一年级上册数学教案 退位减法11减几冀教版 (2)

11减几教学设计

教学内容：冀教版一年级上册81、82页。

教学目标：

知识与能力：学会11减几的计算方法。

过程与方法：在动手操作、尝试计算的过程中，学习11减几的减法。情感、态度与价值观：积极参与数学教学活动，能够大胆地把自己的计算方法讲给同学听。

教学重难点及突破：

重点：学会11减几的计算方法。

难点：会计算11减几的减法。

教学突破：在观察、动手操作和交流的活动中，重点让学生在动手摆小棒后进行计算，说出自己的摆放方法和计算思路，体验算法的多样化。

教学准备：

教师准备：课件、智慧果。

学生准备：小棒。

教学设计：

一、复习旧知

师：（课件出示聪聪）

同学们，看看谁来了？跟他打个招呼吧！

聪聪：嗨，小朋友们，你们好，我是聪聪，我给大家带来了几道口算题，你们会做吗？

师：会的话你就大声地说出来，好吗？

（课件出示口算题：15-3 13-2 10+3 16-4 6+10 12-2 17-6）二、创设情境

师：这一天，聪聪来到了一家玩具商店，让我们一起去看看吧！（课件出示情境图）

师：商店里的玩具真多呀，谁来说一说都有什么？

学生回答。

师：同学们观察得真仔细，一共有多少小皮球呢？我们一起来数一数。（课件出示对话）如果你是售货员阿姨，你会怎样给他拿呢？

学生回答。

三、探究新知

师：售货员阿姨的问题是：还剩几个皮球？谁会列算式？根据学生回答板书：11-3

师：刚才同学们算得很快，现在我们用小棒代替皮球亲自动手拿一拿，看你怎样从11根小棒中拿走3根？

学生操作。

师：谁想说一说你是怎样做的？

学生回答。

师：通过刚才的操作，你明白怎么算11-3了吗？谁来说一说你是怎么算的？

师：现在请同学们用自己的方法试着做一做11-7和11-5，做完以后和同桌说一说你的算法。学生汇报。

师：请同学们看黑板，仔细观察这三个算式，看它们有什么相同点？学生回答。

师：对了，都是11减几的算式，今天这节课我们主要学的就是11减几的计算方法（板书：11减几）。你们学会了吗？

四、巩固练习

师：小鸭子、小羊和小猫给同学们带来了3道题想考考你们，我们一起去看看吧，小鸭子带来的是算得巧，小羊带来的是连环题，小猫带来的是点蜡烛。你们想先挑战哪道题？

师生共同完成。

师：刚才同学们做得非常棒，智慧老人要给今天表现出色的小朋友们送礼物了，想要吗？你会算哪道题就上去把它摘下来吧！

五、课堂总结

同学们，今天我们学的是什么？齐读课题：11减几。学得开心吗？回家以后把你学到的知识给爸爸妈妈说一说吧！