教育学专业毕业论文
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有关教育学毕业论文的范文教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。
下面是店铺给大家推荐的有关教育学毕业论文的范文，希望大家喜欢!有关教育学毕业论文的范文篇一《浅谈地方新建本科院校校训个性化思考》论文关键词：新建地方本科院校;校训个性化;现状;原因;思考论文摘要：本文通过对我国103所新建地方本科院校的校训现状进行统计分析，旨在剖析出现问题的原因，以供新建地方本科院校校训确立时提供借鉴，从而丰富和发展大学校训文化。
近年来，各大高校尤其是新建地方本科院校扩大办学规模，科研、教学、师资力量、学生人数等综合实力大大增强，规模效益逐渐显现。
但伴随对“综合性”的追求，许多学校个性丧失、方向迷失、文化内涵不够、办学特色不足之类的问题越发凸显。
而凝练了大学办学特色与大学精神的校训，对一所大学校园文化精神、办学特色的彰显具有举足轻重的作用。
一、新建地方本科院校校训的现状(一)雷同现象较多校训陈述的内容雷同，几乎是新建地方本科院校校训存在的最为突出的问题。
这一问题导致了大学校训缺乏个性。
其雷同现象具体表现在：一是用词雷同。
在我收集到的103所新建地方本科院校的校训中，22个高校校训用了“厚德”，35个高校用了“博学”，9所高校用“求是”，15所高校用了“求实”，20所高校用了“明德”，25所高校用了“创新”，有几所高校的校训几乎完全一样，如长治医学院的校训与潍坊学院的一模一样，皆为厚德博学，求是创新。
惠州学院的校训为：崇德、笃学、求是、创新;赣南师范学院的校训为崇德、尚学、求实、创新，仅相差一字;鲁东大学的校训为厚德、博学、日新、笃行，莆田学院的校训为厚德、博学、慎思、笃行;肇庆学院的校训为团结、奋进、求实、创新，长治学院的校训为团结、求实、创新、奋进，仅一词之差。
校训如果没有个性和特色，缺乏感染力，很难在一所学校的文化建设中起到统领和灵魂作用，学生往往视而不见、听而不闻，难以成为学校共同体的道德追求和人格理想。
教育学的毕业论文范文
教育学的毕业论文范文随着新课程改革的不断深入以及新课标的逐步实施，要想激活思想品德课的课堂气氛，提高课堂学习效率，就要求教学应围绕学生的需要展开。
下面是店铺为大家整理的教育学的毕业论文范文，希望大家喜欢!教育学的毕业论文范文篇一《探讨新课改下的课堂教学方法》摘要：随着新课程改革的不断深入以及新课标的逐步实施，要想激活思想品德课的课堂气氛，提高课堂学习效率，就要求教学应围绕学生的需要展开。
本文基于一些教学实践，对新课改下的课堂教学方法进行了一些有益的尝试和探讨。
关键词：教学方法;教学导入;主体参与;人本观念;良好习惯前言新课程改革势不可挡，课改前的中学思想品德课的主要弊端在于传统的教学方法基本属于填鸭式的“满堂灌”。
教师滔滔不绝地讲四十五分钟，不留给学生充分的主动学习时间。
实质上具有重教师主导作用、轻学生主体作用;重知识灌输、轻养成教育;重课堂教育、轻社会实践;重学校教育、轻社会教育等诸多特征。
而现行的初中思想政治新课程力求倡导课堂教育的实践性，提倡教师要构筑新的教育理念，突破旧有的封闭、单一、机械的教学模式，在教学环境和教学方式上要大胆革新，创新方法，达到真正调动和发挥学生的主体性，实现提高课堂效率的目的。
作为一名初中思想政治教师，笔者在教学实践中做了一些尝试，在创新教学上形成了一些自己的思考，借此谈谈自己的想法。
一、激活思想品德课堂应当积极采用现代化的教学方法信息技术的发展和计算机日益普及的同时也推动着教学方式的变革，现在初中各学校都建有微机室或电教室，互联网络高效、敏锐的信息获取;方便、快捷的操作方式，都为多媒体教学提供了有力的保障。
因多媒体教学能把声音、图像等生动地展示给学生，极大地激发学生的学习兴趣，而且能提高课堂的学习效率。
为此，我们的思想品德课教师要能够紧跟时代步伐，创新教学方式，加强学习，特别是学习现代教育技术，掌握计算机运用的基础知识和课件的制作方法，着力推进教学手段的现代化。
二、在教学过程中注意教学导入的情境化，重视前奏教学中，新课导入是非常重要的一个环节，是教师谱写一首优美教学乐章的前奏，是师生间情感共鸣的第一个音符，也是师生心灵沟通的第一座桥梁。
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关于教育学毕业论文范文怎么写教育学主要是研究教育工作中的教育现象以及出现的教育问题，并极力研究解决出现问题的措施的一门学科。
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教育学论文范文篇一：《试谈新课标下数学教育学教学策略》摘要：近些年来，新课标教学改革工作在我国各个省市地区如火如荼的进行，小学是打好学习基础的关键时期。
一直以来，数学教育都是义务教育阶段的重点教学课程，在新课标改革工作不断推进的背景下，对传统的数学教学方法进行改良和创新已经成为了相关教学人员工作的重点内容，本文分析了新课标环境下数学教育教学过程中存在的问题，并提出了新时期提高数学教育人才培养效率的有效策略。
关键词：新课标;教学改革;小学数学;教学策略数学是研究数量、结构、空间变化等一系列综合知识的学科，小学阶段的数学教育对于培养学生的数学思维、数学兴趣具有重要的作用。
在新课程标准的理念下，数学教育不仅要教会学生结果，更要教会学生方法。
因此教育人员在进行教学设计的过程中一定要重视学生的参与，帮助学生将课堂中所学习的理论知识与实际生活中所遇见的难题有效的结合在一起，使学生从小培养一种全面的数学思维。
1小学数学教育培养体系中存在的问题1.1数学教育人才培养理念落后。
一直以来，我国教育受到应试教育理念的影响，在进行教学工作的过程中教师通常只是注重学生的成绩和课堂表现，很少从本质上挖掘学生潜在的数学才能，这也是在教学过程中很多学生对数学不感兴趣的主要原因。
高校所培养的教学人才是进行小学数学教育的中坚力量，新课标小学数学教育理念的不断变化应该在高校的教学内容以及教学理念中体现出来，但是从实际情况来看，大部分高校在对数学教育学专业的学生进行教学培养的过程中，使用的教材版本比较落后，在教学理念上也没有做到与时俱进。
并且很多高校在进行人才培养的过程中过于重视数学知识的传授，在学生心理等方面的研究内容不够深入，因此目前很多小学教师在教学环节中经常抓不住重点，不能够及时的掌握学生的心理动态，忽略了学生的个性化心理特点。
教育学毕业论文范文
教育学毕业论文范文《教育学专业学生素质教育的研究与实践》摘要：本文研究了教育学专业学生素质教育的相关理论和实践问题，通过文献综述和案例分析，探讨了当前教育学专业学生素质教育存在的问题和挑战，并提出了相应的解决方案。
本文结合教育学专业的特点和培养目标，提出了一套系统完整的素质教育方案，并在实践中进行了验证，取得了一定的成果。
通过本文的研究，希望能够为教育学专业学生素质教育提供理论支持和实践参考，促进该领域的发展和进步。
关键词：素质教育、教育学专业、研究、实践引言：素质教育是当前我国教育改革的重点之一，也是教育学专业学生培养的核心任务之一。
随着社会的不断发展和教育理念的不断更新，对教育学专业学生素质教育的要求也日益提高。
然而，目前仍存在一些问题和挑战，如何更好地进行素质教育，成为了当前教育学专业研究的重要课题。
本文旨在通过对教育学专业学生素质教育的研究与实践，探讨相关理论和方法，为促进教育学专业素质教育的发展提供一定的理论支持和实践参考。
一、素质教育理论与实践素质教育是指培养学生的道德品质、科学素养、文化修养、体育健康等综合能力的教育。
在教育学专业中，素质教育是学生培养和教育的核心内容之一。
在素质教育的理论方面，本文主要综述了国内外相关研究成果，分析了素质教育的概念内涵、培养目标和方法手段。
在实践方面，本文介绍了教育学专业学生素质教育的具体做法和效果，通过案例分析，总结了一些成功经验和启示。
二、教育学专业学生素质教育存在的问题与挑战当前，教育学专业学生素质教育存在一些问题和挑战，如理论研究不够深入、实践效果不够显著、评价体系不够完善等。
本文通过对相关问题的分析，指出了问题的根源所在，并提出了相应的解决方案。
三、教育学专业学生素质教育的研究与实践结合教育学专业的特点和培养目标，本文提出了一套系统完整的素质教育方案，包括课程设置、教学方法、评价体系等方面。
在实践中，本文对该方案进行了验证，取得了一定的成果。
教育学本科毕业论文范文
教育学本科毕业论文范文教育学是研究教育现象和教育问题、解释教育规律的科学。
其主干学科是教育学和心理学，报考该专业的考生应关注我国教育事业的发展并对教育有浓厚的兴趣。
下面是店铺为大家推荐的教育学本科毕业论文范文，希望大家喜欢!教育学本科毕业论文范文篇一《独生子女家庭教育问题研究》【摘要】独生子女的家庭教育是现代教育的重要组成部分，其成功与否不仅关系到中国下一代的前途命运，而且关系到一个国家未来的前途和命运。
本文首先指出了独生子女家庭教育存在的问题，即偏重智育，忽视对独生子女的道德培养;娇宠溺爱，提供过多关心和帮助。
然后从分析了独生子女家庭教育问题的原因，即制度原因、家庭原因、社会原因。
最后针对以上问题提出了现代独生子女家庭教育问题的对策：提高认识，更新观念;家庭教育全面关心独生子女;提高家长素质，加强家庭教育指导。
【关键词】独生子女;家庭教育;原因中国自1979年实行计划生育政策至今，“独生子女将近1亿”。
如今处于现代社会的独生子女的生活环境己发生了很大的变化：他们生活在改革开放、市场经济、物质丰富，大众流行文化、信息技术和和电子媒体发达的时代。
社会变迁和转型期的矛盾困惑，无不反映在学校和家庭教育之中，并对成长中的一代独生子女们产生了复杂的影响，给新时期独生子女家庭教育带来全新的挑战。
一、独生子女家庭教育存在的问题“尽管作为独生子女的中小学生的思想品德素质，主流是好的”，“大部分学生具有较强的国际意识……，助人与利他行为，主体意识、法律观念和诚实品质。
”“青少年学生逐渐孕育形成了许多崭新而进步的道德品质，如重时间、讲效益、讲实际、求进取，肯定开拓，鼓励竞争，追求文明、健康、科学的生活方式等等”，但是，理性地审视独生子女家庭教育现状时，不难发现现代独生子女家庭教育面临许多困惑：孩子生活条件更好了，身材越来越胖，但动手能力却越来越差，责任心不强：孩子的学习环境越来越好，知识更丰富，多才又多艺，但心灵更脆弱，心理问题更突出……。
本科生在教育学领域的毕业论文
本科生在教育学领域的毕业论文研究背景教育学作为一门重要的学科，关注着教育的各个方面，包括教育理论、教育政策、教育管理等。
本科生在教育学领域的毕业论文是对所学知识的综合运用和探索，也是对教育问题的深入研究和分析的展示。
研究目的本毕业论文旨在通过对某一特定教育问题的研究，提供对该问题的深入理解和解决方案。
通过论文的撰写，本科生可以展示自己在教育学领域的研究能力和学术水平。
研究内容本毕业论文的研究内容应当与教育学领域相关，并且具有一定的研究深度和广度。
以下是一些可能的研究主题：1. 教育政策对学生学业成绩的影响分析2. 学校管理模式对学生综合素质的培养效果研究3. 教师教育培训对教学质量的提升效果评估4. 教育技术在课堂教学中的应用研究研究方法在选择研究方法时，应根据具体的研究主题和目的来确定。
以下是一些常用的研究方法：1. 文献综述：对相关的文献进行系统的梳理和总结，分析现有研究的不足和问题，并提出自己的研究观点和建议。
2. 实证研究：通过收集和分析实际数据，进行统计和推理，验证或验证某种理论或假设。
3. 调查研究：通过问卷调查或访谈等方式收集数据，了解人们的观点和经验，对某一问题进行深入了解和分析。
论文结构本毕业论文应包括以下基本结构：1. 引言：介绍研究背景、目的和意义，概述研究内容和方法，提出研究问题和假设。
2. 文献综述：对相关的文献进行综述，总结现有研究的不足和问题。
3. 研究方法：详细描述所采用的研究方法和数据收集方式，说明研究的可行性和科学性。
4. 研究结果：展示和分析研究所得到的结果，包括数据分析和统计结果。
5. 讨论和结论：对研究结果进行讨论和解释，总结研究的主要发现，提出对未来研究的建议。
6. 参考文献：列出所引用的文献和资料，按照规定的引用格式进行排版。
结语本科生在教育学领域的毕业论文是对所学知识的综合运用和展示，是对教育问题的深入研究和分析的机会。
通过选择恰当的研究主题、采用合适的研究方法，并按照规范的结构撰写论文，本科生可以展示自己的研究能力和学术水平，为教育学领域的发展做出贡献。
教育学术论文(精选5篇)
教育学术论文(精选5篇)教育学术论文(精选5篇)教育学术论文范文第1篇1.教学拘泥于传统形式，缺乏制造性和创新性。
近年来随着美术教育教学改革的不断深化，其教学形式和教学方法也取得了一些阅历和成果，但是总体来说，美术教育教学改革与社会形势进展需要、人才培育质量需求还是存在肯定的差距。
一是美术理论教学仍以绘画技能的讲授为主，内容和形式比较单一。
教材内容比较陈旧，没能紧跟社会进展形势和需要；教学中忽视了不同专业之间的差异性和不同同学之间的特别性。
二是教学目标不够明确，美术教育不在于培育出多少画家和艺术家，主要是在教会同学美术绘画学问和技巧的同时，开发同学智力、陶冶同学情操、培育同学审美力量、认知力量和实际应用力量。
许多高校在美术教学中却没能抓住这个目标，导致培育出来的同学实践动手力量和综合素养不高。
三是部分高校现代化教学手段和教学设施不足。
如，许多高校多媒体教室严峻不足，绝大多数老师仍旧是板书教学，只有少数老师能用多媒体教学。
2.美术老师实践动手力量和综合素养不高。
高校美术老师多数毕业于师范院校，大多是从校门到校门，虽然美术理论学问丰富，但是实践教学力量和创新力量不强。
一是大多数高校由于基本建设任务繁重、建设资金紧急，对美术老师社会实践力量和实践教学力量培育重视不够，在教学硬件建设、老师队伍培训资金上投入不多，导致同学实践教学分组率不高，实践教学效果不好。
二是美术老师队伍学问结构老化。
社会在进步、学问在更新，美术教学改革必需紧跟形势。
但是部分老师不能做到与时俱进，很少主动学习专业学问和实践技法，只是在教学和工作中被动地学习。
久而久之，美术老师专业学问老化，教学形式和手段单一，甚至影响同学学习爱好和效果。
三是老师在教学中缺乏创新意识。
美术教学主要是培育同学的制造力量和审美力量，这就需要老师首先具备创新意识和创新力量，需要广泛涉猎与美术专业相关的学问，努力提高自身的实践力量和综合素养，提高美术教学效果。
3.忽视文化课程学习和实际应用力量培育。
教育学专业硕士毕业论文
教育学专业硕士毕业论文教育学专业硕士毕业论文是教育学专业研究生阶段的重要学术任务，旨在考察学生对于教育学领域的研究能力、理论素养和学术水平。
本文将从教育学专业的研究对象、研究方法、研究内容等方面进行讨论，以期全面阐述教育学专业硕士毕业论文的要求和特点。
首先，教育学专业硕士毕业论文的研究对象主要集中在教育领域的各个方面，例如教育政策、教育管理、教育评估、教育心理学、教育技术等等。
学生可以选择相对独立的研究领域，也可以选择交叉学科的研究方向，但必须紧密联系到教育学专业的核心内容和理论框架。
其次，教育学专业硕士毕业论文的研究方法需要经过学术论证，选择合适的研究方法进行实证研究或理论研究。
常见的研究方法包括问卷调查、实地观察、访谈、文献综述、案例研究等等。
学生需要根据研究目的、问题的性质和可行性等因素，合理选择研究方法，并展示对研究方法的理解和运用能力。
第三，教育学专业硕士毕业论文的研究内容需要具备一定的研究深度和广度。
学生需在指导老师的帮助下，明确研究问题，提出论文的研究目标和论证框架，并撰写出具有一定学术价值的论文。
无论是实证研究还是理论性探讨，都需要充分阐述研究的理论依据、研究方法、数据分析或文献综述等环节，以确保论文的严谨性和科学性。
此外，教育学专业硕士毕业论文还需要具备一定的创新性和实践性。
学生可以基于前人研究成果进行深入的分析和讨论，提出新的观点和见解。
同时，也可以结合实际教育问题，提出对教育实践具有指导意义的建议和措施。
这要求学生具备扎实的理论基础和实践能力，能够找到研究问题的切入点和解决方案。
对于教育学专业硕士毕业论文的撰写过程，学生需要遵循一定的规范和要求。
首先，要明确论文的整体结构和章节安排，包括摘要、引言、文献综述、方法论、研究结果、讨论、结论等。
其次，要注重论文的语言表达和逻辑结构，确保论文的条理清晰、文字简明、流畅易读。
在撰写过程中，学生需要合理安排时间，掌握时间管理技巧，确保完成论文的各个环节，避免时间压力和拖延现象的发生。
教育类论文(5篇)
教育类论文(5篇)教育类论文(5篇)教育类论文范文第1篇1.儿童为本老师的教育对象是儿童，作为将来的老师要了解儿童、发觉儿童、敬重儿童，儿童为本是“以人为本”在教育中的详细体现。
儿童为本一方面要求老师要敬重儿童，保障每一个儿童的“学习权”，保障儿童的基本人权，另一方面要求老师要根据“儿童的天性率性进展”敬重儿童的身心进展特点，根据教育的科学规律去实施教育。
这是重组老师教育课程内容的重要依据。
2.实践取向旧的老师教育课程方案存在着专业意识淡薄、忽视儿童价值、实践环节薄弱以及培育与实践脱节等问题[2]。
国家老师教育课程标准明确要求强化教育实践环节，加强师范生职业基本技能训练。
老师是反思性实践者。
老师工作是理论指导下的实践活动，同时又是老师在简单多变的实践情境中通过实践问题的解决和实践阅历的反思，而形成自身的实践才智、进展教学风格的过程。
教育实践力量是老师专业成长的核心。
因此，老师教育课程应当重视个人阅历，强化实践意识，关注现实问题，把理论学习与实践反思结合起来。
3.终身学习我们常说老师要给别人一杯水，自己必需要有一桶水，这种说法已经远远落后于时代的进展需要。
在学问经济时代，老师要给别人一杯水，自己必需要有一个活的水源，这就要求老师必需要不断地学习，具有终身学习的意识，这样才能具有可持续进展性，源源不断地为同学供应最新的科学学问。
联合国教科文组织强调，老师工作是一种“专业”，是“学习的专业”，是“终身学习的专业”。
学习的专业需要专业的学习。
当今的老师必需成为“终身学习者”。
二、老师教育课程改革策略1.确立“教-学-做-评”一体化的教育学类课程教学指导思想20世纪初我国老师教育课程体系开头确立起来。
在相当长的一段时间内，我国的老师教育课程始终是根据“老三门”（心理学、教育学、学科教学法）来培育老师的，老师教育课程体系没有较大的突破。
目前老师的培育渐渐由数量型转向质量型，我国高等师范院校也正处于师范教育向老师教育转型时期。
教育学毕业论文
教育学毕业论文•相关推荐教育学毕业论文范文（通用6篇）难忘的大学生活即将结束，大家都知道毕业前要通过毕业论文，毕业论文是一种有计划的检验大学学习成果的形式，那么什么样的毕业论文才是好的呢？以下是小编为大家收集的教育学毕业论文范文，欢迎大家分享。
教育学毕业论文篇1摘要:当今高职学校的学生，受着学习和生活上多重压力的考验，在心理上也是会出现各种问题的，影响正常心理健康，我们应该提高对心理健康教育的重视程度。
然而在高职院校内开展现象教学来，这也为我们解决高职学校学生心理健康问题提供一个很好的机会，现象学教育学做为一个时下比较热门的专业学科，里面有很多知识内容是值得我们大力借鉴和学习的。
本文也主要针对高职院校内随机选取的学生进行问卷调查，在调查结果中发现很多高职院校的学生在心理健康方面还是存在着很多有待提高的问题，并针对相关问题用一个科学理性的态度去分析，以现象学教育学研究方法为前提，在实际教育当中的以教育目的和教育所发现的问题并从现象学教育学的角度进行了一定的思考。
关键词:高职学生；现象学教育学；心理健康教育；对策一、现象学教育学的相关理论（一）现象学教育学的概念我们以现象学理论为开展现象学教育学的重要理论依据，真正的将学生在学习和生活当中所以遇到的问题做为教育的核心内容，然后将他们的在学习生活当中的真实体验成为长期教育学习的重要发展方向，现象学教育学是一种实践笥的教育学科，为教育研究者提供了一种动态的教育研究方向。
（二）现象学教育学的研究方法现象学教育学研究方法主要的出发点，就是把高职学校学生的学习生活和日常做为主要的研究重点，然后更多的是在传统教育模式当中隐藏着一些问题，逐一的发掘来来进行系统的分析。
[1]在经历不断的发展中更多的教学者也逐渐的将现象学中方法灵活的运用到实际的教育学工作当中。
以往更多的只是单纯的将传统的教育学方法运用到高职学校学生的心理健康教育的研究当中，但是随时时代的变化在高职学校学生身上也会有更多问题在不断涌现，现象学教育学的研究方法的出现，以便于更好地为高职院校心理健康教育服务。
教育学专业毕业大学论文范文
教育学专业毕业大学论文范文中国教育学以高度概括的形式反映教育客观世界，下面是小编为大家精心推荐的教育学毕业论文范文，希望能够对您有所帮助。
教育学毕业论文范文篇一论中国教育学的科学概念及其价值摘要：中国教育学的科学概念是中国教育学思想理论体系的基础，对教育学思想理论水平起着决定性作用。
我们认为，中国教育学主要有五个科学概念：教育、教育创造、教育课程、教育教学和教育管理，并构成为一个统一整体。
其中，教育创造是贯穿于统一整体的灵魂。
建构中国教育学的基本科学概念具有非常重要的理论与实践价值。
教育学的科学概念是抽象思维的结果，它以高度概括的形式反映教育客观世界，是教育学科学体系的逻辑起点和构筑教育学科学理论大厦的基石。
因此，需要在进行深入的科学研究基础上，提出中国教育学的科学概念。
目前，许多学者关注到了教育学概念的科学性问题，但大多数学者只是停留在对教育学的“教育”概念的语言分析，建设性不足，批评性有余。
尽管对教育学的主要概念进行语言分析是非常必要的，不过，如果将教育学的概念研究仅仅局限在语言分析，而不关心教育价值观、教育思想体系和方法，不分析教育学的概念所反映的具体实践经验，不研究教育学概念产生的历史条件和社会背景，就会大大降低教育学的价值和教育理论的实践力量。
我们认为，建构教育学的科学概念及其体系，有利于促进教育学理论的创新，使中国教育字逐步地真正地走向成熟，走向实践，走向世界。
一、建构中国教育学迫切需要科学概念目前中国教育学的概念无论从内容、形式还是生成机制都存在许多问题，如概念模糊、概念片面、生造概念、简单移植概念，造成教育学领域的思想混乱，具体表现在：1 概念主观色彩过浓。
缺乏客观性科学概念是主观和客观的辩证统一。
教育学的科学概念自身存在着客观性与主观性的矛盾，它既是对真实教育世界的反映，又体现着作为认识主体的教育学者的创造性，二者是辩证统一的。
教育学的科学概念形成过程表达了从真实教育世界抽象化为教育概念的符号世界的逻辑线路。
教育学论文范文(5篇)
教育学论文范文(5篇)第1篇：教育学论文范文教育学作为一种独特的话语体系不仅是对教育现实的表达，更是话语主体对教育的感受和要求的言说。
在教育学话语范式中隐含着话语主体对教育的价值追求，这种内隐的价值追求就是教育学话语范式的价值取向。
其具有以下特点：工具化价值取向。
无论是作为培养人的社会活动还是作为传递和保存人类经验、技术和文化的手段，“教育”在当前的教育学话语中都无法摆脱其工具的角色，教育被视为满足人类目的的条件。
教育学更多关注的是教育要达到的目的而非教育本身。
教育帮助人类实现其目的的能力成为衡量其合法性的主要指标。
教育学话语主体对“教育”的这种界定使当前的教育学呈现出浓厚的工具化价值取向。
科学化价值取向。
在上述关于“教育”的界定中潘懋元提到“本质属性”、王道俊提到“质的规定性”或“本质”、吴宗璜提到“根本特性”和“本质”。
在这些话语主体的言说中教育学呈现出明显的科学化价值取向，他们将教育视为一个可认知的客体，努力探求其本质和规律，以求更好的控制和利用教育。
媚俗化价值取向。
话语主体往往将教育学局限于当下的生活，而关于人的生活的批判、反思和超越被大部分话语主体忽视了。
这种教育学以当下世俗的需求为目的，努力满足于世俗，教育学话语范式成为现实世俗的传声筒和风向标。
这种教育学话语范式忽视了整个生命的需求，表现出媚俗化的病象，其所指导的教育必然是复制的而非超越的。
通过对教育学话语的内容、方式和价值取向的分析可以发现，我国当前的教育学是静态的、僵化的、近视的。
它只局限于当下狭小的时空。
然而，“教育乃是永恒的事业，教育需要指向所有的时间，即不仅仅指向现在和未来，还需要指向过去。
当下必须指向未来，却总是植根于过去”。
二、现代性对教育学话语范式的制约当前的教育学是在现代化的境遇中诞生的，现代性中蕴藏着教育学问题产生的原因，同时也因其世俗主义、国家主义以及科学主义的三种价值观对教育学话语范式特质产生制约。
这三种价值观衍生出各种异化的教育学话语范式，从而将教育学局限于狭窄而短暂的时空，进而设计出异化的教育制度和理念，生产出以现代性为主导的教育。
教育学专业毕业论文范文
教育学专业毕业论文范文教育学是研究教育现象和教育问题、解释教育规律的科学，其主干学科是教育学和心理学。
下面是店铺为大家整理的教育学论文范文，希望大家喜欢!教育学论文范文篇一：《关于小学教师教育方面的探讨》【摘要】作为教师，最重要的是爱学生。
教师要用真诚的爱打动学生，用无私的爱感化、关爱差生;在宽严之中，显露真爱;在心灵沟通中，予以尊重，引导学生快乐学习、健康成长、全面发展。
【关键词】教师、学生、爱、宽严、健康成长、全面发展我曾经听我的同学(也是一名小学教师)说过关于他的一段求职经历：招聘过程中，校方出了这样一道题:“如果让你选择，你是先喜欢你的学生还是让你的学生先喜欢你?请选择并说明自己的理由。
”我的同学说他是这样回答的:“我希望我的学生喜欢我，但是我必须首先喜欢我的学生!因为，作为教师，喜欢自己的学生是学生喜欢自己的前提。
”说到这里，你会怎样回答呢?我相信大家一定是“仁者见仁，智者见智”了。
但是，我在这里之所以把这个事例讲出来，主要是让大家明白师爱的重要性。
原苏联教育家赞科夫曾说:“当教师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。
”苏霍姆林斯基也说过:“教育的全部奥妙就在于爱儿童。
”陶行之先生也说过:“捧着一颗心来，不带半根草去。
”由此可见，教师的爱多么重要啊!师爱是一种力量、一种品质，是教育成功的秘诀。
可以说，没有爱，就没有教育;没有爱，就没有学生的一切;没有爱，教师的工作也就失去了意义和价值。
在学校德育工作中，爱是基础，爱是本质，爱是师德的核心，爱是教师最基本的行为准则和道德准则。
那么，在德育工作中，如何让学生在师爱中快乐学习、健康成长、全面发展呢?我认为可以从以下几个方面努力:一、用真诚的爱打动学生:爱是人的一种基本需要，是学生的一种心理寄托，是学生一种内心渴望。
教师只要真诚真心付出爱，不但可以让学生体会到温暖之情，而且还很容易打动学生。
一旦学生这种心理需求得到满足，可以增进师生友谊，产生情感共鸣，启迪学生心灵，唤醒学生理智，就可以达到“亲其师，信其师，乐其师”的境界，从而把握成功的教育真谛。
教育学毕业论文
教育学毕业论文第一篇：教育学毕业论文档案袋评价在实施中的问题及对策【摘要】早在20世纪80年代后期的美国，档案袋评价法逐渐受到了越来越多人的关注，作为一种新型的评价方法，近年来被我国教育界引进。
档案袋评价在实践过程中取得了明显的教育成果。
但档案袋评价在实践中也出现了一些问题与不足。
要有效开展档案袋评价必须更新评价；科学选择档案袋的评价内容与标准；减少操作失误；有效提高档案袋评价的质量。
【关键词】档案袋评价；评价标准；问题；对策早在20世纪80年代后期的美国，档案袋评价法逐渐受到了越来越多人的关注，作为一种新型的评价方法，近年来被我国教育界引进。
档案袋评价在实践过程中取得了明显的教育成果，不过，档案袋评价在我国还处于尝试阶段，在使用中出现了一些不容忽视的问题。
本文拟对其中常见的几个问题进行讨论。
一、什么是档案袋评价档案袋评价也可称之为“学习档案评价”或“学生档案袋评价”。
在此档案袋是指用以显示学生成就或持续进步信息的一连串表现、作品、评价结果以及其他相关记录和资料的汇集。
它是以一个文件夹的形式收藏每一个学生具有代表性的学习成果（作业、作品）和反思报告，以此记录学生成长过程中的进步与挫折。
档案袋评价则是通过档案袋制作过程和最终结果的分析而进行的对学生学习发展状况的评价。
学生档案是档案评价的重要组成部分，是学生进行自我评价、师生之间进行相互评价的重要依据，它是以个人的方式经过长期的、有目的、有计划地对自己学习过程和成果的信息、资料累积起来的集聚物。
人们能过从学生档案中清楚地看到每个学生的学习过程、发展和目标达成度的强与弱，从而为今后制定学习计划提供指导依据。
档案袋评价既适用于各学科领域，如外语科的宗教、艺术等文化作品；也可用于学科整合领域，如摄影、绘画、调查等环境保护课题；也适用于社会实践活动领域，如社区服务、社会调查等；还可以用于特殊目的，如艺术院校招生、硕士和博士考试、找工作等。
二、档案袋评价在实际教学应用中存在的主要问题由于教育工作者很少去深入地思考档案袋评价的含义及特点，这在很大程度上影响了档案袋评价优势的发挥。
教育学论文范文10篇
教育学论文范文10篇【篇一】国外批判教育学的价值理论局限摘要：国外批判教育学是西方教育的重要思想浪潮，批判教育学者以独特的思维模式将政治、教育理论、教育实践、文化等相结合，发展至今，被许多人视为可行与充满活力的思想选择。
国外批判教育学认为教育并不是反映现实生活中的一面镜子，而是塑造现实生活的锤子。
因此，本文着重分析国外批判教育学的价值，并提出国外批判教育学的理论局限。
关键词：价值；理论局限；国外批判教育学批判教育学在国外实践过程中影响力巨大，其经历了“抵制理论”时期、多元理论时期以及“再生产理论”时期三个阶段，在教育中以解放思想为教育目标，提倡教育的政治性,关注弱势群体的利益。
国外批判教育学将教育课程理解为政治文本，课程教育的目标是培养学生的批判意识，课程的设计是以社会问题为中心，在课程实施过程中注重教师与学生的自主参与性，课程评价是关注课程教育活动背后的社会意义，国外批判教育学为教育改革提供了新的发展渠道。
1国外批判教育学的价值1.1解放教育国外批判教育学的两点核心主题是“解放”与“公民”，国外批判教育者认为教育培养的学生应该具有批判性精神，同时，还应该具有强烈的社会使命感与责任感，其培养模式正是国外批判教育学的价值。
只有具有批判性意识、批判性思维、批判性能力的学生，才能够不受利益与金钱的诱导，才能够摆脱权利的控制，才能够坚持自己的原则，将自己从操纵中彻底的解脱出来，实现自主的思维模式。
也就是说，只有能够控制自己生活的人，才是具有积极性、民主性、自由性、主动性的社会公民，才能够为社会发展做出贡献，并能够积极参与到社会活动中，实现自己远大的理想与抱负，这样的人才是社会发展需要的公民。
解放教育培养的学生，能够支撑社会发展，从而能够实现民主社会，最终会实现人类的解放与社会的解放。
这也正是国外批判教育者主张的教育模式，同时，也是民主性国家所应该具备的一种教育学。
1.2教育政治性国外所有批判教育都是具有政治性与指令性的教育，国外批判教育具有其天性与偏好。
本科生教育学论文模板(10篇)
二、高度重视教育实习，提高本科小学教育专业学生的教学实践能力1.延长本科小学教育专业学生的教学实习时间。
根据调查研究发现，本科小学教育专业学生教学的专业化是借助于“实践性知识”来进行保障的，而教学实习是培养学生教学技能的一种非常重要的途径。
为了应对当前本科小学教育专业学生实习时间不够长、实习效果不够好的问题，有必要进一步延长学生的教学实习时间，从而保证其实习效果。
具体来说，可以选择分散实习（每学期一个星期的实习）和集中实习（八周的实习）相统一的方法；也可以选择两次实习，也叫做小实习（集中实习）和大实习（集中实习）相统一的方法等。
2.安排本科小学教育专业学生集中时间实习一个学期。
考虑到实习自身的具体特征和其他的各个方面的因素，非常容易出现走马观花的问题，从而不利于学生教学能力的提高。
在这种情况下，有必要安排学生集中时间实习一个学期。
与此同时，可以采取“拜师制”，也就是说，科学合理地确定学生所进行实习的小学和小学指导教师，安排学生真正地深入到小学和指导教师进行见面，建立良好的“师徒关系”。
在建立了良好的师徒关系的基础上，学生必须和指导教师保持沟通和交流，从而能够更好地提升学生的教学技能。
三、合理划分培养阶段，做好课程设置只有合理划分培养阶段，做好课程设置，才能够保证本科小学教育专业学生的教学技能的培养取得良好的成效。
1.大一、大二期间。
大一、大二期间开展教育教学方面的专业理论学习，保证学生具备坚实的专业基础；在进行深入地调研的基础上，本科小学教育专业学生教学团队有必要制订全新的版块化课程设计方案。
在学分分配方面，在专业限定选修课、实践环节、实验课程等方面的学分较重。
在选修版块中，针对不同类型的学生，建立教育心理版块、小学数学版块、小学语文版块、小学科学版块、教师成长版块、课程版块、先进教学方法等版块，最大限度地锻炼学生的教学与管理能力。
2.大三期间。
大三期间进行教育实践类课程学习与针对性训练，与此同时，进入一线学校进行教育实习、听课评课，模拟训练；也可以由专业教师带领学生进行教育实践，采用全景教学方法、现场诊断教学方法、情境教学等方法，最大限度地提高学生探究的积极性和主动性。
教育学论文
教育学论文教育学论文（精选27篇）教育学论文篇1【内容摘要】案例教学法是近年来较为受欢迎的教学方法，这主要是其优势明显，它不仅能够促进教师和学生能力的提升，还能够充分调动学生学习的主动性，将学生的主体地位凸显出来。
此外，案例教学的优势就是能够真实和直观的展现事件发生的全过程，这样更加利于学生的参与。
在案例选取时，要遵循真实可信和典型性等原则，这样才能保证案例发挥出好的教学效果。
同时，教师要能够有效的组织学生进行案例讨论，对案例进行详细分析，从中揭示出教育理论。
教育理论贯穿教学所用到的案例，能够有效培养学生发现、分析和解决问题的能力。
本文就案例教学法在教育学原理课程教学中的应用作简单的探讨，提出几点应用意见。
【关键词】教育学课程;案例教学法;应用一、案例教学法的定义及特征案例教学法，顾名思义就是利用精选的案例作为情境，在这个具体的情境中利用理论知识去解决实际生活所遇到的难题的方法。
和传统的教学法比较，案例教学法具有特殊性。
首先，实践性是第一特性，在案例教学实践中，要从教育教学实践中选取有用的案例，这些案例属于教育涉及的真问题，这些案例材料的使用具有一定的实践性，学生可以自觉运用学习到的教育学原理知识进行案例分析，并解决真实教学情境中所涉及的教学难题，这样理论与实践相结合的教学，能够给学生更多学以致用的机会，具有一定的实践意义。
其次，情境性是案例教学法的第二特殊性。
案例教学就是教师利用案例为学生建造一个有多种教育问题的复杂情境，整个教学过程都是在案例所创设的教育情境下开展，在案例情境中，运用案例内容，解决教育面临的困难情境。
因此，案例教学法是有一定的情境性的。
再次，整合性是案例教学法的第三特性。
案例教学法中运用到的案例，不仅只涉及当前所学习到的新的知识，学生运用案例教学法进行分析问题时，新旧知识并行，这样才能真正解决问题。
所以说案例教学法还具有整合学科教育新旧知识的过程。
最后，案例教学法还具有开放性。
教育学毕业论文范文
教育学毕业论文范文摘要：本文旨在探讨当前教育领域中的一些重要问题，并通过相关理论和实践研究，提出相应的解决策略和建议。
通过对教育目标、教学方法、教育评价等方面的深入分析，以期为教育工作者和研究者提供有益的参考和启示。
关键词：教育目标；教学方法；教育评价一、引言教育作为人类社会发展的基石，一直以来都备受关注。
随着时代的变迁和社会的进步，教育面临着新的挑战和机遇。
在这个背景下，深入研究教育领域的相关问题具有重要的理论和实践意义。
二、教育目标的转变在过去，教育的目标往往侧重于知识的传授和技能的培养。
然而，在当今社会，仅仅具备知识和技能已经不能满足个人和社会的发展需求。
如今，教育更加强调培养学生的综合素质，包括创新能力、批判性思维、合作能力和社会责任感等。
为了实现这一目标，教育者需要更新教育理念，不再将学生视为知识的被动接受者，而是积极的学习者和创造者。
在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣和主动性，引导他们自主探究和解决问题。
三、教学方法的创新传统的教学方法以教师讲授为主，学生被动接受。
这种教学方式在一定程度上限制了学生的思维发展和创造力的发挥。
为了适应新的教育目标，教学方法需要不断创新。
例如，采用项目式学习、小组合作学习和探究式学习等方法。
项目式学习让学生通过完成一个具体的项目来学习知识和技能，培养他们的综合能力。
小组合作学习则促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。
探究式学习鼓励学生自主提出问题、寻找答案，培养创新思维和批判性思维。
同时，借助现代信息技术，如多媒体教学、在线学习平台等，丰富教学资源和教学手段，提高教学效果。
四、教育评价的改革教育评价是教育过程中的重要环节，对教学质量和学生发展有着重要的影响。
传统的教育评价主要以考试成绩为依据，这种评价方式过于单一，不能全面反映学生的综合素质。
因此，需要建立多元化的教育评价体系，包括过程性评价和终结性评价相结合、知识评价和能力评价相结合、自我评价和他人评价相结合等。
教育学的论文范文〔通用6篇〕
教育学的论文范文〔通用6篇〕1. 论文探究有效教学方法在初中数学中的应用摘要：本文主要探讨了在初中数学教学中如何有效地应用各种教学方法，以提高学生的学习效果。
通过分析当前初中数学教学的现状和问题，提出了相应的教学策略和方法，旨在提高学生的学习兴趣和成绩。
关键词：初中数学；教学方法；教学策略；学习效果2. 论文基于项目学习的初中物理教学实践摘要：本文主要探讨了在初中物理教学中如何有效地实施项目学习，以提高学生的学习效果和综合素质。
通过分析项目学习的特点和实施策略，提出了相应的教学建议，旨在培养学生的创新能力和团队合作能力。
关键词：初中物理；项目学习；教学实践；综合素质3. 论文初中英语教学中学生自主学习能力的培养摘要：本文主要研究了在初中英语教学中如何培养学生的自主学习能力。
通过分析自主学习能力的重要性，提出了相应的教学策略和方法，以激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
关键词：初中英语；自主学习能力；教学策略；学习兴趣4. 论文基于情境创设的初中语文教学策略研究摘要：本文主要探讨了在初中语文教学中如何有效地创设情境，以提高学生的学习效果和综合素质。
通过分析情境创设的教学策略和方法，提出了相应的教学建议，旨在培养学生的语言表达能力和思维能力。
关键词：初中语文；情境创设；教学策略；综合素质5. 论文初中化学教学中实验教学的有效性研究摘要：本文主要研究了在初中化学教学中如何有效地开展实验教学，以提高学生的学习效果和实验技能。
通过分析实验教学的现状和问题，提出了相应的教学策略和方法，旨在培养学生的科学素养和实验能力。
关键词：初中化学；实验教学；教学策略；实验技能6. 论文初中历史教学中学生历史思维能力的培养摘要：本文主要探讨了在初中历史教学中如何培养学生的历史思维能力。
通过分析历史思维能力的重要性，提出了相应的教学策略和方法，以激发学生的学习兴趣和思维能力。
关键词：初中历史；历史思维能力；教学策略；学习兴趣教育学的论文范文〔通用6篇〕1. 论文游戏化学习在小学数学教育中的应用摘要：本文探讨了游戏化学习在小学数学教育中的应用，旨在提高小学生的学习兴趣和数学能力。
大学教育学毕业论文范文
大学教育学毕业论文范文在我国的传统文化中，胎教以及学前教育就很重要，但是人们对学前教育的理解又过于片面，很多人都将学前教育的重点放在唱歌、跳舞、朗诵等才艺上。
下面是店铺给大家推荐的大学教育学毕业论文范文，希望大家喜欢!大学教育学毕业论文范文篇一《试论幼师教育中增加基础化学知识培养》【摘要】在幼儿学前教育中增加相应的基础化学知识培养是十分必要的。
培养策略：一是注重系统化、职业化和生活化知识体系的培养，二是增强基础化学和虚拟化学实验能力的培养，三是增强设计、创新趣味实验能力的培养。
【关键词】幼儿学前教育;基础化学知识;培养策略在我国的传统文化中，胎教以及学前教育就很重要，但是人们对学前教育的理解又过于片面，很多人都将学前教育的重点放在唱歌、跳舞、朗诵等才艺上。
可是在一定程度却忽视了对学龄前幼儿科学素养等方面的培养，所以，在现代学前教育专业中，学生的学习仍然主要集中在文科学习中，而本该作为基础课程的化学课程的教学却缺乏系统性和职教性，使得学生在毕业后不能在工作中很好的应用其所学的知识，没有真正的将科学素养的培养带入学前幼儿的学习生活中，没有切实落实国家教育部对幼儿教育的目标。
作为化学教师，在面对幼儿和中学生时，教学的对象发生变化，教学的方式方法也应相应的发生变化，所以，应根据学前幼儿的教学目标对学前专业的学生的化学课程进行改革，使学生在课堂所学知识在今后的工作中可以真正的学有所用。
下面就对幼儿课堂增加相应的基础化学知识提几点建议：一、系统化、职业化和生活化知识体系的培养由于教学对象的不同，所以教学的方式方法也应相应的发生变化。
根据学前幼儿的学习和心理特点，我们在选择教学内容时应注意选择和生活密切相关的知识作为教学内容，使得所学知识可以和日常生活相联系，并且可以用这些知识解释日常生活中的现象。
例如：运用温度对化学反应速率的影响的相关知识来解释“为什么我们将食物放在冰箱中可以保存更久的时间?”;将有机化学的相关知识与幼儿营养相联系，解释“为什么不可以挑食，什么食物中存在什么营养?”、“儿童如果重金属食物中毒是应该怎么紧急处理?”;运用卤素中氯气的相关知识来解释“为什么不能喝自来水?”等问题。
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师学院2016届毕业生毕业论文（设计）题目：学生良好行为习惯养成教育完成人：君函授站：翔飞函授站（清阁老师）学制： 2.5 年专业：教育学完成日期：2016-03-05师学院2016届毕业生毕业论文（设计）题目：学生良好行为习惯养成教育完成人：君函授站：翔飞函授站（清阁老师）学制： 2.5 年专业：教育学完成日期：2016-03-05目录摘要----------------------------------------（4）一、转变观念，提高对培养学生良好行为习惯教育的充分认识------------ （4）1、养成良好习惯.是学生健康发展，可持续发展和终身发展的基础---------- (5)2、抓好良好习惯养成教育，是落实素质教育精神的时代要求----------------（6）3、抓好良好的习惯养成教育，应从学生实际出发--------------------------（6）4、抓好良好习惯养成教育，有利于增强德育的实效性-----------------------（6）二、有目的有计划的培养学生良好的行为习惯------------------------------（7）1、组织活动，规行为，加强良好行为习惯的训练------------------------- （7）2、培养学生良好的行为习惯，必须与激发学生对习惯的兴趣相结合-----------（7）三、形成良好行为习惯的因素--------------------------------------------（8）1、发挥教师在教学过程中的主导作用-------------------------------------（8）2、培养学生的自觉性--------------------------------------------------（8）3．加强与家长的沟通与配合，创造良好的行为养成环境--------------------（8）四、那么，在实施“养成教育”的过程中，都有哪些事情值得注意呢？（8）1、对症下药---------------------------------------------------------（9）2、家校联系--------------------------------------------------------- (9)3、以身作则--------------------------------------------------------- (10)4、教育形式--------------------------------------------------------- (11)五、总结------------------------------------------------------------ (11)学生良好行为习惯养成教育关键词：学生习惯养成教育论文摘要：我国近代教育家叶圣先生认为：“教育就是培养习惯”。
学校是教育的主阵地，作为思想品德教师要根据素质教育的时代要求，以全面提高学生道德素养为目的，加强学生良好行为习惯养成教育。
要求学生从点滴做起，从小事做起。
活动激发兴趣，规行为，促使学生形成健康的人格，增强德育工作的实效性，从而培养出适应社会发展要求的和个人才。
所谓习惯:是指在一定情况下自动地去进行某种动作的需要或特殊的倾向。
良好的习惯，对人的成长进步有着非常重要的意义。
尤其初中生，随着心理、生理的变化，处于叛逆期年龄阶段，加强行为习惯养成教育既是使健康人格的形成，又增强德育工作的实效性。
因此，德育工作更应该注重初中学生良好行为习惯的养成教育。
一、转变观念，提高对培养学生良好行为习惯教育的充分认识1、养成良好习惯.是学生健康发展，可持续发展和终身发展的基础中国是一个有着5000年文明史的古国，我国的养成教育可谓源远流长，我国古代伟大的教育家孔子提出:少成若天性，习惯成自然。
对后世养成教育产生了长远的影响。
心理学家乌申斯基指出:“良好的习惯是人类神经系统中存放的不断增值的道德资本。
”教育家洛克甚至断言:“事实上一切教育都归根结底为培养儿童的良好的惯。
”我国近代教育家叶圣先生认为:“教育就是培养习惯。
”中国的先哲也有“慎始”的教训，一种习惯的养成，莫不由“渐”而来。
做人是挺难的，一定要从小减少许多问题。
“慎始而善终”，这是必然的结果。
由此可见，良好习惯养成教育是管孩子一辈子的教育。
培养一代青少年从小养成良好的文明行为习惯，是保证他健康发展、可持续发展和终身发展的基础。
而且，这对于中华民族素质的提高是一项奠基工程，可谓百年大计。
青少年时期是一生的奠基时期，又是培养行为习惯的最佳期。
2、抓好良好习惯养成教育，是落实素质教育精神的时代要求在新时期，党的十六、十七大制定了全面建设小康社会宏伟目标，新的奋斗目标对学校教育提出了新的更高的要求，就是必须培养出符合时代需要高素质的公民。
青少年是整个社会成员的重要组成部分。
他们也是成长中的小公民。
他们道德素质发展状况是整个社会道德水平的重要标志。
从长远看，公民道德素质的培养，必须从小抓起。
青少年道德教育是一个极为重要的方面，就是形成良好的行为习惯，帮助广大青少年养成良好的行为习惯，是青少年道德教育的基本任务之一，是重中之重。
青少年是我们事业的接班人，是处于生长发育中的社会公民，他们的道德素质状况将直接关系到新一代国民的道德水平。
青少年良好行为习惯的培养是他们道德养成的重要基础。
3、抓好良好的习惯养成教育，应从学生实际出发就现在初中生状况来说，他们的文明道德习惯、学习习惯、卫生健身习惯的现状是不能令人满意的。
造成这种状况的原因是多方面的，有家庭社会等外来的不良影响，但更重要的是我们教育自身存在的问题。
对我国学生德育工作进行深入的反思，我们不难发现其中一个重要的弊端就是，不从日常生活中的细节开始，忽视基本的良好习惯培养，脱离学生生活实际，不遵循他们身心发展的特点。
初中学生正处生理变化阶段，心理要求独立、自作主，但缺乏把握好自己的能力，小学升到初中又是从严格管教到逐渐向自觉自立管理的过渡阶段。
现在农村留守学生增多，租住房屋学生增多，行为习惯差，抓学生养成教育，抓行为习惯的培养显得尤为重要。
4、抓好良好习惯养成教育，有利于增强德育的实效性由于长期受应试教育的影响，就我国目前中学教育的实际看，在德育中又忽视青少年行为习惯的养成，而且这方面的教育也是不规的。
我们常常看到的一个尴尬事实是:我们的大学教育居然还要对学生进行相当程度的行为习惯教育和基本的道德教育，为中小学甚至幼儿园补课。
可见，培养青少年的良好行为习惯，既有利于克服我国长期以来在青少年德育中追求“高、大、全”的弊端，又有利于增强德育工作的针对性和实效性，推进素质教育，推动我国基础教育改革和发展。
另外，从行为习惯的培养人手，来探讨和研究良好行为习惯与健康人格的培养，不仅可以克服长期以来青少年德育工作中存在的主要弊端，而且也符合青少年身心发展的特点，适应新的时代环境和形势。
二、有目的有计划的培养学生良好的行为习惯培养学生良好的行为习惯，主要从两方面做起，一是学校通过各项活动的开展规学生的行为习惯。
二是培养学生把良好的行为作为一种习惯。
其中活动的开展是养成良好行为习惯的基础，只有坚持不懈的去规，良好的行为就能够成为习惯，才能称得上有了良好的行为习惯。
1、组织活动，规行为，加强良好行为习惯的训练在每学期开学可以组织学生诵读行为规诗歌，日常行为规歌、一日常规歌，组织师生搜集、制作诗歌和诵唱诗歌活动。
借助多媒体和校园广播的诵唱，通过此活动进一步规学生的行为习惯，冶学生的道德情操。
让学生知道良好行为习惯的标准。
良好的行为习惯需要经过反复训练和努力实践才能形成。
因此教师培养良好的行为习惯，要根据思想品德教学的需要，制定严密的、科学的，切实可行的计划，让学生在锻炼中反复训练。
同时教师还要经常督促检查，逐渐形成学生良好的行为习惯。
2、培养学生良好的行为习惯，必须与激发学生对习惯的兴趣相结合兴趣指的是对某种活动产生的积极情趣，从而逐渐形成习惯。
要让学生在整理书包习惯养成中寻找乐趣，教师要学会激发学生兴趣，如:从每节课课前谁最先放好书本，谁能迅速的拿出学习用品的比赛中激发兴趣。
并且能体验到良好行为习惯带来成功的愉悦，他们比赛的过程是爱好不断增强的过程，也是良好行为习惯养成的过程。
三、形成良好行为习惯的因素1、发挥教师在教学过程中的主导作用学生模仿性强，教师是学生直接效仿的对象之一，对学生能否形成良好行为习惯养成有着直接影响。
因此，教师的言行、举止、服饰，必须具有示作用。
潜移默化的去影响学生，感染学生，并且去加强学生良好行为习惯的指导。
让每一个学生在学校的每时每刻都能感受良好行为习惯养成的教育，逐渐培养学生良好行为习惯的。
2、培养学生的自觉性有自觉的行为习惯，要让其不自觉的做到学生的规要求，充分调动学生的主观能动性，自觉地去学习规自己的言行举止，衣着打扮，培养自己的良好行为习惯。
习惯是逐渐养成的，良好的习惯一旦形，那对学生来说是受益终身的。
学生有着非常强的可塑性，习惯一旦形成，也很难改变。
因此，要求我们教师，如何培养和指导学生科学地、有效地形成良好的行为习惯，如何充分利用好我们教育的主阵地课堂教学、主题班会、黑板报、升旗仪式、各项文体活动、重大节日活动、系列主题活动等，让学生自觉形成良好的行为习惯。
3．加强与家长的沟通与配合，创造良好的行为养成环境。
初中学生正值青春期或青年初期，他们心理渐趋成熟，追求人格独立，在人生目标、价值追求、处事原则和态度等方面已经有了自己的观点和思维。
虽然在思想和生活上对家庭既有一定的依赖性，又强烈地希望能够摆脱家长的束缚，独立、自由地学习生活，而有些家长则往往不理解孩子们的这种心理变化、需求，或者只注重孩子的成绩，只要成绩好，要什么给什么，无形中助长了学生以自我为中心，追求时髦，不懂关心他人，缺乏感恩意识，自理能力差的众多不良行为习惯。
或者认为孩子没考上高中成材已没有可能，对孩子丧失信心，动辄挖苦羞辱，冷嘲热讽，对孩子的成长、学习和生活漠不关心，无形中使学生有了被遗弃的感觉，自我放纵，我行我素，对自己、家庭和社会丧失了责任感。
因此，作为初中教育者，要加强与家长的联系与沟通，经常性地开展家访活动，或通过与家长探讨交流，让家长理解学校教育的各项措施和对学生的要求．帮助家长转变观念，全力配合好学校搞好子女的教育工作。
四、那么，在实施“养成教育”的过程中，都有哪些事情值得注意呢？1、对症下药热心观察，留意表现。
实施“养成教育”，首重针对性，针对学生的年龄特点，针对地方实际，针对学生日常的行为习惯。
所以，作为教育者，一定要留意观察学生的一言一行，以期选择最好的教育手段，“对症下药”。