英语课堂地竞争机制
英语课堂竞争机制及板书课件
The forms of competition in English classrooms
CHAPTER
Individual competition is a common form of competition in English classrooms It resources students to work independently and improve their English writing skills through self-study and practice This form of competition can be implemented through various activities, such as writing challenges, essay competitions, and individual assignments
Independent learning
Students are resourced to take ownership of their learning and practice English writing regularly on their own initiative
Individual competition
Competition Mechanism in English Classroom and Boa
目录
CONTENTS
Overview of English Classroom Competition Mechanism The forms of competition in English classrooms The Implementation Method of English Classroom Competition Mechanism The Application of Blackboard Curriculum in English Classroom
竞争机制英语教学设计
竞争机制英语教学设计引言：竞争机制是一种激励学生学习的有效方式，可以提高学生的学习兴趣和动力。
英语教学设计中引入竞争机制，可以促使学生更积极地参与课堂活动，提高学习效果。
本文将探讨如何在英语教学中设计竞争机制，以及竞争机制对学生学习的影响。
一、竞争机制在英语教学中的意义竞争机制可以激发学生的学习兴趣和动力，促使学生更积极地参与课堂活动和学习。
引入竞争机制可以培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。
此外，竞争机制可以增强学生的自信心，提高他们在英语学习中的表现和成绩。
二、竞争机制的具体设计1.小组竞争将学生分为若干个小组，设计一系列小组竞赛活动，如英语口语角逐、英语拼字比赛等。
每个小组根据表现进行评分，获得最高分的小组可以得到一定的奖励。
通过小组竞争，可以培养学生的合作意识和团队精神，同时激发学生个人的学习动力。
2.个人竞争设计个人竞赛活动，如朗读比赛、听力测试等。
根据个人表现进行评分，表现最好的学生可以得到奖励。
个人竞争可以激发学生的个人学习动力，促使他们更加努力地学习和提高自己的英语水平。
3.全班竞争设计全班竞赛活动，如英语知识竞答、作文比赛等。
通过全班竞争，可以激发学生的集体荣誉感，促使全班同学共同努力，提高整体的学习水平。
全班竞争还可以培养学生的团队合作意识和互助精神。
三、竞争机制对学生学习的影响1.激发学习动力引入竞争机制可以激发学生学习的兴趣和动力，使他们更加积极地参与课堂活动和学习。
学生们为了在竞争中获胜，会更加努力地学习和提高自己的英语水平。
2.培养竞争意识竞争机制可以培养学生的竞争意识，使他们意识到自己与他人之间的差距，从而更加努力地学习和成长。
学生在竞争中学会面对挑战和困难，不断提升自己的能力和素质。
3.促进合作与团队精神通过小组竞争和全班竞争，学生们会培养合作和团队精神。
他们会学会互相帮助、共同进步，共同为达到团队目标而努力。
结论：竞争机制是一种有效的英语教学设计方法。
小议初中英语课堂教学中的竞争机制
2014-05方法交流“I can do it.”这是我在北京学习时最激励我的一句话。
它不仅仅是一句简单的英文，更重要的是它代表了一种自信和参与。
我国英语教学的现状是以教师为主体的教学方式还大行其道，学生被动地学习英语，被动地接受所学知识，最后造成大批学生对英语失去了兴趣和信心，因此我认为，在英语课堂教学中引入竞争机制是一种事半功倍的好方法。
它的目的就是想方设法激发学生的主体参与意识，积极参与知识形成的过程。
通过参与，学生就能始终保持高度的注意力，保持旺盛的学习劲头。
一、竞争机制在教学中的作用1.激发学生学习英语的兴趣和热情由于英语是一门外语，中国的学生接受起来不像母语那么容易，如果课堂上教师的教学方法单一，学生势必会产生倦怠心理。
根据中学生的心理发展特点，他们争强好胜，爱表现，希望得到别人的认可，在课堂中引入竞争机制，就能给他们提供表现和展示自己的机会，学生在课堂上就能有所为，进而激发学生学习英语的兴趣和参与的热情，激发学生的求知欲，学生就会主动努力地学习，勤奋钻研，乐此不疲。
2.培养学生的自信心和成就感自信是成功的第一要素，英语课堂竞争的引入就是要让学生敢说英语，敢用英语去对话和交流；敢于去PK对手，就要做到“I can do it.You can do it.We can do it.”让每个学生都有尝试的机会，在尝试中去竞争，在竞争中获得成就感。
而这种成就感就能促进了英语的学习，学生的学习便会良性循环。
3.培养学生的团队精神旧的英语课堂教学通常是教师提问，学生回答，缺少合作、交流和沟通，学生被动地接受知识。
而竞争的引入则会避免这个问题的出现，学生分组作业，分组来完成各项任务，那就需要团队的合作、共同讨论，共同提出问题、解决问题，这既培养了学生的合作意识和交往能力，促进主体的发展，也使学生学会充分借助集体的力量，为自己的成功创设有利条件。
同时，在协作中，改善人际关系，形成良好的品质。
4.强化学生的竞争意识没有竞争就没有发展。
在英语课堂教学中引入竞争机制
在英语课堂教学中引入竞争机制这是一节低年级的英语课，内容是关于colours的。
上课之前，教师在黑板上写下了1，2，3，4，5，6六个小组的序号，然后和学生说，如果在上课时能积极举手回答问题并答对者，就会给这个小组加分，得分最多的小组为本节课的优胜组。
果然，学生们的积极性很高。
为了让本组加到更多的分，大多数学生都纷纷举手回答问题，而且声音响亮；没有被教师请到回答问题的学生甚至发出了叹息声……整堂课气氛非常活跃，学生始终能保持高度的热情，紧紧围绕教师的教学设计，积极参与课堂教学活动，教学效果较好。
教师在英语课堂上采取小组竞争教学手段，有效激活了课堂，提高了英语课堂教学效果。
长期以来，英语课堂上一直是以教师传授知识。
学生被动接受知识为主的教学方法，课堂显得很沉闷，学生学习兴趣不大，积极性不高，知识接受慢，教学效果可想而知。
而英语教学的特点强调学生在课堂上的体验、参与、交流与合作，从而进一步实现学生学习方式的变革和语言学习的真正目的——交际。
因此，在课堂上开展小组竞赛活动，让学生在猜词、抢答、必答、讨论甚至辩论等一系列竞赛活动中，积极主动地学习，活跃课堂气氛，现在已成为大多数英语教师用来提高课堂效率的必要手段之一。
那么，如何更好地运用这些教学手段来激活英语课堂呢?1.根据小学生表现欲望强，希望通过各种活动展现自己，得到教师和同学的欣赏和称赞的特点，在课堂上合理地引入竞争机制，可有效激发学生学习英语的积极性。
但竞赛的形式一定要多样化，如小组加分、男女加分、个人抢答、两人配对、四人展示等都是很好的活动形式，能使学生在相互竞争、相互监督的比较兴奋的状态中学习，较好地接受和获取知识。
2.教师在使用这些辅助的教学手段和方法的同时，一定要精心设计，让竞争活动能紧紧围绕教学目标的设计和落实，而不仅仅是为了课堂气氛的活跃。
所以，活动形式的设计一定要合理。
如在刚才那节课中，在课前导人部分教师设计了10个问题，通过抢答的形式来实施，目的在于检测学生对上节课的掌握程度。
斗智斗勇的英语课上竞争机制
斗智斗勇的英语课上竞争机制课堂上如何激发学生学习英语的兴趣？我认为可以从以下几个方面考虑。
一、建立和谐、融洽的师生关系。
俗话说：“亲其师而信其道。
”科任老师对学生学习英语的兴趣的培养有很大的关系。
中学生“亲师性”较强，但他们的逆反心理也强。
如果他们佩服、喜欢科任老师，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，反之，如果他们讨厌某位老师，由于逆反心理，他们也就不愿意学这位老师授的课。
因此，教师要对学生充满爱。
二、分散难点，降低坡度，减少学生学习英语的障碍。
由于使用英语的民族与我们汉民族有着不同的文化背景，因此英语与汉语有着很大的区别；英、汉文字在音、形上迥然不同；在词义、词性上也不能完全对等；英语的词序、语序与汉语也有所不同；英语动词时态、语态是汉语中所没有的，这就给中国学生学英语带来了一定的困难。
三、运用直观、情景、交际的“三和一”手段进行教学，激发兴趣。
“教学的艺术并不在于传授本领而在于激励、唤醒和鼓舞！”从一开始，我就细心保护每个学生兴趣的萌发，设法捕捉一切能激发学生兴趣的契机，每周三节英语课，使学生学习英语的主要途径，我尽量用英语组织教学，让学生感到英语课确实不同与其他课，充满了“洋腔洋调”，使他们置身于一种良好的语言环境下，经过一段时间有计划、有步骤、反复坚持用英语组织教学，日积月累，学生耳濡目染，反应能力增强，自然激发了他们的学习兴趣。
四、适时给与学生鼓励和赞赏。
教师在课堂上对学生的鼓励和赞赏也是影响学生学习兴趣的一个因素。
教师通过适当的鼓励和赞赏能使学生积极参与到课堂实践当中，学生觉得教师在关注他，就会自觉的参与，还能直接让学生分享成功的喜悦，增添了学生的成就感。
英语教学中的小组合作与竞争
英语教学中的小组合作与竞争在英语教学中，小组合作与竞争是非常重要的教学方法。
通过小组合作，学生们可以相互之间交流，学习更多的知识，提高英语能力。
通过一定的竞争机制来促使学生更加积极主动地参与学习，提高学习效率。
下面将从小组合作和竞争两方面来详细介绍英语教学中的小组合作与竞争。
小组合作小组合作是指将学生分成小组，让小组成员根据任务协作完成学习任务。
这种教学方法可以促使学生们相互之间交流，进行互相讨论，共同解决问题，从而提高学习效率。
在英语教学中，小组合作可以通过多种形式来进行：1.讨论和分享：老师可以设置一些问题或话题，让学生们在小组中进行讨论和分享。
让学生们在小组中讨论一个话题并分享自己的观点，这样不仅可以促进学生们的口语表达能力，还能够拓展学生们的思维。
2.小组作业：老师可以将学生们分成小组，让他们一起完成一项作业或者项目。
通过小组作业，学生们可以相互之间分工合作，提高合作能力，同时也能够培养学生们的领导能力和团队精神。
3.角色扮演：老师可以设计一些角色扮演的活动，比如模拟真实情景对话、戏剧表演等，让学生们分组进行角色扮演。
这样可以激发学生们的兴趣，提高他们的口语表达能力，同时也能够加深对英语知识的理解和应用。
小组合作的优势在于可以激发学生的积极性，增强学生的参与感，提高学习效率。
小组合作还可以培养学生的合作能力、沟通能力、领导能力和团队精神，这些都是学生在日后社会生活和职场中所必备的能力。
在实施小组合作时，老师需要合理安排小组成员，以确保每个小组都有一定的平衡性。
在任务分配时，要确保每个小组成员都有明确的分工和任务，避免出现一些成员“搭便车”的情况。
老师还需要给予适当的指导和帮助，确保小组合作能够顺利进行。
竞争除了小组合作，竞争是另一种重要的教学方法，可以在一定程度上激励学生，促使他们更加积极主动地参与学习。
在英语教学中，老师可以设置一定的竞争机制，让学生们在竞争中学习、进步。
1.小组竞赛：老师可以将学生分成若干个小组，设置一定的竞赛项目或者比赛规则，让学生们在小组之间进行竞争。
英语小组课堂竞争机制
英语小组课堂竞争机制一、小组组建与分工在英语小组课堂竞争机制中，首先需要对班级学生进行合理分组，确保每个小组的成员能力均衡。
分组完成后，明确小组成员的分工，使每个成员都能发挥自己的优势，共同为小组的进步贡献力量。
二、任务分配与进度跟踪教师需要为每个小组分配具体的学习任务，并定期跟踪任务的完成情况。
小组长负责组织组员完成各项任务，并及时向教师反馈进度。
通过任务分配与进度跟踪，教师可以及时发现并解决学生在学习中遇到的问题，确保学习进度顺利进行。
三、课堂表现评分为了激励学生在英语小组课堂中积极参与，教师需要制定详细的评分标准，对学生在课堂上的表现进行评分。
评分内容包括小组讨论的参与度、口语表达能力、团队合作等方面。
通过合理的评分机制，可以激发学生的学习热情，提高课堂互动效果。
四、个人与小组奖励为了进一步激励学生的学习积极性，教师可以设立个人和小组奖励。
对于表现优秀的学生，可以给予一定的奖励，如加分、小礼品等；对于整体表现优秀的小组，也可以给予集体奖励，如小组活动经费、团队合照等。
这些奖励可以有效地激励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
五、评价与反馈在英语小组课堂竞争机制中，评价与反馈是至关重要的环节。
教师需要及时对学生的学习情况进行评估，并给予具体的反馈和建议。
学生也可以通过评价与反馈了解自己的不足之处，及时调整学习策略。
六、调整与优化在实施英语小组课堂竞争机制的过程中，教师需要根据实际情况进行调整和优化。
如果某些环节的效果不理想，教师可以进行改进；如果出现了新的挑战和问题，教师也需要积极应对，不断完善机制。
七、促进团队协作英语小组课堂竞争机制的核心目的是促进学生的团队协作能力。
通过小组学习的方式，学生可以在互相帮助、共同进步的过程中培养合作精神。
教师需要强调团队意识的重要性，引导学生学会倾听他人意见、尊重团队决定，从而提高整个团队的协作效率。
八、激励学生积极性在英语小组课堂竞争机制中，激励学生的积极性是关键目标之一。
英语竞争机制教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：了解英语竞争机制的基本概念、类型和特点。
2. 能力目标：提高学生运用英语进行竞争分析、竞争策略制定和竞争应对的能力。
3. 情感目标：培养学生积极参与竞争、勇于挑战的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：英语竞争机制的概念、类型和特点。
2. 教学难点：竞争策略的制定和竞争应对。
三、教学准备1. 教师准备：PPT课件、案例材料、竞争机制相关书籍。
2. 学生准备：预习相关内容，了解竞争机制的基本概念。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍竞争机制的定义，引导学生思考竞争在生活中的作用。
（2）播放一段关于竞争的视频，让学生直观感受竞争的氛围。
2. 知识讲解（1）讲解竞争机制的基本概念，包括竞争的定义、类型和特点。
（2）举例说明不同类型的竞争，如价格竞争、技术竞争、服务竞争等。
（3）分析竞争机制在企业发展、市场推广、人才选拔等方面的作用。
3. 竞争策略制定（1）引导学生分析案例，了解竞争策略的制定方法。
（2）让学生分组讨论，针对某个行业或企业，制定竞争策略。
（3）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 竞争应对（1）讲解竞争应对的基本原则和策略。
（2）让学生模拟竞争场景，进行竞争应对练习。
（3）教师点评并总结，强调应对竞争的重要性。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结竞争机制的概念、类型、特点和应对策略。
（2）布置课后作业，要求学生结合实际案例，分析竞争机制的应用。
五、课后作业1. 查阅资料，了解我国某行业竞争现状，分析竞争机制在该行业的作用。
2. 针对某个企业，制定竞争策略，并分析其可行性。
3. 撰写一篇关于竞争机制应用的英语短文。
六、教学反思1. 教师应注重激发学生的学习兴趣，通过案例分析、模拟练习等方式，提高学生的实际操作能力。
2. 教师要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生，提供相应的学习指导。
3. 教师应注重培养学生的团队协作精神，鼓励学生在小组讨论中互相学习、共同进步。
浅析小学英语课堂中的竞争机制
浅析小学英语课堂中的竞争机制摘要：如何运用已有的教学方法，在有限的时间内让学生主动积极地参与到课堂活动中，高效的完成课堂英语学习任务，成为每个英语教师反复思考的问题。
在课堂中引入竞争机制，不仅可以有效激发学生英语学习兴趣，同时合理利用课堂竞争机制，也可以有效激发学生的学习动机。
竞争机制在使学生的注意力高度集中、思维活跃的同时，进而可以大大提高英语学习效率。
关键词：竞争机制学习效率学习兴趣苏霍姆林斯基说过：“学习的效果很大程度上取决于学生的心理状态，情绪高昂则效果倍增；情绪低落则收效甚微。
”因为小学生有强烈的求知欲、好胜心和自尊心，所以在小学英语教学中实施竞争机制不仅能调动学生学习的主动性，还能提高课堂学习效率。
教师在小学英语课堂中设置竞争性活动，能让学生养成竞争习惯，不断提高自己，超越自己，他们的思维能力、学习能力、语言运用能力都会得到前所未有的发展。
一、课堂中引入竞争机制的意义1.激发学生学习英语的兴趣在日常课堂教学中引入竞争机制，会使小学生将学习当成一种比赛，提高学生的积极性，而不是成为一种负担。
竞争的过程也是同学们化被动学习为主动学习的过程，更是将枯燥乏味的课堂变得紧张有趣的过程，从而激发学生学习英语的兴趣。
2.树立学生自信心，培养意志品质在竞争中学习可以让学生对英语学习产生一种强烈的参与感，让学生对学习产生渴望，要知道“对学习产生的饥渴状态是学习的最佳状态”。
只有不断的“你追我赶”式学习，才能够有效的维持小学生学习英语的兴趣，树立自身的自信心，并且能够帮助他们培养坚定的意志品质。
3.活跃课堂气氛，提高学习效率学生作为学习的主体，融入到课堂中的竞争中，有利于打破教师讲学生听的传统教学模式，学生在课堂活动中不断的调整自身的学习策略，积极踊跃的参与到课堂中，会使得课堂内容更加丰富，过程更加活泼，这样的课堂也会愈发精彩。
4.培养良好的学习习惯和合作精神作为课堂竞争的设计者和组织者，教师在运用竞争机制时对学生加以适当的指导，是帮助学生形成良好的学习习惯的行之有效的途径。
英语教学中的竞争机制
Shortcoming
Pressure and anxiety: The fear of not performing well in a competition can cause under stress and anxiety among students This can lead to negative effects on learning and well being
The Competition Mechanism in English Teaching
Contents
目录
Overview of Competition Mechanisms in English Teaching Implementation methods of competition mechanism in English teaching The advantages and disadvantages of competition mechanism in English teaching
Case analysis of competition mechanism in English teaching
04
Summary: A high school in Beijing implemented an English competition activity to resource students' interest in English learning
Teaching Materials Competition
Encourage teachers to create their own teaching materials and hold competitions to select the best materials for use in classrooms
英语小组课堂竞争机制
英语小组课堂竞争机制在英语学习中，小组课堂竞争机制被广泛运用于提高学生的语言能力和学习兴趣。
通过小组间的竞争，学生更加积极主动地参与讨论，提高口语表达能力，加深对英语知识的理解和运用。
本文将介绍英语小组课堂竞争机制的目的、方法和效果，并探讨其优势和应用前景。
一、目的英语小组课堂竞争机制的目的在于激发学生的学习热情，培养他们的团队合作精神和自主学习能力。
通过小组间的竞争，学生们会更加积极主动地思考问题，相互合作解决困难，提高英语技能和自信心。
二、方法为了实现目标，英语小组课堂竞争机制可以采用以下的方法：1. 分组竞争：将学生分成若干个小组，在每个小组内部形成竞争机制，例如根据小组表现评选出优胜小组，给予奖励或表扬。
这样做不仅可以增加小组内的凝聚力，还能激发学生的学习积极性。
2. 课堂游戏：利用各类英语知识游戏增加课堂竞争氛围。
例如，可以设计拼图游戏、角色扮演游戏等，让学生在竞争中运用所学知识，提高课堂互动性和学习效果。
3. 辩论对抗：组织学生展开辩论对抗。
通过辩论，学生需要积极表达自己的观点，向对方提出有力的反驳，这种竞争机制不仅能提高学生的语言运用能力，还能培养他们的逻辑思维和争论技巧。
4. 考试评比：在小组间进行定期的考试和评比，以此激发学生的学习积极性和竞争意识。
通过公平公正的评比机制，学生们将会更加努力学习、积极备考，提高英语成绩。
三、效果英语小组课堂竞争机制带来的效果是显著的。
首先，学生在小组竞争中得到了更多的互动机会，积极参与到课堂讨论中，提高了听说能力。
其次，小组内部的竞争激发了学生的学习兴趣，促使他们主动自发地学习。
再次，通过与其他小组的竞争，学生们相互借鉴、互相学习，共同提高了英语水平。
最后，小组竞争机制培养了学生的团队合作意识，提高了她们的组织协调能力。
四、优势和应用前景英语小组课堂竞争机制具有以下优势和应用前景：1. 激发学生的学习兴趣：小组竞争机制能够增加学生的参与度和投入感，激发他们的学习兴趣。
英语课堂竞争机制的设立与课堂教学
英语课堂竞争机制的设立与课堂教学英语课堂竞争机制的设立与课堂教学魏晓敏竞争机制的设立方法多种多样，针对不同的课文内容，教师可以设立相应的新鲜的竞争机制。
小学英语教师要实现教学目的，完成教学任务，必须认真仔细地设计出科学可行的教学设计方案。
为教学工作的顺利开展打下良好的基础。
小学生学习英语能否成功，很大程度上取决于他们对英语课堂的学习兴趣，而英语课堂上学习兴趣的产生，离不开教师在课堂设计、课堂激发和培养。
从小学三年级开始，我们学校开设了英语课。
学生刚学习英语时，只能学习一些非常简单的内容，也只能靠一味的反复模仿和反复的操练来学习英语。
而在这个反复模仿和反复操练过程中，我们设计了许多的游戏来保持学生学习的兴趣，避免在反复的过程中出现乏味和枯燥情绪。
但是在设立游戏的同时，也给老师们带来了许多不必要的烦恼。
最典型的就是纪律控制不好，小学生本来就活泼好动，一玩起游戏来就坐不住，一定要表现，如果不让他表现，他就会表现出不满情绪，失去对学习英语的兴趣。
再者，在游戏的过程中，老师单纯的口头表扬满足不了小学生渴望被肯定的要求，也容易导致小学生精力不集中，自己玩完游戏后无所事事地看别人玩，甚至于与别人分享自己参加游戏的心得去了。
为了解决这些问题，教师可以充分利用小学生渴望被肯定渴望在挑战中获取胜利的满足感设立了丰富的竞争机制。
让小学生在学习英语的过程中充满了挑战和刺激，从而更好的解决课堂纪律和课堂兴趣的问题。
一．小学英语课堂中竞争机制的设立能有效地组织好教学（一）有效控制课堂纪律根据小学生活泼好动的性格，大多数的孩子是坐不住，更何况是反复地操练和乏味地模仿。
特别是在游戏的过程中间过于投入，课堂纪律非常容易发生混乱的现象，下座位大声囔囔层出不尽。
只有控制好了课堂纪律，教学才能顺利地进行下去。
根据小学生好胜心极强的心理特点，设置合理科学的竞争机制，从而激发学生强烈地想赢的欲望。
在竞争过程中，他不仅会督促好自己也会督促好别人遵守好纪律，从而使得小学生在团体中能有效地控制好自己的行为。
英语竞争机制教案模板范文
课时：2课时年级：七年级教材：《英语》人教版七年级上册教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并掌握竞争机制在英语学习中的应用，了解竞争的积极意义。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行竞争的能力，提高学生的口语表达和团队合作能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的竞争意识，培养团队精神。
教学重难点：1. 重点：理解竞争机制在英语学习中的应用，掌握竞争的技巧。
2. 难点：运用英语进行竞争，提高口语表达和团队合作能力。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、竞赛道具、比赛规则表格、评分标准表格。
2. 学生准备：准备好参赛所需的英语材料，如单词卡片、句子卡片等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过提问引导学生思考：什么是竞争？竞争在我们的生活中有哪些作用？2. 学生分享自己对竞争的理解。
二、新课导入1. 教师讲解竞争机制在英语学习中的应用，强调竞争对提高学习效果的重要性。
2. 引导学生了解竞争的技巧，如如何制定学习计划、如何提高学习效率等。
三、竞赛活动1. 教师将学生分成若干小组，每组选出一名队长。
2. 每组准备一份英语竞赛材料，如单词卡片、句子卡片等。
3. 教师制定比赛规则，如比赛时间、比赛内容、评分标准等。
4. 各小组进行英语竞赛，比赛过程中，队员之间可以互相协助，共同完成比赛任务。
四、总结与评价1. 教师对比赛过程进行总结，强调竞争的积极意义。
2. 各小组展示比赛成果，教师给予评价。
3. 学生分享自己在比赛中的收获和体会。
第二课时一、复习1. 教师带领学生复习上一节课所学的竞争机制和竞争技巧。
2. 学生进行小组讨论，分享自己在学习过程中的竞争经验。
二、竞赛活动1. 教师组织新一轮的英语竞赛，比赛规则与上一节课相同。
2. 各小组在比赛中展示自己的英语能力，提高团队合作能力。
三、总结与评价1. 教师对比赛过程进行总结，强调竞争在提高英语学习效果中的重要性。
2. 各小组展示比赛成果，教师给予评价。
英语课堂竞争机制及板书PPT课件
学生读短文
• Oops!game • 关注文章中的含义，主动发问，纠错。可以用于纠正语音，语法
2021
二、竞争机制的应用
•
引入竞争机制，提高学习英语学习兴趣。
好动、好奇、好胜是小学生的年龄特征，这刚好
2021
操练类游戏：
• slow motion • fast motion • what’s missing • scissors, paper, stone" • I do you say • to be a little teacher • BINGO游戏 • 耳语(Whispers)快乐传声筒 • Hit hit hit 打晏鼠 • 火眼金星
2021
• 热身活动是上课的第一个环节，同时， 通过唱歌可以集中学生的注意力，使学 生一上课就马上集中精力来学习英语。
• 游戏引入是上课的第二个环节，也是课 堂教学的最重要部分，利用恰当的游戏 引入新课是激发学生兴趣的有效途径， 也是一节课成功的关键。
2021
• 新知学习是上课的第三个环节。引入新课后， 接下来就进入了新课学习。在这个环节中，我 们尽可能采用实物、图片、挂图、简笔画、手 势等直观教学手段，使语言教学更加直观、更 加生动有趣。
与英语学习的单调相矛盾。英语教学中，引入竞
争机制，开展竞赛活动，可以激发学生旺盛的求
知欲，强烈的表现欲和在学习中的参与意识，培
养学生的团队意识，充分发挥学生在学习活动中
的主体作用。让所有的学生都尝试成功的甜蜜，
让学生觉得英语学习有乐趣，有奔头，增强了学
生的自信心，大大提高了学生的学习兴趣和效率。
英语课堂竞争机制及板书
• Divided Ss into 2 groups, and each group draws a goal.
• Then draw 10 steps between the 2 goals, put the football in the middle of the line.
• Divide the Ss into 2groups.Each group has 6 blocks.
• If your group do a good job, you can sow a seed or extend a block.(If your group has 36 blocks, you just sow a seed.)
• Beside that ,if you do a good job, you can choose to steal the crop from the other group. But the crop which were sew, at last lesson can be stole.
• In the end of the class which group has more seeds and blocks is the winner.
Eating Plants
• Teacher divides the whole class into two groups then draw an eating flower for each group.
• Teacher draws some checks between the two flowers and put a plant in the middle of these checks
英语教学中的竞争机制
• 与课文内容结合，从板书中体现 • 生动有趣的简笔画
2. 游戏
• 五子棋 • 大小声（小老师） • 角色表演
2. 道具应用
• 拼图
老牛除草
鳄鱼拔牙
小蝌蚪找妈妈
小猫吃蛋糕
孔雀开屏
鲸鱼
竞争机制的应用（少儿）
1. 板书（加分机制） 2. 游戏 • 五子棋 • 吊小人 • 比速度（利用成就感和荣誉感心理，重复和深化单词和
竞争机制的作用
• 激发学生热情，提高学习兴趣。 • 创建愉快的课堂氛围，增强课堂的趣味性，
提高学习效率 • 更好地管理课堂，实现课控的目的。 • 培养学生的竞争意识，团队精神，成就感，
进取精神等。
教学竞争机制的种类
• 师生竞争（小班） • 生生竞争（男女竞争、分组竞争） • 个人竞争
竞争机制的应用（幼儿）
短语的记忆） • 比数量（不仅可以练习以前学过的单词，建立自信心，
还可以用于句型的练习，使之具有举一反三的能力） • Tic tec toe （三连棋游戏，用于巩固单词的记忆） • 特权（可以用于阅读课文，句型练习） • 抽数字，奖励跟读者（可以用于阅读课文，句型练习） • 神秘奖励（师生竞争，生生竞争） • 心有灵犀
竞争机制的注意事项
• 竞争机制的连贯性与持续性 • 竞争机制的设计要以能调动全体学生积极性主动
性为前提 • 竞争的难度要恰当 • 竞赛要适度，老师注意学生情绪，把控竞赛过程。 • 把握竞赛的节奏，形成你追我赶的局面 • 老师要有评判规则，做到公平公正 • 竞争机制形式多变
Thank you
把握竞赛的节奏形成你追我赶的局面老师要有评判规则做到公平公正竞争机制形式多变thankyou
英语课堂竞争机制
英语课堂竞争机制一、背景介绍在传统的英语课堂中，学生常常感到枯燥无味，缺乏学习的动力和兴趣。
为了提高学生的积极性和参与度，我们引入了竞争机制，将其融入到英语课堂教学中。
通过竞争，学生能够更加主动地参与到课堂活动中，提高学习效果。
二、目标阐述本竞争机制的目标是激发学生的英语学习热情，提高他们的口语表达能力，增强团队合作意识，培养竞争意识。
通过竞争，学生能够更好地掌握英语知识，提高英语应用能力。
三、方案内容1. 分组：将学生按照英语水平进行分组，每组4-6人。
每组设定一个组长，负责组织小组活动和协调组员之间的关系。
2. 制定规则：每组的基础分数为100分，通过完成课堂任务、参与讨论、表演等活动，可以获得加分。
每次课堂结束，老师会公布每组的得分情况。
3. 奖励机制：每周选出得分最高的前三组，给予一定的奖励。
奖励包括学习用品、小礼品等。
同时，每周也会选出得分最低的两组，需要接受额外的英语练习任务。
4. 课堂活动：在课堂中，老师会设计各种有趣的英语活动，如口语对话、角色扮演、单词接龙等。
学生在参与活动的过程中，可以锻炼口语表达能力，增强团队合作精神。
5. 反馈机制：学生在课堂活动中的表现会被老师及时反馈和指导，帮助他们更好地提高英语水平。
同时，学生也可以对老师的课堂教学提出建议和意见，促进师生互动。
四、实施步骤1. 确定分组：根据学生的英语水平进行分组，确保每组的实力相对均衡。
2. 制定规则：老师根据教学内容和学生的实际情况，制定合理的竞争规则。
3. 实施课堂活动：在英语课堂中，老师组织各种有趣的竞争活动，引导学生积极参与。
4. 评分与奖励：老师根据学生在活动中的表现和小组得分情况，进行评分和奖励。
5. 反馈与调整：老师及时给予学生反馈和指导，帮助他们更好地提高英语水平。
同时，根据实施情况对竞争机制进行调整和完善。
五、效果评估通过实施竞争机制，学生的英语学习热情得到了激发，口语表达能力得到了提高。
同时，团队合作意识和竞争意识也得到了培养。
初中英语课堂中的竞争与合作
初中英语课堂中的竞争与合作
随着社会的发展，竞争已经成为一种普遍存在的现象。
在初中英语的教学中，竞争与合作也存在着。
竞争可以促使学生们积极参与到学习中，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习动力。
而合作又可以让学生们互相协助、共同进步，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
在初中英语课堂中，竞争主要体现在以下几个方面。
老师可以设置竞赛的形式，例如翻译句子、背诵单词等，让学生们在比赛中学习英语。
这样一来，学生们就会对英语学习充满了激情，积极参与到比赛中，争取获得好成绩。
在课堂中可以设置小组竞赛，让学生们以小组为单位进行比赛，通过竞争促使他们相互学习、互相帮助。
老师可以通过排名的方式激发学生的竞争心理，例如每次考试后，将学生的成绩以排行榜的形式公布，让学生们心中对于自己的排名有一个清晰的认识，进而激励他们努力提高自己的英语成绩。
竞争不仅仅是教师与学生之间的竞争，也可以是学生与学生之间的竞争。
在小组合作的情况下，不同小组之间可以进行竞争。
在进行英语口语表演的活动中，学生们可以分成几个小组，每个小组都要进行一次表演，然后由其他小组评分。
这样既可以让学生们进行比较，看看哪个小组的表演更好，也可以让学生们相互学习、相互帮助。
学生们还可以通过合作来提高自己的英语水平。
在做课堂练习的时候，可以让学生们两人一组，相互讨论答案。
这样一来，学生们既可以相互检查答案，帮助对方找出错误，又可以共同解决问题。