高中英语知识结构图(全国通用)

准确理解语意 捕捉关键词 结合基础知识 解题
简单句
感叹句置于从句中时how 与what的选用 简单句中的虚拟语气
分类
重点、难点
解题关键
简单句 并列句
就近一致 原则
单个名词作 主语 并列主语
集体名词, 以-s结尾的学科名词,常见不可数 名词,复数名词,不可数名词具体化
意义一致 原则
And连接的名词表示一个人或物用单数，多 个用复数；or, not only…but ,either…or, not so much…as.., neither…nor…,not…but; every/each/no/many a/more than one…and every
强调句句型 （重难点）
反意疑问句式( 必须和主句一致 ) 强调句用在名词性从句中
a.强调句子的主语时，要与强调句的 谓语动 词一致。 b.表语一般不能用这一句型进行强调 c. 条件、让步状语从句不能强调 d.强调because引导的原因状语从句， 但强调的原因状语不能用as，since 来引导 e.可强调so that引导的目的状语从句， 但不能强调so that引导的结果状语从 句 f. 对由until引起的短语或从句，要注 意否定前移
1. 主动形式表被动含义的情况 动词语态 2. get + v-ed/-v-ing
1.根据句意辨别词义 2.主语与动词构成的 主被动关系
分类
重点、难点
解题关键
动词时态语态
1. should +动词原形 虚拟语气 2. if 引导的虚拟条件句
理解句义
3. 固定句式
结合记忆
情态动词
1.固定搭配考查: ①can but 的用法 ②can‟t help but ,can‟t help 的用法
a quantity of, a kind of, a mountain of , a pile of, a box of, much, an amount of, a great deal of, lots of, plenty of, the rest, the remaining, the majority of
复 合 句
定 语 从 句
限 制 性 与 非 限 制 性
同位语从句 状语从句 9种 时间、条件、原因、让步、目的、结果、 方式、比较、地点状语从句 关系代词 关系词 关系副词 介词+关系词
介词+which/whom 介词+where/whose +n. 复合介词短语+which 介词+which=关系副词 such…as/ the same …as
代词
2.one,ones,that,those
3.人称代词在短文改错中的考查 4. 不定代词的考查
分类
重点、难点
词类
1. 一般过去时和现在完成时 2. 将来时的表达及其用法 动词时态 3. “本打算，希望做却没有做” 的六种表达方式 4. 说话之前刚刚结束的动作 5. 完成时态的考查 1.根据语境，找时间 点或时间段 2.紧扣概念进行选择
2.不定冠词a(n)的几种特殊用法 （1）不定冠词a(n)用于有或没有形容词修饰的抽 象名词前。 Many people agreed that a knowledge of English is a must in international trade today. 许多人都持相同的看法，在当前国际贸易交往中， 英语知识是必备的知识。 （2）不定冠词a(n)用于有形容词修饰的一日三餐 前。 Before I go to work every morning, I've a light breakfast. 我每天早晨上班前.吃点简单的早餐。
口语 阅读
名词性从句 50
状语从句160
听力
写作
翻译
1.最高级的表达方式 2.倍数表达 3.多个形容词修饰一个名词 4.加不加-ly均是副词意义有区别 的词 5.比较级、同级比较级固定搭配
形容词、副词
介词、数词
1.带介词to的短语 2.序数词前的冠词使用
1.抽象名词、物质名词具体化
名词、冠词
2.常见不可数名词 3. 专有名词口语交流中常见用法 1.it引起的易混句式
as引导
as与which引导非限制性定语从句 区别
1. 关系词考查，尤其是as,which等，特别注意 引导定语从句时与其他句式的转换 定语从句 2. 介词+关系词 3. position, case, situation, point, condition 作先行词，关系词在定语从句中作状语用 where 1. 介词后的宾语 名词性从句 2. 引导词的选择 3. it作形式主语、形式宾语的句式
（10）用在某些固定词组中 a few, a little, a lot of, a bit, a couple of,
all of a sudden(突然), as a matter of fact(实际上), in a hurry(匆忙的), in a word(简言之), have a good time(玩 得愉快), do sb. a favor (帮忙), pay a visit to(访问), as a rule(惯例), as a whole(总之), in a day or two(一两天), in a way(在某种程度上), of a size(大小相同), have a word with sb.(与…交谈), make a living(谋生), take a pride in(自豪), take a walk (break, bath, seat)(散步(休息、洗 澡、就座)), a great deal of(大量), be a pity(遗憾), have a cold (headache, fever)(感冒(头痛、发烧)), many a(许 多), catch a cold(感冒).
单数可数名词一定要用冠 词
复数可数名词和不可数名 词
泛指单一，每一, 任一 a， 事物 a, an an 指类别
泛指单一，每一, 任 一事物
被限制性修饰语所 限定的人或事物 指类别
特指: 1.上文提到过的人或事物 2.被限制性修饰语所限度的人或 事 3.说话双方默认的人或事物 4.世上独一无二的事物
细读题干
划分句子成分
不缺成分用that，” 是否”用whether， 缺什么成分补什么 成分+语意 记忆
状语从句
常考引导词
翻译
分类
重点、难点
解题关键
主从复合句
冠词用法详解
• 1. 冠词的泛指和特指用法
• 泛指是指首次提到的，不限定的人或事 物。特指是指在上文已提到的人或事物， 或是指被限制性修饰语在其后加以限定 意义的人或事物.也可以是指说话者双方 心目中所默认的特指的人或事物。冠词 的泛指和特指用法可归纳为下表：
量词做 主语 数词修 饰主语
分类记忆 规则联系 语意解题
语法一致 原则
分类
重点难点
解题方法
主
谓 一 致
陈述句句式
助动词do +V．
助动词do的形式随 主语和时态而变化
It is/was …that/who…
一般疑问句式（be动词放句首） 特殊疑问句式
特殊疑问词＋be+ it + that …?
强 调
• （3）不定冠词a(n)用于有形容词修饰 的季节、日期前。 • The traffic accident happened on a Sunday towards the end of July. • 车祸是7月底的一个星期天发生的。 • （4）不定冠词a(n)用于序数词前，表 示一次，又一。 • How important it is to learn a second language! • 再学一门语言是多么重要啊!
倒装句
注 意
句中加语气词 等词汇来强调
surely, really, certainly, definitely, utter, sheer, such, so等
名 词 性 从 句
陈述语序 引导词 主语从句 宾语从句 分类 表语从句
从属接连词that/whether,在句中不成分作 连接代词 what/who/whom/whose/which/whatever/w hoever/whomever/whichever 在句中作主 语、宾语、表语或定语 连接副词 when/where/why/how/whenever/wherever /however在句中作状语
１非谓语动词作状语与独立主格结构、 状语从句的区分。
２非谓语动词作定语。
３with复合结构和as引导的状语从句 的区别。 ４既可以接不定式又接v-ing做宾语 有区分的动词。 ５it做形式主语和形式宾语的句式。 ６使役性动词的过去分词和v-ing的 理解。 ７不定式各种形式的考查 。 1. 非谓语动作与主句动作发 生的时间先后
• （7）不定冠词a(n)用于形式为复数， 但意义仍为单数的名词前。 • A thousand miles is a good distance. • 一千英里是相当远的距离。 • （8）不定冠词a(n)用于一些原来是动 词的名词前。 • Let's have a walk around the playground after supper. • 晚饭后，让我们围着操场散步吧!
特指: 1.上文提到过的人或事物
the
2.被限制性修饰语所限度的人或 事物 3.说话双方默认的人或事物 4.世上独一无二的事物
the
指类别
指类别
• 不定冠词修饰可数名词.其意思 为"一个"；定冠词既可修饰可 数名词，也可修饰不可数名词， 往往表特指.其意思相当于"这个 "，单数可数名词只要不用在抽