中考现代文阅读答题技巧阅读万能公式
语文阅读理解万能公式初中
语文阅读理解万能公式初中一、记叙文阅读理解万能公式。
1. 概括文章内容。
- 公式：（何时 + 何地+ 何人 + 做何事 + 结果如何）。
- 示例：在一个寒冷的冬天（何时），在小镇的街头（何地），一位卖火柴的小女孩（何人）为了卖火柴而奔走（做何事），最后冻死在街头（结果如何）。
2. 分析人物形象。
- 公式：从人物的外貌、语言、动作、心理描写以及他人的评价等方面入手。
- 外貌描写：如果文中描写人物“他穿着破旧的衣衫，头发蓬乱”，可能暗示人物生活困苦或者不拘小节。
- 语言描写：如“我一定要考上大学，改变自己的命运！”体现人物有志向。
- 动作描写：“他飞快地跑向那个摔倒的老人，将老人扶起”，表现人物善良、热心。
- 心理描写：“他心里想，这次考试一定要考好，不能让父母失望”，反映人物孝顺、有上进心。
- 他人评价：“大家都说他是个诚实的孩子”，这是直接表明人物诚实的特点。
3. 理解句子含义。
- 公式：抓关键词 + 联系上下文 + 分析句子的修辞手法（如果有）+ 表达的情感或哲理。
- 例如：“他的话像一把刀，刺痛了我的心。
”- 关键词是“刀”“刺痛”，联系上下文可能是他说了一些很伤人的话，这里使用了比喻的修辞手法，表达了“我”被伤害后的痛苦心情。
4. 分析标题的作用。
- 公式：- 内容上：概括文章主要内容、点明文章的中心事件或关键人物等。
- 结构上：作为文章的线索，贯穿全文；推动情节发展。
- 表达效果上：设置悬念，吸引读者；奠定文章的感情基调。
5. 分析段落的作用。
- 首段作用：- 公式：总领全文、开篇点题、设置悬念、为下文做铺垫、奠定感情基调等。
- 中间段作用：- 公式：承上启下（过渡）、推动情节发展等。
- 例如在一篇写成长经历的文章中，中间段落“一次失败的考试改变了这一切”，起到了承上启下的作用，承接上文的快乐时光，开启下文因为考试失败而产生的变化。
- 尾段作用：- 公式：总结全文、深化主题、照应开头（标题）、使文章结构完整等。
初中语文阅读理解24个万能公式可打印
初中语文阅读理解24个万能公式可打印以下是初中语文阅读理解的24个万能公式：
一、整体把握型
1.分析全文结构，确定主题思想。
2.筛选关键词，理解篇章概括。
3.找出关键连接词，建立篇章逻辑。
二、段落独立型
5.抓住首尾句，概括段落主旨。
6.寻找中心句，总结段落要点。
7.换位思考，理解段落观点。
8.分析依据论述，判断文章倾向。
三、语境辅助型
9.根据上下文，理解词语含义。
10.利用反义词，推测词语解释。
11.根据同义词，推断词语意思。
12.总结词语搭配，掌握固定搭配。
四、句子结构型
13.确定主谓宾结构，维持句意流畅。
14.理解衔接词，关联句子段落。
15.借助修饰词语，理解名词解释。
16.辨析修辞手法，猜测句子意图。
五、猜测推理型
17.利用细节信息，推测文章脉络。
19.借助事例描写，猜测文章目的。
六、背景常识型
21.利用题外信息，理解文章含义。
22.关注历史背景，推测文章意思。
23.分析环境描述，理解事件原因。
24.观察文化特点，把握作品特色。
现代文阅读理解 万能公式
现代文阅读理解万能公式
现代文阅读理解中的“万能公式”通常指的是一种通用的解题方法或策略，可以帮助学生在解答阅读理解问题时更加高效和准确。
以下是一些常见的现代文阅读理解万能公式：
1. 主题概括公式：这个公式用于概括文章的主题或中心思想。
它通常包括三个部分：本文讲述了什么事情/观点，这个事情/观点说明了什么，以及作者的情感态度是什么。
2. 细节理解公式：这个公式用于理解文章中的具体细节。
它通常包括四个部分：这个细节是什么，它在文章中起到什么作用，它的含义是什么，以及它与文章主题的关系是什么。
3. 推理判断公式：这个公式用于根据文章内容进行推理判断。
它通常包括三个部分：文章提供了哪些信息，这些信息支持什么样的推理，以及这个推理与文章主题的关系是什么。
4. 结构分析公式：这个公式用于分析文章的结构。
它通常包括四个部分：文章分为几个部分，每个部分的主题是什么，每个部分之间的关系是什么，以及这种结构对文章的意义是什么。
5. 评价鉴赏公式：这个公式用于评价文章的观点或表达方式。
它通常包括三个部分：这个观点/表达方式是什么，它的优点和缺点是什么，以及它对读者的意义和影响是什么。
这些公式并不是固定不变的，可以根据具体的阅读材料和问题进行适当的调整和补充。
同时，这些公式也不是万能的，不能完全代替学生的阅读理解和分析能力。
因此，在运用这些公式时，应该注重培养学生的阅读思维和阅读技巧，提高学生的阅读理解能力。
初中语文现代文阅读答题公式(很实用)
初中语文现代文阅读答题公式1.标题作用：（1）是全文的线索，贯穿全文（2）设置悬念，激发读者的阅读兴趣（3）运用了……的修辞手法，形式新颖，吸引读者（4）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（5）反映人物情感变化2.词语理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情3.句子分析：（1）分析句子里加点词语的表达效果：一般分四步走:○1把字词原意解释出来；○2解释字词在句中的含义；○3观察是否运用了修辞手法；整体分析字词包含的作者情感。
○4结合整段句子或者文章，分析这句话体现了作者什么感情或者文章主题。
加点词语是动词或形容词：指出具体词语（动词或形容词）形象地写出了人（物）……的动作（情态），表现了人物……的情感。
（2）公式：修辞本身得作用+联系上下文的情景比喻：用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地表现了（事物）……的特点，表达了作者……的之情。
拟人：用了拟人的修辞手法，把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……的特点（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）排比：运用了排比的修辞手法，使句式整齐，节奏感强，增强了语言的气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点反问：这个反问句的意思是……，强调了……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情设问：○1设置悬念，吸引读者；○2引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了……的感情或特点引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的文学气息，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，句式整齐，节奏明快，富于音乐美。
4.文章运用表现手法作用：（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题5.某句话在文中的作用：（1）文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；（2）文中：承上启下；总领下文；总结上文；（3）文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）6.某段起什么作用：（1）此段在开头，作用：A、引出下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节发展埋下伏笔（2）此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展（3）此段在结尾，作用：A、总结全文B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应标题E、引人深思 F、表达了……的情感，言有尽而意无穷7.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：描写方法分为：（1）人物描写：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写（2）坏境描写：自然环境、社会环境描写的作用：（1）人物描写的作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）重点了解几种描写的作用及答题格式。
初中阅读理解24个万能公式
初中阅读理解24个万能公式中学生在学习阅读理解的时候，常常希望能有一些辅助的万能公式来提高解题的效率。
以下是24个适用于初中阅读理解的万能公式，供中学生参考。
1.首句提法法则：通常情况下，文章的第一句话或前几句话会提到文章的主题或中心思想。
在阅读时，要特别关注首句或前几句话，以帮助理解整篇文章。
2.修辞手法法则：3.词义猜测法则：遇到不懂的单词时，可以通过上下文的语境来猜测其大致意思，提高理解文章的能力。
4.整体把握法则：在阅读文章时，要注意整体把握文章的结构和主题，了解文章的发展脉络，以有序地理解并记忆文章的内容。
5.封面猜想法则：通过阅读文章的标题、图表、题图等封面信息，可以初步猜测文章的内容和主旨，提前预测一些可能出现的问题。
6.假设筛选法则：在试题中，有时会出现一些错误的信息或与文章相矛盾的选项。
通过排除这些无关的或错误的选项，可以准确地找到正确答案。
7.关键词定位法则：在阅读理解中，通常会通过关键词或名词短语来定位问题的答案。
通过划线或圈出关键词，可以帮助我们快速找到相关的信息。
8.排除干扰法则：有时，试题中会出现一些干扰性选项。
通过仔细分析干扰选项与文章的关系，可以排除这些干扰选项，准确地找到正确答案。
9.就近原则法则：如果试题没有明确的答案，可以根据文章的信息，选择最接近的答案。
通常情况下，离问题最近的信息是最相关的。
10.类比推理法则：有时，文章中的信息可以与我们已有的知识和经验进行类比，帮助我们理解文章的含义和推断答案。
11.前因后果法则：有些问题需要根据文章的前因后果来推断答案。
通过理解问题和前文的关系，可以推断出答案所在的后文部分。
12.条件推理法则：有时，文章中的信息会提到一些条件，我们可以通过把条件与问题的要求相结合，推断出答案所在的部分。
13.逻辑推理法则：阅读理解常常需要学生用逻辑思维去分析文章或问题的关系。
通过分析题目和选项的逻辑关系，可以准确地选择正确答案。
理解文章的中心思想是解决阅读理解问题的关键。
初中阅读理解24个万能公式
初中阅读理解24个万能公式
一、预测文意
1.标题预测法：根据文章的标题可推测出文章的主题。
2.段落预测法：阅读每一段的开头和结尾，预测出文章的大致内容。
1.关键词概括法：通过找出每个段落的关键词，概括出作者的主要观点。
三、提炼主旨大意
1.主题句提炼法：寻找每一段的主题句，将其联结起来，提炼主旨大意。
2.含义概括法：寻找文章中的关键信息，概括出主旨大意。
四、解析词义
1.上下文猜词法：根据文章上下文的语境，推测出生词的词义。
2.词态分析法：通过判断词形变化，猜测生词的词义。
五、分析修辞手法
1.比喻分析法：找出文章中的比喻句子，分析其比喻对象和比喻意义。
2.拟人化分析法：寻找文章中的拟人化描写，分析其修辞效果和意义。
六、推理判断
1.图示法：通过图片、图表等辅助材料，推理出文章中未提及的信息。
2.前因后果法：通过推理，找出文章中的因果关系。
七、比较对照
1.同类对比法：对比文中类似事物的不同点，分析其特点和功能。
2.异类对比法：对比文中不同事物的共同点，分析其关系和作用。
八、判断正确与否
1.根据事实判断法：通过分析文章提供的具体信息，判断陈述是否正确。
2.相关论证法：通过理解文章中的论证和推理过程，判断论述是否正确。
1.语气态度分析法：通过观察作者的语气和态度，判断作者的观点。
35个阅读理解万能答题公式
35个阅读理解万能答题公式以下是35个阅读理解万能答题公式，可供参考：1.细节题公式：阅读题目中的关键词→ 定位文章中的相应细节→ 对比文题，确定答案。
2.主旨题公式：分析文章结构→ 识别主题句和转折词→ 确定文章主旨。
3.词汇理解题公式：根据上下文推断词义→ 识别同义词或反义词→ 选择正确答案。
4.推理题公式：识别文章中的关键信息→ 进行逻辑推断→ 得出结论。
5.指代题公式：分析上下文语境→ 确定指代对象→ 选择正确答案。
6.态度题公式：识别文中情感词汇和语气→ 分析作者态度→选择匹配的态度描述。
7.配对题公式：阅读选项内容→ 定位文章相关细节→ 匹配文题，确定答案。
8.表格题公式：分析表格结构→ 对比文章信息与表格内容→填写正确答案。
9.计算题公式：根据题目要求和文中数据计算→ 得出结果。
10.排序题公式：分析文中事件顺序→ 对比选项中的顺序→ 选择正确答案。
11.标题选择题公式：总结文章主题→ 分析选项中的标题→选择最佳标题。
12.结构分析题公式：识别段落间的逻辑关系→ 分析文章结构→ 总结答案。
13.定义理解题公式：仔细阅读题目中的定义→ 定位文章中对应的描述→ 选择与文意相符的答案。
14.句子理解题公式：分析句子结构，理解关键词汇→ 结合语境，理解句子含义。
15.作者观点题公式：识别文中表达观点的句子或段落→ 对比选项，确定答案。
16.标题添加题公式：概括段落或全文内容→ 选择最佳标题。
17.信息筛选题公式：仔细阅读题目要求→ 定位相关段落或细节→ 筛选信息，回答问题。
18.代词指代题公式：根据上下文确定指代对象→ 对比选项，选择正确答案。
19.归纳总结题公式：分析段落或全文结构→ 总结主要内容。
20.因果推理题公式：分析文中因果关系→ 结合常识和语境进行推理→ 得出结论。
21.意图揣摩题公式：分析作者的写作意图和情感色彩→ 确定答案。
22.文本替换题公式：阅读替换前后的句子或段落，理解意思→对比前后变化，判断最佳选项。
初中语文阅读理解答题模板公式
初中语文阅读理解答题模板公式一、概括文章内容题。
解析：1. 概括内容模板：本文记叙了（描写了）……的故事（事件、景物等），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……。
二、分析人物形象题。
解析：1. 人物形象分析模板：从人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面入手，概括出人物的性格特点。
解析：1. 从他们对待于勒态度的变化来分析。
当得知于勒发财时，他们“每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步……只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’”，这里的语言和行为描写表现出他们的贪婪、虚荣。
当发现于勒又变成穷光蛋时，“母亲突然暴怒起来，说：‘我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。
现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。
已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。
咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！’”，这些描写体现出他们的自私、冷酷、势利。
三、理解词语含义题。
解析：1. 词语含义理解模板：本义 + 文中义。
2. “标致”本义是漂亮、好看。
在文中“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
”这里的“标致”是反语，实际是表达作者对清国留学生丑态的厌恶，是一种讽刺。
解析：1. 本义是隔阂。
在文中，“我”和闰土之间存在着“隔膜”，这不仅是因为时间和空间的距离，更重要的是由于社会地位的差距、封建等级观念等因素，使他们在思想、情感等方面产生了很大的距离，这种距离就是文中所说的“隔膜”。
四、赏析句子题。
解析：1. 句子赏析模板：从修辞、描写方法、词语运用等角度入手。
- 修辞角度：此句运用了反复和拟人的修辞。
“盼望着，盼望着”反复，强调了作者盼望春天到来的急切心情。
“春天的脚步近了”把春天当作人来写，赋予春天以人的动作“脚步”，生动形象地写出了春天即将来临的情景。
初中语文阅读理解答题模板公式
初中语文阅读理解答题模板公式一、概括文章内容。
公式：人（物）+事件（起因+经过+结果）二、分析人物形象。
公式：从人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态）+事件+他人评价入手。
解析：从外貌描写来看，“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”，可以看出他生活穷困潦倒且好逸恶劳。
他的语言总是“之乎者也”，如“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”，表现出他深受封建科举制度毒害，迂腐不堪。
动作上，“排出九文大钱”的“排”字，显示出他想在短衣帮面前显示自己的阔绰。
他教小伙计认字，分茴香豆给孩子们吃等事件，能看出他心地善良的一面。
而旁人对他的嘲笑，如“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”也从侧面反映出他是一个被社会边缘化的可怜人。
公式：同上。
解析：外貌描写文中未着重体现。
语言上，当他们以为于勒发财时，“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”“可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”等话语，表现出他们的自私、冷酷、唯利是图。
动作上，他们发现于勒又变得穷困潦倒时，“母亲突然很暴怒起来，说：‘我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。
现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。
已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。
咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！’”，母亲的暴怒、躲避动作，生动地刻画了他们嫌贫爱富的嘴脸。
从整个事件中，于勒有钱时盼他回来，没钱时避之不及，他人的评价虽未直接点明，但从他们的行为可以看出在旁人眼中他们也是势利之人。
三、理解词语含义。
公式：本义+文中义（结合语境）解析：“标致”的本义是漂亮、好看。
在文中“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
”这里的“标致”是反语，结合语境，是用来讽刺清国留学生的丑态，表达了作者对他们不学无术、附庸风雅的厌恶之情。
公式：同上。
解析：“隔膜”的本义是隔阂、不相通。
初三语文阅读答题公式
初三语文阅读答题公式一、记叙文阅读答题公式（一）概括内容1. 概括文章主要内容：公式：谁（主要人物）+做什么（主要事件）+结果怎样。
示例：《走一步，再走一步》主要内容可概括为“我”（主要人物）在和伙伴们去爬悬崖时被困，在父亲（人物）的鼓励下，一步一步走下悬崖（主要事件），最终克服了恐惧（结果）。
2. 概括事件发展过程：按照事件发展的先后顺序，梳理出起因、经过、高潮、结局。
公式：起因是……，经过是……，高潮是……，结局是……。
比如一篇记叙文写比赛，起因是学校组织篮球比赛，各班积极准备；经过是比赛过程中双方激烈角逐，我方队员出现失误但又努力追赶；高潮是在最后几分钟我方打出精彩配合反超比分；结局是我方获得比赛胜利。
（二）分析人物形象1. 从人物描写方法分析：外貌描写（肖像描写）：通过对人物容貌、神情、衣着、姿态等的描写来揭示人物性格。
公式：外貌描写表现出人物……的特点，如“他头发蓬乱，脸上带着疲惫的神色，身上的衣服满是补丁”，可看出人物生活困苦、操劳的特点。
语言描写：通过人物的对话、独白等来刻画人物。
公式：语言描写体现出人物……的性格，如“我一定要考上理想的大学，为家人争光！”这句语言描写表现出人物有志向、有责任感的性格。
动作描写：通过人物的行为动作来展现其性格。
公式：动作描写展现了人物……的品质，如“他猛地站起身，冲上前去，紧紧抱住了即将摔倒的老人”，体现出人物善良、热心的品质。
心理描写：对人物内心的想法、感受等进行描写。
公式：心理描写反映出人物……的心境和性格，如“她心里暗暗想：这次考试可千万不能再失利了，不然怎么对得起父母的期望呢”，反映出人物焦虑、有上进心的心境和性格。
2. 从具体事例分析：公式：通过……事例，看出人物……的特点。
例如，通过“小明在公交车上主动给老人让座，还帮忙提东西”的事例，看出小明尊老爱幼、乐于助人的特点。
（三）理解句子含义1. 结合上下文理解：公式：先分析句子本身的字面意思，再结合上下文内容，理解其在文中的深层含义。
部编初中语文 现代文阅读答题技巧万能公式+专项训练练习题(含答案解析)
部编初中语文现代文阅读答题技巧万能公式一、记叙文阅读答题技巧1．文章体裁？此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素？（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）3．找主题句?（找首段或尾段的议论抒情句。
）4．文章内容？（方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
）答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）7．记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
8．为文章拟标题。
找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感9．填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
10．记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
（4）平叙（略）11．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
注：必须结合具体语句分析。
12．写作手法及作用？（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
中考现代文阅读公式
中考现代文阅读公式
中考现代文阅读公式是中考语文阅读理解中常用的答题方法，旨在通过总结阅读理解的规律，提高答题的准确性和效率。
以下是一些常见的中考现代文阅读公式：
1.文章体裁判断：判断文章体裁是记叙文、议论文、说明文还是散文，对于理解文章内容有很大帮助。
在中考中，常见的是记叙文和议论文，说明文和散文相对较少。
2.记叙文六要素：记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
这些要素对于理解记叙文内容至关重要。
3.事件概括题：对于事件概括题，可以采用“人物+经过+结果”的公式来概括。
例如，“小明在公园里跑步，不小心摔了一跤，但是他没有放弃，继续坚持跑步。
”
4.人物形象概括题：对于人物形象概括题，可以通过分析人物描写手法来概括。
例如，“通过描述小明的外貌、语言、动作等，可以看出他是一个阳光、积极向上的年轻人。
”
5.段落大意概括题：对于段落大意概括题，可以采用“本段讲述了什么”的公式来概括。
例如，“本段讲述了小明在公园里跑步摔跤后不放弃，继续坚持的故事。
”
6.主题思想概括题：对于主题思想概括题，可以采用“本文讲述了什么，表达了什么”的公式来概括。
例如，“本文讲述了小明在公园里跑步摔跤后不放弃的故事，表达了坚持和毅力的重要性。
”。
语文阅读理解24个万能公式
语文阅读理解24个万能公式在语文学习中，阅读理解一直是重点和难点。
很多同学在面对阅读理解题目时，常常感到无从下手，不知道如何准确地理解文章的含义，把握作者的意图，回答出关键的问题。
其实，只要掌握了一些万能公式，就能让阅读理解变得轻松许多。
下面，我就为大家介绍 24 个实用的语文阅读理解万能公式。
一、概括文章主要内容1、记叙文：人物＋事件＋结果例如：《我的母亲》一文，主要写了“我”的母亲（人物）在艰苦的生活中勤劳持家、关爱子女（事件），使家庭充满温暖（结果）。
2、说明文：说明对象＋特点比如：《中国石拱桥》介绍了中国石拱桥（说明对象）形式优美、结构坚固、历史悠久的特点（特点）。
3、议论文：论点＋论据＋论证方法像《谈读书》一文，论点是读书有益，论据是通过列举各种读书的好处和事例来论证，论证方法有举例论证、道理论证等。
二、理解标题的含义1、表层含义：标题的字面意思2、深层含义：联系文章主旨，体会标题的象征意义、比喻意义或引申意义例如，《白杨礼赞》，表层含义是对白杨的赞美，深层含义则是借白杨歌颂北方军民坚韧不拔的精神。
三、分析文章的线索1、以人物为线索：通过人物的见闻、感受、经历展开叙述2、以事件为线索：按照事件的发展顺序来写3、以物品为线索：物品贯穿全文，推动情节发展4、以时间为线索：按照时间的先后顺序叙述5、以地点为线索：以地点的转换来组织材料比如《从百草园到三味书屋》，就是以地点为线索，写了“我”在百草园和三味书屋的生活。
四、把握文章的主旨1、分析标题：标题往往能揭示文章的主旨2、分析开头和结尾：开头常有引出主旨的作用，结尾则常常总结、深化主旨3、分析议论、抒情句：这些句子往往能直接表达作者的情感和观点4、结合文章背景：了解作者的写作背景有助于理解主旨以《背影》为例，通过描写父亲在车站送别时的背影，表达了父子之间深厚的感情。
五、分析人物形象1、从人物的语言、动作、心理、神态等描写入手2、从人物所做的事件中分析3、注意侧面描写对人物形象的烘托例如，《孔乙己》中，通过对孔乙己“排出九文大钱”的动作描写，表现了他的穷酸和炫耀心理。
初中阅读理解24个万能公式可打印
初中阅读理解24个万能公式可打印
以下是24个万能公式，供初中阅读理解使用：
1.预测公式：通过阅读标题、首段和结尾段来预测文章的主题和大意。
提前预测会帮助你更好地理解文章的内容。
2.标题公式：找出文章标题中的关键词，预测文章的主题和内容。
3.主题句公式：找出每段文章的主题句，这句话通常出现在段落的开
头或结尾。
4.细节公式：通过找出段落中的关键词和核心句，在文章中找到所需
要的细节信息。
8.逻辑公式：分析文章中的逻辑关系，包括因果关系、转折关系、并
列关系等，以帮助理解文章的意义。
13.问题公式：提出自己对文章内容的问题，帮助理解文章，并激发
更深入的思考。
14.总结公式：通过挑选出每段文章的主要内容和观点，总结文章的
中心思想和观点。
15.图表公式：如果文章中有图表或统计数据，利用图表中的信息来
解读和分析文章。
16.上下文公式：依靠上下文理解生词和句子的意思，避免仅仅依靠
字面意思的解读。
17.上下文词义推断公式：通过上下文的线索推断生词或不熟悉的词
语的意义。
18.词根词缀公式：通过词根和词缀的意义来推测生词的意思。
19.先行词公式：找到代词的先行词，以帮助理解代词的意义。
20.段落结构公式：了解文章的段落结构，包括主题句、细节、解释等，以帮助理解整个文章的组织和逻辑性。
初中语文阅读理解15个万能公式
初中语文阅读理解15个万能公式阅读理解是初中语文考试中的重要部分，对学生的综合语言能力和阅读理解能力提出了较高的要求。
下面是15个初中语文阅读理解的万能公式，通过掌握这些公式，可以大幅提高阅读理解的效果。
1.背景知识法：阅读前了解相关背景知识，如时代背景、作者背景等，有助于理解文章。
2.首尾呼应法：理解文章的关键在于抓住首尾，通过对首句和尾句的理解，可以快速找到文章的关键信息，有助于整体把握文章。
3.关键词定位法：关键词往往是文章的重点，通过找到关键词，可以快速定位到关键信息。
4.逻辑推理法：阅读理解过程中要善于运用逻辑推理的方法，通过对文章的描述、论述、对比等逻辑关系的分析，找出文章的逻辑关系。
5.句子分析法：有些文章句子较长，句子之间关系较复杂，可以通过对句子的分析，理解句子之间的关联，帮助理解整个文章。
6.对比分析法：通过对文章中的对比词语、句子的对比分析，加深对文章内容的理解。
7.推理判断法：通过对文章中提供的信息进行推理判断，将零散信息整合起来，形成完整的理解。
8.总分结构法：文章往往有总分结构，通过找到文章的总分结构，抓住文章的核心思想和重点内容。
9.上下文法：通过对文章上下文的分析，理解隐含在语境中的信息，帮助理解文章。
10.反复揣摩法：对于难以理解的句子、词语，可以反复揣摩，通过思考分析，逐步理解。
11.挖掘修辞法：阅读理解中常常用到修辞手法，如比喻、夸张、反问等，通过挖掘和理解修辞手法，加深对文章的理解。
12.构词法：通过对文章中的词语的构词法进行分析，可以了解词语的意义和含义。
14.修辞手法分析法：文章中的修辞手法有时候能够帮助理解文章的内涵，可以通过对修辞手法的分析，深入理解文章。
15.内容概括法：通过对文章的主题、段落的主旨进行内容概括，把握文章的中心思想。
以上是初中语文阅读理解的15个万能公式，通过掌握这些公式，可以更好地理解文章，提高阅读理解能力。
希望同学们能够有针对性地运用这些公式，提高自己的语文水平。
中考现代文阅读答题技巧阅读万能公式
第一章第一节记述文的标题一、基础知识（一）形象，鲜亮，简短，优美，归纳性强。
（二）记述文标题的种类1 ．直接点出文章的主题。
如：《山乡巨变》2 ．揭露文章内容的范围或事件发生的地方等。
如：《拂晓的河畔》3 ．点出与内容有关的人、事、物。
如：《父爱圈套》4 ．直接点出要写的对象、事物、光景。
如：《难忘的游戏》5 ．用象征或比喻的方式揭露文章的主题或归纳文章的主要内容。
如：《遍地黄金》6 ．与文章主题、内容及写作对象无多大关系，只表示写作因由、时间、环境、作者心情等。
如：《灯下漫笔》。
7 ．归纳文章内容。
如：《白杨礼赞》8 ．委宛标题，设置悬念。
如：《奇异的脚迹》(三 )记述文标题的作用1．揭露文章主题。
2．形象地归纳文章的思想内容，表示主题。
3．提示文章写作的对象、范围、因由、时间、地址等。
4．设置悬念，引人人胜。
5．点明文章的线索。
二、题型、答题技巧（一）题型 A : xx 标题有什么深刻含义（此类考题出现许多）答题技巧：此类标题或用比喻、象征等手法，如《种春风》《满地黄金》《父亲是一条鱼》；或由特别词语构成，如（（秦腔吼起来》等。
其含义，一般可从深浅两个层次去理解。
浅层意义可由题目的字面上去理解，深层的含义则与文章的主题及内容以致结构、线索有关。
至于有比喻及象征意义的，更需要联合文章的主题与内容，去发掘其比喻或象征意义。
（二）题型B：题目中的用语指什么答题技巧：题目所指自然会在文章中。
如所指为一件事，就按“人物＋事件”的格式去归纳所指事件；如指人或时间、地址等，则要找到文中的提示语或直接点明的相对内容；而若指一些抽象的思想、真谛等，则要依据文中的有关提示，经过理解文章内容，归纳文章主题去找到答案。
（三）题型 C : 题目的作用是什么答题技巧：题目，既是文章的名称，也是文章的眼睛或门面。
因此，它的作用是多方面的，但又因文而异。
一般可考虑以下几方面的作用：( l ）交代文章的写作对象、所表达的故事或基本内容，( 2 ）供给文章的写作线索，( 3 ）点明文章的要旨，( 4 ）交代与文章情节有关的事情或人，( 5 ）交代记述文的一些记述因素，( 6 ）交代命题的原由、目的、意义等。
初中中考语文现代文阅读鉴赏答题标准模板及万能公式.doc
代文答模式及解法一、有关言修辞的型:描提方式：某句中某个成另一个行什么或：文章的某个句子成另一个句子好不好什么答模式：不行。
因生具体（形象、准确）地写出了＋象＋效果，了后就成＋不好的效果。
或：不行，因比另一的感情更烈（或比另一更切合象的性格特征）。
：不行。
因准确生具体地写出了⋯⋯形容：不行。
因生形象地描写了⋯⋯副（如都，大都，非常只有等）：不行。
因准确地明了⋯⋯的情况（表程度，表限制，表，表范等），了后就成⋯⋯，与事不符。
答示例：山林密，泉其中，有，泉水在林木疏朗亮亮的一泓，再向前，已不可得。
那半含半露、欲近故的，使我想起在家散步，常常我膝下的女。
每我伸手欲其近前，她必地跑开，仰起笑逗我；待我佯作冷淡而不，她却又悄悄跑近，偎我腰。
好一个皮的孩子！（自大光《鼎湖山听泉》）：“好一个皮的孩子” ，什么不成“真是可的孩子”答：因“好一个”比“真是”感情更烈，“ 皮”比“可”更切合女的性格特征。
构提方式：某两个或三个的序能否什么答模式：不能。
因（ 1）与人事物的律（由浅入深、由表入里、由象到本）不一致（ 2）与上文是一一的关系（ 3）些是关系，相扣，表达了⋯⋯答示例：“ 住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父指着碗里的荷包蛋告儿子⋯⋯“ 住，想占便宜的人，可能要吃！”父指着蛋教儿子⋯⋯“不想占便宜的人，生活也不会他吃！”父意味深的儿子。
（自《荷包蛋》）：文中的“告” “教”“意味深”三个的序能否什么答：不能。
因文中三个是关系，表达了父儿子的关之情。
修辞提方式：句运用了什么修辞方法写在表达上有什么好答模式：确修辞手法＋修辞本身的作用＋合句子境1.比：化平淡生，化深奥浅，化抽象具体。
答格式：生形象地写出了＋象＋特性。
2.比：物予人的形情感（指人），描写生形象，表意丰富。
答格式：生形象地写出了＋象＋特性。
3.借代：以代繁，以代虚，以奇代凡。
4.夸：烘托气氛，增感染力，增想；造气氛，揭示本，人以启示。
5.偶：便于吟，易于，使句有音感；表意凝，抒情酣。
中考语文现代文阅读鉴赏答题模板及万能公式
现代文阅读鉴赏答题模式及解法一、有关语言修辞的题型:描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。
因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。
每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。
好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。
因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。
（节选自《荷包蛋》）问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。
因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。
修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
初中语文阅读理解的万能公式(24个)
初中语文阅读理解的万能公式(24个)初中语文阅读理解是学生们在语文研究中常遇到的一个难点，下面给出了24个万能公式，帮助学生提高阅读理解的能力。
1. 审题要准确：仔细阅读题目，理解题目要求。
审题要准确：仔细阅读题目，理解题目要求。
2. 通读全文：进行整体把握，了解文章大意。
通读全文：进行整体把握，了解文章大意。
3. 找出关键句：寻找文章中解答题目的关键句。
找出关键句：寻找文章中解答题目的关键句。
4. 推理判断：根据关键句进行合理推理和判断。
推理判断：根据关键句进行合理推理和判断。
5. 信息定位：找到题目和文章中对应的信息。
信息定位：找到题目和文章中对应的信息。
6. 推敲选项：仔细对比选项，排除干扰项。
推敲选项：仔细对比选项，排除干扰项。
7. 紧记词性：注意选项中词语的词性关系。
紧记词性：注意选项中词语的词性关系。
8. 细心比较：仔细对照文章和选项之间的细微差异。
细心比较：仔细对照文章和选项之间的细微差异。
9. 排除关联：排除与文章无关的选项。
排除关联：排除与文章无关的选项。
10. 上下求索：结合文章前后内容进行综合思考。
上下求索：结合文章前后内容进行综合思考。
11. 找对应：找出与题目要求相对应的部分。
找对应：找出与题目要求相对应的部分。
12. 抓关键词：找到文章中与问题相关的关键词。
抓关键词：找到文章中与问题相关的关键词。
13. 归纳概括：将文章中的信息进行总结和概括。
归纳概括：将文章中的信息进行总结和概括。
14. 记句型教句法：重复出现的句型往往是关键信息。
记句型教句法：重复出现的句型往往是关键信息。
15. 注意细节：仔细寻找文章中的具体细节。
注意细节：仔细寻找文章中的具体细节。
16. 运用逻辑：通过逻辑关系推理出正确答案。
运用逻辑：通过逻辑关系推理出正确答案。
17. 辨别观点：分辨文章中的主观和客观观点。
辨别观点：分辨文章中的主观和客观观点。
18. 注重语境：注意选项在文章中的语境使用。
注重语境：注意选项在文章中的语境使用。
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第一章第一节记叙文的标题一、基础知识（一）形象，鲜明，简洁，优美，概括性强。
（二）记叙文标题的类型1 ．直接点出文章的主题。
如：《山乡巨变》2 ．揭示文章内容的范围或事件发生的处所等。
如：《黎明的河边》3 ．点出与内容有关的人、事、物。
如：《父爱陷阱》4 ．直接点出要写的对象、事物、景物。
如：《难忘的游戏》5 ．用象征或比喻的方式揭示文章的主题或概括文章的主要内容。
如：《遍地黄金》6 ．与文章主题、内容及写作对象无多大关系，只表明写作起因、时间、环境、作者心情等。
如：《灯下漫笔》。
7 ．概括文章内容。
如：《白杨礼赞》8 ．含蓄标题，设置悬念。
如：《奇怪的脚印》(三)记叙文标题的作用1 ．揭示文章主题。
2 ．形象地概括文章的思想内容，暗示主题。
3 ．提示文章写作的对象、范围、起因、时间、地点等。
4 ．设置悬念，引人人胜。
5．点明文章的线索。
二、题型、答题技巧（一）题型A : xx 标题有什么深刻含义（此类考题出现较多）答题技巧：此类标题或用比喻、象征等手法，如《种春风》《满地黄金》《父亲是一条鱼》；或由特殊词语组成，如（（秦腔吼起来》等。
其含义，一般可从深浅两个层次去理解。
浅层意义可由题目的字面上去理解，深层的含义则与文章的主题及内容乃至结构、线索有关。
至于有比喻及象征意义的，更需要结合文章的主题与内容，去挖掘其比喻或象征意义。
（二）题型B：题目中的用语指什么答题技巧：题目所指自然会在文章中。
如所指为一件事，就按“人物＋事件”的格式去概括所指事件；如指人或时间、地点等，则要找到文中的提示语或直接点明的相对内容；而若指一些抽象的思想、哲理等，则要根据文中的相关提示，通过理解文章内容，概括文章主题去找到答案。
（三）题型 C : 题目的作用是什么答题技巧：题目，既是文章的名称，也是文章的眼睛或门面。
因而，它的作用是多方面的，但又因文而异。
一般可考虑以下几方面的作用：( l ）交代文章的写作对象、所叙述的故事或基本内容，( 2 ）提供文章的写作线索，( 3 ）点明文章的主旨，( 4 ）交代与文章情节有关的事情或人，( 5 ）交代记叙文的一些记叙要素，( 6 ）交代命题的原因、目的、意义等。
答题时，可多方面考虑，再结合具体文章及标题的修辞手法、构词方式、含义等，选择正确的答案，并作简要分析。
（四）题型 D : 分析标题形成的原因（理由）答题技巧：揣摩作者为文章命题的用意或原因，一要看其命题方式，如：有的用了修辞手法，有的点明写作对象，有的用了一些表现技巧，有的虽然很直白，却另藏有玄机等；二要从文字表层看其与文章内容及写作对象等的关系，分析其浅层意思；三要联系文章的主题，分析其对揭示文章主旨的作用。
（五）题型 E : 标题的评价与改换答题技巧：好的标题，往往特色鲜明，独具个性。
评析题目，可着眼于：( l ）是否含蓄、优美，( 2 ）是否运用了修辞手法或写作技巧，( 3 ）其在结构上的作用，( 4 ）其在内容表达及突出主题上的作用，( 5 ）是否能产生引人人胜、激发读者阅读兴趣的效果等。
（六）题型 F : 为记叙文拟题答题技巧：( l ）要能体现记叙文标题的特点：简洁、醒目、形象鲜明、含蓄优美、概括性强及引发阅读兴趣等。
( 2 ）要充分考虑记叙文标题的作用。
( 3 ）要紧贴文章的内容或主题。
( 4 ）可参照基础知识中所列标题的类型去拟题目。
( 5 ）可选取文中的主要人物、主要事件及地点，作为线索的事物、景物、人物，乃至能体现文章主旨的短语、词句等做标题。
开头方式的类型中考中常考到的几种开头方式及其作用如下：1 ．点题开头（或开篇点题）。
指作品开头就点出题目，也称扣题。
其形式：或交代人物，或指明写作对象，或诊释题目，或点化主题，或定下全文的感情基调。
其作用：容易使读者很快抓住文章的写作对象及主题，启发读者更好地把握文章的内容。
2 ．开头交代记叙要素，如时间、地点、人物、环境等。
其作用：便于迅速展开故事情节，刻画人物，揭示主题。
3 ．以环境描写开头。
环境描写包括自然环境描写与社会环境描写。
自然环境描写的作用是：为情节布设环境，渲染气氛和情调，为下文定下感情基调或做铺垫，有助于读者理解和感受文章的思想感情。
社会环境描写也称背景开头，指在文章开头先交代时代背景或历史背景，再写人物或事件。
其作用：帮助读者了解有关背景，更好地理解文章的主要内容与主题，了解人物的身份及思想基础等。
4 ．设问开头。
在开头提出问题，以引出下文。
这种开头能引起读者注意，激发读者思考与想象，或制造悬念、。
引人人胜。
5 ．铺垫开头。
铺垫的含义是：为了突出主要人物、事件、情节、特点等，有意先安排次要人物、事件、情节等作为前导。
而铺垫开头，是文章开头为后文做铺垫。
6 ．引用开头。
指借用别人的话或别人的着作开头。
引用的可以是传记、故事，也可以是名人名言及诗词、谚语等。
这种开头或增加文章的某种色彩与趣味，使文章生动活泼、引人注目，或总领全文，点明文章主旨。
（一）题型 A : 分析以环境描写开头的作用第一，要明确环境描写的基本作用：交代时间、地点，描写环境特点，交代背景，渲染气氛，烘托人物心情，为情节的发展做铺垫或推动情节发展等。
第二，结合全文内容、人物的感情线索及文章的结构进行具体分析。
（二）题型 B : 开头具有铺垫作用的其他题型判断开头的内容是否具有铺垫作用，要把握：一是前次后主，前面的内容为后面做铺垫，是次要的；二是做铺垫的内容往往是后面情节发展的原因、条件、基础、环境、背景、反衬等；三是其铺垫作用往往具体体现为交代原因、背景，渲染气氛，做陪衬侧映等。
（三）题型 C : 分析设问开头的作用根据前面所讲此类开头的作用，结合文章及开头的内容做具体的分析。
第三节记叙文的结尾基础知识记叙文结尾的大致类型及作用：1 ．自然结尾。
叙事完毕，文章自然结束。
这类结尾，自然利落，味，甚至有一种余音袅袅的艺术效果。
但又往往耐人寻2 ．总结性结尾。
以总结全文、点明主旨来结尾。
深读者印象。
3 ．抒情性结尾。
在结尾直接抒情。
这种结尾，它可以概括全文，深化主题往往是出于自然的真情实感的迸发，爱憎分明，能使读者受到强烈的感染，4 ．含蓄结尾。
指文章的结尾委婉含蓄，引起感情上的共鸣，有利于突出主题。
不直接把意思说出，而让读者仔细思考与玩味。
它往往会意味深长，令读者想象无限。
5 ．启发式结尾。
指文章以给人启迪的方式结尾。
这样的结尾往往言近旨远，哲理，引人联想，令人深思，乃至受益匪浅。
6 ．反问式结尾。
指文章以反洁句结尾。
它往往能造成强烈的语气，有力地表达确定的意思，形成文章有力的收束；同时，艺术效果。
又往往能使文章产生余音缭绕、韵味无穷的7 ．结尾点题。
指结尾归纳到题目上，或点明文章的主旨。
此法能起到照应题目画龙点睛的作用，使文章结构严谨、概念明确、主题更加鲜明突出。
8 ．象征式结尾。
即以象征手法结尾。
它往往通过某一具体形象，来表达含义深远的思想、哲理、概念或情感，是含蓄结尾的方法之一。
所以着巨大的艺术感染力和表现力。
／它能使人深入思考，有9 ．比拟结尾。
用拟人或拟物的手法结尾。
这是形象化的结尾憎感情。
因此，能启发人联想，使人受到强烈的感染。
饱含作者鲜明的爱。
10 ．照应结尾。
指文章结尾照应题目或开头。
这种结尾，能使文章结构严谨、填密，能更鲜明有力地突出主题。
11．夸张性结尾。
即以夸张的修辞手法结束全文。
此法可极度鲜活艺术形象，造成强大声势，引起读者联想，给人以深刻的印象。
12 ．判断或推测型结尾。
指文章的结尾不做结论，而只是提出引人思考的问题，让读者去思考，去判断，去推测。
这是含蓄结尾之一，作用同于含蓄结尾。
13 ．景物描写式结尾。
其作用是渲染气氛、烘托人物心情、预示故事结果或人物命运、寄寓作者情感、升华文章主旨并留有思考余地，让人回味无穷。
14 ．议论性结尾。
其作用：总括全文，揭示或升华文章主旨。
题型及答题技巧（一）题型 A : 分析结尾的作用答题技巧：记叙文结尾的作用，因文而异。
分析时，要从结构与内容两方面考虑。
在结构上的作用主要是：( 1 ）点题或照应题目，主要看题目中的用语是否在结尾处出现；( 2 ）首尾呼应，主要看尾段与开头有无相呼应的语句；( 3 ）总结全文；( 4 ）揭示文章中心或深化文章主旨。
分析结尾在内容表达上的作用，必须联系全篇的内容及文章的主旨，再结合前面所讲的不同结尾的作用进行分析。
（二）题型 B : 结尾表达了作者什么情感愿望答题技巧：第一，要读懂全文，把握全文的感情基调及文章主旨。
第二，梳理尾段与前面内容的联系或照应，把握作者的感情发展脉络，并结合这些做分析。
第三，要紧紧抓住尾段的关键词语、句式或表现手法，看看它们具体指什么，表述了什么，对全文的作用是什么。
这样，就可以得出答案了。
（三）题型 C : 理解文章结尾的含义答题技巧：首先，要搞清语句的字面含义，以作为理解结尾含义的基础。
其次，要读懂文章，确定与结尾含义有密切联系的句段。
最后，分析这些句段的内容，从中挖掘出尾段的含义。
（四）题型 D : 结尾的拟写、续写答题技巧：首先，明确原文属于什么文体，以选择相适应的结尾类型；其次，要读懂全文内容，了解文章的写作对象和情节的发展，以便做到情节与人物、内容的衔接。
再次，把握文章的感情基调和意蕴风格，从而使续写部分与原文达到情感与风格的吻合。
最后，读懂试题，注意使续写的结尾符合试题的各项要求。
（五）题型 E : 分析结尾的特点答题技巧：第一，可根据其所写的内容及结尾的类型去分析，类型不同，特点各异。
第二，根据其在结构上与表达上的作用去分析。
什么是主题主题又叫文章主旨、中心思想。
它是文章内容的核心与思想的结晶，是作者通过描述现实生活和塑造艺术形象所表现的自己对生活的认识、评价、感悟及理想等。
（一）题型 A ' 对文章主旨的概括( 1 ）掌握概括主题的方法：概括文章主题的方法可以分为两种情况：①文中直接点明主题的，要抓住能表明主题的语句，联系文章内容进行归纳。
主要方法有：( A ）从分析文章标题人手。
因为一些文章的标题就点明或暗示了文章的主旨，如《阳光，是一种语言》（（遍地黄金》《生命常常是如此之美》。
对于这样的标题，可根据你对文章内容及标题的理解，按主题的格式写出来即可。
( B ）从分析文章中点题的句子、关键句子或点明主旨的句子入手。
因为这些句子往往直接揭示出（或点出）了文章的主题。
具体情况是：点题句或在文章开头，或在结尾处，可依其作用去判断；而点明文章主旨的句子，往往是在文章中的抒情与议论的句子中，起着画龙点睛的作用；还有的句子交待了文章的时代背景或作者的写作意图，这对于准确概括文章的主题起着重要的作用。
②文中未直接点明主题的，由自己概括。
要通过分析人物、事件进行概括。
( A ）侧重写人的记叙文，可通过分析人物形象去了解文章的思想内容，可分析人物的外貌、语言、动作、心理等，可分析人物间的关系，也可分析人物与环境的关系，还可分析作者对人物的态度、感情及评价等，从而确定文章对人是褒是贬，是赞扬什么，还是批判什么。