第4课希腊城邦和亚历山大帝国(课件)
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《希腊城邦和亚历山大帝国》PPT课件
纪 荷马时代
爱琴文明包括 克里特文明和 迈锡尼文明。
公元8世纪
城邦时代
迈锡尼 克里特岛
三、希腊城邦
以一个城市或市镇为中心，把周围 的农村联合起来，组成一个小国
公元前8世纪 小国寡民
公民、非公民 雅典 斯巴达
希腊雅典的民主制度
希腊城邦 居民
义 务
参与统治（成年男性公 民）、占有土地、参加 文体活动、参军打仗
3、特点：主权在民，直接民主
我们的政府形式之所以成为民主制，是因为权力不掌握在 少数人手里，而是由全体人民掌握。 ——伯里克利
4、评价
（1）积极性：雅典开世界民主政治之先河，为后世留下了一笔宝 贵的政治遗产，使古希腊在精神文化领域取得辉煌成就。 （2）局限性：
①实质是维护奴隶主贵族的民主。 ②仅适用于雅典的男性成年公民，外邦人、奴隶、妇女没有任 何政治权利。 ③它是一种直接民主，易造成决策的失误，过于泛滥的直接民 主，成为政治腐败、社会动乱的隐患。
外邦人是自由人，但没有政治 权利，不能占有土地。奴隶几 乎没有任何权利和自由。
公民与非公 公民与非公民是统治与被统治的关系，二者界限分明， 民关系 非公民转化为公民，极为困难。
三、希腊城邦
斯巴达
斯巴达境内被征服居民人数数 倍于斯巴达人，需要用暴力镇压反 抗以维持统治，所以说斯巴达崇尚 武力，对内男子从小就必须实行严 格的军事训练，从20岁开始服役， 直到60岁退役。
五、亚历山大帝国 3、结果 灭亡了波斯帝国，建立起地跨欧亚非三大洲的亚历山大帝国
拓展延伸 古代文明交融的主要:
古代文明交融的主要方式
暴力冲突
和平交往 （主要方式）
一、地理环境
1、地理位置
古代希腊是地理概念，并非国家概念。
爱琴文明包括 克里特文明和 迈锡尼文明。
公元8世纪
城邦时代
迈锡尼 克里特岛
三、希腊城邦
以一个城市或市镇为中心，把周围 的农村联合起来，组成一个小国
公元前8世纪 小国寡民
公民、非公民 雅典 斯巴达
希腊雅典的民主制度
希腊城邦 居民
义 务
参与统治（成年男性公 民）、占有土地、参加 文体活动、参军打仗
3、特点：主权在民，直接民主
我们的政府形式之所以成为民主制，是因为权力不掌握在 少数人手里，而是由全体人民掌握。 ——伯里克利
4、评价
（1）积极性：雅典开世界民主政治之先河，为后世留下了一笔宝 贵的政治遗产，使古希腊在精神文化领域取得辉煌成就。 （2）局限性：
①实质是维护奴隶主贵族的民主。 ②仅适用于雅典的男性成年公民，外邦人、奴隶、妇女没有任 何政治权利。 ③它是一种直接民主，易造成决策的失误，过于泛滥的直接民 主，成为政治腐败、社会动乱的隐患。
外邦人是自由人，但没有政治 权利，不能占有土地。奴隶几 乎没有任何权利和自由。
公民与非公 公民与非公民是统治与被统治的关系，二者界限分明， 民关系 非公民转化为公民，极为困难。
三、希腊城邦
斯巴达
斯巴达境内被征服居民人数数 倍于斯巴达人，需要用暴力镇压反 抗以维持统治，所以说斯巴达崇尚 武力，对内男子从小就必须实行严 格的军事训练，从20岁开始服役， 直到60岁退役。
五、亚历山大帝国 3、结果 灭亡了波斯帝国，建立起地跨欧亚非三大洲的亚历山大帝国
拓展延伸 古代文明交融的主要:
古代文明交融的主要方式
暴力冲突
和平交往 （主要方式）
一、地理环境
1、地理位置
古代希腊是地理概念，并非国家概念。
部编人教版九年级历史上册第4课 希腊城邦和亚历山大帝国(25页)(最新课件)
公民大会——最高权力机关（投票决定国家大事）
可参加公民大会，享有政治权——本邦内 成年 男性 公民
本邦 成年男子
妇女
奴隶
外地户 口
外邦人
二、雅典的民主政治
雅典民主政治的发展离不开三个人物的努力
公元前6世纪初
梭伦 民主制奠基
公元前6世纪末
克里斯提尼 民主制确立
公元前5世纪中
伯里克利 民主制高峰 “黄金时代”
外交问题的人，不仅能看到发言的人，也可以看到其他出席的人。这反
映了雅典（ ） A.实行民主政治
A
B.注重法制建设
C.建筑水平高超
D.文化繁荣昌盛
不识字的帕卡迪能担任雅典城邦的公职人员吗？
能，因为公职人员几乎是从全体公民中抽签产生， 都有参政的机会。
情景：一个雅典公民的政治生活
片段：30岁的帕卡迪是个雅典郊区的不识字的农民， 接到参加公民大会的通知。他的妻子、年幼的儿子、 远方来的亲戚想去凑热闹，被他拒绝。
雅典公职的任期时间是如何规定的？ 需要负责哪些事务？
材料1 “我们的政治制度之所以被称为民主政治，是因为 政权是在全国公民手中，而不是在少数人手中。”
①主权在民
材料2 五百人会议的成员通过抽签方式从10个部落中各选50人 参加，分组轮流执政，负责召集公民大会等事务。
② 轮番而治
材料3 ：在雅典，凡是公民都享有充分的民主权利，其权利 通过公民直接参与和管理城邦政治活动来实现。。
③直接民主
二、雅典城邦的民主政治
积极影响： ① 促进雅典经济的繁荣、文 化的发展、国家的强盛
（4）影响：
② 为后世民主政治的发展提 供典范
消极影响：
二、雅典的民主政治
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 课件(18张PPT)
好了陶片。也正是这一年，阿里斯提德被放逐了。
——出自《希腊罗马名人传》
材料三 一个国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理，统治者不是有玉笏的人，
不是偶然选中的人，不是攫取财富的人，不是使用强术骗术的人，而是有统治知
识的人。
————苏格拉底
城邦之花：雅典民主政治
城邦繁荣
探究活动2：阅读材料，结合所学分析雅典民主政治的利与弊。
统编版 九年级上册 《世界历史》 第4课
希腊城邦
课标要求： 1.知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦； 2.了解亚历山大帝国对文化传播和交流的作用。
和亚历山大帝国
马拉松的由来
马拉松赛事
北师大版小学语文课文
公元前490年，雅典人击败波斯赢得马拉松战役胜利。士兵菲力比斯受长官 命令向家乡人民报告喜讯，他从马拉松跑回雅典，宣布完胜利消息后倒地去世。
主权在民
轮番而治
直接民主
城邦之花：雅典民主政治
探究活动1：苏格拉底被投票判处死刑，这个判罚是否民主？
城邦繁荣
公元前399年，苏格拉底被指控引进新神、毒害青年，
由500人组成的陪审法课庭后对他任进务行2审：判查。找资料，了解苏格拉底的申辩过程。
审判过程分为两轮：第一轮确定是否有罪，第二轮确定 刑罚。被告原告围绕此展开辩论。
本邦
成年
男性
公民：一部分享有特定权利和履行义务的少数成年男子群体。
城邦之花：雅典民主政治
阅读教材正文和课后“知识拓展”，补全表格内容。 【小组合作】
城邦繁荣
伯里克利 改革
克里斯提尼 改革
梭伦改革
改革
时间 前6世纪末）
前5世纪中后期
1.废除债务奴隶制；
1.重新划分行政区域；
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 课件
公元前8世纪，希腊进入城邦时代
雅典 斯巴达
城邦，以一个城市或市镇为中心，把周 围的农村联合起来，组成的一个小国。
据不完全统计，希腊城邦的总数达到300多个， 都是土地和人口十分有限的弹丸小国。其中最 大的城邦斯巴达也仅有8400平方公里，人口 约40万人，另一大城邦雅典领土2500平方公 里，人口20万—30万人。
材料一：雅典民主政治开启了西方民主政治的先河，对人类文明发展产生了积极影
响。 雅典开创了民主政治的典范，为近代欧美政治制度提供了借鉴。
——《卓尔不群的雅典》
材料二占：雅以典发人达口的绝雅大典为多例数，的总外人邦口人40、万奴人隶中、，妇奴女隶2没0有万任，公何民政1治6.权8万利，，外邦侨 民 3 . 2是万 少， 女数性人8的. 4民万主。 真（正民拥主有范公围民有权限的）成 年 男 性 仅 5 万 。
——吴于廑、齐世荣《世界史》
材料三：雅典政治家阿里斯提德就曾在放逐投票时，被一个目不识丁的公民请求代
写上阿直里接自民己主的导姓致名滥投用入权票柜利， 阿里斯提德问为什么放逐他，那人答道：“不为
什么，我甚至还不认识这个人，但是到处都称呼他为‘公正之士’，我实在听烦 了。”
——[古罗马]普鲁塔克《希腊罗马名人传》
结合教材，在图上标注出“亚历山大东征路线”。
公元前334 年， 进攻波斯帝国
公元前333年， 伊苏斯之战
公元前331年， 高加米拉之战
攻占地中海 东岸地区
公元前330年， 波斯帝国灭亡
进入埃及
公元前324年， 返抵巴比伦，东征结束
公元前323年， 亚历山大病逝，帝国分裂
公元前327年， 入侵印度东北部
在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 课件(36张PPT)
表决权
美国国会议员聆 英国议会进行辩论 听政府报告
知情权
发言权
雅典民主政治的表现
进步性
1.促进雅典经济、文化的 发展，国家的强盛； 2.为后世民主政治的发展 提供典。
局限性
本质上是奴隶主的民主 政治，是少数人的民主。
亚历山大帝国
把战争带给亚洲，把财富带回希腊。
每期召开1次(后增为4次)， 讨论、解决国家重大问题，
司法 等多种职能；
如战争与媾和、城邦粮食
（4）建立
津贴制度
，保证贫穷公民参政议政。
供应、选举高级官吏、终 审法庭诉讼等。通常用举
手表决。
特点：主权在民，轮番为治
陶片放逐法
雅典民主的一项政治制度，通过投票强制将某个 人放逐，目的在于驱逐可能威胁雅典民主的人物。
帕卡迪来到雅典公民大会的广场，大会尚未正式开始 开始，会场像往常一样热闹，看不见一个奴隶，会场围着 篱笆，设有多道门。“今天是公民大会，外邦人不许入 内。”在门口执勤的监察员大声喊着。这让帕卡迪倍感自 豪——我是雅典城邦的人！
为什么明知参加公民大会会严重影响干农活，帕卡迪还是很愿意去？ 帕卡迪的妻子为什么不和帕卡迪一起去参加公民大会呢？
西方文明的起源
古代希腊
第4课
希腊城邦和亚历山大帝国
学习目标
了解古希腊的地理范围和地理环境特点，以及对国家 发展的影响；了解希腊最早的文明。 知道希腊城邦和雅典的民主政治的基本情况。 初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。
古代希腊地理位置
爱琴海诸岛
古代希腊是地理概 念，并非国家概念。
黑海
西西里岛
（1）公职人员几乎都是从全体公民中 抽签 产 公民大会是雅典民主政治
生，使每一名公民都有参政的机会；
美国国会议员聆 英国议会进行辩论 听政府报告
知情权
发言权
雅典民主政治的表现
进步性
1.促进雅典经济、文化的 发展，国家的强盛； 2.为后世民主政治的发展 提供典。
局限性
本质上是奴隶主的民主 政治，是少数人的民主。
亚历山大帝国
把战争带给亚洲，把财富带回希腊。
每期召开1次(后增为4次)， 讨论、解决国家重大问题，
司法 等多种职能；
如战争与媾和、城邦粮食
（4）建立
津贴制度
，保证贫穷公民参政议政。
供应、选举高级官吏、终 审法庭诉讼等。通常用举
手表决。
特点：主权在民，轮番为治
陶片放逐法
雅典民主的一项政治制度，通过投票强制将某个 人放逐，目的在于驱逐可能威胁雅典民主的人物。
帕卡迪来到雅典公民大会的广场，大会尚未正式开始 开始，会场像往常一样热闹，看不见一个奴隶，会场围着 篱笆，设有多道门。“今天是公民大会，外邦人不许入 内。”在门口执勤的监察员大声喊着。这让帕卡迪倍感自 豪——我是雅典城邦的人！
为什么明知参加公民大会会严重影响干农活，帕卡迪还是很愿意去？ 帕卡迪的妻子为什么不和帕卡迪一起去参加公民大会呢？
西方文明的起源
古代希腊
第4课
希腊城邦和亚历山大帝国
学习目标
了解古希腊的地理范围和地理环境特点，以及对国家 发展的影响；了解希腊最早的文明。 知道希腊城邦和雅典的民主政治的基本情况。 初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。
古代希腊地理位置
爱琴海诸岛
古代希腊是地理概 念，并非国家概念。
黑海
西西里岛
（1）公职人员几乎都是从全体公民中 抽签 产 公民大会是雅典民主政治
生，使每一名公民都有参政的机会；
(部编)《希腊城邦和亚历山大帝国》ppt优质课件
他1、足雅智典多民谋主，政在治担的任主马要其机顿构国：王的短短13年中，以其雄才大略，东征西讨，先是确立了在全希腊的统治地位，后又灭亡②了波斯帝国。
③卫城 神庙、剧场和运动场更具希腊特 说说城邦内部具有怎样的特点？
他足智多谋，在担任马其顿国王的短短13年中，以其雄才大略，东征西讨，先是确立了在全希腊的统治地位，③后又灭亡了波斯帝国。
它即是伟大文明的催化剂，又是社会不公的暴力机器。
A．促进了东西方文化交流； 欧洲文明长期以来吸引着世界的眼球,那么”欧洲文明”的源头是( )
B．促使希腊文明走向衰落；
C．促使东方文明走向衰落； D．促使东西方文化被毁灭；
⑥运动场 城邦内部布局有致，设施完备，神庙、剧场和运动场更具希腊特色，体现了小国寡民的城邦特征。
⑥
⑤
⑦剧场
图1-25 希腊城邦想象图
希腊城邦居民构成
权利 （1）成年男性公民可以参与统治
希 腊
公民
（2）只有公民才能占有土地 （3）宗教活动、节庆演出、文体竞赛都以公民为主体
城
统
邦 居 民 构 成
治
义务 参军打仗
心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生” 。 ③亚亚历历 山山大大建帝造的新城后来成为新的经济文化中心。
“【公A民le内xa部nd的er平th等e ”g公re民at享(公有元各前种35优6惠-前权32利3，年如)】为担任公职和参加政治活动的公民发放工资与津贴，另外，城邦还向公民发放‘戏剧津贴”，鼓励他们接受政治教育和文化熏陶。
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
一、希腊城邦
地理位置和自然面貌
位于地中海东部的巴尔 干半岛，东临爱琴海。
海岸线曲折、天然良港 众多、岛屿星罗棋布。
③卫城 神庙、剧场和运动场更具希腊特 说说城邦内部具有怎样的特点？
他足智多谋，在担任马其顿国王的短短13年中，以其雄才大略，东征西讨，先是确立了在全希腊的统治地位，③后又灭亡了波斯帝国。
它即是伟大文明的催化剂，又是社会不公的暴力机器。
A．促进了东西方文化交流； 欧洲文明长期以来吸引着世界的眼球,那么”欧洲文明”的源头是( )
B．促使希腊文明走向衰落；
C．促使东方文明走向衰落； D．促使东西方文化被毁灭；
⑥运动场 城邦内部布局有致，设施完备，神庙、剧场和运动场更具希腊特色，体现了小国寡民的城邦特征。
⑥
⑤
⑦剧场
图1-25 希腊城邦想象图
希腊城邦居民构成
权利 （1）成年男性公民可以参与统治
希 腊
公民
（2）只有公民才能占有土地 （3）宗教活动、节庆演出、文体竞赛都以公民为主体
城
统
邦 居 民 构 成
治
义务 参军打仗
心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生” 。 ③亚亚历历 山山大大建帝造的新城后来成为新的经济文化中心。
“【公A民le内xa部nd的er平th等e ”g公re民at享(公有元各前种35优6惠-前权32利3，年如)】为担任公职和参加政治活动的公民发放工资与津贴，另外，城邦还向公民发放‘戏剧津贴”，鼓励他们接受政治教育和文化熏陶。
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
一、希腊城邦
地理位置和自然面貌
位于地中海东部的巴尔 干半岛，东临爱琴海。
海岸线曲折、天然良港 众多、岛屿星罗棋布。
人教部编版九年级历史上册第4课-希腊城邦和亚历山大帝国课件(共33张PPT)
材料二：为了保持兴盛，该国十分重视教育。男孩在学校里练习演 奏乐器、跑步、角力、拳击，学习诗歌、天文史地知识，锻炼当众 发言、自由讨论，从而增强体质，提高文化素质，准备将来做身心 健康的公民。女孩除了担任家务外，还在家里读写、吹奏乐器。－ －雅典
古希腊的著名 城邦
斯 巴 ——武力 达
雅 典
——民主
雅典的民主制度
机构
公民 大会
产生方式或 资格
全体男性公 民
性质或地位
最高权力 机构
主要职责
投票决定内政、外交等一 切国家大事
五百人议 事会
陪审 法庭
抽签产生 抽签产生
公民大会常 设机关
最高司法 机构
处理城邦的日常事务 审理各种重要案件
雅典民主的实质：雅典民主政治是维护奴隶主贵族的统治地位和利益的， 是建立在奴隶制基础之上，是少数人的民主。
我们的制度之所以被称为民主政治，因为 政权是在全体公民手中，而不是在少数人 手中。在解决私人争执的时候，每个人在 法律上都是平等的 。－－伯里克利
雅典民主政治与专制制度有何根本区别？
民主制度：政权在大多数人手中
专制制度：政权在少数人手中
希腊的城邦时代终结者，通过东征 建立起地跨亚欧非三洲的大帝国。
【亚历山大帝国】
亚历山大
亚历山大东征基本情况
马其顿
希腊
波斯帝国
亚历山大帝国
（一）背景 公元前四世纪，希腊北部的马其 顿成为军事强国。 （二）时间 公元前334年
（三）过程 击败波斯大军－攻占地中海东岸－进入埃及－灭波斯
（四）结果 建立了地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
亚历山大帝国建立东征路线
马其顿国王亚历山大出兵东征，扫荡了小亚细亚和埃及，占领了两河流域 ， 灭掉波斯，建立起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。
古希腊的著名 城邦
斯 巴 ——武力 达
雅 典
——民主
雅典的民主制度
机构
公民 大会
产生方式或 资格
全体男性公 民
性质或地位
最高权力 机构
主要职责
投票决定内政、外交等一 切国家大事
五百人议 事会
陪审 法庭
抽签产生 抽签产生
公民大会常 设机关
最高司法 机构
处理城邦的日常事务 审理各种重要案件
雅典民主的实质：雅典民主政治是维护奴隶主贵族的统治地位和利益的， 是建立在奴隶制基础之上，是少数人的民主。
我们的制度之所以被称为民主政治，因为 政权是在全体公民手中，而不是在少数人 手中。在解决私人争执的时候，每个人在 法律上都是平等的 。－－伯里克利
雅典民主政治与专制制度有何根本区别？
民主制度：政权在大多数人手中
专制制度：政权在少数人手中
希腊的城邦时代终结者，通过东征 建立起地跨亚欧非三洲的大帝国。
【亚历山大帝国】
亚历山大
亚历山大东征基本情况
马其顿
希腊
波斯帝国
亚历山大帝国
（一）背景 公元前四世纪，希腊北部的马其 顿成为军事强国。 （二）时间 公元前334年
（三）过程 击败波斯大军－攻占地中海东岸－进入埃及－灭波斯
（四）结果 建立了地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
亚历山大帝国建立东征路线
马其顿国王亚历山大出兵东征，扫荡了小亚细亚和埃及，占领了两河流域 ， 灭掉波斯，建立起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。
希腊城邦和亚历山大帝国ppt课件
B.古巴比伦
C.古希腊
D.古罗马
3.公元前5世纪中后期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰，这一时期
主政的人物是( ) A．伯里克利 B．斯巴达克
A C．凯撒 D．查理大帝
课堂小练
4.右图所示扑克牌中的人物征服并统一了希腊，灭亡
了埃及、波斯帝国，足迹远达印度，建立起以“他”
名字命名的大帝国。“他”是（ ）
三、亚历山大帝国
（二）亚历山大东征
西起希腊，东到印度河流域，北抵中 亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲
BC324年 返抵巴比伦，远征结束
希腊 文明
埃及 文明
犹太 文明
波斯 文明
印度 文明
亚历山大东征示意图
BC331年
东进打到印度河流域 高加米拉之战 回师两河流域 进入埃及 攻占地中海东岸
BC333年 伊苏斯平原之战
外地户伯里克利改革 阅读材料，结合右图，评价一下雅典的民主政治。
P18相关史事 雅典的民主政治宣扬全体公民共同具有
政治权利和义务，但一些野心家打着民主旗 号蛊惑民众，使民主成为个人争权夺利的工 具，甚至沦为一种暴民政治。例如，在一次 对外战争中，由于一些别有用心的人进行煽 动，雅典人竟然随意处死得胜立功的将领。
农，也有人从事商业和手工崇业尚。武他们力基、本寡没有头权政利治参加任何政治活动，只能尽纳税、
服役等义务。居民中人数最多的是被称为“希洛人”的奴隶，他们被固定在土地上， 从事艰苦的农业劳动，每年把收获物的一半上缴给奴隶主。他们处境极为悲惨，有时 被鞭打，优秀者还会被杀死。统治众多的非公民需要强大的军事力量，因此，斯巴达 人从小就接受军事训练，被培养成纪律严明、英勇无畏的战士。
文明
BC 2000年
部编人教九年级上册历史课件第4课希腊城邦和亚历山大帝国 (共19张PPT)
古代希腊是西方文明之源，而希腊文明又渊源于爱琴文明，所以说爱琴 文明是欧洲最早的文明，是古希腊历史的开端。从爱琴文明衰落后四五百 年，到公元前8世纪，古希腊开始出现奴隶制城邦。
古希腊城邦 ①特点： 小国寡民。 ②代表： 雅典、斯巴达。
城 邦 地理位置 经 济
特点
性质
斯巴达 南部、内 陆国家
雅典 近海国家
公元前5世纪中后期伯里克利主 政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主 政治发展到高峰。
雅典民主政治的表现
• ①人民主权： 全体成年男性公民普遍参与国家政治。 • ② 抽签选举，轮流执政。 • ③法律之上。 • ④公民享有津贴制度。
在雅典，占人口大多数的奴 隶被排斥在民主政治之外，外邦 人和妇女也没有公民权。在公民 中，经常参加公民大会的只是公 民中的少数人。雅典民主政治本 质上仍然是奴隶主的民主。
3.亚历山大帝国
①背景：马其顿的强大。 ②时间：公元前334—前324年。 ③过程：击败波斯大军→攻占地中海东岸→埃及→灭波斯。 ④结果： 建立起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。
亚历山大（公元前336—前323年），马其顿国 王，腓力三世之子。当时希腊“最博学的人”亚里 斯多德作他的家庭教师，自幼受希腊文化的影响， 特别爱读《荷马史诗》。16岁起，他就随父征战， 挥师南下。18岁，他指挥马其顿军右翼，击败希腊 联军。20岁，他以马其顿、希腊联军最高统率的身 份，组织东侵。据说在远征中，他命令一切人“把 世界当做自己的家乡”。
伊苏斯之战，亚历山大大 败大流士三世
亚历山大帝国版图
有人说：“亚历山大东征是一次侵略战争，没有任何积极意义。”对 此，你如何看待？
①消极影响： 给东方人民带来了巨大的灾难，掠夺了东方世界的无 数财富。
古希腊城邦 ①特点： 小国寡民。 ②代表： 雅典、斯巴达。
城 邦 地理位置 经 济
特点
性质
斯巴达 南部、内 陆国家
雅典 近海国家
公元前5世纪中后期伯里克利主 政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主 政治发展到高峰。
雅典民主政治的表现
• ①人民主权： 全体成年男性公民普遍参与国家政治。 • ② 抽签选举，轮流执政。 • ③法律之上。 • ④公民享有津贴制度。
在雅典，占人口大多数的奴 隶被排斥在民主政治之外，外邦 人和妇女也没有公民权。在公民 中，经常参加公民大会的只是公 民中的少数人。雅典民主政治本 质上仍然是奴隶主的民主。
3.亚历山大帝国
①背景：马其顿的强大。 ②时间：公元前334—前324年。 ③过程：击败波斯大军→攻占地中海东岸→埃及→灭波斯。 ④结果： 建立起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。
亚历山大（公元前336—前323年），马其顿国 王，腓力三世之子。当时希腊“最博学的人”亚里 斯多德作他的家庭教师，自幼受希腊文化的影响， 特别爱读《荷马史诗》。16岁起，他就随父征战， 挥师南下。18岁，他指挥马其顿军右翼，击败希腊 联军。20岁，他以马其顿、希腊联军最高统率的身 份，组织东侵。据说在远征中，他命令一切人“把 世界当做自己的家乡”。
伊苏斯之战，亚历山大大 败大流士三世
亚历山大帝国版图
有人说：“亚历山大东征是一次侵略战争，没有任何积极意义。”对 此，你如何看待？
①消极影响： 给东方人民带来了巨大的灾难，掠夺了东方世界的无 数财富。
第4课雅典城邦和亚历山大帝国(课件)
伯罗奔尼撒战争 使希腊开始由盛转衰
希腊北部边陲的马其顿崛起，成为军事强
国，趁机入侵。
公元前4世纪，马其顿一跃而成为希腊北部重要国家。经过战争，希腊各邦被迫 承认马其顿的霸主地位。公元前336年，马其顿国王腓力二世被波斯刺客杀死， 其子亚历山大，年仅20岁继位了，并以权谋和武力镇压了希腊人反马其顿运动。
问题2
2、希腊城邦的特点是 “小国寡民”
问题3
3、亚历山大东征建立起地跨 欧、亚、非 三洲的
大帝国
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藏宝地2线索笔记
（这里似乎就是藏宝图上所标记的区 域）
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问题4
1.雅典国家最高权力机构
是（ A ）
A.公民大会
C.陪审法庭
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1.亚历山大东征：
进攻波斯帝国 南下地中海并进入埃及
3
转战两河流域，灭波斯
历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国。版图西起希腊，东到印度河 流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。这个帝国被称为“亚历山大帝国” ，亚历山大被称为“亚历山大大帝”。
2.亚历山大东征评价：
阅读材料，结合教材，说一说亚历山大东征的影响？
古希腊城邦中公民与非公民有什么区别？公民有什么特权？
: 希 腊 城 邦 居 民 构 成
公民
统 治 与 被 统 治
非公民
权利 （1）成年男性公民可以参与统治
（2）只有公民才能占有土地 （3）宗教活动、节庆演出、文体竞赛都以公民为主体
义务 参军打仗
关系：界限分明，非公民转化为公民，极为困难
外邦人：自由人，无政治权利，无土地
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 课件(27张PPT)
主 政
每一名公民都有参政的机会；
治 （2）主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签
表 产生；
现 （3）公民大会是最高权力机构；
（4）为保证贫穷公民参政议政，建立了津贴制度
一个雅典公民的一天
帕罗耶的一天
开会去
帕罗耶是一个雅典郊区的农民，有自己的 土地。今年（前399年）30岁，他是家中的男 主人。整日辛劳却只能勉强吃饱，今天雅典又 要召开公民大会，大会给每个参加公民发一天 半的饭钱，开会严重影响了他的工作，但他很 高兴，还是准备去参加。
他为什么高兴去参加？
1.公民意识强； 2.他可能抽签当上官； 3.雅典民主政治有津贴制保证
我也想去
你不能去，在家给我做饭吧
帕罗耶的妻子海伦也想跟在丈夫后面去瞧 瞧热闹，却被帕罗耶骂了一顿，帕罗耶的妻子 只好作罢。
帕罗耶来到雅典公民大会的广场，大会尚 未正式开始开始，会场像往常一样热闹，看不 见一个奴隶，会场围着篱笆，设有多道门。 “大家注意，今天是公民大会，外邦人不许入 内。”在门口执勤的监察员大声喊着。这让帕 罗耶倍感自豪——我是雅典城邦的人！
亚历山大帝国的疆域涉及哪些文明古国？
古
欧
希
腊
洲
古 埃
及非 洲
亚洲
北抵中亚
南达埃及 亚历山大帝国版图
东到印度 河流域
东征影响：
①消极：
材料一：亚历山大远 征，洗劫和烧毁了亚 洲一些古老的城市，
亚历山大东征具有侵略性质， 给东方人民带来巨大灾难， 掠夺了东方世界的无数财富。
将成千上万的劳动人 民掠为奴隶，以野蛮、 残忍、落后的手段毁 灭了许多东方文 明。 ——《上下五 千年》
材料二：亚历山大东征时. 在东方建立了多座以自己 的名字命名的希腊化城市. 埃及的亚历山大港就是当 时建立的世界名城.城内商 业气息繁荣.商人云集,学
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第二单元 古代欧洲文明——古希腊文明
古代雅典政治机构示意图
雅典-----智慧女神雅典娜守护的城邦
公民大会会场可同时容纳2万多人， 环形设置可达到很好的传声效果。
第二单元 古代欧洲文明——古希腊文明
如何评价雅典的民主政治
进步性：
为雅典的昌盛提供了政治上的条件，把古代世界的 民主政治发展到高峰。对后世西方民主制度的形成产生 了深远的影响。
第二单元 古代欧洲文明——古希腊文明
山脉纵横、岛屿众多的自然 条件将希腊世界分为300个左 右的城邦。
希腊城邦
第二单元 古代欧洲文明——古希腊文明
希腊海岸线曲折 港湾众多、岛屿密布
第二单元 古代欧洲文明——古希腊文明
一、地理位置和自然环境
1、多山——不便于各地区间的联系
2、环海、多岛屿——希腊海岸线曲折，港湾众多
公民与非公民关系：
公民与非公民是统治与被统治的关系， 二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。
第二单元 古代欧洲文明——古希腊文明
三、雅典的民主政治
前8世纪-------前6世纪---------前5世纪
雅典城邦 著名的奴隶制
雅典城邦
建立
共和国
全盛时期
伯利克里当政时期，雅典达到全盛
伯利克里 (公元前495～前429年)，雅典政治家， 统治期间实施一系列改革，使雅典达到全盛。
第二单元 古代欧洲文明——古希腊文明
二、发展进程
米诺斯王宫
爱琴文明
前3000年末 —前1200年
迈锡尼 克里特岛
特洛伊
前11世纪—前9世纪
荷马时代
第二单元 古代欧洲文明——古希腊文明
二、发展进程
伯里克利 改革
包括克里特文明 和迈锡尼文明
爱琴文明
荷马时代
希腊城邦 形成时期
城邦时代
希腊城邦 极盛时期
第二单元 古代欧洲文明——古希腊文明
如何评价雅典的民主政治
局限性：
雅典的民主制是本邦成年男性公民的民主，占雅典人口绝 大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。
实质：少数奴隶主的民主
外地户口
本邦成年男子
妇女
奴隶
古希腊的民主是谁都能享有的吗？
外邦人
第二单元 古代欧洲文明——古希腊文明
四、亚历山大东征——背景
从左至右写出古代文明的名称及产生的时间，并列举其代表性的成就。 这些古代文明是在什么样的地理环境中发生和发展的？为什么？
人类早期的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的。 古代地理环境对人类经济活动方式影响重大，不同的 地理环境，造就了不同的 古印度 文明类型。古中国
古印度 公元前23世纪
中国夏朝 公元前2070年
1、伯罗奔尼撒战争使整个希腊开始由盛转衰
2、希腊北部边陲 的马其顿崛起， 成为军事强国。
趁机入侵古希腊。
第二单元 古代欧洲文明——古希腊文明
公元前4世纪，马其顿的入侵，使希腊城邦时代终结。
第二单元 古代欧洲文明——古希腊文明
亚历山大大帝
亚历山大（前336—前323年在位）， 马其顿国王，腓力三世之子。当时希腊 “最博学的人”亚里斯多德是他的家庭 教师，自幼受希腊文化的影响，特别爱读 《荷马史诗》。16岁起，他就随父征战，挥师南 下。18岁，他指挥马其顿军右翼，击败希腊联 军。20岁他以马其顿、希腊联军最高统率的身 份，组织东征。据说在远征中，他命令一切人 “把世界当做自己的家乡”。
第二单元 古代欧洲文明——古希腊文明
三、雅典的民主政治——前5世纪， 伯里克利改革
影响：雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。
①扩大了公民的权利： 除十将军的职位外，雅典各级官职（五百人会议、
内 陪审法庭），经由抽签的方式向所有公民开放。 容 ② 公民大会是最高权力机构，具有立法、
司法等多种职前能。 ③为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。
古埃及
人们根据传说绘制的古巴比伦空中花 园图古 巴比伦
古埃及 公元前3500年
古巴比伦
古巴比伦 公元前3500年
综合点 1：为什么亚非文明古国都发祥于大河流域？
(1)大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存。
(2)大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河
水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的
民主政治
突出特点 小国寡民
典型代表
斯巴达（最大）和雅典
崇尚武力
第二单元 古代欧洲文明——古希腊文明
二、发展进程—城邦时代 公民分类： 希腊城邦居民分为公民和非公民。
公民：成年男性
参与统治、占有土地 参军打仗
城邦的宗教活动、节庆演出，但没政 治权利，不能占有土地。 奴隶几乎没有任何权利和自由。
古典时代
前20世纪 ┅前12世纪
前11世纪┅ 前9世纪
前8世纪┅ 前6世纪
前5世纪┅ 前4世纪前期
希腊城邦 衰落时期
马其顿 统治时代
前4世纪末┅ 前2世纪早期
第二单元 古代欧洲文明——古希腊文明
二、发展进程—城邦时代
时间 前8世纪—前6世纪
概念 希腊城邦:以一个城市或市 镇为中心，把周围的农村 联合起来，组成一个小国。
雅典一度成为200多个城邦的盟主
第二单元 古代欧洲文明——古希腊文明
雅典的民主政治的形成
梭伦:奠基
梭伦根据财产多少 把公民划分成了四个等级
可入选四百人议事会
公元前594年 当选执政官
一等公民
二等公民
三等公民 四等公民
钱越多 权利越大
第二单元 古代欧洲文明——古希腊文明
雅典的民主政治的形成
克里斯提尼：确立
第二单元 古代欧洲文明——古希腊文明
一、地理位置和自然环境
古代希腊地理范围： 大致包括希腊半岛、 爱琴海诸岛、小亚细
亚半岛西岸、黑海沿岸、 意大利南部以及西西里 岛等地区。
第二单元 古代欧洲文明——古希腊文明
读图：古希腊的地形特点 及其影响？
希腊地形特点：
环海、多山、多岛屿
平原面积很小，耕地有限
发展。
罗 马
巴比伦
希腊 埃及
中国 印度
由于地理分布不同，古代亚非文明大都临近＿大＿河＿流域，
属于典型的＿大＿河＿文明，而古西方文明产生在地中海中 部地区，濒临海洋，属于典型的＿＿海＿洋＿文明。
恩格斯说：“没有希腊文化和罗马帝国 奠定的基础，就没有现在的欧洲。”
西方文明之源
第二单元 古代欧洲文明
克里斯提尼(公元前6世纪)
陶片放逐法由克利斯提尼于前509
陶 年创立。投票者将他们认为是民主敌
片 放
人的名字刻在陶片上。如出席公民大 会的人数超过6000人，得票最多的人 就会受到为期10年的放逐。期间，被
逐 放逐者的公民权和财产权被保留，并
法 于期满后自动恢复。其目的是为了防
止某些人权力过大而破坏民主制度。