第三章 大学生生命教育PPT课件

• 幸福感是在比较 中产生的。不利的 攀比使人远离幸福 ，消极的性格让人 感觉幸福的门槛很 高。
你愿意挣10万美元还是11万美元？
9
• 当被问到你是愿意自己挣11万美元，其他 人挣20万美元，还是愿意自己挣10万美元 别人只挣8.5万美元呢？
• 大部分美国人选择后者，他们宁愿自己少 挣，别人不要超过他，也不愿意自己多挣 别人挣得更多。
1、来到地球的幸运概率：1/∞ 2、成为人幸运概率：1/亿万 3、成为你的幸运概率：1/600亿
下一页
15
• 从目前的观察看,宇 宙中有大约2000亿个总星 系,每个总星系中有大约 2000亿个像银河系一样的 星系,每个星系中大约有 2000亿个行星。
返回
16
启示
• 生命存在本身就是一个奇迹，有人说生命就是 一个括号，左边是生，右边是死，中间精彩部分是 生命的历程。
• 因此，不利的攀比使人远离幸福，消极的 性格让人感觉幸福的门槛很高。
10
• 5、遗传论
• 核心观点：人的任何 生理现象都有体内的 生物物质和化学的原 因，幸福也不例外。
11
二、幸福资源法
•
幸福不是凭空产生的，可以通过以下几
方面收集幸福。
1、交往：有朋友的人容易产生幸福感。这是人的
基本需求，也是社会性的要求。交往中人们可以 通过沟通交流心理，分享喜悦，获得理解与支持 。
23
• 生命的不可逆性
• 从胚胎起，生命便一直生长、发育，以致 衰亡。他绝对不会“倒行逆施”，返老还 童。
生命的不可再性
生命，对任何人来说都只有一次。世间常说 ，“人死不得复生”，便道出了这个真理 。
生命的不可换性
生命为个体所私有，相互不得交换，彼此不 24
生命的存在形态
• 1、生物性存在 生物性存在是人的生命的最基本的特征
6
• 2、实现论
幸福是一种需要：当 人们的需要得到满足时， 就会产生满意、愉快、欢 乐、幸福等不同程度的情 绪体验。
7
• 3、认知论
幸福感是一种主观的 体验, 客观的外界因 素往往是通过主观加 工而起作用的。
该理论的核心观点： 人幸福和痛苦是由其 特质或者认知方式决 定的。
8
• 4、攀比论
3
幸福……那就是， 我饿了，看别人手里拿个肉包 子，那他就比我幸福； 我冷了，看别人穿了一件厚棉 袄，他就比我幸福； 我想上茅房，就一个坑，你蹲 那了；你就比我幸福！ 原来幸福就是 肉包子、棉袄、 茅坑
4
我们应该如何理解幸福？
5
• 1、体验论 幸福首先是一个人的感受，如果一个
人感受到的积极情感多，消极痛苦少，他获得的幸 福感就比较多。
• 幸福是一项能力，它就像说话、走路一样，不 会你也能活，但有了你会活的更好。
13
第二节 感恩生命
人生最宝贵的莫过于生命，人生最珍惜的也 正是生命。
认识生命、理解生命、感悟生命、珍爱生命 、敬畏生命，树立正确的生死观，了解影响生命 安全与健康的因素，掌握维护生命安全与生命健 康的方法。
14
导入
你知道你来到世上的幸运概率吗？
21
（二）生命的特征
生命的有限性 生命的不可逆性 生命的不可再性 生命的不可换性
22
生命的有限性
• 1、生命存在时间的有限 • 2、生命的无常性：生老病死、旦夕祸福等
不可预测，任何人都逃脱不了，任何人必 然走向死亡。生命之所以珍贵，正是因为 它会随时消亡。 • 3、个体生命的存在不能离群索居，不食人 间烟火，每个人都需要别人的帮助、支持 和关怀。正是生命的有限性，才促使人去 思考、发奋创造，积极生活去实现自己生 命的意义。
第三
1
每个人的幸福标准是不一样的
幸福是一个谜，你问一千个人，就会有一千种答案。
人的任何一种追求都是对于幸福的追求。 ——【德国】费尔巴哈
2
第一节 感知幸福
• 一、体味幸福
• 小活动：无论生活怎
样，人们都可以找到一件 让自己感动幸福的事情， 请回忆并与他人分享，简 单的写下个人的幸福生活 清单问问自己是否满意现 在的生活状态，需要进行 哪些改善？
2、读书：读书就像与智者对话，可以净化心灵，
帮助人们理解和认识世间的人和事。
3、助人：慈善事业、志愿者活
动，不一定能带来快乐，但可以帮助
人们体会到意义和价值。
12
三、幸福小哲理
• 幸福就像一个玻璃球... 当它掉到地上摔碎了... 散落的周围都是... 每个人都有机会去捡... 但无 论你怎样努力都捡不完... 但是只要你努力了 ... 你总能捡到一些...
，是人的生命的社会性பைடு நூலகம்精神性存在的基 础和前提。
人的生命作为一个自然界生理性的肉体 生命而存在，人的生长和发展就必须要服 从生物界的法则和规律。
所以，衣食住行、吃喝拉撒、生老病死 是每一个人都必须经历的。也是每个人无 法逃避的。
25
生命的存在形态
• 2、精神性存在 人之所以为人，就在于人不仅仅是为了
• 人生有痛苦、也有快乐；有悲哀，也有欢心。这 些都是一种生命体验，生命体验是人类生命的重要 价值取向。
• 英国学者罗素说：“生命应该像花朵那么温柔 可爱，像峰峦那么稳定而清晰，向苍天那么高深莫 测，生命是可以这样的。”生命可以丰富多彩，只 要自己愿意装饰，一定可以精彩。
17
一、认识生命 （一）生命的涵义
古人的认识
是指草木从地下 古人的“生命”意指 长出，物的繁衍， “活着”，不仅指生命 引申为事物的产 个体一生一世的活着， 生、发展，再引 更指整个人类的生生不 申为生命的孕育。 息，不断繁衍，不断进
步。
“天命”和个 人的“命运”， 生的历程，是 指客观的条件 限制。
18
（一）生命的涵义
现在常用的概念：
满足自己的自然生命而活着，还要追求超 越生物性存在的精神性存在。
人要规划人生、创造价值，提升生物性 的存在。正是有了生命的精神性存在，才 使人的生命有了人文意义和价值，有了理 性的意蕴和道德的升华。
26
生命的存在形态
• 3、社会性存在 每个人想生存下去，就必须参与和融入
生命是生物体所表现的自身繁殖、生长发育、新陈 代谢、遗传变异以及对刺激产生反应等的复合现象。
生长和发育是生命的基本过程
新陈代谢是生命的最
基本的过程。是一切
生命现象的基础
生命是构成世界存在的基础，世界正是因
为有了生命才精彩，人是超越一切其他生
命现象之上的存在物。
19
（一）生命的涵义
20
（二）生命的特征