绿色呼唤

“教学中的互联网搜索”

“绿色呼唤”教案

诸城市密州街道卢山小学李玲

教案背景：

1、面向学生：小学生

2、学科：小学科学四年级下册第九课

3、课时：1课时

教案内容：

绿色呼唤森林为人类的生存和发展作出了巨大的贡献，本课绿色呼唤围绕画树这一活动，让学生了解美术与人类生存环境的关系。本课绿色呼唤涉及综合·探索学习领域，学科知识技能是让学生了解色彩运用的方法，学会使用与色彩画相关的工具材料。

活动一学习内容绿色呼唤是画树，树的外形是由树干、树枝、树叶三个部分具体组织而成，虽然树千姿百态，绿色呼唤但都可以用近似的几何形体如锥形或圆球形来概括或理解(参见教材单棵树图例)。树叶一般分针叶、阔叶两大类，有向上、向下、向左、向右的生长规律，我们列举了三种常见叶丛的画法给学生以提示，学生还可根据自己的观察、想像，选择教材中的小训练囹添画叶丛。树枝长在树干上，形成前、后、左、右相互穿插关系，画时一定要注意其形态变化。在色彩处理上，要把握住水分、用笔、调色三大要点：1．水分。不同湿度的色彩连接，效果不同；笔上的含水量不同，效果不同；不同时间的色彩连接，效果不同；运用纸张的质地不同，效果不同。2．用笔。笔的形状软硬不同。效果不同；用笔方法不同，效果不同；用笔的方向不同，效果不同；用笔的力度和速度不同，效果不同。3．调色。加水使一种颜色变浅；给一种颜色混合少许黑色、灰色或互补色使色彩饱和度降低。教师应适当让学生掌握调出更多色彩的方法，在了解浓淡色的基础上，发现色彩的深浅变化和倾向性，如教学定位是画一片树林应突出前面的树，再逐层推远。作画步骤建议先勾线，再涂上较淡薄的色彩，也可复勾。活动二是活动一的情感延续，为学生的手工制作提供了一个相对开放、自由的学习空问。

一、教学目标

1、了解树的外形结构及其特征，并能用流畅的线条勾画树的特征和动势，层次要分明。

2、初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。

3、能围绕主题构思设计制作一张精美的小树领养卡片，适当了解一棵树的生活习性、特征，并形成文字作简单介绍。

4、以实际行动体现热爱自然、保护自然的思想情感。

二、教学重难点

教学难点：了解树的外形结构及其特征，能用流畅的线条勾画树的特征和动势，层次要分明。

教学难点：初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。

教学之前通过百度在网上搜索了“绿色呼唤”教学的相关教学材料，如参考教案（/GuoPeiAdmin/TeachingIntrospect ion/TeachingIntrospectionView.aspx?TiID=8897&cfName=20121023zxbyj8897，/Health/meisu/25569.htm ，），了解到教学的重点和难点。根据课堂教学需要，利用百度搜索了部分资料（/fuzhong/banjifc/ShowArticle.asp?Artic leID=150），以加深学生的印象，给学生以绿色环境教育。

三、教具学具准备

教具：课件颜料纸

学具：颜料纸清水卡纸剪刀等

四、教学设计思路（含教法设计、学法指导）

本课主要是解决美术学科中的以线造型和色彩处理两个问题，因此可分为两大环节，让学生逐步掌握。设置一些体验活动或巧妙的问题，并结合教师示范来渗透学科的技术知识。根据课堂教学设计的需要，利用百度搜索了部分资料（/article/2011/08/08/384886.htm）

活动一教学过程建议为：明确学习日标一解决以线造型问题一解决色彩处理问题一学生创作表现一作业评析交流。开门见山提出学习主题，让几个学生尝试用线画一棵大树，针对尝试作业，分析树的外形结构。出示一些范图，或以改画添画的形式，让学生了解基本步骤、方法，先画树干，再画主枝，最后画树叶，注意用不同的线条表现出不同树叶的特征。涂色前可让学生做一些调色游戏，或结合教师示范，感受色彩的深浅层次变化。可采用个体或集体作业的形式完成作业。

活动二教学过程建议为：收集资料一讨论方法一自主表现一拓展活动。

教学过程可设计为：

情境导入呼唤绿色——学习方法留住绿色——尝试方法表现绿色——展示绿色，情感升华

五、教学过程

（一）、情感导入呼唤绿色

1、谈话导入：孩子们，我们吴忠美吗？建筑、街道、黄河。可你们觉得我们的家乡缺少什么？

学生：美。缺少绿色

根据课堂教学设计的需要，利用百度搜索了部分资料。观看有关建筑、街道的图片（/show/1/48/3881981k9c97db6b.html，/show/1/48/5135144kc5d67bb2.html）

2、介绍宁夏地理知识：根据课堂教学设计的需要，利用百度搜索了部分资料

（/view/9520.htm?subLemmaId=6261425&fromenter=% C4%FE%CF%C4%D7%D4%D6%CE%C7%F8）我们宁夏东西北三面被腾格里，乌兰布和，乌素里沙漠包围了，南边又和黄土高原连接在一起，所以有百分之73.2的地带荒芜、凄凉。生活在这里，孩子们，你觉得应该做点儿什么呢？

生：植树造林

3、对，渴望绿色，这是我班同学的心声，也是全人类的呼唤：绿色呼唤。

4、板书课题

从自己的生活入手，结合亲身感受引出真切的情感：呼唤绿色

（二）、学习方法留住绿色

1、师：是的，草色入帘青，青葱的绿色映入眼帘，让我们一起尽情地畅享在绿色的海洋吧！课件图片展示绿色美景，享受绿色。根据课堂教学设计的需要，利用百度搜索了部分图片（/image/pages/z10_jpg.htm）

学生活动：看课件，享受绿色带给我们的清凉感受

2、师：真美真开心，好想留住这美景啊，你有什么办法留住它吗？

学生活动。说说自己的办法。

3、这么多的好主意，艺术大师们也有他们的方法：看课件，欣赏艺术大师的作品和小朋友的作品，发现他们各自的优点。根据课堂教学设计的需要，利用百度搜索了部分图片（/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=% E5%AD%A6%E7%94%9F%E7%BB%BF%E8%89%B2%E4%BD%9C%E5%93%81&ie=utf-8&in=255 29&cl=2&lm=-1&st=&pn=2&rn=1&di=118240686950&ln=1993&fr=&fm=&fmq=13636 90027781_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn2 &-1&di118240686950&objURLhttp%3A%2F%%2Fnewspic%2F27465 5%2Fs_24db7f0554*******e797250565a461a493302.jpg&fromURLippr_z2C%24qA zdH3FAzdH3Ffxrt_z%26e3Bv7jrw_z%26e3BvgAzdH3Ffi5o_456j_z%26e3Brir%3Fph jy%3D%26khjy%3D%2615v_t1%3Dd09mcc&W600&H370&T10048&S60&TPjpg）学生活动：欣赏不同的美术作品，认识方法。

4、教师示范用简笔画的方式画一棵树

5、认知不同的树木造型各不相同的“发型”——树冠

6、学习调色：学生看书，学习调色方法。

学生到黑板前演示如何调色。

学生活动：看书学习，指名到黑板前调色涂色

畅享绿色，引发向往表现的美好情感，为后面的创作打下基础。

欣赏不同的美术作品，开阔学生的视野，学习不同的表现方法。根据课堂教学设计的需要，利用百度搜索了部分作品（/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=% E7%BB%BF%E8%89%B2%E7%BE%8E%E6%9C%AF%E4%BD%9C%E5%93%81&ie=utf-8&in=241 85&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=54259124852&ln=1998&fr=&fm=result&fm q=1363690219875_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&i stype=2#pn0&-1&di54259124852&objURLhttp%3A%2F%%2 Fforum%2Fday_100805%2F1008051329f0414441e8cadfeb.jpg&fromURLippr_z2C% 24qAzdH3FAzdH3Fkkf_z%26e3Bo7ojgi7w_z%26e3Bv54AzdH3Fu5674_z%26e3Brir%3 F451%3Detjopi6jw1%26pt1%3D88dnm%26it2ist2ip%3D&W2187&H1377&T10233&S49 0&TPjpg）

看书自学，并把学到的知识与伙伴共享

教师总结评价：

（三）、尝试方法表现绿色

1．作业要求：用线勾画一片树林，再涂上较淡薄的颜色，体现对自然的感受。2．教师巡回指导。利用百度搜索了部分图片