部编人教版五年级语文上册第2课《落花生》优质课件

花生：在植物王国里，花生是独有的地上开花、地下结果 的植物，而且一定要在黑暗的土壤环境中才能结出果实， 所以人们又称它为“落花生”。花生是一年生草本植物， 从播种到开花只用一个月左右的时间。而花期却长达两个 多月。 它的花单生或簇生于叶腋部，每株花生开花少则 一二百朵，多则上千朵。花生开花授粉后，子房基部的子 房柄不断伸长，从枯萎的花管内长出一根果针，呈紫色， 果针迅速地纵 向伸长。它先向上生长，几天后，子房柄下垂于地面，在延伸的过程中， 子房柄表皮细胞木质化，保护幼嫩的果针入土，当果针入土后达2-8厘米 时，子房开始横卧，肥大变白，体表长出茸毛，可以直接吸收水分和各 种养分以供生长发育的的需要。这样一颗接一颗的种子相继形成，表皮 逐渐皱缩，荚果逐渐成熟，形成了我们所见的花生果实。
学习目标
1. 会认本课10个生字，会写11个生字，理解生字组成的 词语。 (重点)
2. 朗读课文，了解课文围绕花生写了哪些内容。 (重点) 3. 初步感知文意，了解课文内容。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会写
mǔ
半
pián
宜
fēn
咐
liú
尝花生 和 议花生 四部分内容。
这是课后第1题哦！
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水， 没过几个月，居然收获了。
作者只用一句话就写出了种花生的过程，“居然” 突出了“我们” 对收获花生的惊喜与兴奋。“我们” 的种植水平不高，又是在荒 地上种的，花生却成活了，说明花生的生命力顽强。
积 累：
①喜欢羡慕；②喜爱倾慕。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 家人从种花生到过花 生收获节的经过。
我会写
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到 花生不求虚名、默默奉献的品格。
2 落花生
2 落花生
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
根根胡须入泥土， 自造房子自安家。 地上开花不结果， 地下结果不开花。
花生
你知道这篇文章的题目“落花生”有什么含义吗？ 让我们走进课文去看看吧。
走近作者
许地山： 现代小说家、散文家。因为小时候父亲关
于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他 决心要像花生那样，做一个对别人有用的人， 所以常用的笔名是“落华生”。那么，他的父 亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们 来看课文。
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 能有感情地分角色朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2. 理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得
做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面， 只求外表而对别人没有好处的人。(难点)
课文围绕花生写了哪些内容？ 作者课文围绕落花生写 种花生 、 收花生 、
理解词语
【开辟】 【吩咐】 【榨油】 【爱慕】 【体面】 【居然】
试着把词语和意思连起来！
榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油 物体的油分。 开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。
口头指派或命令。 ①体统、身份；②光荣、光彩；③（相貌或样 子）好看、美丽。 就是“出乎人的预料，没想到”的意思。
这一家人是怎么议论花生的？
花生的味 道很美。
花生的价钱便宜,谁都 可以买来吃，都喜欢 吃。这就是它的好处。
谁能把花生的好 处说出来？
花生可以榨油。
父亲是拿花生与什么东西进行对比？画出对比性的词句。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里， 不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上， 使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也 不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
比 较：
再次读父亲的话，你觉得这四种情况，哪种是 值得赞赏的？
“它虽然不好看，可是很有用。” “它虽然很好看，可是没有用。” “它不但很好看，而且很有用。” “它不但不好看，而且没有用。”
父亲接下去说：“所以你们要像 花生，它虽然不好看，可是很有用。”
为什么在父亲眼里，花生“不好看但很有用”？
这句话中的“不好看” “很有用”揭示了花生默默无闻、无私 奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、 不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。
“我们姐弟几个都很高兴，买•种•，翻• 地•，播• 种• ，浇•水•，
没过几个月，居然收获了。”带点的词语将劳动程序一气呵
成，你会写吗？
今天周末，我在家打扫卫生，___整__理__床__铺__，__擦___桌__子__，__ ______拖__地____________，很快屋子变得干干净净。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲 也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好 几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
我说：“那么，人要做有用的人，不 要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
这句话里的“体面”一词，下面的哪种解释最正确？
1.体统；身份：有失～。 2.光荣；光彩：好吃懒做是不～的。 3.(相貌或样子)好看；美丽：长得～
第三种
想一想： 作者听了父亲的话后形成的观点是什么？
要做光讲体面而对别人没有好处的人。 要做既讲体面又对别人有好处的人。 要做既不讲体面，又对别人没有好处的人。 要做虽然不讲体面但对别人有好处的人。 要做虽然不体面但对别人有好处的人。
石
zhà
油
ǎi
矮
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
我们姐弟几个都很高兴，买种. ，翻地，播种. ，浇
水，没过几个月，居然收获了。
zhǒng （种子） 种 zhòng （种菜）
注意加点字 的读音！
读一读：又种. 到（了zhǒ种n.g（）zh子òn。g）青菜的时节了，爸爸一早上去买了青菜
父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃 完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
最后一段对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？
第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了时间，把事情叙 述完整。第二句写出了父亲的话给“我”的印象之深，以及作者在 收获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加 这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。