鲁科版高中化学必修二优质课件【全套】
(共22套352页)鲁科版高中化学必修2(全册)精品讲义汇总
(共22套352页)鲁科版高中化学必修2(全册)精品讲义汇总第1节原子结构第1课时 原子核 核素[目标导航] 1.认识原子结构,懂得质量数和A Z X 的含义。
2.掌握构成原子的各微粒间的关系。
3.知道元素、核素、同位素的含义。
一、原子构成 1.构成原子的微粒原子⎩⎨⎧原子核⎩⎪⎨⎪⎧质子(带一个单位的正电荷)中子(不带电)核外电子(带一个单位的负电荷)2.构成原子微粒的相对质量和电性特点(1)决定原子质量的微粒是质子和中子,原子的相对原子质量近似等于质子数+中子数。
(2)原子核电荷数、质子数和电子数之间的关系 核电荷数=质子数=核外电子数。
3.质量数(1)定义:原子核内质子数和中子数之和称为质量数。
(2)关系:质量数(A )=质子数(Z )+中子数(N )。
4.原子构成的表示方法如:(1)18 8O 核内的质子数为8,中子数为10;核外电子数为8。
(2)2311Na +核内的质子数为11,中子数为12;核外电子数为10。
(3)3517Cl -核内的质子数为17,中子数为18;核外电子数为18。
【议一议】1.离子的质量数是否等于其质子数和中子数之和?答案 是。
因为离子是通过得失核外电子形成的,而质量数只与核内质子数和中子数有关,与核外电子数无关。
2.任何原子都是由质子、中子和电子构成的吗?答案 不一定,氢原子(11H)中含有一个质子和一个电子,不含有中子。
二、核素1.元素(1)概念:具有相同质子数(核电荷数)的同一类原子的总称。
(2)元素的种类是由原子核内的质子数决定的。
(3)主族元素的化学性质主要由元素原子的最外层电子数决定。
2.核素(1)概念:具有一定数目质子和一定数目中子的一种原子。
(2)核素(原子)的种类由质子数、中子数决定。
3.同位素(1)概念:质子数相同而中子数不同的同一种元素的不同核素互称为同位素。
(2)元素的同位素由中子数决定。
(3)氢元素的三种核素(4)①用作制造氢弹的原料的是21H、31H (写原子符号,下同);②用作核反应堆燃料的是23592U;③用作相对原子质量标准的原子是126C;④用作考古推断生物体的存在年代的是146C;⑤阿伏加德罗常数测定的标准原子是126C。
鲁科版高中化学必修第二册精品课件 第2章 化学键 化学反应规律 第1节 化学键与物质构成
。
②用电子式表示HCl分子中共价键形成的过程。
··
··
H×+·C··l··→ H·× C··l·· 。
③结构式法。 在化学上,我们常用一根短线来表示一对共用电子,这样得到的式子叫结构 式。用结构式可以表示共价物质的分子结构,如H2、HCl、CO2、NH3、 CH4的结构式分别为H—H、H—Cl、O=C=O、
(7)电子式——可以表示离子键形成过程。 ①电子式:在元素符号周围用“·”或“×”来表示原子的
··
(价电子)的式子,如钠原子Na·、氮原子 ·N·。
②用电子式表示化合物及其形成过程。 ·
a.如NaC··l、MgC··l2、NaOH··的电子式分··别为:
Na+[ ··Cl··]-、[ ··Cl··]-Mg2+[ ··Cl··]-、Na+[ ··O··H]-
存在实例
键的强弱 判断
离子化合物中,如 NaCl、KOH、 NH4Cl等
共价化合物中,如HCl、 大多数非金属单质中,
AlCl3、SO2等;离子化 如H2、Cl2等;某些化合
合物中,如KOH、
物中,如C2H4、H2O2、
NH4Cl等
Na2O2等
成键离子半径越小, 离子所带电荷越多, 离子键越强
原子半径越小,共用电子对数越多,共价键越强, 形成的单质或化合物越稳定
2.化学键
(1)定义: 相邻 原子间的 强相互作用 称为化学键。
(2)化学反应中物质变化的实质。
化学反应中化学键断裂和形成实例分析:
化学反应
断裂的键
形成的键
2H2+O2
2H2O
H2分子中氢原子间和O2 分子中氧原子间的化学键
H2O分子中_氢_原__子__和__氧__原_子__间_ 的化学键
高中化学鲁科版(2019)必修第二册课件第1章第1节第3课时原子结构与元素原子得失电子能力
答案:A
5.某研究性学习小组设计了一组实验验证元素原子的失电子能力。
甲同学在 a、b、c、d 四只烧杯中分别加入 50 mL 冷水,再各滴加几滴酚酞试液,
依次加入大小相近的钠(Na)、镁(Mg)、铝(Al)、钾(K)金属块,观察现象。
(1)甲同学设计实验的目的是验证:最外层电子数相同的原子,电子层数越多,原
元素原子得失电子能力的影响因素 元素原子得、失电子能力与原子的最外层电子数、核电荷数和电子层数均有关系。 (1)若原子的电子层数相同,则核电荷数越大,最外层电子离核越近,原子越难失 电子、越容易得电子。 (2)若原子的最外层电子数相同,则电子层数越多,最外层电子离核越远,原子越 容易失电子、越难得电子。
B.相等物质的量的钠和镁分别和盐酸反应,钠产生的气体少
C.钠与镁的电子层数相等
D.常温下钠能与水剧烈反应,而镁不能
解析:要说明失电子能力:Na>Mg,取决于其失电子的难易程度,不决定于其
失电子多少。
答案:D
2.下列事实能说明金属性:Na>Al 的是
()
A.Na 最外层有一个电子,Al 最外层有 3 个电子
2.在化学反应中元素的原子得到电子的性质叫作元素的非金属性。元素的原子 越易得到电子,元素的非金属性越强。非金属元素主要表现非金属性。元素非金属性 的强弱取决于原子得电子能力的大小,而与得电子的多少没有直接关系。
3.元素原子得、失电子能力与元素单质的活泼性是不同的两个概念,二者变化 规律基本相符,但有特例。如非金属性:N>P,但活泼性:P>N2。再如金属性:Sn<Pb, 活泼性:Sn>Pb。
B.Na 能与冷水反应,而 Al 不能
C.Na 的熔、沸点低于 Al 的
鲁科版必修二高中化学(全册)
第1章原子结构与元素周期律第一节原子结构一.教学目标(一)知识与技能目标1.引导学生认识原子核的结构,懂得质量数和 A Z X的含义,掌握构成原子的微粒间的关系;知道元素、核素、同位素的涵义;掌握核电荷数、质子数、中子数、质量数之间的相互关系。
2.引导学生了解原子核外电子的排布规律,使他们能画出1~18号元素的原子结构示意图;了解原子的最外层电子排布与元素的原子得、失电子能力和化合价的关系。
(二)过程与方法目标通过对构成原子的微粒间的关系和氢元素核素等问题的探讨,培养学生分析、处理数据的能力,尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工。
(三)情感态度与价值观目标1.通过构成物质的基本微粒的质量、电性的认识,了解微观世界的物质性,从而进一步认识物质世界的微观本质;通过原子中存在电性不同的两种微粒的关系,认识原子是矛盾的对立统一体。
2.通过人类探索原子结构的历史的介绍,使学生了解假说、模型等科学研究方法和科学研究的历程,培养他们的科学态度和科学精神,体验科学研究的艰辛与喜悦。
3.通过“化学与技术----放射性同位素与医疗”,引导学生关注化学知识在提高人类生活质量中所起的作用。
4.通过“未来的能源----核聚变能”,引导他们关注与化学有关的热点问题,形成可持续发展的思想。
二.教学重点、难点(一)知识上重点、难点:构成原子的微粒间的关系和核外电子排布规律。
(二)方法上重点、难点:培养分析、处理数据的能力,尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工。
了解假说、模型等科学研究方法和科学研究的历程。
三.教学过程第1课时【提问】化学变化中的最小微粒是什么【学生回答】原子是化学变化中的最小微粒。
【引出课题】这一节就从探讨原子的结构开始我们的学习。
【板书】第一节原子结构【提出问题】原子是化学变化中的最小微粒。
同种原子的性质和质量都相同。
那么原子能不能再分原子又是如何构成的呢【学生思考、回答】【媒体显示】利用Flash动画演示卢瑟福的α粒子散射实验1.实验示意图2.现象:【观察、思考】在教师引导下,学生思考下列问题:(1)绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进,原因是什么(2)为什么有少数α粒子却发生了较大的偏转(3)极少数的α粒子几乎象是被金箔弹了回来,原因是什么【讨论】学生分组讨论:根据 粒子散射的实验现象,学生提出自己的原子结构模型。
高中化学鲁科版 必修2 2.1 化学键与化学反应 (6)(共16张PPT)
2、不会,到一定距离时,吸引和排斥就会达到平衡, 再靠近,排斥力起主要作用;要离开,吸引力起主要作 用,故达到一定距离时,可形成稳定的化合物。
交流.研讨2 离子键的形成
1.离子键的形成原因(前4 :如何更简洁地表示氯化钠的形成过程呢?
三、离子化合物的电子式的书写
1、简单金属阳离子的电子式 —即该阳离子的离子符号
Na+ Mg2+ Ba2+ 2、简单阴离子的电子式 一般用
n-
R 表示
例:S2- :
书写方法:不但要标出最外层电子数,而且要用 “[ ]”括起来,并在右上角标明离子所带的电荷
方法三:根据物质的类别
盐、碱、金属氧化物一般为离子化合物,如:NaCl、
CuSO4、K2O、CaO、KOH等。酸、非金属氧化物一 般为共价化合物。如:HCl、、H2SO4、H2O、 CO、SO3等。
2、判断下列化合物是离子化合 物还是共价化合物
Na2O SO2 CaCl2 H2O NaOH HCl CuSO4 NH3
交流.研讨3 化合物的类型
●下面给出的都是你熟悉的物质,请你利用化学键知 识分析它们的构成情况,并尝试对化合物进行分类。
物质 形成化学键的 化学键的类 化合物的类
微粒
型
型
水 二氧化碳 氧化钙 氯化钾 氢氧化钠
H、O
共价键 共价化合物
C 、O Ca2+ 、O2-
共价键 离子键
共价化合物 离子化合物
K+ 、 Cl- 离子键
·· ··
以为HCl例
·· 同种元H素或C·同·l 类非金
高中化学鲁科版(2019)必修第二册课件第1章第2节第1课时元素周期律
(3)元素的化合价变化规律
原子序数
化合价的变化
1~2 3~10
+1―→0 正价:+1―→ +5 负价:-4―→-1
11~18
正价:+1―→ +7 负价:-4―→-1
结论:随着原子序数的递增,元素化合价呈现周期性变化
通过探究可以发现:随着原子序数的递增,元素原子的最外层电子数、原子半径、
元素的化合价等均呈现周期性变化。
元素化合价的“三个二” (1)二“特殊”:F 无正价,O 无最高正价。 (2)二“只有”:金属只有正价,只有非金属才有负价。 (3)二“等式”:对于主族元素,最高正价=最外层电子数,|最低负价数值|+|最 高正价数值|=8(O、F 除外)。
1.X 元素的最高化合价和最低化合价的绝对值之差为 6,Y 元素原子的次外层电子数
答案:D
关键能力培养
归纳与论证能力
硫黄皂是指添加硫黄成分的香皂,是一种硫黄类药皂,硫是一种比较活泼的非金属, 硫在适宜的条件下形成化合价为-2、+6、+4、+2、+1 的化合物。-2 价的硫具有 较强的还原性(还原性强弱是由失电子能力决定的)。在水溶液中,S2-与 YOn3- 发生反 应的离子方程式为 YO3n- +3S2-+6H+===Y-+3S↓+3H2O,已知 Y 为 1~18 号元素。 根据以上材料和相关知识回答: (1)YOn3- 中 Y 的化合价是多少?你的计算过程是什么?
2.一些典型元素的化合价 (1)H 元素的化合价有+1、-1、0 价。如 H2O、NaH、H2。 (2)F 元素没有正价,O 元素无最高正价。 (3)金属元素只有正价,无负价;非金属元素既有正价,又有负价(F 除外)。 (4)核电荷数为 1~18 的元素,原子的最外层电子数(元素族序数)为奇数,则变价 元素的化合价一般为一系列的奇数,如:Cl 有-1、+1、+3、+5、+7;N 有-3、 +1、+3、+5,但还有+2、+4。 (5)核电荷数为 1~18 的元素,原子的最外层电子数(元素族序数)为偶数,则变价 元素的化合价一般为一系列的偶数,如:S 有-2、+4、+6;C 有-4、+2、+4。 (6)多数非金属有变价,如 O 元素常见化合价有-2、-1、0。
鲁科20版新教材必修二2.2.1(化学)优质课件
2.化学反应中能量变化的原因 (1)能量变化的原因:旧化学键破坏时要_吸__收__能量(E1), 新化学键形成时要_释__放__能量(E2)。
(2)反应吸收能量和放出能量的原因:
①从化学键角度分析:若E1>E2,则反应_吸__收__能量;若E1
<E2,则反应_释__放__能量。
②从物质能量角度分析:若
【解析】选C。由1 g H2完全燃烧生成水蒸气时放出能
量121 kJ可知:2 g H2(即含1 mol H—H键)完全燃烧生
成水蒸气时放出的能量为121 kJ×2=242 kJ。由化学
方程式:H2(g)+
1 2
O2(g)
H2O(g),可设1 mol H—H键
断裂吸收的能量为Q,则:Q+ 1 ×496 kJ-2×463 kJ=
成放出的能量不可能相等,反应物具有的能量与生成物 具有的能量不可能相等。
【素养提升】 合成氨指由氮和氢在高温高压和催化剂条件下直接合 成的氨,为一种基本无机化工流程。合成氨工业在20世 纪初期形成,开始用氨作火炸药工业的原料,为战争服 务,第一次世界大战结束后,转向为农业、工业服务。 随着科学技术的发展,对氨的需求量日益增长。德国化
mol
H2和
Hale Waihona Puke 1 2molO2中的化学键吸收的总能量:
_4_3_6__k_J_+_2_4_9__k_J_=_6_8_5__k_J_。
(2)形成1 mol H2O时释放的总能量:_9_3_0__k_J_。 (3)燃烧1 mol H2生成水蒸气时_放__出__能量_2_4_5_kJ。
【微思考】 是不是放热反应不需要加热就能发生?吸热反应需要加 热才能发生? 提示:不是。反应是放热反应还是吸热反应与反应的条 件无关,如煤的燃烧是放热反应,但一般需要加热才能 发生;氯化铵和氢氧化钙的反应是吸热反应,但不加热 就能发生。
鲁科版化学必修2教材详解课件
化学键与分子间作用力
化学键
化学键是分子内相邻原子间强烈的相 互作用力,主要类型包括离子键、共 价键和金属键。
分子间作用力
分子间作用力是分子之间存在的相互 作用力,包括范德华力和氢键等。它 们决定了物质的物理性质,如熔沸点 、溶解度等。
晶体结构与性质
晶体结构
晶体是由质点(原子、离子或分子)在三维空间内按一定规 律周期性重复排列构成的固体物质。晶体结构决定了晶体的 物理和化学性质。
鲁科版化学必修2教材详解课件
目 录
• 教材概述与课程目标 • 物质结构与性质 • 化学反应原理 • 有机化学基础 • 化学实验基础 • 化学与生活、生产及环境保护
01 教材概述与课程目标
鲁科版化学必修2教材简介
01
02
03
教材内容
涵盖化学反应原理、物质 结构与性质、有机化学基 础等核心内容。
教材特色
材料科学
化学为材料科学提供了丰富的物质基础,如合成 高分子材料、金属材料、无机非金属材料等,推 动了工业生产的进步。
能源开发
化学在能源领域的应用包括石油炼制、煤的气化 和液化、新能源的开发等,为人类社会的可持续 发展提供了动力。
环境保护与可持续发展观念培养
环境污染
化学工业的发展在一定程度上造成了环境污染,如废气、废水、废 渣的排放,化学品的泄漏等。
加热与冷却
搅拌与振荡
掌握加热与冷却的基本操作,如酒精灯的 使用、水浴加热、冰盐浴冷却等。
了解搅拌与振荡的作用及操作方法,掌握 使用玻璃棒、磁力搅拌器等工具进行搅拌 的方法。
物质的分离与提纯方法
过滤与蒸发
掌握过滤与蒸发的原理及 操作方法,了解其在物质 分离与提纯中的应用。
鲁科版《高中化学必修2》全套资料PPT课件 (11)
栏
C.HCl+NaOH===NaCl+H2O
目 链
接
D.CH4+Cl2―光―照→CH3Cl+HCl
解析 A项,属于分解反应;B项,属于置换反应;C项,
属于复分解反应。
课前 预习
4.下列叙述中错误的是( A )
A.点燃甲烷不必先验纯
B.甲烷燃烧能放出大量的热,所以是一种很好的气
栏
体燃料
目
链
C.煤矿的矿井要注意通风和严禁烟火,以防爆炸事
接
CH3COOCH2CH3+H2O ④C6H6+HNO3浓―H―△2S→O4C6H5NO2+H2O
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
典例 精析
解析 ③为酯化反应,④为硝化反应,酯化反应和硝化反
应都属于取代反应,B正确。
栏
目
链
接
18、我终于累了,好累,好累,于是 我便爱 上了寂 静。 19、只有收获,才能检验耕耘的意义 ;只有 贡献, 方可衡 量人生 的价值 。
60、生活本没有导演,但我们每个人 都像演 员一样 ,为了 合乎剧 情而认 真地表 演着。 61、所谓英雄,其实是指那些无论在 什么环 境下都 能够生 存下去 的人。5、心情 就像衣 服,脏 了就拿 去洗洗 ,晒晒 ,阳光 自然就 会蔓延 开来。 阳光那 么好, 何必自 寻烦恼 ,过好 每一个 当下, 一万个 美丽的 未来抵 不过一 个温暖 的现在 。
会发生爆炸。
(2)甲烷能与氯气、溴蒸汽、碘蒸汽等纯净的卤素单质反应, 栏
但不能与氯气氯气、溴蒸汽、碘水反应。如甲烷不能使溴水或溴
目 链
的四氯化碳溶液褪色。
接
(3)不论如何控制反应物的用量,反应产物都是CH3CI、
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A 43He
B 32He C 42He
D53He
5、A元素原子第三层电子层上有6个电子。 B元素与A元素的原子核外电子层数相同, B元素的原子最外电子层只有1个电子。 (1)A、B两元素形成的化合物的名称是 __硫__化_钠___。
6.与元素的化学性质关系最密切的是(D)。
A.质子数 B.中子数 C.核电荷数 D.最外层电子数
鲁教版高中必修二
化学
全册优质课课件
人教版七年级上册
地理 第一章 打开物理世界的大门 原子结构 第1节 质量
全册精品课件
想一想
化学变化中的最小微粒是什么?
原子
你知道原子内部的结构是怎样的吗?
课堂探究一:原子的组成
[卢瑟福:α 粒子散射实验]
[卢瑟福核式原子模型]
一 原子核 核素
1 原子核的构成
-1
+1
0
请根据表中所列的数据讨论:
1 在原子中,质子数,核电荷数和核外电子数之间存在着什么关系? 为什么?
2 原子的质量主要由哪些微粒决定?
3 如果忽略电子的质量,质子,中子的相对原子质量分别取其近似整 数值,那么,原子的相对质量在数值上与原子核内的质子数和中子数 有什么关系?
结论:
核电荷数=质子数=核外电子数
得电子
原子
失电子
阴离子 质子数=电子数-|电荷数| 阳离子 质子数=电子数+电荷数
练习:
微粒 质量数 质子数 中子数 电子数
H
1
1
0
1
Na+
23
11
12
10
S2-
32
16
16
18
Br
80
35
45
35
表示原子组成的一种方法
X 质量数 —— A
核电荷数 —— Z
——元素符号
(核内质子数)
例如
Na 23
跟踪训练
1、 下列说法正确的是( C )
A、原子核都是由质子和中子构成的 B、不同元素原子的质量数一定不等 C、质子数决定元素的种类,质子数和中子数决定原子的种类 D、质子数相同的微粒,核外电子数一定相同,但化学性质不一定相 同
2、 几种微粒具有相同的核电荷数,则可说明(A )
A、可能属于同一种元素 B、一定是同一种元素 C、一定不是同一种元素 D、核外电子数一定相等
= 核内质子数 = 核外电子数
一、元素周期律
K Ca
原子序数
1——2
电子层数
最外层电子 数
达到稳定结构
时的最外层电 子数
1
1→2
2
3——10
2
1→8
8
11——18
3
1→8
8
结论:随着原子序数的递增,元素原子的最 外层电子排布呈现(周期性 )的变化。
最外层电子数
原子序数与最外层电子数柱形图
原子核 质子(正电)
原子
中子(不带电)
核外电子 (负电)
交流 · 研 讨
下表列出的是构成原子的微粒—电子﹑质子和中子的基本数据。
微粒 质量/kg
电子
质子
中子
9.109×10-31 1.673×10-27 1.675×10-27
相对质量 电量/C 电荷
0.0005484 1.007
1.008
1.602×10-19 1.602×10-19 0
质子数(Z)+中子数(N)=质量数(A)
注意:(1)质量数是原子的质量数,不是元素的 质量数.一种元素可以有多种不同的原子,每种 原子都有自己的质量数(如14C、13C、12C)。 (2)原子的质量数与原子的相对原子质量的 近似整数值相等。
原子中:
核电荷数=核内质子数=核外电子数 思考:如果是离子,则上述关系如何表达?
4、含有10个(或18个)电子的微粒 10电子:分子:Ne HF H2O NH3 CH4 阳离子:Na+ Mg2+ Al3+ NH4+ H3O+ 阴离子: O2- F- OH- N3- NH218电子:分子Ar HCl H2S PH3 SiH4 F2 H2O2 C2H6 CH3OH N2H4 阳离子:Ca2+ K+ 阴离子:S2- HS- Cl- O22-
Na 、 Na+ 、 F 、F- 、 K 、 Ca
2、金属钠﹑金属镁在化学反应中常表现出 还原性,而氧气﹑氯气在化学反应中常表 现出氧化性,你能用原子结构的知识对这 一事实进行解释吗?
3、根据1-20号原子的结构示意图判断下列原子
Be Ar; C、O、Ne; H Be Al; Li Si; Li NaK
探究三:核外电子排布
电子层
原子核
+11 2 8 1
核电荷数
该电子层上的电子 数
排布规律:
1、能量最低原则 2、每层最多容纳的电子数为2n2(n代表电子层数); 3、最外层电子数不超过8个(第一层为最外层时,电子数不超过2 个). 次外层不超过18个,倒数第三层不超过32个。
迁 移· 应 用
1、如何绘制原子结构示意图?绘制下列微 粒的结构示意图
⑷了解常见的同位素以及它们在有关领域的 重要用途。
氢的三种原子
氕(H)
氘(D)
氚(T)
质 中子 子
电子
思考:1、决定同位素的因素是?
2 、同位素原子构成的物质的性质有何异同?
3、到目前为止,人类已经发现的元素有112种,也就 是发现了112种原子,对吗?为什么?
4、元素、核素、同位素的比较 回顾:什么是同素异形体?
元素周期律和元素周期表
周 事物在运动、变化过程中,某 些特征多次重复出现,其连续
期 两次出现所经过的时间叫 “周期”。如:钟摆的周期
思考:
生活中计时,一天以小时为 序排列体现周期性,元素以什 么为序排列表现周期性?
原子序数:按核电荷数由小到大 的顺序给元素编号,这种编号, 叫做原子序数
元素的原子序数= 核电荷数(Z)
3、 质量数为37的原子,应该有( D )
A、 18个质子,19个中子,19个电子
B、18个质子,20个中子,18个电子
C、 19个质子,18个中子,20个电子
D、 18个质子,19个中子,18个电子
4、 人类探测月球发现,在月球的土壤中含有较 丰富的质量数为3的氦,它可作为未来核聚变的
重要原料之一.氦的该种核素可表示为( B )
11
请看下列表示
+d
X a c+
be
a b c d e各 代表什么
a——代表质量数; b——代表质子数既核
电荷数; c——代表离子的所带电 荷数; d——代表化合价 e——代表原子个数
思考:168O2-各数字所表示的含义?
探究二:元素、核素、同位素
⑴具有相同核电荷数(质子数)的同一类原 子叫元素。 ⑵具有一定数目的质子和一定数目的中子的 一种原子,叫核素。 ⑶质子数相同而中子数不同的同一元素的不 同核素(原子)互为同位素。