园林植物配置与造景第一章

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园林植物配置

园林植物配置

主体与从属 也就是重点与一般的关系,在植物造景中,必须
有主体或主体部分,而把其余置于一般或从属地 位。一般地,乔木是主体,灌木、草本是从属的。 在园林中,突出主景的方法主要有轴心或重心位 置法和对比法。
二、对比与调和
对比和调和,是事物存在的两种矛盾状态,它体现出
பைடு நூலகம்
事物存在的差异性,所不同的是,“调和”是在事物的差异性
具有向上感
比例与尺度
在大空间 里赏景会 有雄伟、 壮观之感
在习惯大小的空间里赏景会感到自然、舒适
在小于习惯尺度空间里有亲切、趣味感
雕塑体积与体育馆的规模相协调
小桥不足一米半,与小溪相称
五、均衡与稳定 这是植物配植时的一种布局方法。在平面上表示位置关系
适当就是均衡,在立面上表示轻重关系适宜就是稳定。 一般地,色彩浓重、体量庞大、数量繁多、质地粗厚、枝
中求“同”,“对比”是在事物的差异性中求“异”。“调和”
是把两个相当的东西并在一起,使人感到融合、协调,在变化
中求得一致;“对比”则是把两种极不相同的东西放在一起,
使人感到鲜明、醒目,富于层次美。在园林构图中,任何两种
景物之间都存在一定的差异性,差异程度明显的,各自特点就
会显得突出,对比鲜明;差异程度小的,显得平缓、和谐,具
一、变化与统一
⒈形式的统一 ⒉材料的统一 ⒊线条的统一 ⒋花木的多样化的统一 ⒌局部与整体的统一
一、多样统一性 亦称变化与统一。在园林植物配置时,树形、色
彩、线条、质地及比例都要有一定的差异和变化, 但又要使它们之间保持一定的相似性,这样,显 得既生动活泼,又和谐统一。 运用重复的手法最能体现植物景观的统一感。
四、经济要求
在重要的景点和建筑物的迎面处,可配置一些名贵的树种。 其次还可种植一些观果、观叶的经济林木,搞各种“果树上 街、进园、进小区”,

园林植物造景的基本原理

园林植物造景的基本原理

园林植物造景
2.半开敞空间
• 它也可以借助地形、山石、小品等园 林要素与植物配置共同完成。半开敞 空间的封闭面能够抑制人们的视线, 从而引导空间的方向,达到“障景” 的效果。比如从公园的入口进入另一 个区域,设计者常会在开敞的入口某 一朝向用植物小品来阻挡人们的视线, 待人们绕过障景物,进入另一个区域 就会豁然开朗,心情愉悦。
园林植物造景
造景
• 造景是人工地在园林绿地中创造一 种既符合一定使用功能又有一定意 境的景区。人工造景要根据园林绿 地的性质、功能、规模,因地制宜 地运用园林绿地构图的基本规律地 去规划设计。
园林植物造景 (一)主景与配景
园林中景有主景与配景之分。在园林绿地中 起到控制作用的景叫“主景”,它是整个 园林绿地的核心、重点,往往呈现主要的 使用功能或主题,是全园视线控制的焦点。
园林植物造景
• 园林中的空间构图,不要片面强调开朗, 也不要片面强调封闭。同一园林中,既要 有开敞的局部,也要有封闭的局部,开朗 与封闭综合应用,开中有合,合中有开, 两者共存相得益彰
园林植物造景
(二)植物对空间的其他作用
• 1.除能用植物材料创造出各种具有特色的空间外, 丰富过渡或零碎的空间、增加尺度感、丰富建筑 物立面、软化过于生硬的建筑物轮廓的作用等, 也能用植物构成相互联系的空间序列。
园林植物造景
2.半开敞空间
• 半开敞空间就是指在一定区域范围内, 四周围不全开敞,而是有部分视角用 植物阻挡了人的视线。根据功能和设 计需要,开敞的区域有大有小。从一 个开敞空间到封闭空间的过渡就是半 开敞空间。
园林植物造景
2.半开敞空间
• 半开敞空间的空间一面或多面部分受到较 高植物的封闭,从而限制了视线的穿透, 开敞程度较小,其方向指向封闭性较差的 开敞面,可以形成围合空间,增加向心和 焦点作用。这种空间通常适于用在一面需 要隐密性,而另一侧又需要景观的居民住 宅环境中,可在小庭院中的环境设计中应 用。

园林植物配置与造景

园林植物配置与造景
三、园林植物的花及其观赏特点 园林植物的花朵,有各种各样的形状和大小, 而且在色彩上更是千变万化,这就形成了不 同的观赏效果。
• 早春开放的白玉兰硕大洁白,有如白鸽群集 枝头;
• 初夏开放的珙桐、四照花,以其洁白硕大, 如鸽似蝶的苞片在风中飞舞;小小的桂花则 带来了秋天的甜香;
• 蜡梅和梅花的凌霜傲雪,使得人类坚定了等 待春天的信念。
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五、主体与从属 • 也就是重点与一般的关系,一般地,乔木
是主体,灌木、草本是从属的。 • 在园林中,突出主景的方法主要有轴心或
重心位置法和对比法。 六、比例与尺度 • 所谓比例就是指园林中各景物之间的比例
关系,而尺度是指景物与人之间的比例关 系。
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第三节 园林植物配置与造景的原则
一、“适地适树”的原则 • 适地适树 是指根据当地气候、土壤等各
生境条件来选植能够健壮生长的树种。 • 在进行植物配置与造景时,首先应满足植
物的生态要求,使植物生长正常,通常的 做法是选用“乡土树种”。
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二、功能性要求 • 不同的园林绿地有不同的功能要求,因此,
植物的配置与造景应考虑绿地的功能。
三、景观需求 • 园林绿地不仅有实用功能,而且能形成不同
的景观,给人以视觉、听觉、嗅觉上的美感。 1、因地制宜 2、因时制宜 • 植物是有生命的园林构成要素,随着时间的
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第五节 观赏竹类的园林应用
一、竹子的观赏特性 • 根据各种竹子的秆形、色等方面的不
同,它们在园林绿化中有不同的用途, 如用竹子造成主景(竹林、竹径、竹篱 等形式)、配景(配景树、点缀树或隐 蔽树等形式)、制作盆景或作花坛绿化 等。
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1、观赏竹在园林造景中的配置方法 • 以形态奇特、色彩鲜艳的竹种,采用群植、

《园林植物造景》课程教学大纲

《园林植物造景》课程教学大纲

《园林植物造景》课程教学大纲一、课程介绍(一)课程性质《园林植物造景》是园林专业的一门必修课, 是整个园林专业知识结构中的主要课程之一, 是一门实践性较强的课程, 也是园艺、农学、林学和城乡规划等相关专业的重要选修课之一。

《园林植物造景》是环境生态学科体系中阐述园林植物配置的基本理论、基本原则、基本方法和具体造景的基本技能的学科。

掌握园林植物造景的原理和各种应用形式, 对园林事业的发展具有举足轻重的促进作用和实践价值。

学习本课程一般要求应具有花卉学、园林树木学以及园林美学等专业基础知识。

(二)课程任务本课程采用教材为《风景园林植物造景》, 主要讲授园林植物造景的基本原理、原则与配置形式、植物景观设计图纸要求及设计程序、植物与其它造园要素(山石、水体、建筑)搭配、以及公园、城市道路、城市广场、居住区、工矿企业和废弃地等植物造景。

为后续课程《园林规划设计》等课程做好必要的理论和实践铺垫。

《园林植物造景》是培养合格的园林专业高级专门人才的重要专业课程之一。

《园林植物造景》主要研究应用乔、灌、草、竹、藤及地被植物与其他风景园林要素有机结合的一门融科学与艺术为一体的应用型学科。

掌握风景园林造景的知识与技能, 一方面使得风景园林学体系更为科学、系统, 另一方面使得园林植物在风景园林学体系中充分发挥作用。

为此, 开设和学习本课程, 对于提高相关专业学生的植物造景设计能力, 为园林绿化从业人员实际工作提供参考, 促进园林发展将具有重要意义。

二、学习目标(一)课程的总体目标与基本要求一是要注重从内在逻辑关系上来掌握知识体系, 园林植物造景, 是在分析国内外园林植物造景的现状及特点的基础上, 论述园林植物与环境条件的关系和园林植物与造景的原则, 深刻分析各类植物及各类型绿地植物造景的的具体方法和特点。

因此学习时必须抓住这根主线, 切忌孤立地死记硬背。

二是要重视理论联系实际, 学以致用。

《园林植物造景》是一门实践性较强的学科, 因此在学习过程中应高度重视理论与实践的结合, 学以致用。

《植物造景》课程电子教案

《植物造景》课程电子教案

教案首页教学内容与过程设计教学方法以及学时时间分配导入:通过对“植物造景”的字面意思进行导入,首先是“植物”,让学生说说什么是植物,都包含哪些,我们校园中常见的都有哪些?其次是“造景”,字面意思就是造景色。

“植物造景”字面就是通过一定的植物进行景色的创造和设计。

通过对字面意思的了解后,让学生知道本门课程在环艺专业的地位及重要性。

新课讲授:第一节植物造景的概念及意义一、概念植物造景就是应用乔木、灌木、藤本及草本植物来创造景观,充分发挥植物本身形体、线条、色彩等自然美(也包括把植物整形修剪成一定形体),配植成一幅幅美丽动人的画面,供人们观赏。

二、意义(一)美化环境(二)构建生态环境降低噪音、降低风速、防止水土流失讲授5分钟讲授,案例分析20分钟第二节植物景观设计的发展状况一、中国的四大名园北京的颐和园、承德的避暑山庄、苏州的拙政园、苏州的留园二、中国皇家园林和江南的私家园林(一)植物选择上皇家园林:玉兰、牡丹、石榴(玉、富、多子多福)色彩多以红、黄(二)私家园林:梅、兰、竹、菊、松、荷(隐喻节操高尚)讲授,案例分析20分钟三、中国植物配置的特点(一)主要以欣赏植物姿态、崇尚意境为主如:“梅兰竹菊”称为四君子、荷花出淤泥而不染、牡丹富贵、石榴多子(二)姿态独特的以单株运用较多,丛植者大多是同一树种。

(三)一般不对树型进行规整和修剪,体现其自然美。

作业:理解植物造景(植物景观设计)的概念课堂小结:通过本章内容的讲解,主要让学生能够熟练掌握植物景观的概念、意义,对中国古代皇家园林和私家园林有深一步的认识和了解,让学生对本门课程有学习的兴趣及动力。

课后教学反思(教学后记)教案首页功能像一幅画的骨架,能够成室外环境的基本构架和骨架,同时还能补充建筑高度,从而使布局具有立体轮廓。

(二)灌木1.大灌木(大于2米)如海桐、腊梅花、石榴、栀子花、散尾葵、火棘、椤木石楠、石楠、紫荆2.中灌木(1-2米)如紫叶小檗、大叶黄杨、小叶女贞、金叶女贞、金钟花、连翘、杜鹃花、凤尾竹3.小灌木(小于1米)如六月雪、小叶栀子、茶梅、八仙花、鸭脚木、熊掌木、鹅毛竹灌木用途:大灌木犹如一睹围墙,能在垂直面上构成空间的闭合,顶部开敞。

园林植物配置与造景的艺术原理1

园林植物配置与造景的艺术原理1

2、明度(亮度):指色彩的明暗程度。
无彩色中——白色明度最高,黑色明度最低。 有彩色中——黄色明度最高、紫色明度最低。
明度不同的植物
3、纯度(饱和度)——指色彩的纯净程度,也是色彩的 鲜艳度。
(1)加入灰,纯度降低。 (2)加其它色相,纯度降低。
二、园林造景的色彩构成 (二)色彩的心理感觉 (1) 色彩的冷暖感
线状(二方连续)、面状(四方连续)、环状重复
面状(四方连续)
环状重复
(3)近似
1)近似的概念——一个基本形的基础上作加、减、变形,大小色彩、肌理等变化, 形成若干近似的基本形。
2)近似的形态——设计要素各有特性,又能因近似而协调统一
枝条森林
(4)渐变
渐变的概念:指逐渐的、规律性的、循序的变动所取得的一种效果。 渐变的形态:关键特征是“变化”,并且是图形由此形到彼形缓慢变化。
◎底边水平放置的三角形,是稳定、永恒的象征; ◎倒三角形有强烈的不安定感。
平面图形----图案
(2)不规则形面——自然、流动、活泼的美感。
点、线、面的构成----重复、近似、统一
4.体形
是指由多界面围成的空间实体。自然界中不同种类的植物有不同的体形美; 同一类型的植物在不同的生长条件下也会有多种状态的体形美。
➢亮色轻,暗色重 冷色轻,暖色重
高明度、高纯度色华丽;反之朴素
(5)色彩的华丽与朴素-- 高明度、高纯度色在深色衬托下更显华丽
色彩的华丽与朴素
(三)色彩的对比与协调
1、色彩的对比 • (1)色相对比 (2)明度对比 • (3)纯度对比 (4)补色对比 • (5)冷暖对比
(1)色相对比
• ①、同类色对比——色相中最弱的对比,效果单纯、稳定,易呆板。 • ②、邻近色对比——色环中45°以内颜色的对比,效果和谐、稳定。

浅析园林设计中的植物配置与植物造景

浅析园林设计中的植物配置与植物造景

浅析园林设计中的植物配置与植物造景园林设计是一个综合艺术,其中植物配置和植物造景起着至关重要的作用。

在园林设计中,植物不仅仅是为了美化环境,更是为了通过合理的植物配置和植物造景来创造出更加美丽、舒适和宜人的环境。

本文将从植物配置和植物造景两个方面,对园林设计中的植物运用进行浅析。

一、植物配置在园林设计中,根据不同的功能需求,可以进行植物功能配置。

公园中需要有草坪、花圃、树木林地等,而居住区的园林则更注重绿化环境和景观效果。

在进行植物配置时,需要考虑到园林的使用功能,并根据不同区域的具体情况进行植物的合理配置。

在园林设计中,对于不同的区域和场所,需要选择合适的植物品种进行配置。

在阳光充足的地方选择耐阳光的植物,而在阴凉潮湿的地方选择适合的植物品种。

同时还需要考虑植物的生长习性、根系、叶型等特点,以便在园林设计中起到更好的装饰效果。

在园林设计中,植物的布局配置也是至关重要的。

植物的数量、大小、颜色、形状等都需要进行精心的布局设计,以便在整体环境中起到更好的装饰效果。

可以通过对植物的高低错落、植物的颜色搭配等方式来进行植物的布局配置,从而营造出更加美丽的园林景观。

二、植物造景2.1、植物景观设计在园林设计中,植物的景观设计是非常重要的。

植物的布局、搭配和造型都可以通过精心设计来营造出多姿多彩的植物景观。

可以通过植物的形态来设计出山水、湖泊、小岛等不同的景观,从而打造出美丽的园林风景。

植物园艺造景是园林设计中的一项重要内容。

通过对植物的修剪、整形、造型等手法,可以将植物打造成各种艺术品,从而营造出丰富多彩的植物园艺景观。

可以通过对灌木修剪成动物形状、对树木修剪成各种艺术造型等方式来进行植物园艺造景,从而为园林景观增添几分艺术气息。

植物造景教案

植物造景教案

教案园林植物造景设计绪论本章授课要求:(一)学习目的和要求本章介绍本课程学习的目的,国内外植物造景发展现状,本课程的内容安排以及本课程所要完成的作业及要求。

使学生对本门课程有一个总体的了解,激发他们的学习兴趣. (二)重点与难点重点是介绍本课程学习的目的,以及课程的性质,使学生对本门课程有一个总体的了解,激发他们的学习兴趣。

难点是掌握本课程的大致内容和性质,使了解植物造景设计的思维方法。

(三)教学方法和途径理论联系实际,结合实际设计项目由浅入深,采用启发和引导的方法,使学生了解本课程的大致内容和性质,对本课程产生兴趣。

设计讨论题:新登中学门口广场设计,安排下周分组讨论。

授课内容:一、本课程学习的目的园林植物造景(种植设计、植物配置、植物景观设计、植物选择)目的--园林绿地内成功配置植物那么:什么是园林设计(造园学)、植物造景、它们之间的关系?1、Landscape Architecture园林学(造园学)-—空间艺术《牛津园艺指南》:“将天然和人工元素设计并统一的艺术和科学,它运用天然和人工的材料,如泥土、水、植物和构筑物创造各种用途和目的的空间”。

包括三方面的内容:①素材-—植物、泥土、水、构筑物②艺术手法③完成一定的功能2、种植设计——空间艺术以园林植物为主体,运用艺术手法创造出一个表达某种意境或具有某种用途的空间。

就是根据园林布局的要求,按照植物的生态习性,合理地配置各种植物。

包括三方面的内容:①素材——植物(满足生态习性、满足园林布局的要求)②艺术手法:空间组合、色彩搭配、动态变化、生命景观和人文意境③完成一定的功能那么:园林设计中如何操作(应用植物)呢?这一造景素材如何利用?也就是说园林植物都有哪些用途?3、植物的园林用途:园林植物—-指一切适用于园林绿化的植物材料(包括乔、灌、藤、草、地被),在园林中作为观赏、组景、分隔空间、装饰、庇荫、防护、覆盖地面等用途。

①观赏主体、形成景观②划分空间(组织空间)③装饰和衬托建筑、小品、水体、山石④渲染色彩,突出季相⑤庇荫⑥防护⑦覆盖地面⑧音响和气味,散发芬芳,招蜂引蝶美国造园家“克劳斯顿”:“园林设计归根结蒂是植物材料的设计,其目的就是改善人类的生活环境,其它内容只能在一个有植物的环境中发挥作用。

园林景观设计-第一章 总述

园林景观设计-第一章 总述

凡尔塞宫占地极广,大约有六百余公顷。是路易十四仿照财政大臣副开的围攻 园,的样式而建成的,包括“宫”和“苑”两部分。广大的苑林区在宫殿建筑 的西面,由著名的造园家靳诺特( Andri Le Notre )设计规划。它有一条自宫 殿中央往西延伸长达二公里的中轴线,两侧大片的树林把中轴线衬托成为一条 宽阔的林荫大道,自西向东一直消逝在无垠的天际。林荫大道的设计分为东西 两段:西段以水景为主,包括十字型的大水渠和阿波罗水池,饰以大理石雕像 和喷泉。十字水渠横碧的北段为别墅园“大特里阿农” (Grand Trianon), 南端 为动物饲养园。东端的开阔平地上则是左右对称布置的几组大型的“绣毯式植 坛”。大林荫道两侧的树林隐藏地布列着一些洞府、水景剧场( Water Theatre )迷宫、小型别墅等,是比较安静的就近观赏的场所。树林里还开辟 出许多笔直交叉的小林荫路,它们的尽端都有对景,因此形成一系列的视景线 (Vista) ,故此种园林又叫做视景园 (Vista Garden). 。中央大林荫道上的水池、 喷泉、台阶、保坎、雕像等建筑小品以及植坛、绿篱均严格按对称均齐的几何 格式布局,是为规整式园林的典范,较之意大利文艺复兴园林更明显的反映了 有组织有秩序的古典主义原则。它所显示的恢弘的气概和雍容华贵的景观也远 非前者所能比拟。
作为反映当时意大利知识阶层的审美理想的园林,追求和谐的美,也就是对称、均 衡和秩序。他们把园林视为府邸建筑与周围大自然之间的“过渡环节”,力求“把 山坡、树木、水体等等都图案化,服从于对称的几何构图”。沿山坡筑成几层台地, 建筑造在台上且与园林轴线严格对称;道路笔直,层层台阶雕栏玉砌;树木全都修 剪成规则的几何形,即所谓“绿色雕刻”,花园中座座植坛方方正正,与水池一样 讲究对称;一泓清泉沿陡坡上精心雕刻的石槽层层跌落,称为“链式瀑布”朗特、 艾斯塔、法尔尼斯、迦兆尼

园林景观——植物配置与造景手法分析(6篇)

园林景观——植物配置与造景手法分析(6篇)

植物配置与造景手法分析(6篇)目录植物配置与造景手法分析(6篇) (1)1居住环境的植物配置与造景手法 (2)1.大力发展居住庭院的园林艺术的重要意义 (3)2.环境设计在园艺植物中存在的问题 (3)3.植物造景配置和优化环境标准 (4)4.现代风格配置的优化措施 (6)5.结语 (7)2论园林植物造景的技术性 (8)1 园林植物造景技术性的定义 (8)2 园林植物造景技术性的作用 (8)3 园林植物造景设计图纸技术性 (9)4 园林植物造景现场施工技术性 (10)5 结语 (12)3探究园林造景中常见耐阴植物 (14)1、耐阴植物在园林造景中的应用 (16)2、耐阴植物在园林造景中应用的意义 (17)2、从耐阴植物的生态环境进行分析,可以遵循以下具体的原则: (18)3、稳定发展耐阴植物的生长环境和生态环境的原则 (18)4植物文化在现代园林植物造景中的应用 (20)1.植物文化及其在园林配置中的体现 (21)2.现代园林造景策略 (22)3.园林造景应该掌握的原则 (24)4.结语 (25)5关于园林植物配制造景的探讨 (26)3、园林植物配置在庭院绿化体现特色环境 (30)6节约型风景园林及园林植物造景的经济学原理 (32)1. 科学设计,形成相对稳定的植物景观 (33)2. 科学选用植物,适地适树 (33)3. 妥善结合生产,注重改善环境质量 (34)4. 最大限度地减少管理养护成本 (35)1居住环境的植物配置与造景手法摘要:目前,传统的居住环境已经不能满足居民对住宅的要求,本文主要是分析如何将园林艺术用到住宅庭院中,对住户的要求和植物配置的园艺设计相结合起来等。

通过不断分析和完善庭院的生态,创造私家园艺技术的价值,利用现代化科技对居住环境的布局和造景策略。

以至于满足广大人民群众的视野和经济价值一体化的发展。

关键词:小区规划;造景配置;园艺景观植物配置和园艺造景的应用是居住环境的重要环节,在城市住宅园林绿地的规划中,部分住宅区的自然环境因素是不可代替的,植物的种植配置使庭院在层次上显得丰富、美丽柔和、心情放松、自然舒适的感觉;色彩丰富的花草、树木、叶片使得园艺更加千娇百媚。

园林绿化植物造景及其植物配置

园林绿化植物造景及其植物配置

园林绿化植物造景及其植物配置园林绿化植物造景是园林景观设计中非常重要的一环,它不仅可以增加园区的观赏性和艺术性,还可以改善环境,增加生态效益。

植物在园林景观中扮演着重要的角色,不同的植物搭配可以创造出不同的景观效果。

本文将重点介绍园林绿化植物造景及其植物配置的相关内容,以期为园林景观设计提供一些参考和启发。

一、园林绿化植物造景的目的园林绿化植物造景的目的是通过植物的组合、植物的立体造型和植物的色彩搭配等手段,营造出符合人们审美需求的园林景观。

在园林景观设计中,植物可以通过丰富的形态、色彩和质地,产生出多种多样的景观效果,从而增加园区的景观价值和艺术魅力。

园林绿化植物造景也要考虑到植物的生长特性、抗逆能力以及对环境的适应性,以确保园林景观的长期美观和健康生长。

二、园林绿化植物造景的原则1. 适应环境:在进行园林绿化植物造景时,要选择适应当地气候和土壤条件的植物种类,以确保植物能够顺利生长和繁衍,同时减少后期的管理成本和风险。

2. 注重变化:园林绿化植物造景应该追求多样性和变化性,通过不同季节植物的生长变化,使园区的景观呈现出多种面貌,增加观赏性和趣味性。

3. 考虑结构:在植物配置中,要考虑植物的生长高度、形态和结构,以创造出丰富的层次感和空间变化,同时保持景观的整体稳定和协调。

4. 色彩搭配:植物的色彩是园林景观中不可忽视的一环,要通过植物的色彩搭配,创造出丰富多彩的画面,使园区的景观更加美丽和生动。

三、园林绿化植物造景的植物配置1. 角落绿植在园区的角落或庇荫处,可以种植一些耐阴的绿植,如吊兰、常青藤等,它们不仅可以利用庇荫空间,还可以美化角落环境,增加绿意。

2. 花境植物花境植物是园林景观中常见的元素,通过不同季节的花卉搭配,可以打造出绚丽多彩的花境景观,增加园区的观赏性和氛围。

3. 果树种植在园区中布置一些果树,如柿子树、樱桃树等,不仅可以产生果实,还可以为园区增添一份自然的气息和乐趣。

4. 林荫植被在园区的主要通道或活动场所,可以种植一些树木或灌木,形成阴凉的林荫带,提供给游人休息的场所,同时起到美化环境的作用。

园林植物造景》教案

园林植物造景》教案

园林植物造景》教案课程名称:园林植物配置与造景所在系:生命科学与技术系适用对象:园林技术(对口)___教案编写规范教案是教师为实现特定的教学目的,以教学大纲、教材、学生、教学进度计划表为基本依据,以教参为辅助资料,综合考虑时间、教学方法、教学媒体、教学手段等各种教学要素,遵循教学规律,对教学活动的内容、形式和过程进行设计所形成的教学方案,形成教学方案的过程是备课过程。

为使教案编写逐步规范化,特提出以下一些基本要求:1.编写教案应以课程的教学大纲为依据,在深入钻研教材和必要的参考资料,了解学生基本情况的基础上,根据每门课程的内容和特点,结合教师多年积累的教学经验和形成的教学风格,充分发挥教师个性、特点和才华,编写出具有自身特色的教案。

2.教案可按每一章、每一部分、或一次课为独立单元进行编写。

3.教案的内容主要包括:授课对象、学时分配、导入新课、教学目的与基本要求、教学重点与难点、教学内容、教学方法、教学手段、本次课小结、课外作业和参考文献等,有些内容可根据本次课需要而定。

4.教师任新课或同一大纲同一版本教材的课程任教未超过二轮的,应编写详细教案(简称详案)。

详案是指正文部分对教学内容做了较为详尽的表达,较为充分地体现了教师对教学过程的设计。

5.教师讲授过二轮以上同一大纲同一版本教材的课程,可以编写简略教案(简称简案)。

简案是指正文部分对教学内容仅做了思路和纲要性的表达,但对教学过程的设计应有较为充分的体现。

6.多媒体课件是辅助教学的重要手段之一。

计算机类或某些学科的教学,根据教学大纲要求某些内容和整个教学采用多媒体课件辅助教学的,必须制作或准备多媒体课件,但多媒体课件不得替代教案。

7.工科课程或某些课程教学中,采用必要的模型、教具、演示、挂图为辅助教学手段的,教师在教学过程设计中应予充分重视,并在教案中予以体现。

8.各级领导、教学督导组、教师在听课时应对教师教案进行检查,作为对教师课堂教学质量评价的环节之一。

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家植物园丘园中已拥有5万种来自世界各地的活植
物。
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❖ 随着经济的发展,人们渴望自然、回归自然、创造 自然的植物景观已成为趋势和潮流。一些国家在植 物造景时常喜欢大片栽植同一种类的植物,以体现 “量大就是美”的原则;一些国家对园林的理解已 不仅仅局限于一个公园或风景点,而是从国土的规 划开始就注重植物景观了。
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1、 我国的古典园林,尤其是私家园林,常以建筑 来划分园林空间,园中造景及赏景的标准常重意 境,不求实际比例,着力画意;另一方面,植物 需要有较长时间的生长,短时间内难于达到理想 的效果,而挖湖堆山、叠石筑路、营造亭、台、 楼、阁则能一蹴而就,有的将不同材质的石料堆 砌在一起,不伦不类;有的在植物景观比例较大 的公园内大兴土木,筑台建亭;有的乱择地点, 在原来景观较好的湖中设喷泉,破坏了湖中倒影 美景。
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2、 在园林建设中,提倡以植物景观为主,大力弘 扬自然园林。近年来,不少地方积极营造森林公 园,有的已开始尝试植物群落设计。相应的部门 也纷纷成立自然保护区、风景区;另一方面,园 林工作者与环保工作者相互协作,对植物抗污染 及改善环境的功能作了大量的研究,为不同地区、 不同环境的植物选择提供了科学的理论依据。
据主人的不同爱好及年龄,创造了各种小花园,
如微型岩石园、微型水景园、花境、小温室等,
并相应地培育了与这些微型植物景观相适应的低
矮植物材料,这些植物被修剪成各种几何形体和
鸟兽图案,体现着一种“人定胜天”的思想。进
入18、19世纪,一些经济发达的西方国家开始到
国外搜寻植物。就以英国为例,原产英国的植物
种类仅1700种,可是经过几百年的引种,至今皇
❖ 也有不少以专类植物为主的公园,如成都望江公 园,面积11.8hm2,是我国最大的竹景为主的公 园,全园以乡土竹种——慈竹为主,辅以刚竹、 毛竹、观音竹、苦竹、孝顺竹、佛肚竹、箬竹等, 形成美丽的竹景特色。
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❖ 桂林七星公园以桂花为主进行植物造景,全园遍
植桂花,有金桂、银桂、四季桂及丹桂等品种, 仲秋时节满园飘香。
❖ 风水在我国被认为是迷信,是封建思想的瘤毒, 然而在现实生活中,园林植物的配置与造景,有 时也还讲究“风水”。
❖ 风水说的核心内容是强调整体环境模式,中国古 人对周围环境的重视远重于房子本身,林语堂曾 对此作过论述“因为人人知道择居之道,要点不 在所见的内部什么样子,而在从这所屋子望出去 的外景是什么样子……”。
第一章 绪论
第一节 园林植物配置与造景的概念及意义
❖ 园林植物配置与造景就是运用自然界中的乔木、 灌木、藤本、竹类及草本植物等,在不同的环境 条件下与其它园林要素有机组合来创造景观,使 之构成一幅既符合生物学特性又具有美学价值的 生物立体画,供人们观赏、游憩。
❖ 在中国传统园林中,植物是四大造园要素之一, 英国造园家B.Clauston提出:“园林设计归根结 底是植物材料的设计,其目的就是改善人类的生 态环境,其它内容只能在一个有事物的环境中发 挥作用。”
❖ 因此,现代园林以植物造景为主已成为世界园林 发展的新趋势。
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第二节 中外园林植物配置与造景的 现状及特点
一、我国园林植物配置与造景的现状及特点
❖ 从全国范围来看,植物在园林中的应用一直存在 着两种观点和方法。
❖ 一种是重园林建筑、假山、雕塑、喷泉、广场等, 而轻视植物。当然,这是有其历史根源的。
❖ 风水说的环境吉凶观认为建筑周围山上林木茂盛 为吉,并常通过在建筑环境中植“风水树”或 “风水林”来聚气;风水理论最反对伐树。
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❖ 风水说认为树木种植的总原则是为了舒适,而且 树种选择也有讲究,如认为不可在大门前种大树, 因为大树不但阻挡门前阳光,阻挠阳气生机入内, 同时也不易驱出屋内的阴气;又认为“东种桃柳, 西种栀榆,南种梅枣,北种李杏”,“中门有槐, 富贵三世,宅后有槐百鬼不近”,“宅东有杏凶, 宅北有李,宅西有桃皆为淫邪”以及“门前喜种 双枣,四畔有竹木青翠则进财”等。
❖ 植物除了能创造人类优美舒适的生活环境,更重 要的是能创造适合于人类的生态环境。随着世界 人口密度的加大,人们生活节奏的加快,人们离 自然越来越远;城市中建筑林立,工业所产生的 废气、废水、废渣正在污染着环境;城市温室效 应愈来愈明显,人类所赖以生存的生态环境日趋 恶化。保护环境、美化环境成为时代潮流;重视 生态环境,保护植物资源、实现植物资源环境、 生态的可持续发展,最终才能拯救人类自己。
❖ 这些看似无稽之谈,其实是先人对生物链的环环 相扣的感性认识,联系生活实际和植物的生长习 性,会发觉其中奥妙无穷。
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二、国外园林植物配置与造景的现状及特点
❖ 西方古典园林以规则式园林为主,园内的山水树 石,出于理性主义哲学的主导而表现一种“理性 的自然”和“有秩序的自然”。
❖ 1960年后,英国很多中产阶级在私人住宅中,根
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❖ 我国最大的皇家古典园林——承德避暑山庄—— 占地564hm2,从康熙选址至今,无时无地不突出 园林植物造景的作用。
❖ 建国以来,有不少以植物景观著称的公园,如杭 州花港观鱼公园,突出“花”与“鱼”的主题。 尤其是雪松草坪区,以雪松和广玉兰树群组合为 背景,构成宽阔景面,空势豪迈,还有柳林草坪 区和合欢草坪区,皆配植四时花木,做到季季有 花,时时有景。
❖ 栽培群落 人为栽培的植物群落。它是按人类需 要,把同种或不同种的植物配植在一起形成的, 如最常见的果园、苗圃等。
❖ 园林植物配置与造景中栽培群落的设计,必须遵 循自然群落的发展规律,并从丰富多彩的自然群 落组成、结构中借鉴,始能在科学性、艺术性上 获得成功。
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2、与“风水”密切相关ppt
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1、师法自然,回归自然
❖ 我国自然环境复杂多变,植物种类丰富多彩,它 们不仅有幼壮苍老之体态差异,而且有春夏秋冬 季节变化,它们在自己的空间内,按照自己的规 律生长发育、演变更新,并同环境发生相互作用, 这就是我们通常所说的植物群落。
❖ 自然群落 植物群落自然形成。如西双版纳的热 带雨林群落,东北红松林群落。
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