校徽的含义
国内著名大学校标及其含义
1.北京大学校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。
大学，因大师而大，更因大学生而大。
也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。
2．清华大学清华大学校徽是由三个同心圆构成的圆面。
外环上下是英文校名；中环左右并列着"自强不息"与"厚德载物"两个词组，出自《易》乾坤两卦的大象辞："天行健，君子以自强不息"和"地势坤，君子以厚德载物"。
这两个词组基本上概括了《易经》的全部内涵，实际上也就体现了孔子对君子人格的基本要求。
而清华大学能以此孔子名言作为办学的精神标志，可见其在努力办成世界第一流大学的同时，既注重加强对我国传统教育的研究，也注重培养新型君子人格的教育。
这无疑也将会使孔子古老的君子人格焕发青春，具有持久的生命力和更大的魅力。
文中论述的小标题依次有："君子"与"君子人格"；智仁勇的统一；文质结合的人才培养模式；创新与集成的互补；造就君子人格的现实意义3．复旦大学圆圈正中是古文“复旦”的字样，上方写着“博学而笃志，切问而近思”的校训，下方则是“1905”字样，意为学校建立的年份。
4.浙江大学浙江大学的校徽分内外两圈，两圈之间的中英文浙江大学字形寓意今日之浙江大学已走向世界，1897表示浙江大学的创建年代可追溯至求是书院，校徽中央展翅飞翔的求是鹰，代表浙大的“求是”精神，寓意浙江大学师生，继承发扬“求是创新”的优良传统，严谨治学，锐意进取，勇攀科学高峰，为将浙江大学建设成世界一流大学，为中华民族的伟大复兴而努力拼搏的精神风貌。
5.上海交通大学上海交通大学校徽图案是由齿轮、铁砧、锤链和书本组成的。
校徽中心为铁砧，铁锤，砧上置四本平放的线装书和三本竖放的现代书籍，示工程教育工读并重，融汇古今、学贯中西之意。
砧座有阿拉伯数码1896，表明交通大学的创办年份。
小学校徽设计理念和寓意
小学校徽设计理念和寓意
小学校徽是学校的象征和标志，它不仅代表着学校的形象，更承载着学校的文
化和理念。
一个好的小学校徽设计，应该能够体现学校的特色和精神内涵，让人一眼就能够感受到学校的独特魅力和价值观。
首先，小学校徽的设计理念应该与学校的办学理念相契合。
比如，如果学校的
办学理念是“勤奋、创新、团结、友爱”，那么校徽的设计就应该能够体现这些特质。
可以在校徽中加入勤奋的蜜蜂、创新的灯泡、团结的手拉手等元素，以此来传达学校的办学理念。
其次，小学校徽的设计寓意应该与学校的教育目标相一致。
比如，如果学校的
教育目标是“培养学生的综合素质”，那么校徽的设计就应该能够体现这一目标。
可以在校徽中加入书籍、音符、足球等元素，以此来表达学校对学生全面发展的期望。
另外，小学校徽的设计应该能够激发学生的自豪感和归属感。
一个好的校徽设计，可以让学生在看到校徽的时候，感到自己是学校的一部分，对学校有着深厚的情感。
因此，校徽的设计应该简洁明了，色彩鲜明，让人一眼就能够记住。
总之，小学校徽的设计理念和寓意应该能够与学校的文化和理念相契合，能够
体现学校的特色和办学目标，同时能够激发学生的自豪感和归属感。
一个好的校徽设计，可以成为学校的精神象征，激励着学生和教职员工为学校的发展而努力奋斗。
青岛大学附属中学高中校徽
青岛大学附属中学高中校徽
青岛大学附属中学高中校徽
校徽介绍：
青岛大学附属中学高中校徽于上世纪80年代设计，采用了现代简约的设计风格，同时融合了传统文化元素，寓意着学校追求卓越、开拓创新、文化传承的精神内涵。
校徽含义：
1.徽章的外围是一个半圆，代表着明天的希望与未来的无限可能。
2.徽章中间间以纹理勾画出的校名“青岛大学附属中学”代表着学校的荣誉与辉煌。
3.在校名旁边有一只笔，寓意着学校高度重视学术精神和文化传统。
4.笔尖的两侧围绕着一圈蕴含着“学为徒，行为师”的教育理念和“厚德载物”的课程文化。
校徽与学校文化：
作为青岛市著名的重点中学之一，青岛大学附属中学高中校徽融合了学校的校训：“篆刻精良，问道有方；德炼为本，知行合一。
”，体现了学校一贯严谨、务实、创新的教育理念和管理风格。
同时，中心的笔与两旁的课程文化元素，也展示了学校坚持“文化育人、素质教育”的不懈追求，不断引领和推进教育现代化和教育国际化的道路上，为青岛市人才培养和事业发展作出积极贡献。
总体而言，青岛大学附属中学高中校徽凝聚了学校的灵魂与精神，体
现了学校对传统文化的尊重和对现代教育的追求，是学校丰富多彩的校园文化的重要组成部分。
学校校徽校训校歌管理制度
学校校徽校训校歌管理制度学校校徽、校训、校歌与管理制度的重要性以及对学生发展的影响。
一、校徽的含义和象征学校校徽是学校的象征，它代表着学校的形象和特色。
校徽通常由学校名字、校训、标志性图案等元素组成。
它的设计旨在传达学校的理念和价值观。
通过校徽，学校可以向外界展示自身的精神风貌和办学特色。
二、校徽的作用1.宣传学校形象：校徽是学校对外宣传的有效工具，通过校徽可以向外界传达学校的大致情况和办学特色；2.培养学生的认同感：校徽是学校的象征，它能够激发学生对学校的认同感和归属感，从而激发学生对学校事业的热爱和投入度；3.传承学校文化：校徽是学校传统文化的重要组成部分，通过校徽可以传承和弘扬学校的优秀传统和精神文化。
三、校训的意义和价值学校校训是学校制定的校风、学风的准绳，它承载着学校的核心价值观和教育理念。
一个好的校训能够规范学生的行为和思想，培养正确的价值观和品质。
它的意义在于引导学生树立正确的人生目标，塑造良好的品德和个性。
四、校训的作用1.规范学生行为：校训是学校对学生行为的行为准则，通过校训的规范可以引导学生遵守纪律，做到自律自省；2.培养正确价值观：校训是学校价值观的表达形式，通过校训的教育可以引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观；3.提升学生品质：校训是学校对学生品质的要求，良好的校训能够培养学生的自律能力、责任感和团队合作意识，促进学生全面发展。
五、校歌的意义和作用校歌是学校的精神旗帜，它以音乐的形式传达学校的价值观和情感，象征着学校的荣誉和自豪。
校歌通过优美的旋律和歌词激发学生的热情和爱校情怀。
六、校歌的作用1.弘扬学校精神：校歌是学校精神的宣言，通过校歌的传唱可以弘扬学校的核心价值观和精神风貌；2.凝聚校园力量：校歌作为一种集体歌唱形式，能够凝聚校内师生的力量，增强校园凝聚力和集体荣誉感；3.激发学生爱校情怀：校歌旋律优美激昂，歌词富有韵律感和情感，能够激发学生对学校的热爱和自豪感。
宿州学院校徽的含义
宿州学院校徽的含义
1.三个“圆”：圆形石符合中国人审美的图形。
校徽从内到外三个圆由小到大象征运转无穷、生生不已，体现绵延不息、循环往复的宇宙精神和生命观。
2.行书“宿州学院”：采用中国当代最著名的草书书法家尉天池先生的手书体，四个字厚重大气，苍劲有力，一方面代表宿州学院稳健德尔发展步伐，另一方体现了对中国传统文化的吸收，同时用汉字也表明了中国特色和主体性。
3.英文“Suzhou University”：象征宿州学院的改革开放的精神，广纳百川，锐意创新，培养具有未来发展眼光的高素质应用型人才。
4.数字“1949”：代表宿州学院的办学历史溯源为1949年，历史悠久，底蕴丰厚。
5、主图形“Ω”：“Ω”不仅是宿州拼音第一个字母“S”“Z”的化写，还类似电阻“Ω”符号，又像两个人在友善的交流，象征宿州学院在原有师范教育特色基础上，注重发展理工科的办学定位和以人为本的办学理念；水平线“—”既是对宿州学院所处淮北大平原地理环境的最简洁的说明，也象征着宿州学院的务实精神；“S”“Z”和“—”两个图形所构成的空心部分图形，犹如太阳从地平线上冉冉升起，象征着宿州学院充满活力、前程光明。
校徽的含义好
校徽的含义：
1、“万”字来源于学校“万福中心小学”中的“万”字，使得校徽在内容上体现了校名，表明是“万福中心中学”。
2、“万’字右下角设计为一个陡坡，表明学习需要持之以恒，不断前进。
而右半部分的一排“Z”字代表的是阶梯，希望学生们无论是在学习道路上还是在人生的途中都要不怕困难，勇往直前，勇攀高峰，不断创造新的成绩！
3、背景色用红色：因为红色代表着热情与活力，而学生处于人生的黄金阶段，精力充沛，热情似火。
同时，红色也代表吉祥和祝福，表达了社会各界对孩子们的美好祝福和殷切希望。
4、文字用的是黄色，因为黄色一方面（一种暖色，耀眼，瞬间吸引人的眼球。
另一方面黄色代表是稻谷和麦子成熟时的颜色，希望学生们在知识的海洋里能收获累累硕果，满载而归！
5.在会徽内圆的上下部分分别有英文和汉字环绕着，形成整体的对称美！。
校徽的意义
校徽的意义校徽作为学校的象征之一，代表着学校的特点、教育理念、历史文化和学生精神面貌等。
每一个学校的校徽都是独一无二的，所以了解校徽的含义和象征意义，也能帮助我们更好地了解学校的背景和特色。
校徽的构造校徽通常由图案和文字两部分组成。
图案通常是学校标志性建筑、风景或独特的文化元素，而文字则是学校的名称、校训或办学宗旨等。
校徽的意义1.学校的特点校徽是学校的标志和象征，反映了学校的特点和特色。
典型的例子是清华大学的校徽，校徽上的五道门象征着清华提倡的“自强不息、厚德载物”的校训，包括了人文、科学、教育等文化元素。
而哈佛大学的校徽，则是三叶草和书的组合，代表“真理、艺术、科学和服务”的理念。
2.教育理念许多学校在校徽上加入了自己的办学理念。
例如，北京大学的校徽上有石碑“自强不息，厚德载物”，强调个人修养和服务国家；上海交通大学的校徽上有“明德至诚，求实创新”等字眼，强调诚信、实践和创新。
3.历史文化校徽也是学校的历史文化的代表。
例如，在中国，中山大学的校徽是五色花，代表炽烈的爱国心和抵抗帝国主义侵略的历史；南开大学的校徽为“四合门”，代表南开大学曾是“罔顾世俗束缚，捍卫科学独立”的象征。
4.学生精神面貌校徽也是学生精神面貌的象征。
例如，武汉大学的校徽上有“明德笃学，求是创新”的字眼，代表学生应该具有积极向上、勤奋好学的精神面貌。
而浙江大学的校徽上，则是一只飞翔的白鹭，代表学生要有自由、独立、追求卓越的精神面貌。
结语总之，校徽是学校的象征之一，代表着学校的特点、教育理念、历史文化和学生精神面貌等。
每一所学校都会给校徽赋予不同的含义，了解校徽的意义和象征意义，也能帮助我们更好地了解学校的背景和特色。
校徽设计含义说明(完成)讲解学习
校徽含义设计说明:一、外形部分：校徽同心圆环，似充满动感的车轮，寓意着学校滚滚向前的发展态势，以及全校师生员工凝心聚力、追求卓越的坚定信念和“团结一致，同心同德”之意。
二、主体部分：1.同心圆中的下半部分是打开的书又似双手托起,代表着书的海洋，同学们在这里汲取知识，博览群书后,再托起祖国的明天。
2.“人形”是莘莘学子，寓“以人为本”、“文以修身”之意；又似两只奋飞向上的“鸟”，寓“志存高远，奋发进取，勇于创新”的精神。
3.“人形”中的两个人头，是原子结构的变体，似星辰天体，又似充满生命律动的心，寓“科学知识”、“心胸、智慧、活力”、“理以开智”。
4. “人形”左边“火红弯月”寓“烟火璀璨盛开，亮眼出一片未来希翼”。
5.“1956”是我校办学起点年份，在“火红弯月”和“人形”图案的上方，寓“和平中学由此年开始而腾飞”。
6.两环之间上半部分为学校中文名称，下半部分为校名的拼音全称。
三、色彩部分：1.“蓝色”代表天空、科学与理性，同时也代表星空的意象，结合主体的“人形”，寓我校培养能“仰望头上的星空，把握心中的道德”的人才愿景。
2.“白色”是圣洁而神秘的色彩，寓“探索与发展的空间”、“创新的精神”。
3.校徽的下半部的“绿色”代表着书的海洋，同学们在这里汲取知识，博览群书。
4.“黄色”代表土地、人文与德行，也是收获的色彩，寓“脚踏实地，收获人生”。
5.“红色”是火的色彩，寓“我们的事业红红火火”。
四、总体概括：各种意象综合起来，体现了我校“团结勤奋，求实创新”的精神风貌；强调了我校“以人为本，文以修身，理以开智，全面发展”的教育特色；突出了我校“把每一个孩子放在心上”的办学育人理念；更表明了我校创办发展于“牡丹之乡—和平”的历史地理环境；承载了我校“千里之行，始于足下，脚踏实地，不断进取”的历史与责任；彰显了我校“仰望星空，崇尚道德，志存高远，慎思笃行”的人生追求；展现了我校“探索发展，蓬勃向上，事业红火”的美好前景。
校徽及其含义
校徽的含义：
1、校徽整体采用圆形，体现学校办学的和谐理念和团结的氛围
2、校徽的外圈色彩以蓝色为主，蓝色是百鸟翱翔后的天空和千帆过尽后的大海，象征着宁静、明亮、温柔、智慧等含义。
内圈色彩以火红色为主，火红的图案象征着我们学校的师生充满活力和自信
3、孩子是祖国的太阳，太阳旁边的三本书，预示着孩子们游弋在知识的海洋里，在学校健康成长。
4、1956是文倚学校建校的时间，代表着文倚学校悠久的历史和文化底蕴。
5、标识中大树，象征着孩子们在学校这个大环境下茁壮成长，树上的颗颗红星象征着孩子们将来都会成长成一颗颗闪耀的明星。
文倚学校三风一训
校训：重德博学务实尚美
校风：文明进取俭朴活泼
教风：博学敬业善教求精
学风：乐学善思自主创新
办学宗旨：制度管理环境育人规范办学
办学目标：以生为本学会求知学会做人学会创造办学理念：培养良好习惯为每一位孩子的幸福人生。
校徽设计含义说明
校徽含义设计说明:一、外形部分：校徽同心圆环，似充满动感的车轮，寓意着学校滚滚向前的发展态势，以及全校师生员工凝心聚力、追求卓越的坚定信念和“团结一致，同心同德”之意。
二、主体部分：1.同心圆中的下半部分是打开的书又似双手托起,代表着书的海洋，同学们在这里汲取知识，博览群书后,再托起祖国的明天。
2.“人形”是莘莘学子，寓“以人为本”、“文以修身”之意；又似两只奋飞向上的“鸟”，寓“志存高远，奋发进取，勇于创新”的精神。
3.“人形”中的两个人头，是原子结构的变体，似星辰天体，又似充满生命律动的心，寓“科学知识”、“心胸、智慧、活力”、“理以开智”。
4. “人形”左边“火红弯月”寓“烟火璀璨盛开，亮眼出一片未来希翼”。
5.“ 1956”是我校办学起点年份，在“火红弯月”和“人形”图案的上方，寓“和平中学由此年开始而腾飞”。
6.两环之间上半部分为学校中文名称，下半部分为校名的拼音全称。
三、色彩部分：1.“蓝色”代表天空、科学与理性，同时也代表星空的意象，结合主体的“人形”，寓我校培养能“仰望头上的星空，把握心中的道德”的人才愿景。
2.“白色”是圣洁而神秘的色彩，寓“探索与发展的空间”、“创新的精神”。
3.校徽的下半部的“绿色”代表着书的海洋，同学们在这里汲取知识，博览群书。
4.“黄色”代表土地、人文与德行，也是收获的色彩，寓“脚踏实地，收获人生”。
5.“红色”是火的色彩，寓“我们的事业红红火火”。
四、总体概括：各种意象综合起来，体现了我校“团结勤奋，求实创新”的精神风貌；强调了我校“以人为本，文以修身，理以开智，全面发展”的教育特色；突出了我校“把每一个孩子放在心上”的办学育人理念；更表明了我校创办发展于“牡丹之乡—和平”的历史地理环境；承载了我校“千里之行，始于足下，脚踏实地，不断进取”的历史与责任；彰显了我校“仰望星空，崇尚道德，志存高远，慎思笃行”的人生追求；展现了我校“探索发展，蓬勃向上，事业红火”的美好前景。
校徽释义
校徽释义
兰——花中真君子，风姿寄高雅
兰，优雅、贤德，淡泊却不失大气，具有绅士的气魄、王者的风范。
“兰文化”的内涵象征着我校注重培养学生的内在涵养与修为，既讲究“知礼仁人”又追求“博学进取”，寓意我校德才并重的教育理念。
雏鹰腾空
兰花充满柔性优美的线条勾勒出雏鹰腾空的形象，象征着小学生在学习上积极向上，不断进取的精神。
“水、火”相融
标志的线条，灵动如水，水生万物，滋养生命，厚德博爱；飘逸似火，犹如少先队火炬之火点燃光明，照亮未来。
用“心”做教育
标志的外观灵活多变，不仅似水似火，同时也是一个抽象的“心”字，寓意全体教师敬业爱校、用“心”做教育。
色彩
标志的主色调是绿色与蓝色的渐变。
绿色是健康的象征，诉说着生命的成长与坚强。
蓝色是纯洁的象征，有着勇气、冷静、理智、永不言弃的含义。
校徽设计含义解读定稿
校徽设计含义解读
校徽含义解读：
1、校徽由校名、办学思想及其英文大写、三个人、一颗红心、一本开启的书、一双手、一个金色的太阳以及多范围的同心圆共同构成。
2、“同心圆”寓意宽和校园氛围。
“三人”表示学生、教师、家长相互支撑、团结协作，携手共筑孩子成长乐园。
“一颗红心”表示学校教育“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，”；“一本开启的书”，寓意学校厚重的文化氛围。
“一双手”托起“一个金色的太阳”表示家校携手共同托起明天的太阳。
3、校徽中绿、白、红三主色浑然融合，寓意学校是充满热情和朝气的“生命场”，是饱含情感和人文的“幸福、阳光殿堂”。
体现了学校对“家校一体、共同参与”教育的追求和信仰，对学校教育的可持续发展具有特别重要的意义。
校徽释义
校徽释义
校徽是学校精神、气质和风采的形象化标识，是时代精神和办学理念的折射，是学校独特的思想文化境界的体现。
校徽内涵体现如下：
1.校徽整体设计方案为圆形，简洁大方，圆融美满。
圆形犹如动感的车轮，寓意学校滚滚向前的发展态势；又似东升的旭日，象征学校前途一片光明；此外，圆形还象征和谐、圆满，表明学校追求和谐与卓越的坚定信念。
2.校徽的基本色调为绿色。
绿色象征生命、活力，预示学校充满生机、蓬勃发展，绿色寓意广大杏林学子孜孜以求，汲取国医精华，茁壮成长。
3.图案由内、外环两部分构成。
外环内容为学校中英文对照规范名称；内核由本草、太极（阴阳）鱼、双手、太阳等元素组成，本草、太极（阴阳）鱼寓意学校中医药办学特色，双手、太阳彰显学校的教育功能。
4.校徽设计主要采用特色鲜明的中医药文化和生机蓬勃的自然元素，并将它们转化为具有视觉张力和文化意蕴的象征符号，彰显学校办学理念、凸显学校办学特色和体现学校育人功能。
校徽的意义心得体会
校徽的意义心得体会校徽是一所学校的象征和标志，它具有深刻的意义和丰富的内涵。
作为学生，我们应该深入理解和体会校徽的含义，从中汲取力量和启示。
在我校的校徽中，主要包括了五角星、图书和齿轮等元素。
五角星代表着我们学校的理想和愿望，象征着精神的飞跃和目标的追求。
图书则代表着知识和智慧，它是我们成长的基石和指导。
齿轮则象征着工业和创新，代表着我们学校的创造力和实践精神。
这三个元素相互融合，构成了我校独特的校徽图案。
校徽的意义深远，它不仅代表着学校的形象，更代表着学校的精神和理念。
校徽所传递的信息和价值观能够激励学生以积极的态度面对学习和生活。
它也是学校文化的重要组成部分，能够凝聚和引导学生对学校的认同和热爱。
首先，校徽中的五角星寓意着我们学校的理想和追求。
作为一所学术优秀的学校，我们的目标是培养出德才兼备的人才。
五角星作为象征着精神飞跃的图案，鼓励着学生不断追求进步和突破。
学生们看到这个五角星，就会想到学校的远大理想和崇高使命，从而时刻保持对学业的热情和努力。
其次，图书作为校徽的组成部分，代表着学校对知识的崇尚和追求。
在我们的学校，注重知识的传授和学习的氛围。
图书是我们获取知识的重要途径，也是我们学习的支撑和基础。
校徽中的图书呼应了我们学校的教育理念，鼓励学生勤奋学习，认真阅读，不断追求知识和智慧。
最后，校徽中的齿轮象征着工业和创新。
我们学校鼓励学生勇于创新，培养学生的实践能力和创造力。
齿轮作为工业生产的重要元素，代表着我们学校对实践的重视。
它提醒学生们要保持创新的思维，积极参与各类实践活动，并且能够运用所学知识解决实际问题。
校徽的重要性不容忽视，它不仅是学校的识别标志，更是学生们自豪感的来源。
校徽所蕴含的理念和情感，能够激励学生积极面对学业和生活中的困难。
每当我看到校徽，就能感受到学校对我们的期望和祝福，内心充满了责任感和使命感。
通过深入理解和体会校徽的意义，我意识到作为学生，我们要时刻牢记学校所传达的价值观和使命。
小学校徽设计理念和寓意
小学校徽设计理念和寓意
小学校徽是学校的象征，它代表着学校的精神和文化。
设计一个有意义的校徽
是非常重要的，因为它将永远代表着学校的形象和价值观。
小学校徽的设计理念和寓意应该体现出学校的特色和教育理念。
首先，小学校徽的设计理念应该与学校的宗旨和愿景相一致。
学校的宗旨可能
是培养学生的品格和才能，而校徽的设计应该能够体现出这一点。
例如，可以在校徽中加入一些象征着勇气、智慧和友爱的图案，以展现学校对学生全面发展的关注和培养。
其次，小学校徽的设计寓意应该能够激发学生的热情和自豪感。
校徽是学校的
标志，它应该能够让学生感到自豪和有归属感。
因此，设计师可以考虑在校徽中加入一些代表学校特色的元素，比如学校的校训、校训、校训、校训、校训等。
这样一来，学生们在看到校徽时，就会联想到学校的优秀传统和特色，从而激发他们对学校的归属感和自豪感。
最后，小学校徽的设计理念和寓意应该能够传达出学校的教育理念和文化特色。
学校的教育理念可能是以学生为中心，注重个性发展，那么校徽的设计就应该能够体现出这一点。
设计师可以在校徽中加入一些与学生相关的元素，比如书籍、笔、画笔等，以展现学校对学生全面发展的重视和支持。
总之，小学校徽的设计理念和寓意应该能够体现出学校的特色和教育理念，激
发学生的热情和自豪感。
一个有意义的校徽将成为学校的象征，永远代表着学校的形象和价值观。
因此，在设计小学校徽时，设计师应该认真思考学校的特色和愿景，以确保校徽能够传达出学校的精神和文化。
国内著名大学校标及其含义
国内著名大学校标及其含义中国大学校标是学校形象的重要标志，不但反映了学校的历史文化，也代表着学校的教育理念。
在中国教育发展的历史长河中，许多大学校标早已成为中华民族文化的一部分，更成为单独的文化符号。
下面就介绍国内著名大学校标及其含义。
1. 北京大学北京大学与中国的现代教育有著名的历史渊源。
校徽图案是一个古代的琴形，琴形中间有北京大学三个字和“理、文、法、医”四个字样，琴首是“博雅论”四字，琴弦为曲和神秘的神话动植物图案。
这个校徽象征着北京大学怀揣着传承并创造新的知识的远大抱负。
2. 清华大学清华大学校徽的图案是一只白鹰。
白鹰有高傲、骄傲、英勇、不屈等多重寓意，可以代表着清华学子的品质和素养。
同时整个校徽象征着做人方正，宽容，通达，修身养性，勇于拼搏。
3. 复旦大学复旦大学的校徽是一个“复”字，字形古朴但典雅。
复旦原名“复旦公学”，校名在民国中期取自康有为《同文书》中“复（扶）而颠倒之，即得，倒而复之，亦得”一句话。
这句话所表达的含义是指“方向虽然颠倒，但只要持之以恒，仍然可以取得成功”，这也是复旦学子所秉承的信念。
4. 华中科技大学华中科技大学的校徽用了“华中”和“科技”二字来表示学校的地域和理念，同时也代表着学校在东西文化交汇的中心地带秉承科学发展的思路。
5. 南京大学南京大学的校徽图案是“南大”二字和“知行合一”的校训。
南京大学是我国最早创立的综合性大学之一，义务育人是南大的办学理念。
6. 浙江大学浙江大学的校徽图案为“浙大”二字的精简字形，融合了文化和现代元素，寓意着浙江大学的历史传承与未来发展。
7. 上海交通大学上海交通大学的校徽是“上海交大”式样的镂空字母，其字的造型显现出坚毅、勇毅、大气、刚正，象征着学校硬实力和精神风格。
8. 中山大学中山大学的校徽图案是“S un Yat-sen University”字母缩写，英文字母的新颖造型和排列方式激励学子积极追求世界一流，先进最新的知识与理念。
校徽形状与意义
校徽形状与意义
导读：本文是关于校徽形状与意义，希望能帮助到您！
校徽(school badge)是学校徽章的简称，是一个学校的标志之一，其主要的目的是分辨人员、留存纪念和通过图案、文字来介绍学校的性质和学科，同时在佩戴校徽的时候也给佩戴者在无形中增加了纪律的约束，规范学生的行为，提高学校的知名度。
体现出学校的特征，让人容易记住。
校徽简介
校徽，顾名思义就是学校徽章，上面标有学校名称，是一所学校的象征与标志。
校徽，是一名学生的标志，佩戴校徽是一名学生的行为规范。
校徽，在老一代知识分子心中，包含着自豪、荣耀，还有对母校的归属之情。
而自2000年以来，绝大多数校园中很少能看到佩戴校徽的学生，更有学生认为，戴校徽，透着炫耀的肤浅，再说别在衣服上，活动也受限制。
校徽一般分为：大学校徽(也称为高校校徽)、高中校徽、初中校徽、小学校徽等。
校徽形状
校徽形状：分为长条形，椭圆形，圆形，盾形，其中以圆形最多，长条形在上世纪80年年代比较流行。
校徽意义
校徽意义重大，校徽含义往往蕴含了特殊的意义，特别像一
些历史悠久的名校校徽，著名大学校徽和一些国外校徽大多由名人结合学校特点而设计。
譬如北京大学、清华大学、复旦大学、同济大学等一批闻名中外高校的校徽标志。
在老一代知识分子心目中，佩戴校徽有一种自豪和荣耀感，也是对母校的归属之情。
而如今的一代学子，对佩戴校徽则有不同的看法。
有人想佩戴，又觉得不好意思。
另外校徽的质量不过关也有关系，胸针脱落造成徽章遗失。