浙教版科学八年级上第三章复习提纲

第三章知识提纲

一、植物生命活动的调节

1、植物的感应性：植物感受刺激并作出反应的特征

向性运动：植物的某些器官发生移动，且移动方向与刺激方向有关

感性运动：由于外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动，与刺激方向无关

2、植物的激素：植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物

3、生长素的特点：产生在胚芽尖端。

低浓度的生长素，可促进植物生长，且在一定范围内，浓度越高，生长越快；高浓度时，可抑制植物生长，甚至使植物死亡（除草用）

4、向光性的实质：当光照射在植物尖端的某一侧时，生长素分布不均匀，背光一侧生长素多，使背光一侧的茎比受光一侧的茎长得快，结果茎会向生长慢的一侧弯曲，即向光源一侧弯曲（生长素由胚芽尖端产生）

二、人体的激素调节

5、内分泌腺：没有导管，分泌激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。

人体内各种内分泌腺构成人体内分泌系统，它与神经系统一起指挥或协调人体内的各种生理活动

外分泌腺：有导管，如：唾液腺、汗腺

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地方性缺碘：甲状腺肿（大脖子病），治疗方法：食用加碘盐

8、胰岛素：由胰腺中的胰岛分泌，能降低血糖

9、血糖：人体血液中的葡萄糖叫血糖。一般正常含量为：90毫克/100毫升一天中人体内血糖含量基本不变（由于受到胰岛素的调节作用，维持相对稳定状态）。

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11、糖尿病：尿液中有葡萄糖。治疗方法：注射胰岛素。

三、神经调节

12、神经细胞又叫神经元，是神经系统的基本结构和功能单位。

13、神经元有细胞体和突起两部分组成，突起有分树突和轴突。神经从动从树突传向细胞体，再由细胞体传向轴突。各种信息就是通过神经元获取并传递的

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17、脑是神经系统中最高级的部分。

18、大脑特别发达，分左右两部分。

大脑皮层：大脑表面称为大脑皮层，凹凸不平，布满深浅不一的沟或裂，沟裂之间隆起形成回；沟和回大大增加了大脑皮层的面积。大脑皮层是神经元的细胞体高度集中的地方，有许多控制人体活动的高级中枢。对语言和文字发生反应，具有抽象、慨括、推理、计算、想象等思维能力。

20、小脑：位于脑干背侧，大脑的后下方，主要负责人体动作的协调性（如步行、奔跑等），保持身体平衡

21、脑干：在大脑下面，主要控制血液循环系统和呼吸系统，如：呼吸。心跳、咳嗽等。它无需任何意识的干预就能保持生命活动功能的正常运行。

22、脊髓：脑干的延续，位于脊柱的椎管内，呈扁圆柱形。由许多神经元组成，有许多躯体和内脏反射的低级神经中枢

（1）脊髓是中枢神经系统的低级部分，具有传导和反射功能；

（2）大脑对脊髓活动的控制：脊髓中有许多神经中枢，可以独立完成一些反射活动，但是，脊髓里的低级反射中枢，一般受大脑控制。

（3）把有关信息传递给大脑，是脑与躯干和内脏之间的重要信息传递通道。

23、反射：人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程。反射是神经调节的基本方式

24、反射弧：完成反射活动那样的神经结构。任何反射活动都要通过反射弧才能实现。不同反射反射弧也不同

包括：感受器→传入神经→传出神经→神经中枢→传出神经→效应器

25、缩手反射是对刺激的一种自动应答，它发生在刺激尚未被大脑接收并作出解释之前，缩短了做出反应的时间。是天生的、迅速的、不自觉的反应。

因此，先缩手，再有痛觉。

手碰到高温物体后，首先通过痛觉/热觉感受高温刺激，并产生神经冲动，经传入神经进入神经中枢，再通过传出神经传达到效应器，手便会立即缩回。同时,神经冲动也会沿脊髓上传至大脑皮层，形成热觉。缩手反射可以控制住不缩手，原因：脊髓里的低级反射中枢一般受大脑控制

26、膝跳反射可以用来检查一个人的神经系统的功能是否正常。

28、在反射活动中：①、脊髓是中枢神经系统的低级部分，可以独立完成许多低级的反射活动。如：缩手反射、排尿反射、排便反射、膝跳反射等；②、大脑高级神经中枢有时能控制低级神经中枢，如缩手反射手可以被控制住不缩回来；

29、非条件反射：反射活动由大脑皮层以下的各个中枢即可完成，只要反射弧完整，不需要后天训练就能引起的反射性反应，不会因长期不用而减弱或消失：缩手反射、膝跳反射、排尿反射等

30、条件反射：通过后天学习而得到的较为复杂的反射，由大脑皮层控制，通过学习的来的，需要不断强化，否则会减弱甚至消失，如：马戏团动物表演，小狗数数等。条件反射能使人和动物能更好的适应环境。

四、动物的行为

32、先天性行为：与生俱来的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，由大脑皮层以下的神经中枢即可完成，不需要后天学习，也称为本能。所有动物都有先天性行为。如：婴儿吮奶、繁殖行为、索食行为、攻击行为、洄游行为、迁徙行为、社会行为等

33、后天学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，主要与大脑皮层有关。如：人的学习行为、大猩猩的模仿学习行为、马戏团的动物表演。

34、人的学习行为：复杂，还能对抽象事物、语言、文字等代替具体刺激，做出反应。如看见美食的文字介绍会流口水，听相声会笑等，这都是因为仍具有高度发达的大脑。

五、体温的控制

35、恒温动物：鸟类和哺乳类。

变温动物：鱼类、两栖类、爬行类、无脊椎动物等

36、恒定的体温：正常人体内体温：37℃。当外界温度变化时，人的体温不随之发生变化而保持相对恒定。人体体温的调节是通过神经系统等的调节作用来实现的。

37、体温测量方法：直肠（最接近体内温度）、口腔、腋窝

38、正常人体温不是一个固定值，可随着昼夜、性别、年龄、环境温度、精神状态和体力活动等情况下的不同，在一定的范围内波动。一般早上体温要低，晚上要高

39、恒温动物体温恒定的原因：产热和散热两个生理过程动态平衡的结果。

40、安静时，主要产热是内脏；运动时，主要产热是骨骼肌

41、产热的同时，机体又以各种方式将这些热量散发出去，以维持体温的相对恒定。人体90%以上的热量是通过皮肤散发出去的

42、皮肤直接散热的多少，取决于皮肤表面与外界环境之间的温度差，而人体表面的温度可以通过流经皮肤血液的多少来加以调节。

43、低温：血管收缩，皮肤血流量减少，皮肤温度下降，散热量减少

高温：血管舒张，皮肤血流量增加，皮肤温度上升，散热量增加

44、常温下，皮肤汗液分泌少，主要通过皮肤直散热

当外界温度≥体表温度时，汗液蒸发成了主要的散热方式

45、中暑现象：高温环境中，人体由于未能及时有效发挥体温调节功能，或因过高的环境温度超过了人体体温调节能力的最大响度，产热多而散热困难，导致中暑。症状：体温升高，头痛。头晕。心慌、恶心、出冷汗、面色苍白甚至昏厥等，严重会危及生命。

46、人体内的产热和散热过程是通过脑干中的体温调节中枢来调节和控制的。

47、低温时，人体战栗（发抖）是增加产热。