如何做好新形势下的班级管理工作

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浅谈如何做好班级管理工作

浅谈如何做好班级管理工作

浅谈如何做好班级管理工作班级管理是学校中非常重要的一项工作,它直接影响着学生的研究、发展和生活。

做好班级管理工作,需要以学生为中心,注重全面发展,同时采取一系列科学有效的管理措施。

本文将从学生关系调整、组织规划、教育引导和信息反馈四个方面探讨如何做好班级管理工作。

学生关系调整班级管理工作的第一步是调整学生之间的关系。

学生之间的相互关系和互动会直接影响班级的凝聚力和秩序。

作为班主任,应该积极引导学生之间的沟通和交流,提倡和谐友好的班级氛围。

同时,及时化解学生之间的矛盾和纠纷,并举办团队合作活动,增强班级凝聚力。

组织规划良好的组织规划是做好班级管理的基础。

在班级管理中,班主任需要制定合理的班级规章制度,明确学生的责任和义务,并进行适当的宣传和教育。

此外,班主任还应制定周密的计划,合理分配学生的研究和活动时间,确保班级工作的有序进行。

教育引导班级管理工作的核心是教育引导学生的行为和思维方式。

班主任应该寓教于乐,为学生提供一个有益的研究环境。

与此同时,班主任应对学生进行正确的思想引导,树立正确的价值观。

此外,班主任还应关注学生的个体发展,根据不同的学生情况制定个性化的教育计划。

信息反馈良好的信息反馈是做好班级管理的重要手段之一。

班主任应与学生保持良好的沟通,及时了解学生的研究和生活情况。

同时,班主任要与家长保持密切联系,及时向家长反馈学生在班级中的表现和问题。

通过信息反馈,及时发现和解决班级管理中的问题。

综上所述,要做好班级管理工作,班主任应该注重学生关系调整,合理组织规划,进行教育引导,以及进行信息反馈。

通过这些措施,班主任可以提高班级的管理水平,创造良好的研究氛围,促进学生的全面发展。

只有将学生放在中心,采取科学有效的管理方法,才能更好地完成班级管理工作。

以上是关于如何做好班级管理工作的浅谈。

(字数:817字)。

新时代背景下的班级管理策略

新时代背景下的班级管理策略

新时代背景下的班级管理策略随着信息技术的不断进步和社会经济的发展,我们正处于一个快速变革的时代,面临着诸多激烈竞争和挑战。

教育也不能例外,学校的日常工作和管理方式也必须与时俱进,适应新时代的发展趋势。

尤其是在班级管理方面,围绕如何更好地实现班级的目标,提高班集体的凝聚力,加强师生之间的交流与互动,以及利用现代技术手段进行管理等,都需要探索新的策略和方法。

一、强化班级文化建设班级文化是班级管理中的核心元素之一,能够促进班级团结和士气的形成,同时传承学校的价值观念与使命。

因此,班级管理者应该注重从以下几个方面来加强班级文化建设:1.制定班级规章制度班级规章制度是班级开展教学和管理工作的基本法规,能够规范班级生活秩序。

班级管理者应该根据实际情况,制定相应的规章制度,并明确告知学生及家长,确保班级规章制度的规范执行。

2.激发团队意识通过集体活动、班会等形式加强班级内的交流和互动,让班级成员更多地形成团队意识,强化班级凝聚力。

此外,班级管理者可以利用微信、QQ等现代科技手段来组建班级微信群或QQ群,供同学们在日常交流中使用。

3.认同班级荣誉班级管理者应该多角度和多方位强化班级荣誉感,如通过评比先进小组和学生、表彰优秀学生等,培养学生敬业精神和班级凝聚力。

二、发挥班干部的作用班干部是班级管理中的中坚力量,他们在管理班级、组织班级活动、传递信息等方面发挥着重要作用,能够极大地提高班级组织效力和工作效率。

因此,班级管理者应该:1.重视班干部选拔应该注重班干部的选拔和培养,从学生的言行举止、交流能力、组织能力等方面进行合理、客观的评估,确保班干部素质较高。

2.科学设置职位在考虑班级干部职位设置和分工时,班级管理者应该注意不要人云亦云设置职位,要根据班级成员实际情况和需求精细地设置职位,尽量避免设置低俗职位,实现每个班干部都有职业、有任务可执行。

3.营造良好氛围班级管理者应该为班干部提供相应的培训和学习机会,让他们跟进时代,学习掌握先进的班级管理理念和方法,提升自己的管理水平,同时注意及时给予鼓励和表彰,激发班干部的工作热情和创造性精神。

如何有效地开展班级管理工作?

如何有效地开展班级管理工作?

如何有效地开展班级管理工作?伴随着时代的发展和社会的进步,班级管理工作也在不断地不断地创新和进步。

在2023年,随着教育的改革和班级管理工作的不断深入,我认为要想有效地开展班级管理工作,我们需要从以下几方面入手:一、营造和谐的班级氛围班级是学生成长的重要场所,营造和谐的班级氛围对于学生的身心健康发展至关重要。

在2023年的班级管理工作中,我们要深入贯彻落实“以人为本”的理念,注重培养学生正确认识自己、尊重他人的价值观,同时也要营造一个相互关心、关爱、支持的班级文化。

长期以来,这种和谐的氛围是以班主任为核心,全体师生共同努力的结果。

首先,要通过定期开展班级文化建设活动,树立班级的核心价值观,形成班级文化氛围。

其次,在班级管理中要重视学生的个性和差异,注重理解、支持、引导,才能更好地促进学生的全面发展。

二、完善班级评比制度班级评比是一个用来评价班级综合素质的重要手段,对于帮助学生塑造良好的学习习惯、自我认知和交往能力有至关重要的作用。

在2023年的班级管理中,我们应该完善评比制度,让班级评比成为学习、拓展、竞争的渠道。

首先,制定相关的班级评比细则,分别从团队合作、自我价值实现、社交互动、学习能力等方面进行评价。

其次,对于优秀表现的班级,要给予适当的表彰和奖励,同时对于有些不足之处的班级,也要及时弥补和激励,以促进班级全员的进步和发展。

三、开展关爱沟通在2023年的班级管理中,我们还需要加强关爱沟通的作用,营造出良好的情感关系和人际关系。

要促进师生之间的沟通与交流,构建可持续性发展的班级管理模式。

对于学生的问题,班主任需要及时了解和处理,与学生家长保持沟通,利用社交软件、短信等手段及时掌握班级情况和信息,并对学生进行谈心、心理辅导等,让学生们感受到师生之间的爱与关怀。

四、积极推动信息化应用班级管理工作是一个繁琐而重要的工作,如果不加以细致、系统的管理,就很难达到预期的效果。

在2023年的班级管理中,我们应该大力推动信息化技术的应用,借助科技手段,提高班级管理的效率和质量。

如何做好班级管理4篇

如何做好班级管理4篇

如何做好班级管理4篇如何做好班级管理第1篇1、树立权威班主任要管理好班级,必须树立威信。

俗话说德能够服众,威能够慑顽有崇高品德的人本身就有令人服气的品格魅力。

因此,班主任必须具备崇高的品德和特有的人格魅力,才能让学生信服。

2、奖罚清楚有句话说的好:没有规矩不成方圆。

不管是在学校还是在其他工作岗位,都应该做到奖罚清楚。

有的老师会因为特别喜欢某个学生,就特殊对待。

这其实是不正确的,不利于制度的严格执行,同时也会给学生留下不好的影响。

3、培养优秀的班干部优秀的班干部,可以说是班主任的左膀右臂。

一方面既有利于锻炼学生管理的能力;另一方面,也能减轻班主任的工作压力。

所以,班主任应当有培养优秀班干部的能力,让班干部成为班级的好典范。

4、民主管理班级管理方式有专制型、放任型和民主型。

班主任应中选择民主管理的方式来管理班级。

如推选优秀班干部时可以民主选举,考虑学生的选择,最后再决策。

或者在平时教学中可以多站在学生的角度思考问题。

5、尊重每一个学生每个学生都有自己的尊严,是任何人都不能肆意践踏的。

然而,在教学中确实存在着个别教师辱骂学生的现象,这都是违背了师德的行为。

作为班主任,不能够在学生面前摆架子,一副高高在是上的样子是非常不利于与学生沟通的,应到尊重每一个学生。

6、用欣赏的眼光看待学生相信每一个学生都有自己独特的一面。

教师不能紧盯着学生的缺点不放,只知道批评指责。

应当用欣赏的眼光来看待学生。

如有的学生成绩不好,但是很有爱心,就应当受到教师的表扬。

或者有的学生写字不好,到时干活勤快等都是不能被教师忽略的。

7、发挥家校合力教育学生是一个漫长的过程。

如果光靠老师,显然是不够的,还应当发挥好家长教育的作用。

我相信每个家长都会关注孩子在校的表现情况,但有时因工作原因,无法亲自陪伴孩子学习。

这时班主任就应主动联系家长,及时反映孩的表现情况,共同发挥好家校合力。

如何做好班级管理第2篇当好班主任最重要的是要做好班级管理工作。

新形势下班级管理的几点思考

新形势下班级管理的几点思考

新形势下班级管理的几点思考在新形势下,班级管理面临着新的挑战和变化。

随着社会的快速发展和学生的不断增多,班级管理的工作变得更加繁重和复杂。

为了更好地适应这种变化及时采取有效的措施,我们应该思考如何提升我们的班级管理水平,以更好地应对新形势下的班级管理工作。

在这篇文章中,我将提出一些思考,以帮助我们更好地进行班级管理。

一、关注学生的成长需求学生的成长是班级管理的核心任务,而学生的成长需求也是学生个性发展的核心。

在新的形势下,班级管理者应重视学生的成长和发展,了解学生的个性差异,并根据学生的需求提供不同的教育和管理服务。

要帮助学生学会自我管理和自我学习,培养他们的学习能力和动手能力,创造一个有利于学生全面发展的教育环境,以激发学生学习的兴趣和热情。

二、强化班级规则的执行班级规则是维护学生纪律和学生行为的重要障碍。

在新形势下,班级管理者应加强对班级规则的宣传和实施,让学生了解班级规则的内容和重要性,并加强监督和管理。

要鼓励学生尊重规则、遵守规则,同时也要对违反规则的行为采取相应的惩戒措施,确保班级内部纪律的稳定。

三、注重班级文化的打造班级文化是班级的灵魂,它能够有效地促进班级凝聚力和团队精神的建立。

在新形势下,班级管理者应该注重班级文化的打造,提高班级的凝聚力和各类文化活动的参与度。

可以组织一些针对班级特质的活动,如班规、班训等,同时加强与课程内容结合的文化活动,如读书计划、社会实践等,将班级文化融入课程中,增强学生与班级的共同认同感。

四、加强班级互动在新形势下,班级对于学生的重要性越来越让人注重。

因此,班级管理者应该加强与学生之间的互动和沟通,让学生有机会充分表达自己的想法和观点。

可以采用班会、小组讨论等方式,促进学生之间的交流与互动。

同时,班级管理者需要保持关注学生的生活状况和学习进度,只有这样才能及时做出调整和优化,以更好地应对新形势下的班级管理工作。

总之,在新形势下,班级管理者需要有新思考、新创意和新方法。

新形势下的班级管理

新形势下的班级管理

新形势下的班级管理随着时代的不断发展,班级管理也日趋复杂,新形势下的班级管理需要以更多元化的视角进行思考和实践。

班级管理不仅仅是教师的职责,也需要包括学生的参与和家长的支持。

本文将从新形势下的班级管理中要注意的问题、提高班级管理的方法、班级管理中的角色分工和班级管理的创新实践方面进行分析。

一、新形势下的班级管理要注意的问题1.关注学生的全面发展班级管理要重视学生的全面发展,除了知识技能的培养,还需要对学生的情感、品德、身体等多方面进行培养,尤其是在当前多元化的社会环境中,班级管理需要更注重学生的素质教育。

2.注意班级学生成长环境的创造班级管理要注意创造学生健康成长的环境,学校和家长应当联合起来,注意班级学生之间的人际关系,防止发生欺凌和暴力事件。

班级管理也需要关注学生的心理健康,为学生提供适当的情感支持和咨询服务。

3.注重多元化的教育方式班级管理需要注重多元化的教育方式,不同的学生有不同的学习方式和需求,班级管理需要量身定制教育方案,根据不同学生的特点,采取不同的教育方式和方法,提高学生的学习效率和自主学习的能力。

二、提高班级管理的方法1.加强班级管理团队的建设班级管理团队是班级管理的主要力量,需要加强班级管理团队的建设,提高团队学习和协作的能力。

班主任作为班级管理团队的核心,需要根据班级成员的特点和需求,制定相应的管理策略和计划。

2.充分利用科技手段提高班级管理效率班级管理需要借助科技手段,提高管理效率,例如利用班级APP、班级网站等方式进行信息传递和交流。

利用科技手段可以及时了解学生的动态和需求,更好地为学生提供服务和帮助。

3.重视家校合作班级管理需要和家长建立有效的沟通渠道和合作机制,了解家长的期望和需求,为家长提供有价值的服务和反馈。

家校合作可以帮助班级管理更好地了解学生的情况和需求,提供更贴心的服务和帮助。

三、班级管理中的角色分工班级管理中需要明确角色分工,包括班级主任、班委、学生和家长等角色。

如何做好新形势下的班级管理工作

如何做好新形势下的班级管理工作

如何做好新形势下的班级管理工作班主任是班集体的组织者、领导者、教育者,是联系班级各任课教师的纽带,是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁,是学校管理和德育工作的骨干力量。

在新课改背景下班主任的管理工作面临新的挑战和机遇。

那么,如何做好新形势下的班主任的班级管理工作呢?一、以人为本,重视思想品德教育这是教育工作的主要任务,也是班级工作的重点。

以人为本的管理,就是在班级和学生管理过程中,以学生为主体,围绕着激发和调动学生的积极性、主动性和创造性展开的。

这就需要把尊重学生、关心学生作为班级和学生管理活动的基本出发点,切忌“心罚”和“体罚”对学生身心所造成的伤害。

在班级和学生管理过程中,要尊重学生的主体地位,以平等、尊重、对话的师生关系为前提,加强学生的思想品德教育。

要体察学生的情感,重视学生的感受,重视情感教育的力量,做到晓之以理、动之以情。

要主动、全面地从思想上、学习上、生活上等多方面去关心、爱护学生,尊重、信任学生,鼓励、表扬学生,以谦虚谨慎的态度,认真听取学生的不同意见,虚心采纳学生合理化的建议,调动学生的积极性。

同时要大力弘扬和培育民族精神,增强学生对国家、民族和社会的认同感、责任感和使命感。

最终达到“健全人格”的培养。

二、创建良好的班风和学风1、抓好班风建设,增强班级凝聚力。

班风是一个班级的精神面貌,良好的班风将为学生的成长、发展提供有效的动力,抓好班风建设是班主任的中心工作。

我的做法是:(1)以“法”治班,切实抓好养成教育。

①对学生进行各种规章制度的教育,提高学生的思想认识。

②经常性地对学生进行“班兴我荣,班落我耻,以班为家,荣辱与共”的教育,以此增强班主任的向心力和班级凝聚力。

③引导学生共同制定切合实际而又行之有效的班规,让学生参与班规的制定,既增加了主人翁意识和责任心,又为今后班级管理夯实了基础。

④不断巩固养成教育的达成。

实践证明,学生的良好习惯一旦养成,就会起到事半功倍的教育效果。

班级管理的方法与措施(四篇)

班级管理的方法与措施(四篇)

班级管理的方法与措施随着时代发展,社会进步,学生接受的各种信息多,思维越来越活跃,思想越来越复杂,所以给班级管理带来许多困难,许多的挑战。

因此,作为班主任不能用老眼光看待当今的学生,工作方法不能一从不变,应该与时俱进,创新工作方法,加强班级管理。

一、目前班级管理面临的困难和新的问题(一)学业负担对班级管理的影响。

虽然前几年国家就已实施素质教育,提出要减轻学生的学业负担,但从当前形势来看,不少学校仍然片面追求升学率,忽视学生的其他素质的发展,学生的书包越来越重,学业压力越来越大,只重视学习成绩,不重视其他活动,这就造成两极分化严重,产生厌学情绪,学生心理压力大,经常处于紧张状态,心情烦躁,失眠,稍有一点矛盾就吵口、甚至打架斗殴,这些都影响了班级团结、和谐稳定,给班级管理带来不稳定因素。

(二)社会不良风气对班级管理的影响当前我国经济飞速发展,社会发展日新月异,社会情况正在发生着复杂而深刻的变化,社会上的一些不良风气,如个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了极大的负面影响,左右着青少年学生的价值取向,传统的伦理道德、审美情操在青少年头脑中的地位越来越脆弱,有些学生整日沉腼于网吧、游戏,甚至吸毒,导致旷课、迟到、偷盗。

这些现象加大了班主任的教育难度,影响了班级的正常秩序。

(三)家庭教育对班级管理的影响由于我国实行计划生育,提倡一对夫妇只生一个孩子,所以绝对大多数学生是独生子女,他们在家里备受宠爱,要什么有什么,生活无忧无虑,甚至有少数家长过分溺爱,百依百顺,因此养成他们个性强,唯我独尊,胆子大、自尊心强,一副“小皇帝”的样子,俗话讲,江山易改,本性难移,因此,等他们到了学校,依然照旧,容不得半点批评,耐不得一丁点挫折,稍有不顺心的事,就逃学,甚至有的以跳楼自杀相威胁,面对这些,给班级管理带来很大困难,对班主任工作提出了极高的要求:就是面对这些独生子女,批评教育时如何把握这个度,批评教育时既要能达到目的,又不伤害他们的自尊心。

如何做好班级管理工作

如何做好班级管理工作

如何做好班级管理工作导言班级管理是教育工作者在学校中非常重要的一项工作。

通过良好的班级管理,可以促进学生的全面发展,维护良好的学习环境,提高班级的整体素质。

本文将介绍如何有效地做好班级管理工作,包括班级规章制度的制定、师生关系的建立与维护、班级活动的组织等方面。

提前规划班级规章制度一个良好的班级管理工作需要有一套科学、合理的班级规章制度。

规章制度的制定应充分考虑到班级的实际情况和学生的特点,具有可操作性和可执行性。

在制定班级规章制度时,需要参考学校相关政策和法规,并与学生充分沟通,让学生参与到规章制度的制定中来,提高规章制度的实施效果。

在制定班级规章制度时,需要重点关注以下方面:考勤制度明确班级学生的考勤要求,并制定相应的迟到、早退、旷课等处罚措施。

这样能够激发学生的自觉性和责任感,保障学习秩序的良好进行。

课堂纪律制定明确的课堂纪律规定,包括注意力集中、不在课堂上玩手机、不随意离开座位等。

通过建立良好的课堂纪律,可以提高学生的学习效果和班级的整体氛围。

作业与考试制定作业和考试的要求和标准,明确作业和考试的时间、地点和评分标准。

规范作业和考试流程,可以提高学生的学习积极性和提高班级的学习效果。

建立良好的师生关系良好的师生关系对于班级管理至关重要。

建立和谐、互信的师生关系,可以增强学生的学习积极性,提高班级的凝聚力和向心力。

尊重学生尊重学生是建立良好师生关系的基础。

教师应尊重学生的个性,关注学生的需求,引导学生自主学习,帮助他们克服困难,树立学生的自信心。

公平公正教师应该平等对待所有学生,公平地对待每一个学生,不偏袒任何人。

及时发现并纠正不公正行为,建立公正的师生关系。

沟通交流建立良好的师生沟通渠道,定期与学生进行面对面的交流。

了解学生的想法和困惑,及时解答疑问,引导学生正确看待问题。

班级活动的组织班级活动是增强班级凝聚力和向心力的重要手段。

通过组织丰富多样的班级活动,可以激发学生的兴趣和潜能,提高班级的整体素质。

新时期班主任的班级管理策略

新时期班主任的班级管理策略

新时期班主任的班级管理策略随着社会的不断发展,教育也在不断变革,新时期的班主任需要具备更加全面的管理能力,面对瞬息万变的学生群体,需要不断地调整管理策略,以适应学生的不同需求和特点。

那么,如何制定一份有效的班级管理策略,成为新时期班主任需要思考的重要问题。

一、建立良好的师生关系新时期的班主任需要着重建立良好的师生关系,建立相互信任和尊重的关系。

只有建立了良好的师生关系,学生才能更加愿意听从班主任的管理和指导。

在日常管理中,班主任可以常常和学生进行交流,了解学生的需求和想法,及时解决学生的问题,让学生感受到班主任的关心和关怀。

二、激发学生的学习兴趣新时期的班主任还要激发学生的学习兴趣,让学生主动愿意学习。

班主任可以组织一些有趣的课外活动,激发学生的兴趣,提高学生的学习动力。

班主任还可以根据学生的兴趣爱好,调整教学内容和方式,让学生在学习中得到更大的满足感。

三、建立规范的班级管理制度新时期的班主任需要建立规范的班级管理制度,让学生明确自己在班级中的行为规范。

班主任可以制定一些班级规章制度,通过课堂教育、班会和家访等方式向学生宣传和教育,让学生自觉遵守规则,增强班级管理的约束力。

四、关注学生的心理健康新时期的班主任需要关注学生的心理健康,及时帮助学生解决心理问题。

班主任可以定期进行心理辅导,了解学生的心理状态,及时发现学生的心理问题并进行疏导。

班主任还可以组织一些心理健康教育活动,增强学生的心理健康意识。

五、多元化的管理手段新时期的班主任需要多元化的管理手段,采用多种方式来管理班级。

班主任可以通过课堂管理、班级管理和个别管理的方式来管理班级,灵活运用不同的管理手段,以更好地满足学生的不同需求。

六、加强与家长的沟通新时期的班主任需要加强与家长的沟通,积极与家长合作,共同关注学生的成长。

班主任可以经常与家长进行沟通,及时了解孩子在家庭中的情况,共同协商学生的成长问题,形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。

新时期班主任的班级管理策略

新时期班主任的班级管理策略

新时期班主任的班级管理策略在新时期,班主任的班级管理策略需要与时俱进,适应当下学生的特点和需求。

以下是一种适用于新时期的班主任班级管理策略。

一、了解学生特点和需求在管理班级之前,班主任需要深入了解学生的特点和需求。

通过与学生沟通、观察和交流,了解学生的兴趣爱好、学习习惯、个性特点等信息。

这样可以更好地制定班级管理策略,更好地满足学生的需求。

二、建立良好的班级氛围良好的班级氛围是学生健康成长的基础。

班主任可以通过组织各种活动、互动和合作学习等方式来增强班级凝聚力和友谊。

班主任要注重培养学生的自我管理能力和合作精神,通过奖励机制和激励措施来推动学生良好行为的形成。

三、制定班级规章制度班级规章制度是班级管理的基础。

班主任可以与学生共同制定班级规章制度,让学生参与增强他们对规章制度的认同感。

班主任要对规章制度严格执行,做到公平公正,让学生明白违反规章制度会带来的后果。

四、关注学生个体发展每个学生都有自己的特点和需求,班主任要注重对学生个体的关注和指导。

班主任可以与学生进行一对一的交流,了解他们的困惑和问题,并根据情况提供适当的帮助和指导。

班主任要关注学生的特长和兴趣,鼓励他们参与学校各类活动,并给予适当的表扬和奖励。

五、提供多元化的学习环境在班级管理中,班主任要为学生提供多元化的学习环境。

通过提供丰富的教育资源和创设多样性的学习场景,帮助学生培养创新、合作和实践能力。

班主任要注重培养学生的自主学习能力,鼓励他们积极探索和主动学习。

六、积极与家长沟通合作家校合作是班级管理的重要环节。

班主任要积极与家长进行沟通合作,了解学生在家庭环境中的情况和需求。

通过与家长的合作,班主任可以更好地了解学生,制定更合理的班级管理策略,同时也可以及时了解学生在家庭中的困扰和问题,给予适当的帮助和引导。

以上所述是一种适用于新时期的班主任班级管理策略。

根据实际情况,班主任可以灵活运用和调整策略,做到因地制宜,更好地管理班级,推动学生全面发展。

在新形势下怎样进行班级管理与创新

在新形势下怎样进行班级管理与创新

单亲、留守儿童
• 我班级有一名小男孩,他既是单亲,又是留守儿童,他的父母离 婚后,他跟着他的爸爸,可是他爸爸离婚后就出去打工,把他交 给他的爷爷奶奶,他爸爸出去后就一直没有回来,连过年都不回 来,已经好几年了,所以,这个孩子已经好几年没有见到他的爸 爸了,他对别人提起爸爸、妈妈这两个词语特别敏感,经常掉眼 泪,他的性格也变得很敏感,他做什么事总想快速得到别人的认 可,所以他无论是做作业还是参加活动都特别快,特别着急,嘴 里不停地念叨着,可结果恰恰相反,他总是出现一些小差错,他 又很失落。
二、培养使用好干部,是搞好班级管理的前提。 1、认真挑选干部,组建好班队委组织。 2、加强培养训练,提高工作能力。
(1)让学生自己定规矩。 (2)放手让干部组织活动。
3、加强团结协作,形成核心力量。
4、搞好干部改选,增强主人翁意识。
二、培养使用好干部,是搞好班级管理的前提。
培养使用好干部,就能形成良好 的学风、班风,就能形成团结向上, 民主和谐的班集体。
四、寓教育于活动之中,是搞好班级管理的有效途径。
只有把学校教育教学与少先队教育 有机地结合起来,根据儿童的年龄特征, 遵循儿童的认识规律,针对学生的思想 状况开展多种形式的活动,教育才能收 到良好的效果。
五、关注特殊学生,是搞好班级管理不可缺少的一环。
1.疏通心理障碍,使单亲学生快乐成长。
(1)建立和谐的师生关系,抚慰单亲学生受伤的心灵。 (2)加强与家庭的联系,共同关心教育学生。 (3)抓住孩子身上的闪光点,帮助单亲学生树立自信心。 (4)在集体中体会友爱,让单亲学生学会爱别人。
在新形变
当今时代,创建民主、和谐的班 级管理,应是班主任的当务之急。 民主、和谐的班级管理就是要把良 好的人文精神作为支撑,树立以人 为本的教育思想,彻底转变班级管 理理念和方式。

新时期班主任的班级管理策略

新时期班主任的班级管理策略

新时期班主任的班级管理策略随着社会的发展和教育改革的不断深化,班主任的教育管理工作也面临着新的挑战和变化。

新时期的班主任需要具备一定的管理策略,以应对日益变化的学生需求和教育环境。

以下是新时期班主任的班级管理策略。

一、关注学生全面发展新时期班主任的第一要务是关注学生的全面发展。

他们应该了解每个学生的个性和特点,以帮助学生充分发挥自身潜力,提高学习成绩和人际交往能力。

班主任可以通过与学生进行交流,听取他们的建议和需求,针对性地为他们规划个性化的学习和发展计划。

二、建立良好的师生关系在管理班级的过程中,班主任需要与学生建立良好的师生关系。

班主任应该以身作则,传达正确的价值观和道德观,引导学生健康、阳光的成长。

同时,班主任需要在管理过程中,尊重学生的权利,与学生保持良好的沟通,培养学生的主动性和自信心。

三、建立和谐的班级氛围班主任需要关注班级氛围的建设,创造积极的课堂氛围和活力的校园文化。

班主任可通过组织班级活动、课堂互动、社团等方式,鼓励学生发扬自己的特长和爱好,增强班级归属感和凝聚力。

四、精心组织班级教育管理工作班主任需要精心组织班级的教育管理工作。

他们应当认真分析学生的学习情况和行为表现,制定针对性的教育方案,及时跟进学生的学习进展和思想动态。

同时,班主任要加强学生的考试管理和学习指导,促进学生成绩的提高和自我提升。

五、注重家校合作在班级管理中,班主任需要注重家校合作。

他们可以通过家长会、家访等方式,与家长沟通,了解学生家庭情况和学习需求,以更好地配合家庭对学生的教育和成长。

同时,班主任还可以通过与家长密切沟通,教育家长关注学生健康成长,积极支持学校的教育工作。

综上所述,班主任作为学生的引领者和管理者,需要具备丰富的管理策略。

在新时期,班主任应当关注学生全面发展,建立良好的师生关系,创造和谐的班级氛围,精心组织班级教育管理工作,注重家校合作等多个方面,以实现班级教育的综合管理、提升学生的素质水平,为学生的成长和未来奠定坚实的基础。

新形势下班级管理

新形势下班级管理

在新形势下怎样进行班级管理与创新班集体是学校的基本单位,班级管理同样是学校管理中的重要组成部分。

相关教育经验和实践表明,营造一个友好、活泼、善良、团结、宽容、民主、公平的班级氛围,有利于学生的健康发展和健康成长,更有利于塑造学生全面的人格,从本质上提升学生的综合素质。

作为班集体的组织者,班主任有义务做好每一名学生在每一个环节的教育工作,班主任工作的首要任务就是如何使自己所在班级更加团结、友爱、互助。

下面,我就自己个人观点谈谈新形势下如何做好班级管理工作。

一、新形势下班级管理方式的转变当今时代,创建民主、和谐的班级管理,应是班主任的当务之急。

民主、和谐的班级管理就是要把良好的人文精神作为支撑,树立以人为本的教育思想,彻底转变班级管理理念和方式。

1、从发号施令到平等对话的转变。

2、从严看死守到民主开放的转变。

3、从万事包办到学生主体的转变。

二、培养团结的班级氛围班级氛围就是学生的成长环境,良好的学习环境能够提升学生的学习成绩,促进学生形成健全的人格。

教师在开展班级管理的过程中,可以通过主题班会的形式来塑造良好的班级氛围。

班级管理工作的关键就是凝聚力,加强班级的凝聚力可以增强学生对于班集体的荣誉感和认同感。

在平时与学生聊天中我发现,同学之间缺少团结,大多数学生都是自己做自己的事情,缺乏集体观念和集体荣誉感。

针对这个现象,我开展了一次以“团结”作为主题的班会活动。

在班会上,我将学生分为几个团队,以团队为单位做游戏,在游戏结束以后,为表现出色的学生和团队发奖品。

通过几次班会活动,学生们沟通和交流逐渐增加,活动取得了预期效果。

三、培养使用好干部,是搞好班级管理的前提。

1、认真挑选干部,组建好班队委组织。

2、加强培养训练,提高工作能力。

(1)让学生自己定规矩。

(2)放手让干部组织活动。

3、加强团结协作,形成核心力量。

4、搞好干部改选,增强主人翁意识。

培养使用好干部,就能形成良好的学风、班风,就能形成团结向上,民主和谐的班集体。

怎样做好班级管理工作

怎样做好班级管理工作

怎样做好班级管理工作班级管理是教育工作者在学校教育工作的过程中必须具备的重要能力之一。

作为班级管理者,要能够有效地组织、协调和管理班级的各项工作,促进学生的全面发展。

下面将从教学管理、学生管理和家校合作三个方面,探讨如何做好班级管理工作。

一、教学管理1. 了解学生特点作为班级管理者,首先要充分了解每个学生的个性特点、学习能力和背景情况。

通过观察和交流,及时发现学生在学习上的问题,并采取相应的措施进行帮助和引导。

2. 制定教学计划根据学校的教学大纲和各个科目的教学要求,制定合理的教学计划。

确保教学内容的科学性、连贯性和可操作性,以提高学生成绩和兴趣。

3. 优化教育方法通过灵活运用多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高他们的主动参与和自主学习能力。

使用多媒体和互动式教学工具,让学生在快乐学习中获得知识。

4. 统一考试管理制定统一的考试安排和评分标准,确保公平公正,并及时与学生和家长沟通考试成绩和评价,帮助学生及时发现问题和提高水平。

二、学生管理1. 建立良好班规制定明确的班级规章制度,让每个学生都清楚自己在班级中的位置和责任。

同时,要注重培养学生的自觉遵守规则的意识,建立和谐的班级氛围。

2. 促进学生发展了解每个学生的兴趣爱好和特长,并积极引导他们参加各种学科和课外活动。

鼓励学生发展自己的潜力,培养他们的综合素质。

3. 关心学生情绪注意观察学生的情绪变化,当发现学生出现情绪问题时,要及时关心、倾听和帮助,让学生感受到班级的关怀和温暖,有效解决问题。

4. 加强学生安全教育加大学生安全教育力度,组织开展防灾减灾、反恐怖主义等相关教育工作,确保学生的人身安全和心理健康。

三、家校合作1. 与家长保持良好关系关注家长的需求和意见,及时与家长沟通学生的学习情况和成绩,协商解决学生问题,并通过家长会、家访等形式加强与家长的联系。

2. 助力家庭教育开展家庭教育指导与培训,为家长提供适当的教育方法和资源,帮助他们更好地教育和照顾孩子。

新时代教育班级管理的策略

新时代教育班级管理的策略

新时代教育班级管理的策略班级管理是教育工作中重要的组成部分,对于提高教育教学质量和培养学生全面发展起着重要的作用。

在新时代,面对学生群体多元化、社会需求日益复杂化的情况下,我们需要采取一些策略来进行班级管理,以更好地适应社会发展的需要。

第一,建立良好的班级文化。

班级文化是班级稳定、和谐、有序发展的保障。

我们可以以“发扬主人翁意识,追求卓越”的宗旨来引领班级文化建设,通过组织各种形式的班级活动,培养学生归属感和集体荣誉感。

还可以在班级管理中注重培养学生的责任意识和团队合作精神,让每个学生都成为班级管理的主体。

第二,运用信息化手段提升班级管理效能。

随着时代的发展,信息化技术已经成为教育管理中不可缺少的一部分。

我们可以利用网络平台和智能化设备对班级管理进行协助。

使用班级管理软件进行日常签到、作业布置等事务性管理;利用智能设备进行信息传递和教学辅助;通过网络平台建立班级社交圈,增强学生与老师之间的沟通和互动。

这些信息化手段将有效提高班级管理效能,为学生成长提供更好的平台。

加强家校合作。

家校合作是促进学生成长的重要环节。

班级管理需要与家庭教育结合起来,形成合力。

我们可以组织家长学校,定期邀请家长进校参观、交流,增强家校之间的互信和互动。

还可以定期家访,了解学生家庭情况,及时解决学生在家庭环境中遇到的问题。

通过家校合作,学生的教育就能在家庭和学校之间形成良好的一致性,有效促进学生的全面发展。

第四,培养学生的自主学习能力。

新时代的班级管理需要注重培养学生的主体性和创新能力。

我们可以通过开展自主课程和项目学习,激发学生的学习兴趣和学习动力;鼓励学生参与学校或社会的实践活动,培养学生的实践能力和创新思维;给予学生一定的自主选择权,让学生能够根据自己的兴趣和能力选择适合自己的学习方式和内容。

通过培养学生的自主学习能力,我们能够更好地引导学生全面发展,适应未来社会的需求。

新时代的班级管理需要充分适应社会的变革和学生的需求,通过建立良好的班级文化、运用信息化手段、加强家校合作和培养学生的自主学习能力等策略,才能更好地进行班级管理,促进学生全面发展。

如何做好班级管理工作(3篇)

如何做好班级管理工作(3篇)

如何做好班级管理工作(3篇)如何做好班级管理工作 1首先,在多年的班级工作中,我深深感到,要搞好班级管理工作,就必须搞好班风建设,而要形成良好的班风,就必须加强班__教师自身素质的培养与提高。

我要求学生要遵守纪律,不迟到,不早退,不说话,那我就首先做到这些。

在上课时,从我自身做起,要求学生做到的,我自己首先必须做到。

比如:要求学生早七点到学校,我一定早七点到。

要求学生上课不准说话,迟到;我在集体性的活动中如周会、__期间,我决不和其他教师闲聊;学校规定学生校内不得骑车,那么我就一进校门首先下车,不管他们看到与否,我也要身体力行地做到这些。

其次,尊重热爱学生,沟通师生之间的感情。

师德之魂在于“爱”,爱是师生交往中的粘合剂,作为班__,要懂得热爱学生,因为爱生之心是教育的前题,是教育力量之所在。

教师对学生的爱和理解,可以使学生感到温暖、关怀,可以沟通师生之间的感情。

总结多年做班__工作的体会,我认为:教师的爱应撒在学生集体中,教师的爱应插在学生的心坎上,包括对优等生的培育,对一般生的促进,对特殊生给予的特殊的关怀,对后进生给予的偏爱。

如:我班学生刘小龙在初一刚分入我们班时,__散漫,说话没有礼貌,上课说话捣乱,不久又因拔气门芯破坏自行车,受到学校纪律处分。

对于这样一个学生,我没有急于批评,而是进行多方面观察,与他交谈。

在交谈中,我发现他有一种玩世不恭的态度,好像别人都欠他什么似的。

有好几次我发现他中午不回家,在班里泡方便面吃,吃完后就到街上闲逛,这更让我感到奇怪。

后来我了解到他是因为父母离异,才天天不想回家的。

当我了解到这个情况后非常同情他,像他这样的孩子如不及时教育,给予特殊的爱,会使他失去学习的信心,发展下去有可能走上邪路的。

为了能使他转变,我经常找他谈心,让他树立正确的人生观,正确对待家庭问题。

我记不清多少次和他促膝谈心,有多少次和他一路同行,我的关心教育终于融化了他冰冷的心,他开始努力学习,初三毕业时,考取一所中专。

新时代教育班级管理的策略

新时代教育班级管理的策略

新时代教育班级管理的策略1.建立良好的班级氛围。

学生的学习效果和学习习惯很大程度上取决于班级的氛围。

教师要注重班级的凝聚力和向心力,组织开展各种班级活动,提升学生的归属感和集体荣誉感。

要与学生保持良好的师生关系,鼓励学生分享自己的困惑和问题,形成积极向上的学习氛围。

2.制定明确的班级规章制度。

班级规章制度是班级管理的重要基础,它可以规范学生行为,维护课堂纪律,提高学习效果。

教师应与学生一起制定班级规章制度,明确学生的自由和权益,让学生参与到规章制度的制定和执行中,增强学生的责任感和自觉性。

3.实施个性化管理。

不同学生有不同的学习特点和需求,教师要针对学生的个性特点,实施个性化管理。

可以通过分层教学、小组合作等方式,满足学生的不同需求,激发学生的学习热情和主动性。

教师还应关注学生的心理健康,及时发现和解决学生的心理问题。

4.建立有效的沟通机制。

沟通是班级管理的重要环节,教师要与学生、家长保持密切的沟通。

教师要耐心倾听学生和家长的意见和建议,及时解答疑惑,解决问题。

通过班级会议、家长会等形式,及时向学生和家长反馈学生的学习情况和班级管理情况,增强学生和家长对班级管理的信任和支持。

5.注重教育教学质量评价。

班级管理不仅要关注学生的行为规范,还要注重学生的学习质量。

教师要定期对学生进行综合评价,包括学习成绩、学习态度、学习习惯等方面。

通过对学生的评价,及时发现学生的问题,进行个别辅导和帮助,提高教育教学质量。

新时代教育班级管理的策略应注重班级氛围建设、规章制度制定、个性化管理、沟通机制建立和教育教学质量评价。

通过科学有效的班级管理,可以提高学生的学习积极性和主动性,促进学生的全面发展。

如何有效地开展班级管理与指导工作?

如何有效地开展班级管理与指导工作?

如何有效地开展班级管理与指导工作?2023年,作为一名班主任,如何有效地开展班级管理与指导工作?这是每位班主任都需要思考的问题。

随着社会的进步和学生群体的不断变化,班级管理与指导工作也必然需要不断调整与改进。

在这篇文章中,我将结合自己多年的教育经验,为大家分享我对于如何有效地开展班级管理与指导工作的一些观点和思考。

一、健全班级管理制度班级管理工作就好比整个班级的“三角废墟”,全面而细致。

建立健全完善的班级管理制度是开展班级管理工作的前提。

这个班级管理制度应该包含例如班级各项管理制度、考试管理制度、考勤制度、发放假期制度、日常安全制度等等方面。

在日常教学管理中需要严格按照制度来执行,同时更要注重制度的完善。

在制定班级制度时应总结以往工作中所遇到的实际问题,逐步完善制度及其执行办法,以保证制度愈加健全,班级管理得到更好地执行。

二、注重班级建设班级建设是班主任工作中防止出问题的重要环节。

班级建设包含以下几方面内容:1、营造良好班风和学风氛围。

俗话说:“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”,在班级管理和指导工作中也是如此。

班级风气、学风直接影响着每一个学生的心态和学习成绩,班主任需通过积极主动地帮助学生打牢学习基础、培养良好学风的方式,引导学生自觉遵规守纪,热爱班级,培养班级凝聚力和集体荣誉感,从而促进班级学生全面发展。

2、建设和谐的班级关系。

班级关系是“All“in one”的,班主任需要加强对于班级内部的关系维护。

班级中有了对方的支持与友爱,学生在学习和人际关系方面就更有代入感和自信心。

班主任可通过开展班级文化建设活动、班会、班级“家委”的方式,促进班级内部的情感交流和互动,使班级更加和谐。

3、完善班级管理模式。

班级管理是由班级教师、家长和学生共同参与、协商共治的过程。

在完善班级管理模式的过程中,应融入班级中家长代表、学生代表的共同参与,将教育的实践转变成为社会化服务。

结合家长的建议,及时调整管理模式,使之更加贴合当代学生实际情况和家长意见,从而更好地实现班级管理的目标。

怎样有效的做好班级管理工作4篇

怎样有效的做好班级管理工作4篇

怎样有效的做好班级管理工作4篇怎样有效的做好班级管理工作第1篇一、首先以爱心换真情建立亲密的师生之情。

1、在物质上给予帮助:我班大多数是农村孩子,有的家庭经济状况较差,我就经常以奖品形式给予奖励和救济,这样既提高了学生学习的积极性,又不伤害孩子的自尊心,还能使孩子感受到集体的温暖。

2、在生活上给予关心和爱护:由于我班住校生多,经常没钱吃饭或者没钱坐车回家,我就经常给他们提供帮助。

3、在精神上给予鼓励和支持:在学校学习中,那些学习差的;或又退步的;考试没考好的;家里遇到困难的;父母吵架较凶的;子女多而不引起父母重视的等等。

我尽量用语言开导、关切、鼓励并教其处理方法。

现在他们每周写一篇周记,这样既掌握了他们心理活动,消除他们精神压力,又提高了他们写作能力,最主要的还是取得了他们的信任。

二、在学习上不偏爱优生,也不歧视差生。

1、不偏爱优生:我班有两个优等生郭玉江和谷苗冉,不但学习成绩好,而且各方面表现都不错。

虽然我心里喜欢得不得了,但表面对他们却和其他同学一样,还不断提高对他们的要求。

该批评时就批评,该表扬时也不吝啬。

2、不歧视学生,对于那些调皮的、贪玩的、学习成绩较差的,我则多费一些心思和时间,以耐心的教育,细心的辅导,促使他们积极进步,提高学习成绩。

我班马非彪同学,经常闹事,成绩很差,有时爱旷课。

根据实际情况设计转化方案:一是取得家长的支持和配合,二是捕捉他身上的闪光点,给予精神上的鼓励,树立他的自信心。

三是在学习上,鼓励他能学多少就学多少,慢慢改掉不良习惯,经过一段时间的教育,取得了明显的效果。

三、在作业上是一个也不放过,端正差生学习态度。

1、在收作业本时,首先要求齐,一本都不能少。

对于不交作业或不按时交作业者,重点对待,当布置作业时,就指名让他告诉同学们有几道作业题,并答应老师什么时候交作业。

这样点拨几次,就能转化一个不写作业的,然后就这样各个击破。

2、在感情上打开缺口,用父母起早贪黑,挣钱交学费老师辛辛苦苦地备课教学你们都像我的孩子,我不愿意有一个落伍等等。

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如何做好新形势下的班级管理工作
班主任是班集体的组织者、领导者、教育者,是联系班级各任课教师的纽带,是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁,是学校管理和德育工作的骨干力量。

在新课改背景下班主任的管理工作面临新的挑战和机遇。

那么,如何做好新形势下的班主任的班级管理工作呢?
一、以人为本,重视思想品德教育
这是教育工作的主要任务,也是班级工作的重点。

以人为本的管理,就是在班级和学生管理过程中,以学生为主体,围绕着激发和调动学生的积极性、主动性和创造性展开的。

这就需要把尊重学生、关心学生作为班级和学生管理活动的基本出发点,切忌“心罚”和“体罚”对学生身心所造成的伤害。

在班级和学生
管理过程中,要尊重学生的主体地位,以平等、尊重、对话的师生关系为前提,加强学生的思想品德教育。

要体察学生的情感,重视学生的感受,重视情感教育的力量,做到晓之以理、动之以情。

要主动、全面地从思想上、学习上、生活上等多方面去关心、爱护学生,尊重、信任学生,鼓励、表扬学生,以谦虚谨慎的态度,认真听取学生的不同意见,虚心采纳学生合理化的建议,调动学生的积极性。

同时要大力弘扬和培育民族精神,增强学生对国家、民族和社会的认同感、责任感和使命感。

最终达到“健全人格”的培养。

二、创建良好的班风和学风
1、抓好班风建设,增强班级凝聚力。

班风是一个班级的精神面貌,良好的班风将为学生的成长、发展提供有效的动力,抓好班风建设是班主任的中心工作。

我的做法是:
(1)以“法”治班,切实抓好养成教育。

①对学生进行各种规章制度的教育,提高学生的思想认识。

②经常性地对学生进行“班兴我荣,班落我耻,以班为家,荣辱与共”的教育,以此增强班主任的向心力和班级凝聚力。

③引导学生共同制定切合实际而又行之有效的班规,让学生参与班规的制定,既增加了主人翁意识和责任心,又为今后班级管理夯实了基础。

④不断巩固养成教育的达成。

实践证明,学生的良好习惯一旦养成,就会起到事半功倍的教育效果。

(2)组建、培养优良的班干部队伍,促进学生自主管理。

①合理选拔班干部。

班主任在全面了解每个学生的品行、行为习惯、工作能力的基础上,采用民主选举和自我推荐相结合的办法,竞选出工作能力强、具有良好品行和良好行为习惯的班干队伍。

班干的选拔要遵循民主、公平、合理的原则,要充分发挥学生参与竞选的主人翁精神。

②精心培养班干部。

其一,做好班干的培训工作,提高思想
认识;其二,通过“扶、领、放”三个环节,培养班干工作能力;
其三,让他们独立管理班级,班主任重在督导、检查。

总之,要充分发挥班干的核心作用,让他们成为班风的倡导者和率先实施者,在班风
的形成过程中起骨干带头作用。

2、抓好学风建设,培养学生的良好素质。

良好学风将成为学生树立崇高理想的不竭动力。

在倡导素质教育的今天,班级的良好学风显得越来越重要,因此,抓好学风建设是班主任工作中不可或缺的环节。

我的做法是:
(1)加强理想前途教育,让学生明白“知识改变命运,教育成就未来”的道理,从而增强他们学习的自信心。

(2)配合科任教师,加强学法指导,使学生掌握科学的学习方法,不断迈向成功。

(3)资源共享,搭建交流平台,让优等生介绍自己成功的学习经验和方法,触发学生的学习兴趣。

(4)成立学习“帮扶”小组,开展“一帮一”结对子活动,不断提高学生的整体素质。

(5)开展各种丰富多彩的活动,激发学生的学习热情,增强竞争意识。

三、把握处理问题的力度
在处理班级问题时,班主任总是想快刀斩乱麻,不注重梳理矛盾的源头,急于解决矛盾,或者拖着冷处理,最终把问题停留在表面平稳的状态。

根据学生的年龄特征和个性差异,班主任在处理问题时如果能针对学生的心态,做到缓的适时,急的恰当,将会收到事半功倍的效果。

比如对个性倔强,脾气暴躁且自尊心强的学生应采用冷处理,让时间缓冲矛盾等循序渐进让学生自我思索、自我反省。

如果操之过急往
往会引起学生激烈的反应,引起班主任与学生之间的强烈冲突。

强调缓的作用,并不是说时时处处以缓为好。

相反,急的重要性同
样不可忽视。

比如有些同学都知道的严重违纪事件,就应当立即处理,消除影响。

如果拖着不处理会带来一些相互效仿、蔑视校规班纪等不良后遗症。

当学生做了一件好事时,他迫切想得到班主任的表扬,如果班主任不能抓住时机及时表扬,即使后来再补上,效果也不够理想。

班主任的教育管理工作是一个系统工程,班主任在教育管理学生时,必须淡化教育者的角色痕迹,与学生平等对话,建立朋友般的师生关系,做到师生之间的相互悦纳。

在此基础上,联合任课教师、学生家长共同商讨班级管理的对策,形成教育合力,最大限度地发展教育系统的整体功效。

唯有如此,才能促进学生个人、班集体的健康发展。

四、搭建与家长沟通的桥梁,形成家校共管
教育涉及到多方面的因素,单靠班主任的力量是远远不够的,尤其需要家庭教育的配合,因为家庭教育对孩子起着举足轻重的作用。

班主任要通过开家长会、家访、电话联络等方式,不定期与家长取得联系,了解学生在家的情况,以及家长对孩子的教育方式方法,通过与家长交
流探讨,共同找出问题孩子的教育
方法。

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