电饭煲课程设计+程序
电饭锅课程设计
电饭锅课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电饭锅的基本原理、结构及使用方法，培养学生安全、正确使用电饭锅的能力。
具体目标如下：1.知识目标：了解电饭锅的工作原理、主要部件及功能；掌握电饭锅的正确使用方法、维护保养技巧。
2.技能目标：能够独立操作电饭锅，进行煮饭、炖汤等烹饪；能够分析并解决电饭锅使用过程中遇到的问题。
3.情感态度价值观目标：培养学生热爱生活、关注家庭饮食安全的意识；养成节约能源、爱护厨房电器的好习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.电饭锅的基本原理：介绍电饭锅的工作原理，使学生了解电饭锅是如何实现煮饭功能的。
2.电饭锅的结构与部件：讲解电饭锅各部件的作用及相互之间的关系，使学生认识电饭锅的各个部分。
3.电饭锅的正确使用方法：教授学生如何安全、正确地使用电饭锅，包括煮饭、炖汤等烹饪方式。
4.电饭锅的维护与保养：传授电饭锅的清洁、保养方法，延长电饭锅的使用寿命。
5.家庭饮食安全：引导学生关注家庭饮食安全，提高学生预防食物中毒的意识。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解电饭锅的基本原理、结构及使用方法。
2.讨论法：学生分组讨论电饭锅的使用心得、遇到的问题，共同寻找解决方案。
3.案例分析法：教师呈现实际案例，引导学生分析电饭锅的使用过程中可能出现的问题。
4.实验法：学生动手操作电饭锅，实践煮饭、炖汤等烹饪方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用正规出版的电饭锅使用说明书作为教材，引导学生深入学习。
2.参考书：提供有关电饭锅维修、家庭饮食安全的参考书籍，供学生拓展阅读。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，帮助学生形象地理解电饭锅的工作原理和使用方法。
4.实验设备：准备若干台电饭锅及相关配件，供学生进行实践操作。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，记录学生的表现。
电饭煲课程设计
电饭煲 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电饭煲的基本结构、工作原理及使用方法。
2. 学生能掌握电饭煲相关的安全知识及节能环保理念。
3. 学生能了解电饭煲在我国的发展历程及在生活中的应用。
技能目标：1. 学生能运用所学知识正确操作电饭煲，解决实际问题。
2. 学生能通过小组合作，分析电饭煲的优缺点，提出改进意见。
3. 学生能运用比较、分析、总结等方法，评价不同品牌、型号的电饭煲。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对家电产品的兴趣，激发学习热情。
2. 学生养成安全、节能、环保的使用家电产品的意识。
3. 学生通过小组合作，培养团队协作精神，提高沟通能力。
课程性质：本课程为实用技术类课程，以生活中的电饭煲为载体，结合学生生活实际，让学生在实际操作中掌握相关知识。
学生特点：六年级学生具备一定的观察、思考、动手能力，对生活中的家电产品有浓厚兴趣，但安全意识、节能环保意识较弱。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，强化安全、节能、环保教育，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便后续教学设计和评估。
1. 电饭煲的基本结构：介绍电饭煲的各部件名称、功能及工作原理，如内胆、加热板、控制面板等。
2. 电饭煲的使用方法：详细讲解电饭煲的操作步骤，包括煮饭、保温、煮粥等功能的切换和使用。
3. 电饭煲的安全知识：强调使用电饭煲时的注意事项，如避免潮湿、防止触电、避免烫伤等。
4. 电饭煲的节能环保：介绍节能使用方法，如选择合适功率的电饭煲、合理安排烹饪时间等，以及废旧电饭煲的回收处理。
5. 电饭煲的发展历程：简述电饭煲在我国的发展，让学生了解家电产品的更新换代。
6. 电饭煲品牌和型号比较：分析市场上不同品牌、型号电饭煲的特点，指导学生如何选择适合自己家庭的电饭煲。
教学内容安排和进度：第一课时：电饭煲的基本结构和工作原理。
第二课时：电饭煲的使用方法及安全知识。
第三课时：电饭煲的节能环保及发展历程。
电饭煲控制器课程设计
电饭煲控制器课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解电饭煲的基本工作原理，掌握控制器的作用和功能。
2. 使学生掌握电饭煲控制器的电路构成，了解各部分元器件的作用。
3. 帮助学生了解电饭煲控制器的编程原理，学会编写简单的控制程序。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，能对电饭煲控制器进行简单的设计和调试。
2. 提高学生的动手实践能力，学会使用相关工具和仪器进行控制器电路的搭建和测试。
3. 培养学生的团队协作能力，学会与他人共同分析和解决电饭煲控制器的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电器的兴趣，激发他们探索电子技术的热情。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践操作的规范性和安全性。
3. 增强学生的环保意识，让他们明白电器设计应考虑节能、环保等因素。
本课程针对初中年级学生，结合电学基础知识，注重理论联系实际，培养学生动手动脑的能力。
通过本课程的学习，学生能够掌握电饭煲控制器的基本原理和设计方法，提高解决问题的能力，培养对电器和电子技术的兴趣，达到学以致用的目的。
同时，注重培养学生的团队协作、环保意识和科学态度，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 电饭煲工作原理：介绍电饭煲的基本结构，重点讲解加热盘、温控器、微电脑控制器等核心部件的工作原理。
相关教材章节：第五章“家用电器”，第二节“电饭煲的原理与使用”。
2. 控制器电路构成：分析电饭煲控制器的电路组成，包括电源电路、时钟电路、按键输入电路、显示电路等。
相关教材章节：第六章“电子控制器”，第一节“控制器的基础知识”。
3. 控制器编程原理：讲解电饭煲控制器的编程方法，以简单的煮饭程序为例，让学生了解编程过程。
相关教材章节：第六章“电子控制器”，第三节“控制器的编程与应用”。
4. 实践操作：指导学生使用万用表、焊接工具等，进行控制器电路的搭建、调试和测试。
相关教材章节：第七章“实践操作”，第一节“电子电路的搭建与调试”。
电饭煲课程设计+程序
课程设计任务书专业年级班一、设计题目电饭煲控制器二、主要内容电饭煲控制器有预约功能，有烹饪大米饭、粥、保温、冷饭加热等功能三、具体要求1.具体功能大米饭：当到达105°时，停止加热，并在15分钟后通过蜂鸣器提示用户。
粥：开始加热后，通过测温元件监视锅底温度，使锅底温度保持在99°~100.5°之间〔100°时停止加热、99°时开始加热〕，此种状态持续20分钟，之后通过蜂鸣器提示用户过程结束。
保温：使锅底温度维持在50°~60°之间。
冷饭加热：锅底加热至100°，使锅底温度保持在99°~100.5°之间〔100°时停止加热、99°时开始加热〕，此种状态持续5分钟，之后通过蜂鸣器提示用户过程结束。
2.定时用户可以是电饭煲在预约时间〔倒计时方式〕开始工作，最长预约时长为12小时。
3.控制面板四个发光管分别与大米饭、粥、保温、冷饭加热相对应，另一发光管用于区分工作与预约，两位数码管用于预约时间及倒计时。
按键有：开始键、功能键、加键、减键。
四、进度安排1、了解任务要求，确定具体方案2、lcd12864液晶屏子程序设计3、DS18B20温度传子程序感器设计4、设计单片机按键功能程序5、根据任务要求编写程序，设计按键电路6、检验设计效果，完善功能五、完成后应上交的材料电饭煲控制器论文六、总评成绩指导教师签名日期年月日系主任审核日期年月日摘要电饭煲控制器有预约功能，有烹饪大米饭、粥、保温、冷饭加热等功能.。
基于stc89c52单片机控制的电饭煲控制器，有lcd液晶屏显示和ds18b20温度检测功能，还有定时工作选择功能。
关键字：电饭煲温度控制 DS18B20 LCD12864 键盘按键目录一、任务分析与设计电路 01、总体方案设计 01.1、控制方案选择 01.2、测温模块控制选择 01.3、键盘按键方案选择 (1)1.4、显示方案选择 (1)1.5、声音模块方案选择 (2)1.6、功率元件模块方案选择 (2)2、电路设计 (2)2.1、控制模块 (2)2.2、测温模块 (5)2.3、键盘模块 (9)2.4、显示模块 (10)2.5、声音模块 (12)2.6、功率模块 (13)二、软件设计 (14)1、程序流程图 (14)1.1、主流程图 (14)1.2、子流程图 (16)1.3、功率元件控制流程图 (16)1.4、定时预约工作流程图 (17)三、系统调试分析 (19)1、系统硬件调试 (19)2、系统软件调试 (19)四、心得体会 (19)一、任务分析与设计电路1、总体方案设计1.1、控制方案选择方案：采用STC公司的STC89C52RC。
劳动课教学设计 第四周 电饭煲的使用
劳动课教学设计第四周电饭煲的使用劳动课教学设计 - 第四周：电饭煲的使用1. 课程背景随着生活节奏的加快，电饭煲作为家庭常用厨房电器，其便捷的使用特性使得它成为现代生活的重要组成部分。
本课程旨在通过教学使学生熟练掌握电饭煲的基本使用方法、维护保养技巧以及安全注意事项，提高学生的生活自理能力，培养学生的家庭责任感。
2. 教学目标知识与技能- 了解电饭煲的基本结构与功能- 学会正确使用电饭煲煮饭- 掌握清洁和保养电饭煲的方法- 知道电饭煲在使用过程中的安全常识过程与方法- 通过实物演示，增强学生对电饭煲操作的理解- 通过小组合作，培养学生团队协作的能力- 通过情景模拟，提升学生解决实际问题的能力情感态度价值观- 培养学生热爱生活，关注家庭生活的情感- 培养学生安全用电，爱护电器的意识- 培养学生节约能源，环保生活的理念3. 教学内容3.1 电饭煲的基本结构与功能- 电饭煲的种类- 内锅、加热板、盖子的构成及功能- 按钮、开关的功能解析3.2 电饭煲的使用步骤- 煮饭前的准备工作- 正确安装内锅与加热板- 设置煮饭模式与时间- 饭熟后的操作流程3.3 电饭煲的清洁与保养- 内锅及加热板的清洁方法- 盖子与按钮的清洁注意事项- 防粘涂层的保护- 存放与防潮措施3.4 安全注意事项- 用电安全- 煮食过程中的安全防护- 异常情况的处理方法4. 教学过程4.1 导入新课- 通过提问方式复习前节课内容，自然过渡到本节课主题- 展示电饭煲实物，激发学生兴趣4.2 教学演示- 教师现场演示电饭煲的使用方法- 边演示边讲解各个步骤与注意事项4.3 学生实操- 学生分组进行实操练习- 教师巡回指导，解答疑问4.4 情景模拟- 学生分组进行电饭煲使用的情景模拟- 模拟真实场景，提高学生解决问题的能力4.5 课堂小结- 回顾本节课的重点内容- 学生分享学习心得与感悟4.6 作业布置- 让学生回家后尝试独立使用电饭煲煮饭- 观察并记录电饭煲的使用效果，为下一节课做准备5. 教学评价5.1 学生实操评价- 评价学生电饭煲使用操作的准确性- 评价学生在操作过程中的安全性5.2 情景模拟评价- 评价学生解决实际问题的能力- 评价学生在团队协作中的表现5.3 作业反馈评价- 评价学生对课堂知识的应用能力- 评价学生在家独立操作电饭煲的情况6. 教学资源- 电饭煲实物- 清洁与保养的工具（如洗碗布、清洁剂等）- 多媒体教学设备- 分组实操所需的材料7. 教学时间- 授课时间：45分钟- 实操与模拟时间：15分钟- 作业布置与反馈时间：课后以上是劳动课关于电饭煲使用的教学设计，希望这份设计能帮助学生更好地学习和掌握电饭煲的使用，提高他们的生活自理能力。
微机原理课程设计报告-智能电饭煲
目录1、目的与要求....................................................................... - 2 -1.1目的 ......................................................................... - 2 -1.2要求 ......................................................................... - 2 -2、总体方案......................................................................... - 2 -3、各功能模块设计................................................................... - 3 -3.1 电源......................................................................... - 3 -3.2 基于8086/8088CPU的小系统设计............................................ - 3 -3.3 按键及显示................................................................... - 5 -3.4 传感器....................................................................... - 6 -3.5加热驱动 ..................................................................... - 7 -3.6其他 ......................................................................... - 7 -4、总结 ................................................................................................................................................ - 8 -5、答辩记录......................................................................... - 9 -6、指导教师意见.................................................................... - 9 - 注：填写后续报告内容之后，请鼠标右击上述目录，左键选择更新域，进行整个目录更新。
简易电饭煲课程设计
简易电饭煲课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握简易电饭煲的基本结构及其工作原理，理解电饭煲内部电路的组成和功能。
2. 使学生了解电饭煲在使用过程中应注意的安全事项，提高安全意识。
3. 让学生了解我国电饭煲产业的发展历程，认识科技对生活的影响。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，能够独立进行简易电饭煲的组装与拆解。
2. 提高学生的动手操作能力，学会正确使用电饭煲进行烹饪。
3. 培养学生团队协作能力，能够在小组合作中共同完成电饭煲相关实验。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱生活、珍惜粮食的情感，树立正确的消费观念。
2. 增强学生的环保意识，养成节能减排的好习惯。
3. 激发学生对科技创新的兴趣，培养勇于探索、积极进取的精神风貌。
本课程针对初中年级学生，结合学生好奇心强、动手能力逐渐提高的特点，注重理论与实践相结合，以学生为主体，教师为主导。
通过本课程的学习，旨在提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定基础。
教学过程中，教师需关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的达成。
二、教学内容1. 电饭煲的基本结构：介绍电饭煲的外部结构、内部电路组成，包括加热盘、温控器、定时器等部件的功能及相互关系。
2. 工作原理：讲解电饭煲的加热原理、保温原理，以及温度控制和时间控制的工作流程。
3. 安全使用与维护：教授电饭煲使用过程中应注意的安全事项，如何正确进行清洁、保养及故障排除。
4. 电饭煲烹饪实操：指导学生使用电饭煲进行烹饪，掌握烹饪技巧，提高烹饪效率。
5. 科技与生活：介绍我国电饭煲产业的发展历程，探讨科技创新对生活的影响。
教学内容安排和进度：第一课时：电饭煲的基本结构及其功能第二课时：电饭煲的工作原理第三课时：安全使用与维护第四课时：电饭煲烹饪实操第五课时：科技与生活，电饭煲产业的发展教学内容与教材关联性：本教学内容依据教材中“家用电器”章节，结合课程目标，对电饭煲的相关知识进行深入讲解和实操训练。
基于plc智能电饭煲课程设计
基于plc智能电饭煲课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握基于PLC（可编程逻辑控制器）的智能电饭煲的工作原理、编程方法和实际应用。
通过本课程的学习，学生将能够：1.知识目标：a.描述PLC的基本组成、工作原理和分类；b.阐述PLC在智能电饭煲中的应用和优势；c.掌握PLC编程的基本语法和指令系统；d.了解智能电饭煲的控制逻辑和系统组成。
2.技能目标：a.能够使用PLC编程软件进行程序设计；b.能够对PLC进行硬件接线和系统调试；c.能够分析智能电饭煲的控制需求并编写控制程序；d.能够对智能电饭煲进行故障排查和维修。
3.情感态度价值观目标：a.培养学生的创新意识和团队协作精神；b.增强学生对自动化技术的兴趣和热情；c.培养学生关注生活、解决实际问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.PLC基本原理：介绍PLC的定义、组成、工作原理和分类，使学生了解PLC的基础知识。
2.PLC编程技术：讲解PLC编程的基本语法、指令系统以及编程软件的使用方法，培养学生具备编写PLC程序的能力。
3.智能电饭煲控制系统：分析智能电饭煲的控制逻辑、系统组成和硬件结构，使学生掌握PLC在智能电饭煲中的应用。
4.项目实践：安排一系列实际操作项目，让学生动手实践，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
5.故障排查与维修：介绍智能电饭煲常见故障的现象、原因及排查方法，培养学生具备一定的故障分析和维修能力。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解PLC基本原理、编程技术和智能电饭煲控制系统；2.案例分析法：分析实际项目案例，使学生更好地理解PLC在智能电饭煲中的应用；3.实验法：安排动手实践项目，让学生亲自操作，提高实际操作能力；4.讨论法：学生进行小组讨论，培养团队协作精神和创新意识。
四、教学资源为实现教学目标，本课程需要准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的理论知识；2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓展知识面；3.多媒体资料：制作精美的PPT、教学视频等，提高课堂教学效果；4.实验设备：提供充足的实验设备，保证学生动手实践的机会；5.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践案例。
幼儿园电饭煲教案
幼儿园电饭煲教案一、引言电饭煲是现代家庭中常见的电器之一，其制作的食物美味且方便。
然而，如何让幼儿了解和掌握电饭煲的正确使用方法，以及如何避免电饭煲使用过程中的意外情况是我们需要关注的问题。
因此，开展幼儿园电饭煲教学是十分必要的。
二、目标通过本课程，希望幼儿能够了解：1.电饭煲的使用方法以及需要注意的事项；2.避免电饭煲使用过程中的意外情况；3.意识到电器的正确使用方法以及注意事项。
三、教学流程1. 导入环节在课堂的开始，可以以“美味的饭菜从哪里来”的问题为出发点，通过讨论的方式向幼儿展示电饭煲的作用以及使用情况。
2. 观察电饭煲给幼儿展示电饭煲，并让他们手摸和口感电饭煲的外部材质。
3. 了解电饭煲的使用方法通过视频、图片、实物演示等方式向幼儿展示电饭煲的使用方法并进行详细讲解。
需要强调的是：•操作前需要仔细阅读电饭煲的说明书；•插电前需要检查电饭煲电源线是否连接良好；•电饭煲的容量问题，不要在锅中倒入过多的米饭；•使用过程中，不要将手或金属的物品伸进电饭煲内部进行清理；•启动电饭煲后，不要随意移动电饭煲的位置等等。
4. 示范操作老师在小黑板前通过实物演示，向学生展示电饭煲的使用过程。
5. 亲自动手在学生的带领下，让学生亲自操作电饭煲。
6. 安全知识在此环节通过图文并茂的方式向幼儿灌输电器的安全知识。
•在使用电饭煲时，不要在电饭煲周围放置易燃物品，如纸巾、餐巾纸等；•不要在电饭煲上方放置其他物品；•不要随便打开电饭煲盖子，以免烫伤。
7. 讲解知识点针对幼儿提出的问题，讲解电器的知识点，加深他们对电器的理解。
四、总结本课程通过观察、讲解、操作、知识点讲解等多种形式，使幼儿从多个方面了解了电饭煲的正确使用方法以及注意事项，从而提高他们的安全意识。
在今后的生活中，如果出现电饭煲使用不当的情况，幼儿能够在学校所学到的知识点进行相应的处理。
电饭煲课程设计单片机
电饭煲 课程设计 单片机一、课程目标知识目标：1. 理解单片机的基本原理及其在电饭煲中的应用；2. 掌握单片机编程的基础知识，如指令、循环、条件语句等；3. 学习并掌握电饭煲各功能模块的工作原理及其与单片机的接口技术。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计简单的单片机控制程序，实现对电饭煲的基本控制；2. 能够运用调试工具对单片机程序进行调试，解决常见问题；3. 培养学生的动手实践能力，学会使用相关仪器设备进行电路搭建和测试。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发创新意识；2. 培养学生的团队协作精神，学会与他人共同解决问题；3. 增强学生的环保意识，了解电子产品对环境的影响。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够独立完成单片机的基本编程；2. 学生能够运用单片机技术实现电饭煲的简单控制功能；3. 学生通过课程学习，能够关注电子产品在生活中的应用，具备初步的创新能力。
1. 单片机原理：介绍单片机的组成、工作原理及其在电饭煲中的应用；- 教材章节：第三章 单片机原理与应用2. 单片机编程基础：讲解编程语言、指令、循环、条件语句等基本概念；- 教材章节：第四章 单片机编程技术3. 电饭煲功能模块：分析电饭煲加热、保温、定时等模块的工作原理及其与单片机的接口技术；- 教材章节：第五章 常用功能模块及其接口技术4. 单片机控制程序设计：学习设计简单的单片机控制程序，实现对电饭煲的基本控制；- 教材章节：第六章 单片机控制系统设计5. 程序调试与优化：介绍调试工具的使用，学会查找并解决程序中的问题；- 教材章节：第七章 程序调试与优化6. 动手实践：指导学生进行电路搭建、程序编写和调试，培养动手实践能力；- 教材章节：实验指导教学内容安排与进度：第1周：单片机原理及其在电饭煲中的应用第2周：单片机编程基础第3周：电饭煲功能模块及其接口技术第4周：单片机控制程序设计第5周：程序调试与优化第6-8周：动手实践与成果展示本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，为学生讲解单片机原理、编程基础等理论知识，使学生掌握基本概念和原理。
电饭锅控制系统课程设计
电饭锅控制系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解电饭锅的基本工作原理，掌握控制系统中的关键电子元件及其功能。
2. 学会分析电饭锅控制系统的电路图，并能解释各部分电路的作用。
3. 掌握电饭锅控制系统的设计标准和安全规范。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计简单电饭锅控制系统的电路图，并进行模拟实验。
2. 培养学生动手操作能力，学会使用相关工具和仪器进行电路搭建和调试。
3. 提高学生的问题解决能力，能够针对电饭锅控制系统故障进行分析与维修。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术学科的兴趣，激发学习热情和探究精神。
2. 增强学生的团队合作意识，学会在小组合作中相互支持、共同进步。
3. 提高学生的环保意识，认识到电子设备在节能环保方面的重要性。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在让学生掌握电饭锅控制系统的基础知识和实践技能，培养学生在实际操作中解决问题的能力，同时注重培养学生的学习兴趣和团队协作精神。
通过本课程的学习，使学生能够具备一定的电子技术素养，为后续相关专业课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 电饭锅工作原理及其控制系统介绍：讲解电饭锅的基本工作流程，分析控制系统中的关键元件，如温控器、定时器、加热器等。
教材章节：第一章第三节2. 电饭锅控制电路分析与设计：学习分析电饭锅控制电路图，掌握电路设计的基本原则，并进行电路图设计实践。
教材章节：第二章第一节3. 电饭锅控制系统电路搭建与调试：指导学生使用面包板、电子元件等工具进行电路搭建，学习调试方法，掌握故障排查技巧。
教材章节：第二章第二节4. 电饭锅控制系统安全规范与节能环保：介绍电饭锅控制系统的安全规范，讨论电子设备在节能环保方面的措施。
教材章节：第三章第五节5. 实践操作与案例分析：组织学生进行电饭锅控制系统的实践操作，分析实际案例，培养学生解决实际问题的能力。
教材章节：第四章教学内容安排和进度：共5个课时，第一课时介绍电饭锅工作原理及其控制系统；第二课时分析电饭锅控制电路并进行设计实践；第三课时进行电路搭建与调试；第四课时讲解安全规范与节能环保；第五课时进行实践操作与案例分析。
产品结构课程设计电饭煲
产品结构课程设计电饭煲一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解电饭煲的产品结构，掌握其工作原理，培养学生对家电产品设计的兴趣和创新意识。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解电饭煲的基本结构及其各部分功能；（2）掌握电饭煲的工作原理，能解释煮饭过程中的关键环节；（3）了解家电产品设计的基本原则，理解电饭煲设计中的创新点。
2.技能目标：（1）能运用所学知识分析实际生活中的电饭煲使用问题；（2）具备初步的家电产品设计能力，能提出改进电饭煲设计的建议。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对科学探究的热爱，激发创新意识；（2）培养学生关爱家庭，关注日常生活的责任心；（3）培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.电饭煲的基本结构：包括内胆、加热盘、保温层、控制系统等；2.电饭煲的工作原理：电流加热原理、温度控制原理、保温原理等；3.家电产品设计原则：实用性、安全性、创新性等；4.电饭煲设计中的创新点：智能化、节能环保、人性化等。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解电饭煲的基本结构、工作原理和设计原则；2.案例分析法：分析具体电饭煲设计案例，引导学生理解创新点；3.讨论法：分组讨论电饭煲使用中遇到的问题，培养学生解决问题的能力；4.实验法：动手实践，观察电饭煲的工作过程，增强直观感受。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将准备以下教学资源：1.教材：提供相关章节，为学生系统学习电饭煲知识；2.参考书：丰富学生对家电产品设计的认识；3.多媒体资料：图片、视频等，帮助学生直观理解电饭煲结构和工作原理；4.实验设备：电饭煲、配件等，供学生动手实践，观察电饭煲工作过程。
五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，占总评的30%；2.作业：评估学生完成作业的质量和效率，占总评的30%；3.考试：进行一次期末考试，测试学生对电饭煲知识的掌握程度，占总评的40%。
自制电饭煲教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 了解电饭煲的基本构造和原理。
- 掌握电饭煲的工作流程和操作方法。
2. 技能目标：- 学会使用电饭煲进行简单的烹饪。
- 能够根据不同的食材和烹饪需求调整电饭煲的设置。
3. 情感目标：- 培养学生对家电使用的兴趣和好奇心。
- 增强学生的动手能力和解决问题的能力。
二、教学对象小学四年级学生三、教学时间2课时四、教学地点学校实验室或多功能教室五、教学材料1. 电饭煲（每组一台）2. 电源插座3. 食材（如大米、水、肉类等）4. 厨房用具（如锅铲、碗、勺子等）5. 安全知识宣传册六、教学步骤第一课时：理论讲解与安全知识教育1. 导入新课- 以提问的方式引入电饭煲的话题，激发学生的兴趣。
2. 电饭煲基础知识讲解- 讲解电饭煲的构造、工作原理和常见功能。
3. 安全知识教育- 强调使用电饭煲时的安全注意事项，如防触电、防烫伤等。
4. 学生分组讨论- 分组讨论电饭煲的使用方法和注意事项。
第二课时：实践操作与技能训练1. 分组准备- 将学生分成小组，每组准备一套电饭煲及相关食材。
2. 实践操作- 每组学生轮流进行电饭煲的操作，包括插电、加水、选择烹饪模式等。
3. 烹饪过程- 学生根据所学知识，将食材放入电饭煲中，进行烹饪。
4. 成品展示与评价- 各组展示自己的烹饪成果，教师和学生共同评价。
5. 总结与反思- 教师总结本次课程的重点内容，学生分享自己的学习心得。
七、教学评价1. 学生对电饭煲知识的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的参与度和表现。
3. 学生对安全知识的理解和遵守情况。
八、教学反思通过本次教学活动，教师应反思以下问题：1. 学生对电饭煲的兴趣和参与度如何？2. 教学过程中是否存在安全隐患？3. 如何更好地结合学生的实际情况，提高教学效果？九、拓展活动1. 组织学生进行电饭煲烹饪比赛，提高学生的实践技能。
2. 邀请家长参与，共同完成电饭煲烹饪活动，增进家校联系。
通过以上教学设计方案，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习电饭煲的使用方法，提高学生的生活技能和安全意识。
电饭煲课程设计
电饭煲课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电饭煲的基本结构、工作原理及安全使用方法。
2. 学生能掌握电饭煲各部分功能及其对食品烹饪的影响。
3. 学生能了解电饭煲在家庭生活中的应用及其优点。
技能目标：1. 学生能运用所学知识正确操作电饭煲，进行简单的烹饪。
2. 学生能通过观察、分析，解决电饭煲使用过程中遇到的问题。
3. 学生能运用电饭煲进行创意烹饪，提高生活品质。
情感态度价值观目标：1. 学生养成安全、节能、环保的使用电器的意识，关注家庭生活品质。
2. 学生培养对家电的探究兴趣，激发科技创新精神。
3. 学生通过电饭煲的使用，体会现代科技给生活带来的便利，增强对生活的热爱。
本课程针对小学高年级学生，结合生活实际，以电饭煲为载体，让学生在学习过程中掌握电器使用的基本知识，提高实践操作能力，培养科技创新意识，关注家庭生活品质，激发学生对生活的热爱。
课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电饭煲的基本结构：介绍电饭煲的外部结构、内部结构及其各部分功能。
- 外部结构：电源开关、控制面板、提手、盖子等。
- 内部结构：内胆、加热板、温控器、电路板等。
2. 电饭煲的工作原理：讲解电饭煲的加热原理、保温原理及烹饪过程中各阶段的作用。
- 加热原理：电阻加热、电磁感应加热等。
- 保温原理：利用保温材料、温控技术等保持食物温度。
3. 电饭煲的使用方法与安全操作：- 使用方法：说明书阅读、操作步骤讲解、烹饪技巧分享。
- 安全操作：注意事项、防止触电、防止火灾等。
4. 电饭煲的清洁与保养：- 清洁：内胆清洗、外壳擦拭、电路板保护等。
- 保养：延长电饭煲使用寿命的方法，如避免长时间高温工作、定期清洁等。
5. 创意烹饪实践：- 结合所学知识，进行简单的烹饪实践，如煮饭、煲汤等。
- 创意烹饪分享，提高学生对家电使用的兴趣和热情。
本教学内容按照课程目标，结合课本知识，科学、系统地组织。
教学大纲明确，教学内容安排合理，包括电饭煲的结构、原理、使用方法、安全操作、清洁保养以及创意烹饪实践，旨在帮助学生全面掌握电饭煲的使用技巧，提高生活技能。
电饭煲设计说明书.
摘要电饭煲，又称作电锅、电饭锅，是大家耳熟能详的家用电器，使用方便，清洁卫生，还具有对食品进行蒸、煮、炖等多种操作功能。
常见的电饭锅分为保温自动式、定时保温式以及新型的微电脑控制式三类。
普通电饭煲主要由发热盘、限热器、保温开关、杠杆开关、限流电阻、指示灯、插座等组成。
本次课程设计，任务是设计一个微机控制电饭煲的系统智能电饭煲主要由电源部分和控制电路组成，电源部分为220V交流电经过变压器和整流桥后变为一定幅值的直流电，再经过稳压芯片LM7805，输出为+5V的直流电，作为单片机控制部分的电源，控制部分的控制方法大致为：用户按下启动键之后，系统设置一定的加热时间，本系统的加热时间是10分钟，当加热时间到达10分钟或当电热盘温度达到预定的警报限制的要求后，由蜂鸣器和二极管组成的报警系统开始报警，一段时间后，如果没有人员切断电流，系统自动将继电器的开关打开，以切断电热盘的电源，关键词：单片机电饭煲定时报警目录第一章概述 (3)1.1 设计任务 (3)1.2 设计思路 (3)第二章硬件部分介绍 (5)2.1 单片机介绍 (5)2.2 电源电路 (6)2.3 液晶显示电路 (7)2.4 温度检测部分 (10)2.5 光电隔离电路 (12)2.6 继电器控制电路 (13)2.7 其他硬件部分介绍 (15)第三章程序设计 (17)3.1 LCD显示定时时间程序简介 (17)3.2 DS18B20程序 (20)3.3其他程序 (23)总结参考文献第一章概述1.1 设计任务微机控制电饭煲系统的设计任务如下：1.人工操作启动，键盘应设置加热，停止，时间+，时间-选择等2.加热10分钟，可以用液晶显示屏来显示加热时间。
3.加热完成后报警，通过温度传感器或定时器判断加热是否完成，如果完成，单片机发出信号，控制蜂鸣器响。
4.自动或人工切断电流，一旦加热完成，除了报警之外，还应该在一定时间之后切断加热电流，确保电饭煲设备以及其他事物的安全，避免因为电流引起火灾。
智能电饭煲控制系统课程设计报告书
下载可编辑学院课程设计说明书智能电饭煲控制系统设计院（系） 机械工程学院专 业 机械工程及自动化班 级 学生 指导老师2012 年1月1日下载可编辑课程设计任务书兹发给2009级机械工程及自动化班学生课程设计任务书，容如下：1．设计题目：智能电饭煲控制系统设计2．应完成的项目：（1）智能电饭煲控制系统整体方案设计（2）智能电饭煲控制系统硬件电路设计（3）智能电饭煲控制系统软件程序设计（4）完成电路原理图1、软件程序清单1份3．参考资料以及说明：[1]余永权.单片机与家用电器智能化技术[M].北京：电子工业，1995.[2]士勇.模糊控制·神经控制和智能控制论[M].：工业大学，1998[3]周鲜成.模糊电饭煲的控制原理[J].株洲工学院学报，2000, 14 (6) : 35-37.[4]宇成，卢俊峰.电饭煲的模糊控制器[J].北方工业大学学报，1998, 10 (3) : 85-90.4．本设计任务书于2012 年12月24日发出，应于2013年1月4日前完成，然后进行答辩。
指导教师签发 2012 年 12 月 24 日课程设计评语：课程设计总评成绩：指导教师签字：年月日目录摘要 (2)第一章绪论 (1)1.1背景及发展 (1)1.2设计任务 ......................................... 错误!未定义书签。
第二章智能电饭煲控制系统整体设计方案.................. 错误!未定义书签。
第三章智能电饭煲控制系统硬件设计.. (3)3.1单片机的选择 (3)3.2传感器DS18B20的简介 ............................. 错误!未定义书签。
3.3显示模块的设计 (5)3.4键盘模块的设计 (6)3.5火力控制模块 (7)3.6电源模块设计 (8)3.7功率调节 (8)第四章智能电饭煲控制系统软件设计 (10)4.1主程序设计 (10)4.2子程序设计 (11)4.2.1定时功能控制流程 (11)4.2.2 加热功能控制流程 (13)结束语 (14)参考文献 (15)附录 (16)附录1：智能电饭煲控制系统电路原理图 (16)附录2：智能电饭煲控制系统软件源程序清单 (17)下载可编辑摘要本次课程设计是以AT89C52单片机为核心器件，设计了智能电饭煲控制系统。
电饭煲课程设计+程序
课程设计任务书专业年级班一、设计题目电饭煲控制器二、主要内容电饭煲控制器有预约功能，有烹饪大米饭、粥、保温、冷饭加热等功能三、具体要求1.具体功能大米饭：当达到105°时，停止加热，并在15分钟后通过蜂鸣器提示用户。
粥：开始加热后，通过测温元件监视锅底温度，使锅底温度保持在99°~100.5°之间（100°时停止加热、99°时开始加热），此种状态持续20分钟，之后通过蜂鸣器提示用户过程结束。
保温：使锅底温度维持在50°~60°之间。
冷饭加热：锅底加热至100°，使锅底温度保持在99°~100.5°之间（100°时停止加热、99°时开始加热），此种状态持续5分钟，之后通过蜂鸣器提示用户过程结束。
2.定时用户可以是电饭煲在预约时间（倒计时方式）开始工作，最长预约时长为12小时。
3.控制面板四个发光管分别与大米饭、粥、保温、冷饭加热相对应，另一发光管用于区分工作与预约，两位数码管用于预约时间及倒计时。
按键有：开始键、功能键、加键、减键。
四、进度安排1、了解任务要求，确定具体方案2、lcd12864液晶屏子程序设计3、DS18B20温度传子程序感器设计4、设计单片机按键功能程序5、根据任务要求编写程序，设计按键电路6、检验设计效果，完善功能五、完成后应上交的材料电饭煲控制器论文六、总评成绩指导教师签名日期年月日系主任审核日期年月日摘要电饭煲控制器有预约功能，有烹饪大米饭、粥、保温、冷饭加热等功能.。
基于stc89c52单片机控制的电饭煲控制器，有lcd液晶屏显示和ds18b20温度检测功能，还有定时工作选择功能。
关键字：电饭煲温度控制 DS18B20 LCD12864 键盘按键目录一、任务分析与设计电路 (1)1、总体方案设计 (1)1.1、控制方案选择 (1)1.2、测温模块控制选择 (1)1.3、键盘按键方案选择 (2)1.4、显示方案选择 (2)1.5、声音模块方案选择 (3)1.6、功率元件模块方案选择 (3)2、电路设计 (3)2.1、控制模块 (3)2.2、测温模块 (6)2.3、键盘模块 (10)2.4、显示模块 (11)2.5、声音模块 (13)2.6、功率模块 (14)二、软件设计 (15)1、程序流程图 (15)1.1、主流程图 (15)1.2、子流程图 (17)1.3、功率元件控制流程图 (17)1.4、定时预约工作流程图 (18)三、系统调试分析 (20)1、系统硬件调试 (20)2、系统软件调试 (20)四、心得体会 (20)一、任务分析与设计电路1、总体方案设计1.1、控制方案选择方案：采用STC公司的STC89C52RC。
低糖电饭煲课程设计
低糖电饭煲课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解低糖电饭煲的工作原理，掌握其与传统电饭煲的区别。
2. 学生能够掌握低糖电饭煲的使用方法及相关注意事项，了解其对健康的益处。
3. 学生能够了解低糖饮食的相关知识，认识到科学饮食对健康的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，正确操作低糖电饭煲，独立完成米饭的烹饪。
2. 学生能够分析不同食材的营养成分，设计出符合低糖饮食原则的食谱。
3. 学生能够运用课堂所学，向家人和朋友传播低糖饮食的健康观念。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习低糖电饭煲的使用，培养对科学饮食的兴趣，养成健康的饮食习惯。
2. 学生能够关注生活中的健康问题，关爱家人健康，提高家庭生活质量。
3. 学生在学习过程中，增强团队合作意识，培养分享、互助的良好品质。
课程性质：本课程以实践性、应用性为主，结合理论知识，培养学生的实际操作能力和创新意识。
学生特点：六年级学生具备一定的独立思考能力，对新鲜事物充满好奇，动手操作能力强，但注意力容易分散。
教学要求：教师需注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学生兴趣，提高课堂参与度。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能达到课程目标。
在教学过程中，注重培养学生的团队合作意识和自主探究能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几个方面：1. 低糖电饭煲的原理与结构：介绍低糖电饭煲的工作原理、与传统电饭煲的差别以及其内部结构，使学生了解其独特之处。
教学内容：教材第3章“新型家电的原理与使用”，第1节“低糖电饭煲的原理与结构”。
2. 低糖电饭煲的使用方法：讲解低糖电饭煲的正确使用方法、注意事项以及维护保养，提高学生的实际操作能力。
教学内容：教材第3章“新型家电的原理与使用”，第2节“低糖电饭煲的使用与维护”。
3. 低糖饮食与健康：分析低糖饮食的原则、好处以及在实际生活中的应用，使学生认识到健康饮食的重要性。
单片机电饭煲课程设计
单片机电饭煲课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解单片机的基础知识，掌握其工作原理和应用范围；2. 学习并掌握单片机在电饭煲控制电路中的应用；3. 掌握电饭煲加热、保温、煮饭等功能的实现原理。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计出符合实际需求的单片机电饭煲控制电路；2. 培养学生动手操作、调试电路的能力；3. 提高学生团队协作、沟通表达的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对单片机技术的兴趣和热情，激发学生学习动力；2. 培养学生勇于尝试、积极探究的科学精神；3. 增强学生的环保意识，使其关注节能、低碳生活。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识，以项目为导向，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的单片机基础知识，对实际应用有较强的兴趣，喜欢动手实践。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，关注个体差异，激发学生的学习兴趣和潜能。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 单片机基础回顾：包括单片机的组成、工作原理、编程语言等，涉及教材第一章内容。
2. 单片机在电饭煲中的应用：分析电饭煲的控制需求，介绍单片机在电饭煲中的关键作用，对应教材第二章实例分析。
3. 电饭煲控制电路设计：详细讲解加热、保温、煮饭等功能模块的设计，包括电路原理图绘制、元器件选型等，涉及教材第三章内容。
4. 编写控制程序：根据电饭煲功能需求，编写相应的单片机程序，实现各功能的控制，对应教材第四章编程实例。
5. 电路调试与优化：教授学生如何对设计好的电饭煲控制电路进行调试、故障排查和性能优化，涵盖教材第五章内容。
6. 项目实践：分组进行单片机电饭煲的设计、制作和调试，培养学生团队协作能力和实际操作技能，结合教材第六章实践环节。
教学内容安排和进度：1. 基础知识回顾（2课时）2. 单片机在电饭煲中的应用（2课时）3. 电饭煲控制电路设计（3课时）4. 编写控制程序（3课时）5. 电路调试与优化（2课时）6. 项目实践（4课时）三、教学方法1. 讲授法：针对单片机基础知识、电饭煲控制电路设计原理等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学。
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课程设计任务书_________ 专业___________ 年级_______ 班___________一、设计题目电饭煲控制器二、主要内容电饭煲控制器有预约功能，有烹饪大米饭、粥、保温、冷饭加热等功能三、具体要求1. 具体功能大米饭：当达到105°时，停止加热，并在15分钟后通过蜂鸣器提示用户。
粥：开始加热后，通过测温元件监视锅底温度，使锅底温度保持在99°~之间（100°时停止加热、99°时开始加热），此种状态持续20分钟，之后通过蜂鸣器提示用户过程结束。
保温：使锅底温度维持在50°~60°之间。
冷饭加热：锅底加热至100°，使锅底温度保持在99°~°之间（100°时停止加热、99°时开始加热），此种状态持续5 分钟，之后通过蜂鸣器提示用户过程结束。
2. 定时用户可以是电饭煲在预约时间（倒计时方式）开始工作，最长预约时长为12 小时。
3. 控制面板四个发光管分别与大米饭、粥、保温、冷饭加热相对应，另一发光管用于区分工作与预约，两位数码管用于预约时间及倒计时。
按键有：开始键、功能键、加键、减键。
四、进度安排1、了解任务要求，确定具体方案2、lcd12864 液晶屏子程序设计3、DS18B20温度传子程序感器设计4、设计单片机按键功能程序5、根据任务要求编写程序，设计按键电路6检验设计效果，完善功能五、完成后应上交的材料电饭煲控制器论文六、总评成绩指导教师 _________ 签名日期_______ 年_月_日系主任___________ 审核日期 ______ 年___ 月___ 日摘要电饭煲控制器有预约功能，有烹饪大米饭、粥、保温、冷饭加热等功能. 。
基于stc89c52 单片机控制的电饭煲控制器，有lcd 液晶屏显示和ds18b20 温度检测功能，还有定时工作选择功能。
关键字：电饭煲温度控制DS18B20 LCD12864 键盘按键目录一、任务分析与设计电路 01、总体方案设计 0、控制方案选择 0、测温模块控制选择 0、键盘按键方案选择 (1)、显示方案选择 (1)、声音模块方案选择 (2)、功率元件模块方案选择 (2)2、电路设计 (2)、控制模块 (2)、测温模块 (5)、键盘模块 (9)、显示模块 (10)、声音模块 (12)、功率模块 (13)二、软件设计 (14)1、程序流程图 (14)、主流程图 (14)、子流程图 (15)、功率元件控制流程图 (16)、定时预约工作流程图 (17)三、系统调试分析 (19)1、系统硬件调试 (19)2、系统软件调试 (19)四、心得体会 (19)、任务分析与设计电路1、总体方案设计、控制方案选择方案：采用STC公司的STC89C52RC此单片机价格低，资源多，高性价比，应用广泛，无论是从内部构造，还是编程方面，51 系列单片机都相对简单容易掌握和使用。
对于本题目而言, 由于电饭煲需要实现的功能少，对处理器的要求不高，使用STC89C52R不仅可以完全实现对电饭煲的控制，还节约了成本。
综合考虑，电饭煲控制器采用STC89C52R单片机。
、测温模块控制选择测温模块采用数字温度传感器DS1820。
DS1820是美国DALLAS半导体公司生产的可组网数字式温度传感器，其内部使用了在板（ON-BOAR D专利技术。
全部传感元件及转换电路集成在形如一只三极管的集成电路内。
与其它温度传感器相比，DS1820具有以下特性：？1. 独特的单线界面方式，DS1820在与微处理器连接时仅需要一条口线即可实现微处理器与DS1820的双向通讯。
2. ?DS1820支持多点组网功能，多个DS1820可以并联在唯一的三在线，实现多点测温。
？？3. ?DS1820在使用中不需任何外围元键。
？？4. 测温范围一55C〜+ 125C，固有测温分辨率C。
？?5.?测量结果以9位数字量方式串行传送。
由于在本课程设计中，电饭煲的期望温度最高值在数字温度传感器DS1820的量程内，同时，DS1820具有测温系统简单、测温精度高、连接方便、占用口线少等优点。
所以，我选用DS18B20 温度传感器。
、键盘按键方案选择由于在该课程设计中，需要的按键只要四个：开始键、功能键、加键、减键，键盘个数较少，可以用独立式按键电路。
所以我选用独立按键电路。
、显示方案选择方案一、使用数码管显示。
数码管能显示数字，使用方法简单方便，可是显示过于单调。
方案二、使用Icd12864液晶屏。
Icd12864能清晰显示字符和数字，显示的信息更多。
因为数码管只能显示数字，过于单调，而Icd12864能显示汉字和数字，还有各种图案，能更好地进行人机沟通，达到更好的显示效果。
综上所述，我选用lcd1286 液晶屏。
、声音模块方案选择由于在该课程设计中，只需要对工作状态和工作方式的提示，用蜂鸣器产生的bee bee 声音即可。
、功率元件模块方案选择功率元件的控制通过固态继电器来完成。
固态继电器也称作固态开关。
是一种由固态电子组成的新型电子开关器件，集光电藕合，大功率双向晶闸管，及触发电路，阻容吸收回路于一体. 用来代替传统的电磁式继电器。
实现对单相或者三相电动机的正反转控制，或者其他控制无触点无动作噪音。
开关速度快无火花干扰和可靠性高等特性。
由于单片机学习板配有固态继电器，所以直接选用单片机学习板的继电器作为功率元件模块。
2、电路设计、控制模块STC89C52是一个低电压，高性能CMOS?位单片机，片内含8k bytes 的可反复擦写的Flash 只读程序存储器和256 bytes 的随机存取数据存储器（RAM,器件采用ATME公司的高密度、非易失性存储技术生产，兼容标准MCS-51指令系统，片内置通用8 位中央处理器和Flash存储单元，STC89C5单片机在电子行业中有着广泛的应用特点：1、兼容MCS5指令系统2、8kB可反复擦写（大于1000次）Flash ROM;3、32个双向I/O 口；4、256x8bit 内部RAM5、3个16位可编程定时/计数器中断；&时钟频率0-24MHz7、2个串行中断，可编程UART串行通道；8、2个外部中断源，共8个中断源；9、2个读写中断口线，3级加密位；10、低功耗空闲和掉电模式，软件设置睡眠和唤醒功能；11、有PDIP、PQFP TQFP及PLCC等几种封装形式，以适应不同产品的需求。
工作原理：STC89C5为8位通用微处理器，采用工业标准的C51内核，在内部功能及管脚排布上与通用的8xc52相同，其主要用于会聚调整时的功能控制。
功能包括对会聚主IC内部寄存器、数据RAM 及外部界面等功能部件的初始化，会聚调整控制，会聚测试图控制，红外遥控信号IR的接收译码及与主板CPU®信等。
主要管脚有：XTAL1（ 19脚）和XTAL2（ 18脚）为振荡器输入输出端口，外接12MHz晶振。
RST/Vpd （9脚）为复位输入端口，外接电阻电容组成的复位电路。
vc（40脚）和VSS（20脚）为供电端口，分别接+5V电源的正负端。
P0~P3为可编程通用I/O脚，其功能用途由软件定义，如图1-1、1-2所示。
图1-1 AT89C52的DIP封装引脚图匚匚图1-2 最小系统图、测温模块测温模块采用数字温度传感器DS1820DS1820是美国DALLAS 半导体公司生产的可组网数字式温度 传感器，其内部使用了在板（ON-BOAR D 专利技术。
全部传感元 件及转换电路集成在形如一只三极管的集成电路内。
与其它温度 传感器相比，DS1820具有以下特性：？独特的单线界面方式，DS1820在与微处理器连接时仅需要一 条口线即可实现微处理器与 DS1820的双向通讯。
2.7DS1820支持多点组网功能，多个DS1820可以并联在唯一P1.0(T2>vccn ■」卜XiPL2 Pl_^Ftl 4< A.n-1-h Pl.fl I *|| 5( ADS) PI .7 pn.r^Aix.j l<鼻1PRII s 7(AD7S ESSvpriiPk^ilNT'IH 17 Nri 划 rhrri )F2 7CA1S) l Uki a 2jbCAl + |P2. SCAI Mr.s.hi WRJP2.4cA12kP^_7(RO) P2. 3iQ A11 )X 9 AL2 XTALI单片机辰小系统原理图Y I口FT M2K的三在线，实现多点测温。
??3. ?DS1820在使用中不需任何外围元件。
？？4. 测温范围一55C〜+ 125C，固有测温分辨率C。
??5. ?测量结果以9位数字量方式串行传送。
DS18B20有两种封装形式，即TO- 92封装和8-pinSOIC封装每种封装的样式及引脚排列见图1-3 ，其引脚功能描述见表1。
BOTTOM VIEWNC NC ^DC DQDS18B20To-92Package1 8273 64 5NONCNCGND DS 18B2OZ8-Pin SOIC (150 mil)图1-3 DS18B20的引脚排列表1 DS18B20详细引脚功能描述下图是温度检测模块原理如图1-4所示:、键盘模块在键盘模块中，我采用独立式按键电路。
特点：1）每个键独立地接入一根数据输入线。
2）平时所有的数据输入线都连接成高电平；3）当任何一个按键压下时，与之相连的数据输入线被拉成低电平。
4）要判断是否有键按下，只要位处理指令即可。
独立连接式键盘优点是结构简单、使用方便，但随着键数的增多，所占用的10 口线也增加。
该系统的键盘由4个独立键盘构成。
键盘的一脚接在单片机的至脚上，另外一脚接在电源地上，当有键盘按下时对应的键盘就会有一低电平送到单片机内部。
为消除触点式按键开关的机械抖动，单片机内部有程序进行消抖处理，然后确定那一个键盘被按下后来执行程序完成该系统的指定工作。
按键键盘原理图如图1-5所示:图1-5按键图、显示模块显示模块我使用了Icd12864液晶屏。
带中文字库的12864是一种具有4位/8位并行、2线或3线串行多种界面方式，内部含有国标一级、二级简体中文字库的点阵图形液晶显示模块；其显示分辨率为128X 64,?内置8192个16*16点汉字，和128个16*8点ASCII字符集.利用该模块灵活的界面方式和简单、方便的操作指令，可构成全中文人机交互图形界面。
可以显示8X4行16X 16点阵的汉字.?也可完成图形显示.低电压低功耗是其又一显着特点。
由该模块构成的液晶显示方案与同类型的图形点阵液晶显示模块相比，不论硬件电路结构或 显示程序都要简洁得多，且该模块的价格也略低于相同点阵的图 形液晶模块。