中考数学试卷分析 ppt课件
中考数学试卷分析
掌握和理解。同时，数学也是一门应用学科，需要学生具备一定的解题能力 和应用能力，因此教师也应该注重对学生基本技能的训练。
2、加强对学生思维能力的培养。数学是一门需要思考的学科，思维能力是 学生学好数学的关键。因此，教师在教学中应该注重对学生思维能力的培养，通 过多种方式引导学生积极思考、主动探索，培养学生的创新意识和解决问题的能 力。
参考内容
一、试题评价
本次数学中考试卷，覆盖面广，重点突出，难度适中，无偏题怪题，题型和 易中档题占比均合理。试题按照学生的认知规律和课标要求，注重基础知识的考 查和基本技能的训练。从考试情况看，大部分学生能够较好地掌握所学的概念、 公式及其基本计算方法，并能运用所学知识解决一些实际问题。
二、学生答题情况分析
一、考试概述
本试卷旨在模拟中考数学考试，提供学生在备考阶段进行自我评估和查漏补 缺的机会。试卷内容涵盖了初中数学的核心知识点和常见题型，难度适中，有利 于学生全面而准确地测试自己的数学水平。
二、试卷结构
本试卷分为选择题和解答题两部分，总分为100分。选择题每题4分，共20题； 解答题每题8分，共6题。考试时间为120分钟。
3、解题习惯不好。表现在：解题不规范，思考问题不周密，计算马虎等。
三、教学建议
1、要重视基础知识的落实。基础知识是数学的最基本的知识，是数学解题 的基础。离开了基础知识，数学解题就无从谈起。因此，基础知识一定要抓落实。 在数学教学中，对数学概念、图象、性质、公理、定理等一定要讲透，而且要讲 到位，
四、书写工整，保持卷面整洁
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
数学中考试卷分析.doc
小学六年级数学试卷分析六年级高智钧一、试题分析从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
（1）强化知识体系，突出主干内容。
考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。
学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。
本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
本册重点内容——圆的认识及百分数的应用，和比的认识和应用在试卷中通过口算、笔算、解决问题等形式得到了广泛的考察。
（2）贴近生活实际，体现应用价值。
“人人学有价值的数学，M 这是新课标的一个基本理念。
本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
（3）重视各种能力的考查。
作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决半活问题的能力。
如填空题中“两个用皮带连在一起的轮子，大轮直径6分米，小轮直径1.2分米，大轮和小轮直径比是（）：（），大轮转一周，小轮转（）周。
这个问题就成功的把圆的周长知识和比紧密的联系起来。
（4）巧设开放题冃，展现个性思维。
本次试题注意了开放意识的浸润，在六大题中设置了求圆锥体的体积和第七题解决问题中的最后一个，“你还能提出什么数学问题进行解答”的开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。
三、试卷分析1、成绩分析：本次考试，我班六年级学生及格率98%,优秀率78%,平均分98。
从卷而的得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面：（1）基础知识扎实，形成了一定的基本技能。
中考数学试卷讲评 课件 人教新课标版
• 6．加强解题技巧，提高能力 • “授人鱼不如授人渔。”所以教师讲评试卷时不仅 要让学生掌握基础知识，重视学习能力、解题能力 的培养，还要重视解题技巧、方法的指导。 • 现阶段科学试题主要的题型有选择、填空、探究和 分析计算题四种类型。对于选择题而言，主要考查 基本概念可引导学生学会运用直接法、排除法、推 理法等解题方法；对于填空、探究题特别是其中的 信息题，重点指导学生如何从背景材料和图表中获 取有效信息，培养解题能力；分析计算题要注意解 题格式的指导等。解题方法的指导和训练是非常有 必要的，所以教师在评讲试卷时，结合具体试题及 学生答题情况对各种题型的解题方法、技巧进行有 针对性的指导，可以达到良好的效果。如能补充典 型试题进行学以致用的即兴训练，学生的积极性会 更高，效果自#43;1(-2≤b ≤2)， 当b从-2逐渐变化到2的过程中，它所对 应的抛物线的位置也随之变动，下列关 于抛物线的移动方向的描述中，正确的 是（） • A、先往左上方移动，再向左下方移动 • B、先往左下方移动，再向左上方移动 • C、先往右上方移动，再向右下方移动 • D、先往右下方移动，再向右上方移动
• 总之，一份试卷批阅过后，教师要精 心设计评讲试卷的流程，使学生通过 试卷评讲，查漏补缺，牢固掌握数学 知识，掌握解题技巧，提高解决问题 的能力。在中考中考出满意的成绩， 步入理想的高中
• 5．抓变式，提成绩。教师在评完卷后，不 能马上让学生收起试卷进行下一个环节， 而应让学生将答错题目用红笔订正在该题 的旁边，如果是解答题，必须用红笔画出 错误的一步，并写出出错的原因，完成后， 教师要拿出精心设计好的有针对性的变式 题（试卷上出错多的题的变形）对学生进 行测评，检查学生的听课效果，对相应题 做错的学生试卷要面批、面改，达到真正 的纠错目的，不断提高学生的成绩。
2020年福建省中考数学试卷分析评析!
2020年福建省中考数学试卷分析评析!2020年福建省中考数学试卷相对较简单，考生反馈也表明了这一点。
虽然有些考生在最后几道题上遇到了些许困难，但总体而言，难度还是比较容易被接受的。
接下来，我们将对试卷进行具体分析。
一、难度分析根据采访结果和考生反馈，可以看出本次试卷难度相对较低。
各个模块的难度都比去年有所下降，这也与疫情导致的复时间不足有关。
考虑到明年的考试，难度应当会有所提升。
二、历年考点下面将列出一个表格，以便大家更好地理解为什么福建中考数学相对简单。
同颜色的部分表示同一种考法，其中包括古文列方程、圆内定理、两个函数的对称性、尺规作图、函数与几何结合、加权平均数的应用等。
这些都说明一个问题：好好分析以往的试卷，针对性地解决缺陷能力，有机会获得高分。
如果连这么多重复的题型都不能解决，去解决其他类型的题目，可能会有些混乱。
当然，数学的核心能力才是最重要的。
计算能力、几何逻辑推理、应用意识、图形直观等数学能力的内功修炼，从根本上充实自己，以不变应万变。
三、核心能力的培养①几何在几何方面，需要进行逻辑思维训练、模型思想和图形直观能力的提升。
致2021届考生：1.数学题的结构都是条件+结论，因此需要养成思考和总结每个条件的使用方法（包括辅助线）。
条件A得到结论M的这个逻辑关系非常重要。
2.几何题不仅仅是求角度或边长，后期还会有边角混合求的情况。
因此，捣腾清楚几何图中所有角之间的关系和所有边之间的关系是非常重要的，也就是所谓的“导角”和“导边”。
3.适当的模型记忆和条件反射记忆是必要的。
即使不会，也需要思考如何使用条件。
②函数与几何综合题在函数与几何综合题方面，需要掌握方法和模型，以及计算能力。
致2021届考生：初高中学生最大的能力差异在于计算能力。
为了适应高中的强大计算要求，中考一直以来都重视计算能力的考察。
因此，提高计算能力是必须死磕的事情。
方程、函数、几何计算等都是计算能力的体现。
建议在遇到不会做的题目时，听完讲解后不要抄答案，而是重新算一遍，理解其中的算法、算理和技巧，这样才能在考试时发挥计算能力。
中考数学试卷分析
中考数学试卷分析**年的荆门市数学中考试题在继承我市近几年中考命题整体思路的基础上，坚持“整体稳定，局部调整，稳中求变、以人为本”的命题原则，贯彻《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《数学课程标准》）和《荆门市**年初中毕业生学业考试数学科大纲》（以下简称《数学科》）所阐述的命题指导思想，突出对基础知识、基本技能和基本数学思想的考查，关注学生的数学基础知识和能力、数学学习过程和数学创新意识。
一、总体评价试题命制严格按照《课程标准》和《学科说明》的相关要求，充分体现和落实新课程改革的理念和精神、整套试题覆盖面广，题量适当，难度与《数学科大纲》的要求基本一致、在考查方向上，体现了突出基础，注重能力的思想；在考查内容上，体现了基础性、应用性、综合性。
1、整体稳定，局部调整今年中考，荆门市实行网上阅卷，为此，今年的数学试卷在保证整体格局稳定的基础上，作出了一些调整：填空题由原来的10个小题减至8个；解答题由原来的8个小题减至7、部分试题的分值和考查重点，也作了相应的调整。
2、全面考查，突出重点整套试题所关注的内容，是支撑学科的基本知识、基本技能和基本思想、强调考查学生在这一学段所必须掌握的通法通则，淡化繁杂的运算和技巧性很强的方法，回避了大阅读量的题目。
试题重点考查了代数式、方程（组）与不等式（组）、函数、统计与概率、三角形与四边形等学科的核心内容，同时关注了函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想等数学思想，以及特殊与一般、运动与变化、矛盾与转化等数学观念、试题突出了对学生研究问题的策略和运用数学知识解决实际问题能力的考查。
3、层次分明，确保试题合理的难度和区分度同时在试题的赋分方面，既尊重了学生数学水平的差异，又能较好地区分出不同数学水平的学生，较好地保证了区分结果的稳定性，从而确保了试题具有良好的区分度。
4、科学严谨，确保试题的信度、效度试卷题目陈述简明，图形、图象规范美观、凡是联系实际题目，情景不仅不会干扰学生对其内容的分析与理解，而且有助于学生对其中数量关系的把握，这就确保了考试具有较高的信度。
山西省2019中考数学试卷分析及2019复习建议-PPT文档资料
（3）当点A在y轴右侧的抛物线上运动时，
矩形ABCD能否成为正方形.若能，请求出 此时正方形的周长；若不能，请说明理由.
-4 -3 -2 -1
y
4 3 2 1 O -1 -2 -3 -4 1 2 3 4
x
1.1 山西省中考数学试卷的各项指标
• 为了比较客观地了解我省初中数学教学现
状，我们对我省五个市进行了调研，对分层随
Q P l
从几道中考题的解答看今年我省的中考情况
24. (满分10分,均分3.23,难度0.33)
某酒厂生产A、B两种品牌的酒，每天两种酒共生产700瓶，每种酒 每瓶的成本和利润如右表所示.设每天共获利y元，每天生产A种品
牌的酒x瓶.
（1）请y关于x的函数关系式； （2）如果该厂每天至少投入成本30000元，那么每天至少获利多
从第22,23,25题的均分来看，老师在平时的训练过程
中非常注重基本技能训练.
1.2.2.学生思维活跃,训练有素 例如:21题第(2)问,学生比较成功的证法有十种之多；
25题的第（2）问的证明方法也是有多种。
这些现象反映出学生思维活跃，可以看出来学生还是 训练有素的。
1.2.3.应用数学解决问题的能力和获取信息的能力有了明显的提高
答案：（-3，5）
错误解法举例: -3，5 ；（-1+2，2-3）；（1，-1）；（-3，4）
M q l1 p l2
O
从几道中考题的解答看今年我省的中考情况
18. (满分3分,均分1.73,难度0.58) 如图是关于x的函数y=kx+b(k≠0) 的图象，则不等式kx+b≤0的解集 在数轴上可表示为
y
2 1 O -1 1 Y=kx+b 2 3 2 C
深圳中考数学试卷分析
深圳中考数学试卷分析2020/4/1201O N E总体结构分析选择题36%填空题12%解答题52%试卷题型分布一、选择题（建议15min 内完成） 1-12题，每题3分，共36分二、填空题（建议10min 完成） 13-16题，每题3分，共12分三、解答题17题计算（5分） （必须做对） 18题计算（6分） （必须做对） 19题数据统计（7分） （必须做对） 20-23题综合应用（共4题，共34分）02O N E卷面结构分析04综合应用题03计算题02填空题01选择题CONTENTS目录题型题号2011年2012年2013年2014年2015年2016年2017年2018年2019年分值选择题1相反数倒数绝对值相反数相反数有理数（正数）绝对值相反数绝对值32三视图科学计数法同底数幂的运算图形对称性科学计数法正方体展开图三视图科学计数法轴对称33科学计数法轴对称和中心对称科学计数法科学计数法同底数幂的运算整式运算科学计数法三视图科学计数法34同底数幂的运算同底数幂的运算轴对称和中心对称三视图轴对称和中心对称轴对称图形轴对称、中心对称中心对称正方体展开图35中位数方差中位数数据的代表三视图科学计数法平行线的判定众数、极差中位数、众数36打折销售三角形内角和与外交定理分式值为零一次函数的解析式数据的代表（中位数、众数）平行线的性质与角度的计算解一元一次不等式组整式运算整式运算37相似三角形概率关于原点对称一元二次方程的判别式一元一次不等式概率计算一元一次方程的应用一次函数平移平行线的性质与角度的计算38概率方程的解、平方根、三角形全等的判定列分式方程全等三角形二次函数图像与系数的关系平行四边形、全等三角形的判定平方根、中位数、众数尺规作图（中垂线）相交线与平行线尺规作图、线段的垂直平分线39整式的运算圆直角三角形、四边形周长概率的统计圆周角定理分式方程应用题命题与定理二元一次方程组函数图像，符号判断310二次函数的性质、反比例函数的性质各象限点的坐标特点命题判断对错解直角三角形的实际问题一元一次方程的应用定义新运算（求导）数据分析（中位数）圆的切线性质命题311切线、垂径定理、二元一次方程组相似三角形一次函数与二次函数图像二次函数图象与系数的关系复杂作图正方形与扇形面积计算三角函数的应用（测高）二次函数图象定义新运算312等边三角形的性质、相似三角形等边三角形的性质、角交定理平行、全等、三角函数梯形、三角形全等、解直角三角形翻折变换（折叠问题）、全等三角形的判定与性质、正方形的性质、相似三角形的判定与四边形、全等三角形、相似三角形几何综合反比例函数四边形多结论题3题型题号2011年2012年2013年2014年2015年2016年2017年2018年2019年分值填空题13分解因式分解因式分解因式分解因式分解因式（提公因式法与公式法的综合应用）因式分解因式分解因式分解因式分解314垂径定理二次函数概率折叠之雷劈模型勾股定理、角平分线列表法与树状图法平均数概率计算概率计算概率315探究规律反比例函数利润率双曲线、相似三角形找规律尺规作图、角平分线与平行四边形定义新运算三角形面积、全等正方形折叠316一次函数、勾股定理、三角形的内心正方形找规律找规律反比例函数系数K 的几何意义、相似三角形的判定与性质平行四边形与反比例函数相似三角形三角形（角平分线性质、相似三角形、解直角三角形）反比例综合3题型题号2011年2012年2013年2014年2015年2016年2017年2018年2019年分值解答题17负指数、三角函数、0次幂、绝对值负指数、三角函数、0次幂、绝对值负指数幂、三角函数、0次幂、绝对值无理数化简、三角函数、0次幂、负指数幂实数的运算；零指数幂；负整数指数幂；特殊角的三角函数值实数计算实数的运算实数计算实数计算518解分式方程分式化简求值解不等式组分式化简求值解分式方程一元一次不等式组分式的简单求值分式的化简求值分式化简求值619频数分布直方图、扇形统计图频数分布直方图频数分布直方图、扇形统计图频数分布直方图条形统计图；用样本估计总体；扇形统计图数据统计数据统计数据统计数据统计720圆的性质、勾股定理、圆与三角形面积计算矩形折叠等腰梯形平行四边形的判定解直角三角形的应用-仰角俯角问题三角函数的应用一元二次方程的实际应用菱形的证明和计算三角函数的应用821矩形的性质、折叠、勾股定理、相似方案选择、最值问题圆、相似、勾股定理、垂径定理分式方程、不等式方案设计一元一次方程的应用一次方程与一次不等式的应用反比例函数与一次函数的综合分式与不等式应用题一元二次方程、一次函数应用题822二元一次方程、二次函数的最值问题、方案选择二次函数的几何运用抛物线的解析式、圆、相似、垂径定理、相交弦定理勾股定理、切线、一次函数表达式、线段差的最值问题切线的性质以及相似三角形的判定与性质、等腰直角三角形的性质圆与相似三角形的综合圆的综合（勾股定理、圆周角定理、相似三角形）圆与三角函数、相似综合、截长补短一次函数、二次函数综合、线段、最值、动点面积比例问题9 23抛物线的解析式、对称轴和坐标轴上存在点使四边形的周长最小问题、相似三角形、二次函数图像上点坐标圆、一次函数直线、反比例函数、二次函数求最值、K的几何意义、平移一次函数交点、二次函数解析式、函数图像的平移、及产生的动点构成的直角三角形存在性问题二次函数的综合应用，涉及待定系数法、角平分线的性质、三角函数、三角形面积一次函数解析式、角平分线性质、等腰三角形与二次函数动点存在性问题二次函数的综合（二次函数解析式、面积问题、旋转）二次函数与面积、构造角度、折叠、三垂直相似圆、切线证明、相似三角形、三角函数、二次函数最值问题9方程(组)：考察解法及在应用题中的作 用，二次方程还涉及根的判断不等式：主要考查解法及性质u 数与式（20分）-基础（必须掌握）抓定义和原理实数。
上海中考数学试卷分析
C.相交
D.内含
第二部分 【概况】
填空题（12×4 分=48 分）
中考填空题共 12 题，从 2008 年课改后，为 7~18 题，期中 7~17 为基础题，18 为较难 题目。 【知识点分布】
填空题知识点
圆 四边形
三角形
相交线平行线 平面向量 概率统计 函数 代数方程 不等式 代数运算
【高频知识点】
2、旋转 （2015 上海）已知在△ABC 中，AB＝AC＝8，∠BAC＝30°．将△ABC 绕点 A 旋转，使点 B 落在原△ABC 的点 C 处， 此时点 C 落在点 D 处．延长线段 AD，交原 △ABC 的边 BC 的延长线 于点 E，那么线段 DE 的长等于___________．
第三部分 解答题(4×10 分+2×12 分+1×14 分=78 分) 【概况】 解答题一共 7 题，为 19~25 题，期中 19~23 为基础题目，难度不大。24、25 为稍难题 目，对知识的综合性要求较高。 第 19 题（1×10 分=10 分） 此题为解答题中第一题，属于基础题范畴，考点单一，综合性不强，主要考察代数计算 知识点的基本计算能力。 【知识点分布】
19题各知识点出现频次分布
代数计算
实数计算
【考纲链接】
一、实数 （1）理解开方及方根的意义，知道无理数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应关系。 （2）理解实数概念，掌握实数的加、减、乘、除、乘方、开方等运算规则，会正确进行实 数的性质。 二、二次根式 （1）理解二次根式的概念，会根据二次根式中被开方数应满足的条件，判断或确定所含字 母的取值范围。 （2）掌握二次根式的性质，会利用性质化简二次根式 （3）理解最简二次根式、同类二次根式、分母有理化的意义，会将二次根式化为最简二次 根式，会判别二次根式，会进行分母有理化。
2021年河北省中考数学试卷分析
即
所以该函数的图象大约为A中函数的形式．
故选A．
点评：本题考查了一次函数的综合运用，从y等于该圆的周长，从而得到关系式，即解得．
12、（2011o河北）根据图1所示的程序，得到了y与x的函数图象，如图2．若点M是y轴正半轴上任意一点，过点M作PQ∥x轴交图象于点P，Q，连接OP，OQ．则以下结论：
C，整式的幂等于各项的幂，故本选项错误；
D，整式的除法，相同底数幂底数不变，指数相减．故本答案正确．
故选D．
点评：本题考查了整式的除法，A中整式相减，系数相减再乘以未知数，故错误；B，不同次数的幂的加法，无法相加；C，整式的幂等于各项的幂，错误；D，整式的除法，相同底数幂底数不变，指数相减．本题很容易判断．
同时考查了利用勾股定理求四边形的周212011o河北如图一转盘被等分成三个扇形上面分别标有112中的一个数指针位置固定转动转盘后任其自由停止这时某个扇形会恰好停在指针所指的位置并相应得到这个扇形上的数若指针恰好指在等分线上当做指向右边的扇形
2021
2021年河北省中考数学试卷
一、选择题（共12小题，1-6小题每小题2分，7-12小题，每题3分，满分30分）
A、2B、3
C、5D、13
考点：三角形三边关系。
专题：计算题。
分析：根据三角形的三边关系：三角形两边之和大于第三边，两边差小于第三边；解答即可；
解答：解：由题意可得，，
解得，11＜x＜15，
所以，x为12、13、14；
故选B．
点评：本题考查了三角形的三边关系：三角形两边之和大于第三边，两边差小于第三边；牢记三角形的三边关系定理是解答的关键．
C、a24=（a2）2D、a22a+1=（a1）2
中考数学试卷分析PPT课件
（3）有部分考生因没有“掌握证明的基本格 式，养成说理有据的习惯”而造成失分。
新《课标》对几何部分的教学改革较大，对初中阶 段的几何教学的要求是：在探索图形性质、与他人合作交流 的活动过程中，发展合情推理，学习有条理的思考与表达； 在积累了一定的活动经验与图形性质的基础上，从几个基本 的事实出发，证明一些有关三角形、四边形的基本性质，从 而体会证明的必要性，理解证明的基本过程，掌握用综合法
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3、试题所考查内容结构分析： “数与代数”占50分，“空间与图形” 占49分，“统计与概率”占21分，三部分 内容分值比例与往年相同。 4、试题考点分析：见附表。 从考点分析可以看出：“数与代数”部分 的方程（不等式）与函数是考查的重点； “空间与图形”部分的三角形、四边形、三 角函数、相似以及与圆有关的运算、演绎推 理等是考查的重点；“统计与概率”部分的 统计概念与统计图表、统计观念、概率运算 与概率决策等是考查的重点；有关的数学思 想方法考查的重点是：方程与函数思想方法、 转化思想方法、分类思想、数形结合思想和 数学建模思想方法等。这些都是《课标》中 最基础、最核心的内容。
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由以上分析可知：2008年河南省中考数学 试题在题型、难易度、各部分分值比例和 考查重点内容等方面与往年基本一致，保 持稳定。体现初中毕业生数学学业水平考试和高
中阶段升学考试二者兼顾的命题指导思想。立足于 学生的发展，以《数学课程标准》为依据，注意渗 透新课程评价理念，试题既体现学科特点，又落实 课程标准的要求，有利于实施素质教育和学生的发 展，试卷内容既关注了对数学核心内容、基本能力 和基本思想方法的考查，也关注对数学思考、解决 问题等课程目标达成情况的考查。着眼于考查学生 在数感、符号感和空间观念等方面的领悟程度，考 查学生的基本素养与能力。
三年级数学中考试卷分析
三年级数学中考试卷分析大贾庄学校贾朝美2016------2017学年下学期中段考试业已结束，现将本次考试情况分析如下：本张试卷共五大题，第一大题是轻松填写，第二大题择优录取，第三大题计算小能手，第四大题是实践应用，第五大题是解决问题。
本张试卷重视考察学生灵活运用知识的能力和解决实际问题的能力。
学生答题情况分析：第一大题，错误最多的是第6小题。
学生错误的原因一记时法的转换，二是计算经过的时间。
其次是第9小题，学生如果画出线段图就好理解了。
再次是第8小题，学生不考虑闰年，或者不理解第一季度。
第二大题，错误最多的是第6小题。
这一题有两种情况一个是丁丁和娟娟家在学校的两边，一个是丁丁和娟娟家在学校的同一侧且同一条路上。
这一题一个是学生考虑片面，一个是学生不认真读题。
这一题是求的错误的是（）。
可见认真读题的重要性。
第三大题，口算几乎没有错的，有错的是29×58≈（）.21×32≈﹙﹚。
用竖式计算，有一些学生数位照不齐，这是不认真造成的。
脱式计算题一个是计算错误，一个是没按运算顺序计算。
第四大题，实践应用，错误最多的是画时针和分针。
整点的时候学生都会画，半点的时候学生就画不准了，大部分都错在了画时针上。
其次是画6月份的日历时，有些学生还写31号，说明有些学生不知道6月份30天。
第五大题，解决问题。
第1、第2、第3、第4、第5小题中每一小题都有不同的地方出错，第1小题表现为有的没有按要求写综合算式。
第2小题表现为忘带名数。
第3小题错误较少。
第4小题表现为计算错误，主要是学生没有很好的理解拿的钱数一定，要使剩下的钱数最多，就要买最便宜的商品。
改进措施和今后努力的方向。
1.继续培养学生良好的学习习惯，包括读题习惯，计算习惯，检查习惯等。
2.课堂上让学生举一反三，培养学生灵活的解题能力，要使学生多读题，理解题意。
总之，在今后的教学工作中要努力培养学生良好的学习习惯。
要不断优化课堂教学，精讲多练，努力提高学生分析问题和解决问题的能力。
2023年河南省中考数学试卷分析
2023年河南省中考数学试卷分析河南中考命题研究组2023年河南省中考数学试卷《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》（教基〔2019〕15号）要求，落实立德树人根本任务，依据课程标准科学命题。
试题命制既要注重考查基础知识、基本技能，还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。
结合不同学科特点，合理设置试题结构，减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题。
拓宽试题材料选择范围，增强情境创设的真实性、典型性和适切性。
充分发挥考试对推动教育教学改革、提高学生综合素质、促进学生全面健康成长的导向作用.一、命题趋势初中学业水平考试实行全科开考，毕业考试与升学考试“两考合一”，减少考试次数。
取消中考考试大纲，不断提高中考命题质量。
改革考试内容和形式，实现从“考知识”向“考能力素养”转变。
一是强化在高考命题中落实立德树人根本任务。
二是突出关键能力和核心素养考查。
增强试题的应用性、探究性、开放性，引导学生在独立思考、解决实际问题中建构知识、培养能力、提升素养。
三是加强考教衔接。
依据高中课程标准命题，降低机械刷题收益，引导教学回归课标、回归课堂。
四是加强考试机构命题能力建设。
深化中高考考试内容改革。
深入调研各地考情教情，推动试题情境设计更加贴近学生学习生活实际。
进一步增强对学生探索性、创新性等思维品质的考查，提升命题的科学性。
二、命题原则坚持素养立意，凸显育人导向。
以核心素养为导向的考试命题，要关注数学的本质，关注通性通法，综合考查“四基”“四能”与核心素养。
适当提高应用性、探究性和综合性试题的比例，题目设置要注重创设真实情境，提出有意义的问题，实现对核心素养导向的义务教育数学课程学业质量的全面考查。
遵循课标要求，严格依标命题。
全面理解和体现课程标准要求，依据课程标准所规定的课程目标、内容要求、学业要求和学业质量命题，各领域考查内容所占比例与其在课程标准中所占比例大体一致，难易程度大体平衡，保证命题的科学性。
(完整版)中考数学试卷分析
2108 年呼伦贝尔市初中毕业生学业考试数学学科质量剖析呼伦贝尔市教育研修学院初中教研室张丽莉一、试题特色1.试题综合性强，突出综合运用能力的观察。
以选择题为例： 6 至 12 题均观察多个知识点，对综合运用能力、知识迁徙能力、逆向思想能力等要求较高。
2.试题难度大。
整套试题难度值 0.42 。
难度值低于 0.3 的较难题共 8 道题，总分值为 45 分，占 37.5%。
难度介于 0.3 — 0.7 之间的中等难度的题目总分值 50 分，占 41.67%。
难度值高于 0.7 的简单题分值为 25 分，占 20.83%。
试题显然高于6:3:1 的难度。
3.试题计算量偏大，答题时间紧。
如 2 题、 11 题、15 题、16 题、17 题、25题解题过程上当算耗时较长，比方25 题部分学生只好列，但没有时间求解。
4.空间与图形部分的内容所占比率偏高。
分值为 50 分，占 41.67%。
5.试题突出了数学思想方法的观察。
突出观察了数形联合思想、化归思想、分类议论、统计思想等初中阶段重要的数学思想方法。
二、试题及成绩统计剖析（一）题型结构表一：题型题量分值比率选择题12 题36 分30%非选择题14 题84 分70%非选择题包含：填空题、基本解答题、统计题、证明题、推理求值题、应用题、综合解答题。
（二）试题难易散布类型题号分值比率基础题1、3、4、 5、 7、 16、23，25 分20.83%2、 6、8、 9、10、 11、 12、13、 18、20、50 分41.67%中档题21、 24（ 1）、 25(1) 、 26(1) 。
14、 15、 17、19、22、24（2）、 25（ 2）较难题45 分37.5%（ 3） 26 （ 2）（ 3）（三）试题难度系数表二：题号一二三四五六七八总分分值36 15 24 7 7 8 10 13 120 均匀分难度值以上统计数据反应出试题难度大，较难题与中等难度的题目占比偏多。
中考数学科质量分析PPT课件
人数 2
2650 25667 19047 7038
分数段 109- 99-90 89-80 79-70 69-60 100
人数 4174 5558 2248 1927 1764
分数段 人数
59-50 49-40 1508 1459
39-30 1535
30分以 下
3605
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分数段人数分布表(泉州) 30000
5000
4000
3000
2000
1000
0
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150 149-140 139-130 129-120 119-110 109-100
99-90 89-80 79-70 69-60 59-50 49-40 30分39以-3下0
系列1
四、考生答卷情况分析
考生答卷情况
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五、今后教学工作的建议
第2页/共21页
知识点分布与分值
内容
题号
分值 合计
数 数与式 1，2，7，8，9 43 75
与
，11，13，18，
代
19
数 方程与 10，24
13
不等式
函数 15，23（1）
10
综合题 26（1）①，(2) 9
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知识点分布与分值
内容
空 图形的 间 认识 与 图形与 图 变换 形 图形与
第6页/共21页
2、注重能力立意，重点考查数学学习能 力
①重视考查运算能力，尤其是算理与算法、恒等 变换的能力。如第7、18、19、24（2）、25 （3）、26（3）题；
②设置论证与探索类试题，考查推理能力，并重视 合情推理和演绎推理的有机结合。如第14、17、23 （2）考查合情推理，第20、25（1）（3）、26（1 ）②题考查演绎推理；
初中数学中考试卷分析
初中数学中考试卷分析一、选择题（每题1分，共5分）1. 若 a > b，则下列哪个选项一定成立？A. a c > b cB. a + c > b + cC. ac > bcD. a/c > b/c （c ≠ 0）2. 下列哪个图形不是轴对称图形？A. 正方形B. 等边三角形C. 半圆D. 矩形3. 若 |x 2| = 3，则 x 的值为？A. 5 或 1B. 5 或 5C. 1 或 5D. 1 或 54. 下列哪个选项是二次根式？A. √5B. √(x + 1)C. √(x^2 1)D. √(x^2 + 1)5. 若 a、b、c 是等差数列，且 a + c = 12，b = 7，则 a + b + c 的值为？A. 18B. 21C. 24D. 27二、判断题（每题1分，共5分）1. 任何两个奇数之和都是偶数。
（）2. 对角线互相垂直的四边形一定是菱形。
（）3. 一元二次方程的解一定是实数。
（）4. 任何数乘以零都等于零。
（）5. 相似三角形的面积比等于它们对应边长的平方比。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 若 a = 3，b = 2，则 |a + b| = _______。
2. 若 (x 2) 是一个多项式的因式，则 x = _______ 是这个多项式的一个根。
3. 在直角坐标系中，点 (2, 3) 关于 x 轴的对称点坐标为_______。
4. 若一个等腰三角形的底边长为 8，腰长为 5，则这个三角形的周长为 _______。
5. 若一个梯形的上底为 4，下底为 6，高为 5，则这个梯形的面积为 _______。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 解释什么是等差数列，并给出一个等差数列的例子。
2. 什么是平行四边形，它有哪些性质？3. 解释什么是二次函数，并给出一个二次函数的例子。
4. 什么是勾股定理，它适用于哪种三角形？5. 解释什么是相似三角形，并给出两个相似三角形的例子。
初中数学人教版九年级上册一元二次方程试卷分析(中考综合) 课件PPT
选项代入
二、排除法：
排除法根据题设和有关知识，排除明显不正确选项，那么剩下 惟一的选项，自然就是正确的选项，如果不能立即得到正确的选 项，至少可以缩小选择范围，提高解题的准确率。排除法是解选 择题的间接方法，也是选择题的常用方法。
已知一次函数y=ax+c与二次函数y=ax2+bx+c，它们在
同一坐标系内的大致图象是（
式的是( A)
A8 C 12
B 10 D 27
直接变形法
选项变形
练习3 、当a=-1时，代数式(a+1)2+a(a-3) 的值是(B )
A -4
B4
C -2
D2
直接代入法
已知代入
练习4、
不等式组
x
2x 3 1 8 2x
的最小整数解是 ( A)
A -1 B 0
C2 D3
直接代入法
A. ↑→ B. →↑ C. ↓→ D . →↓
点拨：仔细观察这一系列自然数的排列规律，可以发现1， 2，3，4，组成一个循环，5，6，7，8是另一个循环，故 2001，2002，2003，2004组成一个循环，故应选答案是A。
小结
选择题具有知识覆盖面广、容量大、 解法灵活、评分客观等特点，能有效 地考查同学们识记、理解、比较、辨 别、计算、推理等各方面的能力，所 以是中考最主要的题型之一。因此， 掌握一些必要的解题方法，既能准确 地解答好试题，又能节省宝贵的考试 时间。
3、逐步排除法 例4、能判断四边形ABCD是平行四边形的条
件是（ D）。 A、AB=CD、∠B=∠D B、∠A=∠B、∠C=∠D C、AB∥CD、AD=BC D、AD∥BC、AD=BC
4、逻辑排除法
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13五里桥初中（91.、优秀率较高的初中有：
1丁河一中（83.45%）、2丹水一中（80.67%）、 3城区一中（75.92%）、4丹水二中（74.53%）、 5回车一中（73.89%）、6石界河初中、（71.83%）
7回车二中（70.83%）、8五里桥初中（68.56%）、 9城区二中（68.21%）、10西坪一中（66.67%）、 11双龙二中（64.47%）、12田关一中（60.56%）
由以上分析可知：2008年河南省中考数学
试题在题型、难易度、各部分分值比例和 考查重点内容等方面与往年基本一致，保 持稳定。体现初中毕业生数学学业水平考试和高
中阶段升学考试二者兼顾的命题指导思想。立足于 学生的发展，以《数学课程标准》为依据，注意渗 透新课程评价理念，试题既体现学科特点，又落实 课程标准的要求，有利于实施素质教育和学生的发 展，试卷内容既关注了对数学核心内容、基本能力 和基本思想方法的考查，也关注对数学思考、解决 问题等课程目标达成情况的考查。着眼于考查学生 在数感、符号感和空间观念等方面的领悟程度，考 查学生的基本素养与能力。
10、重视探索：
试题落实《课标》要求，重 视对学生探究能力的考查。试 卷较好地考查了学生综合运用 所学数学知识和思想方法探究 规律、解决问题和获取新知的 能力。
中考数学试卷分析
1、试题题型分析：选择题6个、填空题9个、 解答题8个，共计23个。与往年相同。
2、试题难度分析：得分率在90%以上的题 目分值39分，得分率在60%～89%之间 的题目分值为63分，得分率低于59%的 题目分值为18分。所以试题易、中、难 的比例大约为40：60：20。
3、试题所考查内容结构分析： “数与代数”占50分，“空间与图形”占49 分，“统计与概率”占21分，三部分内容分 值比例与往年相同。
1、依据《课标》：
所有试题内容及求解过程忠中所 涉及的知识与技能均以《课标》为 依据，没有扩展范围与提高要求， 没有超越。试题的求解过程反映了 《课标》所倡导的数学活动方式， 如观察、实验、猜想、验证、推理 等，而不仅仅是记忆、模仿。
2、考试的内容：
考试的内容包括了三个学段的 全部内容，但以初中学段所学内容为主。 见上表。
中考数学试卷分析
西峡县教研室 张 景召
E-mail:xxjysz@162.co （公开）E-mail： xxx_625@ 密码：153153
中考数学试卷分析
总体情况：
全县实际参加考试学生3715 人，总平均分为96.03；及格人数 为3316人，及格率为89.26%；优 秀人数2307人，优秀率为62.1%； 特优人数为1157人，特优率为 31.14%。
3、考查重心：
考查内容的重点是 《课标》中 最为基本和最为核心的内容，即对所有 学生来说，在他们学习和应用数学解决 问题过程中是最为重要的、必须掌握的 核心观念、重要的思想方法、基本概念 与基本法则、常用的技能。没有出现 “繁、偏、旧”的试题。
4、公平开放：
考查内容、试题素材和试卷形式对每 一位学生是公平的，避免了需要特殊背 景知识才能够理解的试题素材。制定的 评分标准及评卷时能以开放的态度对待 合理的、没有预见到的解法，尊重不同 的解答方式和表述方式。
8、试题表述：
试题的表述准确、简洁、可读。 具体表述时既使用抽象的数学语言， 也采用形象化的语言和符号，避免 了出现文字量过多而造成的提高题 目的“难度“，试题的表述符合初 中毕业生的阅读习惯。
9、难度合适：
试题可以有一定的难度，但试 题的难度没有反映在对某个具体的技能 的掌握及熟练程度或者问题本身的复杂 程度上，而是反映在对学生数学思维水 平（如抽象水平、多样化、逻辑性、形 象化等）和对数学的理解和应用能力 （如能否洞察较为深刻的数学关系、数 学特征，用数学解决问题时的策略的有 效性等）等方面的考察上。
成绩较好的学校
1、综合积分（综合积分的权重为：平均分
30%，及格率40%、优秀率20%、特优率10%）
较高的初中有：
1丁河一中、2丹水一中、 3回车一中、 4城区一中、5丹水二中、 6石界河初中、 7回车二中、8五里桥初中、9双龙二中、 10城区二中、11西坪一中、12田关一中 13重阳一中。
2、及格率较高的初中是：
5、联系现实：
试题背景来源于学生所能理解的生活 现实，应用性问题的题材具有鲜明的时 代性，能够在学生的生活中找到原型。
6、考查全面：
关注学生数学学习各个方面的 考查，例如：既有对学生数学学习 结果的考查，也包括对数学学习过 程的考查。
7、科学合理：
确保了试题的科学性、合理性。 既包括试题在数学方面的正确，又 包括它所描述的问题情境是合理的 而非臆造的。
4、特优率较高的初中有：
1丁河一中（53.24%）、2城区一中（44.76%） 3回车一中（39.49%）、4五里桥初中（36.67% 5城区二中（36.56%）、6丹水一中（35.33%） 7回车二中（35%）、 8西坪一中（34.78%）、 9丹水二中（33.96%）、10石界河初中（33.80% 11田关一中（32.39%）
4、试题考点分析：见附表。 从考点分析可以看出：“数与代数”部分的 方程（不等式）与函数是考查的重点；“空 间与图形”部分的三角形、四边形、三角函 数、相似以及与圆有关的运算、演绎推理等 是考查的重点；“统计与概率”部分的统计 概念与统计图表、统计观念、概率运算与概 率决策等是考查的重点；有关的数学思想方 法考查的重点是：方程与函数思想方法、转 化思想方法、分类思想、数形结合思想和数 学建模思想方法等。这些都是《课标》中最 基础、最核心的内容。
1丹水一中、丹水二中、回车一中（100%）、 2丁河一中（99.28%）、3双龙二中（97.37）、 4石界河初中（97.18%）、5回车二中(96.67%)、 6城区一中(96.60%)、 7田关二中（94.74%）、 8重阳一中（93.79%）、9田关一中92.96%）、 10双龙一中（92%）、 11丁河二中（91.67）、