《学科概论》考试复习资料

选择题：

1. 为适应形势的需要，国家教委会同中央有关部门，根据周总理的指示，于______年10月

制订了《外语教育七年规定纲要》，第一次明确了英语在学校教育中“第一外语”的地位。

A. 1964

B. 1958

C. 1978

D. 1980

2. 2002年11月20日的________报道，即将毕业的大学生在应聘中普遍发现：“用人单位

提高了对本科生的录用条件，更多岗位要求复合型人才。

A. 《人民日报》

B. 《教育导报

C. 《中国青年报》

D. 《中国外语》

3. 1979年4月______下达了《外语学院英语专业四年制教学计划（试行草案）》、《综合大学

英国语言文学专业和四年制教学计划（试行草案）》和《高等师范院校英语专业四年制教

学计划（试行草案）》。

A. 国务院

B. 教育部

C. 高校外语教育指导委员会

D.国家教委

4. 从英语专业的角度来说，英语继续教育主要包括自学考试和成人学历教育以及受各行各

业的____，由各外语系开办的不同期限的英语短训班。具体又分为学历教育的夜大学本、

专科、专升本科和第二专科，自学考试本、专科，专升本科和非学历教育的外语单科教学

班等。

A. 在职

B. 函授

C.委托

D. 夜校

5 在外语类院校中最早开设英语专业的当属北京外国语大学当时尚称______，其于1944年

6月创建了英语语言文学系，专门为我党培养英语专业人才。

A.延安外国语学校

B. 长征外语学校

C. 红色外语学校

D. 革命翻译学校

6. 1980年11月，教育部在青岛召开_______会议，对外语教学改革提出了不少意见和设想。

A.全国高等学校外语专业教材编审委员会

B. 全国外语专业调整

C. 全国外语专业学位工作

D. 全国外语优秀教师代表

7. 综合性大学院系培养英语复合型人才，主要有______两种模式。

A. 引进和培养

B. 自创和模仿

C. 借鸡生蛋和土法炼钢

D. 嫁接和衍生

8. 1996年以来，TEM4和TEM8严格按照效度评估中所确定的考试规范和程序，组织命题、预

测、施考和评阅。

A. 1993

B. 1996

C. 1995

D. 1998

9. 1980-1983年期间国家教委组织了首次全国高校英语教师进行师资培训，并得到国内的教

委专家的支持和指导，这不仅有益于提高教师的英语水平和业务素养，而且有益于开拓教师的视野和对教学的认识。

A.1980-1983

B. 1982-1985

C. 1985-1988

D. 1987-1990

10 早在1986年颁布的_______中，有关专家就提出和强调英语专业教学中应注意学生交际

能力的培养，这是针对当时社会各界对各种英语专业人才英语应用能力需求，也是对当时以知识传授为主流的教学方法的一种矫正。

A.《高等院校英语专业基础阶段教学大纲》

B. 《高等院校英语专业发展纲要》

C. 《高等院校英语专业水平考试纲要》

D. 《高等院校英语专业教师培训大纲》

11. 专业四级和专业八级在考试大纲中，专八有一项模块低年级没作太高要求的是______

A.听力

B. 写作

C.翻译

D. 阅读

12. 语专业学生所参加的四、六级专业水平测试（1990年开考），非英语专业学生所参加的

四、六级测试之外（1985年开考），还有适应社会上对英语能力鉴定和人才市场的需求，

由教育部下属的考试中心与英语合作设计的______。

A. 剑桥商务英语考试（BEC）

B. 公关英语考试（PRE）

C.全国英语水平考试（PETS）

D. 专业英语考试（SOET）

13. ______年10月11日召开的中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议上，大会通

过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，

A. 2006

B. 2008

C. 2000

D. 1995

14. 当然，在教学实践中要考虑课程的具体特点，确定测试目标，丰富评估手段，采取_____

的评估方式，提高测试的信度和效度，保证测试的客观公平性。

A. “数量+质量”

B.“定性+定量”

C. “效率+效益”

D. “方式+方法”

15. 2003-2007期间，我国以每年1500门课程的规模推行精品课程建设，尽管英语语言文学

专业的精品课程在其中所占的比例较小：每年只有__________，但在激励和促进英语专业课程质量的提升、优质课程资源共享等方面均发挥出积极的作用。

A.三四门

B. 五六门

C. 七八门

D. 十来门

16. 国家教委和外语专业教学指导委员会英语组领导的关心和指导下，在全体成员的共同努力

下，《考纲》作为英语专业教学大纲的饿配套文件，于1994年初由_______出版发行。为以后的英语专业四、八级考试的命题，编排试卷和组织实施提供了坚实的科学依据，同时也对

全国英语专业水平的评估和英语专业教学质量的监控等都产生了深远的影响。

A. 外语教学与研究出版社

B. 上海外语教育出版社

C. 高等教育出版社

D. 外文出版社

17. 1976年10月，“四人帮”粉碎之后，外语教育进入了一个新的发展阶段。1978年8月28日至9月10日，国家教委在北京召开了全国__________。

A. 英语教育座谈会

B.外语教育座谈会

C. 专业调整座谈会

D. 教师培训座谈会

18. _____年11月，国家教委召开全国高等学校专业外语教材编写委员会会议。

A. 1953

B. 1964

C. 1978

D. 1980

19. 英语的继续教育在20世纪50年代就有，但是办学形式的多样化以及受众的大幅度增加却开始于_____年代。

A. 70

B.80

C. 90

D. 00

20. 经过1952年到1953年的两次院系大调整后，全国高校只有____个英语教学点。

A. 9

B. 10

C. 15

D. 18

21. 理工类院校的英语专业大都开始于20世纪_____初期和中期，因此在整个中国高校英语

专业教育的“大家庭”中，他是比较“年轻”的。

A. 60年代

B. 70年代

C. 80年代

D. 90年代

22. 当然，理工类院校英语专业的发展也并非一帆风顺。对于一些理工类院校来说，他们也

收到了多种问题的困扰。其中最主要的就是校内的______问题。

A. 学科实力

B. 学科平衡

C. 师资力量

D. 专业地位

23. 在人文环境上，______的外语院系比其他各类院校都处于优势地位。

A.综合性大学

B. 外语类院校

C. 师范类院校

D. 理工类院校

24. 如前所述，英语专业博士研究生的培养是在20世纪______后蓬勃发展起来的，但是，

因为博士是高端人才，国家对博士点的设立并没有放开。

A. 70年代

B. 90年代

C. 80年代

D. 与21世纪之交的近两年

25. 《英语专业四/八级考试大纲》的起草工作始于1992年底由_______带头承担该任务。

A. 北京外国语大学

B. 广东外语外贸大学

C. 上海外国语大学

D. 大连外国语学院

26. 全国高校外语专业教学指导委员会英语组于1994年决定在______展开“全国英语专业四

级口试可行性研究”。

A. 北京大学

B. 北京外国语大学

C. 上海外国语大学

D. 南京大学