鲁教版化学(五四制)九年级全一册课件
合集下载
鲁教版初中九年级化学全一册精品课件(五四制)
溶液稀释前后溶质的质量不变。 设：稀释后溶液的质量为x。 100g×25%=x×10%
100g×25% x=------------ = 250g
10% 需要水的质量为250g-100g=150g 答：稀释时需要水的质量为150g。
二、溶液的配制
活动天地
配制150千克质量分数为16%的氯化钠溶液来进行选种，需要氯化钠和水各 多少？
三、饱和溶液与不饱和溶液
溶质溶解的质量随溶剂质量变化的情况？
活 动 探 究 一 20ml水
加5g 硝酸钾
搅拌 溶解
再加5g硝酸钾 再加5ml水 部分溶解 又溶解
T ℃定 量的水
饱和溶液
不能再溶解 该溶质
饱和溶液：在一定温度下，向一定量溶剂里加入某 种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫做该 溶质的饱和溶液。
像洗洁精等物质可以使食用油以细小液滴的形态分散 在水中，形成不易分层、比较稳定的混合物，这种现象叫 做乳化现象。
溶液、悬浊液、乳浊液的比较
多识一点
洗发液是怎样去污的？ 洗发液中含表面活性剂，其分
子的一端亲近油分子，另一端亲近 水分子。在这种表面活性剂分子的 作用下，油污被慢慢地“拉”入水 中，经多次揉搓、冲洗，头发上的 油污就被逐渐去除了。
现欲配制这种氯化钠溶 液,请思考该如何操作？并请 归纳实验步骤及相应的所用 仪器。
仪器： 托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒
步骤： （1）计算：按配制要求计算出所需要的溶质和溶剂的
量。（固体计算出质量，液体计算出体积）
（3）溶解：把溶质和溶剂混合，搅拌至充分溶解即可。 （4）装瓶存放：把配好的溶液装入试剂瓶中，贴上标 签。
“10%”的含义是（ B ）
A.100克醋酸中含醋为10克
100g×25% x=------------ = 250g
10% 需要水的质量为250g-100g=150g 答：稀释时需要水的质量为150g。
二、溶液的配制
活动天地
配制150千克质量分数为16%的氯化钠溶液来进行选种，需要氯化钠和水各 多少？
三、饱和溶液与不饱和溶液
溶质溶解的质量随溶剂质量变化的情况？
活 动 探 究 一 20ml水
加5g 硝酸钾
搅拌 溶解
再加5g硝酸钾 再加5ml水 部分溶解 又溶解
T ℃定 量的水
饱和溶液
不能再溶解 该溶质
饱和溶液：在一定温度下，向一定量溶剂里加入某 种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫做该 溶质的饱和溶液。
像洗洁精等物质可以使食用油以细小液滴的形态分散 在水中，形成不易分层、比较稳定的混合物，这种现象叫 做乳化现象。
溶液、悬浊液、乳浊液的比较
多识一点
洗发液是怎样去污的？ 洗发液中含表面活性剂，其分
子的一端亲近油分子，另一端亲近 水分子。在这种表面活性剂分子的 作用下，油污被慢慢地“拉”入水 中，经多次揉搓、冲洗，头发上的 油污就被逐渐去除了。
现欲配制这种氯化钠溶 液,请思考该如何操作？并请 归纳实验步骤及相应的所用 仪器。
仪器： 托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒
步骤： （1）计算：按配制要求计算出所需要的溶质和溶剂的
量。（固体计算出质量，液体计算出体积）
（3）溶解：把溶质和溶剂混合，搅拌至充分溶解即可。 （4）装瓶存放：把配好的溶液装入试剂瓶中，贴上标 签。
“10%”的含义是（ B ）
A.100克醋酸中含醋为10克
鲁教版(五四制)化学九年级全册 第一单元 -溶液的形成第一课时 课件
鲁教版五四制九年级化学全一册
1.1.1 溶液的形成第一课时
第一单元
教学目标
(一)知识与技能1认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质的概念。2了解溶液在生产和生活中的重要作用。(二)过程与方法1通过配制饮料的过程，学生观察实验现象，总结溶液的概念。2通过科学探究的过程，培养学生交流合作及语言表达的能力。(三)情感态度与价值观1通过探讨影响溶质在溶剂中溶解能力的因素问题，使学生树立严谨的科学态度。2通过对溶液的学习，增强学生学习化学的兴趣。
根据活动实验探究，请同学们思考：1.食盐颗粒为什么不见了？2.在食盐水中，上部、中部、下部，任一处是否一样咸？3.如果在外界条件不变的情况下，消失不见的食盐颗粒是否会析出？
0
溶解的过程
1.氯化钠在水中的溶解过程
食盐颗粒加入水中充分搅拌后，在水分子的作用下，氯化钠会解离成氯离子和钠离子，均匀地扩散到水中，形成了氯化钠溶液。
乳化过程中形成的混合物叫做乳浊液像泥、沙子放入水中，会以不溶于水的小颗粒的形式悬浮在水中，该混合物叫做悬浊液
三
课堂检验
1、下列各组液体中，不属于溶液的是( )
A．汽水 B．冰水混合物 C．稀盐酸 D．75%的酒精溶液
B
三
课堂检验
2、溶液具有的特征是( )
A．透明的 B．无色的C．浑浊的D．均一稳定的
DLeabharlann 三课堂检验3、在一定温度下，将溶液密闭放置一段时间后，溶质将( )
A．浮在水面 B．沉在底部 C．浮在中间 D．不会析出来
D
三
课堂检验
4、用如图所示的密闭实验装置，能使液面a比液面b高，过一段时间又回到持平的一组固体和液体可以是（ ）
A．食盐和水B．镁和硫酸C．固体氢氧化钠和水D．硝酸铵和水
1.1.1 溶液的形成第一课时
第一单元
教学目标
(一)知识与技能1认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质的概念。2了解溶液在生产和生活中的重要作用。(二)过程与方法1通过配制饮料的过程，学生观察实验现象，总结溶液的概念。2通过科学探究的过程，培养学生交流合作及语言表达的能力。(三)情感态度与价值观1通过探讨影响溶质在溶剂中溶解能力的因素问题，使学生树立严谨的科学态度。2通过对溶液的学习，增强学生学习化学的兴趣。
根据活动实验探究，请同学们思考：1.食盐颗粒为什么不见了？2.在食盐水中，上部、中部、下部，任一处是否一样咸？3.如果在外界条件不变的情况下，消失不见的食盐颗粒是否会析出？
0
溶解的过程
1.氯化钠在水中的溶解过程
食盐颗粒加入水中充分搅拌后，在水分子的作用下，氯化钠会解离成氯离子和钠离子，均匀地扩散到水中，形成了氯化钠溶液。
乳化过程中形成的混合物叫做乳浊液像泥、沙子放入水中，会以不溶于水的小颗粒的形式悬浮在水中，该混合物叫做悬浊液
三
课堂检验
1、下列各组液体中，不属于溶液的是( )
A．汽水 B．冰水混合物 C．稀盐酸 D．75%的酒精溶液
B
三
课堂检验
2、溶液具有的特征是( )
A．透明的 B．无色的C．浑浊的D．均一稳定的
DLeabharlann 三课堂检验3、在一定温度下，将溶液密闭放置一段时间后，溶质将( )
A．浮在水面 B．沉在底部 C．浮在中间 D．不会析出来
D
三
课堂检验
4、用如图所示的密闭实验装置，能使液面a比液面b高，过一段时间又回到持平的一组固体和液体可以是（ ）
A．食盐和水B．镁和硫酸C．固体氢氧化钠和水D．硝酸铵和水
2023-2024学年鲁教版(五四制)化学九年级全册同步教学 1.2.2 溶液的配制 课件(共21张
2023-2024学年鲁教版（五四制）化学九年级全册同步教学 1.2.2 溶液的配制课件（共21张PPT）(共21张PPT)1.2.2 溶液的配制1、初步学会配制一定溶质质量分数的溶液的方法和步骤。
2、认识配制中用到的化学仪器，并能知道如何正确的使用它。
3、知道溶液配制的过程，并学会简单的误差分析。
重点：有关溶质质量分数的简单计算。
难点：配制一定溶质质量分数的溶液的注意事项。
优良麦种生长茂盛的小麦10％～20％的氯化钠溶液在农业上，常需要质量分数为16 %的氯化钠溶液来选种。
实验仪器托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量简（10mL、100mL）、胶头滴管.实验药品氯化钠、蒸馏水配制80g10%的氯化钠溶液实验准备1.托盘天平的使用方法：称量前游码归零,调节平衡螺母使天平平衡;称量时遵循“左物右码”的原则,要用镊子夹取砝码,不能用手拿,以免腐蚀砝码;称量后,游码归零,砝码放回砝码盒。
注意:称量干燥的固体药品时,应在两个托盘上分别放一张质量相同的白纸;易潮解、有腐蚀性的药品(如氢氧化钠)放在玻璃器皿(如烧杯)内。
2.量取液体的操作方法：用量筒量取液体时,先向量筒中倒入液体药品接近刻度值处,再改用胶头滴管滴加液体药品至刻度值处;读数时量筒放置平稳,并使视线与量筒内液体凹液面最低处保持水平。
3.搅拌液体的方法：搅拌时不要太用力,以免玻璃棒破碎;搅拌时要以一个方向搅拌(顺时针或逆时针)。
实验步骤实验图示1.用托盘天平称量氯化钠固体时,有哪些注意事项？①调节天平平衡。
②称量氯化钠固体前,应在两个托盘上各放一张干净的质量相同的纸,然后把氯化钠固体放在纸上称量。
③使用天平称量时分为“知物称量”和“知量称物”。
④添加砝码和拨动游码均用镊子,不能用手,防止它们被腐蚀。
2.用量筒量取蒸馏水时,有哪些注意事项？①量取72mL蒸馏水要选用量程为100mL的量筒(量筒的选择采用就近原则,选择量筒的量程过大或过小,都会造成误差。
鲁教五四制版化学九年级全一册食物中的有机物 课件
脱氨基
形成新的氨基酸
转变（肝脏）
含N部分:氨基
尿素
不含N部分
氧化分解
CO2+H2O+能量 合 成 糖类和脂肪
胰岛素蛋白 膜蛋白质
DNA
生活小常识
若不慎误服含甲醛的食品而中毒，在去医院之前为 什么可采取喝鸡蛋清或牛奶来缓解症状？
辨别甲醛银鱼不妨从以下三点入手： 一看：正常的冰鲜银鱼或化冻后的冻银鱼呈自然弯
四、维生素
1、维生素的作用：调节新陈代谢，预防疾病,维持身体
2、食物来源：
健康的作用。
3、缺乏维生素A：夜盲症、皮肤粗糙等。 缺乏维生素C（也叫抗坏血酸）：坏血病 缺乏维生素D：佝偻病
富含维生素的食物
含维生素B6 含维生素B12
含维生素B1 含维生素A
巩固练习
1、下列物质中不属于有机物的是( C )
要合理安排饮食，不要偏食、挑食
糖类是人体主食的重要营养物质，也是人体最主要的 供能物质。
蛋白质是人体副食的重要营养物质，也是构成人体细 胞的基础物质。
油脂也是人体副食的重要营养物质，是人体重要的供 能物质。也是人体储能物质。
维生素主要来自食物，是维持人体正常生理功能的微 量物质。
食物纤维也是人体生命必不可少的有机物，人体摄入 的食物纤维具有促进肠蠕动、帮助消化等功能。
问题2、 食物中的淀粉是怎样产生的？
A、植物光合作用
葡萄糖 （ C6H12O6 ）
6CO2 ＋ 6H2O
光照 叶绿素
C6H12O6
淀粉 纤维素 蔗糖
＋ 6O2
B、食草动物体内微生物对纤维素分解消化产生葡萄糖。
C、人体内淀粉在酶的催化下水解为葡萄糖。
葡萄糖的性质
形成新的氨基酸
转变（肝脏）
含N部分:氨基
尿素
不含N部分
氧化分解
CO2+H2O+能量 合 成 糖类和脂肪
胰岛素蛋白 膜蛋白质
DNA
生活小常识
若不慎误服含甲醛的食品而中毒，在去医院之前为 什么可采取喝鸡蛋清或牛奶来缓解症状？
辨别甲醛银鱼不妨从以下三点入手： 一看：正常的冰鲜银鱼或化冻后的冻银鱼呈自然弯
四、维生素
1、维生素的作用：调节新陈代谢，预防疾病,维持身体
2、食物来源：
健康的作用。
3、缺乏维生素A：夜盲症、皮肤粗糙等。 缺乏维生素C（也叫抗坏血酸）：坏血病 缺乏维生素D：佝偻病
富含维生素的食物
含维生素B6 含维生素B12
含维生素B1 含维生素A
巩固练习
1、下列物质中不属于有机物的是( C )
要合理安排饮食，不要偏食、挑食
糖类是人体主食的重要营养物质，也是人体最主要的 供能物质。
蛋白质是人体副食的重要营养物质，也是构成人体细 胞的基础物质。
油脂也是人体副食的重要营养物质，是人体重要的供 能物质。也是人体储能物质。
维生素主要来自食物，是维持人体正常生理功能的微 量物质。
食物纤维也是人体生命必不可少的有机物，人体摄入 的食物纤维具有促进肠蠕动、帮助消化等功能。
问题2、 食物中的淀粉是怎样产生的？
A、植物光合作用
葡萄糖 （ C6H12O6 ）
6CO2 ＋ 6H2O
光照 叶绿素
C6H12O6
淀粉 纤维素 蔗糖
＋ 6O2
B、食草动物体内微生物对纤维素分解消化产生葡萄糖。
C、人体内淀粉在酶的催化下水解为葡萄糖。
葡萄糖的性质
2023-2024学年鲁教版(五四制)化学九年级全册同步教学 1.2.1 溶液组成的表示方法 课件
人工海水养殖珊瑚
生活中：酒、食醋等标签中都对溶质含量有明确的标注。
4.5g／100mL
≥6g／100mL
医疗中：各种注射液对浓度都有很严格的要求。
品名：氯化钠注射液 （生理盐水）
质量分数：0.9%
净含质量:505g 塑料软包装：500mL/袋
葡萄糖注射液 规格：250mL
密度：1.0g∕mL
生产批号：02052032
答：需要20%的氯化钠溶液320g。
例2 现在王宁的爷爷需要将160g质量分数为
30%的氯化钠溶液加水稀释为16%的氯化钠溶液，
你能帮忙计算需加入水的质量吗？
解：设需要加入水的质量为X 160g ×30%=(160g + X) ×16% X=140g
答：需要加入水的质量为140g。
例3 若要配制溶质质量分数为20%的氯化钠溶液40 克，需氯化钠多少克？水多少克？
有效期：至2016年3月 5%
你想到了什么？
合作探究
溶液组成的表示方法——溶质的质量分数
1、称取8克白糖加到烧杯中。再加入40ml水，搅拌，使 白糖溶解。 2、称取10克白糖加到另一烧杯中。再加入50ml水，搅拌， 使白糖溶解。
溶质质量 溶剂质量 溶液质量
溶质质量/溶剂质量 溶剂质量/溶质质量 溶质质量/溶液质量
1.2.1 溶液组成的表示方法
教学目标
一、知识与技能 1、掌握溶液组成的定量的表示方法——溶质质量分数的含义。 2、能够进行质量分数的简单计算。 二、过程与方法 了解溶液组成的定量表示在工农业生产和生活中的应用，学会利用溶质质量分数 解决生产和生活中的实际问题。 三、情感、态度与价值观 通过学习有关计算养成科学严谨的学习态度。
喷洒药水 杀菌消毒
生活中：酒、食醋等标签中都对溶质含量有明确的标注。
4.5g／100mL
≥6g／100mL
医疗中：各种注射液对浓度都有很严格的要求。
品名：氯化钠注射液 （生理盐水）
质量分数：0.9%
净含质量:505g 塑料软包装：500mL/袋
葡萄糖注射液 规格：250mL
密度：1.0g∕mL
生产批号：02052032
答：需要20%的氯化钠溶液320g。
例2 现在王宁的爷爷需要将160g质量分数为
30%的氯化钠溶液加水稀释为16%的氯化钠溶液，
你能帮忙计算需加入水的质量吗？
解：设需要加入水的质量为X 160g ×30%=(160g + X) ×16% X=140g
答：需要加入水的质量为140g。
例3 若要配制溶质质量分数为20%的氯化钠溶液40 克，需氯化钠多少克？水多少克？
有效期：至2016年3月 5%
你想到了什么？
合作探究
溶液组成的表示方法——溶质的质量分数
1、称取8克白糖加到烧杯中。再加入40ml水，搅拌，使 白糖溶解。 2、称取10克白糖加到另一烧杯中。再加入50ml水，搅拌， 使白糖溶解。
溶质质量 溶剂质量 溶液质量
溶质质量/溶剂质量 溶剂质量/溶质质量 溶质质量/溶液质量
1.2.1 溶液组成的表示方法
教学目标
一、知识与技能 1、掌握溶液组成的定量的表示方法——溶质质量分数的含义。 2、能够进行质量分数的简单计算。 二、过程与方法 了解溶液组成的定量表示在工农业生产和生活中的应用，学会利用溶质质量分数 解决生产和生活中的实际问题。 三、情感、态度与价值观 通过学习有关计算养成科学严谨的学习态度。
喷洒药水 杀菌消毒
鲁教版九年级上册化学全册教学课件(2021年秋修订)
石油制品
石油制品
推进新课
我们生活中使用的各种物品，绝大多数是由 人造材料制成的，而这些人造材料都是通过化学 变化制得的，都属于化学制品。
大多数服装面料中都 含有化学合成纤维
化学肥料和农药的使 用将世界粮食产量提 高了40%~60%
现代建筑和装饰材料 很多来自化学工业
现代交通工具的制作 材料大多是用化学方 法生产的
2.取一根火柴梗，将其迅速插入蜡烛火焰中， 约1秒后取出，观察火柴梗不同部位的烧灼情况。
3.在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，观 察烧杯壁上的现象；再将烧杯迅速倒置，向其中加 入少量澄清石灰水，振荡，观察现象。
（1）蜡烛燃烧可能生成什么物质？ CO2和H2O
（2）蜡烛熄灭的瞬间产生的白烟是什么物质？ 白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体
第2课时 物质的加热
鲁教版·九年级化学上册
推进新课
酒精灯的使用
酒精灯的使用方法
①检查：添加酒精不得超过容积的2/3. ②点燃：要用火柴点燃 ③熄灭：用灯帽盖灭，盖两次； ④应急：不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在 桌上燃烧起来，应立即用湿抹布或沙土覆盖
三个严禁
1.严禁用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯,或 在燃烧的酒精灯上点火。
（2）烧杯 ①大量试剂反应容器 ②配制溶液 ③加热时需垫上石棉网
（3）锥形瓶 ①大量试剂反应容器 ②气体发生装置 ③加热时需垫上石棉网
（4）集气瓶 用于收集或储存少量气体
（5）试管夹 夹试管时： ①从底部往上套 ②夹在中上部(离试管口1/3处） ③手拿长柄，拇指不要放在短柄处
（6）量筒 ①只用于量度液体的体积 ②不能加热，不能用作反应容器 ③只能精确到小数点后一位
化学改变世界的途径是使物质发生化学变化。 什么样的变化是化学变化呢？
鲁教版(五四制)化学九年级全一册 .2 溶液的配制 课件
不能，NaOH为强腐蚀性、易潮解的药品，应两边各放一小 烧杯
俯视
仰视
若俯视则读数偏高，液体的 实际体积＜读数
若仰视，读数偏低，液体的 实际体积＞读数
பைடு நூலகம்思交流：
如果所配溶液的溶质质量分数略大于或 略小于16%，你认为可能的原因有哪些？
实验误差分析
偏大的原因： 1用量筒量取水时俯视读数 2称量时托盘天平的指针偏左 3水量好后，向烧杯中倾倒时 有水溅出 4砝码生锈 无影响： 配制好的溶液装瓶 时倒在细口瓶外
的烧杯中
3、溶解：用玻璃棒搅拌烧杯中的溶液，使NaCl溶解
4、装瓶保存：把配好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞 并贴上标签(注明药品名称和溶质质量分数)，放入试 剂柜中。
称量
用托盘天平来称量固体药品
应注意哪些？
注意事项： （1）使用前要调零 （2）两个托盘上各放一张大小相同的称量纸 （3）称量时遵循左物右码的原则 （4）用镊子夹取砝码应按照从大到小的顺序 （5）称量完毕应将砝码放回盒中，游码归零 思考：NaOH能否直接放在称量纸上称量？为什么？ 应如何操作？
实验仪器
托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、玻璃棒 （搅拌，加速溶解）、烧杯、试剂瓶
活动天地：配制一定溶质质量分数的溶液
如何配制50g质量分数为16%的氯化钠溶液
1、计算：配制时所需NaCl质量为___8__g_____，
所需水的质量__4_2_g_，相当于42m L
用托盘天平称8gNaCl固体，倒入烧杯中 2、称量 （或量取） 用量筒量取42m L的水，倒入盛有NaCl
问题导入
在农业生产上，常需要用质量分数为16％ 的氯化钠溶液来选种。现要配制150 kg的这 种溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少？
俯视
仰视
若俯视则读数偏高，液体的 实际体积＜读数
若仰视，读数偏低，液体的 实际体积＞读数
பைடு நூலகம்思交流：
如果所配溶液的溶质质量分数略大于或 略小于16%，你认为可能的原因有哪些？
实验误差分析
偏大的原因： 1用量筒量取水时俯视读数 2称量时托盘天平的指针偏左 3水量好后，向烧杯中倾倒时 有水溅出 4砝码生锈 无影响： 配制好的溶液装瓶 时倒在细口瓶外
的烧杯中
3、溶解：用玻璃棒搅拌烧杯中的溶液，使NaCl溶解
4、装瓶保存：把配好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞 并贴上标签(注明药品名称和溶质质量分数)，放入试 剂柜中。
称量
用托盘天平来称量固体药品
应注意哪些？
注意事项： （1）使用前要调零 （2）两个托盘上各放一张大小相同的称量纸 （3）称量时遵循左物右码的原则 （4）用镊子夹取砝码应按照从大到小的顺序 （5）称量完毕应将砝码放回盒中，游码归零 思考：NaOH能否直接放在称量纸上称量？为什么？ 应如何操作？
实验仪器
托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、玻璃棒 （搅拌，加速溶解）、烧杯、试剂瓶
活动天地：配制一定溶质质量分数的溶液
如何配制50g质量分数为16%的氯化钠溶液
1、计算：配制时所需NaCl质量为___8__g_____，
所需水的质量__4_2_g_，相当于42m L
用托盘天平称8gNaCl固体，倒入烧杯中 2、称量 （或量取） 用量筒量取42m L的水，倒入盛有NaCl
问题导入
在农业生产上，常需要用质量分数为16％ 的氯化钠溶液来选种。现要配制150 kg的这 种溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少？
2.1酸及其性质PPT—九年级化学鲁教版(五四制)全一册精品课件
酸及其性质
情景导入
生活中发现的酸和碱 “酸”一词从有酸味的酒而来。最早，在制酒的时候，有时把 比较珍贵的酒放在窖中保存，在微生物的作用下，产生了酸。 “碱”一词在阿拉伯语中表示灰。人们将草木灰放到水中， 利用灰汁洗浴、印染等。
我们日常生活中见过哪些“酸”的？
醋酸（CH3COOH）、苹果酸 、柠檬酸。此外人的胃液里含有盐酸； 汽车电瓶里含有硫酸；酸雨里含有亚硫酸，也可能含有硝酸。
A．一定显红色 B．可能为紫色，也可能显红色 C．可能显蓝色 D．一定显无色
2、紫甘蓝是大众爱吃的蔬菜，含有丰富的花青素，花青素遇酸性溶
液变红色，遇碱性溶液变蓝色。在凉拌紫甘蓝丝时，观察到菜丝变成红色，
可能是加入了下列哪种调味品( C )
A．食盐 B．味精
C．食醋
D．香油
C、蓝矾是含结晶水的化合物，干冰是固态CO2，二者都属于化合物，铁矿石属于混合物，C正确；
我们日常生活中见过哪些碱？对 “碱”有什么印象？ 石灰水中的Ca(OH)2 、肥皂、草木灰中都含碱 碱有涩味、滑腻感。
知识讲解
什么叫指示剂？ 指示剂遇酸和碱溶液变色有什么规律？
一些溶液和石蕊、酚酞溶液的反应
加入紫色的石蕊溶 加入无色的酚酞溶液后 液后颜色的变化 颜色的变化
白醋 石灰水 盐酸 氢氧化钠溶液
C. A.
N只O有2和②H④2O反B.应只每有生②成③2⑤m二olC、H. N只O盐有3时①酸转②的移④的物电D.理子只数有性目②质为③2⑤NA
混合气体的摩尔质量为：M（混）= = =34.9g/mol，
【发点生睛 、】反本应题是考否查生离成子所方给程产式物正（误题的中判B项断）。等判；断②离从子物方质程存式在是形否态正进确行可判从断以，下如几拆浓个分方盐是面否酸进正行确：、①是从否反正应确原表理示进了行难判溶断物，和如气反体应等是；否③能从
情景导入
生活中发现的酸和碱 “酸”一词从有酸味的酒而来。最早，在制酒的时候，有时把 比较珍贵的酒放在窖中保存，在微生物的作用下，产生了酸。 “碱”一词在阿拉伯语中表示灰。人们将草木灰放到水中， 利用灰汁洗浴、印染等。
我们日常生活中见过哪些“酸”的？
醋酸（CH3COOH）、苹果酸 、柠檬酸。此外人的胃液里含有盐酸； 汽车电瓶里含有硫酸；酸雨里含有亚硫酸，也可能含有硝酸。
A．一定显红色 B．可能为紫色，也可能显红色 C．可能显蓝色 D．一定显无色
2、紫甘蓝是大众爱吃的蔬菜，含有丰富的花青素，花青素遇酸性溶
液变红色，遇碱性溶液变蓝色。在凉拌紫甘蓝丝时，观察到菜丝变成红色，
可能是加入了下列哪种调味品( C )
A．食盐 B．味精
C．食醋
D．香油
C、蓝矾是含结晶水的化合物，干冰是固态CO2，二者都属于化合物，铁矿石属于混合物，C正确；
我们日常生活中见过哪些碱？对 “碱”有什么印象？ 石灰水中的Ca(OH)2 、肥皂、草木灰中都含碱 碱有涩味、滑腻感。
知识讲解
什么叫指示剂？ 指示剂遇酸和碱溶液变色有什么规律？
一些溶液和石蕊、酚酞溶液的反应
加入紫色的石蕊溶 加入无色的酚酞溶液后 液后颜色的变化 颜色的变化
白醋 石灰水 盐酸 氢氧化钠溶液
C. A.
N只O有2和②H④2O反B.应只每有生②成③2⑤m二olC、H. N只O盐有3时①酸转②的移④的物电D.理子只数有性目②质为③2⑤NA
混合气体的摩尔质量为：M（混）= = =34.9g/mol，
【发点生睛 、】反本应题是考否查生离成子所方给程产式物正（误题的中判B项断）。等判；断②离从子物方质程存式在是形否态正进确行可判从断以，下如几拆浓个分方盐是面否酸进正行确：、①是从否反正应确原表理示进了行难判溶断物，和如气反体应等是；否③能从
鲁教五四学制版九年级全一册化学《整理与复习》(一等奖课件)
战鼓擂吾惧谁
【典例精析】：
例2 （2015泰安中考）向一定质量AgN03和Cu(N03)2的 混合溶液中加入过量的 Zn粉，溶液质量随反应时间变化的 情况如图所示。下列说法正确的是（ ）. A. 取a点溶液，滴加稀盐酸，无白色沉淀 B. 图标上b〜c段质量增加的原因是Zn与 Cu(N03)2溶液反应 C. b点时溶液中金属离子有Zn2+、Cu2+， 金属单质有Zn、Cu、Ag D. c点和d点溶质种类不同，金属单质 种类也不同
加入一定量的锌，充分反应后过滤，向滤渣中加入盐酸，有气泡产
生．则滤液中一定不含有的物质是
。
考点2 金属的化学性质
1.金属与氧气的反应
金属
反应现象
剧烈燃烧，放出热量，发 铝 出白光，生成白色固体
化学方程式
剧烈燃烧，放出热量，发 镁 出白光，生成白色固体
剧烈燃烧，放出热量，火 铁 星四射，生成黑色固体
式存在。
下列矿石的主要成分属于氧化物的是 (填字母序号，下
同）；
A.铝土矿 (主要成分A1203) B.钾长石(主要成分KAlSi308)
C.赤铁矿 (主要成分Fe203)
D.磁铁矿 (主要成分Fe304)
(2 )认识金属的制备:工业上常采用还原法、置换法、电解法制
备金属。用一氧化碳还原赤铁矿冶铁反应的化学方程式
是
。
A、陶瓷碗 B、不锈钢炊具 C、橡胶手套 D、铜质水龙头
（4）微型化录音录像的高性能带中磁粉主要材料之一是化学组成
相当于CoFe2O4的化合物，又知钴(Co)和铁都有+2、+3价，且在 上述化合物中每种元素只具有一种化合价，则铁元素的化合价
为
。
（5）某实验室废液中含有稀硫酸、硫酸亚铁和硫酸铜，若向其中
2022年鲁教版(五四制)化学九年级全一册 -金属与氧气、酸的反应 课件(1)
金属活动性，由强逐渐减弱。
巩固练习
【例1】下列化学方程式书写不正确的是（ B C ） A. 4Al+3O2=2Al2O3 B. Cu+ZnSO4=CuSO4+Zn C. 2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑ D. Al+3AgNO3=Al(NO3)3+3Ag
【例2】如何除去铜粉中混有的少量铁粉？
一. 金属与氧气的反应
4Al+3O2=2Al2O3
2Mg+O2=2MgO
3Fe+2
O2
点燃
===
Fe3O4
二.金属与稀盐酸、稀硫 酸反应（ 置换反应 ）
Fe + 2HCl == FeCl2 + H2 ↑ Fe + H2SO4== FeSO4 + H2 ↑ Zn + 2HCl == ZnCl2 + H2 ↑ Zn + H2SO4 == ZnSO4+ H2 ↑ Mg + 2HCl == MgCl2 + H2 ↑ Mg + H2SO4==MgSO4 + H2 ↑
现象
活动性 反应的化学方程式
铜丝浸入硝 铜丝表面有银 Cu＞Ag Cu ＋2AgNO3
酸银溶液中 白色物质析出
= Cu (NO3)2＋2Ag
铜丝浸入氯
不反应
化钠溶液中
Na＞Cu
名称：钾 钙 钠 镁 铝 锌 铁 锡 铅 (氢)铜 汞 银 铂 金 符号: K Ca Na Mg AI Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
问题引入
1.镁条在空气中点燃有什么现象？ 镁条燃烧，发出耀眼的白光，生成白色粉末氧化镁。
鲁教版(五四制)化学九年级全一册 4. 常见的金属材料 课件
3.石灰水的作用有哪些？ 澄清石灰水用来检验生成物二氧化碳，并吸取二氧化 碳便于处理尾气。 注意事项： 1.一氧化碳还原氧化铁是在封闭的硬质玻璃管中进行 的，先通一氧化碳，可以把管内的空气排出，防止一 氧化碳与空气混合受热爆炸。 2.实验完毕先停止加热，还要继续通入一氧化碳直到 玻璃管冷却为止。防止高温的条件下，生成的铁再被 氧化。
常见的金属材料
内容提要
1
金属的物理性质
2
合金
3 金属矿物及其冶炼
学习目标
1.了解常见金属的物理性质，认识金属材料在日常生 活和农业生产中的重要作用； 2.知道合金的定义，在此基础上初步建立“混合”能 改变物质性质的化学观念； 3.知道重要的铁矿石和工业炼铁、炼铝的基本原理。
一、金属的物理性质
身边的化学——金属制品
物质性质在很大程度上决定了物质的用途， 根据下面的图片，你能说出金属的用途吗？
有光泽
能够导电
有延展性，可以拉成丝
有延展性，能压成薄片 能够导热
能够曲折
金属的物理性质小结： 1．具有金属光泽；大多数金属都呈银白色（铜呈紫 红色、金呈黄色）； 2．常温下，大多数金属都是固体（汞为液体）； 3．大多数金属为电和热的良好导体； 4．具有良好的延展性； 5．大多数金属密度较大，熔点较高。
大
概 特性 念
硬 熔耐 度 点腐 大 低蚀
金铁工 属的业 矿冶炼 物炼铝
知能训练
1.制作电线的金属材料一般是（ B ）
A.铁
B.铜
C.银
D.镁
2.下列各组中的两种物质都属于混合物的是（ A ）
A.钢、不锈钢
B.铜、青铜
C.铁、生铁
D.锡、焊锡
3.下列有关合金的说法正确的是（ D ） A.合金缺少金属光泽 B.合金种类只有90余种 C.合金属于化合物 D.合金的很多性能比它的纯金属优异
鲁教版(五四制)化学九年级全册 第二单元 -酸及其性质第一课时 课件
颜色
浓盐酸 无色
状态 液态
气味
密度
溶质质量分数 打开瓶塞后的现象
刺激性气味 1.18mg/mL 36%－38% 瓶口出现白雾
其他
挥发性 腐蚀性
浓盐酸是无色液体，有刺激性气味，易挥发在空气中会形成白雾， 这是因为浓盐酸挥发出来的氯化氢气体与空位中的水蒸气接触，
形成盐酸小液滴的缘故。工业上浓盐酸因为含有少量杂质而稍带黄色。浓盐酸有强烈的腐蚀性。
氧元素按照2:1的比例脱去，并生成黑色的碳；又叫做 腐蚀性
二 师生互动，共学新知
浓硫酸的稀释：
正确稀释方法： 将浓硫酸沿着烧杯内壁倒入大量水中，并用玻璃棒不断搅拌。
错误的稀释方法： 将水倒入浓硫酸的过程中，由于是大量的浓硫酸溶于水中，则 会放出大量的热，会导致浓硫酸沸腾，一旦溅出，腐蚀他人，具有危害性。
二 师生互动，共学新知
酸的化学式表示
稀盐酸：将氯化氢气体（HCl）溶于水形成的，用溶质HCl表示稀盐酸。
稀硫酸：将硫酸（H2SO4）溶于水形成的，用溶质H2SO4表示稀硫酸 稀硝酸：将硝酸（HNO3）溶于水形成的，有溶质HNO3表示稀硝酸。
酸在水中的解离情况： HCl ＝ H+ + Cl-
H2SO4＝ 2H+ + SO42-
四 课堂小结
一、酸的定义 二、常见酸的化学式的书写 三、浓盐酸、浓硫酸的物理性质 四、浓硫酸的稀释
教学重难点
初步形成运用化学知识、实验、生活 常识，解决实际问题的模型。
一 课堂导入
在炎热的夏季， 当我们被蚊子叮咬之后皮肤会起包、发痒， 这是为什么呢？怎么做才可以止痒呢？
这是因为蚊子叮咬我们之后，会在我们人体内分泌 一种蚁酸，蚁酸刺激皮肤，使皮肤红肿起来。 在叮咬处，涂抹肥皂，会起到止痒作用。 肥皂止痒蚊虫叮咬，实际上涉及到了酸和碱的反应。 那么，什么是酸和碱呢？ 带着这样的疑问，让我们一起展开第二单元的学习。
鲁教版(五四学制)九年级全一册 3.1 海洋化学资源优秀课件PPT
A．矿产资源 B．动力资源
C．化学资源 D．生物资源
谢谢
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
初中化学鲁教版九年级全册(五四学制) 第一单元 到实验室去(课件)
操作
溶质质量 溶剂质量 溶质的质量分数
称量时物质和砝码的位置放错 偏小或不变 不变
偏小或不变
量筒量取水时仰视读数
不变
偏大
偏小
量筒量取水时俯视读数
不变
偏小
量筒中的水倒入烧杯时洒到外面
不变
偏小
称量好的固体倒入烧杯时洒到外面 偏小
不变
烧杯中有少量水
不变
偏大
氧化钠固体不纯，混有杂质
偏小
不变
偏大 偏大 偏小 偏小 偏小
配制80g质量分数为10%的氯化钠溶液。
(4)溶解：将量取好的水倒入盛有氯化钠的烧杯中。用玻 璃棒搅拌使之完全溶解。其中玻璃棒的作 用 搅拌，加速溶解 。 (5)装瓶存放：把配制好的氯化钠溶液分别装入试剂瓶中， 盖好瓶塞并贴上标签（标签中应包括 药品名称 和
溶液中溶质的质量分数 ），放到 试剂柜 中。
02 浓溶液加水 配制稀溶液
浓溶液加水配制稀溶液
二、浓溶液加水配制稀溶液 【实验步骤】 配制质量分数为3％的氯化钠溶液 用质量分数为6%的氯化钠溶液(密度约为1.04g/cm3），配 制50g质量分数为3%的氯化钠溶液。 (1)计算： ①需质量分数为6%的氯化钠溶液的质量为 50g×3%÷6%=25g， 体积为 25g÷1.04g/cm3≈24.0 mL； ②水的质量为 50g－25g=25 g，其体积为 25g÷1g/cm3=25mL。
鲁教版（五四制） 化学 九年级
配制一定溶质质量分数的溶液
第一单元 溶液
托盘天平的使用方法:
①用托盘天平称量前,首先应该把
游码放在 0刻度线 处,检查天平是
否左右平衡。如果天平未达到平
衡,可以调节 平衡螺母 ,使天平
2022年鲁教版(五四制)化学九年级全一册 -饱和溶液与不饱和溶液 课件
只有指明“在一定温度下”和“在一定量溶剂 里”，溶液的“饱和”与“不饱和”才有确定的 意义。
饱和溶液：
在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质， 当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫做某种 溶质饱和溶液。
不饱和溶液：
还能继续溶解某种溶质的溶液叫做某种溶质不 饱和溶液。
我来探究：当温度和溶剂一定硝酸钾溶液达到饱和时
（1）为了加快食盐的溶解，有哪些方法？
（2）怎样知道他们得到的盐水是否是饱和的？
（3）在配制完盐水后，他们才发现还少一份最 浓的，但已经没有食盐了。什么样的溶液才是最 浓的？你能帮助她们得到当时条件下最浓的盐水 吗？
课堂小结
(1)浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液不一定是 不饱和溶液。
(2)对于同一种溶质和溶剂的溶液来说，在一定 温度下的饱和溶液一定比不饱和溶液浓一些。
，若放入氯化钠能否继续溶解?
10g硝酸钾
加热
2g氯化钠
20 ℃、20ml水
溶液饱和了
20 ℃、20ml水
氯化钠不见了
在一定温度下，在一定量的溶剂里不能继续再 继续溶解硝酸钾的溶液，通常就叫硝酸钾的饱和 溶液。
在一定温度下，在一定量的溶剂里能继续再溶 解硝酸钾的溶液，通常就叫硝酸钾的饱和溶液。
温馨提示： 只有指明“在一定温度下”和“在、饱和溶液是：------------------------------------------------。 不饱和溶液是 ：--------------------------------------------。
2、“饱和溶液”、“不饱和溶液”相互转化的方法有哪 些？
【实验】 10克硝
有固体
酸钾
剩余的
硝酸钾
溶液
饱和溶液：
在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质， 当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫做某种 溶质饱和溶液。
不饱和溶液：
还能继续溶解某种溶质的溶液叫做某种溶质不 饱和溶液。
我来探究：当温度和溶剂一定硝酸钾溶液达到饱和时
（1）为了加快食盐的溶解，有哪些方法？
（2）怎样知道他们得到的盐水是否是饱和的？
（3）在配制完盐水后，他们才发现还少一份最 浓的，但已经没有食盐了。什么样的溶液才是最 浓的？你能帮助她们得到当时条件下最浓的盐水 吗？
课堂小结
(1)浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液不一定是 不饱和溶液。
(2)对于同一种溶质和溶剂的溶液来说，在一定 温度下的饱和溶液一定比不饱和溶液浓一些。
，若放入氯化钠能否继续溶解?
10g硝酸钾
加热
2g氯化钠
20 ℃、20ml水
溶液饱和了
20 ℃、20ml水
氯化钠不见了
在一定温度下，在一定量的溶剂里不能继续再 继续溶解硝酸钾的溶液，通常就叫硝酸钾的饱和 溶液。
在一定温度下，在一定量的溶剂里能继续再溶 解硝酸钾的溶液，通常就叫硝酸钾的饱和溶液。
温馨提示： 只有指明“在一定温度下”和“在、饱和溶液是：------------------------------------------------。 不饱和溶液是 ：--------------------------------------------。
2、“饱和溶液”、“不饱和溶液”相互转化的方法有哪 些？
【实验】 10克硝
有固体
酸钾
剩余的
硝酸钾
溶液
鲁教版五四制九年级全一册 第六章 第三节 化学和农业生产 12张PPT
探究二：化肥有效成分与纯度的换算方法
1.解：此尿素肥料中氮元素的质量分数 =99.2%×46.7% =46.3%
答：此尿素肥料中氮元素的质量分数为46.3% 2.解：此尿素肥料的纯度
= 46.3%÷ 46.7% = 99.2% 答：此尿素肥料的纯度为99.2%
反思感悟
使用化肥和农药是作物增产的重要途径，但 如果使用不合理，会造成土壤污染、水污染和 大气污染。
国家统计局6日公布的数据显示，2019年全国粮食总产 量为66384万吨（13277亿斤），比2018年增加594万吨 （119亿斤），增长0.9%，创历史最高水平。粮食连年丰收 为中国保持经济平稳较快发展提供了坚实的基础。
缺氮的棉花叶子
缺磷小麦与正常小麦对比
缺钾的大豆（左）、甘蓝（右）
化肥
杀 菌 剂
化学肥料
农家肥料
所含营养元素种类少但营养 常含多种营养元素,但营养元
元素含量大
素含量小
一般易溶于水,易于被作物吸 一般难溶于水,经腐熟后逐步
收,肥效较快
转化为可溶于水、能被作物吸
收的物质，肥效较慢但较长
的化肥如长期大量 能改良土壤结构 施用能使土壤板结
杀虫剂
农药
除 草 剂
植 物 生 长
调
节
剂
探究一：铵态氮肥与碱的反应
有经验的农民都知道，铵态氮肥不能与碱性物质混用， 你知道这是为什么吗?
提出问题：＿＿铵＿态＿氮＿肥＿能＿与＿碱＿反＿应＿吗＿？＿＿＿＿＿＿ 猜想假设：＿＿＿能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 设计实验：
实验方法
实验现象
1.取少量的硫酸铵（或硝酸铵），放在 研钵中，闻一闻它的气味。
科学、合理使用化肥和农药 ，开发研制与 推广使用新型高效、低毒、低残留肥料和农药， 是实现农业良性发展的需要，也是大力发展绿 色高效农业的需要。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 知识点3：饱和溶液与不饱和溶液的转化 B • 下列关于饱和溶液与不饱和溶液的叙述正确的是（ ） • A．浓溶液一定是饱和溶液 • B．浓溶液可能是饱和溶液 • C．稀溶液一定是不饱和溶液 • D．饱和溶液一定是浓溶液
知能训练
• • • • • • • 1.在家中，小明取少量的下列物质分别放入水中，充 B 分搅拌，其中能形成溶液的是（ ） A.面粉 B.蔗糖 C.芝麻糊 D.植物油 2.下列各组物质混合形成的溶液中，前者是溶剂，后 者是 C 溶质的一组是（ ） A.糖、水 B.硫酸铜、水 C.酒精、碘 D.氢氧化钠、水
做该溶质的饱和溶液。
加溶质 搅 拌
继续加溶质
部分 溶解
T℃定 量的水
不饱 和溶 液
饱和 溶液
还能继续溶解该溶质的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液。
实验探究：探究饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法
实验操作 1.在盛有10mL水的小烧杯中，加入5g硝 酸钾，充分搅拌。观察现象。
2.取1中少量上层清液于试管中，加入少量 硝酸钾固体，充分振荡。然后将该试管加热， 观察现象。冷却后观察，又有什么现象？
油水分层 均匀混合
像洗洁精等物质可以使食用油以细小液滴
的形态分散在水中，形成不易分层、比较 稳定的混合物，这种现象叫做乳化现象。
洗 涤 剂 化妆 品
涂料
洗涤剂和汽油去除油污的原理的区 别 植物油 洗涤剂 分散成 水冲洗 大油滴 （乳化） 小油滴 （乳浊 液） 植物 油大 油滴 汽油 （溶解） 随水流走
5.溶液的用途
营养易于动植物吸收 许多药物配制成溶液使 用
化学反应在溶液中进行
实验探究：物质溶解时溶液温度的变化 思考： 1.氢氧化钠、硝酸铵分别溶 解在水里，溶液的温度发生 了什么变化？ 2.为什么物质在溶解过程 中，溶液的温度会发生变化？
溶解时的吸热和放热现象 物质溶解于水中会 同时发生两种过程 吸热＜放热 溶液温度升高 扩散过程——吸收热 量
水合过程——放出热
量 吸热=放热 溶液温度不变 吸热＞放热 溶液温度降低
二、乳化现 象
思考1：生活中衣物上的油污为什么不能用水洗掉呢？
思考2：为什么在水中加入洗涤剂就能洗掉呢？
活动天地：观察乳化现象
实验 1.水中滴加食用油， 振荡，静置 2.汽油中滴加食用 油，振荡，静置 3.在实验1中滴加洗 洁精，振荡，静置 乳状混浊的 液体，不分 层 现象
海水
湖水
【思考】这些清澈的天然水是纯净物还是混合物？
海水晒盐
【思考】氯化钠是怎样溶解到水里的？
一、溶解的过程
• 活动天地：观察食盐 的溶解
食盐
水
食盐水
思考： 1.食盐颗粒为什么不见了？
2.想一想，这杯氯化钠溶液的上部、中部和下部，
任何一处，是否都一样咸？ 3.如果把上述氯化钠溶液倒入瓶子里密封起来，保
存一个月，一年，两年……你猜食盐会不会从中析
出食盐颗粒来？
溶剂
溶液
溶质 溶解前 溶解中 溶解后
1.溶液的定义 一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、 稳定的混合物。 2.溶液的特征 均一性：溶液形成以后，溶液任一部分的组成和性 质完全相同（指密度、浓度、性质等）。 稳定性：溶液在外界条件（包括温度、压强）不改变 的情况下，溶液中的各组成不会发生变化。
• 3.小琪向如图所示的烧杯中加入一种物质，搅拌 后，发现塑料片的水结了冰。她加入的物质是（ B ） • A．食盐 • B．硝酸铵 • C．生石灰 • D．氢氧化钠固体
• 4.能证明20℃时某一硝酸钾溶液已达到饱和的方 A 法是（ ） • A．向20℃时该溶液中加入硝酸钾固体，固体不溶 解 • B．向20℃时该溶液中加入少量水，溶液变稀 • C．取少量溶液降温到0℃，有固体析出 • D．取少量溶液升温到50℃，无固体析出
谢
谢
溶液组成的定量表示
内容提要
1
溶液组成的表示方法
2
溶液的配制
学习目 标
1.掌握溶液组成的定量表示方法,溶质质量分数的含义； 能进行溶质质量分数的简单运算； 2.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液；
3.学会利用溶质质量分数解决生产和生活中的实际问题。
溶液是 浓还是 稀？
【思考】如何才能准确知道一定量溶液中含有多少溶质呢？鲁教版（五制） 九年级全一册化学
全册优质课课件
溶液的形成
内容提 要
1
溶解的过程
乳化现象 饱和溶液与不饱和溶液
2
3
学习目 标
1.认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念； 2.能说出一些日常生活中常见的乳化现象； 3.了解溶液在生产、生活中的重要应用价值； 4.知道饱和溶液与不饱和溶液的概念及两者之间的转化。
3.溶液的组成
溶液由溶质和溶剂组成。 溶质：被溶解的物质叫溶质。如氯化钠。
溶剂：能溶解其它物质的物质叫溶剂。如水。
溶液的命名：某溶质的某溶剂溶液。如氯化钠的水溶液。
4.溶液中溶质和溶剂的确定 体系 溶质 气体 固体 量少 非水物 溶剂 液体 液体 量 多 水
气 + 液
固 + 液
无水
液+液 有水
注：水是最常用的溶剂，酒精、汽油等也是常用的溶剂。
不饱和溶液
经典例题
• 知识点1：溶解的过程 • 下列生活中的常见物质不属于溶液的是（D ） • A．生理盐水 • B．“雪碧”汽水 • C．碘酒 • D．冰、水混合物
• 知识点2：乳化现象 • 下列清洗方法中，利用乳化原理的是（D ） • A．用自来水洗手 • B．用汽油清洗油污 • C．用盐酸除水垢 • D．用洗涤剂清洗餐具
植物油的 水冲洗 汽油溶液
随水流走
三、饱和溶液与不饱和溶液
活动天地：观察硝酸钾能否在一定量水中无限溶解
20mL水
加5g硝酸钾 搅拌溶解
再加5g硝 酸钾部分 溶解
再加5mL水 又溶解
思考：通过上述操作和现象，你能得出什么结论？
饱和溶液
T℃定 量的水 不能再溶 解该溶质
饱和溶液：在一定温度下，向一定量溶剂里加入某 种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫
实验现象 部分固体未溶解
加热后，固体消 失，冷却后，又 出现部分固体
溶液中固体消失
3.在步骤1中的小烧杯中再加入10mL水 并充分搅拌。观察现象。
上述实验证明：溶液的“饱和”与“不饱和”是有条件 的，改变条件就能使饱和溶液与不饱和溶液相互转化。
增加溶剂，减少溶质，改变温度
饱和溶液
增加溶质，减少溶剂，改变温度