关爱留守儿童小组计划书样本

小组筹划书

小组名称：大手拉小手

导师：xxx

征询人：xxx

成员：XXX

理念

留守小朋友是中华人民共和国长期城乡二元体系松动一群“制度性孤儿”一方面：她们父母到城里打工拼命挣钱，争取或获得了另一种生存方式；另一方面，她们又由于在都市里，或自身难保，或无立锥之地，无法将她们子女带进城里，留在自己身边。同步为了生活或生存，她们不可以容易离开自己工作，不能容易离开都市，就是在这种带不出与回不去双重矛盾中，留守小朋友虽然有父母，但是她们依然不得不接受“骨肉分离”现实。近几年来，随着工业化、城乡化进程加快，大批农村富余劳力进城务工。但她们无力解决孩子进城就读面临诸多现实问题，只能选取将孩子留在农村，由长辈或其她人照看，大量留守小朋友由此而产生。针对留守小朋友存在问题咱们需要进行全面而进一步研究，分析问题产生因素，采用相应对策，进咱们所能协助她们。

一、留守小朋友现状

某些地处偏远贫困山区，由于地理位置及经济条件等方面因素，农民们从来就有外出打工习惯，外出务工是农民重要经济来源。特别是近几年来，随着工业化、城乡化进程加快，大批农村富余劳力进城务工，由此产生留守小朋友问题日益突出。由于受到经济条件限制，诸多农民却无力解决孩子进城就读面临诸多现实问题，例如较差住房条件、高昂借读费用、工作不稳定无法照顾孩子等。于是，她们只能选取将孩子留在农村，由长辈或其她人照看，最后形成了父母双方或一方与孩子两地分隔局面，大量留守小朋友由此而产生。

也因而在小朋友心理产生了许多心理上不健康危机：

自卑心理和人格障碍

由于父母不在身边，留守小朋友觉得自己没有依托和坚强保护。她们自惭形秽，怕被别人瞧不起。因而，内向孩子容易产生自卑心理。与父母关系越密切，感情交流越丰富孩子，在父母外出后体现出自卑心理问题越明显。有父母把孩子托给亲属，孩子有种寄人篱下感觉，以为自己不是这家庭中一员，觉得自己比这个家庭中人低一等，说话小心翼翼，做事思前想后，怕做错或做不好招别人责怪，这很容易形成焦急和抑郁人格障碍

孤僻心理与交往障碍

由于父母长期在外，留守小朋友内心烦恼与冲突无从倾诉也得不到引导，导致对外部世界缺少信任感，容易对周边人产生戒备和敌对心理，胆怯与人交往，逃避各种活动，这种情感欠缺严重影响她们与她人社会交往。留守小朋友在人际交往方面体现浮现一定自我封闭性，不敢参加集体活动，某些孩子在父母外出后有一种严重失落心理，一段时间不爱说话、不肯和别人交往，变得自闭，心理孤僻抑郁由于缺少父母监督，留守小朋友学习时不能得到父母协助，学习比较被动，加之家里老人文化水平低，主线没有能力协助她们，接管她们亲戚普通只管她们生活不论学习，她们逐渐失去了对学习兴趣，最后产生学校恐怖症、厌学症等问题。少数留守小朋友以为家里穷，父母无能，才会出去打工挣钱，厌学心理和怨恨父母。

理论架构

当前社会各界对农村留守小朋友关注比较广泛,农村留守小朋友是中华人民共和国社会转型时期特殊产物,其家庭环境缺失引起生理和心理需要得不到满足,致使农村留守小朋友被称为潜在问题小朋友,因而在对农村留守小朋友进行健康心理养成教诲过程中,教诲研究工作者应当对其特殊性,以及引起问题根源性有一种结识。即,一方面从马斯洛需要层次理论中各层次需要看咱们作为一种人需要,然后,依照农村留守小朋友特殊现实性,分析农村留守小朋友需要:从生理上缺少型需要到心理上成长型需要,在一一分析过程中体会对农村留守小朋友养成教诲过程中应当要注意问题,从而为农村留守小朋友健康心理形成提出某些有价值建议。懂得了“留守小朋友”心理健康状况，重要存在问题。咱们小组在“留守小朋友”心理问题方面找到某些有效办法，结合“留守小朋友”既有状况，有针对性地实行研究筹划，逐渐改进“留守小朋友”学习习惯，并形成相应教诲方略，构建符合留守学生身心特点行为习惯养成教诲模式。对“留守小朋友”进行心理辅导。并且协助“留守小朋友”缓和父妈妈不在情绪困扰，对的解决与监护人之间关系；协助“留守小朋友”端正生活和学习态度，在互动中建立良好同伴关系；建立社会支持网络，调适心理状态，培养积极向上人生观和价值观。用咱们热心去温暖她们，让她们理解到这世界上温情存在，让她们拥有一种积极心，对于将来布满但愿，拥有一颗健康高兴心。协助她们增长见闻，勉励她们通过自己努力去实现人生价值。

目的及目

目的：让组内留守小朋友身心健康发展，拥有一颗健康高兴心态。

目：

1、让成员对的看待父母外出务工目，让她们理解父母，用一颗积极心态去面对。

2、通过组内成员构造一对一负责形式，让受助成员增长见闻，理解到外面世界，勉励她们通过自己努力去开创自己天地。

3、在活动中也可以让协助者理解助人意义所在，体现个人价值所在。

服务对象：贫困地区留守小朋友

特点：心理存在一定困扰留守小朋友，家庭较困难。

小组特性

1．性质：身心教诲小组

2．节数：十节

3．日期：12月1日—2月1日

4．时间

5．地点

6．人数：六对（大学生六人留守小朋友六人）

招募办法（大学生）：

1.在学校张贴海报

2.在学校发放宣传单

每节活动内容筹划

备注：由于小组内容需要，前期准备十分重要，也就是在拟定成员期间，一方面在校内需要删选出具备爱心，耐心，乐意花时间和精力在公益活动上同窗，另一方面需要有吃苦耐劳品质。再就是留守小朋友选定上，需要去校外活动。。

评估办法

1、对成果评估

评估办法：工作记录、成果报告。

2、对过程评估

评估办法：观测、工作记录、问卷财政和其她资源预算

1、路费

2、人力资源