(名师整理)最新人教版化学9年级上册第四单元 课题2《水的净化》市优质课一等奖教案
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4
体？请自制一个简易的净水器。 附：板书设计
课题 2 水的净化（第 1 课时）
沉淀
静置沉淀 吸附沉淀
过滤 ：一贴二低三靠
吸附
5
6
教学重点：过滤的操作要点。
教学难点：过滤的操作。
教法：情景创设法、活动探究法
学法：自主探究、合作交流
仪器与用品
仪器：烧杯、药匙、漏斗、滤纸、玻璃棒、带铁圈的铁架
台、试管、棉花。
药品：浑浊的河水、明矾、活性炭、红墨水。
一、创设情境，引入新课
展示：汉江水的图片
1
引入：汉江水中含有什么物质？生活中的净水方法和净水装置 能否直接用于净化汉江水？怎样将汉江水净化为自来水？这 节课我们就来解决这个问题，板书：课题 2-水的净化（第 1 课时） 二、提出猜想 组织活动 1、活动一：静置沉淀 对比实验：将烧杯内的河水搅拌后静置，观察搅拌后、静置后 河水的变化。 展示成果：对比图片 2、活动二：吸附沉淀 陈述：水中悬浮的固体小颗粒杂质怎样除去？我这有一种白色 固体--明矾，洒入水中，利用明矾溶于水后生成的胶状物，对 杂质进行吸附，使杂质沉降，达到净水目的，这种净水方法称 作吸附沉淀。 对比实验：把静置沉淀后的水分成四份，取其中两份，一份中 加入适量明矾并搅拌，静置对比观察现象。再取另两份染成红 色，一份中加入适量明矾并搅拌，静置对比观察现象。 展示成果:对比图片 陈述：明矾只能吸附小颗粒杂质，使其凝聚沉降，无法使红色 褪去。 3、活动三：过滤 设问：请同学们观察杯中的污水，明矾加入后，使更多的小颗
2
粒沉降下来，水是变的更澄清了，你有什么方法可将杯底的不 溶物和液体彻底地分开？生活中有什么实例可借鉴？
请阅读课本 P75 页，思考 （1）为什么滤纸要紧贴漏 斗内壁？ （2）为什么玻璃棒要轻靠 在三层滤纸处？ （3）为什么过滤的液面要 低于滤纸的边缘？
师演示过滤实验，展示操作要领 学生分组实验：每两个实验小组互派一位同学，观察评价对方 小组的实验进程，填写报告，教师巡回指导，请学生评价交流， 自查自纠。 教师总评：过滤操作注意事项很多，我们总结为“一贴、二低、 三靠”。 思考： 过滤后所得溶液仍然浑浊的原因。 4、活动四：活性炭 设疑：刚才过滤后的水中有红色怎么办？ 陈述：活性炭吸附能力较强，可以吸附部分可溶性杂质，还可 以除去色素和臭味。 对比实验：把过滤后有红色的滤液分别加入两只试管中，一支
在地上挖个洞，铺一层塑料，四周用粘土围住，可以有效 地收集雨水。 （2） 凝结水 在一段树叶浓密的嫩枝上套一只塑料袋，叶面蒸腾作用会产 生凝结水。 （3） 海岸雨水
在海岸边，应在最高水线以上挖坑，很可能有 5 厘米的沉滤 水浮在密度较大的海水岸上。 课后探究 培养能力
可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液
3
中加入活性炭、棉花，一支中加入棉花，对比观察现象。 5、自来水的净化 引导：经过活性炭净化后的水能喝吗？为什么？我们喝的自来 水是怎样净化的呢？ 补充讲解：这里用的絮凝剂的作用和明矾相同。在消毒灭菌时， 主要是往水中通入适量的氯气，这样千家万户就可以使用较纯 净、安全的自来水了。 三、本课总结：今天有什么收获？ 四、课堂评价 巩固新知 见学案 五、开拓视野 情感升华 野外迅速找到或收集到水的方法 （1） 收集雨水
科目
课题
设计人
批注
化学 水的净化(第 1 课时)
Leabharlann Baidu
呈现目标：
知识与技能：1、了解天然水与自来水的区别；
2、了解并知道沉淀、过滤、吸附的方法。
过程与方法：
通过对一杯浑浊的天然水进行净化的实验探究，认识净化
水的各种方法与净化程度。
情感与价值观：
通过学习净化水的过程，体验每一杯纯净水都来之不易，
从而树立珍惜水、爱护水的意识。
体？请自制一个简易的净水器。 附：板书设计
课题 2 水的净化（第 1 课时）
沉淀
静置沉淀 吸附沉淀
过滤 ：一贴二低三靠
吸附
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教学重点：过滤的操作要点。
教学难点：过滤的操作。
教法：情景创设法、活动探究法
学法：自主探究、合作交流
仪器与用品
仪器：烧杯、药匙、漏斗、滤纸、玻璃棒、带铁圈的铁架
台、试管、棉花。
药品：浑浊的河水、明矾、活性炭、红墨水。
一、创设情境，引入新课
展示：汉江水的图片
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引入：汉江水中含有什么物质？生活中的净水方法和净水装置 能否直接用于净化汉江水？怎样将汉江水净化为自来水？这 节课我们就来解决这个问题，板书：课题 2-水的净化（第 1 课时） 二、提出猜想 组织活动 1、活动一：静置沉淀 对比实验：将烧杯内的河水搅拌后静置，观察搅拌后、静置后 河水的变化。 展示成果：对比图片 2、活动二：吸附沉淀 陈述：水中悬浮的固体小颗粒杂质怎样除去？我这有一种白色 固体--明矾，洒入水中，利用明矾溶于水后生成的胶状物，对 杂质进行吸附，使杂质沉降，达到净水目的，这种净水方法称 作吸附沉淀。 对比实验：把静置沉淀后的水分成四份，取其中两份，一份中 加入适量明矾并搅拌，静置对比观察现象。再取另两份染成红 色，一份中加入适量明矾并搅拌，静置对比观察现象。 展示成果:对比图片 陈述：明矾只能吸附小颗粒杂质，使其凝聚沉降，无法使红色 褪去。 3、活动三：过滤 设问：请同学们观察杯中的污水，明矾加入后，使更多的小颗
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粒沉降下来，水是变的更澄清了，你有什么方法可将杯底的不 溶物和液体彻底地分开？生活中有什么实例可借鉴？
请阅读课本 P75 页，思考 （1）为什么滤纸要紧贴漏 斗内壁？ （2）为什么玻璃棒要轻靠 在三层滤纸处？ （3）为什么过滤的液面要 低于滤纸的边缘？
师演示过滤实验，展示操作要领 学生分组实验：每两个实验小组互派一位同学，观察评价对方 小组的实验进程，填写报告，教师巡回指导，请学生评价交流， 自查自纠。 教师总评：过滤操作注意事项很多，我们总结为“一贴、二低、 三靠”。 思考： 过滤后所得溶液仍然浑浊的原因。 4、活动四：活性炭 设疑：刚才过滤后的水中有红色怎么办？ 陈述：活性炭吸附能力较强，可以吸附部分可溶性杂质，还可 以除去色素和臭味。 对比实验：把过滤后有红色的滤液分别加入两只试管中，一支
在地上挖个洞，铺一层塑料，四周用粘土围住，可以有效 地收集雨水。 （2） 凝结水 在一段树叶浓密的嫩枝上套一只塑料袋，叶面蒸腾作用会产 生凝结水。 （3） 海岸雨水
在海岸边，应在最高水线以上挖坑，很可能有 5 厘米的沉滤 水浮在密度较大的海水岸上。 课后探究 培养能力
可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液
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中加入活性炭、棉花，一支中加入棉花，对比观察现象。 5、自来水的净化 引导：经过活性炭净化后的水能喝吗？为什么？我们喝的自来 水是怎样净化的呢？ 补充讲解：这里用的絮凝剂的作用和明矾相同。在消毒灭菌时， 主要是往水中通入适量的氯气，这样千家万户就可以使用较纯 净、安全的自来水了。 三、本课总结：今天有什么收获？ 四、课堂评价 巩固新知 见学案 五、开拓视野 情感升华 野外迅速找到或收集到水的方法 （1） 收集雨水
科目
课题
设计人
批注
化学 水的净化(第 1 课时)
Leabharlann Baidu
呈现目标：
知识与技能：1、了解天然水与自来水的区别；
2、了解并知道沉淀、过滤、吸附的方法。
过程与方法：
通过对一杯浑浊的天然水进行净化的实验探究，认识净化
水的各种方法与净化程度。
情感与价值观：
通过学习净化水的过程，体验每一杯纯净水都来之不易，
从而树立珍惜水、爱护水的意识。