七年级历史下册第17课导学案
七年级历史下册 第17课 明朝的灭亡导学案 新人教版
第17课明朝的灭亡【学习目标】1、了解明朝中后期政治腐败和社会动荡的概况。
2、掌握李自成起义和明朝灭亡的史实。
3、掌握满洲兴起和清朝建立的情况。
4、认识明末农民起义推翻明朝的腐朽统治，是历史的进步。
学习重点：明末的腐败政治；李自成推翻明朝；满洲的兴起。
学习难点：正确理解李自成起义军提出的“均田免赋”的口号。
【自主学习】一、政治腐败与社会动荡1．政治腐败的表现：皇帝多是，疏于朝政；皇室内部钩心斗角，纷争不已，大臣们，争权夺利。
2．社会动荡：的控制力不断下降，法纪松弛，各级官吏贪赃枉法，对民众百般盘剥。
皇室贵族、宦官、官僚、地主等疯狂，肆意侵占民田，致使大量农民。
二、李自成起义推翻明朝1．原因：明朝末年，________越发严重，深重，朝廷不断，民众不堪重负，怨声载道，____________异常尖锐。
广大农民纷纷，在各支农民起义军中, 领导的队伍发展迅速，成为起义的主力军。
2．起义过程(1) 率领农民起义军进入中原以后，提出“____________”的口号，得到广大农民的热烈拥护。
(2)李自成规定了严明的军纪，所到之处，秋毫无犯，还向贫苦民众发放钱粮。
(3)起义军，纵横于河南、湖广等10余省。
(4)1643年，李自成率军攻入________，建立政权，国号________。
3．结果：________年4月，李自成攻占__________，明朝末帝自缢。
被农民起义推翻。
三、满洲兴起和清兵入关1．满洲兴起：明朝后期，我国东北地区的不断发展壮大。
2．清朝的建立：1616年，统一了女真各部，建立政权，国号，史称后金。
1635年，改族名为满洲；次年改国号为。
3．清兵入关：明朝灭亡后，驻守山海关的明军将领降清，引清兵入关，并与清军联合夹击的军队，将其打败。
【合作探究】材料一明神宗时，南京一带有的豪富之家占土地7万顷；明熹宗时，一次赐给瑞王、惠王、桂王田地每人以万计，大宦官魏忠贤占地万顷以上；明崇祯帝时，云南沐氏占地万顷以上，占云南耕地的1/3。
部编人教版七年级历史下册第17课《明朝的灭亡》教案+导学案
第17课 明朝的灭亡1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：明末的腐败政治；李自成推翻明朝。
教学难点：明末农民起义的原因。
2 教学过程一、导入新课历史学家黄仁宇在《万历十五年》中用近乎平淡的笔触分析了一个皇朝从兴盛走向衰颓的原因。
这本书主要描述了明朝发生的若干为历史学家所易于忽视的事件，这些事件，表面看来虽似末端小节，但实际上却是以前发生大事的症结，也是将在以后掀起波澜的机缘。
在书中开篇说道：“1587年，是为万历十五年，次岁丁亥，表面上似乎是四海升平，无事可记，实际上我们的大明帝国却已走到了它发展的尽头。
”二、新课讲授目标导学一：明朝中后期的腐败1．教师讲述：明朝中后期腐败的基本情况。
(社会经济虽有明显的发展，但政治腐败；皇帝多是沉迷享乐，疏于朝政；皇室内部钩心斗角，大臣们结党营私，争权夺利。
)2．学生根据教材说说明朝中后期政治腐败的后果。
答案提示：朝政的混乱，造成中央对社会的控制力不断下降，法纪松弛，各级官吏贪赃枉法，对民众百般盘剥。
土地兼并严重，致使大量农民流离失所。
目标导学二：明朝的灭亡1．史料解读。
材料：17世纪的明朝处于小冰河时期，万历后期至天启年间中国气候显著变冷，北方风沙壅积日甚，旱灾逐年增多，农业收成锐降。
与此同期，中原气温与北方农牧带的降雨量也直抵秦汉以来的最低点。
整个明末时期始终伴随着旱灾、寒流、蝗灾、水灾、鼠疫、瘟疫等，此后中原气温持续下降，天下大乱，狼烟烽起。
2．学生分组讨论除了材料中所说的原因外还有哪些原因导致明末爆发农民起义。
答案提示：明朝末年，政治腐败越发严重，国家财政危机深重，朝廷不断加派赋税。
面对灾荒，官府催征如故。
3．简要说说明末农民起义的基本情况。
答案提示：在各支农民起义军中，李自成的队伍发展迅速，成为起义的主力军。
4．史料解读。
材料一：天启七年(1627年)三月，陕西大旱，澄城知县张斗耀不顾饥民死活，仍然催逼粮税，敲骨吸髓地榨取农民。
白水饥民王二聚集了数百个无法活命的农民进行斗争，他高声问大家：“谁敢杀死知县？”大家异口同声地说：“我敢杀。
第17课_昌盛的秦汉文化(二)导学案
七年级历史导学案主备人：审核人：班级：组别：姓名：课题第17课昌盛的秦汉文化（二）课型自学验收课④传播之因：⑤影响___________________2、道教的兴起：①地点:________②时间:__________③创始人:____________④教义（基本主张）：主张，炼制丹药，以求得道成仙，尊为教主。
⑤传播之因_______________⑥影响_________________二、司马迁和《史记》1、司马迁：①评价:________②生活时代:__________2、《史记》：①内容:________②体裁:__________③地位:__________ 、____________三、秦兵马俑1、出土地点：_____________2、秦汉时期雕塑艺术的杰出代表：___________________3、地位：________________（二）合作探究：（集体的智慧是无穷的，携手解决下面的问题吧。
）1.佛教传入中国后，很快受到封建统治者的提倡和扶植，这是为什么？2.司马迁为什么能够写出《史记》这样一部史学巨著？从中你受到什麽启发？3、课本93、94、95页动脑筋。
知识超市1、佛教所提倡的今生忍受苦难，来生转世得到幸福的思想，起到麻痹人们反抗意志的作用，符合统治者的统治需要，道教主张修身养性，修道成仙的思想又迎合了统治者追求长生不老的心理需要。
因此，这俩大宗教得以传播和发展。
2、佛教的兴起与传播，对我国古代社会和文化的发展产生了多方面的影响。
如可以通过查找我国古代文化与宗教有关的文字材料、实物图片等途径，重点从文学和艺术两方面来了解。
文学：佛教为中国文学带来了新的意境、文体、词语等，激发了中国神魔小说的创作热潮，《西游记》就是其中优秀者。
艺术：随着佛教的传入，带有佛教艺术特色的塔、像、寺等建筑兴起，石窟艺术、雕刻艺术、绘画艺术、音乐、舞蹈一、情境导入二、学习目标1、知识目标：了解张骞通西域、丝绸之路、班超经营西域等基本史实。
七年级历史下册导学案第17课
第 1 页 共 1 页审核人签字： 教学目标： 1、郑和下西洋及戚继光抗倭的史实，感受中国人民反抗侵略英勇斗争精神。
2、学习掌握郑和下西洋的时间、条件、目的、概况、影响；南洋的开发；倭寇的掠夺和骚扰；戚继光抗倭。
探究郑和下西洋成功的原因及戚继光抗倭胜利的原因，培养学生综合分析历史事件的能力。
重 点：郑和下西洋 难 点：如何全面地辩证地评价郑和下西洋 一、复习抽测 二、自主预习 1、西洋是指现在的文莱以 及其沿海一带。
3、郑和下西洋后，我国有更多的人去南洋做工和经商，他们带去先进的 和 ，对 开发南洋做出了贡献。
三、合作探究并展示： 1、郑和下西洋的条件与目的是什么？ 2、郑和下西洋大概情况怎样？意义及影响作用？ 3、郑和下西洋取得成功的原因有哪些？4、戚继光抗倭与岳飞抗金有何区别？戚继光抗倭斗争的胜利有何意义？四、梳理巩固：引导学生自我小结归纳。
1、郑和下西洋 伟大壮举2、戚继光抗倭 民族英雄五、当堂检测1、下列人物能称得上民族英雄的是（ ）A 、戚继光B 、文天祥C 、郑和2、郑和下西洋促进了中国与哪一地区的经济文化交流（ ）A 、亚非B 、拉美C 、东南亚D 、欧美3、2005年是郑和下西洋600周年，国家有关部门建立了筹备组，隆重纪念中国这一历史上的重大事件。
我们现在之所以纪念郑和下西洋，主要是因为其（ ）A 、宣扬了明朝的国威，显示明朝的实力B 、发展了古代的对外贸易C 、促进了与亚非国家的友好往来D 、加强了与世界各地的联系4、明成祖派郑和下西洋的目的是（ ）A 、给皇帝购买外国的贵重物品B 、促进对南洋的开发C 、扩大明朝的政治影响加强同海外的联系D 、发展对外贸易5、郑和七下西洋，最远到达的地区是（ ）A 、非洲的西海岸B 、非洲的东海岸好地中海一带C 、印度半岛和东南亚各国D 、非洲东海岸和红海沿岸6、明朝的“戚家军”与南宋的“岳家军”最相似的方面是（ ）A 、抗击金军B 、肃清倭寇C 、抗击蒙古D 、作战勇敢，军纪严明 7、“继张班立功异域，开哥麦探险先河”的对联主要称颂（ ）A 、张骞出使西域B 、哥伦布发现美洲大陆C 、郑和下西洋D 、麦哲伦首次环球航行8、明朝戚继光抗倭时是指侵犯我国东南沿海一带的_______武装集团（ ）A 、英国B 、美国C 、日本D 、俄国多项选择题9、下列关于郑和下西洋的表述，正确的是（ ）A 、比欧洲航海家的远洋航行早半个多世纪B 、到过亚非30多个国家和地区C 、最远到达非洲东海岸和红海沿岸D 、促进了我国与亚非各国的经济文化交流和友好往来10、为中外经济文化交流作出贡献的历史人物有（ ）A 、玄奘B 、鉴真C 、郑和D 、马可·波罗六、课后反思：。
七下历史_第17课教学案
《中国历史》七年级下册教学案17第17课君主集权的强化教与学的目标：1.知识与能力了解努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，清朝的建立及其对全国的统治，掌握清朝强化君主集权的措施，清朝制造的文字狱及其危害。
2.过程与方法通过分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史，分析清朝强化君主集权的影响、分析清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
3.情感态度与价值观认识到“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。
教与学的重点：君主集权的强化，文字狱的影响教与学的难点：君主集权强化的利弊作用。
教与学的过程：一、创设情境，导入新课出示图片《沈阳故宫》、《努尔哈赤》、《军机处》。
讲解：很多同学都知道北京故宫，可在沈阳也有一个故宫。
那么，沈阳故宫又是如何修建的呢？它又是哪个皇帝在位时期建成的？北宋时，女真族建立了金，后来努尔哈赤又建立了后金，女真族与满族以及我国历史上的清朝又有什么关系呢？通过这一课的学习，你一定能明白这些问题。
引入新课二、自主学习，建构知识温馨提示：首先，依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。
1.努尔哈赤的功绩？2.皇太极的贡献？3.设立军机处的目的、时间、军机处的职责、标志着什么？4.大兴文字与的目的、时间、主要案例、后果？三、合作探究，释疑解惑㈠生生合作：以小组为单位统一订正答案，并讨论解决自学过程中产生的疑难问题。
㈡师生合作：共同探究解决本课的重点难点问题，对于本课的重点知识清加强君权的措施，文字狱的影响，在学生看书后可以通过提问的方式或让学生自由理解明确答案，并给予3分钟的记忆巩固时间。
1.结合下列表格的内容，分析满洲兴起的内因和外因，归纳努尔哈赤的功绩。
【引导】明确：女真族先后建立了金与后金，满洲先后建立的政权是后金、清。
2．请你制作并完成以下表格，列出明清两朝加强君主专制的措施，了解明清时期我国君主专制得到空前加强这一史实。
第17课 中国工农红军长征 （24张导学案）
第17课 中国工农红军长征导学案【学习目标】1.说出长征的原因、过程、意义；2.了解遵义会议的背景、内容，理解其重大历史意义；3.体会红军坚定理想信念、不畏艰难困苦、敢于牺牲奋斗的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。
一、自主学史——梳理核心知识体系二、合作探史（历史核心素养之史料实证）1.仔细阅读课本81页，并结合以下两则材料，归纳红军长征的原因？ 材料一 1929～1932年农村革命根据地示意图 材料二 红军五次反围剿斗争史实中 国 工 农 红 军 长 征 原因： 红军第 次反“围剿”失败 ，党中央被迫转移。
开始： 年 月，党中央和中央红军离开 革命根据地。
故事（事件）：四渡赤水——巧渡金沙江——强渡大渡河——飞夺泸定桥—— 翻雪山——过草地——突破腊子口——吴起镇会师胜利： 年 月 会师 意义： ①粉碎了 消灭红军的企图，②保存了党和红军的 ，③使中国革命转危为安。
④红军长征播下革命的种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。
转折： 年 月召开的 会议。
2.结合遵义会议内容想一想：为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？3.结合史料探究长征胜利的历史意义材料1：我们党领导红军......胜利完成震撼世界、彪炳史册的长征，宣告了国民党反动派消灭中国共产党和红军的图谋彻底失败，宣告了中国共产党和红军肩负着民族希望胜利实现了北上抗日的战略转移。
——习近平纪念红军长征胜利80周年大会讲话材料2：红军的西北长征，无疑是一场战略撤退，但不能说是溃退，因为红军终于达到了目的，其核心力量仍完整无损，其军心士气和政治意志的坚强显然一如往昔。
——埃德加·斯诺《红星照耀中国》材料3：红军经过的省份有二亿多人民。
在战斗的间隙，他们每占一个城镇，就召开群众大会，举行戏剧演出......在漫长的艰苦征途上，有成千上万的人倒下了，可是另外又有成千上万的人......参加进来充实了行列。
——埃德加·斯诺《红星照耀中国》三、学以用史——巩固新知1.（2020·贵州黔南）8．电视节目《百战经典·伟大的会议》对右图这样解说：“一座城市，因为一次重要会议与红色结缘；一座小楼，记录着中国革命的伟大转折；一次会议，从此改变了中国革命的历史进程”。
初一历史下册第17课时导学案
初一历史下册第17课时导学案第17课君主集权的强化南苑中学杨光生2011年5月11日学习目标：1、了解和掌握满洲兴起和清朝的建立及其对全国的统治，了解和掌握清朝强化君主集权的措施。
2、通过引导学生分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史，分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
3、通过本课学习，使我们学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。
学习重点和难点：重点：君主集权的强化难点：君主集权强化的利弊利用。
课堂导入：由中国历史上最后一个封建王朝——大清导入。
同学们知道中国历史上最后一个封建王朝是哪一个吗？它又是怎样加强自己的君权的？这就是本节课要学习的内容。
自主学习：（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。
）一、满洲的兴起和清朝的建立1、统一了女真各部。
年，自立为，国号，史称。
2、清朝的建立：皇太极改女真族名为。
年，改国号为清。
二、君主集权的强化1、清朝初，保留着由满洲贵族组成的，权力很大。
2、君主集权的强化：（1）设立军机处：目的：设立者：人员组成：由皇帝选调亲信大臣组成，军国大事完全凭裁决。
职责：军机大臣跪受笔录，传达给中央各部和地方官员去执行。
影响：标志着我国的进一步强化。
（2）大兴文字狱目的：加强专制，从领域严密控制。
时期：三朝最严重。
含义：统治者从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造大批冤案。
后果：造成了社会恐怖，摧残了；许多知识分子都不敢过问政治，从而禁锢了，阻碍了中国社会的和。
合作探究：1、军机处设立的利弊？2、“明月有情还顾我，清风无意不留人。
”讨论回答下列问题：（1）上面诗有什么问题？为什么诗人因此被处斩？（2）它说明了什么问题？（3）清初这种做法有何影响？精讲点拨：1、我国封建君主专制制度，从秦朝开始产生，经过历朝历代的不断发展和强化，到清朝达到顶峰。
第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》导学案
【互助探究生成能力】
任务二：【小组探究】
阅读课本“西晋的建立”的内容，包括材料研读，回答下列问题。
★问题1.西晋建立的时间、人物、都城；西晋统一全国的时间？
答：266年，_司马炎_自立为帝，改国号为晋，以_洛阳_为都，史称西晋。
★问题3.西晋初年采取了什么措施？这些措施的弊端及最终酿成了什么祸端？
答：（1）措施：分封制（大封同姓诸侯王）
（2）这些措施的弊端：诸侯王国势力强大，威胁中央。
（3）最终酿成的祸端：“八王之乱”。
★问题4.八王之乱的影响是什么？
答：背景：①大封同姓诸侯王；②派遣诸王据守州郡重镇。③西晋的暴政激起內迁各族人民的强烈反抗。
内迁路线：西北的氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中；
蒙古高原上的匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带；
鲜卑族一部分迁到辽宁，一部分迁到陕西及河套地区。
内迁后生活状况：阅读课本第88页“相关史实”
内迁后结果：西晋时，山西、陕西內迁的各族人口，已占当地总人口的一半。
【课堂达标检测】
一、选择题
1、西晋的大臣石崇和国舅王恺斗富。王恺用麦糖洗锅，石崇就用白蜡当柴烧。王恺用丝绸做成40里的步障，石崇就用织锦做出50里的步障。这充分说明了()
二、八王之乱
1．背景：①_晋武帝大封同姓诸王，宗室诸王势力日益强大。②晋惠帝统治腐朽。
2．概况：晋惠帝时，手握重兵的八个封王为了争夺_中央_政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。
3．地点：八王之乱主要在_洛阳_一带展开。
4．影晌：①西晋从此衰落。②形成我国古代历史上第一次大规模的_人口迁徙_高潮。
七下历史第17课导学案
第17课：《君主集权的强化》学案学习目标：1、通过本课的学习，了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，了解和掌握清朝的建立及其对全国的统治，了解和掌握清朝强化君主集权的措施，了解和掌握清朝制造文字狱及其危害。
2、通过分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史，分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题。
3、通过本课学习，使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。
学习重点：君主集权的强化学习难点：君主集权强化的利弊作用导学过程:一、复习提问，导入新课1、明初几个皇帝对中央和地方的行政机构以及科举制度进行改革，其根本目的是什么？（加强君主集权，巩固封建统治。
）2、其中，“八股取士”的科举制度产生了哪些负面的影响？二、自主探究，独立试航（预习课文，独立完成网络知识填充，记下发现的时间；年建立者：。
迁都，改称。
继承汗位改女真族名为。
改国号为年，清军入关，迁都。
目的; .时间：标志着我国 的进一步强化。
！ 目的时间： 、 、 三朝最严重后果：（一）分组讨论:1、努尔哈赤在历史上起了哪些作用？（统一女真，建立后金，攻打明朝，迁都盛京。
）2、努尔哈赤建立的政权为什么叫作“后金”？（女真族的祖先阿骨打在12世纪初所建立的政权叫作金，所以人们把努尔哈赤在17世纪建立的政权叫作后金。
）3、除了阿骨打之外，宋元时期还有哪些著名的少数民族首领?（契丹——阿保机；党项——元昊；蒙古——铁木真）4、努尔哈赤和他们有哪些共同之处？（统一本民族各部，建立本民族政权，推动本民族的发展，也推动了中国历史的发展。
他们都是中国历史上杰出的政治家和军事家。
）5、清朝是怎样建立起来的？（时间——1616年；人物——皇太极；事件——改女真族名为满洲，改后金国号为清）6、清朝为什么能够入主中原？（明末政治腐朽，被李自成的农民起义军推翻。
皇太极改族名，鼓舞了士气。
吴三桂降清。
）（二）合作交流、梳理归纳：1、阅读材料:清代史学家赵翼说:”军机大臣只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间。
人教部编版历史七下 第17课 明朝的灭亡 导学案
第17课《明朝的灭亡》导学案学习目标：1.了解明末农民起义的原因，以及李自成起义推翻明朝。
2.知道满洲的兴起、清朝的建立和入关等基本史实。
学习重点：明末的腐败政治；李自成推翻明朝的政策措施及其影响。
学习难点：明末农民起义的原因。
学习过程：一.明末农民起义（一）自主学习，完成基础知识的填空1.背景：（1）明朝中后期政治日益腐败:①皇帝沉迷享乐，疏于朝政。
（）在位48年，竟然有20年不上朝。
②皇室内部（），纷争不休。
③大臣们（），争权夺利。
④各级官员（），盘剥百姓。
⑤（）兼并严重，大量农民流离失所。
（2）明朝末年政治更加腐败，加上（）北部一带连年大旱，（）异常尖锐。
2.概况：李自成率领起义军进人中原后，提出（“”）的口号，于1643年攻入西安，建立政权，国号（）。
1644年4月，攻占北京，（）自杀，明朝灭亡。
（二）探究思考：1.明朝后期统治腐败的后果？2.李自成能够灭亡明朝的原因？二.满洲兴起和清兵入关（一）自主学习，完成基础知识的填空1.1616年，（）统一女真各部，建立大金政权，史称后金。
2.1635年，（）改族名为满洲，1636年，改国号为清。
3.1644年，明朝灭亡后，山海关明军将领（）降清，与清军联合夹击李自成，李自成在山海关交战失利并最终走向失败，清军由此入主中原。
（二）合作交流：1.清朝是由那个少数民族建立的？2.清军是如何入关的？三．课堂小结：明末农民起义军和明朝军队经过30余年的反复较量，推翻了明朝。
明末农民战争时间之久、规模之大、斗争之激烈、影响之深远，却为以往之农民起义所不及。
在中国农民战争史上占有重要地位，对推动社会历史发展起了一定的作用。
本课知识网络结构：概况：李自成起义——明灭亡明朝的灭亡努尔哈赤统一女真——后金皇太极改国号“清”吴三桂降清——清兵入关图片识记：巩固检测：1.曾经连续20 多年不上朝的明朝皇帝是( )A.朱元璋B.明成祖C.明神宗D.崇祯帝2.李自成建立的农民政权是( )A.张楚政权B.大齐政权C.大西政权D.大顺政权3.满洲前后建立的政权有( )①元②金③后金④清A.①②B.②③C.③④D.①④4.1636年，改国号为清的皇帝是( ）A.清太祖努尔哈赤B.清太宗皇太极C.清世祖福临D.清圣祖玄烨5.清军人关的决定性战役是( ）A.巨鹿之战B.郾城大捷C.山海关之战D.台州九捷6.李自成率领起义军进人中原后，提出的斗争口号是( ）A.王侯将相，宁有种乎B.苍天已死，黄天当立C.皇帝轮流做，明年到我家D.均田免赋7.清朝的开国皇帝是( ）A.努尔哈赤B.皇太极C.多尔衮D.康熙帝8.在中国的历史上，哪两个少数民族建立过统一全国的封建王朝( ）A.藏族、回族B.蒙古族、女真族C.党项族、契丹族D.壮族、维吾尔族9.元、明、清三个朝代在许多方面有相似之处，主要表现为( ）①实行中央集权的政治制度②都曾经定都在北京③结束分裂局面实现大一统④由少数民族建立的政权A.①②B.①④C.②③D.③④10.阅读下列材料:材料一：“朝求升，暮求合，近来贫汉难求活，早早开门拜闯王，管叫大小都欢悦。
第17课 国家出路的探索与列强侵略的加剧(导学案)学生版
第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧【学习目标】1.了解太平天国运动的主要史实，从“唯物史观”角度认识农民起义在民主革命进程中的作用与局限性。
2．结合洋务运动的内容.《马关条约》的内容，从“历史解释”角度理解洋务运动、《马关条约》对中国的影响。
3．列举19世纪60年代以后至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，从“家国情怀”角度认识中华民族英勇不屈的斗争精神和爱国热情。
【学习重点】洋务运动、甲午中日战争和《马关条约》。
【学习难点】1.对《天朝田亩制度》与《资政新篇》的理解。
2.对洋务运动的评价。
【基础知识梳理】一、太平天国运动1．背景(1)时代背景：鸦片战争后阶级矛盾的激化。
(2)理论准备：洪秀全在多次科举考试落第后极端失望，提出了“”的主张。
(3)组织准备：冯云山到广西紫荆山号召民众加入，团结了许多穷苦农民。
2．过程(1)金田起义：年1月11日，洪秀全、杨秀清等在广西桂平发动起义，建号。
(2)定都天京：1853年，占领南京，改为，定都于此。
(3)军事全盛：太平军、，军事上达到鼎盛。
(4)天京变乱：1856年，太平天国领导集团发生内讧，、被杀，出走，太平天国在政治、军事上开始衰落。
(5)重建核心：洪仁玕、陈玉成、李秀成进入最高领导层，太平军先后取得浦口、大捷，但在中败于曾国藩统率的湘军。
(6)运动失败：年，在湘军、淮军和外国人带领的进攻下，天京被攻破，太平天国运动失败。
阶级纲领内容实际情况前期《天朝田亩制度》提出了“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”的主张，否定了，反映了农民追求的理想在当时的历史条件下，这两个文件都未能实施后期《资政新篇》提出政策，试图回答农民革命应当向何处去的问题4.失败原因：由于的历史局限性，缺乏的指导，没有的领导，不能冲破和思想；的联合剿杀。
5.影响：沉重打击了的统治，引起的变化，随着官僚集团的崛起，中央权力下移。
【拓展补充】太平天国运动的性质：中国近代史上的一次规模巨大的反封建反侵略的农民革命战争。
人教部编版七年级历史下册第17课 明朝的灭亡导学案(含答案)
魏忠贤——古今第一宦官魏忠贤（1568年-1627年），中国明朝末期宦官，原名李进忠，北直隶肃宁（今属河北滦南）人。
出身于市井无赖，父母为街头杂耍艺人或小手工业者，好赌成性，曾卖掉自己的女儿作为赌债。
后为赌债所逼遂自阉入宫做太监，在宫中结交太子宫太监王安，得其佑庇。
后又结识皇长孙朱由校奶妈客氏，与之对食（太监宫女之间的婚配）。
对皇长孙，则极尽谄媚事，引诱其宴游，甚得其欢心。
泰昌元年（公元1621年），朱由校即位，是为熹宗，年号天启。
魏升为司礼秉笔太监。
明熹宗是个“木匠天才”，喜欢刀锯斧凿油漆的工作，“朝夕营造”，“每营造得意，即膳饮可忘，寒暑罔觉”。
他曾亲自在庭院中造了一座小宫殿，形式仿乾清宫，高不过三四尺，却曲折微妙，巧夺天工。
魏忠贤总是乘他做木工做得全神贯注之时，拿重要的奏章去请他批阅，熹宗随口说：“朕已悉矣！汝辈好自为之”。
魏忠贤逐渐专擅朝政。
一时厂卫之毒流满天下，一大批不满魏忠贤的官员士子惨死狱中；一大批无耻之徒都先后阿附于他，更有某些阿谀之臣到处为他修建生祠，耗费民财数千万。
他自称九千岁，排除异己，专断国政，以致人们“只知有忠贤，而不知有皇上”。
明崇祯继位后，打击惩治阉党，治魏忠贤十大罪，命逮捕法办，自缢而亡，其余党亦被彻底肃清。
第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第17课课明朝的灭亡导学案学习目标1、了解李自成起义推翻明朝。
2、知道满族入主中原。
一：背景：政治腐败与社会动荡1、明朝中后期，政治日益腐败。
（1）皇帝多是沉迷享乐，疏于朝政，导致政事乏力。
（2）皇室内部钩心斗角，大臣们结党营私，政治日益腐败。
2、朝政混乱，导致社会矛盾尖锐，动荡不安。
（1）法纪松弛，各级官吏贪赃枉法，对民众百般盘剥。
（2）土地兼并严重，致使大量农民流离失所。
二、过程：李自成起义推翻明朝1、背景：（1）明末，广大农民纷纷举行起义，反抗朝廷的统治。
（2）各支农民起义军中，李自成的队伍发展迅速，成为起义的主力军。
《第17课 中国工农红军长征》教案和课堂教学实录(附导学案)
《第17课中国工农红军长征》教案❶教学分析【教学目标】知识与能力了解红军长征过程中艰难险阻；知道红军长征的原因和遵义会议的内容；分析理解遵义会议和红军长征胜利的意义过程与方法充分利用多媒体教学的优势，提供多个学习条件，增强学生的求知欲，活跃课堂气氛，合作讨论，积极发言增强合作和协调意识，促进学生思维和能力的提高情感态度与价值观通过感受在困难面前我们红军克服困难的勇气和决心，让学生逐渐形成不怕困难、积极向上的心态；通过感受地方的红色文化教育，传承红军精神，培养学生爱乡爱国责任感和使命感【重点难点】重点：中国工农红军长征，遵义会议。
难点：遵义会议。
❷教学过程一.导入新课上图中展示的是毛泽东《七律·长征》，概括了二万五千里长征的艰难，赞扬了红军无所畏惧的英雄气概。
那么，中国工农红军为什么要长征？他们在途中遭遇了哪些艰难险阻？今天就让我们一起学习第17课：中国工农红军长征，去感受红军长征的伟大征程！二.新课讲授目标导学一：战略战役和遵义会议1.教师讲解：由于红军和根据地的发展，使国民党统治集团大为震惊。
从1930年底，国民党反动派对中央革命根据地进行了四次大规模的军事“围剿”，结果均被红军粉碎。
2.教师引导：请学生阅读教材，第五次反“围剿”失败的原因和结果？学生回答：博古、李德在军事上的“左”的错误，导致第五次反“围剿”失败，中共中央和中央红军被迫进行战略转移，开始长征。
3.教师提问：长征初期，红军情况如何？学生回答：1934年10月，中共中央率领中央红军8万人西进，冲破了敌人的四道封锁线，但人员损失过半。
在这样的情况下，博古等人执意要去湘西，而敌人已经在红军去湘西的路上布置了新的防线，此时毛泽东提出放弃进军湘西，而向敌人力量薄弱的贵州前进，得到大家的认可，于是红军强渡乌江，攻克了遵义。
4.教师过渡：红军占领遵义后，中共中央在此召开了中央政治局扩大会议，成为影响中国革命的一次重要会议。
那么这次会议的具体内容是什么？我们一起来看。
第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》导学案
第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁【学习目标】①知道西晋建立及统一全国的基本史实。
（时空观念、史料实证）②了解八王之乱，分析西晋灭亡的原因。
（史料实证、历史解释）③了解少数民族内迁及其带来的影响，认识到中华民族是在民族交往与交融中不断发展壮大的。
（时空观念、唯物史观、家国情怀）【学习重难点】学习重点：西晋的统一和衰亡、八王之乱。
学习难点：西晋短暂而亡的原因。
【课前预习】一、西晋的建立与统一263年魏灭蜀。
曹魏中期，司马懿逐渐控制魏国军政大权。
266年，司马懿的孙子司马炎称帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。
司马炎就是晋武帝。
280年，西晋灭吴，统一了全国。
二、八王之乱与西晋灭亡1、世家大族没有治理国家的才干，在生活上以豪华奢侈为荣，追求享乐。
2、晋惠帝昏庸无能3、爆发八王之乱：晋武帝大封同姓诸王，诸王手握重兵，势力日益强大。
为了争夺中央政权，亲王先后起兵，相互混战。
这场战乱给北方社会造成巨大灾难，中原人口大量死亡，幸存者南迁，出现我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙。
严重削弱了西晋的国力，成为西晋由盛而衰的转折点。
4、316年，内迁匈奴人攻陷西晋都城，西晋灭亡。
三、北方各族的内迁东汉、魏、晋时期，我国北方各族不断内迁。
氐人和羌人迁入关中地区；匈奴人和羯人迁到汾河流域一带；鲜卑人一部分迁到辽河流域南部，另一部分迁到河套、河西走廊及河湟一带。
【课中探究】探究一：问题：【唯物史观】小组讨论：根据视频结合教材P99思考，西晋是如何走向衰亡的呢？（提示：可从内部自身发育不良及外部炸弹两个角度考虑。
）解析：内部-①世家大族奢侈腐败，贪图享乐。
②晋惠帝司马衷昏庸无能。
③晋武帝司马炎大封同姓诸王，导致诸侯权力过大，为八王之乱埋下祸根。
外部-胡人入华，内迁各族武力进攻西晋。
探究二：问题：【史料实证、历史解释】这则材料说明了当时什么样的社会风气？解析：社会上下道德沦丧，唯利是图，唯钱至上。
岳麓版七年级导学案【第17课】郑和下西洋和戚继光抗倭
课题：第17课郑和下西洋和戚继光抗倭【学习目标】课标内容：郑和下西洋及戚继光抗倭的史实，感受中国人民反抗侵略英勇斗争精神。
教学目标：学习掌握郑和下西洋的时间、条件、目的、概况、影响；南洋的开发；倭寇的掠夺和骚扰；戚继光抗倭。
探究郑和下西洋成功的原因及戚继光抗倭胜利的原因，培养学生综合分析历史事件的能力。
重点：郑和下西洋难点：如何全面地辩证地评价郑和下西洋【自主学习】三、郑和下西洋1、条件：明朝前期经济发展，国力强盛，造船业先进。
2、目的：（1）、扩大明朝政治影响；（2）、加强于海外的联系。
3、经过：派于年—年，先后次下西洋，到过亚非多个国家，最远到达和。
4、影响：（1）、促进与各国的友好往来和经济文化交流；（2）、比欧洲人开辟新航路早个世纪，是世界航海史上的壮举；（3）、促进的开发；（4）、反映了中国对外友好、和平外交的传统。
四、戚继光抗倭1、原因：倭寇侵扰东南沿海，烧杀抢掠。
2、事迹：16世纪中期，率领戚家军先在浙江九战九捷，荡平浙江倭寇。
后入福建、广东与共同作战，取得最后胜利。
3、意义：戚继光立志报国、抗击侵略、保卫海疆的爱国主义精神值得我们学习。
【合作探究】1、查阅有关郑和下西洋的资料文献，概括郑和下西洋有哪些突出特点？2、说说郑和下西洋与张骞出使西域有什么不同？【达标检测】1、(2010·龙岩)明朝航海家郑和七下西洋，最远到达（）A．美洲B．印度洋沿岸C．大西洋沿岸 D．红海沿岸和非洲东海岸2、(2010·东莞)郑和下西洋是世界航海史上的壮举。
关于这一壮举的历史意义说法正确的是（）A．一种民间经济文化友好交流B．使明朝获得良好经济效益C．加强了明朝与亚非国家往来D．促进了明朝手工业的发展3、(2010·成都)印度尼西亚的爪哇有三宝垅，泰国有三宝港，马来西亚的马六甲有三宝城。
上述国家以“三宝”为地名是为了纪念中国古代历史上（）A．高僧鉴真出使日本B．戚继光抗击倭寇C．华侨对南洋的开发D．郑和下西洋的壮举4、(2010·娄底)“封侯非我意，但愿海波平”表明了他为驱逐倭患，保卫海防，拯救百姓于水火，而并非追求个人功名的崇高品质。
七年级历史下册17课导学案
晶华学校七年级历史导学案第十七课君主集权的强化主备人：审核人：班级：使用时间：【学习目标】1、通过本课的学习，使学生了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，清朝的建立及其对全国的统治，清朝强化君主集权的措施，清朝制造文字狱及其危害。
2、通过引导学生分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
3、通过本课学习，使学生认识“文字狱”的社会危害【自学重难点】1、君主集权的强化2、君主集权强化的利弊作用【自主学习】㈠.阅读教材，第一标题“满洲的兴起和清朝的建立”完成学案。
1.________年，________自立为汗，国号金，史称后金。
后迁都沈阳，改称________。
2.努尔哈赤死后，________继承汗位，________年，他改国号为_______，________年清军入关，建立起对全国的统治。
㈡.阅读教材，第二标题“君主集权的强化”完成学案。
1.为了加强君主专制，雍正帝设立________。
2.为了加强君主专制，在思想领域严密控制知识分子，清朝统治者实行________，清朝________、________、________皇帝在位时期最为盛行。
【合作探究】：想一想，努尔哈赤同宋元时期的几个少数民族首领有哪些共同之处？宋元时期的少数民族首领是：耶律阿保机、完颜阿骨打、元昊和成吉思汗。
努尔哈赤同他们的共同之处有：统一本民族各部，建立本民族争权，推动本民族的发展，影响了中国历史发展的进程，他们都是中国历史上杰出的政治家、军事家三、展示提升、深度研习学生展示有关文字狱的有关例子。
四、重点点拨、完善提升清朝君权加强的原因、文字狱产生的危害五、反馈训练、巩固提高㈠填空题：1、清朝实行“文字狱”的目的是（）。
2、女真族建立的第二个政权是（）。
3、我国君主集权进一步强化的标志是（）的设立。
4、清朝时，有人曾经因为“清风不识字，何必乱翻书”的诗句被杀，这和（）有关。
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⑷为的开发做出了重大贡献。
（二）、戚继光抗倭
戚继光（1528年11月12日-1588年1月5日）字元敬，号南塘， 晚号孟诸，汉族，山东登州人。明代著名抗倭将领、军事家，与俞 大猷齐名。率军之日于浙、闽、粤沿海诸地抗击来犯倭寇，历十余 年，大小八十余战，终于扫平倭寇之患，被现代中国誉为民族英雄， 卒谥武毅。世人称其带领的军队为“戚家军”。有多部军事著作及诗 作传世，戚继光纪念馆现为福建省爱国教育基地。另有，电影电视 剧《戚继光》上映联播。
1、条件和目的
⑴条件：明朝前期，国力；
（2）目的：①扩大明朝的；
②加强与的联系。
2、概况
⑴ 时间：1405—1433年；
⑵次数：先后次；
⑶航海规模（第一次）：人多，船艘；
⑷到达范围：到过亚非多个国家和地区，最远到达
东海岸和沿岸。
3、意义和影响
⑴促进了我国与亚非各国的和；
⑵比欧洲航海家远航印度和美洲早；
C•其斗争有利于社会经济的发展
D.使明朝从此免除外来威胁
3.南宋“岳家军”和明朝“戚家军”最相似的方面是（）
备课日期：授课日期:
主备人：刘美善
学校
总课时：审核:
课题：郑和下西洋和戚继光抗倭
学1•概述郑和下西洋的史实。
习2.讲述戚继光抗倭的史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神 目
标
学习重点：
学习难点：
学习疑问与笔记|t|教学内容
一、课前回顾
※温故知新：明朝前期加强皇权的措施有哪些
二、预习交流
（一）、郑和下西洋
四、梳理巩固：『通读第三遍课文，合作完成下面的问题。』
1、你认为郑和下西洋取得成功的原因有哪些
2、想一想，戚家军为什么会受到人们的崇敬
五、达标检测
1.派遣郑和率领船队下西洋的皇帝是（）
A.明成祖B.明太祖C•明英宗D.明仁宗
2.下列有关戚继光抗倭的评价中，有误解的是（）
A•是中国古代史上的民族英雄
Bபைடு நூலகம்为扫清倭寇做出了重大贡献