师德师风个人问题清单及整改措施3篇

师德师风个人问题清单及整改措施3篇师德师风个人问题清单及整改措施3篇篇1 师德师风，是大家非常熟习的1个问题。在教学进程中，老师有的时候会控制不住自己的情绪，在课堂上对孩子发火。由于他们是未成年人，所以思想不成熟，会做1些惹我们生气的事情。这个时候我们1定要冷静下来，正确地对待他们出现的问题。我们用小棍敲他们，或说严厉地大声呵斥，他们会出现甚么样的情况呢？他们会蒙圈，不知道我们在吼甚么，或说打了以后，他认为反正我遭到惩罚了，他行动上也不会有甚么改变。老师们粗鲁地做这些，实际上对他们的行动思想并没有到达进行规范的作用。所以我们做的是毛病的，我们应当静下心来，渐渐地和他们对话，认真的对待他们提出的每个问题，或说探究1下他们出现的问题背后的缘由，这才是解决问题的正确方法。本着教师职业道德规范的要求和自己的教学体验，自查以下： 1、积极学习理论依法执教首先，自觉遵照《教师法》、《教育法》、《教师职业道德规范》，以它为准则，时刻提示自己要依法执教。社会在发展，知识在更新，只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育理念、教育方法和教育途径。

2、爱岗敬业奉献教书育人育人先做人，君子先正己，要求他人做到，自己坚决要做到。以教书育人为本职，作学生、教师的榜样。廉洁从教，保护本身“爱岗敬业、淡泊名利、忘我奉献、执着寻求、探索创新”的美好形象。牢固建立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧急感和危机感。

3、重视聆听交换和谐发展关心、酷爱学生是教师最基本的天职。当我们还是懵懂少年时，常常会觉得妈妈唠唠叨叨，说个没完，其实当我们真正有能力感受这类舔犊之情时，我们其实不难理解其中

的温暖。所以“学会聆听他人讲话”是1种美德，聆听孩子发自心底的渴望。同时更要学会交换，表达自己的意愿，体现自己识大体、顾大局、讲科学、看全局在每次的活动中，我都要以尊重学生、酷爱学生为动身点，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，轻视，不体罚和变相体罚，使学生们愉快茁壮地成长。

4、关注教育细节完善人格“学高为师，身正为范”，师德是1个教师的灵魂，是弄好教育教学的保证，是教师的立身之本。教育无小事，教师的1言1行都是学生关注的方面，常常起着1种潜移默化的影响作用。而这些作用又常常是通过那些看似不起眼的细节实现的，由于学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“模仿对象”。所以，我要时刻铭记。从我做起，从小事做起，从今天做起!我要以本身良好的师德形象影响学生。

5、理解家长心理指点家长家长是我们弄好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，获得支持和配合，不指责、责备家长。并且在语言交换中，要平和、委宛、真诚、用诚意使家长信任你。

6、廉洁从教管理，不谋私利与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

教师工作不单单是1项职业，更是1项事业。每位教师爱自己的事业，对自己具有1颗平凡心，对工作具有1颗事业心，对学生具有1颗责任心。自觉抵制社会不良风气影响，不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。

叶圣陶先生说“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。作为教师我们要在平常教学中发挥模范、榜样作用，注意自己的行动举止，言谈风采。因此我认真学习了《中小学教师职业道德规范》《义

务教育法》《未成年人保护法》《教师法》等法律法规，从理论上武装了自己，以高尚的人格感染人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

篇2 本学期学校组织展开了师德师风的系列学习教育活动。透过自查，我对自我的表现有了1个明晰的认识。为了今后能用自我崇高的品德和健全的人格，塑造学生完善的心灵，现将自查后的心得总结以下： 1、我的收获： 1、要酷爱教育事业。从教早期，我缺少这类热忱，只是机械地完成各项工作。随着与学生的接触，他们的笑脸，他们的问好，他们的爱心深深地感染了我，使我爱上了他们，爱上了我所从事的工作。有了这类爱，付出再多也不会觉得累。

2、要有1颗宽容的心。学生正处于成长的阶段，出错误是难免的。我们要公正地对待做错事的学生，给予他们改过的机会。1学生挨批评背后骂人，得知这个状态我却1笑置之。雪上加霜的批评，只会让他们更冲动，激化矛盾，师生关系还会出现危机。

3、要学会欣赏学生。每个人都有自我的长处，毕竟全能全才的人只是少数，包括我自我在内，在许多方面都是个门外汉。所以学生在课堂上的表现，我不会只关注结果，更看重进程。学生善于思考，我就表扬；学生善于表演，我就称赞；学生善于创新，我就鼓励。让每一个学生都有成绩感，他们才会学的更投入。

4、要尊重学生人格。学生是有自我思想和行动自由的独立个体，被同等对待是1大欲望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神鼓励。我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自我1样的生命个体，这样我们才能成为他们的朋友。每次找学生帮忙我

都会说多谢，构成1种习惯，就会不自觉地渗透在生活中的每个细节上。和谐的课堂气氛怎样构成，就来源于对学生的尊重。教育名家的

课之所以上的精彩，缘由之1我想就是对学生随处可见的尊重，“请坐”、“多谢”、“对不起”之类的话，在课上会发挥更强大的功效，让学生放松情绪，用心参与到学习中来。

篇3 最近本人通过师德师风整改的学习，对教师职业的特殊性有了更进1步的认识。通过学习，我收获颇丰。教师不但要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深入地认识到加强师德师风建设的重要性。在这次师德师风自查活动中，为了培养自己高尚的师德，我常常对自己的各个方面反思回顾，找有缺点与不足，以便把自己的工作做得更好1些。

1、现将个人师德师风方面的表现自查以下： 1、思想认识方面社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时期的步伐。所以我不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。在业务上通过学习在教学方法不断有新思路、新突破，再上新台阶。在平时的教育教学工作中我自觉遵照《教师法》，以它为准则，时刻提示自己要依法执教。

2、教育教学方面在教育教学中，我酷爱教育、酷爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，同等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。”积极实行素质教育，不断提高教育教学质量，增进学生全面发展，以达成教学相长之目的。

3、关爱学生方面在平时的教育教学活动中，我都以尊重孩子、酷爱孩子为动身点，坚持“1切为了孩子，为了孩子1切，为了1切孩子”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，轻视，不