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教育知识与能力

第一章教育学基础知识

第五节教育科学研究

主讲：韩南南

教育知识与能力

一、教育科学研究概述

（一）教育科学研究概念

以教育现象和教育问题为对象，运用各种科学方法，遵循科学的认识过程，根据对收集的材料进行分析，对于假设或者理论进行验证，以揭示教育现象的本质及客观规律的活动。教育知识与能力

（二）教育科学研究意义

1、解决教育教学问题的需要

2、促进教师专业成长和发展

3、不断激发教师对工作的激情

教育知识与能力

（三）研究过程

1、确定研究课题

2、文献检索和综述

3、提出研究假设

4、制定研究计划

5、教育研究资料的收集与整理

6、作出结论

7、教育研究论文或报告的撰写

教育知识与能力

1、确定研究课题

好的研究课题的特点

有价值，新颖，可行，具体，科学

研究课题的来源

A．教育教学实践中的问题

B．对已有教育理论的质疑

D．教育科学研究规划

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2、文献检索和综述

（1）教育文献的种类：

根据加工程度：

一次文献：专著、论文、调查报告、档案等原始材料

二次文献：题录、书目、索引、提要、文摘

三次文献：专题述评、专题研究报告、数据手册

教育知识与能力

⚫根据文献的功能：

⚫事实性文献：专门为教育科学研究提供事实证据的文献，如文物，教育史学专著、教育

名家教育实录等。

⚫工具性文献：专门为教育科学研究提高检索咨询的文献，如工具书、学术动态综述等。⚫理论性文献：专门为教育科学研究提供理性认识的文献，如教育专著、论文、教育家评传等。

⚫政策性文献：专门为教育科学研究提高政策依据的文献，如规章制度，政府文件等。⚫经验性文献：专门为教育科学研究提供感性认识的文献，如调查报告，工作总结、教学经验。教育参考书等。

教育知识与能力

在教育研究中，各类文物、教育史专著、名师教育实录等属于（）

A事实性文献 B工具性文献 C理论性文献 D经验型文献

解析：A

考查教育研究中文献的种类。

教育知识与能力

⚫（2）文献检索的方法

⚫顺查法：按照检索课题研究的发生时间、发展顺序，由旧到新查找。

⚫逆查法：与顺查法相反，由新到旧查找。

⚫引文查找法：以掌握的文献中所列的引用文献，附录的参考文献作为线索查找。

⚫综合查找法：将各种方法综合加以使用以达到检索的目的的方法。

教育知识与能力

⚫（3）教育研究中文献检索的要求

⚫全面性，放宽视野，检索内容客观全面

⚫准确性，检索过程要认真细致

⚫勤于积累，检索方法要多样化，建立个人资料库

⚫善于思考，用创造性思维综合分析文献内容

教育知识与能力

⚫3、提出研究假设

⚫根据已有的事实材料和科学原理，对未知事实及其规律提出的一种不完备的、尚待验证的设想与推测。

⚫4、制定研究计划

⚫主要包括：所要研究的问题及其范围；采用的研究方法；研究对象的抽样范围与方法；

确定需要采用的统计方法、时间进度、日程安排等。

教育知识与能力

⚫5、收集、整理和分析资料

⚫用科学研究方法针对所研究的问题，收集资料，并进行整理和分析。

⚫6、作出结论

⚫结论要客观、科学、公正、实事求是，不能主观臆造。

⚫7、撰写成文

⚫这是教育研究最后一步。把科研的全过程及取得的结果用文字完整的表述出来，一般有调查报告、科研论文等形式。

⚫三、研究方法

⚫（一）教育观察法

⚫1、概念

⚫有目的、有计划的通过感官或辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和考察，从而获得经验事实的一种方法。

⚫观察法是教育科学研究中使用广泛的基本的研究方法。

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⚫2、观察法的类型

⚫自然情境与实验室：根据对观察环境条件是否进行控制

⚫直接与间接：根据观察时是否借助仪器设备

⚫参与性与非参与性：根据观察者是否直接参与被观察所从事的活动

⚫结构式与非结构式：根据是否对观察活动进行严格的控制

教育知识与能力

在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性的观察属于（）

A显性观察 B参与性观察 C隐性观察 D非参与性观察

解析：D

为了避免被观察者受到干扰，常在实验室设置单向玻璃观察墙，观察者可在玻璃墙的一边观察另一边被观察者的活动，而被观察者看不见观察者在观察自己，这是一种非参与性观察。教育知识与能力

（二）教育调查法

1、概念

是研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。

2、类型

范围：普遍调查、抽样调查、个案调查

内容：现状观察、相关调查、发展调查、预测调查

方法：问卷法、访谈法、测量、调查表法

教育知识与能力

在教育调查中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行专门调查属于（）

A全面调查 B重点调查 C抽样调查 D个案调查

解析：D

考查调查法的类型，选择某个教育现象或教育问题进行调查，属于个案调查，因此，选D。教育知识与能力

（三）实验法

1、概念：

研究者根据研究目的，合理的控制或创设一定的条件，认为的影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育对象之间因果关系的研究方法。

教育工作者通过控制和操控自变量，观测因变量，检验假设是（）

A调查法B实验法C观察法D文献法

解析：B