2019自学考试大学语文复习重点：婴宁
《大学语文》第六章考点手册
《大学语文》第六章小说考点49 枕中记一、作家作品沈既济，唐传奇作家、史学家。
沈既济通典籍，工史笔，曾撰《建中实录》十卷、《选举志》十卷，今俱佚。
所作传奇当时即名声昭著，今存《枕中记》《任氏传》两篇。
二、主题意蕴这篇小说，通过叙述卢生梦前的抱负、梦中的遭遇、梦后的觉悟，警示世人：人生若一意追逐功名富贵，到头来终究是一枕黄粱，远不如身体无恙，性命无虞，心情无忧。
三、艺术特色（结构精巧）1.欲取先予，随顺引达，让卢生经历“达一穷一达”的人生起伏后，在位极人臣、享尽荣华富贵时幡然醒悟。
卢生对功名利禄的放弃，是出于对人生“真谛”的洞见，出于自觉。
2.虚实结合，两相比照。
诸如梦里六十年漫长岁月的虚与现实中一饭未熟的实，梦里卢生出将入相、腰金衣紫的虚与梦后卢生布衣短褐、一介寒士的实，吕翁神仙法术之虚与其“人生之适，亦如是矣”云云指点迷津之实，都从不同侧面作相互比照，而共同指向敝屣功名富贵的创作意图。
这不仅强化了小说的主旨，也扩张了它的艺术魅力。
3、以故事和经验惊警世人，所以文字多为概括的叙述而缺乏具体描写。
考点50 婴宁（★★★一级考点，单选、多选、词语解释、简析）一、作家：蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士。
明末清初乱世时代的人，性格“孤愤”“狂痴”。
《聊斋志异》近500篇，继承六朝志怪小说、唐传奇、《史记》传纪文学的传统，把花妖狐魅人格化，幽冥世界现实化，曲折地批判社会，表达理想，是中国古代短篇文言小说顶峰。
二、文章主旨：本文通过与婴宁初见，相思，寻找，重见，成婚，结局六个环节表现中心思想，刻画了人物鲜明的性格。
小说明写狐仙，是写人间，反映了人类永远需要协调，并为之付出代价的个体性与群体性，自然性与社会性相矛盾的冲突。
这就是本篇小说体现出来的社会人生意义。
三、艺术特色1、婴宁形象的塑造[虚实相衬、个性特征（笑）]婴宁是一个美丽纯真、娇憨活泼的女子。
婴宁最大的特点是“笑”，用笑声塑性格。
表层意义：无时无地地笑，千姿百态的笑；深层意义：表现了主人公痴憨，不解人情，不谙世事，没有受到世俗的污染，自然天性是婴宁的主要性格特征。
南财《大学语文》期末考试婴宁赏析
相关评论一笑生神善绘者绘其神，不善绘者绘其形。
高明的作家塑造人物，往往能够抓住人物最具特征的一点加以刻画，从而达到形神兼备的高超的艺术效果。
《聊斋》中之《婴宁》即为其中典范。
小说主要表现的是婴宁的憨痴可爱。
而这一性格的传达，作家主要就通过人物的一个典型的行为而达到的。
这个典型的行为就是“笑”。
王子服初见婴宁，婴宁“笑容可掬”，又“遗花地上，笑语自去”。
二见婴宁，婴宁“含笑拈花而入”；等到鬼姨向王子服引见婴宁，婴宁则更笑得突出：“闻户外隐有笑声”，“户外嗤嗤笑不已”，“婢推之以入，犹掩其口，笑不可遏”，“忍笑而立”，“女复笑，不可仰视”，“女又大笑”，“笑声始纵”；然后又在小园，“见生来，狂笑欲堕”，“女笑之作，倚树不能行，良久乃罢”；然后便是与王子服同归王家之后，更是笑得惊世骇俗：“但闻室中吃吃，皆婴宁笑声”，“母入室，女犹浓笑不顾”，“才一展拜，翻然遽入，放声大笑”，“至日，使华装行新妇礼，女笑极不能俯仰”。
纵观全篇，作家描绘婴宁，别笔不多，惟一“笑”。
这一“笑”贯穿全篇。
而也就是这浓墨绘就的一“笑”，却使人物形神兼备，可说是一笑生神。
更者，也正是这一“笑”，仿佛一把尖刀，直插入了封建道德的心脏，使那些卫道士们瞠目结舌，口不能言。
婴宁——中国古代文学作品中笑得最美的女子。
作者评价尽管封建社会有如此强大的力量，但是婴宁以一介弱女仍然获得了胜利，这当然是由于蒲松龄热爱她的原故。
蒲松龄为什么偏爱她，赋予她最长的篇幅？是由于她不仅是位天真可爱的少女，更是一位美女，更是一位想能以女代男完成母愿的奇女子。
婴宁对丈夫的哽咽陈词实际上是哈姆雷特式震撼人心的内心独白。
前人久已指出一部《聊斋》可以概括为“惩恶扬善”四个字，然而《聊斋》中惩恶更是为了扬善。
一部《聊斋》中的善最主要的正是“孝”。
孝是贯串于《聊斋》始终的，是至高无上的。
婴宁身为狐仙之女，却生受父母的遗弃，长承山村雨露，完全是底层农民的凄苦无靠生涯。
鬼母收留，正是相濡以沫的农民同情心的表现。
自考《大学语文》小说单元复习要点.doc
《大学语文》小说单元复习要点1、《婴宁》学习要点(1)本文选自清代著名小说家蒲松龄所著《聊斋志异》，属于文言短篇志怪小说。
(2)本文塑造了一个个性鲜明的孤女形象。
她个性的表层是爱笑：无时无地的笑, 千姿百态的笑；内里是痴憨：不解人情，不谙世事。
整篇小说儿成婴宁笑声的组曲、憨性的乐歌。
无疑，这个性是未经世俗污染的自然天性的自由流淌，其中寄托着作者的真情赞美和向往。
(3)在小说中婴宁的性格最终发生了很大转化，由“无时不笑”到“矢不复笑”, 再到“笑须有时”。
显然，这转化意味着婴宁自然天性的失落和对社会礼法的顺应; 虽然这是不得C的，但却是社会人生的必然：孤女要走出荒山深谷，投身人际社会，由自然人变成社会人，就必须经由这样一番洗礼。
如果说这里有一种“隐于笑”的悲剧情味，那就是因为它象征着人类永远也无法解脱的个体性与群体性、自然性与社会性相矛盾的困境。
小说的主题思想就在于牛•动反映了这种人类困境。
(4)本小说结构线索，一条是明线，即王子服遇美女、寻美女、娶美女的经过；一条是暗线，即鬼母养孤女、教孤女、嫁孤女的过程。
两条线索，巧合，交叉，推动情节发展的关键是暗线，明线是暗线发展成果的展现，二者巧妙融合，从而十分鲜明地彰显岀小说披露人类困境的主题。
(5)鬼母形象具有整体建构和主题深化的双重价值。
小说的表层叙事，是王子服遇美女、寻美女、娶美女的经过，但内心实情，却是鬼母养孤女、教孤女、嫁孤女的过程。
表面上的重重偶然与巧合，实际上都是鬼母为完成托养义务所作的有意安排；而鬼母无所不能，则是她导演这一幕幕喜剧的真正机杼。
特别是她对婴宁的一再教诲，督导婴宁从“笑辄不缀”到“笑须有时”，从“少教训”到成为“全人”，更是加速了婴宁自然天性的失落，从而也就十分鲜明地彰显出小说披露人类困境的主题。
这就是《婴宁》整体构思的奥妙所在。
(6)小说的环境描写与人物性格刻画，达到了妙合无痕的境地。
婴宁的牛父是人, 生母是狐，长期由鬼母教养，一直生活在与世隔绝的乱山幽谷之中，正是这样的特定的环境，才养成了她纯真、痴憨而又略带狡黠的天性。
婴宁讲义
婴宁讲义第一节课：背景介绍一、蒲松龄与《聊斋志异》1、从蒲松龄的画像说起清康熙五十二年癸巳（1713年）九月，寓居济南的江南画家朱湘鳞受蒲松龄第四子蒲筠嘱请，到蒲家庄面对74岁的蒲松龄绘制了一副画像，画像为工笔彩色绢本，高258厘米，阔69厘米，。
虽历经240多年，但保存完整，是非常珍贵的国家一级文物。
此画像一直保存在蒲世后人手中,1954年,捐献给蒲松龄故居管理委员会,1961年,由故宫博物院进行了揭裱修补。
画像：蒲松龄穿着清代生员衣顶，左手拈须，端庄椅座。
上方有其亲笔题跋二则：“尔貌则寝，尔躯则修。
行年七十有四，此两万五千余日，所成何事，而忽已白头？奕世对尔孙子，亦孔之羞。
康熙癸巳自题。
”又题：“癸巳九月，筠嘱江南朱湘鳞为余肖此像，作世俗装，实非本意，恐为百世后所怪笑也。
松龄又志。
”用投影仪请同学仔细观看蒲松龄画像，阅读蒲松龄自题的两段文字，并思考几个问题：※蒲松龄74岁时的画像所表现的神态，能透露蒲松龄什么样的心理和性格，是略显拘谨严肃，还是倜傥风流，还是……※为什么蒲松龄自题：“作世俗装，实非本意”，那么蒲松龄的本意是什么呢？为什么恐怕后世人笑话他，我们就是蒲松龄“百世后”的人，我们“怪笑”他了吗？蒲松龄（1640－1715），字留仙、剑臣，号柳泉，蒙古族。
山东淄川县（今淄博市淄川区）人。
蒲松龄自幼聪慧，跟学识渊博的父亲读书学习。
19岁时参加县府的考试，夺得第一名，取中秀才。
主考官是清初有名的文学家施闰章，他赞赏蒲松龄的文章，夸他“首艺如空中闻香，百年如有神，……观书如月，运笔如风”。
但是蒲松龄追求功名前程，却没能如愿，屡次参加乡试，均没考中。
且看蒲松龄应试的记录：顺治十七年（1660年）蒲松龄21岁。
应乡试未中。
康熙二年（1663年）蒲松龄24岁。
应乡试未中。
康熙十一年（1672年）蒲松龄32岁。
秋应乡试未中。
康熙十四年（1675年）蒲松龄35岁。
应乡试未中。
康熙二十六年（1687年）蒲松龄48岁。
《大学语文》自考试题及答案「重点」
《大学语文》自考试题及答案「重点」(一)认真研读教材中的课文共52篇课文，议论文10篇，记叙文17篇，诗词18篇，小说7篇，四局部内容所选的课文篇目，一篇一篇地阅读掌握，加强对课文内容的理解。
这里特别强调的是，考生一定要加强对教材所选取的课文内容的理解。
在过去《大学语文》中，考核考生对课文的内容是否记忆的较多。
1.《秋水》(节选)中说“仲尼语之以为博”，语中“仲尼”指的是A.伯夷B.孟子C.孔子D.老子[答案]C[解析]这是考核一名大学生最根本的人文常识的试题。
没有丝毫难度。
2.在《就任北京大学校长之演说》中，蔡元培提及他自己在德国的生活经历，用以说明的论题是A.抱定宗旨B.端正学风C.砥砺德行D.亲爱师友[答案]D[解析]这是典型的考核是否阅读教材的试题。
蔡元培在《就任北京大学校长之演说》共阐发“三事”：抱定宗旨;砥砺德行;亲爱师长;阅读课文掌握阐发三事详细论述的内容。
余在德国，每至店肆购置物品，店主殷勤款待，付价接物，互相称谢，此虽小节，然亦交际所必需，常人如此，况堂堂大学生乎?对于师友之亲爱，此余所希望于诸君者三也。
3.以下著作中，作者为韩愈的是A.《壮悔堂文集》B.《昌黎先生集》C.《震川先生集》D.《樊川集》[答案]B[解析]课文中作者介绍的内容也是需要认真阅读掌握的知识内容。
尤其是作家的主要代表作更需要掌握。
《壮悔堂文集》：侯方域;《震川先生集》：归有光;《樊川集》：杜牧;韩愈自称郡望为昌黎，故世称韩昌黎。
4.《先妣事略》一文中，“不忧米盐，乃劳苦假设不谋夕”的人物是A.外祖B.周孺人C.大姊D.老妪[答案]B[解析]这是典型考核考生是否阅读课文的试题。
先妣是周孺人;外祖不二日使人问遗。
孺人不忧米盐，乃劳苦假设不谋夕。
5.杜甫《秋兴八首》的创作地点是A.夔州B.长安C.巩县D.成都[答案]A[解析]掌握杜甫是在什么情况下写作的这首诗，掌握时代背景。
6.《长恨歌》中“排空驭气奔如电，升天入地求之遍”的主角是A.杨贵妃B.董双成C.梨园弟子D.临邛道士[答案]D[解析]典型考核考生是否阅读课文的极简单的试题。
《大学语文》期末复习资料答案
使用徐中玉主编《大学语文》的同仁：为了方便期末出题，以下篇目请作重点讲解：1、樊迟、仲弓问仁；2、齐桓晋文之事；3、冯谖客孟尝君；4、容忍与自由；5、像山那样思考；6、北征；7、我的世界观；8、我有一个梦想；9、拣麦穗；10、枕中记；11、婴宁；12、公寓生活记；13、别赋；14、江南的冬景；15、乡土情结；16、二月兰；17、杜十娘怒沉百宝箱；18、我与地坛；19、陶然亭的雪；20、赤壁赋。
背诵作品：又呈吴郎；鹊桥仙；沈园；春江花月夜；长恨歌；饮酒。
说明：1、期末题型：填空、选择、连线题、翻译、简答题、论述题、作文2、填空和选择以课前提示为重点。
连线题为要求背诵的篇目。
翻译为重点篇目中的古文节选。
简答题和论述题出自重点篇目后的练习题。
《大学语文》复习资料1、孔子名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，著名思想家，教育家，儒家学派的创始人。
2、孔子早年贫而贱，做过委吏和乘田等小吏。
3、孔子五十岁时任鲁国的司寇，后周游列国，晚年返回鲁国倾力于教育事业和整理典籍。
4、孔子思想的核心是仁，宣扬“克己复礼”，对后世影响极为深远。
5、《论语》是记录孔子言行的一部儒家经典，由孔子的弟子及再传弟子汇集而成。
6、今本《论语》由东汉郑玄厘定，一共二十篇。
7、《论语》语句简洁，文辞闲雅，意蕴丰厚，是一部优秀的语录体散文集。
8、墨子名翟，春秋战国之际著名思想家，墨家学派创始人。
9、墨子学说以兼爱、非攻、尚贤、尚同为核心，对逻辑学和认识论也有探究。
10、孟子名轲，字子舆，儒家学派主要代表。
11、孟子是孔子的孙子子思的再传弟子，以得孔子嫡传自居。
12、孟子继承孔子学说，将孔子“仁”的理念发展为“仁政”思想，提倡“王道”，主张“性善论”，对后世有深远影响。
13、《汉书·艺文志》著录《孟子》十一篇，今传本七篇。
14、宋代朱熹将《孟子》、《论语》和《礼记》中的《大学》、《中庸》合为“四书”。
15、《战国策》又名《国策》、《国事》、《事语》、《长书》、《短长》等，西汉著名学者刘向对其整理编订后定名为《战国策》。
《婴宁》解读
这位美狐形象问世后，很快就获得读者的共鸣。 《九尾狐》第一回云：“至于蒲留仙《聊斋志异》一书，
说狐谈怪，不一而足。其中如《青凤》、《莲香》等传， 情致缠绵，有恩有义，令人读之神往，反以未遇斯怪为 恨。” 纪晓岚《阅微草堂笔记》曰：“东昌有一书生……稔闻 《聊斋志异》青凤、水仙诸事，冀有所遇。” 朱翊清《埋忧集》云：“平湖钱孝廉……赴选入都……寓 舍满矣。惟屋后楼房之间，相传向有狐妖，去敢宿者。钱 欲开视，众皆以为不可。钱笑曰：‘何害？余向读《青凤 传》，每叹不得与此人遇。”
（2）故事中的狐女大多聪明绝顶，博学多才
（3）故事中的狐女大多品性善良，爱憎分明，招人喜爱， 是具有人性美、情操美的情狐、义狐形象
（4）美狐化成的少女大多热情洋溢，蔑视礼教规范，行 为疏放，大胆追求爱情，与封建淑想入非非
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（1）多以雌狐变成的少女为故事主角，且这些少女大多是绝 色佳丽
如《青风》中的青风：“弱态生娇，秋波流慧，人间无其丽 也。”《婴宁》中的婴宁：“容华绝代，笑容可掬。”《娇娜》 中的娇娜：“娇波流慧，细柳生姿。生望见艳色……精神为之 一爽。”《小翠》中的小翠：“嫣然展笑，真仙品也。”
狐狸化美女，与狐狸的生理特征和人类的审美心理有关。日本 吉野裕子《神秘的狐狸》说：“狐在多数的动物中显得特别美 丽。狐狸具有曲线优美的身姿，尾巴丰实漂亮……。它的眼睛 大而清澈，鼻子细而笔挺，显得非常聪颖，如果是人，就使我 们想起秀丽的美女。这样的面孔和身姿，明显的使人感觉到一 种高雅。”
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考场黑暗，贿赂公行：如《考弊司》 考弊司，管辖秀才之机构，司主叫“虚肚鬼王”，秀才初
见，须割髀肉一块作为“例见钱”，而堂前雕刻着“礼义 廉耻”、“孝悌忠信”等字样。蒲松龄《与韩刺史樾依书》 云：“仕途黑暗，公道不彰，非袖金输壁，不能自达于圣 明，真令人愤气填胸，欲望望然哭向南山而去。”
大学语文重点之小说(精)
婴宁文学常识蒲松龄(1640-1715清代著名短篇小说家。
字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士,世称聊斋先生。
山东淄川(今属淄博市人。
他出身于一个没落的地主家庭,一生刻苦好学,在科举场中却不得志,满腹才学,屡试不第,到了71岁,才援例为贡生。
在艰难时世中,他逐渐认识到像他这样的人难有出头之日,于是把满腔愤气和一生心血寄托在《聊斋志异》的创作当中。
他在文学上的杰出成就,是创作了文言短篇小说集《聊斋志异》。
《婴宁》的故事梗概。
《婴宁》主要内容:莒县秀才王子服,上元节出游时,遇一位笑容可掬、美丽至极的女子婴宁,相思得病。
表兄怕他由痴而亡,哄说该女子家住三十里外的山中,王生欣然寻找。
果然找到婴宁一家,养母鬼妈妈说王子服与婴宁还是表亲,答应让婴宁随王生探亲。
原来婴宁为其父与狐所生,活泼开朗,聪慧美丽,经常笑声不断,邻居妇女都愿与她为友。
王生与婴宁完婚后,种花嘻笑,甚至变成朽木捉弄对她不怀好意的男子。
又为婴宁死去的母亲和鬼妈妈迁坟合葬答谢养育之恩。
年后生一子,与婴宁一样爱笑。
婴宁敢说敢笑天真烂漫,大胆追求自由幸福的爱情生活的形象,跃然纸上,一扫封建闺阁女子形象。
开端:上元邂逅(1—4遇美女王子服相思成疾。
元宵灯会时节,王子服出游,偶遇一笑容可掬的女子婴宁,一见倾心。
婴宁却“遗花地上,笑语自去”。
王子服捡到婴宁丢落的梅花,难忘其笑貌,相思成疾。
表兄吴生诳说女子是他的表妹,在西南三十里的山中,王子服则“颜顿开”,“喜溢眉宇”。
发展:山中恋情(5—9寻婴宁王子服巧遇姨亲。
王子服相思难耐,独自入山寻找,果然找到婴宁一家,见婴宁“含笑拈花而入”,王即停留不回。
养母鬼妈妈说王子服与婴宁还是表亲,答应让王见婴宁。
王子服重会婴宁,婴宁“隐笑”、“嗤笑”、“忍笑”、“复笑”、“大笑”、“狂笑”不止,全然不知礼数,憨纯无比。
甚至当王子服向她讲述男女之爱要同寝时,她竟以“不惯与生人睡”回答,并将此事告诉鬼母。
高潮、结局:喜结秦晋(10—14娶美女婴宁改变性格。
2019年大学语文备考题库及答案
2019年大学语文备考题库 12. 李清照的别号是( )A.香山居士B. 易安居士C.青莲居士D.六一居士一、 作家作品知识.13. 苏轼《前赤壁赋》行文叙述的外显过程是( )1. 《报刘一丈书》中的“权者”暗指( ) A. 时间的推移 B.感情的变化 A.刘一丈 B.宗臣 C.顾秉谦 D.严嵩 C. 事理的逻辑 D.想象的展开2. 苏轼《水调歌头(明月几时有)》怀念的对象是( ) A.父亲 B.兄弟 C.朋友 D.妻子14. 下列词句中，运用了比喻手法的是( )A.遥岑远目B.献愁供恨C.玉簪螺髻D.求田问舍3. 《行路难》中具有象征意义的诗句是( ) A.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然 B.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 C. 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海4. 杜甫诗歌的风格特点主要是( )A. 豪放飘逸B.慷慨悲凉C. 自然平淡D.沉郁顿挫5. 下列作家，提出“明道、致用、事信、言 ”写作主张的文A.王安石B.欧阳修C.苏轼D.梅尧臣6. 苏轼《水调歌头(明月几时有)》是一首( ) A.婉约词 B.豪放词 C.风雅词 D. 山水词7. 《报刘一丈书》“斯则仆之褊衷，以此常不见悦于长吏 ” 句，运用的修辞手法是( )A. 比喻B.夸张C.反语D.拟人8. 王维《山居秋瞑》是一首( )A.边塞诗B. 田园诗C. 山水诗D.爱情诗9. 柳永《八声甘州》中表达思归情感委婉曲折的词句是( ) 15. 马致远《天净沙 · 秋思》前三句用各写三种景物的词 语构成( )A. 比喻B.排比C.鼎足对D.拟人 .16. 《宝玉挨打》中，说“你但凡听我一句话，也不到这 个分儿”这句话的是( )A.袭人B.林黛玉C.贾母D.王夫人17. 《西厢记 · 长亭送别》下列曲词中化用古人诗句的句 子是( )A. 泪添九曲黄河溢B.碧云天、黄花地C.昨宵今日，消减了小蛮腰D.伯劳东去燕西飞18. 文言短篇小说《婴宁》的作者是 ( )A. 纪晓岚B.孔尚任C.蒲松龄D.纳兰性德 .19. 下列词句中， 运用典故表达词人壮志未酬、 时光虚度 的是( )A.落日楼头，断鸿声里，江南游子B.把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意C.可惜流年，忧愁风雨，树犹如此D.倩何人，唤取红巾翠袖，揾英雄泪B.惟有长江水，无语东流C.不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收D.想佳人妆楼颙望，误几回，天际识归舟10. 《八声甘州》上片的抒情方法是 ( ) B.借举止抒情D.借象征抒情11. 有“一代文宗”之美誉的文学家是( )A. 曹操B.谢灵运C.韩愈D.欧阳修21. 马致远《天净沙 · 秋思》中紧接“枯藤老树昏鸦”句子 是( )A. 断肠人在天涯B.小桥流水人家C.古道西风瘦马D.夕阳西下22. 《报刘一丈书》中“权者”的形象特征是( ) A.狐假虎威 B.贪婪虚伪 C.奴颜婢膝 D.才德称位23. 《白雪歌送武判官归京》是一首( )A. 乐府古题诗B.新题乐府诗A.王安石B. 白居易C.韩愈D.欧阳修 张的是( ) 20. 提出“文章合为时而著， 歌诗合为事而作”文学创作主 A.借景物抒情 C 借比喻抒情A.对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋 是( )D. 新乐府诗 D.七言律诗24. 李白《行路难》 (其一)中使用比喻手法来表现诗人仕途上遭遇挫折的诗句是( )A.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然B.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山C. 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海25. 李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的言外之意是( )A.美景依旧，故人已老B.岁月流逝，青春不再C.故国宫殿，令人牵挂D.江山易主，物是人非.26. 李密《陈情表》一文选自( )A. 《资治通鉴》B. 《昭明文选》C. 《三国志》D. 《后汉书》 .27. 下列人物属于道家学派的有( )A.孔子和庄子B.庄子和老子C.孟子和庄子D.孔子和老子35. 下列作品选自我国最早的一部诗歌总集的是( )A. 《氓》B. 《国殇》C. 《陌上桑》D. 《行路难》36. 《大同》中论证理想社会时采用的修辞手法是( )A. 隐喻B.寓言C.典故D.排比.37. 《秋水》的作者是( )A.孟轲B.庄周C.朱自清D.苏轼38. 书曰.“郑伯克段于鄢.”的“书”指的是( )A. 《左传》B. 《春秋》C. 《论语》D. 《尚书》39. 《国殇》选自于屈原的创作的组诗( )A. 《天问》B. 《离骚》C. 《九歌》D. 《九章》40. 程不识将兵的特点是( )A. 士吏治军簿至明B.行军无部伍行阵C.舍止，人人自便D.不击刁斗以自卫41.“季氏将有事与颛臾”一句中“事”的词意是( )A.做事B.农事C.军事行动D.侍候28. 曹操《短歌行》的主旨是( )A.感叹人生几何，去日苦多B.感伤亲朋离散，孤苦无依C.感慨功业无成，忧从中来D.渴望招纳贤才，建功立业 .42. 下列议论文中，其文体属于”语录体”的是( )A. 《季氏将伐颛臾》B. 《寡人之于国也》C. 《论快乐》D. 《论毅力》29. 《楚辞· 九歌· 国殇》之“国殇”的含义是( )A.祭奠为楚国捐躯的将士B.感伤楚国将士斗志的衰败43. 《冯谖客孟尝君》选自《战国策》 ( )A.“魏策”B.“齐策”C.“赵策”D.“秦策”.C.鼓舞为楚国捐躯的将士D.感伤楚国国势的衰败 .44. 曹操《短歌行》中化用《诗经》中诗句的是( )30. 下列人物属于“战国四君子”的是( ) A.对酒当歌，人生几何 B. 呦呦鹿鸣，食野之苹A. 张仪B.苏秦C.冯谖D. 田文 C. 山不厌高，海不厌深 D.周公吐哺，天下归心31. 陶渊明《饮酒》中，最富有哲理意味的诗句是( ) 45. 《谏逐客书》贯穿始终的论证方法是( )A. 飞鸟相与还C. 结庐在人境B.心远地自偏D.悠然见南山A. 归纳法B.演绎法C.对比法D.类比法46. 魏晋时，呤唱“浊酒一杯，弹琴一曲”的文学家是( )32.“茕茕孓立，形影相吊”一语出自( ) A.刘伶 B.陶渊明 C.孔融 D.嵇康A. 《陈情表》B. 《秋水》C. 《行路难》 D . 《兵车行》 .47. 下列成语出于庄子《秋水》的是( )33. 孔子认为他所生活的时代是( ) A.贻笑大方、分崩离析 B.望洋兴叹、祸起萧墙A.大同时代 B 小康时代 C.分崩离析、祸起萧墙 D.望洋兴叹、贻笑大方C.三代之英的时代D.礼崩乐坏的时代48. 《谏逐客书》中“并国二十，遂霸西戎”的秦国国君是34. 《季氏将伐颛臾》所体现出的孔子的政治主张是 ( ) ( )A. 治国以法、为政以德C. 隆礼重法、为政以德B.无为而治、顺其自然D.治国以礼、为政以德A.秦孝公B.秦穆公C.秦惠王D.秦昭王49.“寡人之于国也”选自( )A. 《孟子 · 梁惠王章句上》B. 《孟子 · 梁惠王章句下》C. 《孟子 · 滕文公章句上》D. 《孟子 · 滕文公章句上》50. 《陈情表》中作者化解了自己所陷入的矛盾危机，是 由于( ) B.表现了不合作的态度 D.抓住了“圣朝以孝治天下”这一特点51. 《断魂枪》揭示人物内心世界的主要途径是( ) A.直接心理描写 B.言行神态白描 C. 自然景物烘托 D.援譬设喻暗示52.“文章的通病总不外两种，一是不知选择，二是不知安 排”这句话出自( )A.鲁迅的《灯下漫笔》B.钱钟书的《论快乐》C.朱光潜的《选择与安排》D.梁实秋的《谈时间》.56. 闻一多诗集《死水》发表于( )A.1923 年B. 1925 年C.1928 年D.1931 年57. 冰心《往事 (一之十四)》中，冰心号召大家做一个 ( ) A.超人 B.女神 C.大海 D.“海化”的青年58. 从新中国成立到文革前夕的 17 年中， 有“三红”之称的 三部小说是( )A. 《红岩》、《红色娘子军》 、《红日》B. 《红日》、《红军不怕远征难》 、《红太阳升起在韶山》C. 《红岩》、《红日》、《红旗譜》D. 《红岩》、《红旗插上大门岛》 、《红珊瑚》59. 巴金创作的长篇小说三部曲是( )A. 《大波》三部曲B. 《激流》三部曲C. 《农村》三部曲D. 《蚀》三部曲 .60. 《论毅力》中“我则或一日而返焉，或二三日而返焉， 或五六日而而返焉”所运用的修辞方法是( )A. 比喻、夸张 C.层递、夸张61. 《炉中煤》中“我年轻的女郎”指的是( )A. 心中的恋人B. 日本的妻子C.心目中的的祖国D.未实现的梦想62. 《断魂枪》的中心事件是( )A.王三胜卖艺B.孙老者求艺C.沙子龙不传断魂枪D.孙老者打败王三胜63. 《灯下漫笔》选自鲁迅著名的杂文集( )A. 《热风》B. 《华盖集》C. 《坟》D.《伪自由书》64. 朱光潜的主要美学论著有( )A. 《美的历程》B. 《美学散步》C. 《西方美学史》D. 《七缀集》65. 沈从文中篇小说的代表作是( )A. 《萧萧》B. 《湘西》C. 《边城》D. 《长河》66. 《故都的秋》是一篇( )A. 抒情散文B.叙事散文C.议论散文D.游记散文67. 诗句“我轻轻的招手，作别西天的云彩”出于诗集( ) A. 《猛虎集》 B. 《志摩的诗》 C. 《翡冷翠的一夜》 D. 《云游集》 .68.“知识就是力量”这句名言出自( )A. 富兰克林B.培根C.黑格尔D.伏尔泰69.“多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运 用学问”一语出自( )A.培根的《论学问》B.梁实秋的《谈时间》C.钱钟书的《论快乐》D.朱光潜的《选择与安排》 .71. 《米龙老爹》中的米龙老爹的身份是 ( ) A.法国军人 B.普鲁士军官C.法国诺曼底农庄主D.法国乡村雇工72. 被马克思誉为“现代实验科学的真正始祖”的哲学家是 ( ) A. 笛福B.弗兰西斯 · 培根C.费尔巴赫D.黑格尔55. 1946 年 7 月，闻一多被国民党特务暗杀于( ) A.重庆 B.上海 C. 昆明 D.南京A. 《虹》B. 《寄小读者》C. 《春水》D. 《繁星》 53. 冰心著名的散文集有( )A.晋武帝的同情 C. 自己远离中央朝廷B. 比喻、层递 D.排比、夸张54.“新月社”的代表诗人有( ) A. 郭小川 B.徐志摩 C. 田间 D.李金发 70. 屠格涅夫的《门槛》是一篇( ) A. 抒情诗 B.散文诗 C.哲理诗 D.寓言诗B. 《西厢记诸宫调》，诸宫调，董解元C. 《西厢记》，元杂剧剧曲，王德信D. 《崔莺莺待月西厢记》，散曲，王实甫 .74. 《米龙老爹》的故事背景是( ) A.1848 年革命 B.1870 年普法战争C.第一次世界大战D.第二次世界大战(2) 文中“蜗角虚名，蝇头微利”句的性质、作用及其出处 按序是( )A.用典、比拟， 《庄子 · 则阳》、班固《难庄论》B.借代、讽刺， 《庄子 · 则阳》、班固《难庄论》C. 引典、比喻， 《庄子 · 则阳》、班固《难庄论》D.用典、比喻，班固《难庄论》 、《庄子 · 则阳》二、阅读辨析1. 阅读下列语段，回答文后问题：鱼堪鲙休说鲈，尽西风、季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。
自考本科《大学语文》文言文辅导：婴宁
自考本科《大学语文》文言文辅导：婴宁《婴宁》是清文学家蒲松龄创作的文言短篇小说，作品借助婴宁这一天真烂漫、以笑著称的少女形象的刻画，表达了对封建礼教窒息女子天性的愤懑。
以下是店铺搜索整理的关于自考本科《大学语文》文言文辅导：婴宁，供参考学习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!一、作家作品蒲松龄别号柳泉居士。
明清时代人，性格“孤愤”“狂痴”。
《聊斋志异》近500篇，继承六朝志怪小说，唐传奇，《史记》传纪文学的传统，是中国古代短篇文言小说的顶峰。
二、中心思想《婴宁》主要内容：莒县秀才王子服，上元节出游时，遇一位笑容可掬、美丽至极的女子婴宁，相思而病。
表兄怕他由痴而亡，哄篇说该女子家住三十里外的山中，王生欣然寻找。
果然找到婴宁一家，养母鬼妈妈说王子服与婴宁还是表亲，答应让婴宁随王生探亲。
原来婴宁为其父与狐所生，活泼开朗，聪慧美丽，经常笑声不断，邻居妇女都愿与她为友。
王生与婴宁完婚后，种花嘻笑，甚至变成朽木捉弄对她不怀好意的男子。
又为婴宁死去的母亲和鬼妈妈迁坟合葬答谢养育之恩。
一年后生一子，与婴宁一样爱笑。
婴宁敢说敢笑天真烂漫，大胆追求自由幸福的爱情生活的形象，跃然纸上，一扫封建闺阁女子形象。
本文通过与婴宁初见，相思，寻找，重见，成婚，结局六个环节表现中心思想，刻画了人物鲜明的性格。
小说明写狐仙，是写人间，反映了人类永远需要协调，并为之付出代价的个体性与群体性，自然性与社会性相矛盾的冲突。
这就是本篇小说体现出来的社会人生意义。
三、课文翻译王子服，莒县罗店人。
幼年丧父，他非常聪明，十四岁考取秀才，入泮宫读书。
母亲最钟爱他，平常不让他到郊野游玩。
聘定萧氏为妻，还没嫁过来就死去，所以王子服求偶未成。
恰逢正月十五上元节，舅舅的儿子吴生，邀王子服同去游玩。
刚刚到村外，舅舅家有仆人来，把吴生叫走了。
王生见游女多得像天上的云彩，于是乘着兴致一个人到处游玩。
有个女郎带着婢女，手拿一枝梅花，容貌绝美，笑容可掬。
蒲松龄《婴宁》教学要点解析
蒲松龄《婴宁》教学要点解析1、作家作品简介蒲松龄，号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，清代杰出文学家，小说家。
《聊斋志异》，短篇小说集，共有短篇小说491篇。
2、作品分析《婴宁》是《聊斋志异》中最为优秀的篇章之一。
蒲松龄在《聊斋志异》中塑造了许多可爱的狐女形象，最美的要数婴宁。
他称这女孩儿是“我婴宁”，口吻之亲密真像是称呼自己的女儿。
文章内容层次分析第一部分从开篇到“怏怏遂返”，初见婴宁；第二部分从“至家”到“惟日盼吴”，思念婴宁；第三部分从“伶仃独步”到“犹依稀倚门北望也”，重见婴宁；第四部分从“抵家”到“然竟日未尝有戚容”，婚后婴宁；第五部分从“一夕”到“亦大有母风云”，婴宁来历与结局；第六部分即最末一段，作者议论。
结构解析开端：上元邂逅（1--4），遇美女，王子服相思成疾。
发展：山中恋情（5--9），寻婴宁，王子服巧遇姨亲。
高潮、结局：喜结连理（10--14），娶美女，婴宁性格改变。
作者评论：（15），强调“孜孜憨笑”不染尘埃。
小说的几条线索鬼母：养婴宁——教婴宁——嫁婴宁王子服：遇婴宁——想婴宁——寻婴宁——重见婴宁——带回婴宁——娶婴宁婴宁：笑容可掬——笑辄不辍——矢复不笑——对生零涕分析小说的环境描写及特点自然环境：第一：清幽的山中、修雅的茅舍（外部）第二：别致的庭院、洁泽的居室（内部）第三：绚烂的花朵、优美的后园（后园）作用：一、为主人公婴宁提供了一个自由自在、美好清雅的生活世界。
二、更好的衬托出婴宁纯真自然的性格。
三、反衬出现实世界的黑暗，体现出封建礼教对人性的压抑。
3、人物分析婴宁的形象（1）爱花，突出其形象美鲜花配美人,美丽清新（2）爱笑，突出其心灵美爽朗率真,天真烂漫,纯真可爱.不受礼法约束。
婴宁最大的特点是“笑”，用笑声塑性格。
婴宁“笑”表层意义：无时无地地笑，千姿百态的笑；深层意义：表现了主人公痴憨，不解人情，没有受到世俗的污染。
自然天性是婴宁的主要性格特征。
在婴宁身上寄托了作者对人间真情的赞颂与向往。
大学语文《婴宁》说课
大学语文《婴宁》说课大学语文《婴宁》说课稿语文教室研王振一、说大纲《婴宁》这篇蒲松龄的文言短篇小说在大学语文第三单元。
第三单元的主题是人与形象的塑造。
而大学语文是集工具性、基础性、审美性、人文性于一体而尤其注重审美性与人文性的课程。
小说的教学通过人物形象对培养学生的审美欣赏能力、提高文化品味，这些对于人文素质的养成来说也有举足轻重的作用，大到人生态度，小到言谈举止，对学生都有影响。
第三单元素质教育目标：培养健康、高尚的审美情趣，树立积极的人生态度，明确在现代社会要有所作为，就必须学会审美，才能从容面对人生的荣辱苦乐，走向人生的澄明之境。
知识目标：正确评价文章的思想内容和作者的观点态度，掌握文章从多侧面，选取典型细节刻画人物形象的方法，学习运用人物外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等来塑造人物形象的手法和相关知识。
能力目标：提高对人物形象的感知能力，提升对美的感受力、鉴赏力、学会表达美，创造美，能为自己设计一个形象标志，并分别用口头和书面语言进行说明二、说学情1、我院五个系部都有15个专业开设《大学语文》，我们的学生基本上是第五批录取的高职生，还有部分五年制的学生，语文基础参差不齐，语文应用能力较弱，有不少学生写不了500字作文，错别字连篇。
主要体现在口头和书面语言表达能力差，写文章常出现错别字、文章前后不通顺、表意不清等现象。
2、这门课安排在第1-2学期开设，学生刚入学，学生的原有基础是高中语文（或中职语文）。
3、即使是外语个别学生高考成绩不到10分。
既有500分的学生，也有200分的学生。
4、学生对爱情故事具有较高的兴趣。
三、说目标1、素质教育目标：培养健康、高尚的审美情趣，树立积极的人生态度，明确在现代社会要有所作为，就必须学会审美，才能从容面对人生的荣辱苦乐，走向人生的澄明之境。
2、知识目标：正确评价文章的思想内容和作者的观点态度，掌握文章从多侧面，选取典型细节刻画人物形象的方法，学习运用人物外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等来塑造人物形象的手法和相关知识。
大学语文婴宁原文及翻译
大学语文婴宁原文及翻译《婴宁》是清文学家蒲松龄创作的文言短篇小说，收录于《聊斋志异》卷二，约康熙十八年(1679)初步成书。
下面给大家带来一些关于大学语文婴宁原文，希望对大家有所帮助。
原文王子服，莒之罗店人，早孤，绝慧，十四入泮。
母最爱之，寻常不令游郊野。
聘萧氏，未嫁而夭，故求凰未就也。
会上元，有舅氏子吴生邀同眺瞩，方至村外，舅家仆来招吴去。
生见游女如云，乘兴独游。
有女郎携婢，拈梅花一枝，容华绝代，笑容可掬。
生注目不移，竟忘顾忌。
女过去数武，顾婢子笑曰：“个儿郎目灼灼似贼!”遗花地上，笑语自去。
生拾花怅然，神魂丧失，怏怏遂返。
至家，藏花枕底，垂头而睡，不语亦不食。
母忧之，醮禳益剧，肌革锐减。
医师诊视，投剂发表，忽忽若迷。
母抚问所由，默然不答。
适吴生来，嘱秘诘之。
吴至榻前，生见之泪下，吴就榻慰解，渐致研诘，生具吐其实，且求谋画。
吴笑曰：“君意亦痴!此愿有何难遂?当代访之。
徒步于野，必非世家，如其未字，事固谐矣，不然，拚以重赂，计必允遂。
但得痊瘳，成事在我。
”生闻之不觉解颐。
吴出告母，物色女子居里。
而探访既穷，并无踪迹。
母大忧，无所为计。
然自吴去后，颜顿开，食亦略进。
数日吴复来，生问所谋。
吴绐之曰：“已得之矣。
我以为谁何人，乃我姑之女，即君姨妹，今尚待聘。
虽内戚有婚姻之嫌，实告之无不谐者。
”生喜溢眉宇，问：“居何里?”吴诡曰：“西南山中，去此可三十余里。
”生又嘱再四，吴锐身自任而去。
生由是饮食渐加，日就平复。
探视枕底，花虽枯，未便雕落，凝思把玩，如见其人。
怪吴不至，折柬招之，吴支托不肯赴招。
生恚怒，悒悒不欢。
母虑其复病，急为议姻，略与商榷，辄摇首不愿，惟日盼吴。
吴迄无耗，益怨恨之。
转思三十里非遥，何必仰息他人?怀梅袖中，负气自往，而家人不知也。
伶仃独步，无可问程，但望南山行去。
约三十余里，乱山合沓，空翠爽肌、寂无人行，止有鸟道。
遥望谷底丛花乱树中，隐隐有小里落。
下山入村，见舍宇无多，皆茅屋，而意甚修雅。
大学语文婴宁原文及翻译
大学语文婴宁原文及翻译大学语文婴宁原文及翻译在人们交往的各个场合，有一个问题受到了大家的关注，那就是如何使用语言和表达自己的想法。
语文教育作为我们培养美好人生的基础，已经成为了我们常常谈论的话题。
今天，我们来谈一下大学语文应该如何教授婴宁原文。
什么是婴宁原文？婴宁原文，是语言学上一个重要的概念。
通俗来讲，就是人类在婴儿期的语言学习过程。
在这个时期，婴儿处于语言输入的阶段，通过大量的观察和学习，逐渐获得语言组织和表达的能力。
这个阶段对于语言能力的发展非常重要。
婴宁原文研究的是婴儿如何获取语言，包括语音、语法和语义的认知。
大学语文教育应该注重这个阶段的教学，帮助学生更好地理解语言的本质，从而更好地运用语言表达自己的思想。
大学语文教育的意义语文教育在大学教育中占有重要的地位。
大学语文教育不仅仅是能够让学生掌握正确的表达方式和语言技能，还能够提高学生的人文素养、思维能力和公民意识，从而培养出更优秀的人才。
在大学里，语文教育不再是单纯的语言学习，而是和文化、哲学等学科相融合，让学生在更高的层次上理解语言的含义和影响。
婴宁原文研究正是大学语文教育中非常重要的一部分。
大学语文教育应该如何教授婴宁原文？大学语文教育应该注重学生在婴儿期接受语言输入的过程中的学习和体验。
这个过程中，学生应该能感受到语言所带来的表达和交流的快乐，并且通过对婴儿语言的观察和分析，了解语言的本质和规律，从而更好地掌握语言表达和沟通的能力。
1. 引导学生观察和分析婴儿语言通过观察和分析婴儿语言，学生可以更好地理解语言的本质和逻辑。
可以让学生感受到语言在婴儿期的纯真和自然，并且了解语言的组成、语音、语法和语义等方面的基本知识，进而掌握语言沟通中的实用技巧。
2. 借助多媒体教学方法大学语文教育应该紧跟时代的潮流，采用多媒体教学方法，借助纪录片、动画片等丰富婴幼儿语言学习的多维性，达到教学效果的提高。
对于学习婴幼儿语言的学生来说，多媒体教学方法还可以带来趣味性和交互性的体验。
自考考点——婴宁
自考考点——婴宁蒲松龄一、故事梗概《婴宁》的故事梗概大体是这样的：狐女婴宁与王子服真诚相爱，并结成美满婚姻的故事。
有一个书生王子服，一次在郊外游玩时，遇见一位美貌女郎，向他抛下一朵梅花，回去后他为情所痴，终日昏昏沉沉。
他的表兄吴生来看他，知道事情后，答应他出去找那位女郎，但始终没有找到。
为了不让王子服伤心，于是吴生便哄骗他说女郎是王子服的姨表妹。
一次，王子服私自去了郊外寻找他的梦中情人，竟还真找到了，把她接回了家，成了亲，在家很讨老夫人欢心。
天生爱笑，但婚后由于惩罚邻居好色zhi徒，王家被告上衙门，而失去笑声。
最终生了一男孩，过着幸福的生活。
二、小说中心思想：塑造了一个天性爱笑的狐女婴宁形象。
她纯真、痴憨而略带狡黠，在未经世俗污染时，其自然天性自由流淌，寄托作者的真情赞美和向往，但狐女走出深山幽谷，投身人际社会，她不得不失落自然天性，顺应社会礼法，这反映了人类永远也无法解脱的困境：个体性与群体性、自然性欲社会性相矛盾，批判封建礼教对妇女健康天性的压抑和窒息。
三、小说中的人物，及彼此关系：婴宁、王子服、鬼母秦氏、婴宁的狐狸精母亲、吴生、婢女小荣，姓吴，嫁给秦姓男人，也是王子服母亲的姐姐，吴生称他们为姑姑，婴宁为秦姓男人和狐狸精所生。
婴宁是王子服大姨家的女儿，但不是秦氏所生，只是秦氏所养。
四、小说的几条线索1、鬼母：养婴宁、教婴宁、嫁婴宁（鬼母乃小说情节的枢机，是故事发展的总导演，此线索是内在线索）2、王子服：遇婴宁、寻婴宁、娶婴宁（外在线索）3、婴宁：笑容可掬笑辄不辍矢复不笑对生零涕4、理清故事发展脉络：见婴宁想婴宁找婴宁重会婴宁带回婴宁与婴宁成婚悲葬鬼母。
五、小说结构1、王子服偶遇美女（婴宁）相思成病2、王子服寻美女巧遇姨亲3、王子服娶美女、婴宁性格转变4、作者点评婴宁隐于笑者（看似喜剧，实者悲剧。
婴宁并不是真的憨傻或对人情世故一窍不通，否则就不会有狡黠的墙下悲剧，也不会因凄恋鬼母反笑为哭，只是平时依着自然天性，她笑对世情、隐藏不露而已）整篇小说的建构特点：鬼母形象具有整体构建和主题深化的双重价值。
2019年10月自考04729大学语文试题及答案
2019年10月高等教育自学考试全国统一命题考试大学语文试卷(课程代码04729)一、单项选择题:本大题共20小题，每小题1分，共20分。
1．下列出现于《秋水》的事物中，用以类比人的认识受到时间限制的是（B）A．井蛙B．夏虫C．暑空D．梯米2．下列《谏逐客书》提到的客卿中，辅佐秦孝公施行新法并取得成功的是（B）A．由余B．商鞅C．张仪D．范雎3．《容忍与自由》的写作特点之一是（C）A．广征博引，处处涉笔成趣B．援譬设喻，说理生动透彻C．从自身的经验谈起，极具亲和力D．使用第二人称，亲切感人4．下列事件中，主人公为冯谖的是（A）A．弹铗三歌B．悲歌虞兮C．西湖看月，浅斟低唱D．泛舟赤壁，扣舷而歌5．下列《张中丞传后叙》的人物语言中，出自南霁云之口的是（A）A．吾归破贼，必灭贺兰!此矢所以志也B．男儿死耳，不可为不义屈C．吾于书读不过三遍，终身不忘也D．汝勿怖!死，命也6．下列《先妣事略》语句中，通过侧面烘托表现母亲持家有方的是（B）A．入城，则缉鲈，灯火荧荧，每至夜分B．室靡弃物，家无闲人C．儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍D．家中人闻吴家桥人至，皆喜7．下列文章中，作者为张岱的是（ D ）A．《马伶传》B．《香市》C．《秋夜》D．《西湖七月半》8．《爱尔克的灯光》一文中，“我”之所以“仿佛看见了哈立希岛上的灯光”是因为（B）A．一个熟习的声音在我耳边轻轻地唱起了这个欧洲的古传说B．我也曾有一个姐姐，也曾答应过有一天回来看她C．灯光在呼唤我，我恨不得腋下生出翅膀，即刻飞到那边去D．这一定是我的心灵的灯，它永远给我指示我应该走的路9．《蚂蚁大战》一文的作者是（B）A. 罗素B．亨利·梭罗C．契诃夫D．欧·亨利10．《摸鱼儿》(更能消、几番风雨)中，残春景象的象征意义是（C）A．晚年生活孤苦无依B．小人对作者的迫害C．南宋局势风雨飘摇D．年华虚度抱负成空11．下列《归园田居》(其一)所写的事物中，带有拟人意味的是（B）A．榆柳B．池鱼C．桃李D．鸡鸣12．《行路难》(其一)中，运用伊尹典故抒情的诗句是（D）A．欲渡黄河冰塞川B．将登太行雪满山C．闲来垂钓碧溪上D．忽复乘舟梦日边13．下列语句中，指出了《八声甘州》(对潇潇暮雨洒江天)主要艺术特点的是（B）A. 比兴手法的运用通贯全篇，总体上具有象征意义B．运用白描语言状物传情，雅俗共赏，堪称婉约风格的当行本色C．“肝肠似火，色貌如花”，寓豪放于婉约之中，风格刚柔并济D．借助景物抒发物是人非、江山易主的伤痛，内蕴丰富14．苏轼《江城子》(十年生死两茫茫)的创作地点是（C）A．黄州B．杭州C．山东密州D．四川眉山15．下列《声声慢·秋情》词句中，抒写了作者故乡之思的一句是（A）A．雁过也，正伤心，却是旧时相识B．满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘C．守着窗儿，独自怎生得黑D．梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴16．下列《再别康桥》所写意象中，象征美好理想的是（D）A．河畔的金柳B．软泥上的青荇C．康河的柔波D．彩虹似的梦17．《祖国啊，我亲爱的祖国》四个章节的情感逻辑是（D）A．相互对比B．抑扬交错C．均衡并列D．逐层递进18．下列诗句中，出自《我愿是一条急流》的是（A）A．我高声呼叫着，同暴风雨作战B．在雨中哀怨，哀怨又彷徨C．消了她的颜色，散了她的芬芳D．若为自由故，两者皆可抛19．下列行为中，能体现婴宁自然天性的是（B）A．矢不复笑B．无时不笑C．笑须有时D．反笑为哭20．《断魂枪》中沙子龙的人物性格特征是（A）A．孤傲内向，深沉复杂B．张狂外露，争强奸胜C．嗜艺如命，豪爽乐观D．粗浅鄙俗，自私自利二、多项选择题:本大题共5小题，每小题2分，共10分。
婴宁-聊斋
鬼母的设置:
从情节发展看：小说表层写王子服遇婴宁、寻婴
宁、娶婴宁，但深层则是鬼母养狐女、教狐女、 嫁狐女的过程。表面上巧合，实际上都是鬼母的 有意安排。 从主题上看：鬼母对婴宁的一路教训，如提醒她 “若不笑当为全人”等，其意图是显明的，因为 她要把婴宁从山谷嫁到人间，就必须把婴宁的 “狐性”改造成人性，使婴宁从自然人变成一个 社会人。
3、鲜花描写的浓郁象征意味。
《婴宁》中环境描写的成功，在于作者
突出了它的鲜明特色——花。人与花相 映相照，处处充满浓郁的象征意味。
“花”描写的作用
其一 ，“花”写出了婴宁与王子服由初次相识到结为 亲眷的时间线索。 梅—杏—桃 其二，“花”导引着充满浪漫色彩的情节线索。 其三“，花”增添了婴宁作为狐女的神异色彩。 梅的皎洁，杏的娇媚，桃的娇艳，增添她作为 狐精的神异色彩，使婴宁形象中蕴含着的“人性”与 “狐性”纵横交织，写出了婴宁聪慧狡黠得无与伦比。
顺治十七年蒲松龄21岁。应乡试未中。 康熙二年蒲松龄24岁。应乡试未中。 康熙十一年蒲松龄32岁。秋应乡试未中。 康熙十四年蒲松龄35岁。应乡试未中。 康熙二十六年蒲松龄48岁。秋，蒲松龄应乡试，因“越幅” 被黜。 康熙二十九年蒲松林51岁。秋应乡试，再次犯规被黜。 康熙四十一年蒲松龄63岁。暮春赴济南，滞留数月，应乡试 未中。 康熙五十年（1711年）蒲松龄72岁。十月，赴青州考贡， 为岁贡生。
蒲松龄（1640年6月5 日－1715年2月25 日），汉族 ，字留仙， 又字剑臣，别号柳泉 居士，世称聊斋先生 。 自称异史氏。淄川(今 山东省淄博市淄川区) 城外蒲家庄人。 清代 著名的小说家、文学 家。
早有文名却屡试不第。他出身没落地主家 庭，连续四次参加举人考试而全部落榜。 直到 72 岁赴青州补为岁贡生。 31 岁在江苏 宝应县衙做幕僚。 40 岁起在同邑名人毕际 有家为塾师。做了近 40 年的清苦塾师。 72 岁补为岁贡生。四年后病逝。
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2019自学考试大学语文复习重点：婴宁
《婴宁》
学习要点
(选择)(1)本文选自清代小说家蒲松龄所著《聊斋志异》，属文言短篇志怪小说。
(选择、简答、简析)(2)本文塑造了一个个性鲜明的狐女形象。
她个性的表层是爱笑;无时无地的笑，千姿百媚的笑;内里是痴憨：不解人情，不谙世事。
整篇小说几成婴宁笑声的组曲、憨性的乐歌。
无疑，这个性是未经世俗污染的自然天性的自由流淌，其中寄托着作者的真情赞美和向往。
(选择、简答、简析)(3)在小说中婴宁性格最终发生了很大变转化。
由“无时不笑”到“矢不复笑”，再到“笑须有时”。
显然，这转化意味着婴宁自然天性的失落和对社会礼法的顺应;虽然这是不得已的，但却是社会人生的必然。
狐女要走出荒山深谷，投身人际社会，由自然人变成社会人。
就必须经由这样一番洗礼。
如果说这里有一种“隐于笑”的悲剧情味，那就是因为它象征着人类也无法解散脱的个体性与群体性、自然性与社会性相矛盾的困境。
小说的主题思想就在于生动反映了这种人类的困境。
(选择、简答)(4)本小说结构线索，一条是明线，即王子服遇美女、寻美女、娶美女的经过;一条是暗线，即鬼母养狐女、教狐女、嫁狐女的过程。
两条线索、巧合、交叉，推动情节发展的关键是暗线。
明线是暗线发展成果的体现，二者巧妙融合，从而十分鲜明地彰显出小说披露人类困境的主题。
(选择、简答)(5)鬼母形象具有整套体建构和主题深化的双重价值。
小说的表层叙事，是王子服遇美女、寻美女、娶美女的经过，但内里实情，却是鬼母养狐女、教狐女、嫁狐女的过程。
表面上的重重偶然与巧合，实际上都是鬼母为完成托养义务所作的有意安排。
而鬼
母无所不能，则是她导演这个幕幕喜剧的真正机抒。
特别是她对婴宁
的一再教诲，督导婴宁从“笑辄不辍”到“笑须有时”，从“少教训”到成为“全人”，更是加速了婴宁自然天性的失落，从而也就十分鲜
明地彰显出小说披露人类困境的主题。
这就是《婴宁》整体构思的奥
妙所在。
(选择、简答)(6)小说的环境描写与人物性格刻画，达到妙合无
痕的境地。
婴宁的生父是人，生母是狐，长期由鬼母教养，一直生活
在与世隔绝的乱山幽谷之中，正是这样的特定的环境，才养成了她纯真、痴憨而略带狡黠的天性。
遇到了王子服，嫁到王子服家，进入了
人类社会环境，不得不由自然人逐步转化为社会人。
人类社会环境的
复杂性使得婴宁不得不改掉爱笑的天性，变得稳重、复杂起来，但其
善良的天性仍然保持着，这是合情合理的。
(选择、简答)(7)婴宁爱花，持梅花游玩初见王子服，执杏花与
王子服复见，住地处处有花，嫁到王家仍爱花成癖，购花种花满园，
争奇斗妍的百花始终陪衬在她周围，这有类比、象征之意，类比、象
征婴宁美貌、善良的天性，更是对她音容笑貌、独特个性的有力烘托。
花与笑的交相辉映，是这篇小说中一道最亮丽的风景线。