中西方大学发展历程
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中西方大学发展历程
七星过客
中西方大学发展大致都经历了古典大学时期、近代大学时期和现代大学时期,笔者分别就这三个时期的中西方高等教育作一概述性的论述。
古典大学时期:
西方的古典大学时期可以分为两个阶段:第一个阶段是从公元前387年古希腊柏拉图学园的成立到欧洲中世纪大学时期,第二个阶段是从12世纪欧洲中世纪大学的兴起(以1088年意大利博洛尼亚大学的诞生为标志)到十九世纪(以1809年德国洪堡大学的诞生为标志)。首先来看第一个阶段,在这个阶段具有影响力便是“柏拉图学园”的诞生和发展。“柏拉图学园”就是柏拉图创立的学园,又叫“阿加德米”(Academy)学园。今天的大学“学院”就是从“阿加德米”这个词来的。公元前399年,苏格拉底受审并被判死刑,柏拉图逃往梅加腊避难。后来他到各地游历,包括西西里岛、南意大利、埃及等地。公元前387年,柏拉图回到雅典。在朋友的帮助下,柏拉图在雅典西北郊外约两公里的地方购置了一片土地,办起了一所学校。学校坐落在美丽的克菲索河边,两岸林木茂密,婀娜多姿,学校的建筑和雕塑就掩映在一丛丛绿色林阴深处。为纪念当地一名叫阿卡德穆(Academus)的战斗英雄,学校命名为阿卡德穆学园,只是后人为了称呼的方便,习惯上仍称之为柏拉图学园。柏拉图学园在欧洲文化史上有着特别的地位,它是欧洲第一所综合性学校,教授哲学和自然科学,众多的有志青年都渴望来这里深造;同时,它也是一所研究机构,许多学者慕名来到这里,更多的学生学成之后再也没有离开这里,学园渐渐变成了一座颇具盛名的研究院;此外,它还有一点最特别的功能——提供政治咨询,许多周边的城邦在建国、立法、组建政府时遇到麻烦,都会来这里求助,这一点又像今天的政策研究室和策略研究公司。由于学园的独特功能使其具有了一种特别的生命力,学园一直持续了900年,直到公元529年才因战乱而关闭。学园里不仅提供哲学、政治、法律等方面的教育,对自然科学尤为重视。在学园的大门上就赫然写着“不懂几何学者不得入内”。在
教学当中,数学尤其是几何学地位极其重要,这不仅因为柏拉图在游历期间对数学进行了系统的学习和研究,更因为他在哲学上认为,数学是人们认识具体事物的一个中介,在他的认识论中,数学有很高的地位。由于强调数学,学园里产生了好几位有影响的数学家,泰阿泰德是立体几何的创始人,欧多克索是数学天文学的奠基人,美涅克漠是圆锥曲线的发现者。此外,学园对动物学、植物学、地理学、天文学也进行了初步的系统分类研究。人文科学当然更加受到柏拉图推崇,在这里,他把哲学关注的领域扩大到了一个前所未有的范围,像共和国、优生学、自由恋爱、妇女解放、计划生育、道德规范、财产问题、公有制制度等,在他的教学和著作中都有所涉及。在学园期间,柏拉图写出了他一生中主要的哲学著作。这期间,他除了去西西里两次,再也没有离开过雅典。可以说“柏拉图学园”的诞生和发展的900余年中,其对于以后教育的发展奠定了坚实的基础,我们不难发现,学园所涉猎的哲学和自然科学(数学、天文学、地理学、动物学、植物学、政治、法律等)为以后大学学科的设置打下了基础,更为难得的是,学园虽然没有现代大学的组织架构,但是其功能与现代大学的功能基本相符,教学、科研和政治咨询,其中决策咨询就是现代意义上的社会服务,因为他的对象是为周边国家的建国、立法、组建政府提供帮助。特别让我们叹为观止的是柏拉图在哲学领域所涉猎的领域,例如共和国、优生学、自由恋爱、妇女解放、计划生育、道德规范、财产问题、公有制制度等,这些即便是现代社会还属于需要研究和完善的内容。西方古典大学的第二个阶段是从12世纪到19世纪,1088年意大利博洛尼亚大学的诞生标志着欧洲第一所大学的诞生,以法学、医学为主。随后,1180年法国巴黎大学诞生,以神学为主;1231年意大利萨莱诺大学诞生,以医学为主。12世纪之前,英国是没有大学的,人们都是去法国、意大利等欧洲国家进行求学,1167年,当时的英格兰国王与法兰西国王发生了争吵,英格兰国王一气之下把寄读于法国的学者召回英格兰,让他们聚集于牛津进行潜心研究,1168年便诞生了牛津大学(Oxford),剑桥大学(Cambridge)成立于1209年,最早是由一批躲避殴斗而从牛津大学逃离出来的学者建立的。中世纪末,欧洲建立了约
80所大学,中世纪大学主要的学科有文学(基础学科),法学,医学和神学,其中后面三个学科各为高级学院,学生先学完文科后才能选择后面三个高级学院进行学习。这种教育和现代教育中的先进行通识教育,然后再到各自选择的领域进行学习有着极高的相似度。哈佛大学的前身是哈佛学院,1636年10月28日,马萨诸塞海湾殖民地议会通过决议,决定成立一所像剑桥大学那样的高等学府,拨款400万英镑,由于创始人中不少来自于英国剑桥大学,他们就把哈佛大学所在的新镇命名为剑桥。1638年正式开学,第一届学生共9名。1638年9月14日,牧师兼伊曼纽尔学院院长的J.哈佛病逝,他把一半积蓄720英镑和400余册图书捐给这所学校。1639年3月13日,马萨诸塞海湾殖民地议会通过决议,把这所学校命名为哈佛学院。
中国的古典大学从夏、商、周到清末历时4000余年,也可分为两个时期:第一时期:从夏商周到汉武帝,即公元前22世纪末到公元前140年共计2000余年是中国古典大学的形成期;第二时期:从汉武帝到清朝末,主要是以汉武帝建立的太学为标志。
近代大学时期:
西方近代大学以1809年洪堡大学的诞生为标志,洪堡大学的诞生,实现了大学功能从单一的教学型转变为教学、科研相结合型的大学。德国柏林大学(洪堡大学)(Humboldt),其大学精神“洪堡精神”为现代大学之源。所以有“大学之母巴黎大学”,大学之父柏林大学”。1810年,普鲁士教育部长威廉.冯.洪堡受命创建柏林大学,成为现代大学制度诞生的标志。他所倡导的学术和教学自由,以及教学与学术研究相统一的原则,对欧洲和北美大学的发展产生了深远的影响。创始人威廉·冯·洪堡(1767~1835年)是德国近代著名的自由主义政治思想家、教育家。根据洪堡的理念,现代的大学应该是“知识的总合”,教学与研究同时在大学内进行,而且提倡学术自由,大学完全以知识学术为最终目的,并非培养务实型人才。洪堡认为大学兼有双重任务:一是对科学的探求,一是个性与道德的修养。他说的科学指纯科学,即哲学。而修养是人作为社会人应具有的素质,是个性全