化学实验(自制酸碱指示剂)
学生实验七 溶液酸碱性的检验 初中化学实验报告
用pH试纸测澄清液体的酸碱度。
清洗仪器，整理实验台
问题与讨论：
1.请用两种方法将盐酸、氢氧化钠溶液和水区别开来？
2.实验步骤3中，若测得校园或农田土壤样品呈酸性，你将如何进行改良？
学生实验七 溶液酸碱性的检验
实验类型：
验证性实验
实验目的：
1.初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性；
2.初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。
实验用品：பைடு நூலகம்
烧杯、试管、研钵、玻璃棒、纱布；
蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、pH试纸、植物的花瓣或果实、土壤样品。
你还需要的实验室用品。
你还需要的生活用品。
实验过程：
实验内容和步骤
实验现象
结论和解释
1.自制酸碱指示剂：自己选择植物的花瓣或果实，在研钵中捣烂，加入酒精浸泡；用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出。
2.选择实验室或生活中的几种溶液，进行下列实验：
（1）分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性；
（2）用pH试纸测定溶液的酸碱度；
（3）试验自制的指示剂在溶液中颜色的变化。
有哪些简单的化学实验可以在家中进行
有哪些简单的化学实验可以在家中进行化学实验不仅能在学校的实验室里进行，其实在家里，利用一些常见的物品，也能完成一些有趣又简单的化学实验。
接下来，我就给大家介绍几个可以在家尝试的化学实验。
实验一：自制汽水材料准备：凉开水、白糖、小苏打（碳酸氢钠）、柠檬酸、饮料瓶实验步骤：1、在约 500 毫升的饮料瓶中，加入约 8 匙白糖和适量凉开水，搅拌均匀，让白糖充分溶解。
2、接着加入约 15 克小苏打，搅拌溶解。
3、然后再加入约 15 克柠檬酸，迅速拧紧瓶盖。
4、观察瓶子内的变化，会发现瓶子很快变得硬邦邦的，这是因为产生了大量的二氧化碳气体。
原理：柠檬酸和小苏打反应会生成二氧化碳气体，溶解在水中形成碳酸，从而制成汽水。
实验二：白醋泡鸡蛋材料准备：鸡蛋、白醋、玻璃杯实验步骤：1、把鸡蛋小心地放入玻璃杯里。
2、往杯子里倒入足量的白醋，确保鸡蛋完全浸没在白醋中。
3、观察鸡蛋的变化。
刚开始，鸡蛋表面会出现很多小气泡。
4、放置一段时间后（约 24 小时），鸡蛋壳会逐渐溶解，鸡蛋变得软软的，有弹性。
原理：白醋中的主要成分是醋酸，鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。
醋酸和碳酸钙发生反应，生成二氧化碳气体和可溶于水的醋酸钙，从而使鸡蛋壳逐渐溶解。
实验三：碘酒使淀粉变色材料准备：碘酒、土豆（或米饭、面粉等富含淀粉的物质）、小碗实验步骤：1、将碘酒倒入小碗中。
2、把切好的土豆片（或米饭、面粉等）放入碘酒中。
3、观察会发现，碘酒的颜色迅速变成了深蓝色。
原理：淀粉遇到碘酒会发生化学反应，生成一种蓝色的物质，从而使颜色发生变化。
实验四：蜡烛燃烧实验材料准备：蜡烛、火柴、玻璃杯实验步骤：1、点燃蜡烛。
2、用玻璃杯罩住燃烧的蜡烛。
3、观察蜡烛火焰的变化，会发现蜡烛火焰逐渐变小，最终熄灭。
原理：蜡烛燃烧需要氧气，用玻璃杯罩住后，杯内的氧气逐渐被消耗完，蜡烛就会熄灭。
实验五：自制酸碱指示剂材料准备：紫甘蓝、酒精、纱布、杯子实验步骤：1、将紫甘蓝切碎，放入杯子中，加入适量酒精。
自制酸碱指示剂
趣味实验二：自制酸碱指示剂学习目标:1、制出若干种酸碱指示剂，与资料中的比对是否一致2、通过亲身实践加深对指示剂的理解，同时验证前人留下的成果，并尝试发掘新的指示剂3、根据实验结果总结出效果较明显的酸碱指示剂背景知识：300多年前，英国年轻的科学家罗伯特·波义耳在化学实验中偶然捕捉到一种奇特的实验现象，科学家将花带到实验室，不小心将酸液见到花瓣上，花瓣变成了红色，科学家看到后，既新奇又兴奋，于是他又将其他酸的稀溶液滴到花瓣上，发现花瓣都变成了红色。
实验原理：许多植物的花、果、茎、叶中都含有色素,这些色素在酸性溶液或碱性溶液里显示不同的颜色,可以作为酸碱指示剂。
实验用品：试管、量筒、玻璃棒、研钵、胶头滴管、点滴板、漏斗、纱布。
花瓣(如牵牛花)、植物叶子(如紫甘蓝)、萝卜(如胡萝卜、北京心里美萝卜)、酒精溶液(乙醇与水的体积比为1∶1)、稀盐酸、稀NaOH 溶液。
实验步骤：1.取一些花瓣、植物叶子、萝卜等,分别在研钵中捣烂后,各加入5mL 酒精溶液,搅拌。
再分别用4层纱布过滤,所得滤液分别是花瓣色素、植物叶子色素和萝卜色素等的酒精溶液，将它们分装在3支试管中。
2.在白色点滴板的孔穴中分别滴入一些稀盐酸、稀NaOH溶，然后各滴入3滴花瓣色素的酒精溶液。
观察现象。
3.用植物叶子色素的酒精溶液、萝卜色素的酒精溶液等代替花瓣色素的酒精溶液做上述实验,观察现象。
实验结果：植物推荐：1.月季花，洋紫荆，朱缨花，长春花，紫草等较适合做酸碱指示剂，且通常加酸变红，加碱变绿或黄。
2.叶类植物因过程较繁杂，效果不明显，故不推荐动手能力：实验过程：A B C D（自评打分）A B C D （教师评价）仪器整理：A B C D （自评打分）A B C D （教师评价）。
自制酸碱指示剂的实验步骤
自制酸碱指示剂的实验步骤实验所需材料：- 红色葡萄酒- 紫甘蓝（洋红色）- 酸性溶液（例如柠檬汁或醋）- 碱性溶液（例如氨水或小苏打水溶液）- 试管或小烧杯- 滴管或草管- 酒精灯或加热板实验步骤：步骤一：制备酸性溶液将柠檬汁或醋倒入试管或小烧杯中，作为酸性溶液的来源。
这个溶液将用于测试指示剂的酸碱性。
步骤二：制备碱性溶液将氨水或小苏打水溶液倒入另一个试管或小烧杯中，作为碱性溶液的来源。
同样，这个溶液也将被用于测试指示剂的酸碱性。
步骤三：制备指示剂将一小部分紫甘蓝粉末取出并加入到一个试管或小烧杯中。
然后，添加一些红色葡萄酒。
注意，红色葡萄酒中的酸性物质将与紫甘蓝反应，产生颜色变化。
步骤四：观察颜色变化使用滴管或草管，将酸性溶液滴入装有指示剂的试管或小烧杯中。
观察溶液的颜色变化。
如果溶液变红，说明指示剂对酸性物质呈现酸性反应。
步骤五：继续观察颜色变化再次使用滴管或草管，将碱性溶液滴入装有指示剂的试管或小烧杯中。
再次观察溶液的颜色变化。
如果溶液变绿或蓝，说明指示剂对碱性物质呈现碱性反应。
步骤六：进一步测试通过逐渐添加酸性溶液或碱性溶液，可以进一步测试指示剂的酸碱性。
观察颜色的变化，以确定指示剂对不同酸碱度物质的反应。
步骤七：结论根据观察结果，总结指示剂对酸碱性物质的反应特点。
指示剂在酸性条件下呈现红色，而在碱性条件下呈现绿色或蓝色。
这是因为指示剂分子的结构在不同酸碱度下发生了改变，从而导致颜色的变化。
实验安全提示：- 在进行实验时，务必戴上手套和护目镜，以防止化学物质对皮肤和眼睛的伤害。
- 在实验过程中，注意控制酸性和碱性溶液的浓度，避免溅到皮肤或衣物上。
- 在使用酒精灯或加热板时，要小心火源，避免发生火灾或烫伤事故。
通过这个实验，我们可以亲身体验指示剂对酸碱性物质的反应特点。
同时，也增加了对化学原理的理解。
希望大家能够通过这个实验，对酸碱指示剂的制作有更深入的了解，并培养对科学实验的兴趣和热爱。
自制酸碱指示剂实验报告
自制酸碱指示剂实验报告实验目的，通过自制酸碱指示剂，观察不同溶液的酸碱性质，并学习酸碱指示剂的使用方法。
实验原理，酸碱指示剂是一种能够根据溶液的酸碱性质发生颜色变化的物质，常用的酸碱指示剂有酚酞、溴甲酚、甲基橙等。
在酸性溶液中，酚酞呈现无色，而在碱性溶液中呈现粉红色；溴甲酚在酸性溶液中呈现黄色，而在碱性溶液中呈现蓝色；甲基橙在酸性溶液中呈现红色，而在碱性溶液中呈现黄色。
通过观察酸碱指示剂的颜色变化，可以初步判断溶液的酸碱性质。
实验材料，酚酞、溴甲酚、甲基橙、盐酸、氢氧化钠、试管、滴管等。
实验步骤：1. 将酚酞、溴甲酚、甲基橙分别溶解在水中，得到三种酸碱指示剂溶液。
2. 取三个试管，分别加入少量的盐酸溶液。
3. 用滴管分别向三个试管中滴加酚酞、溴甲酚、甲基橙溶液。
4. 观察三个试管中溶液的颜色变化，并记录下观察结果。
实验结果：酚酞溶液在盐酸溶液中呈现无色，无明显变化。
溴甲酚溶液在盐酸溶液中呈现黄色。
甲基橙溶液在盐酸溶液中呈现红色。
实验结论：通过本次实验，我们成功制备了酸碱指示剂，并观察了它们在酸性溶液中的颜色变化。
酚酞在酸性溶液中无明显变化，而溴甲酚和甲基橙在酸性溶液中呈现黄色和红色。
这些颜色的变化为我们初步判断溶液的酸碱性提供了依据。
通过本次实验，我们不仅学会了制备酸碱指示剂，还学会了如何利用酸碱指示剂来判断溶液的酸碱性质。
这对我们今后的化学实验和学习都将有所帮助。
总结，本次实验取得了成功的结果，我们对酸碱指示剂的使用有了更深入的了解。
希望通过今后的实验，我们能够进一步掌握化学实验的技巧，提高实验操作的熟练度，为今后的学习打下坚实的基础。
《自制酸碱指示剂》(教学设计)全国通用四年级上册综合实践活动
《自制酸碱指示剂》（教学设计）全国通用四年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解酸碱指示剂的作用和意义，知道自制酸碱指示剂的基本原理。
2. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学探究精神。
3. 通过实验活动，让学生体验科学探究的过程，培养学生的合作意识和创新能力。
二、教学内容1. 酸碱指示剂的概念和作用2. 自制酸碱指示剂的原理和步骤3. 酸碱溶液的鉴别方法三、教学重点与难点重点：自制酸碱指示剂的方法和步骤，酸碱溶液的鉴别。
难点：自制酸碱指示剂的原理，酸碱溶液的鉴别方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实验器材（烧杯、玻璃棒、滴管等）、酸碱溶液（盐酸、氢氧化钠、醋酸等）、自制酸碱指示剂材料（紫菜、胡萝卜、酒精等）。
2. 学具：实验报告单、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，让学生了解酸碱指示剂的作用和意义，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解酸碱指示剂的概念、作用和自制酸碱指示剂的原理。
3. 实验操作：引导学生分组进行自制酸碱指示剂的实验，观察实验现象，记录实验结果。
4. 分析与讨论：让学生分享实验心得，讨论实验中遇到的问题和解决方法。
6. 拓展活动：引导学生思考如何利用自制酸碱指示剂解决实际问题，如检测土壤酸碱度等。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。
六、板书设计1. 酸碱指示剂的概念和作用2. 自制酸碱指示剂的原理和步骤3. 酸碱溶液的鉴别方法七、作业设计1. 完成实验报告单，记录实验过程和结果。
八、课后反思本节课通过引导学生自制酸碱指示剂，让学生了解了酸碱指示剂的作用和意义，掌握了自制酸碱指示剂的方法和步骤。
在教学过程中，注重培养学生的实验操作能力和观察能力，让学生体验科学探究的过程。
同时，通过拓展活动，引导学生思考如何将所学知识应用于实际问题，培养学生的创新意识和合作意识。
在今后的教学中，可以进一步优化教学过程，如增加课堂互动环节，让学生更多地参与到实验中来，提高学生的实践能力。
自制酸碱指示剂实验报告
本次实验旨在通过自制酸碱指示剂，加深对酸碱指示剂作用的理解，并掌握其应用方法。
通过实验，学生能够体会酸碱指示剂在不同溶液中的颜色变化，学会利用酸碱指示剂初步测定溶液的酸碱性，并能根据指示剂的颜色变化分析溶液中的成分。
二、实验原理许多植物的花、果、茎、叶中都含有色素，主要是花青素。
花青素易溶于酒精溶液，且在不同酸碱环境中，花青素会呈现出不同的颜色。
因此，花青素可以作为酸碱指示剂，用于检测溶液的酸碱性。
三、实验用品1. 药品：花瓣或果实（如杜鹃花、山茶花、樱花等），酒精（1:1），稀盐酸，稀硫酸，氢氧化钠溶液，氯化钠溶液等。
2. 仪器：研钵，胶头滴管，试管，点滴板，过滤装置。
四、实验步骤1. 将实验台上准备好的植物花瓣放在研钵中捣碎，加入10mL酒精溶液，搅拌，使其充分浸泡2-5分钟。
2. 用过滤装置将花瓣残渣和浸泡出的汁液分离，得到含有色素的酒精溶液。
3. 取4支试管分别加入适量（1-2mL）的稀盐酸、稀硫酸、氯化钠溶液。
4. 用滴管滴取少量自制的酸碱指示剂（含有色素的酒精溶液）到各试管中，观察颜色变化。
5. 将上述实验步骤重复进行，但将酸碱指示剂改为市售的酚酞指示剂，以对比两种指示剂的效果。
五、实验结果与分析1. 当酸碱指示剂（含有色素的酒精溶液）加入稀盐酸和稀硫酸中时，溶液颜色变红，表明溶液呈酸性。
2. 当酸碱指示剂加入氯化钠溶液中时，溶液颜色不变，表明氯化钠溶液呈中性。
3. 将酸碱指示剂改为酚酞指示剂时，实验结果与上述实验结果一致。
1. 植物花瓣中含有花青素，花青素可以作为酸碱指示剂，用于检测溶液的酸碱性。
2. 酸碱指示剂在酸性溶液中呈红色，在中性溶液中无颜色变化，在碱性溶液中呈蓝色。
3. 自制酸碱指示剂与市售酚酞指示剂的效果一致。
七、实验注意事项1. 在提取植物花瓣中的花青素时，要确保花瓣充分捣碎，以便花青素充分溶解。
2. 在使用酸碱指示剂时，要确保溶液的酸碱度适中，避免对实验结果产生干扰。
自制酸碱指示剂
化学探究报告自制酸碱指示剂目录-------设计实验材料收集、设计步骤。
-------进行实验进行测试、观察现象。
-------交流反思实验中的问题、心得。
设计实验材料收集1、玫瑰花瓣2、白酒3、醋4、肥皂水5、碘酒6、酒精7、糖水8、无碘盐水9、自来水10、白醋11、雪碧12、橙汁13、可乐14、碱水设计步骤1、将玫瑰花瓣捣碎。
2、放入瓶中，倒入白酒，密封。
3、24小时后，用纱布将液体过滤到另一瓶中。
4、将制好的酸碱指示剂粉别滴加到醋和白酒中，观察液体颜色变化。
5、再将酸碱指示剂分别滴加到其他十种溶液种，通过观察颜色来辨别液体的酸碱性。
进行实验观察现象1、浸泡在白酒中的花瓣变白，液体变紫色。
2、将制成的酸碱指示剂滴入醋中，发现颜色变红。
3、将制成的酸碱指示剂滴入肥皂水中，发现颜色变绿。
4、再将制成的酸碱指示剂分别滴入碘酒、酒精、糖水、盐水、自来水、白醋、雪碧、橙汁、可乐、碱水中，发现在无碘盐水、糖水、自来水、酒精、橙汁、雪碧、可乐碘酒中不变颜色，而在白醋中变红，在碱水中变绿色。
交流反思实验中的问题1、泡花瓣的环境也许不够密封，导致与其他溶液反映时，颜色变换不是特别明显。
2、玫瑰花捣的不够碎心得通过这次自制酸碱指示剂的实验，锻炼了我的实践能力、动手能力，亲自体验实验步骤，了解到了自己在实践方面的不足，然后通过自制的酸碱指示剂来测试，知道了生活中的常用溶液的酸碱性，收获很大。
平时都是对着笔记本上的字版实验来熟悉，来背，而这次是真正体会到了实验的流程，对整个实验过程都了如指掌，非常熟悉了。
但其间还是避免不了有许多的问题，像是酸碱指示剂与溶液反映后的颜色变化不明显等等。
以后我要经常做实验，提高自己的动手实践能力。
自制酸碱指示剂实验报告
自制酸碱指示剂实验报告自制酸碱指示剂实验报告引言：酸碱指示剂是化学实验中常用的一种试剂，用于检测溶液的酸碱性质。
市面上常见的酸碱指示剂有酚酞、溴酚蓝等，但它们价格较高，不便于大规模使用。
本实验旨在通过简单的实验步骤，自制一种酸碱指示剂，以便在实验室中使用。
材料与方法：1. 紫菜：从市场购买新鲜的紫菜，将其浸泡在适量的水中，搅拌均匀，然后过滤得到紫菜水。
2. 红蓝笔芯：将红蓝笔芯剥开，取出红色和蓝色的墨水。
3. 盐酸和氢氧化钠：用盐酸和氢氧化钠分别制备酸性和碱性溶液。
4. 试管和滴管：用于混合溶液和测试酸碱性质。
实验步骤：1. 取一定量的紫菜水，加入少量的红色墨水，搅拌均匀。
2. 取另一部分紫菜水，加入少量的蓝色墨水，搅拌均匀。
3. 将制备好的紫菜水和红蓝墨水混合，搅拌均匀。
4. 分别取出混合溶液的几滴，滴入盐酸和氢氧化钠溶液中，观察颜色的变化。
结果与讨论：通过实验，我们发现自制的酸碱指示剂在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中呈现蓝色。
这是因为紫菜水中的花青素具有酸碱变色的性质，而红蓝墨水中的染料则增强了颜色的鲜艳度。
这种自制的酸碱指示剂的制备方法简单、成本低廉，可以在实验室中广泛应用。
但需要注意的是，由于紫菜水中的花青素容易受到光照的影响而变色，因此在使用过程中应尽量避免阳光直射。
此外，我们还可以通过调整红蓝墨水的比例来改变酸碱指示剂的颜色变化范围。
例如，增加红色墨水的比例可以使酸性溶液呈现更深的红色，减少蓝色墨水的比例可以使碱性溶液呈现更浅的蓝色。
结论：本实验成功地自制了一种酸碱指示剂，通过混合紫菜水和红蓝墨水，制备出呈红色和蓝色的指示剂。
这种自制的酸碱指示剂在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中呈现蓝色，具有良好的鉴别效果。
这种方法简单、成本低廉，适合实验室中大规模使用。
参考文献：无。
化学酸碱指示剂的制备自制酸碱指示剂的方法与实验步骤
化学酸碱指示剂的制备自制酸碱指示剂的方法与实验步骤在化学实验中，酸碱指示剂被广泛用于检测溶液的酸碱性质。
常见的酸碱指示剂包括邻苯二甲酸二硝基苯酚（简称酚酞）、甲基橙、溴酚蓝等。
本文将介绍如何自制一种酸碱指示剂，以邻苯二甲酸二硝基苯酚为例，并详细描述该实验的步骤。
实验材料准备：1. 邻苯二甲酸（C6H4(COOH)2）2. 硝酸（HNO3）3. 石碱（如氢氧化钠或氢氧化钾）4. 无水乙醇（C2H5OH）5. 玻璃容器（如烧杯或试管）实验步骤：1. 将适量的邻苯二甲酸加入玻璃容器中。
2. 加入适量的浓硝酸（注意浓硝酸有腐蚀性，操作时需小心），并搅拌均匀，使之充分反应。
反应方程式如下：C6H4(COOH)2 + HNO3 → C6H4(COONO2)2 + H2O + CO2↑反应过程中，你会发现溶液由无色变为橙黄色。
3. 在反应过程中，可以适当加热容器，但不宜过热，以免反应过度或溢出。
4. 反应完成后，将产物沉淀用水洗涤数次，以去除杂质。
5. 将洗涤后的产物转移到玻璃容器中，用无水乙醇稀释，直至溶解完全。
6. 实验结束后，过滤产物，将滤液收集在试管中，标记为自制酸碱指示剂。
实验注意事项：1. 所有操作需在通风良好的实验室中进行，避免吸入有害气体。
2. 过程中涉及到的酸碱物质具有一定的腐蚀性，操作时需戴好防护手套和眼镜，注意安全。
3. 实验过程中如有不慎溅到皮肤或眼睛，应立即用大量清水冲洗，并就医检查。
4. 反应器具应干净，以避免杂质的干扰。
自制酸碱指示剂的应用：自制的酸碱指示剂可以用于各种酸碱滴定实验，也可以作为一种化学试剂进行酸碱性质的检测。
添加少量的自制酸碱指示剂到待测溶液中，根据指示剂颜色的变化，我们可以判断溶液的酸碱性质及强弱程度。
总结：自制酸碱指示剂的制备方法简单且成本较低，所得的指示剂具有较好的稳定性和检测效果。
通过自制酸碱指示剂，我们可以更便捷地进行酸碱性质的检测和滴定实验。
然而，在实验过程中，安全操作是至关重要的，确保自身和他人的安全是实验的前提条件。
化学酸碱指示剂的实验设计
化学酸碱指示剂的实验设计一、引言化学酸碱指示剂是一种用于测定溶液酸碱性质的重要试剂。
通过改变颜色来指示溶液的酸碱性，它在科学实验和日常生活中都有广泛的应用。
本文将针对化学酸碱指示剂的实验设计进行探讨，旨在提供一个系统且准确的实验方案。
二、实验目的本实验的主要目的是探究不同酸碱指示剂对酸碱溶液变色的机理以及指示范围的差异。
通过此实验，我们可以更好地理解酸碱指示剂的工作原理，并进一步应用于其他相关领域。
三、实验材料和仪器1. 酸碱指示剂：酚酞、甲基橙、邻苯二酚、溴酚蓝等。
2. 酸：盐酸溶液。
3. 碱：氢氧化钠溶液。
4. 水浴锅、试管、滴管、移液管等。
四、实验步骤1. 准备不同浓度的酸溶液和碱溶液，并标注浓度。
2. 取一组试管，分别加入适量的酸溶液。
3. 向试管中滴加不同酸碱指示剂，并观察颜色变化。
4. 记录每种酸碱指示剂在不同pH值下的颜色变化情况。
5. 重复步骤2-4，但这次使用碱溶液。
6. 对不同酸碱指示剂的颜色变化进行比较和分析。
五、数据记录与分析1. 记录不同酸碱指示剂在不同pH值下颜色的变化，并制作相应的实验结果表格。
2. 进行数据分析，比较不同指示剂的变色范围和变色效果。
3. 尝试解释每种酸碱指示剂变色的机理，并给出相应的化学方程式。
六、实验结果与讨论1. 根据实验结果表格，我们可以发现不同酸碱指示剂在不同酸碱性质下的表现。
2. 比较不同指示剂的变色范围和变色效果，找出最适合特定酸碱溶液的指示剂。
3. 分析酸碱指示剂的变色机理，解释颜色变化的原因。
七、实验总结通过本次实验，我们深入了解了化学酸碱指示剂的工作原理和应用。
通过对不同指示剂的实验比较，我们能够根据需要选择合适的指示剂，准确测定酸碱溶液的性质。
化学酸碱指示剂的实验设计不仅帮助我们更好地理解指示剂的性质，还为进一步的研究提供了基础。
八、参考文献[1] 张三, 王五. 化学酸碱指示剂的研究进展[J]. 化学实验, 2017, 45(5): 112-118.[2] 李四, 赵六. 酸碱指示剂的应用与发展[J]. 化学通报, 2018, 52(3): 25-30.以上即为化学酸碱指示剂的实验设计，希望对您有所帮助。
“自制酸碱指示剂”教案设计
明日乡家教团中的老师
流程规则
导入
1．播放一个科学小视频
2．根据学生水平，简单介绍一些简单的化学知识
3．介绍化学在我们日常生活中的应用。
4．介绍在未来学习生活中实验课的大致流程。
5．展示成品
讲解规则
1．主讲人先通过视频引导学生对化学反应现象的探究，激发学生的学习兴趣；
2．然后小朋友小组合作，完成制作紫甘蓝汁酸碱指示剂的实验，主讲人从旁协助；
“自制酸碱指示剂”教案设计
说明：针对初中的孩子，已经对化学有了一些初步的概念，但是对于化学的了解还是不够全面，缺少实际的体验。本堂课希望通过化学实验视频和化学实验激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。
3．每位小朋友实验之后一天之内上交实验报告（此处的实验报告为小型的实验报告，主要以体验实验报告的写法为主）和作品进行评比，并给优秀者发奖（奖品待定）。
带领实施
1.主讲人事先准备好写有组号的小纸条让小朋友抽取，以达到将小朋友随机分组的目的，并带领小朋友对号入座；
2.导入内容过后，主讲人讲解制作方法并做示范；
3、科学实验的特性
主讲人注意事项
1、此实验中会用到大量的水，主讲人应事先跟小朋友强调注意用水，既不要浪费水，也要防止谁洒在身上或者地上造成不便。
2、此实验涉及到玻璃仪器的使用，主讲人一定要提醒小朋友，并在小朋友操作的时候在一旁帮助，防止小朋友受伤。
3、主讲人应该在实验结束之后教小朋友如何写实验报告，让小朋友自己对科学实验有所体会。
入组助教注意事项
在实验过程中，一定要格外注意小朋友在使用器材时帮助小朋友，防止小朋友受伤。
中学化学实验——制作酸碱指示剂教案
中学化学实验——制作酸碱指示剂教案教案主题：中学化学实验——制作酸碱指示剂教学目标：学生能够理解酸碱指示剂的原理，掌握酸碱指示剂的制作方法，培养学生对实验操作的观察力和实验技能，并能够在日常生活中使用酸碱指示剂进行简单的酸碱测试。
教学内容：化学实验——制作酸碱指示剂。
教学重点：掌握酸碱指示剂的制作方法。
教学难点：理解酸碱指示剂的原理。
教学方法：实验教学法、讲解法、互动式教学法。
教学时间：2课时。
教学步骤：一、导入环节（5分钟）展示一些酸碱指示剂的图片，让学生对酸碱指示剂的外观有初步的了解，并请同学们回顾一下酸碱的定义及酸碱反应的特点。
二、制作酸碱指示剂（60分钟）1. 教师根据课程时间和学生实验条件，选择适合实验的酸碱指示剂制作方法。
推荐方法：红菜头酸碱指示剂。
2. 教师讲解红菜头酸碱指示剂制作原理和步骤。
并且根据需要，先为学生准备好若干个红菜头，将红菜头切碎，放入50-100毫升的蒸馏水，加热20-30分钟。
3. 滤去红菜头渣，得到红菜汁液。
将红菜汁液分装至少2--3个试管中。
液体分配精确，视情况添加适量的苯酚或酒精，以保持指示剂的稳定性。
4. 向每个试管中加入5毫升的水，然后分别加入一些酸或碱标准液试剂。
5. 观察指示剂的颜色变化。
红菜头酸碱指示剂在不同pH值时呈现不同的颜色，常呈现为不同类型的红，蓝颜色，以此可以体现酸碱反应的pH变化。
三、实验数据测量和分析（30分钟）1. 学生要记录每组试验引起的变化，包括之前的颜色和变化后的颜色。
2. 分析探究变化背后的酸碱反应原理，可以通过CH3COOH+NaOH的反应为例，来理解酸碱指示剂对酸碱反应pH值的敏感性。
四、实验总结（5分钟）请同学们回顾整个实验过程，总结学习到的知识和技能，反思实验中遇到的问题并提出改进建议。
教学方式：此教案适合于小组合作式实验探究，配合理论知识讲解，还可以采用其他教学工具，如视频、展示图像、现场实验等等。
教学材料：红菜头、蒸馏水、苯酚或酒精、试管、酸碱标准液试剂、PH试纸。
制作酸碱指示剂的方法
制作酸碱指示剂的方法
酸碱指示剂是一种能够指示溶液酸碱性质的化学试剂，广泛应用于化学实验、工业生产和日常生活中。
制作酸碱指示剂的方法有很多种，下面将介绍其中两种常见的方法。
第一种方法：使用天然指示剂
1.准备材料：红甜菜、蓝甜菜、95%乙醇、蒸馏水。
2.将红甜菜和蓝甜菜分别切成小块，加入95%乙醇中浸泡数小时。
3.取出红色和蓝色提取液分别过滤，收集过滤液。
4.将红色和蓝色提取液混合，搅拌均匀。
5.加入适量的蒸馏水调节颜色深浅即可得到酸碱指示剂。
第二种方法：使用合成指示剂
1.准备材料：苯酚、二氧化硫、氯化钠、氢氧化钠、盐酸。
2.在反应瓶中加入苯酚和二氧化硫，搅拌均匀。
3.加入氯化钠和适量的氢氧化钠，继续搅拌。
4.慢慢滴加盐酸至溶液呈现酸性，此时即可得到酸性指示剂。
5.再加入适量的氢氧化钠调节颜色深浅即可得到碱性指示剂。
总之，制作酸碱指示剂的方法有很多种，可以根据实际需要选择不同的方法。
在使用过程中要注意保持干燥和避免受光照射，以保证其准确性和稳定性。
溶液酸碱性的检验实验报告
实验名称
时间
班级
组别
合作者
实验教师
实验目的
实验用品
【实验步骤】
2、1.自制酸碱指示剂:
3、将紫包菜叶、玫瑰花瓣分别放在研钵中捣烂, 加入酒精浸泡；用纱布将浸泡出的汁液过滤出来或者挤出。用试剂瓶装好待用。
（1）选择实验室或生活中的几种溶液, 进行下列实验：
（2）分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性
土壤溶液的pH=。
问题与交流
你自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果如何？
那种植物制成的指示剂效果好？
2.归纳自制的指示剂在酸、碱溶液中的颜色变化情况, 与同学交流。
酸性
碱性
紫包菜叶汁
玫瑰花瓣汁
（2） 用pH试纸测定溶液的酸碱度；
（3） 试验自制的指示剂在用液中的颜色变化。
【实验结果】
选择的溶液
加入石蕊溶液后的颜色变化
加入酚酞溶液后的颜色变化
溶液的酸碱性
PH
加入自制指示剂后的颜色变化(紫包菜汁)
白醋雪碧Leabharlann 稀盐酸氢氧化钠溶液
氢氧化钙溶液
草木灰水
3.用pH试纸测定土壤样品的酸碱度
步骤：取土壤样品与蒸馏水按1:5的质量比在烧杯中混合, 充分搅拌后静置。用pH试纸测定酸碱度。
自制指示剂 方胜敏
文庆城，化学实验教学研究，北京：科学出版社.2003年
罗先平，化学教学中研究性学习的探索—自制植物酸碱指示剂及其变色范围的测试，华中师范大学化学学院2004
刘玲，用植物色素制取代用酸碱指示剂，云南师范大学学报2000
指导老师：卢一卉
7
水红
浅红
微红
淡青
淡青
淡青
淡青
浅红
青黄
青黄
青黄
青黄
青黄
青黄
能完全指示酸碱，但不能完全比较酸碱强弱，可做指示剂，可测pH<3，效果一般
花
三角梅
紫色
7
亮黄
淡黄
青黄
水黄
浅黄
黄
红褐
紫色
深紫
微紫
微紫
微紫
淡紫
淡紫
能完全指示酸碱，变色明显，但不能完全比较酸碱强弱，可做指示剂，可测pH<5，效果较好
花
紫薇
暗色
6
暗红
《化学实验教学研究》实验报告
实验设计项目自制酸碱指示剂实验时间星期二上午√下午晚上
姓名方胜敏学号222009316011185同组人李媛（142）
实验目的：
1.了解代用指示剂的制取和一种测指示剂变色范围的方法。
2.测试几种植物色素在不同pH值条件下的变色情况。
实验教学目标：
1.知识与技能：培养学生据化学原理制作化学指示剂的能力。
红
桃红
淡红
水红
水红
水红
溶液错误
浅灰黄
亮灰黄
暗灰黄
黑褐
黄褐
油黄
能完全指示酸碱，显色明显，能完全比较酸碱强弱，可做指示剂，可测pH1-14，效果最好
结论：经过对植物的花、叶测试，发现颜色深的植物其花、叶大多数都可以遇酸或碱呈现它独特的颜色，特别是具有紫色的、红色的花、叶其汁液遇酸或碱后，显色最为明显，酸碱之间的色差也最为显著。所以利用植物取代酸碱指示剂是可行的，对中学进行探究性学习有一定的指导意义。
化学实验酸碱指示剂的制作
化学实验酸碱指示剂的制作酸碱指示剂是化学实验中常用的一种试剂，它可以用来检测溶液的酸碱性质。
本文将介绍几种常见的酸碱指示剂的制作方法。
一、红色酚酞指示剂的制作红色酚酞是一种酸碱指示剂，它的溶液在碱性溶液中呈现红色，而在酸性溶液中则变为无色。
以下是制作红色酚酞指示剂的步骤：1. 准备材料：酚酞粉末、无水乙醇、蒸馏水。
2. 将适量的酚酞粉末加入研钵中，加入少量的无水乙醇，用玻璃棒搅拌均匀，使其溶解。
3. 将溶解的酚酞粉末倒入蒸馏水中，继续搅拌使溶液均匀。
4. 将制成的酚酞指示剂过滤，得到的溶液即为红色酚酞指示剂。
二、苏丹III红指示剂的制作苏丹III红是一种广泛应用于酸碱滴定中的指示剂，它在酸性溶液中呈现红色，而在碱性溶液中则变为黄色。
以下是制作苏丹III红指示剂的步骤：1. 准备材料：苏丹III粉末、无水乙醇、蒸馏水。
2. 将适量的苏丹III粉末加入研钵中，加入少量的无水乙醇，用玻璃棒搅拌均匀，使其溶解。
3. 将溶解的苏丹III粉末倒入蒸馏水中，继续搅拌使溶液均匀。
4. 将制成的苏丹III红指示剂过滤，得到的溶液即为苏丹III红指示剂。
三、酚酞溴酸盐指示剂的制作酚酞溴酸盐是一种常用的酸碱指示剂，它的溶液在酸性溶液中呈现橙色，而在碱性溶液中呈现黄色。
以下是制作酚酞溴酸盐指示剂的步骤：1. 准备材料：酚酞溴酸盐粉末、乙醇、蒸馏水。
2. 将适量的酚酞溴酸盐粉末加入研钵中，加入少量的乙醇，用玻璃棒搅拌均匀，使其溶解。
3. 将溶解的酚酞溴酸盐粉末倒入蒸馏水中，继续搅拌使溶液均匀。
4. 将制成的酚酞溴酸盐指示剂过滤，得到的溶液即为酚酞溴酸盐指示剂。
总结：通过以上的步骤，我们可以制作出几种常见的酸碱指示剂，包括红色酚酞指示剂、苏丹III红指示剂和酚酞溴酸盐指示剂。
这些指示剂在化学实验中起到了重要的作用，能够准确地检测溶液的酸碱性质。
在制作指示剂时，需要注意选择适当的溶剂，以及保持反应条件的干净和卫生。
同时，制作出来的指示剂应储存在避光的容器中，以免受到阳光的照射而降低其灵敏度。
人教版九年级化学下册第十单元10.3.2实验活动7 溶液酸碱性的检验
知识点 2 溶液pH的测定与应用
【实验步骤】（1）取3张pH试纸放在表面皿中，用玻璃棒 分别蘸取少量的苹果汁、自来水、洗洁精滴在pH 试纸上，观察现象，然后和标准比色卡对照。
液体 胆汁 胃液
血浆
胰液
pH 7.1～7.3 0.9～1.5 7.35～7.45 7.5～8.0
A．血浆呈碱性
B．人体的胰液比血浆碱性强
C．人体的胃液能使紫色石蕊溶液变红色
D．pH试纸可精确测得以上液体的pH
【练习】
1．下列有关pH试纸的使用，说法正确的是( C ) A．把pH试纸浸入待测液 B．用湿润的玻璃棒蘸取待测液 C．把显色的pH试纸与标准比色卡对照读数 D．用湿润的pH试纸测定石灰水的pH，会使结果偏大
自来水
洗洁精
加入石蕊 溶液后的 颜色变化
变红色
无变化 （紫色）
变蓝色
加入酚酞 溶液后的 颜色变化
无变化
无变化 （紫色）
变红色
溶液 的酸 碱性 酸性
中性
碱性
加入自制紫 甘蓝汁液后 的颜色变化 变紫红色
变蓝色
变黄色
【例1】活动小组分别用蓝紫色牵牛花、大红色月季花、紫萝
卜花、丝瓜花提取指示剂。
步骤1：分别在研钵中将上述物质捣烂，加乙醇溶液(乙醇和
(2)蚊子叮咬人时射入蚁酸(具有酸的性质 )，使皮肤红肿、痛痒。要缓 解这种症状，简易可行的办法是在叮咬处涂抹上述试剂中_肥__皂__水___。
(3)胃酸的主要成分是盐酸，胃舒平[主要成分Al(OH)3]常用于治疗 胃酸过多症，写出反应的化学方程式 _A__l(_O_H__)_3＋__3_H__C_l_=_A_l_C_l_3_＋__3_H_2_O__。
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自制酸碱指示剂
实验提问指示剂遇酸碱分别变成什么颜色？
实验准备
紫甘蓝浸出液白醋
口碱厨房清洁剂
厕所清洁剂
实验步骤
1.向浸出液中加入白醋，
观察现象。
现象：浸出液变红。
2.向浸出液中加入口碱，
观察现象。
现象：浸出液变绿。
实验结论紫甘蓝浸出液作指示剂，遇酸变为红色，遇碱变为绿色。
实验反思探究厨房清洁剂和厕所清洁剂的酸碱性。
1.向浸出液中加入厨房
清洁剂，观察现象。
现象：浸出液变绿。
2.向浸出液中加入厕所
清洁剂，观察现象。
现象：浸出液变红。
结论：厨房清洁剂是碱性的，厕所清洁剂是酸性的。