表达特色题
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3、答题不规范，层次不清晰， 拘泥某一点说很多， 甚至还有语句不通顺，术语中有别字，如“铺垫”写成 “铺堑”，“拟人”写成“似人”。
高考真题探究: 2007江苏高考P186
一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停， 进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是 一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。”
2、在判断“表达特色”时，与古代诗歌的表达技巧鉴 赏讲求角度单一、明了相比，它要求 多角度切入 ，掌 握多种表达技巧的 综合运用 。
教学要求： 1、熟悉高考关于表达特色的考查题型； 2、分辨各种题型的答题要求； 3、通过学习明确答题思考方向； 4、规范答案。 考点解读： 江苏卷在“鉴赏表达特色”命题上的几个特点： ①鉴赏表达特色题是江苏卷散文阅读的必考点； ②命题角度有两点：一种是大处着眼，小处设题， 即从 某一句某一段的表达特色切入；一种是大处着眼， 大处 设题，即 考查全篇文章的艺术表达特色； ③鉴赏要求多角度切入，往往是 修辞手法、表现手 法、 表达方式等角度 的同时切入分析，分析时既包括对表达技 巧的辨识，又对其手法及表达效果的具 体解释； ④考查的艺术技巧 和表现手法 重在常见常用的方法 技巧 上。
现代文阅读
之表达特色
二甲中学语文组陈正浪
一：考点风向：
“鉴赏文章的表达特色”是江苏卷文学类文 本阅读的必考点，也是重点之一。
考点风向： 1、鉴赏角度分 全篇和局部两种，值得注意的是，高考 卷已由过去的对某些句子、某一段的表达技巧的鉴赏 转为对作品整篇的表达特色的鉴赏，即转为 分析作品 的主要表现手法 。
二：高考真题探究12007江苏高考（集结号P186）
一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停， 进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是 一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。”
——雷抒雁《麦天》
这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色（ 5分）
答案一： 语段写收割机收麦的情景，把收割机进了 麦田比作机船下了海，形象生动，画面鲜明。 答案二： 语段运用比喻、拟人的修辞手法，从视觉、 听觉、嗅觉多角度描写关中麦收的情景，画面鲜明， 语言生动形象。
反思：
从做题情况来看，鉴赏表达特色题学生都能得分，但 得分普遍不高，表明还存在一些问题：
1、判断不准。 对修辞手法判断得好，对表达方式、 表现手法、语言特色则判断不准。
2、不会多角度切入。 拿到一道鉴赏题到底该从哪些 角度切入、需要从哪些角度切入感到困惑。常常不论鉴赏 的范围，统统都从修辞手法角度答。
高考真题探究2 溜索 （阿城）
2010江苏高考（集结号 p192 ）
文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。（ 5分）
万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒 江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声 腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不 敢向下看。 答案 1：以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、
——雷抒雁《麦天》
这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色（ 5 分）
参考答案： 语段选取了收割机、麦茬、草香等麦天 代表性事
物。运用比喻、拟人 的修辞方法，从 视觉、听觉、嗅 觉多百度文库度描写麦收情景，写出了 麦收时节热烈而欢快 的场面。画面色彩鲜明，语言上 拟声词和叠词的使用 使表达生动而富有韵味。
三：方法导航：
判断表达特色的角度： （一）修辞手法 （二）描写手法 （三）艺术技巧（表现手法） （四）语言特色
（一）修辞及效果：
修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排 比、反复、引用。
效果： ①比喻、比拟、借代：生动形象。 ②夸张，对比、反复：强调突出。 ③对偶：句式整齐，音韵和谐，富有音乐美。 ④排比：节奏鲜明，增强语势，富有表现力。 ⑤引用：散文中（增强文化底蕴，丰富文章 内涵）
之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物或景物环境的 特征。作用是突出景物或人物特点，简洁传神。
（三）艺术技巧：
艺术技巧：主要从象征、衬 托、抑扬、托物言志、借景抒情、 虚实结合、动静相衬、联想想象、 渲染烘托、以小见大、借古讽今、 对比、讽刺、铺垫、照应等角度考 虑。
（四）语言特色：
（1）用词的角度： 叠词：①音节和谐，富有音乐美；②强调作用 拟声词：生动形象 口语：亲切生动 ,通俗易懂
议论文（证明观点，使更具有说服力）
（二）描写手法：
1.人物描写： （肖像、动作、神态、心理、语言、细 节、衬托或侧面烘托、白描）
2. 景物描写： ①视角 a、定点观察，注意远近俯仰高低结合 b 、移步换景 ②动静：动静结合或以动写静 ③感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉相结合 ④点面结合 ⑤虚实结合，联想或想象 ⑥正侧结合 ⑦细节描写 ⑧白描：指紧紧抓住景物环境及人物形象的突出
五、实战演练1:
2014南通三模
秋 丰子恺
②在往年，我只慕春天。我最欢喜杨柳，尤其欢喜 初染鹅黄的嫩柳。每逢早春时节，看见苏醒了的杨柳枝上 挂了细珠，带了隐隐的青色而“遥看近却无”的时候，我 心中便充满了一种狂喜。我心中似乎只知道春，常常在说 ：“春来了！不要放过！赶快设法招待它，享乐它，永远 留住它。”别的三季在我都当作春的预备，或待春的休息 时间，全然不曾注意到它们的存在与意义。
内心感受多方面描写，使人如临其境。
【答案2】 ①作者运用了烘托的手法，通过我远眺感觉怒江“深远似涓涓 细流”、俯瞰江底“蓦地心中一颤”烘托出峡谷的险峻气势。
②作者描写怒江峡谷的险峻时，非常 注意变换角度，将“我”的远眺俯 瞰与听觉相结合，多角度展示峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点。
③段中通过“一派森气”“蓦地心中一颤”等 心理方面的细节描写充分 抒发了我初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情，让读者如临其境
俗语歇后语：通俗形象，质朴生动。 （2）造句的角度： 整散结合，长短句结合：语言错 落有致，富有音乐美；
引用诗文：增强文学韵味。 （3）风格的角度： 从平实、生动、简洁明快、含蓄 深沉、幽默诙谐等方面考虑。
四：提问方式：
①文章某段文字写得很有感染力，请赏析它的 表达 特色。 ②某段文字 描写精彩历来受人称颂，请说说好在哪 里？ ③某段文字运用了什么 写作手法 ，有什么作用？ ④请指出画线句子运用了哪些 修辞方法 ？请分析它 们的表达作用。 ⑤下列句子形象生动， 富有表现力 ，请加以赏析。 ⑥本文耐人寻味。请从 形式和内容 两方面，对文章 某段文字进行简要 赏析。
高考真题探究: 2007江苏高考P186
一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停， 进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是 一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。”
2、在判断“表达特色”时，与古代诗歌的表达技巧鉴 赏讲求角度单一、明了相比，它要求 多角度切入 ，掌 握多种表达技巧的 综合运用 。
教学要求： 1、熟悉高考关于表达特色的考查题型； 2、分辨各种题型的答题要求； 3、通过学习明确答题思考方向； 4、规范答案。 考点解读： 江苏卷在“鉴赏表达特色”命题上的几个特点： ①鉴赏表达特色题是江苏卷散文阅读的必考点； ②命题角度有两点：一种是大处着眼，小处设题， 即从 某一句某一段的表达特色切入；一种是大处着眼， 大处 设题，即 考查全篇文章的艺术表达特色； ③鉴赏要求多角度切入，往往是 修辞手法、表现手 法、 表达方式等角度 的同时切入分析，分析时既包括对表达技 巧的辨识，又对其手法及表达效果的具 体解释； ④考查的艺术技巧 和表现手法 重在常见常用的方法 技巧 上。
现代文阅读
之表达特色
二甲中学语文组陈正浪
一：考点风向：
“鉴赏文章的表达特色”是江苏卷文学类文 本阅读的必考点，也是重点之一。
考点风向： 1、鉴赏角度分 全篇和局部两种，值得注意的是，高考 卷已由过去的对某些句子、某一段的表达技巧的鉴赏 转为对作品整篇的表达特色的鉴赏，即转为 分析作品 的主要表现手法 。
二：高考真题探究12007江苏高考（集结号P186）
一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停， 进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是 一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。”
——雷抒雁《麦天》
这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色（ 5分）
答案一： 语段写收割机收麦的情景，把收割机进了 麦田比作机船下了海，形象生动，画面鲜明。 答案二： 语段运用比喻、拟人的修辞手法，从视觉、 听觉、嗅觉多角度描写关中麦收的情景，画面鲜明， 语言生动形象。
反思：
从做题情况来看，鉴赏表达特色题学生都能得分，但 得分普遍不高，表明还存在一些问题：
1、判断不准。 对修辞手法判断得好，对表达方式、 表现手法、语言特色则判断不准。
2、不会多角度切入。 拿到一道鉴赏题到底该从哪些 角度切入、需要从哪些角度切入感到困惑。常常不论鉴赏 的范围，统统都从修辞手法角度答。
高考真题探究2 溜索 （阿城）
2010江苏高考（集结号 p192 ）
文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。（ 5分）
万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒 江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声 腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不 敢向下看。 答案 1：以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、
——雷抒雁《麦天》
这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色（ 5 分）
参考答案： 语段选取了收割机、麦茬、草香等麦天 代表性事
物。运用比喻、拟人 的修辞方法，从 视觉、听觉、嗅 觉多百度文库度描写麦收情景，写出了 麦收时节热烈而欢快 的场面。画面色彩鲜明，语言上 拟声词和叠词的使用 使表达生动而富有韵味。
三：方法导航：
判断表达特色的角度： （一）修辞手法 （二）描写手法 （三）艺术技巧（表现手法） （四）语言特色
（一）修辞及效果：
修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排 比、反复、引用。
效果： ①比喻、比拟、借代：生动形象。 ②夸张，对比、反复：强调突出。 ③对偶：句式整齐，音韵和谐，富有音乐美。 ④排比：节奏鲜明，增强语势，富有表现力。 ⑤引用：散文中（增强文化底蕴，丰富文章 内涵）
之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物或景物环境的 特征。作用是突出景物或人物特点，简洁传神。
（三）艺术技巧：
艺术技巧：主要从象征、衬 托、抑扬、托物言志、借景抒情、 虚实结合、动静相衬、联想想象、 渲染烘托、以小见大、借古讽今、 对比、讽刺、铺垫、照应等角度考 虑。
（四）语言特色：
（1）用词的角度： 叠词：①音节和谐，富有音乐美；②强调作用 拟声词：生动形象 口语：亲切生动 ,通俗易懂
议论文（证明观点，使更具有说服力）
（二）描写手法：
1.人物描写： （肖像、动作、神态、心理、语言、细 节、衬托或侧面烘托、白描）
2. 景物描写： ①视角 a、定点观察，注意远近俯仰高低结合 b 、移步换景 ②动静：动静结合或以动写静 ③感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉相结合 ④点面结合 ⑤虚实结合，联想或想象 ⑥正侧结合 ⑦细节描写 ⑧白描：指紧紧抓住景物环境及人物形象的突出
五、实战演练1:
2014南通三模
秋 丰子恺
②在往年，我只慕春天。我最欢喜杨柳，尤其欢喜 初染鹅黄的嫩柳。每逢早春时节，看见苏醒了的杨柳枝上 挂了细珠，带了隐隐的青色而“遥看近却无”的时候，我 心中便充满了一种狂喜。我心中似乎只知道春，常常在说 ：“春来了！不要放过！赶快设法招待它，享乐它，永远 留住它。”别的三季在我都当作春的预备，或待春的休息 时间，全然不曾注意到它们的存在与意义。
内心感受多方面描写，使人如临其境。
【答案2】 ①作者运用了烘托的手法，通过我远眺感觉怒江“深远似涓涓 细流”、俯瞰江底“蓦地心中一颤”烘托出峡谷的险峻气势。
②作者描写怒江峡谷的险峻时，非常 注意变换角度，将“我”的远眺俯 瞰与听觉相结合，多角度展示峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点。
③段中通过“一派森气”“蓦地心中一颤”等 心理方面的细节描写充分 抒发了我初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情，让读者如临其境
俗语歇后语：通俗形象，质朴生动。 （2）造句的角度： 整散结合，长短句结合：语言错 落有致，富有音乐美；
引用诗文：增强文学韵味。 （3）风格的角度： 从平实、生动、简洁明快、含蓄 深沉、幽默诙谐等方面考虑。
四：提问方式：
①文章某段文字写得很有感染力，请赏析它的 表达 特色。 ②某段文字 描写精彩历来受人称颂，请说说好在哪 里？ ③某段文字运用了什么 写作手法 ，有什么作用？ ④请指出画线句子运用了哪些 修辞方法 ？请分析它 们的表达作用。 ⑤下列句子形象生动， 富有表现力 ，请加以赏析。 ⑥本文耐人寻味。请从 形式和内容 两方面，对文章 某段文字进行简要 赏析。