《体育与健康》篮球传切配合教学设计3篇(获奖)
《体育与健康》篮球传切配合教学设计3篇(获奖)
学习传切配合培养合作意识——篮球“传切配合”教学设计（一）一、指导思想本课力求在篮球“传切配合”的教学中，在充分体现学生的主体作用的同时，充分发挥教师的教学指导功能的培养，关注学生的个体差异，为每位学生提供体验与展示篮球活动的机会。
让学生在“乐学”的氛围中体验篮球的动作技术，重视学生健身能力的培养，并在参与篮球活动中获得乐趣。
二、教材及学生分析（一）教材分析：“传切配合”是高中《体育与健康》篮球教学中的进攻基础配合内容，是一种篮球技战术的基础配合，它包括一传一切和空切两种。
“一传一切”是持球者传球后向篮下切入，接回传球投篮的技术，其主要知识点，一是摆脱防守迅速，侧身切入要突然，二是弧线跑动张手要球。
其技术简捷、配合明快且具有实效性，是比赛中经常采用进攻的战术配合之一。
高二“传切配合”教材单元教学设计为5课时，本课为第1、2次课，是在原有学习的基础上学习“一传一切”中的纵切和横切配合。
通过该教材的学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，尝试并学会运用传切配合，促进体能发展，为今后的篮球学习打下基础。
（二）学生分析：授课对象为我校高二的男生，该年龄段学生对篮球活动有较大爱好，而且篮球个人技术行为有一定基础。
在此基础上，本年级选择了进攻基础配合技战术的教与学。
虽然平时学生也能在篮球活动中运用一些进攻技术，但是对传切配合的正确运用还缺乏意识和能力。
本课期待通过传切配合的学练，既可提高学生的篮球技能和战术意识，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。
三、教学重点、难点本课重点：摆脱防守时，虚晃动作的身体重心下降，切入时侧身看球与接球。
本课难点：切入的时机，切入者与传球者协调配合。
四、学习目标（一）让学生了解篮球进攻基础配合技术的意义与价值，激发学生对篮球进攻配合技术的学习兴趣与爱好。
（二）体验篮球传切配合基础技术，让80%以上学生懂得虚晃摆脱防守和切入侧身隐蔽接球的动作方法和运用时机。
（三）形成在篮球活动中思维，在思维中活动的学习方式，发展学生快速反应、灵活机敏以及速度、力量等身体素质。
高中体育与健康_ 篮球传切配合教学设计学情分析教材分析课后反思
体育与健康课时计划年级高二人数40日期执教班级组班形式周次课次内容主题1、篮球：传切配合2、分组比赛练习重点切入路线正确、传球准确及时难点传切配合的默契及“假动作”的运用学习目标1、通过传切配合练习，70%学生在防守条件下学会切入的正确方法，提高战术配合能力。
2、发展学生比赛能力、临场发挥技战术能力，促进学生体脑结合，增强团队合作意识。
3、培养学生带着问题进行探究的意识，养成学生敢于展现自我、自信阳刚的气质。
课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度教师指导学生学练一8分钟课堂常规1、集合整队检查人数2、师生问好3、宣布内容准备活动1、跑步热身--辅助练习2、红灯停绿灯停游戏3、干扰运球（运球的同时干扰别人运球）4、复习传接球两人对传球：胸前双手传球体侧单手传球1至32X826小中1、教师常规检查，安排见习生2、讲解精练，有安全提示3、适时指导，巡视点拨1、教师提示跑的路线与形式并参与热身1、教师提示持球绕环、传接球、运球的方法。
2、巡视参与，鼓励学生敢于自我展示球技4、引导学生互评与自我评价1、体育委员整队2、集队快速、整齐、安静3、明确本课学练目标与流程队列要求：齐整划一精神饱满1、成一路纵队绕篮球场地运球跑。
2、变向时异侧脚蹬地有力，突出制动变向过程3、运球跑后成圆形。
4、教师带领同学进行身体活动，内容丰富有个性5、保持队形，注意空间间隔，保证活动有序有效♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀球性练习干扰运球二34分钟传切基础配合1、一传一切（无防守）（1）后卫纵切（图一）（2）前锋横切（图三）（3）无球学生空切三人（图二）2、尝试有防守时的传切配合练习（图四）3、组织篮球比赛，展示学练成果，师生点评，得出传切配合的要领是：传球准确及时、切入快速隐蔽1513中中中中大1、问题导入：在观看篮球比赛中，篮球从后场进入前场，是通过什么方式完成的？引入传切配合的战术2、提示学生做一传一切练习的队形路线及要求3、巡回指导表扬激励学生的传切配合4、教师与学生合作进行有防守时的传切配合示范，不讲要领5、设置问题，让学生带着问题进行练习(1)传球以后如何选择切入的路线？(2)切入时为什么要运用“假动作”？(3)切入后：球、防守队员、自己三者之间的关系？(4)如何做到准确及时的传球？6、引导学生观察挂图，总结学生实践后得到的传切配合要领7、组织学生再练习，鼓励学生敢于摆脱防守切入拿球8、针对学生练习情况激励性评价，小结学习成果1、根据要求如右图进行一传一切练习，注意配合的路线2、积极思考教师提出的问题，在合作学练中探究发现，总结传切方法3、学生观看挂图，画出不同站位时切入的路线，领会动作要点4、进行左右不同切入形式的练习，体验摆脱防守切入拿球的成就感。
《篮球传切配合》教学设计高中体育与健康人教版全一册
二、学情分析
针对高中阶段的学生，他们在生理、心理和运动技能方面均有一定的基础。在此基础上，对本章节《篮球传切配合》的学情分析如下：
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱篮球运动，积极参与体育活动的兴趣和习惯。
2.培养学生具有良好的团队精神，尊重他人，善于沟通，勇于担当的品质。
3.培养学生面对挑战，勇于拼搏，克服困难的精神风貌。
4.培养学生遵守比赛规则，公平竞争，树立正确的竞技观念。
5.借助篮球传切配合的学习，引导学生将运动与健康相结合，形成健康的生活方式。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的篮球传切配合知识，提高学生的实践应用能力，特布置以下作业：
1.观看比赛：要求学生课后观看一场篮球比赛，关注比赛中球员们的传切配合应用，思考并记录以下问题：
a.比赛中出现了哪些类型的传切配合？
b.球员们在传切配合过程中有哪些值得学习的地方？
c.比赛中的传切配合对球队进攻效率有何影响？
b.创设比赛情境，引导学生将所学技能应用于实际比赛中，提高学生的实战能力。
4.教学评价注重过程与结果相结合：
a.评价学生在练习和比赛中的表现，关注学生的技能提升和团队协作能力。
b.评价学生在面对困难时的态度和解决问题的能力，鼓励学生克服困难，勇于挑战。
5.结合课外活动，拓展篮球传切配合的学习：
a.鼓励学生参加学校篮球队、课外篮球培训班等，提高篮球技能水平。
3.运动技能方面：学生在初中阶段已接触过篮球基本技能的学习，具备一定的传球、接球、运球等基础动作技能。但在传切配合方面，大部分学生的技能水平尚待提高。此外，学生的团队协作能力和比赛经验也需在教学过程中加强培养。
《篮球—传切配合战术》教学设计高中体育与健康人教版全一册
c.充分利用学校篮球场地和器材，为学生提供良好的学习条件。
5.教学拓展：
a.组织篮球俱乐部，让学生在课余时间自主练习，提高篮球技能。
b.邀请专业教练进行讲座，让学生了解篮球运动的前沿动态。
c.开展校际篮球比赛，提高学生的竞技水平和团队协作能力。
四、教学内容与过程
3.撰写心得体会：学生根据观察和分析，撰写一篇关于篮球传切配合战术的心得体会，内容包括对本节课所学知识的感悟、实际比赛中的运用体会以及对未来训练计划的思考。
4.小组讨论：组织学生在课后进行小组讨论，分享各自观看比赛视频的感悟和心得，互相学习，共同提高。
5.技术练习：学生需在课后自主进行传球、突破、接球等基本技术的练习，每个技术动作至少练习20次，提高动作熟练度。
3.教学评价：
a.过程性评价：关注学生在课堂练习、对抗练习和比赛中的表现，及时给予反馈和指导。
b.终结性评价：以期末篮球比赛为评价载体，评估学生在传切配合战术方面的掌握程度。
c.自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点与不足，促进自我提高。
4.教学环境：
a.创设轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中学习篮球传切配合战术。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，提高学生对篮球传切配合战术的理解和应用能力，特布置以下作业：
1.观看篮球比赛视频：要求学生观看一场高水平的篮球比赛，重点观察比赛中的传切配合战术运用，并记录至少三个成功案例。
2.分析与总结：针对所观看的比赛视频，学生需要分析传切配合战术在比赛中的具体运用，总结成功运用的关键因素，以及可能存在的不足之处。
1.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对传切配合战术的基本概念、原则和分类进行讨论。
七年级《体育与健康》篮球熟练掌握传切配合实践课教案
七年级《体育与健康》篮球熟练掌握传切配合实践课教案一、教学目标：1. 让学生掌握篮球传切配合的基本技巧。
2. 培养学生团队合作精神和竞技体育意识。
3. 提高学生的身体素质，增进学生间的友谊。
二、教学内容：1. 篮球传切配合的技巧讲解与实践。
2. 团队合作训练，培养学生的团队协作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：篮球传切配合的技巧。
2. 教学难点：如何在实际比赛中运用传切配合。
四、教学过程：1. 课堂导入：讲解篮球传切配合的重要性，引导学生重视这一技巧。
2. 技巧讲解：详细讲解篮球传切配合的动作要领，让学生理解并掌握。
3. 实践训练：分组进行传切配合的实践训练，纠正学生的动作错误。
4. 比赛环节：组织学生进行传切配合的比赛，检验学生的掌握程度。
五、教学评价：1. 对学生在课堂上的表现进行评价，包括态度、积极性等。
2. 对学生在实践训练中的表现进行评价，包括技巧掌握、团队合作等。
3. 对学生在比赛中的表现进行评价，包括传切配合的运用、竞技水平等。
六、教学资源：1. 篮球场地一幅2. 篮球若干个3. 标志物若干个4. 计时器一个七、教学步骤：1. 课堂导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的主题——篮球传切配合实践。
2. 技巧复习：复习篮球传切配合的动作要领，确保学生掌握。
3. 分组练习：学生分组进行传切配合的练习，教师巡回指导。
4. 比赛实践：组织学生进行传切配合的比赛，让学生在实战中运用所学技巧。
5. 总结讲评：对学生的表现进行评价，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
八、教学反思：1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决问题。
2. 在实践训练中，要注重学生的团队合作，培养他们的竞技体育意识。
4. 对于掌握较差的学生，要个别辅导，耐心帮助他们提高。
九、课后作业：1. 学生回家后，观看篮球比赛视频，学习优秀球员的传切配合技巧。
2. 学生写一篇关于篮球传切配合的心得体会，分享自己的学习过程和感悟。
七年级《体育与健康》篮球熟练掌握传切配合实践课教案
教师： 班级： 课次：
教学内容
复习传切配合
学习阶段
水平四
教学目标
1、通过复习，学生熟练掌握传切配合。
2、培养学生的配合意识和团队精神。
学习领域
运动技能、身体健康
教学流程
组 织 教 学 方 式
学习要求
时间
课堂常规
1、集合整队、点名，常规检查。
2、宣布本课内容。
10
三攻二传游戏
（2）分组进行三攻二传游戏。
（3）教学比赛。
组织：三对三进行半场比赛
注意集体意识，防止以我为中心。
6
素质练习
练习内容：
（1）立位体前屈。
（2）立卧撑。
动作到位
放松练习
1、随教师言语提示进行放松。
2、总结本次课。
3、归还器材，下课。
意念放松
3
课外作业
进行单手投篮练习。
场地器材
篮球20只
迅 速
2
பைடு நூலகம்热身运动
每人一球，做各种以篮球为主的练习。
积极热身
4
复习双手胸前传接球
1、复习双手胸前传接球。
组织：将学生分成人数相等的两组，进行双手胸前传接球的练习。
练习次数：互相传球30次以上。
拨指动作协调连贯，双手用力均匀。
10
原地单手肩上投篮
2、复习原地单手肩上投篮：
组织：学生每人一球，分组进行单手肩上投篮。
课后反 思
练习次数：30次以上。
持球手型正确，蹬地、抬肘、伸臂、屈腕、拨指动作连贯协调。
10
3、复习传切配合：
（1）半场控制球游戏：在半场内，把学生分成人数相等的两个组，一组互相传球，另一组盯人抢断球。要求 进攻方同伴之间拉开距离，无球队员频繁在中间穿插跑动，接同伴传球后，向外围跑动，继续传球。
人教版高中《体育与健康》全一册《篮球传切配合》教学设计
《篮球传切配合》教学设计一、教材分析1、教材的地位和作用篮球战术实际上是队员之间有目的协调配合的组织形式。
高中生学习战术配合，可以更深刻地认识篮球运动，培养团队精神，提高运动文化层次。
传切配合是比赛中应用比较广泛的一项进攻基础配合，是一种简单易行、效果较好的进攻方法。
配合成功的关键在于队员有熟练准确的技术、良好的配合意识和队员之间的默契。
在学生了解配合方法和配合要求的基础上，培养学生的配合意识，提高学生在比赛中穿插和切入的意识和质量，以及传球队员准确及时的传球技术，增加比赛中运用传切配合的次数。
2、教学的重点与难点本节课的教学重点是切入快速、有效，善于掌握时机；难点是传、切默契，协调配合。
二、教学目标分析1、知识目标：学习传切配合，初步掌握动作，使学生了解配合的方法和要求。
2、技能目标：提高动作配合、技术应用能力，发展观察、判断和自我评价能力。
3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，培养学生的团结协作精神和战术配合意识。
三、学情分析高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在体育锻炼中也具备了较高的基本运动能力。
篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对对抗性练习特别感兴趣。
教学中要让学生把动体和动脑很好的结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
本次课将理论知识、运动技能与传切配合进行有机结合，运用导学、导思、导练、导评等教学方法，调动学生的思维，积极参与学习，让学生通过一看、二想、三悟的思维活动过程，了解技术动作、战术配合的结构原理，弄清动作技术、战术配合的实质和规律，使学生知识学习、身体锻炼寓于教学、练习之中。
教学中，结合学生的身心特点，在教师的主导作用下，充分体现以学生为主体的教学思想，发挥学生的主体作用和主体性，调动学生的学习主动性和积极性，以最大限度的提高课堂效果。
四、教学设计过程准备部分提出目标、导入目标、激发兴趣。
体育-初中篮球战术传切配合教学设计
初中体育篮球战术传切配合教学设计一、指导思想依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》所倡导的课程理念，本课程坚持“健康第一”的核心指导思想，致力于实现以学生发展为中心的教学模式。
以篮球战术中的传切配合教学为突破口，强调“学、练、赛、评”四位一体的教学方法，通过游戏、竞赛、情境等多种练习方式，避免单调乏味的重复训练，从而激发学生的学习和练习兴趣；构建篮球结构化教学内容，将篮球的单手肩上传球与突破后上篮技巧相结合，帮助学生深入理解篮球运动的规律；重视过程性评价，通过自我评价、同伴评价和教师评价，及时发现并解决问题；营造和谐民主的教学环境，教学过程中注重技能与体能的结合，使学生在掌握技能的同时增强身体素质，体验篮球运动的独特魅力，努力培养积极的体育态度，培育体育核心素养。
二、教材分析篮球战术中的传切配合是人教版《体育与健康》课程中，针对水平四八年级学生所设计的篮球单元内容。
该技术涉及持球运动员在静止状态下，通过灵活且合理的脚步移动，配合运球技巧，以超越并摆脱防守者，展现出极强的进攻性，在各级篮球比赛中被频繁运用。
本次课程为篮球单元的第八次授课，针对八年级学生，他们已经掌握了体前变向换手运球的基础技术。
本节课旨在进一步提升学生持球突破的能力与意识，为他们日后学习行进间运球突破及提高篮球实战技能奠定坚实基础。
三、学情分析本次课程的教学对象为八年级学生，该年龄段的学生正处于生长发育的高峰期，其速度、力量、耐力等身体素质显著提升，适合进行技巧性较高的技术教学。
本班学生充满活力，展现出强烈的求知欲望和表现欲望。
男生们精力旺盛，活泼好动，对篮球运动抱有极高的学习热情；而多数女生由于手臂和腿部力量相对不足，对竞争性活动不感兴趣，因此对篮球运动缺乏热情。
鉴于此，本节课将采用游戏、竞赛和情境模拟等多种练习方式，以激发学生对运动的兴趣，并通过体能与技能相结合的训练方法，提升学生的身体力量素质。
四、学习目标1.运动能力：能够做出投篮练习动作，说出在篮球比赛中的作用，发展上下肢协调性。
篮球的传切配合市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
篮球的传切配合教案一、引言篮球是一项团队合作的运动，良好的配合在比赛中起着至关重要的作用。
传切配合是一种基本而重要的技术，在比赛中能够提高球队的进攻效率和得分能力。
本教案将重点介绍篮球的传切配合技术，并提供一些实用的训练方法和练习。
二、基本传切配合技术1. 传球技术传球是球队间进行配合的基础，下面介绍几种常见的传球技术：- 胸传：球员以双手掌心相对的方式将篮球从胸部送出，以保持传球的准确性和速度。
- 过顶传：球员将球从脑后上方抛出，落点在接球队员的手上，通常用于长距离传球或对手防守严密的情况。
- 地面传：球员将球从持球者的下方滚动或弹起，以低姿势传递给队友，常用于突破进攻或快速传递。
- 双手传：适用于短距离传球，球员使用双手将球推向队友。
- 单手传：适用于长距离传球，球员使用单手将球送出，以增加传球的力量和距离。
2. 切入技术切入是球队进攻的重要手段，下面介绍几种常见的切入技术：- 直线切入：球员利用速度和爆发力，以直线迅速切入到内线或外线，以拉开对方防守并创造得分机会。
- V字型切入：球员利用V字型的动作，迅速切入到内线或外线，以接应队友的传球或寻找破绽。
- 串联切入：球队内线球员与外线球员之间的切入配合，以形成内外线共同进攻的威胁。
三、传切配合的训练方法1. 运球配合训练- 分组进行：将球员分为两组，每组站在底线上，一方拿球，另一方无球。
拿球方进行运球，并与无球方进行传接配合，尽量保持传球的准确性和速度。
- 突破传球训练：两名球员面对面进行突破，突破成功后迅速传球给队友，队友及时接应，并再次进行突破。
通过不断的练习，提高球员的突破和传球能力。
2. 传切配合训练- 组织对抗：将球员分为两个小组，进行对抗训练。
其中一组进行防守，另一组进行进攻，进攻方进行传切配合，力争尽快将球传向对方篮筐。
- 敏捷传切练习：球员站在篮板附近，进行传切练习。
教练指挥球员进行传球和切入动作，强调速度和准确性，以模拟实战情景。
篮球传切配合教案
篮球传切配合教案篮球体育与健康课教案学校：___班级：未知日期：未知人数：20教师：___主要教材：篮球传切配合教学目标：1.研究篮球传切配合技术，提高学生战术意识和合作意识。
2.在教师讲解后，80%的同学能理解篮球传切配合技术动作要领，体会完整技术动作。
3.感受传切配合的切入时机，学生能够增强机智灵活、勇敢果断的意志品质。
4.在练中学会与同伴默契配合，认识到合作的重要性。
重点难点：重点：摆脱对手。
难点：切入后传球时机的把握。
课的内容：组织教法和学练法。
学生活动：队形：未知学法：全班统一进行要求：集中注意力队形：未知学法：师生同做要求：保持安静，队伍整齐队形：未知学法：全班统一进行要求：充分活动，微微出汗教师活动：一、课堂常规1.集合队伍，检查人数。
2.师生问好。
3.宣布本节课的内容及要求。
4.安全教育。
5.安排见生。
二、一般性准备活动1.围绕篮球场地慢跑两圈。
2.进行徒手操，包括头部运动、振臂运动、扩胸运动、交叉步跑、弓步压腿、膝绕环运动、腕关节踝关节运动。
组织：全班统一进行教法：口令法和讲解法要求：声音洪亮，精神饱满三、专门性准备活动1.双手胸前传接球练。
2.原地双手抛球接练。
3.原地单手接投球练。
组织：全班统一进行教法：观察学生练情况，巡回指导要求：使学生尽快熟悉球性，进入研究状态组织教法和学练法：未知本文提供的是一节体育课的教学计划。
首先，学法要求全班统一进行，重点是发展体能。
在课程结束部分，有一些放松活动，例如抖动放松、鸟飞动作和深呼吸放松。
然后，进行集合队伍和本章小结，宣布下节课内容，安排回收器械，最后宣布下课。
在教法方面，采用口令法和讲解法，要求表述得当，口令清晰。
队形为xxxxxx。
学法要求全班统一进行，目的是放松身心和认真听讲。
预计生理负荷与练时间为160次和140次，场地器材包括篮球场1个、篮球25个和哨子1个。
课后小结脉搏曲线显示全课平均心率为120～150次／分，课中最高心率为140～150次／分，全课练密度为45%～55%的时间。
《篮球-传切配合》教学设计
《篮球-传切配合》教学设计
结束部分规动作。
五、教学比赛
半场三对三比赛
学生每球得1分，进球
后相互交换发球权，3分为
一局，规定时间内哪个组胜
局最多为优胜队。
比赛中打手、拉人、阻
挡等动作为犯规动作，犯规
后交换发球权。
一、放松练习
比赛结束后，双方队员相互
致敬，向观众致敬。
自己拍
拍腿放松。
二、小结
1、对目标完成情况的小结
2、下节课的学习内容
三、下课再见、收拾器材
1
次
1
次
1
次
6
~
8
分
钟
1
分
钟
1
分
钟
2、无球方积极防守，抢断球
组织形式：分为4组，进行教学比赛
教法：1、实战教学
要求：1、注意安全2、充分利用传切配合
组织形式：
要求：
1、认真放松练习
2、认真听小结，找出自己问题、便于解决
安全措施1、检查场地器材
2、检查学生身体情况，安排见习生
3、安全教育，语言提示
教
篮球场地2块运
动
练习密
度预计
2016-2017年度初三年级第一学期篮球单元教学计划
教学目标：
1、学习篮球运动的专项基本知识，提高基本技能和基本战术，通过实践提高学生运用技战术能力。
2、促进学生身体发展，增强体质，提高人体基本活动能力和运动素养。
3、教学中有针对性地提高学生的合作意识，培养学生优良的作风和坚强的意。
人教版高中《体育与健康》(水平五)全一册《篮球—传切配合战术》教学设计
《篮球—传切配合战术》教学设计一、指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，根据体育与健康课程标准的要求，在教学中通过针对性的学习，提升学生对篮球运动的理解，注重培养学生的团体合作意识二、教学目标1、通过传切配合战术的学习，培养学生的篮球意识和观察、应变、反应能力。
2、通过学习，80%的学生能理解传切配合概念，掌握基本技术要领；20%的学生能掌握切入和传球的最佳时机，发展学生上，下力量和速度、灵敏素质。
3、培养学生在集体探究合作中能创新的把个人基本技术活用到团体配合战术中。
三、教材与学情分析传切配合是篮球的基本战术之一，掌握了该战术可以增强学生的集体作战中的主动性和灵活性。
通过此练习，可发展学生的速度、灵敏和协调素质。
高二级学生正处于青春期，自尊心和表现欲较强，但具有很强的模仿能力。
理解能力较好。
信息加工能力较强。
学生比较喜欢篮球，但要想纠正他们盲目“单打独斗”的习惯比较困难，所以该教材对于篮球基本较弱的同学具有一定难度。
四、重点与难点重点：建立传切配合的战术概念重点，明确其动作路线，掌握其纵、横切战术。
难点：切入时机的把握与传球的及时性和准确性。
五、教学组织形式1、教师：积极运用语言和身体动作示范、提示、点拨、激励学生，充分调动学生的积极性和主动性为学生创造一个轻松、愉快的学习环境。
2、学生：自觉积极学习，体验篮球的技术，培养团队精神和竞争意识，提高自我水平。
3、组织：教师采用集中与分散相结合，以分组练习的授课形式，营造学生在竞争学习的教学气氛。
六、教学策略认真落实新课标要求，尊重学生的主体地位，采用以学生为主的学习方法，引导学生进行探究性学习，培养学生合作学习的能力。
教学过程中始终以学生的身心特点和学习规律为主线，合理安排教学内容。
教师注意采用讲解示范、分组练习、个别辅导等方法，引导学生进行自主和探究性学习，通过学生的不断的总结、探究、体验，结合老师的讲解自主总结基本动作的要领；教学中充分利用学生的个性特点和竞争意识，发挥优秀学生及组长的带头作用，通过分组练习促进学生之间相互合作意识的形成。
《篮球传切配合》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
3.鼓励小组成员之间相互学习、交流，共同提高篮球传切配合的技能水平。
4.组织小组间的比赛，让学生在比赛中运用所学知识，提高团队合作能力和竞争力。
（四）反思与评价
1.教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时给予反馈，引导学生进行自我反思。
3.实践与理论相结合：本节课充分体现了理论与实践相结合的原则，通过分组练习、游戏和比赛等形式，让学生在实践中掌握传切配合技巧，提高篮球技能水平。同时，教师还运用任务驱动法、分组合作法等教学方法，帮助学生更好地理解篮球传切配合的原理和技巧。
4.个性化教学：教师关注每个学生的个体差异，因材施教，使他们在篮球运动中找到自己的位置，发挥出最大的潜力。此外，教师还积极营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在轻松的环境中感受到篮球运动的魅力，培养他们对篮球运动的热爱。
2.学生要养成自我评价的习惯，定期对自己的学习情况进行总结，找出优点和不足，制定改进措施。
3.教师要组织学生进行互评、小组评等多元化评价，让学生在评价中互相学习、共同进步。
4.通过评价，培养学生勇敢、顽强、自信、自律的品质，提高他们的综合素质。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在篮球运动中找到自己的位置，发挥出最大的潜力。同时，教师要积极营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在轻松的环境中感受到篮球运动的魅力，培养他们对篮球运动的热爱。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.课堂开始，我通过组织学生进行简单的篮球热身活动，引导学生进入篮球学习的状态。
2.结合上一节课的内容，我简要回顾了篮球运动的基本技巧，为新课的学习做好铺垫。
3.我向学生提出本节课的学习目标，即掌握篮球传切配合的技巧，提高团队合作能力。
七年级《体育与健康》篮球熟练掌握传切配合实践课教案
七年级《体育与健康》篮球熟练掌握传切配合实践课教案一、教学目标1. 让学生掌握篮球传切配合的基本技术要领。
2. 培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3. 提高学生的身体素质和运动技能。
二、教学内容1. 篮球传切配合理论讲解。
2. 篮球传切配合实践训练。
三、教学重点与难点1. 教学重点：篮球传切配合的基本技术。
2. 教学难点：传切配合的时机、角度和力量的掌握。
四、教学方法1. 讲解法：讲解篮球传切配合的基本技术和战术。
2. 示范法：教师或优秀学生示范传切配合的动作要领。
3. 实践法：学生分组进行传切配合练习。
4. 比赛法：组织学生进行传切配合比赛，提高实战能力。
五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍篮球传切配合的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 技术讲解与示范：讲解篮球传切配合的基本动作，示范动作要领。
3. 实践训练：学生分组进行传切配合练习，教师巡回指导。
4. 比赛实践：组织学生进行传切配合比赛，提高实战能力。
六、教学评价1. 评价学生对篮球传切配合技术的掌握程度。
2. 观察学生在实践训练和比赛中的表现，评价其团队协作能力和竞技水平。
3. 结合学生的身体素质和运动技能，进行全面评价。
七、教学反思1. 反思教学过程中是否存在不足，如有，如何改进。
2. 分析学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 考虑如何在后续课程中继续提高学生的篮球传切配合能力和竞技水平。
八、教学拓展1. 组织学生参加校内外篮球比赛，提高实战能力。
2. 邀请专业教练进行授课，丰富学生的篮球知识和技术。
3. 开展篮球社团活动，激发学生的篮球兴趣和热情。
九、教学资源1. 教材：《体育与健康》篮球部分。
2. 场地：篮球场。
3. 器材：篮球、篮筐、标志物等。
十、教学进度安排1. 第1-2周：讲解篮球传切配合理论，示范动作要领。
2. 第3-4周：学生分组进行传切配合练习，教师巡回指导。
3. 第5-6周：组织学生进行传切配合比赛，提高实战能力。
小学体育与健康篮球传切配合教案
小学体育与健康篮球传切配合教案篮球是体育课程中广受欢迎的项目之一，它既锻炼学生的体能素质，又培养了学生的团队协作精神和球技技巧。
在小学体育与健康课程中，篮球的传切配合技术是非常重要的一环。
本文将根据小学体育与健康篮球传切配合的教学目标和内容，设计一份教案。
教学目标：1. 学生能够正确理解篮球传切配合的概念，掌握相关的技巧要领；2. 学生能够通过实践，培养团队协作精神和沟通能力；3. 学生能够在游戏中运用所学的篮球传切配合技巧，提高比赛技巧水平。
教学内容：1. 理论知识：向学生介绍传切配合的概念，解释传球和切换的意义和重要性；2. 技术要领：学生通过模仿师范者的示范，学习正确的传球姿势、传球的力度和找到合适的传球时机；3. 配合练习：组织学生进行简单的配合练习，如二人一组进行传切配合，逐渐增加难度和人数；4. 小组对抗：分成若干小组进行比赛，要求学生在比赛中运用所学技巧，体验团队协作和竞争的乐趣。
教学步骤：一、导入环节（10分钟）1. 引入篮球运动的概念，介绍篮球传切配合的重要性，激发学生对篮球传切配合的兴趣；2. 分析篮球传切配合的意义和要素：传球的准确性、传球的时机、切换的快速和准确性。
二、理论知识讲解（10分钟）1. 讲解传球的技巧要领和注意事项，包括传球的姿势、力度和方向；2. 讲解切换的技巧要领和注意事项，包括切换的速度、方向和时机。
三、示范与练习（30分钟）1. 由老师进行传切配合的示范，强调姿势和技术要领；2. 学生分成小组，两人为一组进行简单的传切配合练习，老师巡视指导；3. 逐渐增加练习的难度，如增加传切的步伐、增加人数等，鼓励学生多尝试、多实践。
四、技能评估（20分钟）1. 部分学生进行技能展示，其他同学进行观摩点评；2. 老师提出宝贵意见和建议，帮助学生改进自己的技巧；3. 鼓励学生互相交流，共同进步。
五、小组对抗（30分钟）1. 将学生分成若干小组进行篮球比赛，要求学生灵活运用所学的篮球传切配合技巧；2. 老师通过观察和点评，评估学生在比赛中的表现和运用技巧的水平；3. 引导学生总结比赛经验，分享成功和困难，加深对篮球传切配合的理解和应用。
《篮球—传切配合战术》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
1.培养学生对篮球运动的热爱，提高学生参与体育活动的积极性。
2.培养学生团队协作精神，使学生懂得在比赛中与队友相互支持、相互配合的重要性。
3.培养学生战胜困难的勇气和信心，使学生在面对挑战时能够保持积极的心态。
4.培养学生尊重对手、公平竞争的道德观念，使学生在比赛中能够遵守规则，展现良好的体育风尚。
2.鼓励学生课后进行篮球实践，将所学战术应用于实际比赛中，提高自己的竞技水平。
3.要求学生在课后反思自己的学习过程，总结经验教训，为今后的学习做好准备。
本节课的教学内容与过程紧密围绕篮球传切配合战术的教学目标，通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，使学生在理论与实践相结合的过程中掌握传切配合战术。教学内容与过程注重学生的参与和互动，培养学生的团队协作精神和独立思考能力，为学生的全面发展奠定基础。
4.引导反思：本节课注重学生的反思与评价。教师引导学生对学习过程进行反思，总结经验教训，帮助学生明确今后的学习方向。同时，学生相互评价，取长补短，提高了自我认知。
5.专业素养：本节课教师运用专业的教学方法和手段，如讲解法、示范法、分组练习法等，使学生在短时间内掌握传切配合战术。同时，教师注重培养学生的体育素养，提高学生的身心健康水平。
4.结合教学比赛的结果，对学生掌握传切配合战术的程度进行评价，为今后的教学提供依据。
本节课的教学策略注重学生的主动参与和动手实践，以情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价为主线，形成了一个完整的学习过程。教师引导学生积极参与，充分发挥学生的的主体作用，使学生在实践中掌握篮球传切配合战术，提高竞技水平。同时，教学策略还注重培养学生的团队协作精神和独立思考能力，为学生的全面发展奠定基础。
2.通过设置具体的比赛情景，让学生在实战中体验传切配合战术的应用，提高学生的实践能力。
高中体育与健康_篮球基础战术配合——传切配合教学设计学情分析教材分析课后反思
《篮球基础战术—传切配合》教学设计一、指导思想本课结合《体育与健康课程标准》在课程设置方面的基本理念：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生运动兴趣，培养终身体育的意识，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
二、教材分析体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径，篮球课程是实现学校体育教学目标的重要途径之一。
传切配合在篮球基础战术中，是最基础的内容之一。
在篮球比赛中，传切配合是篮球技术运用的基本组织形式之一，两三人之间的有目的、有组织、协调的传切配合行动，将直接决定整队战术实施的灵活性和实效性。
本课通过多种行进间的传切配合练习，通过教师讲解与视频直观学习，有简入难的引导学生进行传切技战术的学习，进一步提高学生对于传切配合的理解，对于激发学生的学习兴趣，培养积极的篮球运动意识。
三、学情分析本课学生是由选项篮球班的学生组成，部分学生对于篮球运动有着自己的理解，但是缺乏规范化的引导，传切配合在学生日常的篮球活动基本有所涉及，但是由于学生阶段对于事务的分析能力能力不够以及技术运动能力不足，导致日常的篮球活动中经常由于技战术不规范或时机的选择不佳导致频频失误，同时这也是学生篮球水平需要提高的关键部分。
篮球专选班的学生运动水平参差不齐，经常出现有现吃不饱和吃不了现象，因此在课的练习设计中，分组要以强带弱，让学生掌握基本方法。
学生在掌握了一定的篮球技术后，对篮球比赛就会有更浓厚的兴趣，提高同伴之间在场上的交流与配合，经历尝试获得成功体验，唤醒学生的探究与合作意识，达成课堂目标。
四、教学目标1.运动参与：通过教学与练习，让学生熟练掌握两人之间的传切、掩护和突分配合的动作做法，建立运动自信，增强积极参加篮球运动的兴趣，进而促进终身体育意识的形成。
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学习传切配合培养合作意识——篮球“传切配合”教学设计（一）一、指导思想本课力求在篮球“传切配合”的教学中，在充分体现学生的主体作用的同时，充分发挥教师的教学指导功能的培养，关注学生的个体差异，为每位学生提供体验与展示篮球活动的机会。
让学生在“乐学”的氛围中体验篮球的动作技术，重视学生健身能力的培养，并在参与篮球活动中获得乐趣。
二、教材及学生分析（一）教材分析：“传切配合”是高中《体育与健康》篮球教学中的进攻基础配合内容，是一种篮球技战术的基础配合，它包括一传一切和空切两种。
“一传一切”是持球者传球后向篮下切入，接回传球投篮的技术，其主要知识点，一是摆脱防守迅速，侧身切入要突然，二是弧线跑动张手要球。
其技术简捷、配合明快且具有实效性，是比赛中经常采用进攻的战术配合之一。
高二“传切配合”教材单元教学设计为5课时，本课为第1、2次课，是在原有学习的基础上学习“一传一切”中的纵切和横切配合。
通过该教材的学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，尝试并学会运用传切配合，促进体能发展，为今后的篮球学习打下基础。
（二）学生分析：授课对象为我校高二的男生，该年龄段学生对篮球活动有较大爱好，而且篮球个人技术行为有一定基础。
在此基础上，本年级选择了进攻基础配合技战术的教与学。
虽然平时学生也能在篮球活动中运用一些进攻技术，但是对传切配合的正确运用还缺乏意识和能力。
本课期待通过传切配合的学练，既可提高学生的篮球技能和战术意识，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。
三、教学重点、难点本课重点：摆脱防守时，虚晃动作的身体重心下降，切入时侧身看球与接球。
本课难点：切入的时机，切入者与传球者协调配合。
四、学习目标（一）让学生了解篮球进攻基础配合技术的意义与价值，激发学生对篮球进攻配合技术的学习兴趣与爱好。
（二）体验篮球传切配合基础技术，让80%以上学生懂得虚晃摆脱防守和切入侧身隐蔽接球的动作方法和运用时机。
（三）形成在篮球活动中思维，在思维中活动的学习方式，发展学生快速反应、灵活机敏以及速度、力量等身体素质。
（四）在与同伴的交流中建立友好合作与相互信任的关系培养学生心理调控和适应能力。
五、教学流程及策略课前，让学生人手一球进行自由练习，为本课的开始创设一种轻松、愉悦的环境。
上课开始，通过快速的集合整队和队列练习让学生快速进入课堂学习状态。
在导入主题的篮球与游戏：“老鹰和小鸡”和“四角传球”中，紧扣本课学习重点（突然摆脱防守和切入时侧身接球），对学生学练提出要求，激发学生学练兴趣，并鼓励学生增强练习的挑战性，提高学生的学练热情，让学生在游戏中学有所得，练有所为。
在基本环节的“一传一切”练习中，改变过去整齐模块式的组织形式，而是倡导主动体验，采用自主合作交流的学习方式。
在强调动作技能的同时，更注重对学生实践能力的培养，给学生营造思维创造的空间，让学生在篮球活动中思维，在思维中活动，体验运动的乐趣。
通过无防守和有防守的横切与纵切学练让学生体验进攻战术的配合方法，并让学生运用高中《体育与健康》进行自主合作的学习，建立纵切、横切的行动意识，形成进攻基本技术雏形，结合技术、技能、战术的演练，逐步调控学生的心理状态，使学生能较快适应实践配合的场景。
本课以小组交流、相互合作学练形式，学生可根据自身情况自由组合、自由结伴、自主选择进行练习。
考虑到学生的个体差异，学生可根据自己掌握动作的情况进行调节，不同基础学生有不同要求，从而更好的为学习目标服务。
《体育与健康》篮球“传切配合”教案（一）三3’热身操（自编）1、头部运动2、扩胸运动3、弓步压腿4、膝关节运动5、手、碗、踝关节运动4×82’中教法：1、安排干部带操，教师口令指挥2、巡视观察与指导，和学生共同参与学法：1、边看动作示范，边听教师指挥2、成体操队形后集体练习要求：动作协调，活动充分组织队形：* * * * * * * * ** * * * * * * * * ** * * * * * * * ** * * * * * * * * *△课序时间学习内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度四五六4’8’个人技术行动1、各种持球绕环动作2、高、低运球3、双手拨球4、抛球—击掌—接球5、篮球拓展动作篮球与游戏：1、“老鹰和小鸡”2、“四角传球”（1）一个球的“四角传球”（2）两个球的“四角传球”篮球：一传一切（一）摆脱防守和侧身切入模仿动作（二）纵切配合1、无防守纵切2、有防守纵切（三）横切配合1、无防守横切×4×62’4中中大教法：1、按序逐节示范，提示动作要领2、口令指挥，提示学生观察与模仿3、启发引导，共同参与学法：1、仔细观察动作方法，明确动作要求2、听口令指挥集体学练，体会要领3、观察、思维中学练，边做边改进要求：积极参与，熟悉球性教法：1、简介动作方法，提出学练要求2、巡视并作指导，适时予以演练学法：1、理解活动方法，明确特殊的练习要求2、分组的小组同时练习，体验传接球要领要求：正确传球、移动速度教法：1、出示挂图，讲解纵切、横切配合动作方法2、示范并讲解要领，提出练习要求3、采用分组与分层的形式开展教与学组织队形：△组织队形：分四个半场（如图）组织队形：分四个半场（如图）19’2、有防守横切7’中4、逐组巡视指导，及时针对性个别纠正学法：1、边看边听，明确横切、纵切动作及移动路线2、仔细观察动作示范，理解动作要领和要求3、自主选择、自主合作与分层学练，运用高中《体育与健身》教科书进行自主合作的学习4、组内互动交流，在教室指导下课序时间学习内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度七3’整理放松与小结（音伴）（一）放松练习（音伴）基本舞步（二）讲评小结（三）回收器材、师生再见后下课1’小要求：虚晃逼真、重心下降侧身切入、弧线跑动教法：1、简介放松动作方法，提出学练要求2、带领学生共同参与练习3、师生共同评价与交流，归纳小结学法：1、按音乐节奏做放松活动2、边模仿边练习边放松3、主动参与交流，认真听取学练评价要求：身体放松，参与小结组织：* * * * * * * * ** * * * * * * * * ** * * * * * * * ** * * * * * * * * *△场地器材1、篮球36个2、篮球场2片3、标志桶16只4、短绳36根安全保障充分做好准备活动，合理运用技术动作。
预计练习密度强度全课内容主题中42%左右40%左右课后小结掌握战术要领，提升合作能力——篮球“传切配合”教学设计（二）一、指导思想针对高二男生身心特点，在篮球进攻基础配合教学和合作互助式的学练中，充分关注学生的身体练习和知识与技能学习，为学生创设思维与实践的空间，引导学生结合技战术学习，积极思维、紧密合作，加强互动和交流，注重组合技术的掌握与运用，从而激发学生学习兴趣和促进学生的身心发展。
二、教材及学生分析（一）教材分析：“传切配合”是篮球进攻基础配合的重要技战术内容，是进攻队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合。
本课为第3、4次课，是在前一次课学习“一传一切”的基础上学习“空切配合”。
它既是个人技术与团队之间的一种整体战术配合，又是一项既能发展综合体能、技能，培养学生团结合作的对抗性项目。
它包括纵切、横切等形式，是无球队员突然摆脱防守切入防守空隙区域，进而接球或作出其他进攻动作的进攻技术。
通过该技战术学练，进一步体验“传切配合”的基本方法，激发学生的运动兴趣，学会在实践对抗战术中运用“空切配合”，为今后的篮球学习打下基础。
（二）学生分析：高二男生的篮球基本技术，在上次学习“一传一切”配合的技战术课中已有一定基础。
本课根据学生已具有的知识和技术能力以及教材特点，期待在巩固“一传一切”的基础上，实施“空切”技术的学练，进一步提高学生的进攻基础配合技能，增强战术意识和能力，促进其应变能力、合作能力和实战应用能力的提升。
三、教学重点、难点本课重点：摆脱防守迅速和侧身切入突然本课难点：传球时机的把握四、学习目标（一）、学习篮球传切配合中的“空切配合”的技术，能有80%以上的学生掌握虚晃迅速摆脱防守和突然侧身切入接球的动作方法。
（二）、在多人合作学练中形成进攻配合意识和运用能力，提高快速变向与应变能力，发展速度、力量、灵敏和耐力等身体素质。
（三）、在活动中学会调控自己的情绪，形成团队合作的意识和能力，培养勇于进取、遵守规则的良好体育道德。
五、教学流程及策略课前运用多媒体为学生提供一些精彩的传切配合镜头，为学习篮球技术营造一种良好的学习氛围，激发学生学习进攻基础配合的欲望。
在准备环节中，用提问的方式将学生引入本课学习的主题，通过行进间的球性练习和球操学练，让学生熟悉球性并充分热身，从而从生理和心理上，让学生作好充分准备，进入主题环节的学练。
进入基本环节，采用递进式的教法，让学生在摆脱“防守”接球和虚晃摆脱“防守”切入动作的徒手练习基础上，通过语言提示和动作启示、引导学生复习设有固定障碍的“一传一切”配合和，把迅速摆脱防守和侧身切入作为学练重点，在其过程中，紧紧围绕传切配合的学练重点，强化摆脱防守和侧身切入的迅速性和突然性，运用“四角传切”配合练习提高学生传接球的准确性和跑动传接球的能力，继而通过展板讲解、示范，学习空切配合，引导学生分组进行空切配合练习，并让学生运用高中《体育与健康》教科书进行自主合作的学习，建立空切配合的行动意识。
采用“菜单”式学练方案，让各组学生选择切合本组实际需求的练习内容进行自主学练，并让学生参与不同角色（运动员、裁判、记录员或教练等），在学习评价中鼓励应用传切配合（运用传切配合投球不中得2分，投中得4分，不设3分球，其他方式投中均得2分），让学生巩固所学技战术。
整个教学过程中，通过设问、释疑，引导学生自我分析、强化配合技能，以及学生之间的相互协作、学生展示、师生点评等方法，促进学生掌握传切配合的基本方法。
结束环节采用创想放松练习，让学生的身心得到一定的放松与疏解，并在宽松的互动交流中结束本课。
《体育与健康》篮球“传切配合”教案（二）序间学习内容教与学的活动组织与队形次数时间强度三3019’篮球：传切配合1、徒手动作（1）摆脱“防守”接球（2）虚晃摆脱“防守”切入2、“一传一切”配合（1）无防守纵切（2）无防守横切（见图）3、“四角传切”配合（见图）4、空切配合（1）无防守空切（2）“传切配合自主选择菜单”练习内容A 有防守空切配合B 三人综合无防守传切配合C 半场“三打三”5、“三对三”战术应用案例2×42×4852’3’2’3’3’1’中中中大中中大中教法：1、按左侧内容逐一简述学练内容、方法，并作示范2、采用分组形式，自主组合重复学练，提出要求3、巡视检查学练，适时点拨指导4、启发创造思维，引导实战演练5、归纳与点评，提出改进意见学法：1、明确不同练习内容的学练方法，仔细观察动作示范2、明确要求，分四组自主合作学练与交流。