美术第一课七年级上册
人教版(2024)美术七年级上册第三单元第1课《标志设计》教学设计
人教版（2024）美术七年级上册第三单元第1课《标志设计》教学设计一、教材分析《标志设计》是人教版本（2024）美术七年级上册第三单元的第一课。
标志是一种具有象征意义和特定信息传达功能的视觉符号，它在我们的生活中无处不在。
本单元以设计应用领域为主题，通过对标志设计的学习，引导学生了解设计的基本原理和方法，培养学生的创新思维和实践能力。
本课程的教材内容丰富，涵盖了标志的概念、分类、设计原则和方法等方面的知识。
教材中通过大量的实例展示了不同类型的标志，包括企业标志、品牌标志、公共标志等，让学生能够直观地感受标志的魅力和作用。
同时，教材还提供了一些标志设计的案例分析和实践活动，帮助学生掌握标志设计的基本技能。
在教材的编排上，本课程注重理论与实践相结合，通过引导学生观察、分析和设计标志，培养学生的审美能力和创造力。
教材中的案例分析和实践活动具有一定的启发性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二、教学目标1.知识与技能目标了解标志的概念、分类、特点和作用。
掌握标志设计的基本原则和方法。
能够运用所学知识设计出具有创意和美感的标志。
2.过程与方法目标通过观察、分析和讨论标志实例，培养学生的观察力、分析力和审美能力。
通过标志设计实践活动，培养学生的创新思维和实践能力。
通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观目标培养学生对标志设计的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
培养学生的创新意识和创造能力，激发学生的想象力和创造力。
培养学生的社会责任感和文化传承意识，让学生了解标志在社会生活中的重要作用。
三、教学重点1.标志的概念、分类、特点和作用。
2.标志设计的基本原则和方法。
四、教学难点1.如何运用标志设计的基本原则和方法设计出具有创意和美感的标志。
2.如何在标志设计中体现文化内涵和社会责任感。
1.教师准备多媒体课件，包括标志实例图片、视频资料等。
标志设计案例分析材料。
标志设计实践活动所需的材料，如纸张、铅笔、彩色笔等。
第一单元+第一课+情感表达+课件+2024——2025学年人教版(2024)初中美术七年级上册
01 欣赏与分析
作品以写实手法描绘一老一少两位游击 队员携带战利品踏上归途的情景。通过人物 的表情传递出胜利的喜悦和战斗的信心。 在战斗中成长（油画）1964年 秦大虎，张定钊
01 欣赏与分析
人桥（版画）1948年 古元
作品表现了解放军渡河作战 的场景，炮火硝烟中，战士 们在冰冷的水中用身体架起 人桥。保障了队伍的顺利前 进。作品以黑色为主，套以 红绿两色，层次分明，疏密 得当，造型概括，富有动感 。
式构图，使观者的视线集中于山体 。产生如同仰望纪念碑一般的震撼 感。
墨法、色彩：积墨加基色，层层
积染。用朱砂如用墨使得色墨融合 ，浑然天成，呈现出庄重雄浑、古 朴、典雅的色调。
江山如此多娇
傅抱石 关山月
绘画也跟作诗一样，首先要立意。“江山如此 多娇”应重点抓住一个“娇”字，作品既要概括 祖国山河的东西南北风貌，又要体现春夏秋冬的 四季变化;不仅要表现“长城内外”与“大河上 下”，而且要描绘出“山舞银蛇，原驰蜡象”;既 要有江南，又要有雪山。只有在这“多”的气势 中，才能体现出“娇”来
高
霄的势头，又被长短不一的横线多层次地截断，
远
在山体中就积聚了一股沉厚的待发之力，同时笔
墨厚重，给人以素高伟大的感受，很好地衬托出
了毛主席雄才远略、气吞山河的伟人形象。
深
3.石鲁用传统山水画的形式表现了革命历史重大
远
题材，令人耳目一新，画面上虽然看不见千军万
马，但给人的感觉却是在大山大壑间隐藏着千军
任 务
欣赏美术作品
体会艺术家如何用艺术创作表达革命情感
一百多年来，一代又一代中国共产 党人在革命和建设事业中矢志不渝。为 中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。 美术作品是怎样表现革命者的崇高革命 精神的？
2024年新教材七年级上册美术第1课 情感表达教学课件
在战斗中成长 （油画） 1964年 秦大虎 张定钊 中国美术馆藏
人桥 （版画） 1948年 古元 中国美术馆藏
欣赏与分析：
作品中出现了哪些人物？他们在哪里，在干什么？
你能说出作品中的历史故事吗？
描述 分析 解释 评价
送别 （油画） 1959年 靳尚谊 中国国家博物馆藏
描述 分析 解释 评价
送别 （油画） 1959年 靳尚谊 中国国家博物馆藏
识别作品中的场景并解释其意义。
识别作品中的事件并解释其意义。
文化 将作品与革命历史相联系，进行解读。 理解 透过画面，感受革命先辈们的英勇事
迹和崇高精神。 自评得分：
第一单元 峥嵘岁月——美术中的历史
第 1 课 情感表达
描述 分析 解释 评价
送别 （油画） 1959年 靳尚谊 中国国家博物馆藏
在战斗中成长（油画）1964 年 秦大虎 张定 钊 中国美术馆藏
人桥（版画） 1948年 古元 中国美术馆藏
赏析交流
革命 友谊之情
军民 鱼水之情
战友 手足之情
探究新知
任务二：了解艺术家的 艺术创作过程。
转战陕北（中国画）1959 年 石鲁 中国国家博物馆藏
课后学习建议：通过不同途径，如网络、书籍、参观 美术馆，进一步感受艺术作品是如何表达情感的。
评价要点
“情感表达”评价表
班级：
小组成员：
备注：在相应的空格内ห้องสมุดไป่ตู้“√”
评价 内容
评价等级
非常好 较好 一般 需提高
准确阐述作品的主题和内容。
清晰表达对作品的整体感受。
审美 感知
识别作品中的人物并解释其作用。
赏析交流
任务三：探究不同形式的 美术作品如何表达革命情感。
人教版(2024)七年级美术上册第二单元第1课《城市名片》精品课件
北京故宫
戴宏海《南京路上好八连》
新知讲解
城市建筑以其不同的体量、风格和造型样式，勾勒出 一座城市的整体样貌。故宫以中轴线为中心，东西两侧建 筑呈对称分布。这种布局方式通过直线与对称的线条造型， 营造出一种庄严、稳定的视觉效果。
新知讲解
戴宏海《南京路上好八连》
戴宏海《南京路上好八连》 画家通过流畅的线条勾勒出人物的 轮廓和动态，线条的粗细、曲直变 化反映了人物的不同身份和情感状 态。通过城市建筑照片和《南京路 上好八连》绘画的观察，线条的多 线性都得到了充分体现，直线、曲 线、粗细线、等这些线条运用可以 让我们更好地理解线条在艺术创造 中的独特魅力和表现力。
平行透视
成角透视
平行透视 平行透视只有一个消失点，即心点。
新知讲解
一点透视表现前后距离感
成角透视 成角透视有两个消失点。
新知讲解
两点透视表现左右距离感
新知讲解
三点透视：多为仰视或 俯视产生角度、距离感
透视规律
新知讲解
近大远小 近高远低 近宽远窄
新知讲解
常 见 的 几 种 构 图 形 式
水平式构图
新知讲解
常用于表现场景、天地等平稳的画面，此构图的画面多给人一种 平淡、安静的视觉感受。
新知讲解
三角形构图
三角形具有稳定性，所以 此构图的画面多给人一种均 衡、稳定的视觉感受。
新知讲解
十字形构图
将黄金比例运用到画面的四个 视觉中心，使画面主体物更加的 突出，表现出明显的节奏变化且 主次分明。
对角线构图
线条造型作品欣赏
广
州
中沙
国面
美 术
速
馆写
藏
1961
年 李 平 凡
人教美术七级上册第一课富于创造力艺术课件
人教美术七级上册第一课富于创造 力艺术课件
人教美术七级上册第一课富于创造 力艺术课件
人教美术七级上册第一课富于创造 力艺术课件
人教美术七级上册第一课富于创造 力艺术课件
人教美术七级上册第一课富于创造 力艺术课件
人教美术七级上册第一课富于创造 力艺术课件
人教美术七级上册第一课富于创造 力艺术课件
作品背后的故事
1959年初，关老和著名山水画家傅抱石先生接受了创作巨幅国画，准备悬
挂在北京人民大会堂的大厅墙上的任务之后，心理压力很大。人民大会堂是国
家领导人经常接见外宾和国际友人的所在地，如果巨幅国画画得不好，将有失
ห้องสมุดไป่ตู้
国家的声誉与尊严。他和傅老认真研究，经过几天的切磋，他们画出了小稿。
1、作者、种类、创作背景、 2、主题、绘画呈现的内容。 3、构图、色彩、线条、明暗、象征等。 4、所传达的情感。
人教美术七级上册第一课富于创造 力艺术课件
创作过程
中国画。傅抱石、关山月合 作。1959年为北京新建的人民 大会堂所绘的巨幅山水画。毛泽 东主席亲为题句：“江山如此多 娇。”画面上旭日东升，江山壮 丽，表现出新中国的勃勃生机。 《江山如此多娇》诞生始末
说，画面还要画上红太阳，体现“东方红，太阳升”之意。周总理说：“画上红太
阳，也是象征毛主席、共产党的领导。”
画稿通过之后，关老和傅老开始着手作画。宣纸是用乾隆年间存下来的厚
古宣，“足有铜钱那么厚”，关老举起右手比划着说。他们用的笔最大的象苕帚那
么大。
关老娓娓动听的生动介绍人教，美与术七会级者上册听第得一入课富迷于，创造会场鸦雀无声。关老那总是
人教美术七级上册第一课富于创造 力艺术课件
七年级美术开学第一课 课件(共20张PPT)
小结：
美术=培养审美
“用眼睛和思想去审视我们看到的世界（艺术作品）”，逐 渐形成自己的审美意识、审美习惯、审美取向，通过一定的 技能/技巧和方法，把美好的事物想象表达出来! 生活中不是缺少美，而是缺少发现。——法国·罗丹
浏览全书及课堂小实践
美术课程材料
第1课画画你我他：（镜子、作业纸/本、铅笔、橡皮、勾线笔、剪刀、固体胶） 第2课卡通故事：（作业纸/本、铅笔、橡皮、勾线笔、涂色工具） 第3课画家笔下的色彩：（提前画好的作业纸、水粉颜料、水桶或盛水工具、毛笔、调 色盘） 第4课标志设计：（作业纸/本、铅笔、橡皮、勾线笔、涂色工具） 第5课喜庆吉祥的民间美术：（提前画好的作业纸、小刀、红色纸、垫板、红色编织绳、 打火机、剪刀、珠子2颗以上） 第6课让图表说话：（作业纸/本、铅笔、橡皮、勾线笔、涂色工具） 第7课书法的点画之美：（生宣、羊毛毡、毛笔、墨水、碟子）
故事二
蜈蚣跳舞的故事
绘画没有“标准”
Part three
课堂常规及评价要求
课堂常规及评价要求
工具要求：带齐工具是上好每节美术课的基础。
享受美术的前提
纪律要求：良好的纪律是上好美术课的保证。
(安静听讲、小声讨论、积极发言)
作业要求：准时、认真完成作业，是美术课最基本的
要求。
Part four
浏览全书及课堂小实践
故事一
达芬奇画蛋的故事
绘画要用心观察
故事二
蜈蚣跳舞的故事
一只蜈蚣在广场上跳舞，优美的舞姿赢得了动物们的 阵阵喝彩，非常嫉妒蜈蚣的敌人癞蛤蟆在一个角落里 专心致志的看了蜈蚣的表演，当蜈蚣休息的时候，癞 蛤蟆上前致意说自己的计算本领很高但有一点不明白 “你怎么知道先动哪一条腿呢?哪一条腿是第2个第7 个动作呢?你在动第6条腿的时候第48个腿又在干什么? 是站着不动还是弯起来?”蜈蚣迷惑了一阵，然后惊恐 的发现自己完全瘫痪了。
人美版美术七年级上册第一课《在美术世界中遨游》
目
CONTENCT
录
• 美术世界概述 • 美术作品的欣赏与解析 • 美术创作实践与体验 • 美术与其他艺术门类的关系 • 美术在现实生活中的应用 • 总结与展望
01
美术世界概述
美术的定义与分类
美术的定义
美术是一种通过视觉形象表达思想、情感和观念的艺术形式，包 括绘画、雕塑、建筑、工艺美术等。
美术与其他艺术门类的关系
美术与音乐、舞蹈的关联
视觉与听觉的通感
美术通过视觉形象传达情感与意境，而音乐则通过 听觉元素表达情感，二者在表达上相互补充，共同 构建出丰富的艺术体验。
节奏与韵律的呼应
美术中的线条、色彩等元素可以呈现出节奏感，与 音乐中的节拍、旋律相呼应，形成视觉与听觉上的 和谐统一。
舞蹈与美术的共生
培养创新思维和 审美能力
美术不仅仅是技能和知识的 积累，更是一种创新思维和 审美能力的培养。建议学生 在未来的学习中注重培养自 己的创新思维和审美能力， 不断挑战自己，创作出更具 有个性和创意的作品。
THANK YOU
感谢聆听
自我反思
回顾创作过程，总结经验和教 训，思考如何改进和提高。
他人评价
听取他人对作品的看法和建议 ，从中获得启发和新的创作灵 感。
作品展示
将作品展示出来，与他人分享 自己的创作成果，增强自信心 和成就感。
拓展延伸
尝试运用所学的技巧和方法进行 其他的发展
随着人类社会的进步和发展，美术不断演变和进步。从原始社会的岩画、彩陶， 到古代社会的壁画、青铜器，再到近现代的油画、雕塑等，美术在内容和形式 上不断丰富和拓展。
美术的社会功能与价值
美术的社会功能
美术七年级上册第一单元第1课富于创造力的造型艺术(共24张PPT)
变化，可以一次性完成，也可以多层覆盖，色层不会脱落， 色彩光亮。 • 分类： • 1、写实—是以客观的再现为主的创造性作品； • 2、抽象—是以主观表现为主的创造性作品。
《梵高自画像》 荷兰，印象派代表人
• 5、乾纸架，存放未乾 的图画作品进行风乾。
4
绘画种类的区分
• 在美术世界里，绘画种类的不同，根本的 原因是材质的不同。
• 材质指物品的材料和质地。
二、 雕塑
圆雕
浮雕
• 一、圆雕
• 圆雕作品又称立体雕，是指非压 缩的，可以多方位、多角度欣赏 的三维立体雕塑。
• 《兵马俑》
• 材质：陶
• 阵势恢弘，整体风格浑厚、 健美。都是真人大小的比 例。
• 地动仪 • 张衡 • 东汉
• 为人们及时知道发 生地震和确定地震 大体位置有一定的 作用 。
• 青铜
• 瓷器
• 瓷石、高岭土 、 釉
时尚椅子
塑料、不锈钢、聚合材料、 光导纤维…
四、建
筑
鸟巢—现代建筑
材料？
故宫—古代建筑 材料？
五、现代艺术
位置：美国，犹他州， 大盐湖
设计者：罗伯特·史密 森
• 《蒙娜丽莎》
• 列奥纳多·达·芬奇（意 大利）
• 油画 • 77X53厘米 • 现藏世界上最大的法
国美术博物馆：卢浮 宫。
2 1
油画工具材料
5
• 1、油画颜料 • 2、 油画笔(用弹性适中的动物
毛制成) • 3、 画刀，又称调色刀
4
• 4、 画布，常用的是亚麻布 • 5、调色板 • 6、调色油 • 7、上光油
2024版年度人教版七年级美术上册第1课《小伙伴》
01课程引入Chapter美术与生活的联系美术源于生活美术创作往往以日常生活为素材，通过艺术家的加工和提炼，形成具有审美价值的作品。
美术服务于生活美术作品可以装点生活，提升生活品质，同时也可以传递情感、思想和观念，丰富人们的精神世界。
美术与生活相互影响生活为美术提供创作灵感，而美术作品又反过来影响人们的生活方式和审美观念。
作者介绍时代背景创作意图030201《小伙伴》作品背景学习目标与要求过程与方法知识与技能通过观察、分析、比较等方法，深入理解《小伙伴》的构图、色彩、线条等艺术语言；学习如何运用艺术语言进行美术创作。
情感态度与价值观02作品欣赏与解读Chapter《小伙伴》作品展示作品背景画家简介画面内容空间透视通过近大远小的透视原理，画家将画面中的元素有序地排列在空间中，增强了画面的立体感和层次感。
构图特点画家采用三角形构图，将人物与动物安排在画面的不同位置，形成了稳定而富有动感的画面效果。
视觉中心画家将视觉中心安排在小伙伴与小狗的互动处，突出了画面的主题和情感表达。
画面构图分析色彩运用技巧色彩搭配01冷暖对比02色彩情感031 2 3外貌特征神态动作情感表达人物形象塑造03绘画基础知识与技能Chapter线条的运用线条的基本类型直线、曲线、虚线等，不同线条可以表现不同的情感和氛围。
线条的运用技巧通过线条的粗细、长短、疏密等变化，可以表现出物体的形态、质感和空间感。
线条在画面中的作用线条可以分割画面、引导观众视线、营造节奏感等，是绘画中不可或缺的元素。
色彩的搭配原理色彩的三属性色彩的对比与调和色彩在画面中的运用画面层次感的表现前景、中景、背景的处理物体之间的遮挡关系光影的运用创意构思方法主题与内容的确定素材的收集与整理构思过程与草图绘制04实践操作指导Chapter01020304选择适合绘画的素描纸或水彩纸，确保画面效果更佳。
纸张准备多种型号的铅笔、炭笔或彩色铅笔，以便描绘不同细节。
画笔如使用水彩或丙烯颜料，需提前调配好所需颜色。
人教版 美术 七年级上册 开学第一课 课件(共20张PPT)
录E N T S
01 课堂要求 02 自我介绍 03 课程内容 04 试卷分析及练习
02
课堂要求
上课前 2 1.提前 分钟进入教室，准备好上课用的书本及工具，摆好课摆。
（上课不准削铅笔、不准再借东西)
2.该谁值日在老师进入教室前擦干净黑板（违者黄条）
圾桶。（上课后有卫生检查扣分人员直接推门进教室检查)
3.纪律：①回答问题时声音响亮整齐，不得乱接话茬。
②不允许有小动作或者交头接耳、上课不认真听讲等现象。
③有事要举手，不得直接在课堂上走动。
④不得看课外书，但画画时可把课外书当工具书参考使用。
⑤不做与美术课堂无关的作业。（违者黄条）
下课后
1.下课时老师说下课时再动，不能听到铃声直接走人。（违者黄条）
美术学习要求
美术作品不是照相写实，是画家基于现实生活感受，通过创造性 构思和独特的表现技巧，向观者传达出的一种思想。
下课
3.上课铃声后再进教室得到一张黄条（违者黄条）
5 4.课间操或会议结束到进入教室时间不得超过 分钟。
5.有特殊情况上课会迟到的提前向课代表请假并告知事由，课代表统计好名单 及事由交给我。有其他老师找而耽误上课的，必须由任课教师找我请假。
上课中
1.坐姿：保持端正，后背挺直，不准趴桌子上或用手托脸。（违者黄条） 2.卫生：保持好座位周围的卫生，橡皮屑不随意吹撒，用纸包起来，课后扔进垃
基本不会拖堂。
交作业要求：作业交给组长，组长收齐交给课代表，课代表收齐统计好后 交给老师。(课代表把未交名单统计到一张纸上，如有特殊情况写明原因）
注意
不允许！不允许！不允许！嘲笑同学的作品，大家的作品都 是好的作品，都是同学们辛苦的成果，大家一定要尊重同学 的劳动成果。
人美版美术七年级上册第四单元《第1课 校园寻美》课件
校
叁
如何构思艺术节标识元素
原创作品 版权所有 禁止转卖 Байду номын сангаас者必究
原创作品 版权所有 禁止转卖 违者必究
校
一件标识作品往往蕴含了特殊的意义，通过图案、文字来介绍学校或 者活动的性质和意义，体现出学校或者活动的特征，让人容易记住。
如何构思、设计
体现校园特质和艺术节主题的标识？
原创作品 版权所有 禁止转卖 违者必究
适合在校园艺术节标识中使用？
建筑元素
原创作品 版权所有 禁止转卖 违者必究
校
哪些元素最能体现校园文化特质
适合在校园艺术节标识中使用？
动物元素
原创作品 版权所有 禁止转卖 违者必究
校
尝试像设计师一样设计校园艺术节的标识，并说一说你的设计思路。
设计草图
绘制正稿
标识说明
黑白琴键 与乐符象 征着艺术 节音乐会
校
同学们可以从调研和采风开始，搜集与校园艺术节有关的资料。
音乐演出 图书馆
舞蹈演出 广场雕塑
美术展览 校园里的花
包括与校 园艺术节主题、 校园标志性建 筑、校园艺术 活动等有关的 文字、图片， 为下一步设计 标识寻找具有 象征意义的元 素。
原创作品 版权所有 禁止转卖 违者必究
校
哪些元素最能体现校园文化特质
DATE
SCENE TAKE
2011.2.15
14
8
原创作品 版权所有 禁止转卖 违者必究
一年一度的校园艺术节即将开幕
同学们让我们拿起手中的画笔，用绚 丽的色彩笔描绘美好的校园时光，用艺术 元素装饰校园。
原创作品 版权所有 禁止转卖 违者必究
新教材·人美版七年级上册 第四单元 第1课
人美版(2024新版)七年级美术上册第四单元第一课《校园寻美》教学设计
学科年级学期教材版本单元名称美术七年级第一学期人美版第四单元单元概述第四单元《艺术校园》分为校园寻美、校园创美、校园展美三个部分。
旨在引导学生发现和欣赏艺术元素中的标识、海报、邀请函、宣传品，培养他们的审美能力和创造力。
通过学习本单元，学生将学会如何将艺术融入校园生活，使校园环境更加丰富多彩。
在本单元，我们首先要从校园中寻找具有学校特质的建筑、色调等元素，设计出独具特色的艺术节标识，再围绕艺术节标识设计宣传海报、邀请函和艺术节的周边文创产品。
最后，同学们要根据校园的空间和环境进行艺术节的宣传布置，营造艺术节活动氛围，让校园里处处绽放艺术的光芒！大观念艺术与校园生活息息相关，它不仅美化了我们的学习环境，更激发了我们的创造力和想象力。
通过艺术的融入，校园成为一个充满活力和创意的空间，让每一位学生都能在其中找到属于自己的艺术语言，表达自我，展现个性。
艺术教育的最终目的是培养学生的综合素质，使他们成为具有审美情趣、创新精神和文化素养的现代公民。
素养目标 1. 审美感知：学生通过细致观察校园环境艺术，得以培养对校园文化的感知能力，能够在艺术设计的过程中辨识校园美的元素，从而提升对校园环境的审美敏感度。
2. 艺术表现：学生能够理解标识是经过归纳和提炼的象征性符号。
他们认识到海报和邀请函作为视觉沟通媒介的便捷性和有效性。
此外，学生还能掌握设计宣传品的基本原则和方法。
3. 文化理解：学生能够领悟艺术节宣传品设计不仅传递了艺术节的主题信息、营造了艺术氛围，而且能够反映校园的文化理念。
教材分析：本单元教材以校园为背景，通过一系列贴近学生生活的艺术活动，让学生在实践中学习和体验艺术的魅力。
教材内容分为三个部分，每个部分都旨在培养学生的不同能力。
第一部分“校园寻美”着重于校园艺术节的标识设计学习。
教材通过图片、文字描述和实际案例，引导学生从不同角度欣赏校园中的艺术，激发他们对校园艺术的感知和欣赏。
第二部分“校园创美”则侧重于培养学生对艺术节海报以及邀请函的设计与制作能力。
湘美版(2024)七年级美术上册第一单元第一课《我们走在大路上》精品课件
作品构图中运用了哪些基本形？
3组形象在画面中呈三角形构图，图式结构的稳定暗示了家庭要素的缺一不可——健康的父母、孝顺的儿女、茁壮成长的下一代。三角形构图所体现出的温馨完满，才是画家心中家庭的理想模样。
从重心在哪里突出主题
1、最为突出的显然是母女，母女俩既要有生活的真实感，又要有瞬间的永恒感，既要贴近主题，又要有艺术美感。
何为动势呢？
飘动的白云 55.×76cm（石板画)1990 苏新平 中国美术馆藏
在这幅画中你看到了什么？
苏新平石版画作品以写实风格为主，画面大多采用近景片段式构图，常出现人、马、土房子这些带有北方的孤寂和苍凉感的形象，这是故土留给苏新平的印象，某种程度上也折射出他对都市生活的不适应和内心的逃避回归。
方向方面ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ式对于突出主题有什么作用
并以母亲的正面形象为重点，其余三人形态稍静，造型稳定。这样的安排既点出了“回家”的主题，也暗含分离的情绪，5个人物形象高低有别、错落有致，没有明显的主次区别，显示了家庭成员之间和谐平等的关系。
共同的动势
绘画中，动势是指艺术家通过线条、形状和色彩等元素传递出来的一种流动感和方向感。共同的动势不仅仅体现物体的运动，也可以体现出情感和意境，使画面更具表现力和感染力。
导入
我们走在大路上
湘美版上七年级第一单元第1课
我们走在路上
你会做什么
同学们，听完刚刚这段歌曲，你有什么感受呢？
《我们走在大路上》创作于1962年，发表于1963年春天。某天，李劫夫打开收音机，听到电台正在播放歌曲《小路》。李劫夫对他的夫人张洛表示建设社会主义不能走小路，人民应该走大路。1962年周恩来总理同中央部委领导来沈阳开会。晚会结束后，总理邀请时任辽宁省委文化工作部部长、作曲家安波和李劫夫一同到他的住处谈话。总理向他们讲述了当前国家的经济形势，总理表示大家要相信党和国家能够带领人民继续前进。谈话一直持续到后半夜两点多，李劫夫对此触动非常大，于是他按总理讲话的精神进行创作，要把总理说的‘意气风发，斗志昂扬’用到歌里，歌名《我们走在大路上》也就定了下来。
第一单元+第一课+情感表达+课件+2024——2025学年人教版初中美术七年级上册 (1)
任务二：了解创作过程
• 有一段时间，我们由于构 图定不下来都非常着急， 而他却整天跑琉璃厂、故 宫等处看古董、古画，不 再画构图了。大家都很紧 张，而他却显得好像格外 消闲。突然，他关门不出， 不和人来往。不几天，他 拿出了一幅很不一般的构 图。大家都感到挺有意思。 他说 ：“我要通过下一盘 棋的艺术效果来表现毛主 席的‘胸’中自有雄兵百 万’的伟大主题。
任务二：了解创作过程
水墨搞
任务二：了解创作过程
• 构图确定后，正式开始放大。我看见他画了大量的山头 局部画稿，几乎每天晚上回到住处都还要不断地练笔， 反复塑造每个山头，经常画到深夜。直至画得非常纯熟 才正式在画幅上落笔。他画的虽然是历史画，但采用的 是“大写”手法。要写出意境来，不但要做到胸有成竹， 而且艺术表现亦要得心应手，才能达到理想效果。整幅 画完成后，我曾几次去看画，但毛主席形象一直定在那 里，迟迟不肯落笔。在这期间，他叫我替他借了一尊毛 主席半身石膏像和一块主席侧面浮雕像。（是张松鹤同 志创作的，很像）但他还不满足，又叫我找一件全身的 主席塑像，我跑了好几处都未找到。他说：“马改（朋 友常这样称呼我），你给我塑一件主席背着双手的小型 全身像。”
钢笔搞 之二
任务二：了解创作过程
水墨搞 之一
• 画稿看上去好像一幅大型陕北山水 风景画。全是山头沟壑，未画一兵 一卒，处于正方形构图对角线交叉 处的毛主席形象，类似一般的山水 画点景人物大小。后来连毛主席身 旁的其他几位有关领导人也给去掉 了，只露出半身的警卫员和毛主席 坐骑。按常规，一般总要把主要人 物画得高大突出，何况是毛主席。 我问他为什么不画战士？他说，陕 北的山沟里尽是战士，不画出来反 而能表现“雄兵百万”，直接画出 来能画多少人呢？那么为什么把主 席画得那么小呢？他哈哈大笑起来， 说万绿丛中一点红嘛，那红不是很 显眼吗？若画很多点红，那红还突 出不？又说 ：“小，在某种情况下 就是大，小中见大嘛！
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2、美术对于提高人民生活水平，起 到了创造美的作用。
第一课
美术
一、给作业本编号 二、选美术课代表
课堂要求
1做到上课不说话、不睡觉 2不看课外书（所有与本节课无关的书， 统为课外书） 3 不玩东西 4 妥善保管自己的美术用具（做到不 丢失，不损坏） 5 课堂讨论有秩序，服从老师管理
6 按老师要求，认真按时完成做业。
课程安排
收藏夹 手提袋 色彩感觉 明度纯度表 漂亮的字母 色环 盆花 七巧板
原则运用一定的物质 材料进行造型的艺术.
一、美术课的作用
1、通过对美术常识的了解和作品的欣赏，能
使我们开阔眼界，提高我们的审美能力、审 美情趣、感受能力、欣赏能力和艺术创造能 力。
2、培养动手能力，创造性思维，开拓想 象力。（手工制作、设计板报、居室、 贺卡等）
三、美术与艺术的关系
整个艺术系统是由众多不同的艺术门类组成 的，每个艺术门类有自成体系。
c.商
业 美 术 ： 主要用于商业广告、策划， 对公司或产品起到一定的宣传作用。（如： 标志、海报、广告招贴等等）
标
志
ห้องสมุดไป่ตู้ 海 报
B、建
筑：
a.公共建筑：歌剧院、图书馆、博物馆
b.宗教建筑：教堂、庙宇、祭坛
c.纪念性建筑：纪念馆、纪念堂
四、美术的社会作用
1、美术作品能够帮助我们认识生活， 了解历史、宗教及提高审美的作用。
简笔画 物品 动物 交通 食物 建筑 手工折纸 ：免子 感恩的心 圣诞老人 老鼠 窗花 刻纸：虎 企鹅
铅笔（2B）
绘画橡皮
彩铅笔
美术工具准备
水粉颜料
水粉笔
调色盘
手工纸
色卡纸
固体胶
工具准备
铅笔（2B） 橡皮（绘画橡皮）
彩铅笔
水粉、水粉笔、调色盘 手工纸 彩卡纸
固体胶
什么是美术
美术:美术是遵从美的
1、绘画 2、雕塑 3、工艺美术 4、建筑艺术
1、观赏性美术：
A、绘 画： 素描、油画、国画、水粉、水彩、版画、
壁画等
B、雕
塑:
圆雕、浮雕
素 描
水 彩
水 彩
水粉
油
画
素描
国 画
浮 雕
圆 雕
2、实用性美术：
A、工艺美术（与生活密切相关）
a.传统手工艺品：剪纸、玉雕、漆器、根雕、 骨雕、泥塑、草编。 b.现代工业美术：满足人们生活（衣、食、住、 行）需要，具有实用性和美观性的一切用品。
艺术是从生 产 劳 动中孕育出来的。
艺术的类型：（以艺术形态的感知方式为标准）
（1）视觉艺术：绘画、雕塑、摄影、舞蹈、杂技、 建筑艺术、园林艺术等
音乐、曲艺等 （2）听觉艺术：
（3）视听艺术： （4）想象艺术：
戏剧、电影、电视剧等 主要指文学（或称语言艺术）
三、美术的分类（从功能上分）