教材基本结构

第三单元“关注经济生活”，引导学生在 理解身边的经济生活的同时，学会用法律来维 护个人经济生活中的正当权益。 第四单元“做负责任的公民”，是把学生 对个人生命的理解融入到现代社会生活之中， 感受个人在社会生活中的责任，增强责任意识， 学会在积极完善自我的同时，对社会负责，提 高个人对社会的认同。 第五单元“生活在法律的保护中”，引导 学生在初识法律、不违法犯罪的基础上，初步 理解现代法律之于个人生活的意义，学会运用 法律来保护自我，增进对法律的理性认同。
3．本册教材基本内容框架
第一单元“在公共生活中” ，从走进公共 生活开始，去理解公共生活的基本规则，掌握 公共生活的基本礼仪规范； 第二单元“提升自我 适应社会”，以自信 作为个体进入公共生活的基本姿态，在对公共 生活的适应中提升自我人格； 第三单元“过有选择的生活”，学会理性 思考，自主选择，并能对自己的选择承担责任；
1．本册教材基本主题
本册教材以“生活在社会主义国家里”
八 年 级 下 册
教 材 解 读
为基本生活主题，引导学生关注、理解个体
与国家、时代发展的关系，融个人于时代。
2．本册教材基本教学目标
总体目标是：引导学生领悟成长不仅意味 着年龄的增长，还意味着生活世界的扩大，引 导学生从关注个体、家庭、学校、社会公共生 活逐步扩展到关注国家；帮助学生了解我们的 国家，感受她的现状、发展与变化，理解她的 政治、经济、法律制度，将“小”我融入到 “大”我之中。
4．各单元具体设计思路
第一单元 让青春充满活力 第一节 步入青春期 第二节 打开心灵的窗口
来自百度文库
第三节 把握青春节拍 第二单元 感悟生命 珍爱生命
第一节 感悟生命 第二节 珍爱我们的生命 第三节 创造生命的价值
第三单元
关注经济生活
第一节 我们身边的经济生活
第二节 我们的财产权利 第三节 做理智的消费者 第四单元 做负责任的公民
教材解读目录
◆教材基本结构 ◆七年级上册教材解读 ◆七年级下册教材解读
◆八年级上册教材解读
◆八年级下册教材解读
◆九年级全一册教材解读
1．整体内容体系框架设计
教材内容安排以生活主题综合的形式，从
全 套 教 材
基 本 结 构
适应中学生活和儿童的自我成长、自我发展
切入，逐步扩展到家庭、学校生活，进而扩 展到更广阔的社会公共生活，再逐步上升到 理解我们的民族、国家与时代发展，并培养 世界眼光。
1．本册教材基本主题
七 年 级 上 册
教 材 解 读
本册教材主要是围绕“走进中学”、感受
中学生活、促进学生对中学生活的理解与适应
作为基本生活主题，重在培养学生积极健康的 自我。
2．本册教材内容框架
“走进中学”作为第一单元，奠定本册教材 的基本主题，旨在引导学生在了解、正视自我 身心发展问题的基础上，积极主动地展现自我、 提升自我，做健康活泼、乐观向上、积极进取 的中学生。 第二单元主题“在成长的道路上”，旨在 帮助中学生正确认识成长过程中的挫折和逆境， 锻炼学生坚强的意志品质，提高化解矛盾、应 对挫折的能力，引导中学生如何迈出人生走向 广阔社会生活的第一步，养成积极向上的精神 品质。
3．本册教材基本内容框架
第一单元“生活在社会主义国家里” ， 让学生知道党在社会主义初级阶段的基本路线， 以及我国现阶段的基本经济制度和政治制度， 理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造 福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制 度的优越性。 第二单元“关注我们的人身权利”，帮助 学生了解我国公民的人身权利受法律保护，引 导学生运用法律维护自己的人身权利，通过人 身权利这个侧面也呈现了我国日益发展的民主 制度，进一步凸现社会主义的优越性。
第一节 感受责任
第二节 学会负责 第三节 对社会负责
第五单元
生活在法律的保护中
第一节 生活中的法律保护 第二节 法律对未成年人的特殊保护 第三节 学会自我保护
5．教材的前后连接
本册教材继续扣紧不断拓展的学生生活为 主线，从关注该年龄段学生进入青春期的生 活状态入手，引导学生初步去感悟生命，理 解生命，逐步转向关注社会的经济生活，扩 大学生的社会生活视野，并上升到社会责任 感的高度。法律内容也沿着前面的内容设计， 逐步走向深化，让学生在认识法律与个人成 长密切相关的同时，学会用法律来保护自我。
各册核心主题分别是：
七年级上册主要围绕对中学生活的理解与适 应展开； 七年级下册以对公共生活的理解与参与为基 本主题； 八年级上册以积极感悟生命、理解个体与社 会的关系为基本主题； 八年级下册以理解个体与国家、时代的关系， 融个人于时代为基本主题； 九年级以“面向世界的眼光”、树立整体意 识、全球意识、长远意识为基本主题。
第五单元“走近法律”，意在让学生在一 般性地了解法律、理解我国法律是人民意志和 利益的体现的基础上，懂得法律是通过规定权 利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制 裁违法犯罪维护人们的合法权益，法律与每个 人的生活密不可分，理解权利与义务的关系， 学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
3．教材内在逻辑结构
2．单元内容设计
教材以单元、节、目的层次展开，每册分 五个单元，每单元三节，每节分若干小主题。 各单元整体设计中，首先选取典型事例、 情境作为单元引导语，引入本单元的主要问题， 然后分节、目依次展开具体内容，每单元后面 配以单元活动设计。 每节内容设计中，主要由本节引导语、相 关问题简明扼要的理论陈述、典型事例、问题 与活动设计、阅读材料等内容要素组成。
第四单元 树立团队精神 本单元设计主题“树立团队精神”，意在 鼓励中学生在积极参与竞争的同时，体验团 队生活，关注集体发展，理解合理竞争，培 养团队精神。 第一节 小荷争露尖尖角 第二节 己所不欲 勿施于人 第三节 团结就是力量
第五单元 走近法律 随着学生生活的扩展和自身发展的需要， 知法、懂法、学法、用法已成为学生的必 须。我们选择在本单元将法律引入教学中。 第一节 法律是什么 第二节 生活离不开法律 第三节 维护权利 履行义务
第一节 法律伴我们健康成长 第二节 勿以恶小而为之 第三节 做守法护法的好公民
6．教材的前后连接
本册教材紧扣不断拓展的学生生活为主线， 从学生身边的家庭、学校、班级生活，逐步 扩展到社会公共生活。
1．本册教材基本主题
本册教材以“让青春充满活力”、“做负
八 年 级 上 册
教 材 解 读
责任的公民”为基本生活主题，引导学生积
极感悟生命、理解个体与社会的关系，融自 我于社会。
2．本册教材基本内容框架
第一单元“让青春充满活力”，奠定本册 教材的基本主题，旨在引导学生在认识青春期 的身心特点和心理迷茫的基础上，以积极向上 的姿态把握自我，调节自我，展现青春自我， 走出青春期的困惑，做健康向上、充满青春活 力的中学生。 第二单元“感悟生命 珍爱生命”，旨在增 进中学生对周围生命世界的理解与认识，理解 生命的价值，珍爱生命的价值，提高中学生的 生命意识，并学会去积极创造生命的价值。
5．教材的前后连接
七年级的教材大致从整体上涉及到了中学 生心理、道德、法律、国情等方面的内容， 但是基本上都是从学生生活实际出发的一种 感性接触。
1．本册教材基本主题
本册教材以“在公共生活中”、理解公共
七 年 级 下 册
教 材 解 读
生活、积极参与公共生活为基本生活主题，引
导学生在不断拓展的生活空间里去理解个人与 社会、提升自我，积极把自我融入社会公共生 活之中。
第三单元 “相处之道”，意在使学生通过 了解、体验与自己生活中最切近的人的交往， 来理解、领会与人相处的道理，学习、掌握在 不断拓展的生活中与人交往的艺术，逐步拓展 学生的生活空间和生活内涵。 第四单元“树立团队精神”，意在鼓励中 学生积极参与竞争的同时，体验团队生活，关 注集体发展，理解合理竞争，培养团队精神。
2．本册教材基本教学目标
本册教材的总体目标是：将学生的生活空间 从他们所熟知的家庭、学校逐步拓展到社会公 共生活之中，以期学生在塑造健康自我的同时， 积极地把自我融入到广阔的社会生活之中。培 养学生良好的道德品质，做一个讲究文明礼貌、 诚实守信、有正义感的、守法护法的好公民， 逐步树立学生的主人翁意识和公民意识。
4．各单元具体设计思路
第一单元 走进中学 引导新生完成从小学到初中的过渡，让学 生更快地适应中学生活，更多地拥有积极、 乐观、充实、愉快的中学生活，是思想品德 课程的重要任务之一。我们设计“走进中学” 作为第一单元，旨在引导学生在了解、正视 自我身心发展问题的基础上，积极主动地展 现自我、提升自我，做健康活泼、乐观向上、 积极进取的中学生。 第一节 第二起跑线 第二节 亮出你自己 第三节 拥有好心情
第四单元“诚信为本”，让学生理解诚信 作为公共生活的基本伦理要求，做一个讲诚信 的人； 第五单元“守法护法 健康成长”，引导学 生进一步认识法律与个人成长、生活的关系， 遵纪守法，健康成长，做守法护法的好公民。
4．教材内在逻辑结构
本册教材以走进公共生活、适应公共生活 作为基本主题，第一单元“在公共生活中”点 明本册主题，并从平等交往、文明礼貌这一现 代公共生活最基本的常识性要求谈起； 第二单元“适应社会 提升自我”主要围绕 个人如何进入公共生活，要有自信，有尊严； 第三单元强调对生活的理性选择，并对自 己的选择承担责任，同样体现了现代社会个体 的基本要求；
第二单元 提升自我 适应社会 第一节 自信让我如此美丽 第二节 做一个有尊严的人 第三节 成功演绎我的社会角色
第三单元
过有选择的生活
第一节 生活与选择
第二节 学会自主选择 第三节 我选择 我负责 第四单元 诚信为本
第一节 理解诚信 第二节 诚信的价值
第三节 做一个讲诚信的人
第五单元
守法护法 健康成长
其次，进一步引导中学生从关注周围的生 命世界开始，去感悟生命，理解生命的价值， 提高学生的生命意识。 然后，把学生的视野引向社会，从对与个 人密切相关的经济生活入手，拓展学生的社会 生活视野。
第四单元，“做负责任的公民”是对生命 意识在现实社会生活中的提升，期待学生对自 我与社会的关系有更理性的思考，并积极培养 学生的社会参与意识与参与能力。 第五单元，把法律思考引入个人的生命意 识的拓展中，让中学生理解法律对个人生活的 保护作用，学会用法律来维护个人生活，增进 个人对法律的认同。
3．教材内在逻辑结构
本册五个单元围绕“让青春充满活力”这 一基本主题，引导学生感悟生命，理解生命， 并把对生命的理解渗透在社会生活之中，全面 提升中学生的生命意识。 首先从与这个年龄阶段的中学生切近的青 春期生活出发，作为引领本册教材的基本主题， 引导学生积极去了解、把握青春期生活特点， 增进对良好生活态度的认同与实践，奠定整册 教材的内容基础。
以走进中学为切入点，首先感受中学生活 给他们带来的新变化和新挑战，调整好心态， 自我设计成长发展的蓝图，体验在成长过程中 的挫折并寻找应对的措施和方法； 其次则是从中学生的社会生活出发，探讨 与父母、老师、同学相处交往过程中所容易产 生的问题和解决的方法；
同时，也让学生自己明白，在与人相处的 过程中既会有竞争也会有合作，但是竞争不能 忘记合作，合作又不是要完全排斥竞争。对于 中学生来说，主要就从班级生活着眼，体会到 团结的价值和自己在创建良好的班集体中的作 用； 再次，使学生对生活中法律的本质、作用 和地位有所认识，帮助他们在实际生活中逐步 形成知法、守法和用法的能力和意识。
第二单元 在成长的道路上 本单元主题“在成长的道路上”，旨在帮 助中学生正确认识挫折和逆境，锻炼学生坚 强的意志品质，提高化解矛盾、应对挫折的 能力，引导中学生养成积极达观、勇敢向上 的意志品质。 第一节 感受成长 第二节 直面挫折 第三节 立志与成功
第三单元 相处之道 与家长、老师、同学的交往乃是中学生活 的主要内容，为此，我们设计了“相处之 道”，意在使学生通过体验、了解与自己生 活中最切近的人的交往，来理解、领会与人 相处的道理，学习、掌握在不断拓展的生活 中与人交往的艺术。 第一节 亲子之间 第二节 师生之间 第三节 与友同行
第四单元诚信问题涉及现代社会公民的基本 道德品质； 第五单元“守法护法 健康成长”则是从法律 的视角来传达一个现代公民的基本要求，同时 让学生懂得，法律是与我们每个人的健康成长 不可分的。
5．各单元具体设计思路
第一单元 在公共生活中 第一节 走进公共生活 第二节 平等交往
第三节 公共生活中的礼仪和礼貌