学前教育专业培养方向及前景
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学前教育专业培养方向及前景学前教育专业培养方向及就业前景怎么样呢?今天就来大家了解一下学前教育专业。
培养目标:培养掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能,能在学前教育机构从事教育、保育和研究工作的教师或管理人员。
核心课程:幼儿园语言教育、幼儿园数学教育、幼儿园音乐教育、幼儿园体育教育、幼儿美术教育、幼儿科学教育、幼儿健康教育、学前教育概论、学前心理学、学前卫生学、学前儿童社会性发展与教育、儿童文学、游戏理论与指导、现代教育技术、教学实习、毕业实习等,以及各校的主要特色课程和实践环节。
就业方向:学前外语、幼儿音乐、幼儿舞蹈、美术设计与玩具开发、幼儿园组织与管理等。
学前教育是终身教育的奠基阶段,适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的影响,处于十分重要的地位。现在学前教育越来越受到家长重视,学前教育专业同学们的就业前景自然不会差。
总的来说,学前教育专业的就业方向主要围绕儿童展开。除了可以做学前教育教学工作,还可以在报社、出版社从事儿童出版物的策划或编辑工作,在幼儿园、青少年活动中心等场所从事幼儿心理指导工作。
方向一:教育教学方向
对于学前教育专业的同学们来说,做幼儿教师是最对口的就业方向。做幼儿教师最主要的是要喜欢小孩子,有爱心、耐心和责任心。老师要多才多艺,比如唱歌、跳舞、弹钢琴、美术、剪纸等等。才艺能力往往是同学们较为薄弱的技能,建议大家有意识地加强自己的才艺表演能力。除此之外,同学们还要具备和小朋友沟通交流的能力。
幼儿教学工作有其特殊性,不但要承担学生的教学工作,还要求老师关注学生的身体健康和心理变化,比如帮助学生掌握一些基本的生活技能如穿衣服等等。一些同学们喜欢孩子,也喜欢上课,但是不愿意做保育工作,如带学生穿衣、吃饭和喝水等琐碎的事情,这样反而做不好幼教工作。幼教老师要在开展好教学工作的同时照顾好学生,或许有些吃力,却十分必要。
公立幼儿园:
想要做幼师的同学们可以去幼儿园、早教机构和兴趣特长班等。公立幼儿园需要咱们考编制,具有专业理论优势的本科同学们面对编制考试的笔试部分会觉得相对顺利一些。公立幼儿园的好处是,如果拿到了编制,工作会稳定不少,薪水也明显地比编外人员高一些,福利自然不错。但之后的职业发展就是随着工龄和职称发展,不会有太大变化。
私立幼儿园:
其实,现在私立幼儿园师资十分缺乏,也很有发展前途。现在幼师这个行业正处于上升时期,未来肯定会有更多的私立幼儿园来填补公立幼儿园的教育空缺,也就需要更多咱们专业的同学们来做幼师。私立幼儿园虽然没有编制,但好一些的私立幼儿园发展前景和薪资待遇都比公立学校的要好。同学们可以一边在私立幼儿园工作,一边带几个兴趣特长班,收入也不错。如果能在幼儿园带班,那就可以向园长的方向发展。
好一些的早教机构也是不错的选择,或许压力会比公立幼儿园大,但是相应的能学到的东西也更多,前途更广,更适合那些喜欢挑战、看重长期回报的同学们。
同学们刚从事幼教工作时,不要太计较工资,给自己做一个五年的规划,学习各类成功前辈的经验,打开自己的思路,趁年轻多积累行业经验。从事幼教工作,职业发展一般是从普通的老师升为园长、校长或者单位的合伙人等管理型人才,也可以成为专家型教师。除此之外,幼师是需要与人沟通交流的工作,积淀经验后再转行,可供选择的空间会更大。
方向二:儿童出版物的策划或编辑
除了幼教,咱们也可以在教育出版领域从事与儿童相关的图书、报刊、杂志等的策划或编辑工作。这类工作一般都要求应聘者是学前教育或幼儿教育专业的毕业生,因此同学们具有大多数教育类专业没有的专业优势。
这类工作主要是幼教教材、幼儿图书的选题策划、约稿、组稿和出版等。同学们要寻找并筛选作者,与作者洽谈合作事宜,审核来稿并确保稿件内容与质量合格,后期还要配合营销策划完成图书的推广、宣传和培训活动。
想从事与儿童相关的教育出版工作的同学们要有扎实的文字功底,擅长文字策划、编辑工作,对儿童发展阶段有一定的认知。另外,有效的时间管理能力,良好的团队精神和团队管理能力,很强的协调、沟通和执行能力也是很有必要的。
这类工作也比较看重应聘者是否有过幼儿教学的工作经历,所以同学们也可以先做两三年老师,然后转到编辑策划类工作的方向。
方向三:儿童心理指导
咱们的专业课程中也学习了心理学、幼儿教育心理学、儿童发展心理学等课程,对幼儿心理感兴趣的同学们可以专攻儿童心理指导方向,在学校、青少年活动中心、儿童心理咨询中心、育儿中心、社区服务机构等从事儿童心理指导工作。
儿童心理指导工作需要同学们具有亲和力、较好的交流能力以及极强的信息捕捉能力。建议同学们先考取儿童心理指导师的资格证,对工作的开展和职业发展会更有利。
有这么多就业方向可选,学前教育的同学们是不是眼花缭乱了呢?除此之外,咱们也可以考虑一些门槛较低的行业,从基础工作做起,如行政助理,人事助理等。这些工作做好了,也能在对应领域获得经验,步步上升。