出生14个月的宝宝日托班早教教案

14个月

1、目的要求：

2、教学内容：

3、教学方式：

一般掌握部分

13个月底时生理指标正常均值：体重：9.47～10.21千克；身高：75.85～77.4厘米；头围：45.4～46.47厘米；胸围：45.37～46.5厘米；前囟：0～1厘米*1厘米；出牙：4～12颗。

这个阶段宝宝喜欢重复做一件事，如用勺子自己吃饭，即便撒了或弄脏了，都不要紧，妈妈在教育宝宝方面要耐心，多鼓励。宝宝更喜欢听同一个故事，重复听，通过重复、熟记，学到经验。可以开始学习儿歌的押韵词为以后背诵儿歌做准备。宝宝必须咀嚼脆的和硬的食物，这样正好适应磨牙的萌出。游戏方面以交替脚上楼梯，双足下楼梯；认识黑色和方形；按年龄性别称呼人；图卡配对等最适宜。

13个月底时生理指标正常均值：体重：9.47～10.21千克；身高：75.85～77.4厘米；头围：45.4～46.47厘米；胸围：45.37～46.5厘米；前囟：0～1厘米*1厘米；出牙：4～12颗。

14个月宝宝的标准发育

1、可以认第一种颜色，常常先认识红色；

2、手的精细动作有进步，会砌2～4块积木搭高楼；

3、会套环入棍；

4、从会走2～3步到随意走动，而且会上楼梯。

5、宝宝喜欢重复做一件事，如用勺子自己吃饭。

6、13~15个月

7、

8、一、智能特征：

9、13~15月龄的宝宝能独立走稳，扶手上下楼梯。

10、萌发好奇心，对感兴趣的东西都想接触一下。能用积木叠塔，叠小套筒，用

棒状物插入小孔。握笔在纸上乱涂。

11、听懂成人日常言语，说出几个有意义的词。会有意识叫爸爸妈妈及称呼周围熟

识的人，能认识常见的实物，知道自己的名字，用几个单字表达自己的意愿。12、会用勺装上食物放入口中，要坐盆或裤子湿了会表示，开始对小伙伴感兴趣，

会把玩具给人或与人争夺玩具。

13、产生独立心理，什么事情都想自己做。见陌生人开始出现含羞表情，喜欢显示

自己成功而自豪，做错事会感到内疚或不安。

14、二、运动：

15、独立行走。这个阶段是婴儿学会走路进展迅速的时期，开始他（她）可能仅是

蹒跚地行走几步，他会很愿意的经常走起来。家长要多给婴儿一些锻炼的机会，可逐渐拉长距离练习。可与婴儿一起玩扔球、捡球、找东西的游戏，训练婴儿独自行走。可让婴儿拉着小拖车类的玩具练习走路，并使婴儿有机会学习拉着玩具侧着走和倒推走几步。

16、扶手上下楼梯。在婴儿能够独立行走后，可拉着他的手练习迈楼梯，开始婴儿

可能抬脚费力、身体不平衡，家长可用较多的助力帮他（她）迈上楼梯，以后逐渐减少家长的助力，锻炼婴儿用自己的力量迈上楼梯，下楼梯也是如此。此期婴儿还掌握不好身体的平衡，只是拉着他（她）体会高和低的感觉。

17、三、认知：

18、动手游戏。婴儿长到1岁已开始有了主动性，可以自己动手进行一些操作。这

时可以和婴儿玩多种动手游戏，如叠积木、叠小套筒等，可先给婴儿做示范，告诉他（她）“我们来搭一个高楼“，然后让婴儿模仿做，以后教他（她）自己搭着玩儿，从搭两块积木开始，逐渐增加。此年龄的婴儿一般可搭起3~4块积木。玩的时候可教婴儿将铅笔插入仅可插一支笔的笔筒内，开始用大口的笔筒，逐渐教他学会插入小口的笔筒，或者插入仅可插一支笔的笔座。还可教婴儿玩插插片，把小的东西装如小口径的容器中等，主要是训练婴儿手的灵活性和准确性。

19、自发涂画。继续鼓励婴儿自己拿笔涂画，此时可先教婴儿学会拿笔，主要是指

教他会掌握住笔，笔尖向下画，同时教他学画，使婴儿能够自己主动的画出笔划。

这个年龄段的婴儿主要是随便乱画，不要生硬地制止他，而是鼓励他模仿着画出一些笔划，告诉他这些像什么。此时并不要求婴儿画出什么，主要是培养婴儿运用笔

的能力，培养他们的“创造欲望“（见图4~13）

20、四、语言：

21、命名物体。这时婴儿已开口说话了，家长首先是要经常给婴儿看些画片，幼儿

图书等，教他正确认识各种物体的名称及简单的用途。要经常带婴儿出去玩玩，使婴儿认识外界更多的东西，在教婴儿认识的过程中多引导和鼓励他说出这些物体的名称，主动地称呼周围的人，即正确的命名物体。对各种东西家长都要问：“这是什么？”启发小儿说出名称，婴儿说不出时要清楚的告诉他，反复强化，使婴儿能够说出更多物体的名称。

22、表达。语言是人们交往的根据，交往首先是自我表达，要教小儿能

用正确的词语表达自己的要求。开始婴儿可能多用手势、动作表达自己的意愿，比如拉着大人的手去干某些事情，这时家长要坚持教婴儿用语言来表达，如“要、拿、喝等”。这时婴儿多是说一个单字，但这个单字往往是代表一句话，而且可能是多种意义的表达。如“拿”可能是“把东西给自己”，也可能是“拿给你”等，家长要善于理解婴儿的语言，正确满足他（她）的要求，并教会婴儿用更明确的词语来表达。

23、五、生活与交往（情绪与社会能力）：

24、学用勺子及拿杯子。家长要给婴儿自己做些事情的机会，即教他学着做事。首先是从吃饭开

始，叫婴儿学会自己拿着勺子从碗中取饭往嘴里送，开始婴儿可能用勺很不正确，会洒得很多，但仍要给他（她）机会尝试，可单独给他（她）一个碗和勺，里面放较少的食物供婴儿练习，家长仍可保证喂饱婴儿。用杯子喝水也是如此，开始杯子中可放些水，教婴儿自己端着往嘴里送，家长可适当地给予帮助，以后逐渐有婴儿自己完成。家长不要因为怕食物洒得满地，或怕弄脏了衣服等而不允许婴儿学习，这样会挫伤婴儿的积极性。因为做这些事情不仅是婴儿的最初生活自理能力的学习，而且也是对婴儿主动性和独立性的培养。

25、一起玩。随着婴儿活动范围的增大，(他她)的交往机会会越来越多，要有意识地让婴儿和一些

小伙伴及家长一起玩，也可教他（她）将娃娃当作伙伴玩。此时婴儿虽然不能你来我往地合作玩，但要使他（她）建立最初的伙伴概念，培养婴儿与别人一切玩的愉快情绪。

26、1~3岁益智玩具。12岁小儿会走路以后，拉车、球类玩具是必备的，也要准备一些小动物、

小儿的活动范围加大了，模仿生活的能力加强了，可玩的玩具更多了，如，小汽车、小筐、小铲、小桶等，还有一些整套的过家家玩具、仿制的水果、蔬菜、小电话等等，可教小儿做一些相互合作、模仿生活的游戏。

27、2~3岁小儿开始小儿开始学习一些基本概念，如大小、形状等，手较前更加灵活，此时可给小儿

准备一些简单拼插积木、打桩床、简单的图形镶嵌软塑、有各种形状孔洞的智盒、串珠、简易拼图、可穿/脱衣服、鞋子的娃娃、交通、水上系列玩具等。可帮助小儿学习识别颜色、形状等概念，扩大知识范围。还可给小儿准备小三轮车，锻炼小儿的协调动作能力。

28、对于什么样的玩具是好玩具一定要从孩子的角度来判断。有位教育家提出：如果玩玩具的活动

有90%是孩子的，10%是玩具本身的，就是好玩具。反之，只有10%的活动属于孩子，而90%是属于玩具的就不是好玩具。比如电动玩具，开始小儿会觉得很新鲜，但很快他就会厌倦了，因为小儿除了按电钮之外就没有别的事情可做，所以引不起小儿长时间的兴趣。有些玩具看起来很简单，造价也比较低，但可使小儿反复探索，不断玩出新花样。比如一种由六种不同颜色、