四年级上册3古诗两首(完美版)
四年级上册语文古诗三首意思
四年级上册语文古诗三首意思《四年级上册语文古诗三首意思》四年级上册语文的古诗三首分别是《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》。
《暮江吟》的意思：一道残阳铺在江面上，阳光照射下，江面波光粼粼，一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。
更让人怜爱的是九月初三这个夜晚，露珠像珍珠一样晶莹剔透，弯弯的月亮像弓一样。
衍生注释：残阳指快落山的太阳。
铺字写出了秋天夕阳独特的柔和。
可怜在这里是可爱的意思。
赏析：诗人通过对暮江景色的描写，表达了对大自然的喜爱之情。
前两句写傍晚时分的江景，后两句写夜晚的景色，从视觉和触觉等方面给人以美的享受。
作者白居易，唐代伟大的现实主义诗人，他的诗通俗易懂，题材广泛。
《题西林壁》的意思：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现出各种不同的样子。
我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。
衍生注释：西林指西林寺。
庐山是我国名山，在江西九江。
赏析：这首诗蕴含着深刻的哲理，告诉人们要全面客观地看待事物，不能片面地认识。
作者苏轼，北宋文学家、书画家，他的诗豪放洒脱，充满了才情和智慧。
《雪梅》的意思：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。
难坏了诗人，难写评判文章。
说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
衍生注释：骚人指诗人。
逊是逊色、不及的意思。
赏析：诗人借雪梅的争春，告诫人们各有所长，也各有所短，要有自知之明。
作者卢钺，南宋诗人。
以下是五个运用片段：例子1：今天我们在课堂上学习了古诗三首，就像打开了三扇通往不同世界的窗户。
《暮江吟》那画面，哎呀，我仿佛就站在江边。
残阳铺在江上的时候，就好像给江水盖上了一层彩色的被子，一半绿一半红的，那感觉太奇妙了。
我就想啊，白居易当时是不是和我现在一样，被这景色迷得不行呢？他看到九月初三的夜晚，露珠像珍珠，月亮像弓，肯定也是满心的欢喜。
这就好比我们看到一幅超级美的画，忍不住就想跟所有人分享这种喜悦。
四年级上册语文第三课古诗三首
四年级上册语文第三课古诗三首1.暮江吟【唐】白居易一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。
可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。
作者介绍：白居易（772—846）字乐天，晚年号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人。
白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。
主要作品有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
字词解释:①吟：古代诗歌体裁的一种。
②瑟瑟：这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。
③可怜：可爱。
④真珠：珍珠。
诗词大意:红日西沉，余晖铺洒在江面上，使得江水受光处呈现出红色未受光处呈现出青绿色。
九月初三的夜晚，多么叫人喜爱啊!那露珠像珍珠一样闪烁发光，月亮如同一张弯弓挂在空中。
课文主题：《暮江吟》描写了深秋时节江边落日和露伴新月的美丽景色，抒发了诗人对大自然美景的喜爱和赞美之情。
精彩赏析:《暮江吟》是唐代诗人白居易的一首七言绝句，诗人用浅白的语言，描绘出他观察到的美妙景色。
诗的前两句写日幕时分，タ阳与江水相映成趣，“一道”与“铺”写出夕阳余晖是酒满江面的，而“瑟瑟”和“红”的颜色对比，能让人产生丰富的想象。
后两句以“九月初三夜”作为过渡，将时间从傍晚引至入夜后，“可怜”是诗人脱口而出的真情称赞，“露似真珠”“月似弓”两处比喻的使用，更生动地描绘出了景色的美妙。
诗人从黄昏时分起，一直游赏到夜间，面对自然美景，吟成了这首格调清新的诗歌，充分表达了他对眼前景色的喜爱之情。
2.题西林壁【宋】苏轼横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。
不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。
作者介绍：苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人，文学家，唐宋八大家之一。
他学识渊博，多才多艺。
他与南宋辛弃疾并称“苏辛”，同为豪放派词人。
主要作品有《念奴娇·赤壁怀古》《江城子·密州出猎》等。
字词解释:①题：书写，题写。
四年级上册古诗两首
啊
啊
啊
啊
啊· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐· 李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐·王维 唐·王维
安西都护府 阳关
渭城 长安
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
《诗经· 采薇》——昔我往矣，杨柳依依。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
安西都护府 阳关
渭城 长安
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故，你到安西，这一 路上 __________________
扬州
黄鹤楼
烟花三月下扬州
孤帆远影碧空尽
唯见长江天际流
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐· 李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
江下行
唐·李白
去年下扬州， 江送黄鹤楼。 眼望帆去远， 心逐江水流。
送元二使安西 送元二使安西
渭城朝雨 浥 轻尘， 渭城朝雨 浥 轻尘， 客舍青青柳色新。 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 西出阳关无故人。
推荐古诗： 《别董大》——唐· 高适 《山中送别》——唐· 王维 《芙蓉楼送辛渐》——唐· 王昌龄
廊坊市文安县急流口中小学
蔡争妍
人教版小学语文四年级上册
20《古诗两首》
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 ——李白 《送元二使安西》——王维
廊坊市文安县
蔡争妍
李 白
孟 浩 然
四年级上册语文要背的古诗
四年级上册语文要背的古诗《浪淘沙·其七》诗题：《浪淘沙·其七》作者：（唐）刘禹锡诗文：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
《鹿柴》诗题：《鹿柴》作者：（唐）王维诗文：空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
《暮江吟》诗题：《暮江吟》作者：（唐）白居易诗文：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
《题西林壁》诗题：《题西林壁》作者：（宋）苏轼诗文：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
《雪梅》诗题：《雪梅》作者：（宋）卢钺诗文：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
《嫦娥》诗题：《嫦娥》作者：（唐）李商隐诗文：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
《出塞》诗题：《出塞》作者：（唐）王昌龄1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦4. ◦ ◦ ◦5. ◦ ◦ ◦6. ◦ ◦ ◦7. ◦ ◦诗文：秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
《凉州词》诗题：《凉州词》作者：（唐）王翰诗文：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？《夏日绝句》诗题：《夏日绝句》作者：（宋）李清照诗文：生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
《别董大》诗题：《别董大》作者：（唐）高适诗文：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？◦ 8. ◦ ◦ ◦ 9. ◦ ◦ ◦ 10. ◦ ◦ ◦。
四年级上册十五首古诗
四年级上册十五首古诗1、江南【作者】汉乐府【朝代】汉江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2、凉州词二首·其一【作者】王翰【朝代】唐葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？3、别董大【作者】高适【朝代】唐千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
4、劝学诗【作者】颜真卿【朝代】唐三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
5、浪淘沙【作者】刘禹锡【朝代】唐九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
6、画眉鸟【作者】欧阳修【朝代】宋百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
7、江南春【作者】杜牧【朝代】唐千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
8、示儿【作者】陆游【朝代】宋死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
9、新柳【作者】杨万里【朝代】宋柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。
未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。
10、观书有感【作者】朱熹【朝代】南宋半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
11、题临安邸【作者】林升【朝代】宋山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
12、游园不值【作者】叶绍翁【朝代】宋应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
13、约客【作者】赵师秀【朝代】宋黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
14、清平乐【作者】黄庭坚【朝代】宋春归何处。
寂寞无行路。
若有人知春去处。
唤取归来同住。
春无踪迹谁知。
除非问取黄鹂。
百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
15、学而《论语》子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”。
人教版四年级语文上册 古诗两首 黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西
人教版四年级语文上册古诗两首黄鹤楼送孟浩然之
广陵送元二使安西
【课文原文】
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
唐·李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
译文：
老朋友孟浩然在黄鹤楼向我告别，他要在繁花似锦的三月去往扬州。
他的船渐行渐远，最后消失在蓝天的尽头，只留下长江水滚滚东流，流向天边。
《送元二使安西》
唐·王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
译文：
清晨的渭城细雨湿润了路上的轻尘，旅店周围柳树的新绿分外清新。
我劝你再饮下这杯离别的酒，因为你向西出了阳关之后，就再也遇不到像我这样的老朋友了。
【赏析】
1. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代诗人李白所作的一首描绘离别情景的七言绝句。
诗中以“烟花三月”、“孤帆远影”等意象，既表现了对友人孟浩然美好前程的祝福，又寓含着深深的离愁别绪。
尤其是那“长江天际流”的画面，把离别时的哀而不伤、深情厚谊表达得淋漓尽致，充分展现了李白诗歌豪放而又深沉的艺术风格。
2. 《送元二使安西》是王维的五言绝句，通过对渭城早晨雨后清新景色的描绘，以及与友人临别时劝酒的情景刻画，抒发了诗人对即将远行的友人的深深关切和依依惜别之情。
“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”一句，既是现实场景的再现，又是情感的升华，充满了浓郁的人情味和深沉的人生哲理。
这两首古诗都以其生动鲜明的意境、深挚诚恳的情感，成为我国古代送别诗的经典之作，传承至今仍被广大读者所喜爱和传颂。
四年级上古诗三首
《古诗三首》（由于不同地区和学校可能采用不同的教材版本，以下提供的是常见的四年级上册语文教材中的三首古诗。
具体版本可能有所不同，请根据实际情况调整。
）1. 《出塞》王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
2. 《凉州词》王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
3. 《夏日绝句》李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
解析1. 《出塞》此诗描绘了边疆的苍凉和战士的豪情。
首句“秦时明月汉时关”利用时空交错，将秦汉时期与边关景色结合，展现了历史的深远。
次句“万里长征人未还”则突出了战士们远离家乡、长期征战的艰辛。
后两句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”则表达了对于英勇将领的渴望和保家卫国的决心。
2. 《凉州词》— 1 —这首诗以边塞景象为背景，抒发了诗人的豪情。
首句“黄河远上白云间”描绘了黄河源远流长、雄伟壮观的景象。
次句“一片孤城万仞山”则通过对比，突出了边城的孤寂和周围山峦的险峻。
后两句“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”则表达了诗人对于边塞生活的理解和对于战士们的同情。
3. 《夏日绝句》这首诗是李清照的作品，表达了诗人对于英雄气概的赞美。
前两句“生当作人杰，死亦为鬼雄”直接抒发了诗人的人生理想，即要活得有意义，死得有价值。
后两句“至今思项羽，不肯过江东”则通过对于历史英雄项羽的怀念，进一步强调了诗人的豪情壮志。
请注意，以上解析仅供参考，实际教学内容可能因教材版本和教师解读而有所差异。
建议结合教材和课堂讲解进行理解。
— 2 —。
人教版四年级语文上册第3课_古诗两首_峨眉山月歌
峨眉山
四年级语文上册
点此播放教学视频
自读古诗， 读后同桌检查是 否准确通顺，再 交流各自对诗句 的理解。
点此播放教学视频ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
四年级语文上册
古诗28字中有12字为地名，你能找出 来吗？
峨眉（méi）山月歌
峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君（jūn）不见下渝州。
点此播放教学视频
点此播放教学视频
四年级语文上册
读一读
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
点此播放教学视频
四年级语文上册
读一读
早发白帝城
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
点此播放教学视频
四年级语文上册
点此播放教学视频 峨眉山 四年级语文上册
四年级语文上册
小组合作，理解课文 中的词语。
点此播放教学视频
四年级语文上册
半轮秋
点此播放教学视频
四年级语文上册
体会作者的思想感情。
点此播放教学视频
四年级语文上册
听写词语 秋月 青螺 湖光 白银
点此播放教学视频
四年级语文上册
你认为最好最美的 诗句是哪一句？说说你 的理由。
点此播放教学视频
四年级语文上册
苏教版语文四年级上册第3课《古诗两首 峨眉山月歌》ppt课件
倏忽：突然。
作业： 1、默写《峨眉山月歌》； 2、收集两首没有学过度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方 位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶 紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更多优惠哟！
课文中指月影随江水流动之意。
句意：秋天的夜晚，峨眉山月色特别明朗。 诗人从平羌江乘舟而下,峨眉山上的 半轮秋月的影子映入平羌江，又伴 随诗人顺流而下。
夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
夜发：连夜出发。 向：驶向。 君：诗中指月亮。 下：由上游往下游行走。
句意：连夜从清溪出发，快到渝 洲了,离开故乡已经很远了。 我想寻找一路度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方 位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶 紧来寻找你需要的资料吧！度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方 位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶 紧来寻找你需要的资料吧！度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方 位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶 紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更多优惠哟！
峨
思夜影峨 君发入眉 不清平山 见溪羌月 下向江半 渝三水轮
（ 唐 ） 李 白
眉 山 月 歌
州峡流秋。，。，来自熟读诗文 借助拼音和字典，读正 确，读流利。
四年级上册第20课《古诗两首》完整
送元二使安西
唐·王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
客渭 舍城 青朝 青雨 柳浥 色轻 新尘 。，
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
渭城清晨一场如 酥小雨，湿润了路上 的尘埃，旅店旁的棵 棵绿柳，被雨水冲洗 得翠色欲滴。
这句诗点明了送别的
地点 、时间 和环境气氛。
交流要点：两首诗的相同和不同点， 相同点：
1、都写“送”别场面。表达对友人的依依不舍、 关切与祝 福。 2、诗中有写景和叙事。 3、都没有直接抒情，寓情于景 。
不同点：
1、《黄鹤楼送孟浩然之广陵 》前两句叙事，后两句 写景 《送元二使安西》前两句写景，后两句叙事。
2、有“送”“西”“尽”“故人”四个相同的字词，但具 体含义不同。
西劝 出君 阳更 关进 无一 故杯 人酒 。，
· 劝君更进一杯酒，
西出阳关无故人。
朋友，请再喝尽这 杯醇香的美酒吧， 等你西行出了阳关 之后，就再也没有 一个交情深厚的老 友了。
“劝君更尽一杯酒”，是一杯怎 样的酒？你感受到了什么？
（伤感的酒）春雨挽留不住友人的脚步，朋友终
将远走他乡，怎不伤感别离？
➢ 李白与孟浩然告别时能说些什么？发挥 你们的想象同学间交流。
➢ 李白站在岸边，看好友孟浩然的船只由 近而远，心里会想些什么？
➢ 想象一下，平时生活中你有没有经历过 或看到过送行的场面？
同学们说的不错，这就是情， 诗中表现的是一种朋友这间的 情。生活中，还有父子情、母 女情、师生情、同学情……情 充满整个世界，人间处处都有 情。让我们带着朋友间依依惜 别的感情来朗诵这首诗好吗？
邻
浮
落 日 故 人 情
云 游 子 意 ，
四年级语文上册 第3课 古诗两首 望洞庭精选优质PPT课件 苏教版
读读诗句，你仿佛看到了什么？
读读古诗，结合注释，思考：这首诗也是描写
洞庭湖的景色，跟《望洞庭》所描写的景色有
熟读诗文 理解诗意 体会诗情 朗读背默
借助拼音和字典，读正确， 读流利。
借助注释、插图和字典， 逐字逐句理解诗意。
根据诗意，体会作者表达 的思想感情。
根据诗情，有感情地朗读、 背诵并正确默写全诗。
认真默读古诗，看看你读懂了哪一句。
望洞庭
刘禹锡（唐）
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
苏教版小学语文四年级上册3《古诗两首》教案
苏教版小学语文四年级上册3《古诗两首》教案苏教版小学语文四年级上册3《古诗两首》精品教案第一课时望洞庭教材分析古代教育学家XXX说：“不学诗，无以言。
”这句话在今天有很大的意义，因为古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学些古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。
XXX的《望洞庭》选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭尽收眼底，抓住最具有代表性的湖光和山色，通过丰富的想象和形象的比喻，独出心裁的把洞庭美景再现于纸上，表现出惊人的艺术功力，给人以莫大的艺术享受。
所以研究这首诗应重点引导学生体会感情，欣赏意境。
这同时也是个难点，因为学生对古诗接触不多，在这方面的研究能力不是很好，而且“欣赏意境”的训练在许多老师的教学中也常常被疏忽。
因此，根据教材特点和大纲要求，制定本节课的教学目标如下教学目标1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
（技能目标）2、理解词义句意，并能写出《望洞庭》一诗描绘的景色，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
（智能目标）3、感悟诗歌的意境，使学生从中受到美的熏陶。
（情感目标）在这些目标中，“理解词义句意”，“体会作者感情”，“朗读和背诵”是下限目标，要求人人达到。
“掌握方法”，“欣赏意境”是上限目标，让基础好的学生有发展的余地。
讲授流程一、导入揭题1、同学们，我们的故国江山秀丽，风景如画。
前不久大家游了一回九寨沟，感触感染颇深。
今天老师想带大家到洞庭湖走一走，明白一下洞庭的美景。
有谁晓得洞庭湖的？2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖。
（略）3、多媒体出示洞庭湖的画面。
4、引出课题：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写动听的美诗佳句。
在一千三百多年前，唐朝有位大诗人XXX来到了洞庭湖附近，看到如此美景，也不禁XXX大发，写下了一首千古佳作。
听，他正在吟诵呢！5、多媒体出示诗和音乐，师范读。
设计意图：儿童的内心是最无拘无束的，他们渴望走向原野，亲近自然，渴望在广阔的天地间放飞梦想。
四年级上册古诗三
四年级上册古诗三横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
一、解析诗句含义。
1. “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”- 你看啊，从正面横着看庐山的时候呢，它就像连绵的山岭。
可是当你从侧面去看它呀，它又变成了高耸的山峰啦。
而且呢，你站在远处看、近处看、高处看、低处看，庐山的样子那可都是不一样的呢。
这就好比一个东西，你从不同的角度去看它，它给你的感觉就完全不一样。
就像一个魔方，从正面看是一种颜色组合，从侧面看又是另外一种啦。
2. “不识庐山真面目，只缘身在此山中”- 为啥我们老是看不清楚庐山真正的样子呢？嘿那是因为我们自己就处在庐山这座大山里面呀。
这就像我们有时候看自己的生活，整天在里面忙忙碌碌的，反而不知道自己的生活到底是个啥样儿了。
就好像你在迷宫里面，到处都是墙，你就很难看清整个迷宫的布局啦。
二、赏析诗歌。
1. 哲理深刻。
- 这首诗可不光是在写庐山哦。
它里面藏着很深的道理呢。
它告诉我们呀，看事情不能只从一个角度去看。
要是只从自己的小圈子、小角度去看问题，就很难看清事情的全貌。
就像你只盯着一个小角落，就不知道整个房间到底有多大啦。
这对我们生活中的很多事儿都有启发呢。
比如说和小伙伴闹矛盾了，不能只从自己的角度想，也得站在小伙伴的角度看看，这样才能真正明白是怎么回事儿。
2. 描写生动。
- 诗人写庐山的样子写得可真妙。
就那么简单的几句话，就把庐山那种从不同角度看有不同形状的特点写得清清楚楚。
你看“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，就像给庐山拍了好多张照片一样，从各个角度把庐山的样子都展现出来了。
而且读起来还朗朗上口，特别容易记住。
这就像是一个超级厉害的画家，几笔就把庐山的神韵给画出来了，让我们这些没去过庐山的人，也能在脑袋里想象出庐山各种各样的样子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
理解诗意：
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
意思是： 秋夜皎洁明月的清光与清澈明净的湖 水交相辉映，融为一体。因为没有风，湖面平 静的像一面平滑的镜子，没有一丝波纹。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
意思是：在皓月银辉直下，洞庭山愈显青 翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，远 远望去，如同一个白色的盘子里放了一颗 小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。
白银盘里一青螺
再用一个比喻，将湖中的君山比 作搁在白银盘子里的青螺。
远远望去洞庭湖山水一片翠绿， 恰似白银盘子托着青青的田螺。
峨眉山月歌
峨眉山位于中国四川峨眉山市境 内，最高峰万佛顶海拔3099米。地势 陡峭，风景秀丽，有“秀甲天下”之 美誉。气候多样，植被丰富，共有 3000多种植物，其中包括世界上稀有 的树种。山路沿途有较多猴群，常结 队向游人讨食，为峨眉一大特色。它 是中国四大佛教名山之一。
峨眉山：在今四川峨眉山市西南。 半轮秋：半圆的秋月。 影：月光。 平羌：江名，即今青衣江，在峨眉山东北。 夜：今夜。 发：出发。 清溪：指清溪驿，在峨眉山附近。 三峡：指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡，今在四 川、湖北两省的交界处。 君：指同住峨眉山的友人。 下：顺流而下。 渝州：今重庆一带。〞
峨眉山月歌
我仿佛看到诗人坐在船舱里，看着江 中的月亮，唉声叹气。
发散思维，看着上文你想到些什么？
如 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。”
想一想
• 诗文表达了作者什么样的情感？
1.热爱大自然的浪漫情操。 2.对故地（四川）的恋恋不舍之情。
3.对故人的深深思念之情。
练一练 1、《望洞庭》和《峨眉 山月歌》都是描写 _________(A、夏天的景 色的；B、春天景色的； C、秋天景色的)。 2、《望洞庭》通过丰富 的_________和形象的 _________将月夜的洞庭 美景描绘得惟妙惟肖。 《峨眉山月歌》描写了 作者行船时思念 _______________的感情。
遥望：远望
望洞庭
唐 刘禹锡
湖光/秋月//两/相和， 潭面/无风//镜/未磨。 遥望/洞庭//山水色， 白银盘里//一/青螺。
和：这里指水色与月光融为一体。
潭面：指湖面。
镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里 一说是水面无风 ，波平如镜；一说是远望湖 中的景物，隐约不清，如同镜面没打磨时照 物不清楚。 两说均可。 白银盘：形容洞庭湖。
洞dònɡ、潭tán、螺luó、磨mó
mó
磨难 石磨
磨
mò
望洞庭
唐 刘禹锡
湖光/秋月//两/相和， 潭面/无风//镜/未磨。 遥望/洞庭//山水色， 白银盘里//一/青螺。
望 洞 庭
唐 刘禹锡
相：互相 和：和谐 镜：铜镜
未：没有
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。
李白
全文翻译：
峨眉山上，半轮明月高高地 峨眉山月半轮秋， 挂在山头。
影入平羌江水流。月亮倒映在平羌江那澄澈的
水面。
夜发清溪向三峡，夜里我从清溪出发奔向三峡，
到了渝州就看不到你（峨眉 思君不见下渝州。山上的月亮或是友人）了， 多么思念啊！
回答问题： 诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了 什么？ 这时他会怎么想，心情怎样，表情又会怎样？
练一练 多音字注音我最棒。 和_____平 磨_____刀 和_____诗 磨_____坊
发_____卡 发_____现
练一练 1、《峨眉山月歌》的作者是____代诗人________。 2、诗中共提到五处地名，请用“______”画出来。
峨眉山月歌 李白（唐） 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
峨眉山月歌 李白 峨眉/山月/半轮秋， 影入/平羌/江水流。 夜发/清溪/向三峡， 思君/不见/下渝州。
你知道下面字，词的意思吗？源自峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
望洞庭
洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近， 是我国第二大淡水湖。 八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，朝 晖夕阴，气象万千。湖中有君山，山上有诸 多名胜。
洞庭秋月
洞庭夕照
波光粼粼
银光闪闪
水平如镜
迷迷蒙蒙 宁静和谐
水天一色
朦朦胧胧 心旷神怡
刘禹锡（772－842），字 梦得，唐代诗人，被白居 易称作“诗豪”。他的许 多作品，立意新颖，思想 深刻；七言绝句受到民歌 的启发，写得明快清新， 富有生活气息和地方色彩。
湖光秋月两相和
从水光月色的交融不分写起， 表现湖面的开阔廖远，这应该是日 暮时分的景象，天还没黑但月亮已 经出来，如果天黑就看不出两者色 彩的融合了。
潭面无风镜未磨。
用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静， 因为太阳已落，湖水不反光，像镜子 没磨时光泽暗淡的样子。
遥望洞庭山水翠
写远望湖中君山翠绿的色彩，这里 的“山” 即湖中的君山。
李白，字太白， 号青莲居士，又号 “谪仙人”，中国唐 代伟大的浪漫主义诗 人，被贺知章称为 “诗仙”，其诗大多 为描写山水和抒发内 心的情感为主。诗风 雄奇豪放。他与杜甫 并称为“大李杜”， 李商隐与杜牧并称为
写作背景
这首诗是年轻的李白即将出蜀时所 作。诗境中无处不渗透着诗人江行体验 和思友之情，无处不贯串着山月这一具 有象征意义的艺术形象。他把峨眉山月 作为歌咏对象，通过咏月来表示对蜀地 的依恋和对故人的思念。