第5讲西方国家近代教育制度变革修改

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西方近现代教育制度

高等教育方面，“新大学运动”继续发展，又涌现出一大
批新型大学，如曼逊科学学院、利物浦大学、谢菲尔德大学、雷丁大学、帝国科学技术学院等，成为英国新兴工业的科技人才培养中心。牛津、剑桥等传统大学在这一时期也进行了一些重要改革；扩大招收中下层阶级子弟入学，注重实用学科、职业性学科的教育。两所大学还开始招收女性，开创了英国女子高等教育的先河。
情操、责任感和文明习惯等。课程有英语、数学、历史、地理、自
然、卫生、美术、手工、音乐、体育和宗教等。教学上一般采用分组教学的形式。另外，英国还有一种上承幼儿园、下接公学的独立学校系统——预备学校，招收八至十三岁的儿童，为其升入公学作准备。
4．中等教育。英国的中等教育实行多轨制：英国的公学质量较高，在英国享有较高的声誉，公学修业年限为五年(十三至十八岁)，课程上重视学术性，把古典文科列为重点，70年代以来有所变化，增加了数学和自然科学的比重。文法中学是传统的中学，学制五至七年，主要为上层社会子弟升学作准备，教学内容也偏向学术性。技术中学是一种仅次于文法中学的、具有较高社会地位的中等学校，修业年限也为七年，主要培养各种工程技术人才。现代中学
公学则是一种私立的寄宿学校，学校师资和设备条件优越，学费昂贵，以贵族和大资产所有者的子弟为主要的教育对象，向他们传授希腊文、拉丁文和人文学科等，着重培养学生的“绅士风度”。另外，17世纪时，英国还出现了一种重视科学、接近生活实际，具有实科倾向的中等学校 ——阿加德米 (Academy)，改变了文法学校和公学只重古典学科与宗教课程的传统，以培养人的多方面能力为目的。这种学校一直流行到18世纪后期才逐渐消失。
生。他们还反对单纯地以拉丁语教学，主张学习本民族语言和近代语，注重发展学生智力和判断力，反对死记硬背，注意采用实

第2节西方国家古代和近代教育制度的演变

第2节西方国家古代和近代教育制度的
演变
西方国家的教育制度经历了古代和近代的演变。

这些制度的发
展受到了社会、政治和经济等多方面的影响。

古代教育制度的演变：
古希腊和古罗马时期，教育主要是为了培养公民。

在希腊城邦，教育注重体育、音乐、数学、绘画等方面的培养，以形成全面发展
的人才。

在罗马帝国，教育注重政治和军事的培养，以巩固统治。

中世纪，教育由教会主导。

修道院和大学成为知识的中心，宗
教教育占据主导地位。

普通人的教育普遍落后。

近代教育制度的演变：
文艺复兴和启蒙时期，教育逐渐从教会控制中解放出来。

知识
的普及和人文主义的影响使得教育更加注重个人的全面发展和自由
的思想。

名校和普及教育逐渐兴起。

工业革命时期，教育的需求增加。

政府开始重视教育的普及，建立公共教育系统。

强调实用技能的培养，为工业化做准备。

20世纪，教育更加注重社会平等和个人能力的发展。

教育改革推动了普及教育的发展，加强了职业教育和高等教育的需求。

总结起来，西方国家古代和近代教育制度的演变经历了从培养公民到个人全面发展的转变，从教会主导到政府主导的转变，从注重实用技能到注重个人能力发展的转变。

这些演变反映了社会的变化和教育的需求。

外国教育史09《欧美主要国家和日本的近代教育制度(俄国)》PPT课件

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19世纪70年代，沙俄为抵制革命运动，教育上采取了一系列反动政策，加强教育管制，增强教育宗教性和等级性的教育措施，教育再次走向倒退：
– 废止学校委员Βιβλιοθήκη 选举制度 – 政府拨款资助教会所办堂区学校的发展，加强
宗教教化力量 – 限制地方自治机构创办学校的权力 – 提高神学知识在学校教育内容中所占比重
叶二《国民学校章程》亚一《暂》《大》 1815年后反动
亚二（60年代改革）70年代后
思想：乌申斯基
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一、俄国近代教育概况 1、彼得一世改革——其中也包括教育领域：
1）创建实科性质的专门学校，培养急需人才 2）普及初等义务教育 3）创建科学院1725
这一时期，俄国教育事业突出成就是根据
罗蒙诺索夫的倡议于1755年创立莫斯科大学，具有世俗性质和民主化倾向，设法律、
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4、亚历山大二世（60年代改革）——19
世纪中叶，废除农奴制，开始了教育上的改革：
1）1860年，《国民教育部女子学校章程》，俄历史上第一次规定建立女子学校
2）1863年，《俄罗斯帝国大学章程》，很大程度恢复了大学的自治权，使其有较大学术自由
3）1864年，《初等国民学校章程》、《文科中学和中学预备学校章程》：扩大了国民学校办学主体的范围，规定允许男女同校，完善初等学校的管理体制；可招收各阶层的儿童。
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日

第五专题：外国近代教育制度

（二）学术型大学的创建
• 取法德国经验，建立学术型大学。取法德国经验，建立学术型大学。 • 19世纪，大批美国人赴德留学或考察，回国世纪，大批美国人赴德留学或考察，世纪他们竭力提倡按德国的传统办学。后，他们竭力提倡按德国的传统办学。1876 霍普金斯大学建立，年，霍普金斯大学建立，它以学术性研究为在全国首创研究生院。哈佛大学、主，在全国首创研究生院。哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学等都以德国为榜样，大学、哥伦比亚大学等都以德国为榜样，向学术型方向发展。学术型方向发展。
大学推广运动：大学推广运动：主要是指全日制大学以校内或校外讲座的形式将教育推广到非全日制学生。座的形式将教育推广到非全日制学生。
在加强大学与社会之间联系，在加强大学与社会之间联系，促使社会中下层阶级和女子有更多的接受高等教育机会，推动课程改革和高等教育机构发展等方面具有重要作用。面具有重要作用。
• 这是英国第一个关于初等教育的法案，其这是英国第一个关于初等教育的法案，中最有意义的是强迫初等教育，中最有意义的是强迫初等教育，它标志着国民初等教育制度正式形成。国民初等教育制度正式形成。
• 17、18世纪中等教育主要有两种类型：、世纪中等教育主要有两种类型世纪中等教育主要有两种类型：
• 进入世纪以后，德国初筹教育发展的速度进入19世纪以后，世纪以后加快，一些公国进一步颁布《加快，一些公国进一步颁布《初等义务教育法》。 • 1885年，普鲁士实行免费初等义务教育。19 年普鲁士实行免费初等义务教育。世纪末，德国初等教育的入学率达100％。世纪末，德国初等教育的入学率达％。
（二）“绅士”的中等教绅士” 育
• 文法学校和公学修业年限通常为五年，以文法学校和公学修业年限通常为五年，升学教育为宗旨，注重古典语言的学习，升学教育为宗旨，注重古典语言的学习，同时为适应上层社会交往的需要，同时为适应上层社会交往的需要，也注重体育和军事训练，养成绅士风度。体育和军事训练，养成绅士风度。

20世纪五国教育的改革与发展(英法德日美)

二、英国一、二次大战间的教育

巴尔福尔教育法
（1）1902年颁布，是英国进入20世纪后颁布的第一个教育法（2）确立了中央和地方权力结合，并以地方为主的教育管理体制（3）授权地方教育当局兴办或资助兴办中等教育

《费舍教育法》

（1）1918年颁布（2）为2～5岁幼儿开办保育学校（3）义务教育年限提高到5～14岁（4）在教学内容中贯彻“儿童中心原则”
英国教育传统—— 政府不管教育 1830年英国国会拨款2万英镑给宗教和慈善团体，支持初等教育，开始过问教育 1839年成立枢密院教育委员会 1870年颁布《初等教育法》 1899年设立教育署（BD)

（二）重要教育事件导生制或称“倍尔一兰喀斯特制”，“相互教学法”。主要作法是：以导生为小先生，代替或铺助教师教学，属廉价教育的一种形式。但对普及初等教育发挥了一定的作用《初等教育法》(或称《福斯特法案》（1） 1870年颁布；（2）宣布创办公立学校，不分宗教信仰，招收平民子女；（3）全国划分为若干学区，每区设学区委员会，监管地方学校，并征收地方教育税。其颁布推进了英国初级学校网的建立，标志着英国近代初等国民教育制度的形成

1975年以来出现的新趋势：把初级中学、中间中学和完全中学三种类型的中学合并成为综合中学联邦德国的高等教育及师范教育
第四节日本的教育

一、历史回顾
（一）明治维新前的教育概况 1.日本古代教育概况主要接受了中国文化教育的影响。 2.从1603年德川幕府上台到明治维新(1868年) 的两个世纪内(即江户时期)教育的特点）（1）汉学(儒学)、和学(国学)、兰学同时发展，但以汉学和和学为主。 (2)学校增多，贵族外的人受教育的机会增多。教育机构有：幕府直辖学校、藩学和民众教育所3种。基本为封建领主控制，教育内容注重思想方面的影响与控制

第六章_外国近代教育制度

第六章外国近代教育制度世界近代史是从1640年英国资产阶级革命开始至1917年俄国十月社会主义革命前。

从生产关系的角度看，它是资本主义产生和发展、并逐步形成世界体系以及向帝国主义过渡的历史，从生产力的角度看，它是人类社会从农业文明走向工业文明的历史。

各资本主义国家几乎都在这一历史时期确立了本国的资本主义教育制度。

当然，由于各国社会条件以及各自的教育历史传统不同，它们的资本主义教育制度的发展水平、速度、特色也各不相同，但总的发展趋势是完全一致的。

根据教育发展自身的特点，我们把这一时期的教育又细分为三个阶段：第一个阶段从17世纪中期到18世纪中期，第二个阶段从18世纪后期到19世纪中期，第三个阶段从19世纪后期到20世纪初期。

下面要介绍的是这一时期英、法、德、美、俄（苏、俄罗斯）、日本六个主要资本主义国家的教育制度概况。

第一节英国近代教育制度一、17世纪中期到18世纪中期英国的教育制度在人类由封建社会转变为资本主义社会的过程中，英国是领先的。

通过16世纪圈地运动以及以后的殖民掠夺和海上争霸，英国的资本主义生产事业得到迅速发展。

1640年终于爆发了资产阶级革命，使资产阶级掌握了政权成为了统治阶级。

由于封建势力根深蒂固，1660年斯图亚特王朝复辟，对革命力量进行了疯狂的反攻倒算，革命一度夭折。

1688年发生政变，资产阶级和土地贵族订立长期同盟，建立了君主立宪的国家，实现了两者联合专政的资本主义制度，史称“光荣革命”。

英国17世纪中期到18世纪中期的教育就是在这样的历史条件下发展的。

总的来说，这一阶段英国教育的发展是缓慢向前的。

因为英国是一个素重传统而趋于保守的国家，革命后新生力量软弱，又逢内战起伏，难以顾及教育事业的发展。

因此，学校教育主要还是沿袭了文艺复兴和宗教改革形成的传统。

英国一向以牛津、剑桥两大学和少数公学为教育精华的看法、以英才教育相夸耀的习尚、视教育为家庭职责的信念、通过教会和私人团体办理学校的方式等等，在革命之后并无根本变化。

第2课西方国家古代和近代政治制度的演变教学课件 -高中历史人教统编版选择性必修1

关于梭伦改革
• 改革的直接目的消除矛盾，稳定雅典的社会秩序。
• 改革的根本目的振兴城邦，维护奴隶主统治
• 基本特点：
中庸性、革命性、民主性；
• 打击对象：奴隶主贵族
• 改革获益者：平民和工商业奴隶主
• 改革性质： • 改革影响：
奴隶主性质的改革；奠定了雅典民主化政治的基础。
材料一：在时间的裁判席面前，/ 那奥林匹斯诸神的伟大母亲——/ 黑色的
为纪念在塞浦路斯举行的国际议会而发行的梭伦纪念邮票, 上面印有梭伦的名言 “避免极端”
–以上材料体现了梭伦改革的什么特点？
三、梭伦改革的主要特点
• 1、折中性（中庸性）：从改革的必要性来看，梭伦要着力协调贵族与平民的矛盾；
• 2、革命性：改革从经济基础到上层建筑整体上改变了雅典的社会结构；
小组讨论·分享
通过本课的学习，我们了解到，雅典民主的确立经历艰难的过程，其中有哪些关键人物做出了突出的贡献？我们今天也提倡“民主”，想一想，古代雅典的 “民主”与我们所提倡的“民主”内涵有何区别？
■ 雅典民主的实质
区别： 1、我们今天提倡的“民主”是全体公民范围内的现代民主； 2、而古代雅典的“民主”是古代民主，它只是在非常狭小的公民集体范围内运作，奴隶、妇女和外邦移民被排斥在雅典民主之外，这也是雅典民主的历史局限。
土受（1地奴），役主将，要是而最今内好已容的重：证获“人自解，由。/负/因令为许”正多。是被我出，卖为的她人拔们掉，了/ 我众已多使的他债们权回标到，这/ 以神前所她建倍立的（雅2）典，背/景其：中有平的民无与辜贵被族售，的有矛的盾因激故化卖身；，公/ 元有前的5为9可4年怕梭的贫伦穷当所选迫为，执逃亡政异官地。，/ 不复说家乡的亚狄加语言，远方漂泊，也有的惨遭奴隶的卑贱境遇，/ 即（使3）就在观家点乡：，支也持在主。人在的改怒革气中之下，发债抖务，被我废都使除他，们土获地得又解回放！到自—己—手梭中伦；不同（请公材时4回）平料答人地特二：身占：点（自着我1：）由优手体从势执也材现。一得料了个到一有“了中力中我法的庸们盾律可”牌保知色，障梭站彩。伦在。改（两革个3的分阶一—）级项—的主《面要梭前内伦，容的不是诗许什歌他么·们之？任二何》一方（评2价）：这一梭法伦律改条革文为是在雅怎典样民的主背政景下治颁开布辟的了？道路。改革不可避免地带有（历3）史假的如局你是限生性活在梭伦改革时代雅典欠债为奴的平民，你会支持改革吗？请阐（述或你民的主理化由改。革不彻底）。

英、美学校教育制度重建改革

另外，美国的文化传统使美国学校教育以实用主义为传统，其理论依据源于杜威的实用主义教育哲学。杜威倡导“做中学”，强调以学生兴趣为中心，以此形成了20世纪上半期的进步主义教育思潮。该思潮的流行进一步强化了美国文化中的个人主义，二者的结合使得美国的学校教育过度地重视学生的个人兴趣，标榜个人主义，个性得到极大张扬与解放，学生的创新思维能力与实践操作能力得到释放。英国同样受到杜威进步主义教育思潮的冲击，使英国普通教育的教学逐渐被“儿童中心”的方式所取代，儿童个性得到发展，趣味性增强，但随之而来的消极影响——系统知识的传授削弱，而且教育质量下降，也明显呈现在人们面前。在这两个国家，由于教育理念和教育方式的变化，导致教育评价标准的变化，即缺乏一定的学业成就标准，以综合的实践评价代替了对学生的学业基础知识评价，以笼统的综合评价代替了学生的成绩评价。这样，从学业成就来讲，就以一般水平遮蔽了学生的差异，造成最好的学生受到限制，而最差的学生又得不到帮助。
直接原因：学生的知识结构不合理
英美两国的课程设置传统是没有国家统一课程。实际上，在英国的中小学校，只有英语和数学是必修课，其它科目的学习则有很大的选择性。根据资料显示，学生在十六岁之前，放弃基础学科的情况相当普遍，不少学生很少涉足科学、实践和美学领域。虽然规定学生取得资格证书必须选学足够学分，但有相当一部分学生选修的都是易得学分、知识含量低的学科。而在变化莫测的职业和社会生活面前，学生必须具有宽广的基础知识，才能有更强的应变能力。美国的7、8年级以必修课为主，而到9年级，则设置大量的选修课，以满足不同学生的不同且不断变化的兴趣、需要，同时在学制上实行学分制，但在事实中，学生的选择情况与英国类似。如80年代，美国有13个州规定，中学毕业生一半或一半以上的学分可由选修课获得。学生们有了选择一半或一半以上教学内容的自由，许多人便专挑那些容易学的、能满足个人需要的课程。这种低要求导致了低质量。（中外教育改革的指导思想与对策）

近代欧洲的教育制度

近代欧洲的教育制度一、引言近代欧洲的教育制度对当时社会的发展和思想变革起到了重要的推动作用。

本文将从教育制度的起源和演变、教育理念的变化、性别与教育、以及教育改革等角度来探讨近代欧洲的教育制度。

二、教育制度的起源和演变2.1 封建制度下的教育在封建社会中，教育主要是为了培养统治阶级的继承人和士人。

教育资源主要掌握在贵族和教会的手中，普通民众很难接触到教育机会。

教育内容主要包括宗教、人文学科和军事战略等方面的知识。

2.2 文艺复兴时期的教育改革文艺复兴时期，人们开始对传统的教育制度进行反思，并推动了一系列的教育改革。

教育机会的扩大和教育内容的多样化成为了当时的主要趋势。

新兴的大学和学院开始涌现，提供了更多的学术研究和知识交流的平台。

2.3 工业革命后的义务教育随着工业革命的到来，社会对劳动力的需求不断增加，对教育制度的改革也提出了更多要求。

大量的工人和农民开始要求获得基础教育的权利。

各国陆续出台了普及义务教育的法案，为更多孩子提供受教育的机会。

三、教育理念的变化3.1 人文主义教育理念的兴起文艺复兴时期，人文主义的思潮对教育理念产生了深远的影响。

人文主义强调人的自由和个体的尊重，提倡以人为本的教育方式。

这一理念的兴起，推动了教育内容从宗教教育向人文科学和自然科学的转变。

3.2 实用主义教育理念的崛起随着工业革命和自然科学的迅速发展，实用主义教育理念开始崭露头角。

实用主义强调知识与实践相结合，注重培养学生的实际应用能力。

这一理念在近代欧洲的教育制度中得到了广泛的应用，对教育的改革产生了积极的影响。

3.3 全面发展教育理念的提出近代欧洲的教育制度也逐渐出现了全面发展教育的理念。

这一理念强调培养学生的综合素质，包括知识、技能、情感和创新能力等方面的全面发展。

通过多样化的教育内容和培养方式，培养学生成为全面发展的人才。

四、性别与教育4.1 近代欧洲的男女教育差异在封建社会和早期的工业社会，教育机会主要对男性开放，女性的教育受到了较大的限制。

【核心素养目标】第2课西方国家古代和近代政治制度的演变教学设计(表格式)

民主政治与专制政治的区别；原始民主与近现代民主的区别；代议制的发展历程教学资源和教学方法（一）教学资源历史图片历史地图时政新闻文字史料多媒体课件（二）教学方法讲授法、演示法、小组讨论法板书设计第2课西方国家古代和近代政治制度的演变一、古典时代：民主滥觞与基因诞生古希腊的政治制度：雅典民主政治斯巴达寡头政治古罗马的政治制度：共和国时期贵族寡头制帝国时期元首制二、中古时代：民主酝酿与基因传承中古欧洲封建国家：封君封臣制；庄园和农奴制法国：等级君主制英国：议会君主制三、新兴资本时代：近代民主与基因成熟英国：君主立宪制美国：总统共和制法国：议会共和制教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课通过时政新闻引入新课：通过特朗普遇刺的新闻热点引入授课，并提出第一个互动问题：特朗普是在什么活动中遇刺的。

预期学生回答为“美国大选”教师继续追问：“他在进行什么活动？”“演讲宣传。

”教师简单陈述美国大选并由此将话题引入西方民主政体与代议制，并简单提及西方选举中的演讲传统，进而引出本课内容。

“同学们，那么西方民主政治是如何发展起来，在不同阶段又有唤醒热情，激发兴趣，回忆初中所学及预习知识，进入学习本堂课的状态。

通过时政话题吸引学生兴趣、通过设问调动学生思维。

并引入本课主线“西方民主政治”的发展脉络，供给学生以方向和整体感知和特点呢？让我们一起进入这节课。

”一、古典时代：民主的滥觞与基因诞生任务一：提供历史地图和相关文字史料，要求学生阅读教材并结合材，总结希腊城邦的特点。

任务二：提供史料，要求学生根据材料和教材，梳理雅典的政治机构，并以表格形式列出不同机构的不同功能。

提供史料，进行教师示证，在学生进行小组讨论后，引导学生形成对雅典民主制特点与实质的认识。

特点：直接民主、人民主权、轮番而治、公民意识、法律至上、城邦至上、集体领导、权力制约。

实质：是建立在奴隶制度上的奴隶主贵族的民主。

任务三：课堂活动，教师通过进行“举手表决是否老师请大家吃饭”的活动，帮助学生形象地认识民主与专制的区别；并分出更细致饿得情况，将君主制、僭主制、寡头制等政体特点形象表现。

第5章--20世纪西方教育改革

45岁，转赴哥伦比亚大学任教至退休。发表《明日之学校》《民主主义与教育》等著作。
60岁开始，赴世界各国讲演，所到之处均掀起教育热潮，影响深远。
93岁逝世。一生勤奋笔耕，社会活动积极，成就众多。教育著作30余部，论文180篇。
（二）哲学基础——实用主义哲学
基本观点：哲学是人们用来适应环境、调整经验的工具；否认真理的普遍性、绝对性和客观性；实用效果是衡量真理的标准。
教育即生长教育即生活教育即经验的改组或改造
教育即生长
教育是促进儿童天生本能不断展开、生长的过程。要适合儿童心理发展水平和兴趣、需要。
教育原则——“儿童中心”
进步性：反对传统教育死记硬背、压制儿童个性、忽视儿童心理发展特点。
“我们教育中将引起的改变是重心的转移。这是一种变革，这是一种革命，这是和哥白尼把天文学的中心从地球转到太阳一样的那种革命。这里，儿童变成了太阳，而教育的一切措施则围绕着他们转动，儿童是中心，教育的措施便围绕着他们而组织起来。”
实践背景——抨击旧教育的不切实际，呼唤与社会生活、儿童生活紧密联系的新教育。
改革目的——从理论上和实践上改造传统教育，使之适应现代社会的变化。
改革中心——欧洲（新教育运动）美国（进步主义教育运动）
（一）欧洲的新教育运动
New educational movement，也称新学校运动， 19世纪末20世纪初在欧洲兴起的教育改革运动。
（二）美国的进步主义教育运动
Progressive education movement，指产生于 19世纪末持续到20世纪50年代的美国的一种教育革新思潮。
以公立学校为“实验室”，更关注普通民众的教育、更强调教育与社会生活的联系、更重视做中学、更注重学校的民主化问题。

第五部分外国近代教育制度的建立和发展-PPT文档资料

第一节
英国近代教育制度
1、星期日学校 2、导生制学校教会人士贝尔1791年在印度，兰卡斯特 1798年在伦敦分别创立。 3、幼儿学校第一所幼儿学校由欧文在新拉纳克设立（1800年）
（二）公立的初等学校（1870年后）
国家设立，进行初步的读写算教育

第一节
英国近代教育制度
四、中等教育的学校（一）文法学校学校性质：中等私立学校。学习内容：强调古典语和文法。招生对象：上层资产阶级的子弟培养目标：一般的官吏、医生、法官和教师。

第一节
英国近代教育制度
（二）公学学校性质：由公众团体集资兴办的中等私立学校。学费昂贵、师资条件好，实行寄宿制。学习内容：古典文科、宗教和绅士风度教育。招生对象：招收贵族与大资产阶级中极富人家子弟。培养目标：培养未来的具有特权的官吏和统治阶层的人物。最早的、著名的是文彻斯特公学和伊顿公学。

第三节
美国近代教育制度
（三）高等教育的实施
1862年的《毛雷尔法案》，建立符合工商业发展的学院
建立学术型大学

School of Educational Science
谢谢大家！
主讲教师
徐学莹

思考：国家拨款补助教育与教育管理权的关系

第一节
英国近代教育制度
（二）地方领导权的确立 ——1902年巴尔福教育法案的颁布
成立“地方教育委员会”
1902年巴尔福教育法案颁布
确立了地方的领导权

第一节
英国近代教育制度
（三）英国教育领导体制的特征
拉丁文法学校、文实中学、私立中学
2、公立中学
学制：4年与8年小学衔接，构成8—4制、 6—3—3制等。目标：为学生职业作准备内容：重视自然科学学科和实用的科目。

近代教育制度-免费浏览

第五章近代教育制度近现代西方主要国家的教育制度，这是一个从形式化教育向制度教育的转变的时期。

在这部分内容的介绍中，重点阐述了自英国工业革命以来西方主要发达国家教育发展的演变历程、特点与规律，总结了西方主要发达国家发展近代教育，实现教育现代化，从而通过教育现代化对实现整个社会的现代化，或称早期现代化的意义和影响。

重点分析了教育与社会政治、经济和科学文化之间的错综复杂的关系，着力分析人类的发明创造对世界面貌的巨大影响，人类对自然科学和文化知识的普遍信仰如何推动学校教育的变革，如何推动教育制度、教育目标、教育内容和教育方法与手段的变革。

第一节英国近代教育制度导学：经过资产阶级革命的爆发、工业革命的兴起、18世纪的启蒙运动和19世纪的近代科学革命繁荣，英国的近代教育管理体制、初等教育、中等教育、高等教育有了很大的发展。

反映了英国17世纪教育家洛克的“绅士教育”思想和19世纪教育家斯宾塞的“科学教育”思想。

知识网络：英国――资产阶级革命――工业革命――启蒙运动――近代科学革命――教育管理制度――学校教育制度思考题：1．英国近代初等教育特点2．英国近代中等教育特点英国教育的历史渊远流长。

其有组织的教育实践的开端，可以追溯到罗马统治时期，是与基督教的传入同时兴起的。

尽管在基督教被奉为罗马帝国的国教以前，英格兰可能已有学校存在，但英格兰学校主要产生于公元5、6世纪。

教育的动因是宗教的，教育的重心在教会和修道院，平民教育的水平甚为低下。

到了16世纪后期，英国封建制度日趋没落，资本主义迅速发展。

这时，文艺复兴时期创办的文法学校的教学内容和教学方法也逐渐趋于狭隘、繁琐和形式主义。

1534年，英国宗教改革以后，学校受到国家教会方面严格的控制，当时科学技术的进步、工商业的发展、哲学上新的觉醒、伟大作品的出现，对学校都很难产生影响。

教育与时代的要求严重脱节。

一、教育管理制度教育管理上－－由教会控制教育转为国家开始干预教育。

外国教育史欧美教育革新运动教学PPT课件

20世纪，欧美各种哲学流派异彩纷呈，先后出现了各种新的教育思想和流派，如改造主义教育、新传统教育（包括要素主义、永恒主义和新托马斯主义）、存在主义教育、结构主义教育、分析教育哲学、新行为主义教育、终身教育和现代人文主义教育。
19世纪末20世纪初的欧美教育革新运动是欧美社会改革运动的重要组成部分。社会生活的重大变化使人们寄希望于教育，以实现社会重建。随着初等义务教育的普及，教育质量的提高得到关注，人们日益重视对儿童特性的研究，力图建立“科学的教育学”。卢梭及其追随者的教育主张成为教育革新运动的主要思想渊源。人们抨击旧教育的不切实际，主张一种与社会生活和儿童生活紧密联系的新教育。19世纪末和20世纪前期，欧美教育思潮和教育实验所涵盖的内容十分广泛，有欧洲的“新教育思潮” （new educational movement）和美国的“进步主义教育运动”（progressive education movement ）。实验教育学、凯兴斯泰纳教育理论和蒙台梭利的教育方法也被视为欧洲进步主义（European progressivism）。也有人把上述欧美各种教育思潮统称为教育“进步运动”（the progressive movement）或“进步教育” （progressive education）。
一Байду номын сангаас 进步主义教育运动始末
美国进步主义教育运动的出现和发展大致经历了三个阶段：19世纪末至第一次世界大战；1919年至1929年经济大萧条；20世纪30年代至第二次世界大战。
19世纪末，帕克，被杜威称为“进步教育之父”，先后在马萨诸塞州的昆西市和芝加哥的库克师范学校从事教育实验。
赖斯于1892年接受《论坛》杂志的委托，访问了36个城市，与1 200位教师交谈，揭露了美国学校教育的弊端，引发了全国性的对传统教育的批评。

西欧各国近现代教育制度及实践

20世纪30年代教育的调整、巩固和发展:《关于小学和中学的决定》
1958年的教育改革着重点放在了加强学校和生活的联系上，加强教育和生产劳动的结合
1966年，苏共通过《关于进一步改进普通中学工作的措施》。
1977年12月，苏联通过了《关于进一步完善普通学校学生的教学、教育和劳动训练的决议》。
20世纪80年代以后，苏联进一步加大了教育改革的力度。1984年，苏联通过了《普通学校和职业学校改革的基本方针》。
主要是富家子弟的升学预备教育
形式有私立教学机构：文法学校和公学、文实中学（也称学园、学院、专科学校）等。
高等教育的发展始于牛津大学的设立，牛津大学和剑桥大学一直是英国高等教育的标志。
只有上层社会的青年才能进入这两所大学学习。
大学的教学以古典学科和神学为主，具有较强的贵族性。
19世纪
导生制学校。又称贝尔-兰喀斯特制学校。
由耶稣会创办的“耶稣会学院”占据了统治地位。
17世纪初成立的“耶稣基督圣乐会”是仅次于耶稣会学院的另一中等教育机构，重视法国史、数学、力学、地理、现代外语及拉丁文学习。
到18世纪共有大学22所，数量最多，其中巴黎大学最古老、也最保守；
由于重视商业，一些实用的技术专门学校和机构开始出现，如路桥学校、矿业学校、皇家军事学校、法兰西科学院和自然历史博物馆等。
18世纪40至60年代是殖民地大学迅速增加的时期，出现“巡回学校”。
在18世纪末，联邦新政府又开始了创办州立大学的尝试，尽管如此，由于种种原因19世纪前美国高等教育尚未形成一定的体制。
19世纪
公立学校运动
1749年，富兰克林倡议建立实际的新型的中等学校——文实中学。
办学形式上，以私立为主体，公私皆有。
20世纪以来

第5讲西方国家近代教育制度变革修改

美国教育的发展01020304英国教育的发展德国教育的发展法国教育的发展目录05日本教育的发展英国教育的发展《巴尔福教育法》与教育行政管理体制的变化法案第一次把初等教育和中等教育放在一起论述，使国民教育变为完整的初等义务教育，并把中等教育纳入地方管理，结束了英国教育长期的混乱状态，提供了建立国家公共教育的基础。

《费舍教育法》免除小学学费，禁止12岁前的童工，为2～5岁的儿童开办幼儿学校，把义务教育年限延长到14岁，从而使初等教育进一步普及。

该法案还提倡在初等学校中贯彻“进步教育”的主张。

《哈多报告》第一次从国家角度阐明中等教育面向全体儿童的教育思想，并从儿童心理发展特点的角度，明确提出了初等教育的终点和初等教育后的教育分流主张，以满足不同阶层人们的需要。

把中等教育分为两部分，传统的文法学校和各种形式的现代中学，反映了英国教育传统双轨制对改革的影响。

《斯宾斯报告》把双轨的教育方案扩展为三轨，还提出了设立在同一种学校中兼有文法中学，现代中学和技术中学特点的多科性中学的设想。

《1944年教育法》结束了战前英国教育制度发展不平衡的状况，形成了初等教育、中等教育和继续教育相互衔接的国民教育制度，扩大国民受教育的机会。

罗宾斯原则•“罗宾斯原则”鉴于英国大学和大学生的数量大幅增加，强调高等教育要适应现代科学技术进步和社会生产发展对人才的新要求。

开放大学•“开放大学”主要以成年人为教育对象。

《雷沃休姆报告》•《雷沃休姆报告》主要内容涉及扩大高等院校的入学途径，加快培养各种专门人才，以适应英国振兴经济的需要。

《1988年教育改革法》•《1988年教育改革法》打破过去中央、地方两级分权管理教育的传统，走向中央集权制。

法案赋予家长为子女自由选择学校的权利。

还规定建立一种新型的城市技术学校。

废除高等教育“双重制”。

法国教育的发展进一步加强国家对教育的控制统一学校运动与学制改革中学课程的改革《阿斯蒂埃法案》与职业技术教育的发展改革要求同样重视传统智育目标和现代科学教育目标，把传统学科与现代学科结合起来。

第四节俄国近代教育制度第五节美国近代教育制度

第四节俄国近代教育制度一、俄国近代教育概况1.彼得一世改革17 世纪中叶以前的几个世纪里，俄国的初等教育进展缓慢。

17 世纪后半叶，俄国统一，为了改变俄国落后状况，沙皇彼得一世执政期间，引进西欧的科学技术，在国内进行了一系列改革，其中也包括教育领域，主要内容是：（1）实行新的文化教育发展政策；（2）开设普通学校，传授读、写、算等初级知识，强制贵族子弟学习文化；（3）设立专门学校，培养国家急需人才；（4）创建科学院。

彼得一世的改革对俄国社会和教育的近代化具有一定的推动作用，但由于改革是自上而下进行的，缺乏直接的动力，因而彼得一世去世后改革陷于停滞。

这一时期，俄国教育事业突出的成就是1775 年莫斯科大学的创立，这所大学是在俄国科学罗蒙诺索夫的倡导下设立的，具有世俗性的特点。

大学打破传统的惯例，只设法律、哲学、医学三个系，而不设神学系。

莫斯科大学在俄国文化教育与科学发展中，发挥了重要的作用。

2.《国民学校章程》18 世纪后半叶叶卡捷琳娜二世上台又开始了教育改革，颁布了《国民学校章程》，法令规定：各地设立国民学校，由当地政府领导，聘请校长进行管理。

办学经费由当地政府、贵族、商人共同承担，还对国民学校学制形式、课程内容、师生品德、教学乃至生活及宗教信仰提出严格要求。

此法奠定了近代俄国国民教育的基础。

3.《国民教育暂行章程》和《大学附属学校章程》19 世纪初，亚历山大一世即位，在内政和教育方面采取了较为自由的政策。

1803 年颁布了《国民教育暂行章程》，1804 年颁布了《大学附属学校章程》，规定了大学不仅有教学和科研的权利，还有管理本学区各级普通学校的权利，建立了相互衔接的学校系统，在一定程度上反映了俄国资本主义发展的需要。

然而，1815 年以后，沙皇政府又开始反动政策的实施，教育又开始倒退、落后。

4.19 世纪60 年代的教育改革19 世纪中叶，是俄国历史发展上的一个重要的转折点。

农奴制废除以后，开始了教育上的改革。

第5讲西方国家近代教育制度变革修改

西方近现代教育制度

第2节 西方国家古代和近代教育制度的演变

外国教育史09《欧美主要国家和日本的近代教育制度(俄国)》PPT课件

第五专题：外国近代教育制度

20世纪五国教育的改革与发展(英法德日美)

第六章_外国近代教育制度

第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变 教学课件 -高中历史人教统编版选择性必修1

英、美学校教育制度重建改革

近代欧洲的教育制度

【核心素养目标】第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变 教学设计(表格式)

第5章--20世纪西方教育改革

第五部分外国近代教育制度的建立和发展-PPT文档资料

近代教育制度-免费浏览

外国教育史 欧美教育革新运动 教学PPT课件

西欧各国近现代教育制度及实践

第5讲西方国家近代教育制度变革修改

第四节 俄国近代教育制度 第五节 美国近代教育制度

第2节西方国家古代和近代教育制度的演变

第2课西方国家古代和近代政治制度的演变教学课件 -高中历史人教统编版选择性必修1

【核心素养目标】第2课西方国家古代和近代政治制度的演变教学设计(表格式)

外国教育史欧美教育革新运动教学PPT课件

第四节俄国近代教育制度第五节美国近代教育制度