幼儿园小班语言教案：下雨啦
幼儿园小班语言教案《下雨了》及教学反思大全3篇
幼儿园小班语言教案《下雨了》及教学反思大全3篇幼儿园小班语言教案《下雨了》及教学反思范文大全1小班语言《下雨了》设计意图：雨，是浪漫而又富有诗意的象征，结合我们正在进行的主题活动《哗啦啦，下雨了》，我引导孩子们在雨天里寻找快乐，将雨的意境融入到故事内容当中，让小班孩子对故事的形式有初步的了解。
故事情境有趣，想象合理丰富，非常适合小班幼儿掌握。
在活动中，我采用生动的语言，色彩鲜艳的图片，挂图、多媒体课件向幼儿讲述故事，让幼儿通过故事内容明白帮助他人是件很快乐的事，从而营造氛围让孩子体验、感受雨带来的乐趣，活动目标1.理解故事内容,记住故事名称、主要角色及对话。
2.能用连贯语言讲出角色间的对话。
3.鼓励幼儿积极参与活动，体验互相团结、互相帮助带来的快乐。
教学重点：理解故事内容,能说出故事中主要角色名称。
教学难点：能用连贯语言讲出角色间的对话。
活动准备1.雨滴，小白兔，蘑菇，青蛙，荷叶，大象，芭蕉叶的大图片各一张。
2.教学挂图，教学音带，录音机活动过程1.谈话导入活动：(出示雨滴的图片)教师:小朋友们，今天天气怎么了，那如果放学的时候，突然下雨了，又没带雨伞，可怎么办呢？（引导幼儿自由讨论）。
2.看图片讲故事：教师：那我们今天来看看森林幼儿园的小朋友们又是怎么样做的呢？小朋友们可要听仔细了，看仔细了。
3.教师边出示挂图边讲述故事（此环节以引导幼儿自己说出为主）教师：森林幼儿园放学了，我们来看一看森林幼儿园有哪些小朋友。
有小兔子，小象，小青蛙和小熊，他们走到幼儿园门口，突然下雨了，这可怎么办呢？（边讲故事，边看挂图一，边出示图片）。
4.（出示挂图二）（1）.请小朋友们，想一想，小白兔是顶着什么回家的？教师出示蘑菇图片：哦，原来小白兔有一把蘑菇伞，他可以顶着蘑菇伞回家。
（2）教师：小青蛙是顶着什么回家的？教师出示荷叶图片：哦，原来小青蛙有一把荷叶伞，他可以顶着荷叶伞回家。
（3）教师：小象是顶着什么回家的呢？教师出示芭蕉叶图片：哦，原来小象有一把芭蕉伞，他可以顶着芭蕉伞回家。
小班语言下雨啦教案6篇
小班语言下雨啦教案6篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言活动下雨了教案
小班语言活动下雨了教案小班语言活动下雨了教案「篇一」活动目标：1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。
2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。
3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。
2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件活动过程：1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。
①发生了什么事?你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组)为什么怕雨?为什么不怕雨?②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨?怕雨的话应该怎么办?不怕雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表意见)2、欣赏《下雨了》课件画面。
3、理解散文画面内容。
你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么?4、欣赏散文《下雨了》。
你在散文里听到了什么?5、看课件学散文。
6、带手偶表演散文。
幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。
活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小班语言活动下雨了教案「篇二」活动目标：1、了解下雨前动物的特殊表现。
2、能在集体面前大胆讲述自己收集的资料，并与同伴进行分享。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：课件、音乐；幼儿预先收集此类资料。
活动过程：一、出示PPT，引出主题。
师："瞧，谁来了呀？""天气怎么样呀？"师："真的要下雨了吗？接下来会发生什么事情呢？我们往下看。
"二、了解三个动物在下雨前的表现。
播放课件后教师提问："小兔碰到了谁？燕子为什么飞的那么低？""小鱼怎么回答的？"（幼儿单独回答）继续播放课件，教师提问："蚂蚁在干什么呢？（搬东西）为什么要搬东西，搬家？"（幼儿猜测商量后回答）教师小结："现在我们已经知道三个小动物在下雨前的的表现，有哪些特别表现呀？有燕子飞得低，小鱼浮水面，蚂蚁忙搬家，天就要下雨。
《下雨了》小班语言活动教案(通用5篇)
《下雨了》小班语言活动教案（通用5篇）《下雨了》小班语言活动教案1活动目标：1、依据图意，大胆表达自己的想法，进展语言表达技能。
2、知道伙伴之间要相互援助。
3、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。
4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动预备：1、太阳、乌云、小鸡、小鸭、刺猬图片各一张2、白色背景图一幅，水粉颜料假设干，水粉笔一支，抹布活动过程：一、径直引题二、逐幅出示图片，引导幼儿大胆讲解并描述1、出示太阳1〕这是谁啊？2〕它看见了什么？2、出示乌云1〕天气要怎样了？2〕这是怎么样的雨？3、出示小鸡1〕唧唧，谁来了？2〕这是一只怎么样的小鸡？4、出示刺猬1〕远远的谁来了？2〕小刺猬怎么样了？3〕小鸡看见小刺猬淋湿了，会怎么说？4〕小鸡为什么突然大叫起来？5〕小刺猬怎么说？小鸡又是怎么说的？4、出示小鸭1〕嘎嘎嘎，谁来了/2〕这是一只怎么样的小鸭？3〕小鸭看见淋雨的小刺猬是怎么说的？4〕小鸭为什么又大叫起来？5〕小刺猬扎了小鸡和小鸭心理是怎么想的？小鸡和小鸭看见小刺猬在淋雨，它们心理又是怎么想的？5、大家一起给小刺猬想想方法1〕这时候雨怎么样了？2〕小刺猬怎么样了？3〕想个方法帮帮小刺猬，怎么样才能大家都不淋雨？三、延伸把图片放进区角，有空的时候把故事编给好伙伴听活动反思：培育幼儿语言表达技能，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参加活动的积极性充分调动起来，连平常寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的留意力能投入到活动中来。
《下雨了》小班语言活动教案2活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要相互团结。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、进展幼儿思维和口语表达技能。
活动预备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的爱好提问：1、这是什么？〔雨伞〕2、我们是在什么时候用雨伞？3、假如下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？〔请幼儿带着最有一个问题宁静的倾听故事〕二、学习故事1、交待故事名称，老师有表情清讲故事一遍。
小班语言活动教案：《下雨了》
小班语言活动教案：《下雨了》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言活动《下雨啦》教案
一、活动目标：1. 通过听故事，培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。
2. 学习雨滴的声音和形态，丰富幼儿的语言词汇。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
二、活动准备：1. 故事课件：《下雨啦》2. 雨滴手工材料：小雨滴、大雨滴、瀑布雨滴等3. 音乐：《雨中曲》4. 晴天、雨天场景图三、活动过程：1. 导入：a. 引导幼儿观察晴天场景图，询问幼儿：“你们知道什么时候会下雨吗？”b. 播放音乐《雨中曲》，引导幼儿感受雨天的快乐。
2. 听故事《下雨啦》：a. 展示故事课件，引导幼儿观看。
b. 讲述故事，引导幼儿学习雨滴的声音和形态。
c. 提问环节：故事中都有哪些角色？它们在下雨天做了什么？3. 手工制作雨滴：a. 分组进行手工制作，引导幼儿用小雨滴、大雨滴、瀑布雨滴等材料创作。
b. 展示作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，用废旧材料制作雨滴，进行家庭雨滴展。
2. 环境创设：在班级环境中布置雨天场景，引导幼儿观察、体验。
3. 区域活动：在角色区设置雨伞店、雨衣店等，引导幼儿进行雨具买卖游戏。
五、活动反思：1. 本次活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 针对本次活动，有哪些需要改进的地方？4. 如何在本节课的基础上，进一步拓展幼儿的语言能力？教案编写：教案编辑专员六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度，以及他们对雨滴手工制作的积极性和创意表现。
2. 评估幼儿在提问环节对故事内容的了解和记忆，以及他们的表达和沟通能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈，了解家庭雨滴展的参与情况和幼儿在家庭环境中的表现。
七、教学资源：1. 故事课件：《下雨啦》2. 雨滴手工材料：小雨滴、大雨滴、瀑布雨滴等3. 音乐：《雨中曲》4. 晴天、雨天场景图5. 家庭雨滴展反馈表八、安全注意：1. 在手工制作环节，提醒幼儿使用剪刀、胶水等工具时的安全注意事项。
小班语言下雨了教案8篇
小班语言下雨了教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言活动《下雨啦》教案
小班语言活动《下雨啦》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和体验，了解下雨的自然现象。
2. 培养幼儿对天气变化的兴趣和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、活动准备1. 教具：雨滴手偶、雨衣、雨靴、雨伞等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 音乐CD《雨中曲》。
三、活动过程1. 导入：教师出示雨滴手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察和猜测。
2. 讲述：教师通过故事《下雨啦》，让幼儿了解下雨的过程和特点。
3. 体验：让幼儿穿上雨衣、雨靴，在模拟雨中环境中感受下雨的快乐。
4. 创意：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的雨景。
5. 展示：让幼儿将自己的作品粘贴在墙上，进行作品展示。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中观察天气变化。
2. 环境创设：将活动室布置成雨天场景，让幼儿在游戏中感受下雨的氛围。
3. 音乐活动：教师带领幼儿学习《雨中曲》，培养幼儿的音乐素养。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对下雨的认识和兴趣。
2. 关注幼儿在创意环节的表现，评价他们的想象力和表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 通过幼儿在延伸活动中的表现，评价他们的学习效果。
六、活动步骤1. 准备阶段：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察并猜测雨滴的特点和下雨的情景。
2. 实施阶段：教师讲述故事《下雨啦》，让幼儿了解下雨的过程和特点，并引导幼儿体验下雨的快乐。
3. 创作阶段：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的雨景，培养幼儿的创造力和想象力。
4. 展示阶段：让幼儿将自己的作品粘贴在墙上，进行作品展示，提升幼儿的自信和表达能力。
5. 总结阶段：教师与幼儿一起回顾活动内容，让幼儿表达对下雨的感受和体验。
七、教学方法1. 讲授法：教师通过讲述故事《下雨啦》，让幼儿了解下雨的过程和特点。
2. 体验法：让幼儿穿上雨衣、雨靴，在模拟雨中环境中感受下雨的快乐。
《下雨了》幼儿园小班的语言教案
《下雨了》幼儿园小班的语言教案一、教学目标1. 让幼儿感知和体验雨的形成过程，了解下雨的基本现象。
2. 通过观察、体验，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿探索自然的好奇心。
二、教学内容1. 感知雨的形成过程，了解下雨的基本现象。
2. 通过观察、体验，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 学习与“雨”相关的词汇，如：雨滴、雨伞、雨衣等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、体验，了解雨的形成过程，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
2. 教学难点：让幼儿学会与“雨”相关的词汇，并能运用到实际情景中。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察雨的形成过程，感知下雨的现象。
2. 体验法：让幼儿亲自体验雨天的生活，培养幼儿的亲身体验能力。
3. 游戏法：通过趣味性的语言游戏，让幼儿在游戏中学习与“雨”相关的词汇。
五、教学准备1. 教具：雨滴、雨伞、雨衣等实物或图片；关于雨的形成过程的PPT 或视频。
2. 环境：室内活动场地，确保幼儿可以安全地感受雨天的生活。
3. 材料：纸张、画笔、雨伞、雨衣等，用于幼儿绘画和实物体验。
六、教学步骤1. 导入：教师通过展示关于雨的形成过程的PPT或视频，引导幼儿了解雨的形成原因。
2. 观察与体验：让幼儿观察实物或图片，了解雨滴、雨伞、雨衣等与雨相关的物品。
接着，教师组织幼儿模拟雨天的生活，让幼儿亲自体验雨天的感受。
3. 学习词汇：教师教授与“雨”相关的词汇，如雨滴、雨伞、雨衣等，并让幼儿进行实物指认和口头练习。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用纸张、画笔等材料，绘制自己心目中的雨天场景。
5. 语言游戏：教师组织幼儿进行趣味性的语言游戏，如“雨滴排序”、“雨伞跳舞”等，让幼儿在游戏中进一步巩固所学词汇。
七、作业布置1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的与“雨”相关的词汇。
2. 家长协助幼儿观察家里的雨伞、雨衣等物品，让幼儿在实际生活中运用所学知识。
小班语言活动《下雨啦》教案
一、活动名称：小班语言活动《下雨啦》教案二、活动目标：1. 让幼儿感知到雨滴的不同形态，了解雨的形成过程。
2. 通过模仿、表演等环节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发他们探索大自然的欲望。
三、活动准备：1. 教具准备：雨滴卡片、雨滴贴纸、小雨点挂饰等。
2. 教学材料：关于雨的图片、视频等。
四、活动过程：1. 导入部分：（1）邀请幼儿观察天空，引导他们发现天空中的云朵。
（2）通过播放雨声，让幼儿猜测雨滴的形态，引出活动主题。
2. 基本部分：（1）教师向幼儿介绍雨的形成过程，让幼儿了解雨的重要性。
（2）通过展示图片、视频等材料，让幼儿观察雨滴的形态，引导他们用词语描述。
（3）组织幼儿进行模仿雨滴的动作，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
（4）开展“雨滴找家”游戏，让幼儿将雨滴贴纸贴在对应的图片上，加深对雨滴形态的认识。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿讨论下雨天的趣事，激发幼儿对雨的兴趣。
（2）邀请幼儿分享自己创作的关于雨的故事，培养幼儿的想象力。
五、活动评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、语言表达能力以及对雨滴形态的认知程度，评价本次活动的效果。
关注幼儿在活动中的情感体验，确保他们能够在愉悦的氛围中学习。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置下雨天的情境，让幼儿身临其境，增强对雨的感知。
2. 游戏教学：运用游戏的形式，让幼儿在活动中自然地学习语言，提高他们的参与度。
3. 模仿教学：鼓励幼儿模仿雨滴的动作，提高他们的语言表达能力和想象力。
七、活动步骤：1. 导入：教师播放雨声，让幼儿猜测雨滴的形态，引出活动主题。
2. 介绍：教师向幼儿介绍雨的形成过程，让幼儿了解雨的重要性。
3. 观察：教师展示关于雨滴的图片、视频等材料，让幼儿观察雨滴的形态，引导他们用词语描述。
4. 模仿：教师组织幼儿进行模仿雨滴的动作，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
5. 游戏：开展“雨滴找家”游戏，让幼儿将雨滴贴纸贴在对应的图片上，加深对雨滴形态的认识。
下雨了小班教案优秀6篇
下雨了小班教案优秀6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、述职报告、心得体会、发言稿、申请书、作文、工作总结、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, job reports, reflections, speeches, application forms, essays, work summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!下雨了小班教案优秀6篇认真写好教案可以帮助我们更好地与学生进行互动和沟通，促进师生之间的良好关系，教案提供了教师在课堂上的教学方法和策略，有助于教师选择合适的教学方式，本店铺今天就为您带来了下雨了小班教案优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。
2024年幼儿园小班语言教案教案《下雨啦》
2024年幼儿园小班语言教案《下雨啦》
教学目标
1.让幼儿了解下雨的特点和形式。
2.帮助幼儿学会用简单的语言描述下雨的情景。
3.增强幼儿的表达能力和语言表达能力。
教学准备
1.教师准备：故事书《下雨啦》、图片或卡通图案与下雨相关、背景音乐（落雨声）。
2.学生准备：幼儿园小班学生。
教学过程
第一步：引入
1.教师播放下雨的声音，让孩子们猜测正在发生的事情。
2.引导幼儿讨论他们对下雨的印象和体验。
3.呈现故事书《下雨啦》，引入故事主题。
第二步：展开
1.通过故事内容，向幼儿介绍下雨的过程和特点。
2.教师示范用简单语言描述下雨的情景，并鼓励幼儿跟读。
3.利用图片或卡通图案展示下雨的情景，帮助幼儿理解并加深印象。
第三步：实践
1.分发图片或素材让幼儿进行手工制作，表现下雨的样子。
2.小组练习描述下雨的情景，鼓励幼儿用自己的语言表达。
3.教师和同学们一起创作下雨的小诗或歌谣。
第四步：总结
1.教师与幼儿一起回顾当天的学习内容，强化下雨的形式和特点。
2.鼓励幼儿在日常生活中积极观察并用简单语言描述天气变化。
教学延伸
1.可以邀请家长一起参与幼儿对下雨的认知，多角度加深幼儿的理解。
2.利用户外活动，让幼儿亲自体验下雨的感觉，激发他们的想象和表达能力。
教学反思
在开展语言教案时，需要注意幼儿的理解能力和语言发展阶段，灵活运用故事、图片和手工制作等教学资源，激发幼儿的学习兴趣和表达欲望。
通过互动和实践，帮助幼儿建立对语言的自信，培养他们表达和沟通的能力。
幼儿园小班语言详案教案《下雨啦》含反思
幼儿园小班语言详案教案《下雨啦》含反思一、教学目标：1. 让幼儿感知和体验雨天的不同情绪和活动。
2. 培养幼儿观察和描述天气变化的能力。
3. 通过活动，培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 感知雨天的情绪变化：快乐的情绪、生气的情绪。
2. 学习用词语描述雨天的不同情绪。
3. 学习用句子表达自己在雨天的活动。
三、教学重点、难点：1. 教学重点：让幼儿感知和体验雨天的不同情绪和活动，培养幼儿观察和描述天气变化的能力。
2. 教学难点：让幼儿用词语和句子表达自己在雨天的情绪和活动。
四、教学准备：1. 教具准备：PPT、雨滴头饰、雨衣、雨靴。
2. 环境准备：室内活动场地。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做《小雨点》手指游戏，引起幼儿对雨天的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师播放PPT，展示雨天的图片，引导幼儿观察并描述雨天的特点。
b. 教师引导幼儿讨论在雨天的不同情绪和活动，如快乐的情绪可以跳舞、生气的情绪可以打伞等。
c. 教师带领幼儿进行角色扮演，模拟雨天的不同情绪和活动。
d. 教师引导幼儿用词语和句子表达自己在雨天的情绪和活动。
3. 巩固部分：a. 教师组织幼儿进行“雨天运动会”游戏，让幼儿在游戏中体验雨天的乐趣。
b. 教师与幼儿一起穿上雨衣、雨靴，到户外感受雨天的氛围。
4. 结束部分：教师引导幼儿总结在雨天的感受，分享自己的体验。
5. 教学反思：教师根据幼儿在活动中的表现，进行教学反思，总结优点和不足，为下次教学活动做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极参与讨论和角色扮演。
2. 评估幼儿是否能用词语和句子表达自己在雨天的情绪和活动。
3. 观察幼儿在雨天运动会游戏中的表现，是否能体验到雨天的乐趣。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察天气变化，并表达自己的感受。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置雨天主题墙，让幼儿继续表达对雨天的认识和感受。
小班语言教案《下雨了》
小班语言教案《下雨了》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《天气的变化》，详细内容为“下雨了”一节。
通过本节课的学习，学生能够了解下雨天的基本特征，学会用简单的语言描述下雨的情景，并培养对自然现象的观察力。
二、教学目标1. 让学生掌握“下雨”、“雨滴”、“雨伞”等词汇，并能灵活运用。
2. 培养学生观察天气变化的能力，能用简单的句子描述下雨的情景。
3. 培养学生的想象力，激发学生对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会用简单的句子描述下雨的情景。
2. 教学重点：掌握下雨天的相关词汇，观察天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示下雨天的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看，这是什么天气？下雨天有哪些特点？”邀请学生分享观察到的下雨天的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和实物，讲解“下雨”、“雨滴”、“雨伞”等词汇，让学生跟读并模仿。
举例讲解如何用简单的句子描述下雨的情景，如：“下雨了，雨滴落在地上。
”学生模仿例句，用所学的词汇描述下雨的情景。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问：“同学们，你们能用自己的话描述一下下雨的情景吗？”学生尝试用所学的词汇和句子进行描述，教师给予指导。
4. 创作环节（10分钟）教师分发画纸、画笔和水彩颜料，让学生自由发挥，画出下雨天的场景。
学生在绘画过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的绘画作品，并用所学的语言描述画面内容。
教师和其他学生给予评价，鼓励学生大胆表达。
六、板书设计1. 《下雨了》2. 内容：词汇：下雨、雨滴、雨伞句子：下雨了，雨滴落在地上。
七、作业设计1. 作业题目：画出下雨天的场景，并用所学的句子描述。
2. 答案示例：画面描述：下雨天，小兔子打着雨伞，在雨中跳跃。
小班语言详案教案及教学反思《下雨啦》
小班语言详案教案及教学反思《下雨啦》一、教学目标1. 语言目标1.学生能听懂和模仿课文中的句子：下雨啦！2.学生能用简单的语言表达天气状况：下雨了。
2. 情感目标1.培养学生对天气的观察和感知能力。
2.培养学生积极乐观的心态，面对突发的天气变化。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生能听懂和模仿句子“下雨啦！”2.掌握形容天气状况的词汇和句型“下雨了”。
2. 教学难点1.配合肢体语言和教具，让学生能够理解和模仿“下雨啦！”这句话的表情和语调。
2.以简单易懂的方式，让学生学会用简单的语言表达天气状况。
三、教学过程1. 热身1.宝宝们，你们觉得今天天气怎样呢？（老师和宝宝们一起向窗外看一下，看看天上有没有阳光）2.如果今天天气很好，我们应该怎么说呢？（阳光明媚）3.如果今天天气不好，我们应该怎么说呢？（下雨了）2. 听课文1.老师播放《下雨啦》的音频，并配合肢体语言解释“下雨啦！”的表情和语调。
2.老师问学生：“小朋友，你们生活中有没有遇到过下雨的时候呢？”3.老师让学生回答，“下雨了”，并教他们正确的发音和语调。
3. 讲解词汇1.老师给学生们介绍“下雨”这个词汇的含义，让他们理解下雨的含义。
2.老师教学生们使用“下雨了”这个句型，表达天气状况。
4. 模仿句子1.老师让学生们使用语调和表情模仿句子“下雨啦！”2.老师辅助教学生们使用“下雨了”这个句型表达天气状况。
5. 拓展活动1.老师请学生们向校园中的树木、草地、花草等自然界的事物问好，以加强他们对自然环境的感知。
2.老师可带领学生们做一些与天气相关的手工、游戏等活动，以加深他们对天气的印象和对生活的热爱。
四、教学反思通过本次教学，我认为教学效果还比较显著。
幼儿从小就应该接触到周围的环境和事物，对于天气的感知也是十分重要的。
而这种感知和认知，正是语言教育的核心。
因此，通过小班语言详案教案及教学反思《下雨啦》这样一次语言教育，为幼童的成长开启了宝贵的认知大门，也有助于他们培养积极阳光、勇于探索的心态。
幼儿园小班语言详案教案《下雨啦》含反思
幼儿园小班语言详案教案《下雨啦》含反思教学目标：1. 让幼儿感知雨的形成和特点，了解雨的作用。
2. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
3. 通过观察、体验，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
教学内容：1. 感知雨的形成和特点2. 了解雨的作用3. 观察、体验雨4. 讲述和表达5. 合作、分享教学重点：1. 让幼儿感知雨的形成和特点，了解雨的作用。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
教学难点：1. 让幼儿观察、体验雨，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
教学准备：1. 教具：雨滴的手偶，水滴、云朵图片，雨衣、雨靴等。
2. 环境：室外的雨中环境。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做雨滴的手偶游戏，引导幼儿观察雨滴的特点。
2. 邀请幼儿分享他们对雨的认知和感受。
二、主题活动（10分钟）1. 教师出示水滴、云朵图片，引导幼儿观察、讨论雨的形成过程。
2. 教师讲解雨的作用，让幼儿了解雨对大自然和人类生活的意义。
3. 教师带领幼儿穿上雨衣、雨靴，走进室外雨中环境，观察、体验雨。
4. 教师引导幼儿讲述和表达他们在雨中的观察和感受。
三、延伸活动（5分钟）1. 教师组织幼儿进行雨中游戏，如捉迷藏、踩水花等。
2. 教师引导幼儿分享他们在游戏中的快乐和收获。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿总结本次活动的收获和感受。
2. 教师针对本次活动进行自我反思，提出改进措施。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们对雨的认知和感受。
2. 关注幼儿在活动中的合作、分享行为，评价他们的社交能力。
3. 结合幼儿的讲述和表达，评价他们的观察力、表达力和想象力。
六、教学活动设计1. 活动名称：《下雨啦》2. 活动类型：综合主题活动3. 活动目标：a. 让幼儿感知雨的形成和特点，了解雨的作用。
b. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
c. 通过观察、体验，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
幼儿园小班教案《下雨啦》含反思
幼儿园小班教案《下雨啦》教学目标1.认识下雨的天气现象；2.了解下雨时需要注意的安全问题；3.培养幼儿对自然现象的观察和探究能力；4.培养幼儿的语言表达和创造能力。
教学内容1.引入活动：播放一段下雨的视频或放一些下雨的音乐；2.导入话题：提问“下雨啦，你们喜欢下雨吗？有没有看过雨？”；3.展示实物：展示雨伞、雨衣等相关物品，并讲解用途；4.观察实验：让幼儿观察下雨时的场景，和雨后的变化；5.创意表达：让幼儿画下雨时的场景，并鼓励他们谈论他们的画作；6.安全提示：讲解下雨时需要注意的安全问题；7.结束活动：播放一些欢快的音乐或游戏，给予幼儿奖励。
教学步骤1. 引入活动在开始这节课之前，我们播放一段下雨的视频或者音乐，来激发幼儿对下雨的好奇心和兴趣。
2. 导入话题让幼儿自由谈论下雨的话题，例如：“小朋友们喜欢下雨吗？下雨会让地面变湿吗？” 通过引领教师让幼儿接触到下雨，形成一种自然爱好、对生命的热爱的情感；并为后来的活动营造围绕下雨的氛围。
3. 展示实物让幼儿认识现场展示的雨伞、雨衣、雨鞋等相关物资，并且引导介绍它们的用途。
4. 观察实验带领幼儿观察窗外下雨的情景和雨后的变化，提高他们的观察力和思考能力，并让幼儿用自己的话来描述他们看到的雨景。
5. 创意表达让幼儿自由发挥，用绘画等方式来表达自己心目中的下雨景象，并鼓励他们在展示和分享的时候，相互学习和交流。
6. 安全提示讲解下雨时需要注意的安全问题，例如：“下雨天走路要小心，不要跑步或玩耍，以免滑倒或摔倒。
窗户要关紧，预防雨水进入室内。
”引导幼儿爱护自己和周围的环境。
7. 结束活动在教学活动的最后，播放一些欢快的音乐或者游戏，来激励幼儿和树立他们的自信心，并适时给予他们奖励。
参考反思本次教学以幼儿园小班的教学模式进行，通过宣达一些具有感染力的自然现象，帮助幼儿树立对生命的自然爱好情感。
并尊重幼儿的创造力和才能继续发挥，激发他们的学习热情和创造力。
在教学的过程中，由于我们更注重幼儿的主动性和自由创意，可能导致某些幼儿容易分散注意力或者游离于某个演示环节之外，造成了教学失衡现象。
小班语言《下雨啦》教案
小班语言《下雨啦》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对雨的兴趣和好奇心，使他们在活动中体验到快乐。
2. 认知目标：让幼儿知道雨的形态，了解下雨时的自然现象。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学内容1. 主要内容：学习儿歌《下雨啦》，通过儿歌了解下雨时的景象。
2. 辅助内容：通过图片、实物等展示雨天的各种事物，如雨滴、雨伞、雨衣等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会儿歌《下雨啦》，并能用自己的语言描述雨天的景象。
2. 教学难点：帮助幼儿理解雨的形成过程，以及雨天事物的特点。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等展示雨天的各种事物，让幼儿直观地认识雨。
2. 互动法：引导幼儿参与课堂讨论，培养他们的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 游戏法：组织幼儿进行雨天游戏，让他们在游戏中体验雨的乐趣。
五、教学准备1. 教具准备：图片、实物、雨衣、雨伞等雨天相关物品。
2. 教学场地：室内活动场地，确保幼儿安全。
3. 教学音频：准备儿歌《下雨啦》的音频文件。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做雨滴舞蹈，活跃气氛。
2. 引入主题（5分钟）：展示图片，引导幼儿观察雨天的景象，激发他们的兴趣。
3. 学习儿歌（5分钟）：教唱儿歌《下雨啦》，让幼儿跟唱，熟悉歌词。
4. 实践活动（5分钟）：让幼儿用自己的语言描述雨天的景象，培养他们的语言表达能力。
5. 总结与反思（5分钟）：引导幼儿总结本次活动的收获，鼓励他们分享自己的感受。
七、作业设计1. 回家后，让幼儿向家人分享今天学到的儿歌《下雨啦》。
2. 家长协助幼儿观察雨天的景象，并用手机记录下来，下节课分享。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，以及他们的兴趣表现。
2. 语言表达能力：评估幼儿在实践活动中的语言描述能力，以及他们对雨天景象的理解。
3. 家庭作业完成情况：检查幼儿回家后是否能向家人分享儿歌，以及观察雨天景象的图片。
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教学资料参考范本
幼儿园小班语言教案：下雨啦
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、在故事情境中，乐意听听、说说、想想小白兔和小袋鼠避雨的好办法。
2、感受小白兔和小袋鼠互相帮助想办法避雨的快乐。
活动准备：
1、物质准备：故事课件
2、经验准备：幼儿有生活中在雨中行走和避雨的个体经验
活动过程：
一、情境导入--激发兴趣
导入语：今天天气真好，草地上来了一位朋友，看看它是谁呀？
重点提问：小白兔在干什么呀？（引导幼儿观察画面，大胆表达）
儿歌：春天天气真好，花儿香又香，小草绿又绿，提着我的篮子，采蘑菇回家。
二、想想说说--寻找避雨的好办法
1、说说找找避雨的办法--迁移生活经验想办法
重点提问：滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔该怎么办呀？
小结：你们真能干，帮小兔想了那么多能避雨的办法！
过渡语：小白兔撑着树叶伞继续往前走，哗啦啦、哗啦啦，下起了大雨，就在这时，谁着急地跳来了？
2、想想避雨的办法--拓展经验
重点提问：小袋鼠怎么了？（播放录音）
小白兔会对小袋鼠说什么呢？
设疑：叶子太小，袋鼠的身体太大，叶子下躲不了他们俩，有什么办法能帮助小袋鼠避避雨？
【视幼儿实际，师鼓励幼儿用语言说出帮助小袋鼠的办法；或引导用肢体动作表现帮助小袋鼠的办法】
3、听录音
重点提问：它们想了什么办法呀？（小兔到那里去了）
小结：原来他们两个合撑一把伞。
小白兔和小袋鼠真聪敏，想到了一个这么简单的办法，就让大家都淋不到雨。
看来，遇到困难一起动动脑筋，还是有办法可以解决的。
三、唱唱跳跳 --体验和好朋友在一起的快乐
1、引导孩子一起和小兔、小袋鼠快乐唱歌"找朋友"。
小结：瞧，小白兔和小袋鼠的脸上多么幸福的笑容呀，和朋友在一起互相帮助，一起游戏，是件多么快乐的事情呀!
四、延伸活动：
1、班级图书角投放《下雨啦》的故事录音和故事书，幼儿可以听听讲讲。
2、在班级小剧场创设"下雨啦"的情境，引发幼儿自主表演兴趣。
3、捕捉生活中幼儿互相帮助的照片，创设"朋友记录墙"，引导幼儿间能够互相帮助。
活动反思：
1、活动来源--挖掘核心经验
今天的活动源于教材书上《好朋友》主题中，我联系核心经验"喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动的快乐"来设计的本次活动。
结合小班孩子的年龄特点"具有强烈好奇心，能用简单语言表达自
己的感受与需要"，生动、形象的故事情境能够激发幼儿的好奇与表达的欲望，于是，我创编了"小雨啦"的故事情境，把整个活动有机的串联起来，运用看看、猜猜、听听、想想、玩玩等方式，重点围绕故事里朋友间的"互相帮助"这个核心目标，和孩子们展开互动。
在设计与实施整个活动的过程中，我思考如何通过一个有趣的情境让孩子们能够快乐的学，同时也能体现教师快乐的指导。
2、活动设计力求凸显"趣味"--围绕活动的目标，"说、想、听"中体现趣。
（1）"说"的有趣
此次活动以语言活动领域为主，解读《纲要》中的语言要求，我试图创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引孩子们与我、同伴，体验语言交流的乐趣。
活动一开始引导孩子们观察画面，和小兔子朋友一起念起了"春天的儿歌"，就是以"引趣"的方式让孩子们念念说说导入活动。
在接下来的活动中，引导鼓励他们清楚表达自己的想法和感受，在为小白兔和小袋鼠想办法避雨的情境中说短语"快来这里避雨吧！"，通过"念儿歌--说短句"，让孩子们能够充分的在说说、讲讲中体验说的乐趣，同时，我也运用儿歌小结，概括梳理孩子们想的办法，给予孩子们比较规范的语言示范。
（2） "想"的有趣
第二个画面小袋鼠的出现，通过引导孩子们观察画面，"小袋鼠淋雨--小兔子想办法帮助它--孩子们想办法帮助它--小袋鼠自己想办法"这个过程，让孩子们慢慢体验从故事的主人公之间的相互帮助衍生到大家一起想办法帮助小袋鼠的快乐，而最后，小袋鼠的办法也打破孩子们之前固有的思维，小袋鼠想出了又方便又聪明的避雨办法，利用
自身的口袋让小白兔避雨，让孩子们的思维从之前的"联系生活经验想办法避雨--观察画面想办法避雨--跳开画面创造想象避雨的办法--回归故事袋鼠想的好办法"，试图不断挖掘孩子的已有经验，鼓励孩子们用自己的语言和肢体动作帮助小袋鼠避雨，激发孩子参与活动兴趣。
（3） "听" 的有趣
倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，孩子们乐于倾听、懂得听清，才能真正理解语言的内容，才能成为善于倾听的人，于是我在设计中增加了"听"这个细节，从"听小雨声"--"听大雨声"--"听小袋鼠的办法"，由易到难的设计了引导孩子们有意倾听的部分，"听小雨、大雨"，通过听雨声引发孩子们雨天的生活经验，引导孩子们联系自己的生活经验想想避雨的方法。
"听小袋鼠想的办法"，通过听录音，引导孩子们仔细倾听，理解小袋鼠想的办法，并用语言将自己理解的内容表达出来，对孩子们听得要求也从简单的听说到有意倾听，将活动推向高潮。
"说、想、听"的设计是由浅入深，层层推进的。
通过有趣的说、有趣的想、有趣的听，吸引孩子们的兴趣，将整个活动的有趣情境推向高潮，达成目标。
从孩子现场的反应中，我感到今天目标程度达程度还是比较高的。
（4）活动的过程中，我整合了学学小动物，动静交替，让孩子们重头至尾沉浸故事的情境中，我想这是符合小班孩子的年龄特点，小班的活动应该具有游戏性。
3、活动过程的互动
在活动的过程中，作为老师，在活动过程中有机整合了一些元素。
情感体验贯穿始终，"好朋友"的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。
在整个活动中，借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互帮助避雨的情感为主线，逐渐建构和谐的伙伴关系，体验帮助别人，和别人做朋友的情感。
整个活动以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋湿，我们想办法帮他们避雨等情境为载体和孩子们进行互动，激发孩子们愿意帮助他人的情感，让好朋友的情感渗透在活动每个环节中。
鼓励孩子们用不同的形式进行表现表达，除了让孩子们大胆的说，我还鼓励孩子
们大胆的用动作表现，比如用动作来帮助小袋鼠避雨这个环节，结合我园多彩表演的特色，引导孩子创造性的用肢体动作进行想象，激发孩子们为小袋鼠想办法，孩子们在宽松的游戏情境中，自主的进行学习，创造性思维的激发对孩子的一生都是有价值的。
此外，在活动中根据孩子现场回应，我也随机渗透了安全内容和朋友间的礼貌用语等等，尽可能捕捉出孩子们回答中有价值的点与孩子们互动。
同样在关注集体幼儿的同时，我也关注到了班级中个别胆幼儿，在活动中，通过我的语言、动作、眼神来鼓励孩子，关注每一个孩子，让不同的幼儿在原有基础上得到提高。