语言运用-仿写句子新

①从老子学得无欲的品行，从巴金学得博爱的胸怀。 毛泽东《沁园春· 雪》的壮志豪情，马尔克斯《百年孤 独》的魔幻荒诞。 ②从陶渊明学得淡泊的心灵，从苏轼学得超逸的情致。 李密《陈情表》的至爱亲情，都德《最后一课》的爱国 情怀。 ③从岳飞学得爱国的情操, 从苏轼学得豁达的胸襟。杜 甫《兵车行》的忧民情怀，卡夫卡《变形记》的痛苦绝 望。 ④从李白学得不羁的个性,从朱自清学得不屈的气节。 荀子《天论》的天行有常，奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎 样炼成的》的坚忍不拔。 (每组3分，每组中，写出一个内容和句式都符合要求的 句子给1分，写出两个给3分)
仿写句式解题步骤三步曲： 假设、因果、递进、并列
一步
审题
等复句关系应一致； 单句的主、谓、宾、定、 审主旨：内容、感情、风格 状、补的位置相一致。 审句式：单、复句，句式结构特点
审修辞：修辞手法的运用
一定：确定仿写的对象 二步 二仿：遣词仿写 比喻、比拟、 仿写 三连：把以上内容连贯成与原文主旨一致 排比、对偶、 的几句话。 借代、反复、 三步 是否有语病 是否和原文内容、句式、修辞一致。 验证 能否与原文文意相连、语境相通。
题型三 嵌入式（填空式）解题方法
(1)仿写的句子在结构上应与原文保持一致。 （单句的主谓宾定状补位置要一致，复句的假 设、因果、并列等关系要一致。） (2)仿写的句子在内容与逻辑关系上应与上下 文保持协调，要考虑内容上的连贯呼应。 （如上一例，内容要与人物、著作的品格精神 有关。） (3)注意用语特点、情感基调和语言风格等。 (4)注意修辞特点。（修辞要一致）

［示例５］：请以“小学、中学、大学、社会” 为内容，仿照下面的示例另写四个句子。要求每 个句子都采用比喻的修辞方法，四个比喻在语意 上构成一个系列。（5分四川卷）

童年是一张白纸，青年是一篇诗歌，中年是 一本散文，老年是一部百科全书。
每写出一句比喻，给1分；四句比喻在语意上构成 一个系列，给1分。 [解题指导]题干形成一个系列,答题时的语意也应 形成一个系列；四个喻体具体说当然有所不同， 但彼此间关系密切，当属同一类别．解题的关键 是找到恰当的喻体．如音乐作品．
（下面请同学们安静、独立、快速的阅读《三维 设计》第46页，完成以上四个问题。10分钟）
小组互教
1、各小组互相讨论这四道题，存在疑问的 同学请教会的同学，共同解决疑难问题。 2、小组成员都不会的问题做上记号，待其 他同学或老师释疑。（5分钟） 倒计时.exe
嵌入式（填空式）的考察 形式是怎么样的？
பைடு நூலகம்
题型四 续写式解题方法
(1)辨明例句所用的修辞手法及语法知识； （被动句、把字句） (2)找出母句以及母句框架； “我是……/我 被……翻译成……”“我是……/我把……翻译 成……” (3)揣摩句中所阐述的意义，即悟透所给例句 的意义，使仿写的句子和原句话题一致，内 容一致，风格一致，前后呼应，整体协调； (4)联想、想象，组织成句。
示例： 书是一股甘泉，滋润人的心灵； 书是一面镜子，矫正人的品行； 书是一位向导，引导人走向人生辉 煌。



16.仿照例句，从生活中任选一个事物，分别从 正面和反面立意，写出两个对人生有警示作用的 句子。 例：事物——彩虹
正面：为了让别人赏心悦目，献上自己七彩的人生。 反面：只务虚而不务实，决定了它只能昙花一现。
夸张等。
两种题型解题方法归纳
一、内容一致： 1、仿句与例句的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互 相衔接。 2、仿句与例句的主旨和精神实质要一致。 二、句式一致 复句关系如假设、因果、递进、并列等应一致；单句的主、 谓、宾、定、状、补的位置应一致。 适当保留一些字词。 三、修辞一致： 仿写前应分析给定例句所运用的修辞手法，或比喻或比拟， 或借代或夸张，或对偶或排比等，必须保持一致． 四、感情一致： 仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色 彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神 韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。
课堂训练




［示例４］：请从“知识”、“兴趣”中任选一个 为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句 子都采用比喻的修辞方法，两个句子之间在语意上 形成对比。（5分辽宁卷） 时间是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有 所收获；时间是掌缝中的沙，如果你不太在意，就 会全部漏光。 内容贴切给2分，比喻恰当给2分，两句之间形 成对比给1分。 [答案参考]知识是河沙里的金，只要你勤奋的淘漉， 总会有收获；知识是沙漏中的沙，只要你不予以补 充，就会全漏光。 [解题指导]1.比喻和对比是显性要求，内容贴切则 是隐性要求，不可忽略。2.解题要点在于寻找一个 确切的喻体.
嵌入式（填空式）
所仿写的句子夹在已供材料中间，一
般限定了句子表达的思维空间。
既需要考虑与其前后句式的一致性， 又需要考虑明示或暗示的修辞格式，更需 要考虑与其前后句子之间的关系及整个语 段的意义与中心。
题型三：嵌入 (填空)式
2.(2008· 四川高考)在下面横线处， 仿照前面画波浪线的句子， 各补写 两个句子。(6 分) 人们从读书学做人：从往哲先贤那里，人们学得他们的品格， 从孔子学得仁爱的情怀，从鲁迅学得批判的精神， _____________________，________________________________； 从古今中外的著述中， 人们可以感受到司马迁 《史记》 的严谨态度， 文 天 祥 《 正 气 歌 》 的 浩 然 正 气 ， __________________ ， ________________________________。一个读书人，是一个有机会 拥有超乎个人生命体验的幸运人。


5、 以‘‘青春”为话题，以下面句子为开头， 写一段话，不少于50个字。 青春是一种令人艳羡的资本。 参考答案 青春是一种令人艳羡的资本。凭着健壮的体 魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着旺盛的 精力，你可以开垦出一片神奇的土地；凭着巨大 的潜力，你可以变得出类拔萃，令人刮目。
集活动，请你以“书”开头自 拟一条格言参加应征。要求： 用比喻修辞构成排比句式，说 出书的特点和作用。



（托物寓意式的仿写，从正反两面立意，有拓 展。） 解答示例：事物——竹
正面：气节和谦虚的完美结合，使你生机勃勃。 反面：既有内心空虚的不足，又有节外生枝的恶习。
续写式的考察形式
续写式
续写式仿写题一般要求为：根据例句
的内容和句式，续写一个或多个句子。
注重与前边内容的衔接和中心的紧密 联系，语境意识要强。
题型四：续 写 式
2．(2009· 山东高考)请仿照下面诗歌前两节 的格式，续写第三、四节。(4分) 我是雪 我被太阳翻译成水 我是水 我把种子翻译成植物 ____________________ ____________________ ____________________ ____________________
解析：本题考查仿写句子的能力，属于续写式 仿写。分析前两节的句式，句式为“我是……/ 我被……翻译成……”“我是……/我把……翻译 成……”，并且所写事物之间存在一定的逻辑 关系，如“雪”因“太阳”而成“水”，“种 子”因“水”而成“植物”。 把字句：大水把庄稼淹没了。 被字句：庄稼被大水淹没了。 参考答案： 我是植物 我被春天翻译成花朵 我是花朵 我把秋天翻译成果实(每节2分）
解析：这是一道嵌入式仿写题。
做题时，首先研究示例句，熟悉上下文语言环
境。从内容上看，是说从先贤中学得品格和精
神，从著述中体现的风格和特点；从句式上看，
句式分别为“从……学得……的……”“……《》
的……”并且构成排比。然后依照这些进行仿 写。注意仿写不仅是形式的相似，更是内容上 的必然联系。
参考答案：
高考语言运用专题—— 仿用句式（嵌入式、续写式）
学习目标
1.了解仿用句式的考查形式及 题型。 2、掌握嵌入式、续写式的解 题方法及步骤。 3.通过训练，提高解答这两种 题型的能力。

学法指导
1、嵌入式、续写式这两种题型的考查形式是 怎样的？（出题方式） 2、自主完成《三维设计》第46页题型三嵌入 式命题分析的第2题、题型四续写式命题分析 的第2题。 3、思考：你做题时的解题步骤是怎么样的？ 4、请归纳这两种题型的解题方法。