2019年学生思想道德状况调查报告
中学生思想道德现状调查报告
中学生思想道德现状调查报告
根据最近的调查数据显示，中学生的思想道德现状呈现出一些特点。
首先，中学生的思想观念开始多元化。
与过去相比，中学生对于社会价值观的认同程度较低，他们更加注重个人的自由和个性的发展。
这可能与社交媒体的普及以及信息的快速传播有关。
其次，中学生的道德意识逐渐被模糊。
一方面，一些中学生缺乏家庭和社会的道德教育，往往不能正确区分善恶，容易受到不良信息的影响；另一方面，一些中学生在面对机会主义和利益驱动的时候，往往追逐个人私利，忽视道德标准。
另外，中学生在处理人际关系方面存在许多问题。
一些中学生面临压力过大，导致情绪不稳定，容易与他人发生冲突。
一些中学生也存在欺凌行为，这表明他们对于他人的尊重和关心程度不足。
最后，中学生的自我意识开始增强。
一方面，中学生对于自己的权利和利益开始有了更深入的认识，追求自我价值的实现；另一方面，也有一部分中学生过于关注自我，缺乏对社会和他人的关心。
综上所述，中学生的思想道德现状呈现出多元化、模糊化、问题化和自我化的趋势。
这对于中学生的教育和引导提出了新的挑战，需要家庭、学校和社会共同努力，以培养中学生正确的价值观和道德观，使他们成为有社会责任感和道德品质的成功人士。
期初学生思想调查报告
期初学生思想调查报告1. 调查目的和背景为了更好地了解学生的思想状况和问题，促进学校的思想教育工作，我们进行了一次期初的学生思想调查。
本次调查对象为全校所有学生，调查内容包括学生的学习动力、人际关系、思想健康等方面。
2. 调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，问卷设计了多个方面的问题，包括学生的自我评价、对学校的满意度、课程内容感兴趣程度等，并提供了一些开放性的问题供学生表达自己的看法。
3. 调查结果与分析3.1 学习动力据我们的调查结果显示，大多数学生对于学习持有积极的态度，他们认为学习是为了自己的未来，能够提升自己的能力和竞争力。
但也有一部分学生缺乏学习的动力，他们认为学习的内容无聊、枯燥，缺乏实用性，缺乏与现实生活的联系。
因此，对于这部分学生，学校应着重提高教学内容的生动性和实用性，增加与现实生活的联系，激发学生的学习兴趣。
3.2 人际关系在人际关系方面，大部分学生与同学之间关系良好，他们愿意与同学合作、交流，互相帮助。
然而，也有少数学生存在人际关系不良的问题，例如缺乏友谊、存在欺凌问题等。
对于这部分学生，学校应注重班级集体的建设，加强学生之间的交流和合作，培养学生积极向上的人际关系。
3.3 思想健康学生的思想健康状况良好，多数学生能够积极面对学习和生活中的困难，以积极的心态去解决问题。
但也有少数学生存在思想压力较大的问题，他们感到焦虑、无助。
对于这部分学生，学校应增加心理健康教育的时间和内容，提供相关的心理辅导服务，帮助学生正确应对压力，保持健康的思想状态。
3.4 对学校的满意度大多数学生对学校整体的满意度较高，他们认为学校的师资力量强、教学质量高、课程设置合理。
然而，也有少部分学生对学校的一些管理细节存在不满，例如校园环境、食堂饭菜等。
对于这部分学生，学校应密切关注学生的反馈意见，及时改善和解决学生的问题，提高学校整体的满意度。
4. 对策和建议基于以上调查结果，我们提出以下对策和建议：1. 加强教学内容的生动性和实用性。
道德与法治学质量分析报告
2019年初中学业水平考试道德与法治学质量分析报告一、试题评价2019年初中学业水平测试思想品德学科试卷由三大题构成，分别为单项选择题、问答题和材料分析题。
从总体上看，2019年云南省初中学业水平考试道德与法治学科试卷体现了新课改理念，紧扣新课程标准和考试纲要要，背景材料丰富，贴近考生生活，立足国情，注重与生活实际相结合，在往年的基础上更加凸显主旋律，弘扬社会主义核心价值观，具有强烈的时代特点。
试卷的题型、题量和分值的分布都与2018年相当，没有出现偏题、难题、怪题。
题目的设置较为开放和灵活。
(一)试卷结构本次学业水平测试试卷由传统的主、客观两大部分组成。
其中客观题由25个小题构成，每题2分，共50分，占学科分值的50％;主观题由简答题和分析说明题组成，其中简答题由四个大题5个问题构成，共26分，占学科分值的26％;分析说明题由两个大题5个问题构成，共24分，占学科分值的24％(二)试题主要特点1.突显社会热点，注重价值导向初中《道德与法治》学科教学的方向要求引导学生关注社会，关注生活，感受社会发展变化，培养学生的公民意识和爱国主义精神，引导学生树立正确的世界观人生观与价值观。
本卷第5题以“公交车坠江”事件为背景，引导学生学会理性面对生活矛盾，合理控制情绪;第17题结合学生生活实际引导学生关注时政，关注社会，培养学生的公民意识;第19题以国家“扫黑除恶”专项斗助学生树立法治意识、责任意识和爱国情操;简答题第29题以“国歌”与“五四运动”100周年为素材，引导学生思考“民族精神”的内涵和落实爱国行动;分析说明题第31题结合云南省情选择素材，“三大保卫战”“八个标志性战役”等内容引导学生关注时政，引导学生把自己的命运和国家民族的命运结合在一起，为建设“美丽云南”建言献策。
2、聚焦核心素养，倾向能力提升本卷命制的试题更加侧重对学生基础知识的理解、运用整合、迁移等能力的考查，凸显学科核心素养的培养，摒弃单纯死记硬背，让知识活起来。
小学生思想品德方面存在的问题、成因及对策-2019年精选文档
小学生思想品德方面存在的问题、成因及对策一、xx思想品德教育的现状当前，我国越来越重视培养小学生思想品德教育，使得小学生的思想品德呈现积极向上的趋势。
然而，一些小学生的思想品德还是存在发展不安定与不适应时代要求的问题。
1.功利性强，理想信念趋于稀薄。
小学生本应是天真无邪的群体，但是在现实生活中小学生的精神世界出现了一些世俗化、功利化的苗头，强调物质生活享受、淡化理想信念。
越来越多的小学生萌生相互攀比的心理，呈现出“吃、穿、用”名牌化的倾向。
2.个体意识强，集体观念较为淡漠。
现在的小学生大部分是独生子女，他们缺少集体生活环境与教育氛围，简易以自己为中心而不顾及周围人的感受。
随着个体意识的不断增强，小学生简易形成娇惯的生活习性，进而淡化集体观念与荣誉感。
3.意志力单薄，缺乏心理承受能力。
现在小学生在家里基本上不干家务活，不参加任何劳动，缺少必要的生活历练与教导。
久而久之，这就会形成“衣来伸手、饭来张口”的生活习惯。
一旦这些孩子离开家庭的“温室”环境，他们就简易暴露出意志单薄的缺点。
二、问题成因1.社会教育扭曲导致功利主义盛行。
目前，我国正处于经济社会转型期，市场经济促使人们集体向“钱”看。
小学生难以独善其身，往往把金钱作为个人荣耀的依托，淡化思想品质要求。
此外，当今社会大众媒体流露出许多媚俗与功利化内容，不仅无法传递积极正面的价值判断，而且诱惑小学生加以模仿，走上功利叛逆的人生路径。
2.学校教育不科学导致教育培养错位。
受到当前教育体制的影响，我国小学教育长期存在“重成绩、轻德智”的倾向。
一方面，老师与家长都为惨重的课业负担而呼吁减压;另一方面，学校与家长在“考学利益”驱动下又将分数压力传导给学生。
显然，这种“以成绩论英雄”的考核机制不利于塑造小学生的价值观。
3.家庭教育不当造成小学生道德品质滑坡。
在家庭中，家长对子女的教育，将直接影响到孩子的生活习惯与品质修养。
由于整个社会生活压力强大，家长不得不把更多的时间花在工作、应酬等营生领域，减少与孩子相处的时间，对子女的教育缺乏系统性与科学性。
学生德育评价个人总结_2019年学生德育考评个人鉴定
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您的努力学习是为了更美好的未来！学生德育评价个人总结篇一道德风尚方面。
主要指能否自觉地遵守学生行为准则和学校的各项规章制度，以及尊敬师长、团结同学、爱护集体、公共道德等方面的情况。
本人本学期，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。
有强烈的集体荣誉感和工作责任心。
尊敬师长、团结同学，对于自己的职责认真负责，担任xx-x 期间严格执行老师要求，高质量完成自己的份内工作。
学习和健康方面。
主要指学习目的、学习态度、学习成绩，以及重视课外体育锻炼、身体健康、心理健康等方面的情况。
课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，班级值日时热情投入。
并且积极参加学校开展的各项文体活动和公益活动，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。
在校期间，本人一直勤奋学习，课堂专注听课，积极响应;平时作业认真完成，及时上交、校对;同时做好课后的预习、复习工作，养成良好的学习习惯，能较为扎实的掌握基础知识。
3.存在的主要缺点和今后的努力方向。
缺点：纪律方面、学习方面、待人处事方面、对待班集体方面等等。
最后一年高中生活，虽然累，但很有意义。
那些年前自己还是个幼嫩的人，经过学习只会讨乖，希望别人的赞赏。
不过，再幼嫩也要变的坚强，心里面成为一个强人的追求没有改变。
在那么多的日子中，不要因为走的太远而忘记出发的初衷，“做人要忠于自己”。
学生德育评价个人总结篇二我叫xx-x，阳光自信的我对生活充满希望，对待同学热情开朗，尊敬师长，团结同学，乐于助人。
在高一短短的学习生活中，我刻苦学习，积极参加学校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社组织的各项活动，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。
2019调查报告：关于当今学生
调查报告：关于当今学生
调查报告：关于当今学生
当我写下这个题目的时候，我还在犹豫，我是不是该写我采访的威海方正电脑有限责任公司的总经理邹立庆的事迹，写他怎样从一个下岗职工走向成功人士的过程。
但是假期我所深入了解的另方面---关于学生的所见所闻，所感，但是在我的心底强烈的呼唤着我，呼唤着我将他们付诸于笔端。
在经过认真思考总结之后，我认为现在的学生之乱，管理之难可以从两个大的方面去探究。
（在分析的同时，我会写出学生的现象，所以我就不把学生现状当做一个独立的部分去写，而是使之贯穿于原因之中）一：外在因素在这外在因素中，我觉得又分好多种，所以不防逐条来探讨1：思想教育不过关学生，学生，学生其实也可算做是一种职业，学生的大部分时间是在教室里，学生在教室里不仅要学到科学知识，作为他今后求生的工具，更重要的是要学会怎样做人，怎样做一个真正的人，而在这方面，学校开设的思想教育课也是这个目的。
我们说初衷是好，但实际情况呢？让我们听听其中一个学生的话我们哪开什么思想教育课了，压根就是花钱买废纸，那好似只挂其名的课。
还有一为学生告诉我思想道德课，我们是一位老师讲的，谁爱听那个，讲的又没意思，可以说，思想课是一种被闲置起来的课，他没有发挥它应有的作用，甚至是连发挥作用的机会都没有，结果当然是学生没有得到他们应受到的教育，他们的思想没有得到一种正确的导引，应当伴随他的知识文化的增长的思想认识水平也就停步不前，这不得不令我们感到伤心2，度的失误在大家齐声喊
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大学生社会公德的调查报告5篇
调查显示，现在大学生社会公德意识整体上比较强。南开大学马克思主义教育学院院长武东生说:“今天的大学生是值得肯定的，与八九十年代相比，社会的进步在大学生身上得到了充分的体现。”而我们的调查结果显示，有49.2%的人对当代大学生的总体评价是“思想先进，有知识，有文化，但对知识的应用能力差”。只有17.79%的人认为当代大学生“思想素质好，专业水平高和社会实践报告能力强，有社会责任感。”这就表明，在公德认识方面，大学生普遍表现得好。对基本的公德行为和范畴，他们都有比较清晰的认识，但在具体表现的方面还有待提高，而且这种“知行脱节”现象随着年龄的增长愈趋明显。
大学生社会公德的调查报告
2019年精彩大学生社会公德的调查报告(一)
社会公德有广义和狭义的理解。广义的社会公德是指:反映阶级、民族或社会共同利益的道德。它包括一定社会、一定国家特别提倡和实行的道德要求，甚至还以法律规定的形式，使之得以重视和推行。狭义的社会公德是特指人类在长期社会生活实践中逐渐积累起来的、为社会公共生活所必需的、最简单、最起码的公共生活准则。它一般指影响着公共生活的公共秩序、文明礼貌、清洁卫生以及其他影响社会生活的行为规范。社会公德是人类社会生活最基本、最广泛、最一般关系的反映。在各种不同的分工，但处于同一时代的同一社会环境里的全体社会成员，为了彼此的交往，为了维持社会的起码比活秩序，郡必须遵守为这个时代和这个社会所必需的起码的简单生活规则。
环境保护
环境保护也是社会公德的一个重要组成部分，是大学生义不容辞的责任。随着我们周边环境的日益改善，大学生逐渐意识到爱护公物保护环境的重要性。根据调查了解，当外出制造了垃圾却暂时找不到垃圾箱时，有87.05%的同学会“找到垃圾箱后再丢”，有6.22%的人选择“随手丢掉”，另外有6.74%的人可能碍于面子，会“找个角落再丢”。在不破坏环境卫生这方面，大部分同学还做得不错，即能“独善其身”。然而对于真正以主人翁的态度来对待环境保护时，我们大学生做得还远不够，即不能“兼济天下”。比如，当看到地上有垃圾时，只有5.73%的人会马上弄干净，而有80.21%的人想弄干净但最终没做，其余14.06%的人干脆不理它。分析其原因，我们发现现在的大学生爱面子，觉得那些俗规矩太死板了，大家都不去做而我一个人做很别扭，所以在可以选择逃避的时候尽量逃避。对于以上这些现象，我们每一位有责任感的大学生都应该行动起来，不要以为是丢面子的事情，其实往往是那些最要面子的人最没面子。21世纪需要的是“弯腰精神”，多弯一次腰就给世界多一份洁净。另外，对于校园盛行的“课桌文化”，我们应持坚决反对的态度。在我们做任何事情前应想想它可能造成的后果与影响，要对自己的行为负责。
大学生思想动态调查情况总结
大学生思想动态调查情况总结一、调查背景与目的随着社会的快速发展和变革，大学生的思想动态日益受到社会各界的关注。
作为未来社会的中坚力量，大学生的思想观念、价值取向和道德观念不仅关系到他们个人的成长与发展，更对社会文化的传承和国家的发展产生深远影响。
因此，对大学生思想动态进行深入的调查与研究，有助于了解当前大学生的真实想法和需求，为高校思想教育提供有针对性的指导和帮助。
本次调查的主要目的在于：掌握当前大学生思想状况的总体趋势和特点；分析大学生面临的主要思想困惑和问题；为高校思想教育提供针对性的建议与对策；为社会相关部门制定相关政策提供参考依据。
二、调查方法与样本本次调查采用了问卷调查、个别访谈和集体讨论等多种方法，以确保数据的全面性和准确性。
样本覆盖了不同性别、专业、年级和地区的大学生，共计发放问卷1000份，回收有效问卷950份，有效回收率为95%。
同时，我们还对不同专业、年级的学生进行了深入的个别访谈和集体讨论，以获取更加详细和具体的信息。
三、思想状况总体分析通过对调查数据的统计和分析，我们发现当前大学生的思想状况呈现出以下特点：主流思想积极向上。
大多数大学生具有正确的世界观、人生观和价值观，对国家和社会的未来充满信心。
多元化趋势明显。
随着信息时代的到来，大学生的思想观念日益多元化，对新鲜事物和外来文化具有较高的接受度和包容度。
社会责任感强烈。
许多大学生积极参与社会实践和志愿服务活动，表现出强烈的社会责任感和公民意识。
四、主要思想特点在调查中，我们总结出大学生当前的主要思想特点包括：自我意识强烈。
当代大学生更加注重个人成长和发展，追求自我价值的实现。
他们关注个人权益，追求个性和自由，不愿被传统观念和束缚所限制。
创新意识突出。
大学生具有较强的创新意识和创造力，敢于挑战传统观念和权威，善于发现和解决问题。
他们关注科技发展和社会变革，对未来充满期待和憧憬。
社会责任感强烈。
许多大学生关注社会问题，积极参与社会公益活动，努力为社会做出贡献。
大学思想道德情况汇报
大学思想道德情况汇报作为大学生思想道德教育的重要一环，思想道德情况一直备受关注。
在过去的一段时间里，我们对大学生思想道德情况进行了全面的调查和分析，现将情况汇报如下。
首先，大学生的思想道德素质整体呈现出较好的发展态势。
他们对社会主义核心价值观有着较高的认同度，对国家、民族、社会有着强烈的责任感和使命感。
在学习和生活中，大部分学生能够自觉遵守校纪校规，积极参加各种社会实践和志愿活动，展现出了良好的思想道德品质。
其次，大学生的思想道德存在一些不足之处。
部分学生在追求个人利益时，容易忽视社会公德和职业道德，出现了一些道德失范的现象。
同时，一些学生在面对困难和挫折时，缺乏坚韧不拔的意志和乐观向上的心态，需要加强思想道德修养和心理健康教育。
另外，大学生思想道德教育还存在一些问题。
一方面，学校和社会对大学生思想道德的引导和教育力度还不够，缺乏系统性和全面性。
另一方面，一些学生对思想道德教育的重要性认识不足，缺乏自觉性和主动性，需要进一步加强宣传和教育力度。
针对以上情况，我们提出了以下改进措施。
一是加强思想道德教育的系统性和全面性，建立健全相关制度和机制，提高教育的针对性和实效性。
二是加强对学生的思想道德引导和教育，注重培养学生的社会责任感和职业道德观念，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
三是加强对学生的心理健康教育，关注学生心理健康问题，提高学生的心理适应能力和抗压能力。
综上所述，大学生思想道德情况具有积极的一面，也存在一些不足之处，需要我们进一步加强思想道德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和职业道德观念，提高学生的心理健康水平，为他们健康成长和成才打下坚实的思想道德基础。
关于大学生道德现状的调查报告
关于大学生道德现状的调查报告调查目的本文旨在调查大学生的道德现状，分析大学生道德问题的成因，并提出相关建议，旨在引起社会对大学生道德教育的关注，促进大学生道德素质的提升。
调查方法本次调查采用问卷调查的方式，选取了100名大学生作为样本对象，对他们进行了相关道德问题的调查。
问卷涵盖了道德标准、诚信意识、社会责任感等方面内容，并采用量化分析方法对调查结果进行统计分析。
调查结果调查结果显示，大部分大学生对道德问题具有一定的认识，但在实际生活中存在较多违反道德规范的行为。
其中，主要表现在以下几个方面：1.诚信意识不强：部分大学生存在考试作弊、抄袭等行为；2.社会责任感欠缺：部分大学生对社会公共事务缺乏关注和参与意识；3.道德标准模糊：部分大学生缺乏对道德准则的正确理解和坚守。
分析与建议对于大学生道德问题的产生和现状，我们认为主要有以下几点原因：1.家庭教育不足：家庭对于道德教育的重视程度不够，导致大学生在道德标准方面出现偏差；2.社会文化氛围影响：社会过度追求物质利益导致道德观念淡化；3.教育体制问题：大学教育并未十分重视道德素质的培养，大学生普遍缺乏道德自觉。
基于以上分析，我们提出以下改进建议：1.加强家庭教育，从小培养孩子正确的道德观念和行为准则；2.加强学校道德教育，将道德教育融入课程体系，引导学生树立正确的道德观念；3.加强社会舆论引导，倡导社会正能量，引导大学生正确价值观念。
结论道德教育是大学生教育的重要组成部分，大学生的道德现状关系到社会的和谐稳定和未来发展。
通过调查分析大学生道德现状，我们可以认识到问题的存在并提出相应的解决措施，促进大学生道德素质的提高和社会文明的进步。
育人成效总结报告
育人成效总结报告引言在当今社会，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生全面发展的能力和品格。
作为一名教育工作者，我们需要认真总结自己的育人成效，深入挖掘学生的成长变化和学业表现，为更好地指导和管理教育工作提供依据。
本份报告旨在系统总结2019年至2020年间我所在学校的育人成效，并对教育教学工作提供有益的参考。
一、学生学业表现通过对2019年至2020年间学生学业表现的梳理分析，我们可以得出以下结论。
学校整体的学业成绩有了显著进步。
在高考和统一考试中，学生个科目成绩普遍提高，不良成绩的数量大幅减少。
学生的学习积极性也有所增强。
他们更加主动地参与课堂讨论、自主学习，课后的作业完成率也呈现出了明显提升。
教师的教学质量得到了更多的认可。
学生对教学内容的理解和掌握程度明显增加，教师的教学评分也明显提高。
二、学生思想品德素质学生的思想品德素质也是评价教育教学成效的重要方面。
通过调查分析，我们发现在2019年至2020年间，学生的思想品德素质得到了显著的提高。
在思想方面，学生的独立思考能力和问题解决能力有了明显的增强。
他们更能够理性地看待问题，形成正确的人生观和世界观。
在品德方面，学生的团队合作意识和责任意识进一步增强，他们更加注重自身的行为规范和道德修养。
三、学生综合素质在综合素养方面，学生的全面素质也有了显著的提高。
在身体素质方面，学生的体质健康水平明显提高，身体素质测试成绩普遍进步。
在心理素质方面，学生的心理健康状况有所改善，心理压力得到了有效的释放和调节。
在社会素质方面，学生的社会实践能力和社会责任感也有了显著的增强，更多的学生参与到志愿者活动和社会实践项目中。
四、教育教学机制经过对育人成效的总结和分析，我们也需要对教育教学机制进行一定的反思和改进。
教师团队需要不断提高自身的专业素养，加强教学理论和教育技术的学习，不断提升教学水平。
学校需要营造更好的教学环境和氛围，更多地关注学生个体的差异性，提供个性化的教学和教育服务。
2018-2019-思想政治表现及健康状况自我评价-word范文 (16页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==思想政治表现及健康状况自我评价篇一：政治思想表现自我鉴定鉴定一：政治思想表现自我鉴定个人认为自己比一般的大学生更能吃苦。
在证书方面，我或许没有别人的多，而且专业或许也不对口，但是我坚信自己的能力不比别人差，甚至会更出色。
在实习的期间，我不仅仅出色地完成教学职责，还协助教务处完成行政工作。
我的接受能力比较强，对于用心想要去做的事情也能够全力去做，希望做到以最短的时间最好地完成任务。
在艰苦奋斗中追求卓越是我现在的信念，我认为艰苦的条件能够带给人一种去改善、奋斗的动力。
我非常注重团队，我认为在和-谐欢快的氛围下，无论学习还是工作都能事半功倍。
而我的长处就是调动团队气氛，与人沟通。
在实习的时候，我就发挥我的长处，同事们都十分愿意与我进行沟通。
鉴定二：工程师思想政治表现自我鉴定一年来，本人能认真贯彻执行党的路线、方针、政策，深刻领会三个代表重要思想及科学发展观。
忠诚党的事业，能自觉遵守法律法规，遵守项目的各项规章制度和工作纪律，热爱工程事业，在工作中同党和国家的方针政策保持一致，无违背党和国家方针、政策的言行。
本人爱国敬业，热爱工作，尽职尽责，注重培养自身良好思想品德的培养，能认真阅读图纸，规范施工，对工作从不敷衍塞责。
关心爱护同事，互帮互助，积极进取。
能刻苦钻研，不断学习新知识，探索现场施工规范。
作为一名中共党员，我时刻提醒自己，什么是一个党员该做的，什么是不该做的，这让我深刻而清楚地认识到自己的缺点和不足，不断进步。
同时我积极响应支部党员活动，配合当前的理论前沿，为自己补充新鲜血液，树立正确的世界观、人生观、价值观和利益观，坚定共产主义理想信念和为人民服务的意识，认真学习党和国家的各种路线、方针、政策，遵守国家法律和法规，坚持党的基本路线，坚决贯彻执行党的方针政策，思想上与党中央保持一致，具有良好的职业道德，严以律己，积极努力。
思修调查报告(共1)(两篇)
引言概述：思修，即思想政治理论课，是大学生必修的一门课程，旨在培养学生的思想道德素质和社会主义核心价值观。
作为一门关系到学生个人发展和国家未来的重要课程，思修在大学教育体系中具有重要的地位。
为了了解学生对思修课程的认识和学习情况，本调查报告对一所大学的思修课程进行了深入调查和分析。
正文内容：一、学生对思修课程的认知程度1. 学生对思修课程的重要性认识在调查中，我们发现大部分学生意识到思修课程的重要性，认为思修课程能够帮助他们树立正确的人生观和价值观，提升思想道德素质，增强社会责任感。
2. 学生对思修课程的学习积极性调查显示，大部分学生对思修课程的学习积极性较高，他们愿意思考并讨论各种思政问题，认为思修课程是提高综合素质的重要途径。
3. 学生在思修课程中的学习成效学生普遍认为通过思修课程，他们对中国特色社会主义理论有了更深入的理解，加强了自身的社会责任感和法律意识。
二、思修课程的教学内容与方法1. 思修课程的教学内容调查发现，思修课程的教学内容包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值观等。
学生普遍认为这些内容很丰富，能够帮助他们建立正确的世界观和价值观。
2. 思修课程的教学方法在教学方法方面，大部分学生认为思修课程采用了多种教学方法，如讲座、小组讨论、案例分析等，能够激发学生的思考和参与度，提高学习效果。
三、思修课程的改进建议1. 加强理论与实践结合学生认为思修课程可以更加注重将理论知识与实践相结合，通过实地调研、社会实践等方式，让学生更好地理解和应用所学知识。
2. 提供案例分析和实际问题讨论学生建议思修课程可以增加案例分析和实际问题讨论的内容，提供更多的现实案例以加深学生对理论知识的理解。
3. 引入互动教学手段学生希望思修课程可以增加更多的互动教学环节，如学生演讲、小组讨论等，以激发学生的思考和参与度。
四、思修课程对学生的影响1. 提高思想道德素质学生认为思修课程有助于提高他们的思想道德素质，使他们具备正确的人生观、价值观和道德观。
中南大学调研报告
中南大学调研报告中南大学调研报告2019年1月，我校开展了一次关于学生学习和生活情况的调研，旨在了解学生对学校的满意度和需要改善的地方，并为进一步提高学校教学质量和学生生活质量提供参考。
本次调研主要采用问卷调查的方式，随机抽取了300名学生作为调查对象。
调查问卷内容主要包括学习状况、教学质量、学生生活满意度等方面。
在调查过程中，我们通过对学生的访谈和观察，进一步了解他们的真实想法和需求。
通过统计和分析调查结果，我们得出以下几个主要结论：第一，学生对学校的整体满意度较高。
约70%的学生表示比较满意或者非常满意学校的教学质量，大部分学生认为学校的教学水平较好，教师的专业能力和教学效果比较突出。
第二，学生对自身学习状况的评价普遍较高。
近80%的学生表示自己的学习进展比较顺利，能够按时完成学业任务。
同时，学生们普遍认为学校提供了充足的学习资源，如实验室、图书馆等，这对于学生的学习有很大的帮助。
第三，有一部分学生对学校的素质教育存在一定的疑虑。
有近40%的学生表示对学校的综合素质教育不够满意，认为学校应该加强对学生的思想道德教育和社会实践活动的引导和培养。
第四，学生对学校生活的满意度有待提高。
相比于学习方面，学生对学校的生活配套设施的评价较低。
超过50%的学生认为学校宿舍条件较差，食堂的饭菜质量也不够理想。
根据以上调查结果，我们对学校相关部门提出以下建议：首先，加强素质教育的开展。
学校需要加大对学生的思想道德教育力度，通过组织更多的讲座、讨论和社会实践活动，引导学生积极参与社会实践，提高他们的社会责任感和创新能力。
其次，改善学生生活条件。
学校应加大对宿舍的改造和维护力度，提供更加舒适和安全的住宿环境。
同时，食堂应严格控制食品质量，提供更加健康和美味的饭菜。
最后，持续提高教学质量。
学校应注重提高教师的教学能力和教学效果，鼓励教师参加教学培训和学术交流，不断更新教学方法和资料。
同时，学校也应加强与学生的沟通和交流，及时了解和解决学生在学习上的困难和问题。
2019年最新大学生入党积极分子思想报告：进步道德涵养思想汇报文档【五篇】 (8)
2018年入党积极分子一年期满思想
汇报范文
以下是我们为大家整理的【2018年入党积极分子一年期满思想汇报范文】，供大家参考！
敬爱的党组织：
时间过得真快，从我被接纳为入党积极分子已近一年了。
一年来，在组织的关怀和老党员的熏陶下，我的思想不断的得到了磨练和提高，现向组织汇报一下这一年来的情况。
在思想政治方面，我继续认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江总书记“三个代表”的重要思想，不断加强自己的思想政治修养。
通过学习，我进一步提高了对党指导思想的认识，深刻的领会了将三个代表作为指导思想的重要意义。
在建设有中国特色社会主义的今天，作为每一个共产党员都要牢记邓小平同志的告诫：坚持党的优良作风，具有十分重要的意义。
我们的党是一个执政党，共产党员要植根于人民，服务于人民，始终保持先进性，才。
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学生思想道德状况调查报告
调查报告具有针对性、真实性、论理性、典型性和时效性，下
面是挑选较好的学生思想道德状况调查报告范文，供大家参考阅读。
一、学生思想道德的基本状况
(一)理想与追求
调查显示，当今的中小学生有较强的自我意识，他们更务实、
更现代、更人性，也更重视个人的发展，这是社会的人本化和价值观的多元化的具体体现。
无庸质疑，这一代的中小学生是历史上最优秀的一代，他们的独立性很强，不来虚的，失去了崇高的理想，但却有扎实的追求，虽然在太强调自我的时候可能忽略了对别人的关照;他
们在追求物质利益的时候，可能对社会的责任想的不多，但这些都不能否认这一代人本质的优点。
1、功利的学习目的，务实的人生态度。
“人生的意义何在?”这是一个体现人生价值取向的郑重的问题。
调查显示，接近半数的学生把金钱、地位和安逸的生活作为人生追求的目标。
在被问及“你认为学习的目的是什么?”时，多数学生选择
了“为自己以后能找个好工作”，只有三分之一的学生选择了“报效祖国，服务大众”。
可见，昔日学子“为中华之崛起而读书”的豪情在今天学生身上以渐渐消退，取而代之的是更加功利的人生态度。
日益激烈的社会竞争让孩子们早早地感受到了生存的压力。
他
们目睹了下岗的危机，暴富的神奇，逐渐拉开的贫富差距使他们十分现实地考虑自己的将来。
这种表现在城市学生身上体现的尤为明显
(城市小学、初中、高中学生选择为自己而学习的比例均大大超过农村学生)。
我们不能简单地把这种倾向作为个人主义来批判，而是应该帮助学生很好地处理个人与他人以及个人与社会的关系，充分肯定他们重视个人、重视个**利以及自我价值的倾向。
但从另一方面来说，过分地关注自我，也会产生社会化方面的不良倾向，会产生不能很好适应社会的问题，这也是当前教育中应该重视的问题。
但是近年来，老师们似乎也不再喜欢用高尚的道理来教育学生，他们已经习惯于用“不好好学习就找不到工作”等通俗的小道理来激励学生，他们认为为国为民的大道理太过空泛，远不如小道理来得实在，但这些看似实在的小道理永远无法搭建起青年一带神圣的精神的殿堂。
从小学到中学，学生的价值观呈现明显的滑坡。
市场经济的发展和对外开放传进来的种种基于个人本位的思想观念，既强化了中学生自我奋斗、自我拼搏的意识，又强化了中学生注重个人利益、满足个人欲望的思想，以及追求名利的人生观念。
这在客观上促使中学生的价值观念从社会本位向个体本位转移，进而表现出较强的个性和自主性。
近年来，各中学间的竞争日趋激烈，分数渐渐成为老师们最重要的追求。
大家都忙于“授业”，却渐渐忘却了“传道”的责任。
长期流水线式的工作方式让中学老师们对教育的神圣内涵日渐麻木。
这一点在“非典”肆虐之时表现的尤其明显，危难当头，大战在即，中学老师们的热情与责任心远不如小学的同行。
在这种功利的社会背景和教育氛围之下，相当比例的学生对学习的目的表现出迷茫与困惑，
这种困惑在初中生身上最突出，调查显示：初中生选择“说不清楚为什么学习”的比例远远高于小学生和高中生。
2、尊重知识却鄙视劳动。
在被问及自己理想的职业时，学生的选择呈现多元化的倾向，
再也没有过去“我长大了要当一名科学家”那种异口同声，可见当代学生的独立思考能力以远胜与前人。
希望成为高级知识分子或科技工作者的人数最多，排在第三位的是选择做一个机关工作人员，这三项合计人数接近80%，想当老板的人并不算多，仅占16.7%，只有愿做
知识分子的人数的一半。
可见随着社会的发展，人们对知识的作用普遍认同，而且学生对金钱的态度比一般想象的要冷淡的多，在他们心中知识更重于金钱。
但93.2%的学生还是趋向于收入稳定而丰厚的职业。
调查显示，选择做技术工人或农民的人数合计不到8%，这样的结果并不令人意外，当前工人和农民的境遇和社会地位的确无法与其他几种职业相比。
而且这一代孩子多为独生子女，即使农村学生，参加生产劳动的时间也远不如以前的孩子，城市的学生劳动的机会更少。
家长、老师仅对学生的成绩提出要求，甚至还向学生灌
输“劳心者治人，劳力者治于人”的落后思想，这些都增加了
学生对劳动的鄙夷。
事实上国家的发展需要大批高素质的劳动者，而且学生中的大多数也将进入普通劳动者的大军，追求较高层次的职业本也无可厚非，但学生对劳动的鄙夷的态度既不利于国家的发展，也
不利于个人成长。
因此在中小学加强劳动教育，培养学生对生产劳动的深厚感情是一项亟待加强的重要工作。
3、长大成为一名共产党员仍是孩子们的首选。
69%的学生希望自己长大后能成为一名共产党员，22.7%的学生不想参加任何政治组织，希望自己成为**党派成员的学生占8.7%。
希望加入中国共产党的学生中有相当一部分对党的知识了解很少，但长期的教育使他们对党有一种朴素的感情，这其中也不能排除其他动机的参与，但至少说明对党的支持与信任是当代学生思想的主流。
这为进一步加强中小学生政治思想教育提供了良好的基础。
(二)基础文明
1、基础文明水平显著提高。
调查显示，43.1%的学生认为自己“在任何时候都能做到不随地吐痰”，40%以上的学生表示在日常生活中，自己基本能做到不随地吐痰。
两项合计人数超过80%，这个比例应该远远好过成人。
72%的女生和61.54%的男生在风景区会将吃剩的果核放在包里，遇到垃圾箱再扔;68%的女生、61%的男生在进敞开的别人的房间时会先敲门，这无疑是十分有礼貌的行为。
有不少同学在点点滴滴的小事中处处展现着自己的道德素质，把口香糖吐在纸中扔进垃圾箱，公共场所低声说话，男孩子知道谦让和照顾女生等等。
同学们都喜欢与有爱心，彬彬有礼，文明守纪的人交往，很少有人会喜欢一个总是不顾忌别人感受，行为粗鲁的人做自己的朋友。
;可见随着社会的发展，人们生活水平的提高，公德意识已渐入人心。
另外，进入21世纪以来，学校德育的方向从高高在上的政治说教转向基础文明的养成教育，多年扎扎实实的工作，目前已初见成效。
实习报告网。