人教版小学二年级语文《狐假虎威》片段教学设计

小学二年级语文《狐假虎威》教学设计

【教学形式】片段教学

【教学流程】

师：同学们平时爱看那些动画片？（生答）那今天老师要请同学们看一个好不好？（生答）

师：这个动画片里主要有哪两个动物？（狐狸和老虎）谁厉害？

这节课，我们就来学习这个寓言故事《狐假虎威》（板书）

师：这里的“假”是“借“的意思，“威”就是“威风”。“狐假虎威”是什么意思呢？（生答）

师：狐狸借着老虎的威风。

师：请同学们轻声读读课文，要求给课文每个自然段标上序号，再找找那个自然段讲了狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑的？（第5个自然段）。

（生汇报一共有5个自然段，第5个自然段具体介绍了狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑的）

师：狐狸用了什么方法能让老虎跟在他的后面把百兽吓跑的呢？

师：茂密的森林里有一只老虎在寻找食物，“寻找”这个词说明了老虎怎么样？（很饿，着急找到吃的）看到了狐狸肯定是喜出望外呀！它是怎么做的？(扑过去，把狐狸抓住了) 一扑一抓，体现了这只老虎很…..（凶猛，厉害）谁能读读这一段，注意读出老虎的凶猛。（生读第一自然段）师：狐狸遇到这么威武凶猛的老虎，并没有慌张害怕，而是再想办法。那个句子能看出狐狸想到办法了？

生：狡猾的狐狸眼珠子一转，扯着嗓子对老虎说，

（老师指导“眼珠子一转，扯着嗓子喊”）

师：谁能读读狐狸说的话，注意狐狸的神态、动作和语气（生读），从这些话里能看出狐狸怎么样？

生：聪明，狡猾）

师：听了狐狸说的这些话老虎什么反应呢？

生：看着又瘦又小的狐狸，不相信有本事，但是听它这么大的口气又不敢不信）

师：不相信又不敢不信，用课文里的一个词来形容一下他的心里（犹豫不决）师：犹豫不决什么意思？（拿不定主意）

师：看到老虎拿不定主意，狐狸冷笑一声又说上了，现在我们齐读狐狸说的这段话。（齐读）

师：于是狐狸就带着老虎来到了森林里，一前一后。狐狸、老虎和森林里的动物们都是怎么表现的呢？谁能读读最后一个自然段，其他同学在课文里画一画。（狐狸神气活现、摇头摆尾；老虎半信半疑、东张西望；动物们赶紧就跑）其实老虎并不知道他们害怕自己，还以为他们真是害怕狐狸呢？

师：狐狸达到目的了，你对狐狸的做法怎么看的呢？小组之间交流一下自己的观点吧。

（生汇报观点）

师：同学们说的都很有道理，我们生活中如果遇到了坏人，也应该像狐狸一样用智慧战胜他们，保证自己的生命安全，但是也要记住千万不要学狡猾的狐狸去欺骗别人，这样才是人人喜欢的好孩子。

板书：狐假虎威

狐狸神气活现摇头摆尾

老虎半信半疑东张西望