《认识时和分》教学设计
分认识教学设计(共4篇)

分认识教学设计(共4篇)篇:认识时、分设计认识时、分教材分析:《认识时、分》是苏教版二年级下册第二单元第一课时的内容——认识时、分。
这部分内容主要教学整时的认识,时间单位时、分的认识,以及时和分之间的进率。
教材在编排本节课内容上有一些特点:1、由易到难,先学习认识整时,过渡到时针和分针的认识,在认识时间单位时、分,接着探索时、分之间的进率;2、让学生通过观察、操作和自主探索来获取知识;3、选择学生熟悉的、感兴趣的素材进行教学。
学情分析:二年级的学生已经在平时积累了一些有关时间的生活经验,比如,几时起床、几时上学、几时放学、几时睡觉等。
在一年级时学习了5个5个的数数,对认识钟面有帮助。
虽然本课内容时间单位看不见、摸不着,具有一定的抽象性,但它与生活联系紧密,所以结合多种教学方法和手段,安排多式多样的活动会使学生更容易获取知识。
教学目标:知识与技能:结合具体情境,通过对钟面的观察,认识时间单位时、分,掌握它们之间的关系,知道1时=60分。
过程与方法:通过拨钟表模型,初步体验分针走一圈,时针走一大格,初步的时间观念,渗透数学模型思想和转化思想。
情感态度与价值观:在经历用时间描述生活现象的过程中,培养初步的应用意识,感受时间与生活的密切联系,养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
教学重点:认识时间单位时、分及它们之间的进率,建立1时和1分得时间观念。
教学难点:感受1时与1分得长短,建立时间观念。
教具学具:联动型钟表模型,钟表教学设计:一、趣味导入谜语导入:小小军马不停蹄,日日夜夜不休息,蹄声嗒嗒似战鼓,提醒人们争朝夕。
(谜底:闹钟)预测答案:钟表、闹钟师生共同分析闹钟和钟表的区别,看看哪个答案更合适。
设计意图:这个谜语有趣又接近生活,有利于提高学生的求知欲,并且有利于引出教材上的小红上学的情境。
师:每天叫醒你们的是闹铃吗?生:第2篇:《认识平均分》教学设计《认识平均分》教学设计课前准备:让学生准备好练习本、课本、铅笔,其余收起来。
人教版数学二年级上学期《认识时和分》教案

人教版数学二年级上学期《认识时和分》教案一. 教材分析《认识时和分》是人教版数学二年级上学期的一章内容。
本章主要让学生认识小时和分钟,学会用小时和分钟表示时间,并掌握换算方法。
教材通过生活实例和实际操作,引导学生理解时间概念,培养学生的时间观念和时间管理能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间认知,例如认识钟表和整点。
但是,他们对于时间的细分和换算可能还不太熟悉。
因此,在教学过程中,需要通过生动的生活实例和实际操作,让学生更好地理解时间的细分和换算。
三. 教学目标1.让学生认识小时和分钟,理解时间单位之间的换算关系。
2.培养学生的时间观念和时间管理能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握小时和分钟的概念,以及时间单位之间的换算方法。
2.教学难点:让学生理解和掌握时间单位之间的换算关系,以及运用到实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法:通过生活实例和实际操作,让学生在具体的情境中感受和理解时间概念。
2.直观教学法:利用图片、教具等直观教具,帮助学生形象地理解时间概念。
3.任务驱动法:引导学生参与实际操作和问题解决,激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.教学课件:制作精美的课件,包含图片、动画和互动环节,激发学生的学习兴趣。
2.教学道具:准备一些小时和分钟的模型,如钟表、沙漏等,帮助学生直观地理解时间概念。
3.练习题:准备一些相关的练习题,用于巩固学生的学习成果。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示一些生活场景,如学校上课、午餐时间等,引导学生思考时间的重要性。
提问学生对时间的认识,引出本节课的主题《认识时和分》。
2.呈现(10分钟)利用课件介绍小时和分钟的概念,讲解小时和分钟之间的换算关系。
同时,展示一些实际的例子,如一个小时有多少分钟,一分钟有多长,让学生在具体的情境中感受和理解时间概念。
3.操练(10分钟)学生分组进行实际操作,使用准备好的小时和分钟的模型,进行时间的换算和表示。
《时、分的认识》教学设计(热门4篇)

《时、分的认识》教学设计(热门4篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《时、分的认识》教案设计

《时、分的认识》教案设计第一章:课程导入1.1 教学目标了解时间的基本概念,理解时分的关系。
1.2 教学内容引入时间的话题,讲解时和分的定义,展示时分的关系。
1.3 教学方法采用直观演示法,通过实物和图片引导学生认识时间。
1.4 教学步骤(1) 引导学生思考日常生活中对时间的认识。
(2) 讲解时的定义,即时钟上的大格,每个大格代表一个小时。
(3) 讲解分的定义,即钟面上的小格,每个小格代表一分钟。
(4) 展示时分的关系,即时钟上的时针和分针的运行规律。
第二章:时分表示方法2.1 教学目标学会使用时和分表示时间。
2.2 教学内容讲解时和分的表示方法,包括12小时制和24小时制。
2.3 教学方法采用讲解法,结合实例进行分析。
2.4 教学步骤(1) 讲解12小时制和24小时制的表示方法。
(2) 通过实例分析,让学生掌握时和分的表示方法。
(3) 进行课堂练习,让学生自主表示不间。
第三章:时间计算3.1 教学目标掌握时间的加减法计算。
3.2 教学内容讲解时间的加减法计算规则,进行实际计算练习。
3.3 教学方法采用讲解法和练习法,让学生在实际操作中掌握时间计算。
3.4 教学步骤(1) 讲解时间的加法计算规则,如“小时加小时,分不变;小时加分,分要向时进1”等。
(2) 讲解时间的减法计算规则,如“小时减小时,分不变;小时减分,小时要向分借1”等。
(3) 进行实际计算练习,让学生运用计算规则解决问题。
第四章:日常生活时间管理4.1 教学目标4.2 教学内容讲解日常生活时间管理的方法和技巧。
4.3 教学方法采用讲解法和实例分析法,让学生了解时间管理的重要性。
4.4 教学步骤(1) 讲解时间管理的重要性,引导学生重视时间。
(2) 讲解日常生活时间管理的方法和技巧,如制定时间表、合理安排时间等。
(3) 分享成功的时间管理案例,让学生深受启发。
第五章:课程总结与拓展5.1 教学目标总结本节课所学内容,激发学生对时间管理的兴趣。
二年级上册数学《时、分的认识》教学设计

二年级上册数学《时、分的认识》教学设计二年级上册数学《时、分的认识》教学设计(精选12篇)作为一位优秀的人民教师,总归要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那要怎么写好教学设计呢?下面是本店铺为大家整理的二年级上册数学《时、分的认识》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。
二年级上册数学《时、分的认识》教学设计 1教学目标:1、认识钟面和时间单位时、分,建立时分的时间观念,并学会时间的两种写法;知道1时=60分。
2、引导学生初步建立时间观念,教育学生遵守时间,珍惜时间,做时间的小主人。
3、让学生感悟到数学知识的魁力。
教学重点:正确读、写钟面上的时刻,会认读分针在各个数上的时刻。
教学难点:知道1时=60分,会看分针在各个数上的时刻。
教具学具准备:课件,投影仪,实物钟表、钟面模型(同桌两人一个)练习纸教学流程:一、复习认识过的钟面,为新知做铺垫二、创境,激发学习兴趣(一)课件出示钟面1、师:孩子们看看这是什么?(钟)钟是我们生活中常用来表示时间的工具,我们已经认识过几个钟面表示的时间了,那你能很快说出这两个钟面上的时间吗?2、师:你是怎么知道的呢?(二)出示主题图1、谈话:你们想参加喜洋洋儿童乐园的活动吗?先看看开始的时间吧。
2、你能读出钟面上的时3、他读的对吗?今天我们就一起来学习时、分的知识。
(板书课题:时、分的认识)三、互动交流1、学生交流,认识钟面2、师引导学生认识钟面师:(课件出示钟面)孩子们,关于钟面你还知道些什么呢?跟同桌说一说生1、钟面上有时针,分针生2、钟面上有一个一个的小格子,还有大格子,有12个数字(一)认识大格师:刚才有孩子说钟面上有12个数字。
师:我们来看看这些数字是怎样排队的呢?最中间的这个12呢,是钟面上时针和分针的家,从这里出发从右向左(师生一起数数)师:孩子们,像12和1两个数字中间这么长的一段距离,我们就把它叫做一个大格。
你能用手像老师这样指一指钟面上的一个大格吗?师:钟面上有多少个这样的大格呢?从哪里开始数?师:孩子们,钟面上有12个数字也刚好有12个大格,我们可以看到每个数字刚好对应每个大格上的点。
小学数学《时、分的认识》教案

小学数学《时、分的认识》精品教案第一章:课程导入1.1 教学目标:让学生初步了解时和分的基本概念。
培养学生对时间的认识兴趣。
1.2 教学内容:引入时间的概念,讲解时和分的关系。
通过实际操作,让学生感受时间的流逝。
1.3 教学方法:采用故事导入法,以一个有趣的故事引出时间的概念。
利用实物演示,让学生直观地感受时间的流逝。
1.4 教学评估:观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
收集学生的提问和回答情况。
第二章:时和分的认识2.1 教学目标:让学生掌握时和分的基本单位及换算关系。
培养学生对时间的计算能力。
2.2 教学内容:讲解时和分的换算关系,如1小时=60分。
通过实例,让学生学会计算时间差,如计算经过的时间、剩余的时间等。
2.3 教学方法:采用讲解法,结合实例进行讲解。
利用小组讨论法,让学生互相交流学习心得。
2.4 教学评估:观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
通过提问和练习,检查学生的掌握情况。
第三章:时间的计算3.1 教学目标:让学生学会用时和分进行时间的计算。
培养学生解决实际问题的能力。
3.2 教学内容:讲解时间的计算方法,如计算时间差、计算经过的时间等。
通过实例,让学生学会解决实际问题,如计算看电影的时间、做作业的时间等。
3.3 教学方法:采用讲解法,结合实例进行讲解。
利用练习题,让学生进行实际操作。
3.4 教学评估:观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
通过提问和练习,检查学生的掌握情况。
第四章:时间在日常生活中的应用4.1 教学目标:让学生了解时间在日常生活中的重要性。
培养学生合理安排时间、提高学习效率的能力。
4.2 教学内容:讲解时间在日常生活中的应用,如起床、吃饭、上学、放学等。
通过实例,让学生学会合理安排时间,提高学习效率。
4.3 教学方法:采用讲解法,结合实例进行讲解。
利用小组讨论法,让学生互相交流学习心得。
4.4 教学评估:观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
通过提问和练习,检查学生的掌握情况。
认识时和分数学教学教案

认识时和分数学教学教案第一章:认识时间1.1 教学目标让学生理解时间的概念,知道时间是由小时、分钟和秒组成的。
让学生学会读写小时、分钟和秒。
1.2 教学内容时间的概念:时间是指经过的时间段,用来衡量事情发生的先后和持续的长短。
时间的组成:时间由小时、分钟和秒组成,1小时=60分钟,1分钟=60秒。
读写时间:小时和分钟的读写方法,以及秒的读写方法。
1.3 教学活动教师通过图片和实物展示,引导学生理解时间的概念。
教师用计时器演示时间的流逝,让学生感受时间的流动。
教师用PPT展示小时、分钟和秒的读写方法,让学生跟随教师一起读写。
1.4 作业布置让学生用计时器测量自己完成一项任务的时间,并记录下来。
让学生用PPT上的时间读写练习,进行自我练习。
第二章:认识分数2.1 教学目标让学生理解分数的概念,知道分数是用来表示整体中的一部分。
让学生学会读写分数,以及掌握分数的加减法运算。
2.2 教学内容分数的概念:分数是用来表示整体中的一部分,由分子和分母组成,分子表示部分的数量,分母表示整体被分成了几份。
读写分数:分数的读写方法,以及分数的简化方法。
分数的加减法运算:同分母分数的加减法运算,异分母分数的加减法运算。
2.3 教学活动教师用实物和图片展示,引导学生理解分数的概念。
教师用PPT展示分数的读写方法,让学生跟随教师一起读写。
教师用PPT展示分数的加减法运算方法,让学生跟随教师一起进行运算。
2.4 作业布置让学生用PPT上的分数读写练习,进行自我练习。
让学生用PPT上的分数加减法练习,进行自我练习。
第三章:时间与分数的关系3.1 教学目标让学生理解时间和分数之间的关系,知道如何将时间转换为分数。
让学生学会计算时间差,以及掌握时间的加减法运算。
3.2 教学内容时间与分数的关系:时间可以转换为分数,1小时=60分钟,1分钟=60秒,1小时=6060=3600秒。
计算时间差:如何计算两个时间之间的差值,例如计算10:30到11:00的时间差。
时、分的认识数学教案设计

时、分的认识數學教案設計教案设计:以时、分的认识数學一、教学目标:1. 知识与技能:学生能够理解和掌握小时和分钟的概念,能够正确读出并写出时间。
2. 过程与方法:通过观察、比较、实践等活动,让学生在实际操作中学习并理解时间单位的转换。
3. 情感态度价值观:培养学生的时间观念,养成良好的时间管理习惯。
二、教学重点和难点:重点:理解和掌握小时和分钟的基本概念,学会时间的读写。
难点:理解和掌握时间单位的转换。
三、教学过程:(一)导入新课教师出示一个钟表,让学生观察并讨论:这是什么?有什么作用?从而引出本节课的主题——认识时间。
(二)讲授新课1. 认识小时和分钟教师讲解小时和分钟的概念,让学生明白小时是大的时间单位,分钟是小的时间单位。
并通过实例说明,例如:一个小时有60分钟,一天有24个小时等。
2. 学习读写时间教师示范如何读写时间,并引导学生进行练习。
如:5:30读作“五点半”,写作“5:30”。
3. 时间单位的转换教师讲解如何将小时转换为分钟,或者将分钟转换为小时。
并通过实例让学生进行实践操作。
(三)巩固练习设计一些关于时间的题目,让学生进行练习,以此来检验他们对时间单位的理解和掌握程度。
(四)课堂小结教师带领学生回顾本节课的内容,强调重要知识点,并鼓励学生在生活中多加应用。
(五)作业布置让学生回家后观察家中的钟表,记录下一天中的一些时间点,并尝试用学到的知识来描述这些时间。
四、教学反思:在教学过程中,要注重学生的参与度和理解度,对于学生的疑问和困惑要及时解答。
同时,要结合生活实际,使学生真正理解和掌握时间的概念,培养他们的实践能力和创新精神。
《时分的认识》教学设计(大全5篇)

《时分的认识》教学设计(大全5篇)第一篇:《时分的认识》教学设计《时分的认识》教学设计教学内容:冀教版二年级数学第八单元第一课时时分的认识教学目标: 知识与技能:了解时刻的含义,知道一小时,一分钟的含义,结合具体事例和实践活动感受一小时、一分钟的时间。
过程与方法:结合熟悉的事物和情境,经历认识时和分的过程。
情感态度与价值观;认识时间与生活的密切联系,培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
教学重点,、难点:知道和感受一小时和一分钟的时间.教学准备:实物投影、幻灯片教学过程:一、激情引入:1、出示天安门升国旗的图片:师:同学们,你们知道天安门的国旗每天什么时候升起吗?学生自由回答。
教师小结:大家刚才说的时间只是猜测的,对吗?其实,天安门广场升国旗的时间是不同的,每天日出的时刻就是天安门广场升国旗的时刻,象征着我们的国家蒸蒸日上,与日同生。
二、复习旧知,引出新知。
1、引出时间。
师:说起时间就离不开小闹钟。
亮亮就在这些小闹钟的陪伴小学习和生活。
(出示亮亮作息时间图)谁能说一说亮亮在什么时间干了什么?你喜欢哪幅图就说哪幅图,比比看谁说的既准确有流利。
学生自由回答。
2、将六件事串起来讲故事,进行遵守时间、珍惜时间的教育。
师:你能把这六件事按照时间的顺序串起来给大家讲个故事吗?(先小组内讲,再全班讲。
)3、说一说自己一天的作息时间。
师:通过讲故事,我们知道亮亮是一个遵守时间、珍惜时间的好孩子,那你在生活中做得怎样呢?你每天都什么时间起床、上学、睡觉……师:你们和亮亮一样都是守时的好孩子。
三、观察钟面。
1、认识钟面。
师:老师这也有一个漂亮的钟表,你能从这个钟面上发现那些数学信息?引导学生观察得出:钟面上有12个数字,12个大格,60个小格,每个大格里有5小格,有时针、分针和秒针及钟面上的时刻。
2、认识时、分师:时针走一大格的时间是1时,在日常生活中,人们习惯上把1时叫做1小时。
分针走一小格的时间是1分,在日常生活中人们习惯上把1分叫做1分钟。
《时、分的认识》教案(通用10篇)

《时、分的认识》教案《时、分的认识》教案(通用10篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的《时、分的认识》教案(通用10篇),希望能够帮助到大家。
《时、分的认识》教案篇1教学目标:1.使学生认识钟面,能认读钟面所表示的时刻,时分的认识。
2.认识时、分,记住这两个单位之间的进率。
3.培养学生珍惜时间,遵守作息时间的良好习惯。
教学重点:认识时、分。
教学难点:接近整时的钟面时刻的认读。
教学准备:多媒体课件、事物钟面、生自制钟面教学关键:联系学生生活实际。
教学过程:一、导入新课1.猜谜语:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累;马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。
2.问:同学们见过哪些钟?(出示各种钟的图片)这些钟表虽然大小不一,形状不同,但是它们有共同的作用。
(帮助人们掌握时间,安排好一天的工作、学习和休息。
)3.出示8:00,10:05,1:50,2:35的钟面图生试读后指名介绍自己看时刻的方法。
(过渡:有的同学平时很好学,已经会看钟表上的时刻了,下面这些钟表分别表示几点。
)二、探求新知导:这些时刻到底该怎么读呢?我们先来研究钟面,看看钟面上藏着那些秘密?(一)认识钟面1.出示静态钟面让生观察汇报后师讲解:(1)钟面上有3根针,短而粗的是时针,用来表示几时的;比较长的是分针,用来表示几分的;又细又长的是秒针,用来表示几秒的。
(划线的电脑闪现)指出秒针先不介绍。
(隐去秒针)(2).钟面上有()大格;()小格,共()小格。
(划线的电脑闪现)2.出示动态钟面观察,得出时、分的进率。
问:如果这个钟面通上电源会怎样?他们是朝什么方向走的?(用手比画)课件显示。
研究填表:研究内容我的发现钟面上有什么?钟面上有()大格,每大格有()小格,共()小格,小学数学教案《时分的认识》。
分针是怎么走的?1小格是()分,走1大格是()分;从12----9是()分;走一圈是()分。
《时、分的认识》教学设计

时、分的认识教学设计一、教学目标通过本节课的学习,学生将能够:1.掌握时、分的基本概念;2.理解时、分的关系和换算方法;3.能够在日常生活中应用时、分的知识。
二、教学内容本节课的教学内容包括:1.时与分钟的概念;2.时钟上的时、分指针;3.时、分之间的关系和换算方法。
三、教学步骤步骤一:导入新知识1.引导学生回忆并复习钟表的构成和指针的命名。
2.提问:你知道钟表上的时针和分针分别代表了什么时间单位吗?3.介绍时和分的概念:时是较大的时间单位,1小时等于60分钟;分是较小的时间单位,1分钟等于60秒。
步骤二:探索时钟上的时、分指针1.准备一张大型钟表图片,并在上面标注好时、分指针。
2.请学生观察钟表图片,指出时针和分针的位置,并解释两个指针的作用。
3.引导学生说出现在钟表上的时、分数字,并让他们注意指针和数字之间的对应关系。
步骤三:认识时、分之间的关系和换算方法1.提问:如果时针指向 3,分针指向 12,那么现在是几点几分?2.引导学生观察、思考,并找到正确的换算方法。
例如,时针指向 3,表示3小时,分针指向 12,表示12分钟,所以现在是3点12分。
3.请学生进行更多类似的换算练习,以加深对时、分之间关系的理解。
步骤四:日常生活中的时、分运用1.引导学生思考时、分在日常生活中的应用场景,例如上学、吃饭、睡觉等。
2.分小组讨论,学生可以互相分享自己在日常生活中使用时、分的经验,并归纳总结出几个例子。
3.请学生展示他们的归纳总结,并将这些例子写在黑板上。
步骤五:小结与反思1.总结本节课的学习内容:时、分的概念、钟表上的时、分指针,以及时、分之间的关系和换算方法。
2.提醒学生密切观察周围的时间,多加练习时、分的换算,以提高对时、分的认识和运用能力。
四、教学评价1.基于教学目标,设计相应的练习题,对学生进行个人评价;2.观察学生在课堂上的表现,评估他们对时、分的认识程度;3.收集学生的作业,并对其进行评阅和评分,以验证他们对时、分的理解和运用。
认识时和分数学教学教案

认识时和分数学教学教案一、教学目标1. 让学生理解时间的概念,认识时和分。
2. 培养学生的时间观念,提高学生的时间管理能力。
3. 通过实践活动,培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 时间的基本概念:时刻、时段、时辰等。
2. 小时的划分:一时辰、三刻钟等。
3. 分钟的划分:一刻钟、一分等。
4. 时间的计算:小时与分钟的关系,进制转换等。
三、教学重点与难点1. 教学重点:时间的概念,认识时和分,小时与分钟的关系。
2. 教学难点:时间进制转换,实践操作。
四、教学方法1. 采用直观演示法,通过实物、图片等引导学生认识时和分。
2. 采用讲解法,讲解时间的基本概念和计算方法。
3. 采用实践操作法,让学生动手操作,巩固所学知识。
4. 采用小组讨论法,培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教具:时钟模型、计时器、卡片等。
2. 学具:学生手册、笔、练习本等。
六、教学过程1. 导入:引导学生回顾上一节课所学内容,为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解:讲解时间的基本概念,如时刻、时段、时辰等。
3. 演示:展示时钟模型,让学生直观地认识时和分。
4. 实践:让学生动手操作,如设置计时器、计算时间等。
5. 总结:对本节课所学内容进行总结,强调重点知识点。
七、课堂练习1. 设计一些关于时间的练习题,如计算时间、换算时间等。
2. 让学生独立完成练习题,检查学生对知识的掌握程度。
八、课后作业1. 布置一些有关时间的作业,让学生巩固所学知识。
2. 要求学生在作业中运用所学知识,如规划时间、管理时间等。
九、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 练习结果:检查学生完成的练习题,了解学生对知识的掌握程度。
3. 课后作业:评估学生完成的作业质量,考查学生对知识的运用能力。
十、教学反思1. 总结本节课的教学效果,如学生对知识的掌握程度、课堂氛围等。
2. 反思教学方法,看是否适合学生的学习需求,如有需要,调整教学方法。
认识时和分数学教学教案

认识时和分数学教学教案一、教学目标1. 让学生理解时间的概念,认识时和分。
2. 培养学生的时间观念,提高时间管理能力。
3. 通过实践活动,培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 时间的概念:时间是一种用来度量事件发生顺序和持续期间的量。
2. 认识时和分:时是时间的基本单位,1小时=60分。
分是时的分之一,1分=60秒。
三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生掌握时间的概念,认识时和分。
2. 教学难点:理解时和分之间的换算关系。
四、教学方法1. 采用直观演示法,通过实物和图片引导学生认识时和分。
2. 采用任务驱动法,让学生在实践活动中体验时间的长短。
3. 采用小组合作法,培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 准备与时和分相关的实物和图片,如钟表、计时器等。
2. 准备实践活动所需材料,如计时器、卡片等。
3. 划分学习小组,确保每个小组都有充足的学习资源。
六、教学过程1. 导入:通过展示与时和分相关的实物和图片,引导学生关注时间概念。
2. 新课导入:介绍时的概念,讲解时的长度及换算关系。
3. 实践操作:让学生使用计时器,体验1小时和60分钟的关系。
4. 课堂互动:提问学生关于时间的问题,检查学生对时和分的理解。
5. 总结:对本节课的内容进行总结,强调时和分的重要性。
七、作业布置1. 请学生绘制一幅关于时间的画,可以是关于一天的活动的。
2. 请学生编写一个关于时间的故事,可以是关于珍惜时间的。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习反馈,对教学方法进行调整。
2. 关注学生在实践活动中的表现,对学生的动手操作能力进行培养。
九、教学评价1. 学生对时间概念的理解程度。
2. 学生对时和分换算关系的掌握程度。
3. 学生在实践活动中的表现,如动手操作能力、团队协作能力等。
十、教学拓展1. 引导学生关注生活中的时间管理,如制定作息时间表、合理安排时间等。
2. 邀请相关专家,如时间管理师,来校进行讲座,加深学生对时间观念的认识。
小学数学《时、分的认识》教案

小学数学《时、分的认识》精品教案一、教学目标1. 让学生理解小时、分钟的概念,掌握时间单位之间的换算关系。
2. 培养学生正确认识钟表,学会读写时间的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 小时、分钟的概念及时间单位换算。
2. 钟表的认识,包括数字钟表和指针钟表。
3. 时间的读写,包括整时和带分的读写。
三、教学重点与难点1. 重点:小时、分钟的概念,时间单位换算,钟表的认识。
2. 难点:时间的读写,特别是带分的读写。
四、教学方法1. 采用直观演示法,让学生通过实物和图片直观地认识时间单位。
2. 采用情境教学法,创设生活情境,让学生在实际情境中学习时间读写。
3. 采用小组合作学习法,让学生在合作中探究时间单位换算和钟表的认识。
五、教学准备1. 准备数字钟表和指针钟表的图片。
2. 准备时间单位换算的练习题。
3. 准备带有时间的小故事或情境。
【导入新课】1. 利用实物或图片,引导学生认识小时、分钟的概念。
2. 讲解时间单位之间的换算关系,如1小时=60分钟。
【新课讲解】1. 讲解数字钟表和指针钟表的读写方法。
2. 举例说明整时和带分的读写方法。
【课堂练习】1. 设计练习题,让学生巩固时间单位换算和钟表的认识。
2. 组织学生进行小组合作学习,探究时间的读写方法。
【课堂小结】1. 回顾本节课所学内容,总结小时、分钟的概念及时间单位换算。
2. 强调钟表的认识和时间的读写方法。
【课后作业】1. 设计课后作业,让学生巩固时间单位换算和钟表的认识。
2. 鼓励学生在生活中观察时间,练习时间的读写。
六、教学过程【课堂实践】1. 利用实际情境,如学校作息时间、家庭作息时间等,让学生在实际情境中认识和应用小时、分钟。
2. 组织学生进行小组讨论,分享彼此对时间的认识和理解。
【案例分析】1. 通过分析生活中的实际案例,如错过班车、提前到校等,让学生认识到时间的重要性。
2. 引导学生思考如何合理安排时间,提高时间利用率。
小学六年级数学教案 时分的认识9篇

小学六年级数学教案时分的认识9篇时分的认识 1课题:教学目标1.使学生正确认识和掌握看钟表的方法,认识时间单位“小时、分”及其进率,培养初步的时间观念.2.培养学生的观察能力、实际操作能力(包括学生自己动手制作钟面模型)和阅读课本的能力.3.使学生知道珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯,提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性.教学过程一、新课引入1.听录音.师:新课前,请大家听一段录音(播放音频:时间的脚步).谁能听出这是什么声音?生:这是钟声.师:对.这是时钟行走时发出的声音.我们要学习时间单位,就要认识钟面.2.师:下面介绍三好学生小芳姐姐每天主要的学习活动内容及时间安排.(分别出示图片"起床图"、"上课图"、"活动图")请大家仔细观察,按顺序说出每幅画中小芳姐姐在做什么?她是在几点钟开始的?(教师在学生每回答完一幅图后,作出必要的补充和更正.)(1)小芳姐姐每天上午6时半起床,一分钟也不拖拉.(2)小芳姐姐上午8时正准时上课,不迟到、不早退,认真学习.(3)小芳姐姐每天下午4时参加课外锻炼,增强体质.师:大家要向小芳姐姐学习,更好地安排和掌握时间,养成良好的生活和学习习惯,做时间的小主人.二、学习新课1.师:人们为了掌握时间,做时间的主人,发明了时钟.2.观察时钟.教师在黑板上挂出一个时钟(或演示动画"认识钟面"),用投影仪出示放大了的钟面投影图,要求学生结合自制的钟面模型,观察、了解钟面上各个部分及其名称.请学生自由发言,要求知道:钟面上有1~12共十二个数,以及它们各自的位置.每个数之间有5格,一共有60格.钟面上有两根指针,长的是分针,短的是时针.3.观察、思考和讨论.(1)钟面上这两根指针是怎样走动的?教师演示,得出分针和时针在钟面上是同时、同方向、不同速度地行走.(2)分针与时针是怎样表示时间的?教师指导学生阅读课本第61页末段.理解“时针从一个数走到下一个数是一小时,分针走一格是一分钟”的结论.(3)两针行走时它们的关系怎样?教师把全班学生分成两大组,认真观看动画"认识钟面".一组同学观察时针的走动,另一组同学观察分针的走动;结合阅读课本第62页第一段,使学生懂得时针走了一个字是一小时,分针走了一圈是60分钟;这两根指针是同时走,同时停的,所以1小时=60分.4.结合生活实际,领会1小时、1分钟分别大约有多久.(1)1小时等于1节课的时间加课间活动20分钟的时间.(2)1分钟有多久?请学生听一段优美的音乐(播放音频“梁祝片段”).同时教育学生要珍惜每一分钟.5.讨论.理解和掌握如何在钟面上用时针与分针表示时间.(1)“整点钟”的表示.分针指到12,时针指到几就是几点正.(2)“几点几分”的表示.结合学习课本第62页第二段,认真理解“时针刚过数字几……”的意思,从而导出结语.6.归纳正确表示钟面时间的读、写方法,并小结.(教师把新课学习内容编成快板,用投影仪打出,师生共读.)时针走1字1小时,分针走1格1分钟.1小时=60分,60分就是1小时.时针刚过数字几,就是表示几点多;要问多了多少分,请你仔细看分针.三、练习1.基本练习.(1)说出钟面上所指时间.(教师演示动画"时钟",全班抢答.)1:00,5:30,7:15,12:45,12:46.(2)看卡片读时间.8:25,11:50,12:00,6:55,4:53.(3)写出钟面上所指的时间.(教师演示动画"时钟",学生写出时间.)5:10,6:05,2:31,7:59,9:02.2.实践性练习.教师板书时间,学生在自己钟面上拨针,同座同学相互检查.6:00,4:30,9:45,10:10,11:55.3.综合对比练习.要求学生辨别接近整点钟和时、分针靠得比较近的钟面所指的时间.(1)按标出的时间,在钟面上加上分针或时针.(2)看钟面,选择正确的时间填在方框里.4.思考性练习.说出钟面间所经过的时间.四、总结(略)五、质疑问难(略)六、反馈练习.1.配乐朗诵(或组织小品表演:拨时间)放录音,在优美抒情的音乐声中,朗诵声起.世界上最宝贵的是时间,一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.对人们来说,时间就是生命,时间是人所拥有的全部财富.让我们好好珍惜每一分钟吧!2.师说时间,生拨数.小喇叭开始广播:6:45大风车:6:05中央电视台新闻联播:7:00有线1台的儿童动画片:6:00(下课铃响)师:(指着时钟)这节课是8:50上课,9:30下课.大家想想,这节课上了多少时间?生:上了40分钟.师:对.这节课我们共同学习了40分钟.谢谢大家,下课.板书设计:略.时分的认识 2教学设计教学内容:九年义务教育六年制小学数学第四册第62—63页的例1、例2及第64页“做一做”的习题,练习十七的第1—4题。
2023年二年级上册数学《时、分的认识》教学设计(精选9篇)

2023年二年级上册数学《时、分的认识》教学设计(精选9篇)二年级上册数学《时、分的相识》教学设计篇1一、教学目标1、学问目标:使学生相识钟面上有时针、分针、秒针。
知道时针走一大格是一小时,分针走一小格是一分钟。
能体验1小时=60分。
感受一分钟、一小时有多长。
2、实力目标:培育学生视察、分析、推理的实力以及实际操作的实力,与他人合作沟通的实力。
体会数学来源于生活,增加数学应用意识。
3、情感目标:让学生在实践、体验中感受钟表与生活是紧密联系。
养成疼惜时间的良好习惯,体验数学带给我们的欢乐。
二、教学内容及重点、难点分析教学内容:二年级上册“时、分的相识”。
相识时、分两个时间单位,通过视察钟面上的大格、小格相识“时”、“分”,初步理解1时、1分的含义。
然后让学生拨钟面上的针,知道1时=60分。
建立1分和1时的时间观念,让学生不断丰富对1分、1时的感性相识。
重点:相识钟面,知道1时、1分的含义,理解时与分的关系。
难点:理解1时=60分,感受1分、1时的长短。
三、教学对象分析学生对钟面学问是一个全新的学问,而且这些学问较繁琐。
在本节课学生要完成学习任务有难度,所以让学生打算学具钟,感性地相识钟面,知道钟面上有些什么,但要清楚地讲清这些学问,最好的协助方法就是运用多媒体教学。
在它清楚的逐一显示中,学生有条有理地驾驭了学问。
四、教学策略与教法、学法“情境导入”激发学生学习学问的爱好和愿望,“自主探究”让学生小组合作沟通,“精讲点拨”充分利用媒体教学,突出重点,突破难点,吸引学生,增加教学效果。
“实践体验”丰富学生的感性相识,增加数学意识。
五、教学媒体设计(1)“龟兔赛跑”的动画设计,既好玩味性,又孕伏了学问。
(2)“相识钟面”的媒体设计,有序地处理了这部分的教学内容,突出重点,分散了难点,教学效果尤其好。
(3)“时针走一大格是一小时,分针走一小格是一分钟”的媒体设计,有动感的演示过程,很清晰地建立1分、1时的概念。
人教版数学二年级上学期《认识时和分》教学设计

人教版数学二年级上学期《认识时和分》教学设计一、教学目标1.能够认识时钟,掌握到小时和分钟的概念。
2.能够用时钟读时间,包括整点和半点。
3.能够认识分钟,学会分钟的读法和表示方法。
二、教学准备1.教师准备一块装有时钟表盘的教学用具。
2.准备绘本、图片或视频等教材,以帮助学生理解时与分的概念。
3.准备练习题目和游戏,以巩固学生所学知识。
三、教学过程1. 导入教师播放视频或展示图片,引入时钟的概念,让学生了解时钟的构造和指示。
2. 学习时1.教师通过示范时钟读时间,引导学生学习小时的表示。
2.学生跟读,加深对小时的认识。
教师纠正学生读错的地方。
3.练习:让学生在时钟上指出指定的小时,巩固所学内容。
3. 学习分1.教师引入分钟的概念,教导学生如何读分钟。
2.学生模仿教师读分钟,练习快速准确读取。
3.练习:让学生在时钟上指出指定的分钟,检查学生掌握情况。
4. 综合练习1.学生分组进行练习,相互纠错。
2.教师提问综合时间的概念,如“12点30分是上午还是下午?”等问题,激发学生思考。
5. 游戏巩固1.设计有趣的游戏,让学生在游戏中巩固所学知识,如“时间速查”、“时间填空”等。
2.游戏结束后,教师进行总结,梳理学生的学习成果。
四、课后作业1.完成指定的练习题目,巩固所学内容。
2.自己寻找时钟,练习读时间。
3.完成一篇小结,总结时间的表示方法。
五、教学反思通过本节课的教学,我发现学生对于时和分的概念理解较好,但在读分钟时还存在一些混淆。
下节课我将重点强化分钟的教学,确保学生可以准确读取分钟。
同时,游戏环节的设置能有效激发学生学习兴趣,下节课我将设计更多有趣的游戏,以加强巩固。
以上是本节课的教学设计,希望能帮助学生更好地学习《认识时和分》这一内容。
《认识时、分》教学设计

《认识时、分》教学设计《认识时、分》教学设计作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。
我们应该怎么写教学设计呢?下面是店铺帮大家整理的《认识时、分》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《认识时、分》教学设计1教学目标:使学生初步认识钟面,知道钟面上的时针和分针,并认识钟面上的整时和接近整时的时刻。
使学生在观察、操作、概括和交流的过程中,发展数学思考能力,建立初步的时间观念,初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。
教学重点:认识钟面上的整时。
教学难点:认识钟面上的大约几时。
教学准备:钟面教学具。
教学过程:一、激趣导入1、猜谜:小小骏马不停蹄,日日夜夜不休息,蹄声哒哒似战鼓,提醒人们争朝夕。
2、揭示课题:小朋友猜对了。
你想不想看一看钟面是什么样的吗?今天我们就一起来学习“认识钟表”。
二、思索探究1、初步认识钟面说明:我们经常看钟面了解时间,大家仔细观察这个钟面,把你知道的有关钟面上的知识在小组里跟同学说一说。
学生活动,教师参与指名说说关与钟面上的知识。
有12个数,让学生从1顺次读到12。
有两根针,一根长一根短,指出长针叫分针,短针叫时针。
让学生把分针和时针指给同桌看。
2、初步认识整时(1)出示7时的钟面,让学生猜猜是几时?然后引导学生观察时针和分针分别指着什么数?再出示5时的钟面,让学生说说时针和分针分别指着什么数?引导观察钟面上的分针有什么共同点?时针呢?(2)总结:分针指着12,时针指着几就是几时。
(3)教学试一试出示三只整时的钟面图,提问这三只表上又是几时?你是怎么知道的?学生在钟面上拨一个时间让同桌说说是几时。
3.认识大格。
(挂图出示:钟面学生拿出自己准备好的钟表。
)提问:仔细观察钟面,看看你能有哪些新的发现。
(学生可能发现:钟面上有1~12这12个数;钟面上有12个大格,每个大格里有5个小格,一共有60个小格。
时、分的认识数学教案设计

时、分的认识數學教案設計主题:以时、分的认识數學教案設計一、教学目标:1. 学生能理解并掌握时间的基本概念,包括小时和分钟。
2. 学生能够正确读写时间,并能在实际生活中应用。
3. 培养学生的时间管理能力。
二、教学内容:1. 时间的单位:小时和分钟2. 如何读写时间3. 实际生活中的时间应用三、教学步骤:第一步:引入新课通过让学生分享他们一天的时间安排,引出时间的概念。
然后,教师可以提出一些关于时间的问题,如“我们如何知道现在是几点?”等,引发学生的思考。
第二步:讲解新知首先,教师介绍时间的基本单位:小时和分钟。
然后,教授学生如何读写时间,例如,“9:05”应该读作“九点零五分”。
此外,还可以通过展示钟表模型,帮助学生理解时间的运行方式。
第三步:实践操作设计一些简单的数学题目,如“如果你每天早上7:30起床,那么你一天中有多少个小时是在睡觉的?”等,让学生在实践中理解和运用时间的概念。
第四步:总结反馈教师对本节课的内容进行总结,强调时间的重要性和学会管理时间的必要性。
同时,鼓励学生在生活中多观察时间,提高自己的时间管理能力。
四、教学资源:- 钟表模型- 数学题目卡片五、教学评估:通过观察学生在课堂上的参与度,以及他们在实践操作中的表现,来评估他们是否掌握了时间的基本概念和读写方法。
此外,也可以通过提问的方式,了解他们对时间的理解程度。
六、家庭作业:设计一些与时间相关的任务,如制定一个合理的作息时间表,或者记录自己一天中每个活动所花费的时间,以此来巩固学生的学习成果,并提高他们的实践能力。
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本课是冀教版小学数学二年级上册第八单元《时、分、秒》的第一部分内容,是在一年级初步认识钟面,会看整时、半时、大约是几时等知识的基础上学习的,主要内容包括:看图说话、观察钟面、试一试、实践活动。之后将学习读钟表上的时刻,计算某件事件经过的时间,认识秒等知识,本单元知识学习之后,将为学习年、月、日的知识打下基础,对于提高学生的时间观念,养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。
(课件出示天安门升旗仪式图片)
师:对!那么谁知道天安门广场每天升起国旗的时间?
师:的确天安门广场升国旗的时间,每天都是不同的。每天日出的那一时刻就是天安门广场升国旗的时刻,象征着我们的国家蒸蒸日上,与日同升。
2.(课件出示学校周一升旗录象短片)
教师:大家看,这是我们学校每周一的升旗仪式,你知道我们学校什么时刻升旗吗?(7点50分)。
☆学情分析
时间与日常生活有着特别密切的联系,人们的工作、学习、娱乐、休息等都要合理安排时间,所以,对时间的认识和体验,既是数学的重要基础知识,更是一个人从事社会活动所必需的,是生活经验和数学素质的重要体现。
学生天天跟时间打交道,已经有了丰富的生活经验,不仅会认整时、半时,而且能够说出大约是几时,更有同学能够准确读出钟表上的时刻,但时间单位不像长度单位、质量单位那样容易用具体的物体表现出来,比较抽象,所以建构起来有些难度。针对这种情况,在教学中应注重激活学生已有的知识经验,充分发挥学生的主体性,为学生交流思想、展示自我提供机会,并通过相互之间的讨论将原有模糊的知识体系逐渐清晰化。
教师:刚才大家说的5时、5时30分、7时50分都是时刻。
3.教师:每件事都是在不同的时刻做的,老师每天6时30分起床,谁来说一说,自己每天什么时刻干什么?
教师:我们的好朋友亮亮生活很有规律,每天他在什么时刻在干什么?
(课件出示亮亮的六幅图)
教师:你能把这六幅图按时间的顺序从早到晚连起来,讲讲亮亮的一天吗?打开课本86页,在图上用序号按顺序标上数,自己先讲一讲。
给学生充分的时间观察,广泛的空间去交流所知,能更好地发挥学生参与学习活动的积极性和主动性。
联系学生的生活实际,使学生初步建立一定的时间概念。
二、自主探究、认识时分
(一)故事引入、介绍钟表
(二)小组合作、认识时分
教师总结:同学们,亮亮把时间安排的多合理,在生活中,我们也该像亮亮一样合理安排时间,遵守时间,这样,我们的生活才会更有序,身体才会更健康。
《认识时和分》教学设计
课题
冀教版小学数学二年级上册第八单元《时、分、秒》的第一部分内容
作者及
工作单位
赵明珠迁安市闫家店中心完小
☆指导思想与理论依据
数学《标准》指出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础之上,教师应激发学生学习数学的积极性、向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法…...” 因此我根据教学内容的特点及低年级学生的年龄、认知特征,紧紧抓住课堂知识的结构关系,遵循“直观认知――操作体会――感悟知识特征――应用知识”的认知过程,设计出包括:观察、操作、想象、思考、交流等内容的教学流程。并且充分利用现代化教学手段---多媒体提高教学效率。以此使学生获取知识,给学生独立操作、探索规律、合作交流的机会。
教师:其实,在钟表上,时针和分针也一直在进行着这样的龟兔赛跑。(龟兔跑场景变成一个钟面)
教师:钟表在我们的生活中扮演着很重要的角色,我们每天都要用到它,你们知道吗,世界上最早的钟表是我国900多年前北宋时的苏颂发明的,这是一件多么让中国人自豪的事呀。接下来,让我们一起观察ห้องสมุดไป่ตู้表吧。
2.观察钟表
教师:同学们,请观察屏幕上的钟表,看一看,钟面上有什么?把交流的结果写下来。
☆教学目标
(一)知识与技能
1.了解“时刻”的含义,使学生认识时间单位时和分。
2.结合具体事例和实践活动,感受1小时、1分钟的长短。
(二)过程与方法
1.结合熟悉的事物和情境,经历认识时和分的过程,初步培养学生观察、应用、抽象概括能力和应用意识。
2.引导学生在合作中交流、学习、互动,让学生通过体验、交流,认识时间与生活的密切联系,培养学生自主探究、小组合作意识。
全班交流:
(1)钟面上有时针、分针、秒针(课件演示时针、分针、秒针)
(2)钟面周围是1—12的数字,顺时针排列。(课件动画演示1—12 个数字)
(二)教学难点
感知时间单位,数钟表上的60个小格,体会1小时和1分钟时间长短。
☆教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、创设情景、引入新课
(一)情景导入、感知时刻
(二)串讲图片、受到惜时教育
1.教师:同学们,谁知道我们国家的首都是哪?在北京天安门广场每天早晨太阳升起的时候都发生一件事情,你知道是什么吗?
1.故事引入
教师:老师发现同学们真了不起,每人都有一双会认时间的慧眼,为此老师给大家讲个故事作为奖励。你们都听说过龟兔赛跑的故事吧,上一次小白兔输得非常不服气,于是它又约了小乌龟到周围种着12棵树的圆形运动场上来比赛,大家猜一猜,这一次谁赢了?
教师:好,让我们一起到比赛现场看一看。
(课件演示在相同时间里,小白兔跑了一圈,小乌龟只跑到第二棵树下。)
(三)情感态度价值观
1.体会数学来源于生活,又应用于生活的意识,激发学生学习数学的动力。
2.使学生懂得时间与人们的关系,了解准确掌握时间的重要性,学会科学使用和安排时间,培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
3.渗透热爱祖国的教育,激发学生的爱国热情。
☆教学重点和难点
(一)教学重点
了解“时刻”的含义,认识时间单位“时”和“分”,认识并数钟面上的大格和小格,初步体会 “时”和“分”的实际意义。
生:升国旗。
学生可能说什么时刻的都有,如:5时、6时、7时……。
学生交流。
学生逐图叙述。
全班交流。(按顺序放课件)
通过升国旗情境,使学生了解“时刻”的含义,了解天安门的国旗每天都“与日同升”,从中受到爱国主义教育。
这样设计,一方面了解学生已有知识和经验,另一方面使学生受到遵守时间,爱惜时间的教育,重点了解学生对事情发生时间的描述是否正确。