六年级下册语文课件-10古诗三首人教(部编版)

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10 古诗三首
互动课堂
用自己喜欢的方式 自由读诗，把古诗读 正确、读流利。
马诗 [唐]李贺 大漠/沙/如雪， 燕山/月/似钩。 何当/金/络脑， 快走/踏/清秋。
10 古诗三首
读古诗前两句，借助注释理解 诗句意思，思考：诗人描绘了怎样 的景象？
10 古诗三首
沙漠的景象
看到燕山秋月联想到武器
这两句主要写了哪些景物？ 大漠沙如雪，燕山月似钩。
这样写有什么作用？
突出边疆战场的辽阔，马有驰骋之地，暗指英雄 有用武之地。
10 古诗三首
齐读三四句古诗，借助注释理 解诗句意思，表达了作者怎样的情 怀？
10 古诗三首
何时将要。
承上启下，希望能为国家做贡献
何当金络脑，快走踏清秋。
用黄金装饰 的马笼头。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。
10 古诗三首
石灰吟
10 古诗三首
于谦（1398年－1457年），字 廷益，号节庵，汉族，浙江杭 州府钱塘县（今杭州市上城区） 人。明朝名臣、民族英雄。
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我会写
chuí záo
fén
锤凿焚
左右结构Leabharlann Baidu
上下结构
10 古诗三首
大漠沙如雪，燕山月似钩。
沙漠。此指西 北沙漠地带。
指燕然山， 今蒙古国境 内杭爱山。
古代的一 种兵器， 形似月牙。
10 古诗三首
大漠（沙如雪），燕山（月似钩）。
译文：月光下，辽阔的沙漠一望无垠，黄沙万里，像铺 上了一层皑皑的白雪。燕山山脉的上空，高高地悬挂着 一弯秋月，放射着清冷的光辉。
10 古诗三首
六年级下册语文课件-10古诗三首人教 （部编 版）
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六年级下册语文课件-10古诗三首人教 （部编 版）
第一课时 第二课时 第三课时
10 古诗三首
第一课时
10 古诗三首
同学们，看！这马漂亮吧，神气吧？你们都知道哪些 有关马的知识呢？
古代人也很喜欢马，他们通过不同的方式歌咏马，赞 美马。其中在众多歌咏马的名篇中，有一首诗独树一帜， 千古流传，表达了许多人的共同愿望，你们想知道是哪首 诗吗？今天，我们就来学习这首诗。
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看图记古诗
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。
10 古诗三首
齐读第三四句古诗，借助注释 理解诗句意思，说一说：诗句表达 了诗人怎样的追求？
10 古诗三首
碎成粉末
不怕牺牲
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
全，全然。
石灰的颜色
暗指诗人对高洁品格的追求
10 古诗三首
后两句以拟人的手法，歌颂了石灰不怕牺牲 的精神。暗喻诗人不管要经历多少磨难，哪怕粉 身碎骨，也要做清白的人。这两句借石灰之口， 一语双关。表示出作者不怕牺牲的精神以及永留 高尚的品格在人间的追求。
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拓展延伸
马诗
[唐]李贺
龙脊贴连钱， 银蹄白踏烟。 无人织锦韂， 谁为铸金鞭。
10 古诗三首
译文 龙马脊毛图案像连接着的铜钱， 银蹄奔驰白色一片如踏着云烟。 可是没有人为它编织锦绣障泥， 又有谁肯为它铸就饰金的马鞭。
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课堂演练
一、将《马诗》补充完整。 大漠沙如雪， 燕山月似钩 。 何当金络脑， 快走踏清秋 。
明写骏马在沙漠中奔跑，实写 何时自己能被重用，报效国家
“金络 脑”属 贵重鞍 具，象 征马受 重用。
10 古诗三首
何当（金络脑），快走（踏清秋）。
译文：什么时候才能给马配上用黄金装饰的马笼 头。让它在秋高气爽的疆场上纵横驰骋，杀敌报 国，建功立业呢？（课后第二题）
10 古诗三首
再次朗读这首诗， 读出作者报效国家、 建功立业的期望，以 及不被重用的苦闷， 特别是三四句，语调 激昂一些。
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拓展延伸
青松
陈毅
大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁，待到雪化时。
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结构梳理
千锤万凿
石 灰
烈火焚烧
吟
不怕 留清白
不怕牺牲 品格高尚
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主题概括
10 古诗三首
读第一二句古诗，借助注释理解 诗句意思，说说：石灰是怎样开采的？
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“千、万”是虚指，形容很多次
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
石灰烧制过程中 要经历的痛苦
平常。
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译文：石灰要经历过千万次的捶 打和开凿，才能被开采出深山。 把烈火焚烧，看作是平平常常的 事情。
10 古诗三首
二、用自己的话说一说诗的前两句描绘了什么景色。
描绘出一片悲凉肃杀的边疆战场景色： 连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万 里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。
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第二课时
同学们喜欢古诗吗？今天我们做个古诗接龙的游 戏，我说上句，你们接下句，咱们开始吧。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
10 古诗三首
译文：即使粉 身碎骨也毫不 惧怕，只要把 高尚的节操留 在人世间。 （课后第二题）
10 古诗三首
再读这首诗， 注意读出石灰不怕 牺牲的精神和高洁 的品格。
（课后第一题）
石灰吟 [明]于谦 千锤/万凿/出/深山， 烈火/焚烧/若/等闲。 粉骨/碎身/浑/不怕， 要留/清白/在/人间。
（课后第一题）
马诗 [唐]李贺 大漠/沙/如雪， 燕山/月/似钩。 何当/金/络脑， 快走/踏/清秋。
10 古诗三首
结构梳理
马诗
沙如雪 月如钩
何当 快走
建功立业 报效国家
10 古诗三首
主题概括
《马诗》这首诗用托物言志的表现手法，诗 人 以马自喻 ，通过写马表达了自己愿意为国家 建功立业 的远大志向和强烈渴望，同时也表达 了自己 怀才不遇 的感慨与愤懑。
易写错
chuí
最后一横要短 一些
锤
写法：左窄右宽， 右部中间“艹”的 一横最长。
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záo
凿
里面只有两横
写法：注意“凵” 框儿里面不要写成 了“羊”。
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互动课堂
自由朗读， 然后与同座对读， 注意读准字音、读 通诗句。
石灰吟 [明]于谦 千锤/万凿/出/深山， 烈火/焚烧/若/等闲。 粉骨/碎身/浑/不怕， 要留/清白/在/人间。
10 古诗三首
马诗
10 古诗三首
李贺(约公元791年-约817年)， 字长吉，是“长吉体”诗歌开 创者。有“诗鬼”之称，是与 “诗圣”杜甫、“诗仙”李白、 “诗佛”王维相齐名的唐代著 名诗人 。有《雁门太守行》、 《李凭箜篌引》等名篇。
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朗读课文 扫清障碍
我会写
luò
络
左右结构
右上是“夂”。