人教高中化学必修二第四章第二节化学与环境保护-教案
人教版高中化学必修二全册完整教案
人教版高中化学必修二全册完整教案第一单元：物质的组成和结构第一节：化学元素和化合物的基本概念（4课时）第一课：物质的组成和变化- 目标：了解物质的基本组成和变化规律- 内容：1. 物质的基本概念2. 物质的组成与分类3. 物质的宏观和微观特征4. 物质的变化类型和规律第二课：元素和化合物的基本概念- 目标：掌握元素和化合物的基本概念- 内容：1. 元素的定义和性质2. 元素的种类和分类3. 化合物的定义和性质4. 元素和化合物的关系第三课：元素与化合物的符号- 目标：学会使用元素符号和化合物分子式表示物质- 内容：1. 元素符号的命名和规则2. 化合物分子式的命名和规则3. 元素符号和化合物分子式的应用第四课：元素的相对原子质量和相对分子质量- 目标：理解相对原子质量和相对分子质量的概念- 内容：1. 原子质量和分子质量的定义2. 相对原子质量的计算方法3. 相对分子质量的计算方法4. 相对原子质量和相对分子质量的应用第二节：化学式与化学方程式（6课时）第五课：化学式的表示方法- 目标：熟悉化合物的化学式表示方法- 内容：1. 化合物的离子式和分子式表示2. 化合物离子的正负电荷表示第六课：化学方程式的基本概念- 目标：掌握化学方程式的基本概念和表示方法- 内容：1. 化学反应的基本概念2. 化学方程式的基本要素3. 化学方程式的平衡和不平衡第七课：化学方程式的平衡法则- 目标：理解化学方程式的平衡法则- 内容：1. 了解化学反应的平衡特征2. 熟悉化学方程式的平衡法则3. 掌握简单化学方程式的平衡法则应用第八课：化学方程式的应用与解答- 目标：学会应用化学方程式解答问题- 内容：1. 化学反应类型和方程式应用2. 化学方程式解答问题的基本步骤3. 化学方程式应用与解答的综合例题第三节：物质的三态和分子热机械理论（8课时）第九课：物质存在的三态- 目标：理解物质存在的三态和相应的转化规律- 内容：1. 固态的特征和性质2. 液态的特征和性质3. 气态的特征和性质4. 物质三态之间的相互转化规律第十课：分子热机械理论的基本概念- 目标：了解分子热机械理论的基本概念和应用- 内容：1. 分子热机械理论的基本思想2. 理想气体状态方程的推导和应用第十一课：物质三态之间的转化规律- 目标：掌握物质三态之间的转化规律和条件- 内容：1. 物质三态的转化条件和规律2. 固态和液态之间的转化规律3. 液态和气态之间的转化规律4. 固态和气态之间的转化规律第十二课：气体实际状态方程- 目标：了解气体实际状态方程和气体的特性- 内容：1. 理想气体和非理想气体的区别2. 气体实际状态方程的表示和推导3. 气体特性对比和应用的实例第二单元：化学反应和能量（以上内容不完全，具体内容请参考教材）以上是《人教版高中化学必修二全册完整教案》的详细内容安排。
《第四章第二节元素周期律》教学设计教学反思-2023-2024学年高中化学人教版19必修第一册
《元素周期律》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解元素周期律的含义及周期表的结构。
2. 能够运用周期律理解元素性质的变化规律。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重难点1. 重点：元素周期律的理解和应用。
2. 难点：周期表的结构和元素性质的复杂变化。
三、教学准备1. 准备教学PPT。
2. 准备相关实验器材和药品。
3. 准备周期表和元素周期律的参考书籍。
4. 设计问题，引导学生进行讨论和思考。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示不同周期和主族的元素周期表，引导学生观察并思考不同周期和主族元素的特征和规律。
2. 讲解新课：（1）周期和主族元素概念讲解：通过实例，让学生了解周期和主族元素的概念及其区别和联系。
（2）元素周期律讲解：通过实验或数据，让学生理解元素周期律的表现和规律，并举例说明元素周期律的应用。
（3）常见主族元素的性质及其应用讲解：结合实物或图片，让学生了解常见主族元素的性质及其应用，如金属、非金属、氧化物、酸、盐等。
3. 课堂讨论：让学生分组讨论，交流各自对元素周期律和周期表的理解和看法，教师进行点评和指导。
4. 布置作业：布置与元素周期律和周期表相关的作业，包括书面作业和实践活动，如查阅相关资料、进行实验等。
5. 课后反思：让学生总结本节课所学内容，思考如何在实际生活中运用元素周期律和周期表，以培养学生的思考能力和实践意识。
五、教学反思与改进课后，教师需要反思本节课的教学效果，包括学生对元素周期律和周期表的理解程度和应用能力等方面。
根据反思结果，教师需要不断改进教学方法和内容，以提高教学效果和质量。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够理解和掌握元素周期律的含义及元素周期表的结构。
2. 能够运用周期律解释和预测化学现象。
3. 培养学生的实验观察能力和分析能力。
二、教学重难点1. 重点：元素周期律的理解和应用。
2. 难点：对复杂化学现象的预测能力。
人教版高中化学必修第2册 《环境保护与绿色化学》
《环境保护与绿色化学》教学设计一、教材分析本节教材主要使学生了解化学在环境保护工作中发挥作用的三个主要领域，即环境监测、“三废”治理和绿色化学及原子经济原则的应用。
通过一些思考与交流活动，使学生认识硫酸型酸雨的形成及其化学控制原理，讨论在化学实验室中应该注意的环境保护问题，等等。
在化学品设计和生产中，从反应物到产物的全过程按照“原子经济性反应”原则做到物尽其用；在化工行业规划和研究中，按照“循环经济”原则做到可持续发展，同时兼顾物美价廉的传统性标准。
教材介绍了生物质炼油、以生物质资源替代化石燃料的生产路线、人工光合作用研究等内容，使绿色化学的思想观念得到了重视和提倡。
本节内容还凸显了时代性的要求，增加了诸如次生污染物（如酸雨、雾霾和光化学烟雾等）的形成、污水的处理等内容，也增加了“化学与职业”栏目介绍环境保护工程师，以增强学生珍惜资源、珍爱生命、爱护地球等现代公民应该具有的意识，提高他们爱护环境“从我做起、从身边做起”的自觉性和行动能力。
二、教学目标1．能列举常见的大气、水体和土壤的污染物及其危害，说明常见污染的成因和防治措施的化学原理，树立“绿水青山就是金山银山”的理念。
2．以酸雨防治和污水处理为例，设计简单的防治方案，体会化学原理的应用对环境保护的作用，说明化学科学在生产、生活中的应用价值。
3．通过环氧乙烷两种制备方法的讨论，树立“绿色化学”的观念，并能运用“绿色化学”思想分析和讨论化工生产的相关问题，形成节约和循环利用的可持续发展意识。
三、教学重难点教学重点：SO2等污染物的控制、消除和回收利用；污水处理的流程、方法、原理。
教学难点：绿色化学观念的形成和绿色化学思想的运用。
四、教学方法讲授法、练习法、讨论法五、教学过程原子利用率＝期望产物的总质量生成物的总质量×100% 绿色化学示意图 【例题】判断哪个反应的原子利用率为100%？② CH 4＋Cl 2――→光CH 3Cl ＋HCl【评价反馈】1.将CO2转化成有机物可有效实现碳循环。
高中化学第四章保护生存环境第二节爱护水资源DDT素材新人教版选修1(new)
以 对抗人类由于人口无节制增长而对自然界无休止的掠夺。基于此，许多国家立令禁止使用DDT等有机氯杀虫剂。 由于在全世界禁用DDT等有机氯杀虫剂，以及在1962年以后又放松了对疟疾的警惕，所以，疟疾很快就在第三世界国家中卷土重来。今天，在发展中国家，特 别是在非洲国家，每年大约有一亿多的疟疾新发病例,大约有100多万人死于疟疾，而且其中大多数是儿童.疟疾目前还是发展中国家最主要的病因与死因，这除 了与疟原虫对氯奎宁等治疗药物产生抗药性外，也与还没有找到一种经济有效对环境危害又小能代替DDT的杀虫剂有关。基于此,世界卫生组织于2002年宣布，重新启用DDT用于控制蚊子的繁殖以及预防疟疾，登革热，黄热病等在世界范围的卷土重来.
疾邮票。这是最多国家以同一主题，同时发行的邮票.在该种邮票中，许多国家都采用DDT喷洒灭蚊的设计。 也就是在1962年，美国海洋生物学家Rachel Carson在其发表著作《寂静的春天》中高度怀疑，DDT进入食物链，最终会在动物体内富集，例如在游隼、秃头鹰和鱼鹰这些鸟类中富集。由于氯化烃会干扰鸟类钙的代谢，致使其生殖功能紊乱,使蛋壳变薄,结果使一些食肉和食鱼的鸟类接近灭绝。一些昆虫也会对DDT逐渐产生抗药性、
10
DDT有较高的稳定性和持久性，用药6个月后的农田里,仍可检测到DDT的蒸发。DDT污染遍及世界各地。从漂移1000公里以远的灰尘以从南极溶化的雪水中仍可检测到微量的DDT。一般情况下，非农业区空气中的DDT的浓度范围为小于1～2。36×10—6ng/m³,农业居民区其浓度范围为1～22×10—6ng/m³,在开展灭蚊喷雾的居民内DDT的浓度更高，据记录高达8。5×10-3mg/m³。
密度：1.55(25℃)
稳定性：DDT化学性质稳定，在常温下不分解.对酸稳定，强碱及含铁溶液易促进其分解。当温度高于熔点时，特别是有催化剂或光的情况下，p，p'—DDT经脱氯化氢可形成DDE。
2024-2025学年新教材高中化学专题4硫与环境保护2.1含硫物质之间的转化(2)教案苏教版必修1
2.证据意识：在实验过程中，学生能够根据观察到的现象，分析和判断含硫物质的化学反应，培养证据意识。
3.科学思维：通过学习硫燃烧生成二氧化硫的反应机理，学生能够运用科学思维分析二氧化硫对环境的影响及控制方法。
-硫减排技术进展：了解当前硫减排技术的最新研究进展，包括燃料脱硫、尾气净化等。
-环境伦理与责任：讨论企业在环境保护方面的责任，以及公民在环境保护中的角色和责任。
4.实用性强的拓展活动：
-组织学生参观当地的化工厂或环境监测站，实地了解含硫物质的转化过程和环境保护措施。
-开展校园环境保护活动，如植树造林、垃圾分类等，提高学生的环保意识。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的含硫物质的化学性质及其转化过程知识。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《环境科学概论》：介绍环境科学的基本概念、原理和方法，帮助学生深入了解环境保护的重要性。
在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点和组织课堂活动，帮助学生深入理解含硫物质的化学性质及其转化过程。我发现，学生对实验操作非常感兴趣，积极参与实验活动。通过小组讨论和角色扮演，学生能够更好地理解和掌握知识。然而，在实验过程中，我也发现一些学生对实验操作不够规范，观察不够仔细。针对这一问题，我需要在实验前加强对学生的指导，确保他们能够正确进行实验操作。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
高中化学4.2.2环境保护与绿色化学教案
第四章化学与自然资源的开发利用第二节资源综合利用环境保护第2课时环境保护与绿色化学学习目标1.了解当今存在的主要环境问题和一些环境保护的知识。
2.通过学习养成环境保护意识和绿色化学思想。
3.培养多角度、全方位分析、思考问题,综合运用知识解决问题的能力。
自主学习1.环境问题主要是指由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成的破坏,以及工农业生产和人类生活所造成的。
2.当今化学工作者面临的重要任务是对环境情况的监测、、寻找源头治理环境污染的生产工艺等。
3.除了自然因素外,大气污染物主要来自燃烧和工业生产过程产生的及其携带的;工业生产中的废水(废液)往往含有复杂的成分,任意排放会导致、的污染,需要经过多步处理才能达到排放标准;废渣等固体废弃物的处理兼有及两个重要目的。
4.绿色化学的核心就是利用化学原理从上减少或消除工业生产对环境的污染。
按照绿色化学的原则,最理想的“原子经济”就是反应物的原子全部转化为期望的,这时原子利用率为。
课内探究1.环境问题问题:什么是环境问题?你了解的环境污染源有哪些?2.环境保护——“三废”对环境造成的污染及治理问题:废气、废水、废渣是如何对环境造成污染的?具体表现有哪些?化学在“三废”治理方面有哪些措施?(1)大气污染物及治理【思考交流1】硫氧化物(SO x)和氮氧化物(NO x)是形成酸雨的主要元凶,工业上常利用一些廉价易得的化学物质与其反应加以控制、消除或回收利用。
请举例说明这些方法的原理和类型。
【迁移应用1】①自然界“酸雨”形成的原因主要是()A.未经处理的工业废水的任意排放B.大气中二氧化碳含量增多C.工业上大量燃烧含硫的燃料和金属矿石的冶炼D.汽车排放的尾气和燃料不完全燃烧产生的气体②SO2主要来自于硫酸工厂废气和含硫矿物的燃烧。
a.若用Na2SO3溶液来吸收工厂的SO2尾气,加热吸收液可获得高浓度的SO2,变废为宝。
你能写出主要的化学方程式吗?b.为除去燃料中的硫,可采用如下图脱硫工艺。
人教版高中化学必修二课件第四章第二节化学与资源综合利用环境保护
第二节 化学与资源综合利用、 环境保护
实验中学化学科组：王均华
•
ห้องสมุดไป่ตู้
第二课时
•
思考：石油裂解气的主要成分是什 么？它有什么重要用途？
•
P.93思考与交流
•
二、环境保护与绿色化学 目前, 全球有三大块酸雨地区：西欧, 北美和 光化学烟雾 1、环境：主要是指人类的生存环境。 东南亚。我国长江以南也存在连片的酸雨区 大气污染物一氧化氮、二氧化氮和某 域。在酸雨区域内 , 湖泊酸化 , 渔业减产 , 森 2 、环境问题：主要是指由于人类不合理开 些碳氢化合物在太阳光紫外线的照射下， 林衰退, 土壤贫脊, 粮菜减产, 建筑物腐蚀, 文 发和利用自然资源而造成生态环境的破坏， 在低空大气中发生复杂的光化学反应（大 物面目皆非。 以及工农业生产和人类生活所造成的环境 气中的氧气也参加了反应），形成白色或 污染问题。 浅兰色有特殊气味的光化学烟雾。 3、环境污染：人类排放的污染物质超过了 光化学烟雾中主要含二次污染物如醛 环境的自净能力，引起环境质量发生不良 类、酮类、臭氧、过氧硝酸、乙酰酯等。 变化从而危害人类健康和生存的现象。 光化学烟雾严重危害人体健康，损害植物 及橡胶制品等。 因此，要随时进行环境监测！！！ 如：水华、赤潮、酸雨、光化学烟雾……
•
4、环境污染的分类： • 按环境要素：分大气污染、水体污染、 土壤污染 • 按人类活动分：工业环境污染、城市环 境污染、农业环境污染 • 按造成污染的性质、来源分：化学污染、 生物污染、物理污染（噪声、放射性、 热、电磁波等）、固体废物污染、能源 污染 分析P.95 [思考与交流]中的污染各属 于哪些类型。（增强环保意识）
•
5、绿色化学理念（预防优于治理）
新人教版高中化学必修二教案(全册)
表示原子组成的一种方法
X 质量数 —— A
核电荷数 —— Z
——元素符号
（核内质子数）
请看下列表示
a——代表质量数； b——代表质子数既核
核外电子
Z个
3、阳离子 aWm+ ：核电荷数＝质子数>核外电子数，核外电子数＝a－m
书
阴离子 bYn-：核电荷数＝质子数<核外电子数，核外电子数＝b＋n
设
二.核素、同位素
计
1、定义:
核素：人们把具有一定数目质子和一定数目中子的一种原子称为核素。
同位素：质子数相同而中子数不同的同一元素的不同核素(原子)互为同位素。
【回答】
1、原子是化学变化中的最小粒子；
2、分子是保持物质的化学性质中的最小粒子
3、元素是具有相同核电荷数即核内质子数的一类原子的总称
【提问】我们已经知道原子由原子核和核外电子构成。那么，原子核的内部结构又是怎样的？电子
在核外空间的运动状态又是怎样的呢?
【板书】一、原子结构
1、 原子核的构成
【投影】原子结构示意图
一.原子结构
1. 原子核的构成 核电荷数(Z) == 核内质子数 == 核外电子数 == 原子序数 2、质量数
将原子核内所有的质子和中子的相对质量取近似整数值加起来，所得的数值，叫质量数。
知
质量数（A）= 质子数（Z）+ 中子数（N）==近似原子量
识
原子核
质子 Z 个
结
构
中子 （A-Z）个
与 板
பைடு நூலகம்
原子 AZX
教案
课题：第一章 物质结构 元素周期律
第 1 页 共 127 页
授课班级
新人教版高中化学必修二教案(全册)
《第四章 第二节 元素周期律》教学设计教学反思-2023-2024学年高中化学人教版2019必修第一
《元素周期律》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解元素周期表的结构，掌握周期和族的含义，理解元素性质与原子结构的干系。
2. 过程与方法：通过观察、分析、推理和归纳等科学方法，培养学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习元素周期律，激发学生的科学兴趣，树立周密求实的科学态度。
二、教学重难点1. 教学重点：元素周期律的内容及应用。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析、归纳元素性质与原子结构的干系。
三、教学准备1. 课前准备：教师准备好元素周期表、PPT课件、实验器械等。
2. 教室活动：学生分组，进行实验探究，并记录实验现象和数据。
3. 课后作业：学生复习元素周期律的内容，完成相关练习题。
四、教学过程：本节课的教学设计理念是：以学生为主体，教师为主导，注重实验教学，通过实验探究、观察、分析、讨论、归纳，使学生真正理解和掌握元素周期律，并能运用周期律解决一些实际问题。
教学过程分为以下几个环节：1. 引入课题教师可以通过展示一些金属和非金属单质，让学生观察它们的颜色、状态，并让学生思考这些物质具有哪些物理性质？这些物质为什么会有这些物理性质？从而引出元素周期律的观点。
2. 讲授新课教师介绍元素周期律的定义和内容，并引导学生总结元素周期律的规律。
同时，教师可以通过一些实例来帮助学生理解和掌握元素周期律。
例如，教师可以给出一些化合物的化学式，让学生根据元素周期律来推测它们的性质。
3. 实验探究教师准备一些实验器械和药品，如金属钠、钾、镁条、铝片、铜丝、稀盐酸等，让学生进行实验探究。
学生通过实验观察金属和非金属单质的性质，并记录实验现象。
在实验过程中，教师可以引导学生思考元素周期律与实验现象之间的干系，并让学生归纳出元素周期律的规律。
4. 教室讨论学生根据实验探究的结果和元素周期律的规律，讨论和总结金属和非金属单质的物理性质和化学性质之间的干系。
教师引导学生从原子结构的角度来诠释元素周期律的原因，并让学生进一步理解元素周期律的意义和价值。
统编人教版化学高中必修第二册《第二节 化学反应的速率与限度》优秀教案教学设计
化学反应速率与限度【教学目标】知识与能力目标1．使学生了解化学反应速率的概念，知道浓度、温度、催化剂等对化学反应速率的影响，初步了解如何调控化学反应的快慢；2．使学生了解化学平衡的特征，建立化学平衡的观点，认识化学反应的进行是有一定限度的，化学平衡是相对的。
了解化学平衡的标志及平衡移动；3．通过“反应温度和反应物浓度这两个因素对反应速率的影响”等探究活动，培养学生设计半定量实验方案的能力，以及分析和处理实验数据的能力。
过程与方法目标1．通过实验形成化学反应速率的概念，以及形成影响化学反应速率的因素；2．通过联想质疑、活动探究、交流研讨、观察思考等活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。
情感态度价值观目标1．通过活动探究、交流研讨等活动，激发学生探索未知知识的兴趣，让他们享受到探究未知世界的乐趣；2．通过“反应物浓度对化学反应速率的影响”，“反应温度对化学平衡的影响”等实践活动，培养学生严谨认真的科学态度和精神。
通过对化工生产资料的学习，培养学生理论联系实际、勤奋好学的学习热情。
【教学重点】1．通过实验探究认识不同的化学反应其速率不同，了解化学反应速率的概念及其表达方式；2．了解控制化学反应速率对人类生产、生活的意义；3．认识可逆反应、化学反应限度的含义；4．了解化学反应条件的控制。
【教学难点】1．知道反应的快慢受浓度、温度、压强、催化剂等条件的影响；2．初步学会根据反应速率判断化学反应所能达到的限度及化学反应限度的建立。
【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】【导入】从化学反应知道，不同的反应有快慢之分，而有些反应需要加热或使用催化剂，这是为什么呢？这就是我们这节要学习的从一个全新的角度去认识化学反应－化学反应速率与限度。
【教师讲解】化学反应速率的表示方法概念：化学反应速率用来衡量化学反应进行的快慢程度。
表示方法：化学反应速率通常用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示。
高中化学必修二教案讲义：环境保护与绿色化学(教师版)
环境保护与绿色化学1．了解环境污染的主要因素、危害及防治的方法，认识化学对环境保护的重要意义。
2．了解“绿色化学”“原子经济性反应”的内涵，知道它们在对利用资源、保护环境中的重要意义。
一、化学与环境保护1．环境保护(1)环境问题：主要是指由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成的生态环境破坏，以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。
(2)环境保护的任务①环境监测：对污染物的存在形态、含量等进行分析和测定，为控制和消除污染提供可靠的数据。
②治理工业“三废”(废气、废水、废渣)。
③寻找源头治理环境污染的生产工艺，杜绝污染物的排放，能从根本上解决环境问题。
2．大气污染物来源及次生污染物的形成大气污染物主要来自化石燃料的燃烧和工业生产过程中产生的废气及其携带的颗粒物。
CO NO x SO2酸雨雾霾光化学烟雾3．污水的处理(1)常用的污水处理方法：物理法、化学法和生物法等。
(2)污水处理的常用化学方法：中和法、氧化还原法、沉淀法等。
4．固体废物的处理(1)处理原则：无害化、减量化和资源化。
(2)目的：减少环境污染和资源回收利用。
【归纳整理】1．常见的环境问题与危害环境问题主要污染物主要危害温室效应CO 2造成全球气候变暖，水位上升，陆地面积减小等酸雨SO 2、NO x 土壤酸化、水源污染、建筑物被腐蚀等臭氧层破坏氟氯代烷、NO x 到达地球表面的紫外线明显增多，给人类健康及生态环境带来多方面危害光化学烟雾碳氢化合物、NO x刺激人体器官，特别是人的呼吸系统，使人生病甚至死亡白色污染废弃塑料制品①在土壤中影响农作物吸收水分和养分，导致农作物减产②混入生活垃圾中难处理、难回收③易被动物当作食物吞入，导致动物死亡赤潮和水华废水中含氮、磷元素的营养物质使水体富营养化，导致水中藻类疯长，消耗水中溶解的氧，使水体变得浑浊、水质恶化PM 2.5颗粒物污染空气，形成雾霾天气，增加交通事故，危害人体健康2．含硫氧化物的消除(1)工业废气中SO 2的消除方案Ⅰ：碱液吸收法发生反应的化学方程式：2NaOH+SO 2===Na 2SO 3+H 2O方案Ⅱ：石灰—石膏法发生反应的化学方程式：Ca(OH)2+SO 2===CaSO 3↓+H 2O ，2CaSO 3+O 2=====△2CaSO 4方案Ⅲ：双碱法发生反应的化学方程式：2NaOH+SO 2===Na 2SO 3+H 2O ，Na 2SO 3+Ca(OH)2===CaSO 3↓+2NaOH ，2CaSO 3+O 2=====△2CaSO 4(2)燃煤脱硫工业上常利用在煤炭中加入CaCO 3进行脱硫，写出此方法所依据的化学反应方程式和反应类型。
人教版高中化学必修二课件第四章第二节资源综合利用环境保护(共56张PPT)
②特点:属于物理变化,产物是单一组分的纯净物。
(3)分馏:
①原理:根据液态混合物中各组分的沸点不同进行分离。 ②特点:属于物理变化,产物是沸点相近的各组分组成的混合物。
2.化学“两裂”的比较:
名称 定 义 目 的
在一定条件下,把相对分子质量 裂化 大、沸点高的烃断裂为相对分子 质量小、沸点低的烃 在高温下,使具有长链分子的烃 裂解 断裂成各种短链的气态烃和少量 液态烃,属于深度裂化
点燃
③亚硫酸在空气中可氧化成硫酸:
2H2SO3+O2====2H2SO4。
(2)氮氧化物溶于水形成酸: 雷雨闪电时,大气中常有少量的二氧化氮产生。
①闪电时氮气与氧气化合生成一氧化氮:
N2+O22NO; ==== ②一氧化氮不稳定,在空气中氧化成二氧化氮: 2NO+O2====2NO2; ③二氧化氮和水作用生成硝酸: 3NO2+H2O==源头上减少和消除工业生产对环境 (1)核心:利用_________ 的污染。
100% 即反应物中的原子全部转化 (2)最高目标:原子利用率是_____, 为期望的最终产物。
【思考辨析】 1.判断正误: (1)煤、石油和天然气是不可再生能源,也是新型清洁能源。 () ×
石油
2.煤、石油和天然气的加工及利用:
空气 分解 焦炉气 煤焦油 可燃性气体
C(s)+H2O(g)CO(g)+H2(g)
高温
燃料
合成氨
沸点
链状
3.以煤、石油、天然气为原料生产合成材料: 塑料 、_________ 合成橡胶 、 (1)三大合成材料:三大合成材料是指_____ 合成纤维 其生产原料主要是煤、石油、天然气。 _________, (2)合成高分子的反应①——加聚反应:
人教版高中化学必修第二册《第三节环境保护与绿色化学》教案及教学反思
人教版高中化学必修第二册《第三节环境保护与绿色化学》教案及教学反思一、教学内容1. 教学目标本教学方案旨在使学生了解：1.环境保护的重要性及实施环境保护的现状；2.绿色化学的概念、原则和主要内容；3.环境污染和生态毒性的相关知识。
2. 教学内容1.环境保护的意义和现状–环境污染对人类生活的威胁–环境保护的发展历程和现状2.绿色化学的概念、原则和主要内容–绿色化学的基本概念–绿色化学的原则和目标–绿色合成、绿色催化、绿色分析、绿色溶剂和媒介等内容3.环境污染和生态毒性–水污染、大气污染、土壤污染等–生态毒性的来源和危害3. 教学重点和难点本节课的教学重点和难点包括：1.绿色化学的理念、原则和内容2.生态毒性的来源和损害二、教学方法本节课的教学方法主要包括：1.讲授法：通过讲解PPT，引导学生了解环境保护的意义，绿色化学的概念、原则和内容，以及生态毒性的来源和危害。
2.课堂讨论和互动：通过提出问题和讨论，激发学生的思考和探究，加深对环境保护、绿色化学和生态毒性的理解。
3.实验和演示：通过实验和演示的方式，模拟真实情境，让学生更加深入了解环境污染和绿色化学的相关知识。
三、教学设计1. 教学活动教学环节内容描述教具与材料开场通过PPT引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣PPT环境保护的意义和现状介绍环境保护的发展历程和现状PPT绿色化学的概念、原则和主要内容介绍绿色化学的概念、原则和主要内容PPT绿色化学实验和演示绿色化合成实验和绿色催化反应的演示烧杯、分液漏斗、移液管、试管、蒸馏器、示波器等环境污染和生态毒性介绍水污染、大气污染、土壤污染和生态毒性的相关知识和内容PPT课堂讨论和互动引出有关绿色化学和环保的问题并进行讨论，提高PPT学生思考和探究的能力2. 教学媒体本节课的教学媒体包括：1.PPT：用于呈现教学内容，辅助教师讲解和学生学习；2.实验和演示材料：用于进行绿色化学实验和演示。
3. 教学反思本节课通过讲述环境保护的重要性及绿色化学的概念、原则和主要内容，以及介绍了环境污染和生态毒性的知识，使得学生对环境保护和绿色化学有了更深入的认识。
专题25 环境保护与绿色化学(高中化学人教版新教材必修第二册)(解析版)
专题25 环境保护与绿色化学（自学）【基础知识过关】一、化学与环境保护1.环境：主要是指人类的生存环境。
2．环境保护(1)环境问题：①主要是指由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成的生态环境破坏；②工农业生产和人类生活所造成的环境污染。
(2)环境保护的任务①环境监测：对污染物的存在形态、含量等进行分析和测定，为控制和消除污染提供可靠的数据。
②治理工业三废(废水、废气、废渣)。
③寻找源头治理环境污染的生产工艺：杜绝污染物的排放，从根本上解决环境问题。
3．环境污染：（1）概念：人类排放的污染物质超过了环境的自净能力，引起环境质量发生不良变化从而危害人类健康和生存的现象。
（2）环境污染的分类：①按环境要素：分大气污染、水体污染、土壤污染。
②按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染。
③按造成污染的性质、来源分：化学污染、生物污染、物理污染（噪声、放射性、热、电磁波等）、固体废物污染、能源污染。
4.工业“三废”（废气、废水、废渣）的处理1)大气污染(1)污染物主要来源：除了自然因素外，大气污染物主要来自化石燃料的燃烧和工业生产过程产生的废气及其携带的颗粒物。
说明：①目前计入空气污染指数的项目主要是SO2、NO2、CO、O3和可吸入颗粒物等。
②“PM2.5”是指大气中直径小于或等于2.5um的颗粒物，又称细颗粒物或可入肺颗粒物(2)主要来源：除了自然因素外，大气污染物主要来自化石燃料的燃烧和工业生产过程产生的废气及其携带的颗粒物，以及这些污染物形成的次生污染物。
注：次生污染物的形成(3)主要危害：在太阳辐射等因素作用下，经复杂变化形成次生污染物，在一定天气条件下会造成酸雨、雾霾、光化学烟雾等污染现象。
2)污水的处理方法(1)污水主要成分:重金属盐、酸、碱等无机化合物；耗氧物质、石油和难降解的有机物以及洗涤剂等。
(2)危害：往往含有复杂的成分，任意排放会导致土壤和水体的污染。
(3)常用的污水处理方法有物理法、化学法、和生物法等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
化学与环境保护[教学目标]1．了解造成环境污染的原因及危害，认识环境保护的重要性和必要性。
2．了解科学、技术、社会的相互关系。
3．了解化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
[要点精析]一、环境及环境保护环境是我们人类赖以生存的空间，由于人口的不断增加，科技的进步，不仅提高了生产能力和生活质量，同时也给环境带来了破坏，使得组成环境的大气、水体、土壤等发生了变化，人类活动导致的环境污染超出了环境的自净能力，使环境质量下降并造成有害于人类或其它生物的正常生长和发展。
因此，保护环境治理环境是每个人义不容辞的责任。
二、环境污染1、大气污染——当大气中污染物质的浓度达到有害程度，以至破坏生态系统和人类正常生存和发展的条件，对人或物造成危害的现象叫做大气污染。
凡是能使空气质量变坏的物质都是大气污染物。
大气污染物目前已知约有１００多种。
按其存在状态可分为两大类。
一种是气溶胶状态污染物。
另一种是气体状态污染物。
气溶胶状态污染物主要有粉尘、烟液滴、雾、降尘、飘尘、悬浮物等。
气体状态污染物主要有以二氧化硫为主的硫氧化合物，以二氧化氮为主的氮氧化合物，以二氧化碳为主的碳氧化合物以及碳、氢结合的碳氢化合物。
大气中不仅含无机污染物，而且含有机污染物。
随着人类不断开发新的物质，大气污染物的种类和数量也在不断变化着。
大气污染物的主要来源：氮氧化物（NO x）2/3来自煤炭及石油产品燃烧以及生产氮肥有机中间体、金属冶炼时产生的废气。
约1/3来自汽车的尾气,少量是由于自然界的火山爆发、雷击电闪等使大气中的氮和氧化合生成的：2===2NO2===2NO 2NO+O2+O2NSO22/3来自煤炭燃烧，1/5来自石油的燃烧、火力发电厂、石化厂、硫酸厂、有色金属冶炼厂、焦化厂、造纸厂碳氧化物（CO x）主要来自煤炭和石油的燃烧，如：焦化厂、炼铁厂、化工厂、石灰厂、砖瓦厂、汽车尾气、火力发电厂飘尘污染物空气质量报告中涉及的污染物主要是：SO2、NO2和可吸入颗粒物。
（1）光化学烟雾——是一种淡蓝色的烟雾，汽车尾气和工厂废气里含大量氮氧化物和碳氢化合物，这些气体在阳光和紫外线作用下，会发生光热化学反应，产生光化学烟雾。
它的毒性很大，对人体有强烈的刺激作用，严重时会使人出现呼吸困难，视力衰退，手足抽搐等症。
光化学烟雾的来源：NO x、C x H y如下图：光化学烟雾的成分：臭氧、醛类、酮等光化学烟雾的防治：省××局指出，首先要加强机动车污染防治工作，主要是提高机动车排放标准；其次是加强燃煤电厂烟气脱硝工作。
相关人士还提出，可建立一个臭氧超标预警系统，当臭氧浓度达到预警浓度时，将建议公众尽量少出门，减少私车使用。
（2）臭氧层破坏——臭氧层是地球最好的保护伞，它吸收了来自太阳的大部分紫外线。
某些大气污染物的排放使得臭氧层密度降低形成空洞的现象。
原因：氟氯烃、NO x危害：过量的紫外线照射，会破坏植物的生长，使农作物减产。
会引起皮肤癌和白内障等。
防治：（1）禁止或限制使用氟利昂（2）汽车尾气安装净化装置（3）温室效应——由于大气层中某些气体对地球辐射的红外线有很强的吸收作用，进而导致地球温度不断上升，类似温室大棚的一种吸热效应。
原因：CO2、C x H y危害：使环境温度升高，冰川融化，海平面上升，引发酷热、旱涝等。
防治：1. 改变以煤油、天然气等为主要能源的现状，减少二氧化碳的排放量，大力发展太阳能、风能等绿色能源2. 绿色植物是自然的调节师，我们应该多进行植树，不胡乱砍伐树木。
（4）二恶英污染——来自对垃圾的不完全焚烧所产生的烟雾，属于二次污染。
二恶英是二苯基1，4－二氧六环及其衍生物的总称。
如：危害：“二恶英”是迄今为止毒性最强的化合物，能致癌，毒性相当于氰化钾（KCN）的1000倍，砒霜的900倍。
对人体有很强的致畸作用。
国际组织已把二恶英从可疑致癌物重新划分为人类一级致癌物。
防治：减少垃圾污染，进行高温焚烧。
（5）酸雨——通常指pH值低于5.6的降水。
但现在泛指酸性物质以湿沉降或干沉降的形式从大气转移到地面上。
湿沉降是指酸性物质以雨、雪形式降落地面干沉降是指酸性颗粒物以重力沉降、微粒碰撞和气体吸附等形式由大气转移到地面。
pH值低于4.5的酸雨叫重酸雨。
来源：SO2 、NO x成分：H2SO3、H2SO4、HNO3形成原因：SO2+H2O= H2SO32H2SO3+O2=2H2SO43NO2+H2O=2HNO3+NO危害：毁坏森林、湖泊和土壤，导致渔业和粮食农作物减产。
腐蚀文物、工厂设备和建筑物。
防治：1、改善能源结构，大力提倡民用石油气、天然气。
2、减少用煤量。
3、对煤进行脱硫处理：将生石灰跟煤均匀混合，煤燃烧时防除的SO2跟生石灰放映生成CaSO3,CaSO3再被空气氧化成CaSO4（石膏）而被“固化”，从而减少SO2向大气的排放。
SO2+CaO = CaO32CaSO3+O2= 2CaSO44、加强对工厂废气排放的监测：硫酸厂通常用氨水吸收二氧化硫SO2+2NH3+H2O = (NH4)2SO3(NH4)2SO3+SO2+H2O = 2NH4HSO35、加强对汽车尾气排放的控制：用铂、钯合金催化转化法消除汽车尾气的污染。
2NO+2NO2===3O2+2N22NO2+4CO===N2+4CO26、积极开发新型的清洁能源[例1]下列关于酸雨的危害叙述不正确的是（）A．能影响人的消化系统B．破坏生态平衡C．破坏建筑物D．使水中溶解的氧气减少，造成水生生物死亡E．发生赤潮答案：AD E[例2]早在唐高宗时代，炼丹家孤刚子所著《黄帝九鼎神丹经诀》卷九里有“炼石胆取精华法”制硫酸的记载，“石胆”即胆矾，“精华”指冷凝所得的液体。
1640年，我国早期科技丛书《物理小识·金石类》记有：“青矾厂气薰人，衣服当之易烂，载木不盛”，青矾即绿矾，强热绿矾，得红色固体，气体冷凝得“矾油”。
请回答下列问题：（1）分别写出“炼石胆取精华”和炼“青矾”得“矾油”的化学方程式（2）“青矾厂气薰人”的原因。
（3）衣服易烂的原因。
（4）“载木不盛”即树木枯萎的原因。
答案：（1）CuSO4·5H2O=CuO+SO3+5H2O，2SO3=2SO2+O2；SO3+H2O=H2SO4；2FeSO4·7H2O=Fe2O3+SO2+SO3+14H2O，（2SO3=2SO2+O2；SO3+H2O=H2SO4）；（2）SO2等有强烈刺激性气味；（3）SO3遇水气形成硫酸酸雾腐蚀衣服；（4）硫的氧化物SO x污染环境，伤害植物，使植物枯死。
2、水体污染——指人类在生产、生活过程中产生的有毒有害物质进入水体，其容量超过了水体的自净能力，引起水质恶化，降低了水的使用价值，造成对环境、人体和其它生物的危害现象。
水体污染物的主要来源：⑴生活废水排放；⑵含有机农药的废水排放；⑶来自化学、电镀、煤气、炼焦等工业废水的排放[例3]目前，我国的太湖、巢湖等淡水湖泊受到了严重的富营养化污染，这种污染是湖水中某些元素含量过高而引起的，这些元素主要是A H、OB C、ClC N、PD Cu、Hg答案：C[例4]某地有一池塘，生长着丰富的水生植物和多种鱼、虾。
后来，由于化工厂将大量污水排入池塘中，使水质恶化，各种水生生物先后死亡。
根据题意回答下列问题：（1）从生态平衡角度看，池塘这种变化说明了。
（2）造成这种变化的原因是。
（3）经检验，污水中含有0.012mol/L的游离溴，可用亚硫酸钠除去污水中的溴，请写出其化学方程式：。
（4）处理5L这种污水，需加入0.05mol/L的亚硫酸钠升才能将溴全部除去。
（5）要使池塘恢复本来面目，首先要解决的问题是______________，首先要恢复的生物是______________。
答案：（1）池塘的生态平衡遭受破坏（2）化工厂对池塘的污染超过了池塘生态系统的自动调节能力（3）Na2SO3+Br2+H2O＝Na2SO4+2HBr （4）1.2L （5）化工厂的污染问题水生植物3、白色污染——是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象称谓。
它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔，难于降解处理，以致造成城市环境严重污染的现象。
4、居室污染——来自建筑、装饰和家具材料散发出的甲醛、苯、氨气污染起居空间的现象。
甲醛对眼、鼻、喉有明显的刺激性，严重时甚至致癌。
苯则会抑制人体造血功能，长期在这种环境下人们会有头疼、失眠，严重者则导致某些血液疾病。
已经严重影响了人们的身体健康。
5、土壤污染——人们把大地看作处理废弃物的场所，如城市垃圾、工矿企业固体废弃物向土壤倾倒和堆放以及城市污水、工业废水、大气沉降物进入土壤而引起的污染。
(1)城市污水、工业废水对土壤的危害及治理城市污水和工业废水中含有汞、铅、镉、砷、酚、氰化物、三氯乙醛、苯并芘等有害污染物，进入土壤使农作物产量和质量下降，土壤盐碱化、环境卫生恶化等。
但城市污水、工业废水中也含有氮、磷、钾及其他植物的营养成分，可以用来灌溉农田，可使农作物增产。
通过污水灌溉，氮、磷及生物能降解的有机物可去除90%以上，一些有毒、有害物质也可以被氧化分解。
因此，利用污水灌溉，特别是用工业废水灌溉时，必须要做预处理，以除去其中的有毒、有害物质。
合理适度的污水灌溉可节约农业用水，充分利用污水中的营养元素，是一种经济的、节省能源的污水处理方法。
(2)垃圾及工矿企业固体废弃物对土壤的危害及治理随着生产的发展和消费的增加，堆放垃圾和工矿企业固体废弃物占用了大量土地。
这些废弃物不仅占用土地，损伤地表，而且会污染土壤、水体、大气。
固体废弃物经日晒雨淋，它们的渗出液中所含有毒物质渗入土壤后，会改变土壤结构，影响土壤中微生物的活动，妨碍植物根系生长或在植物机体内积累。
垃圾堆放地往往也是蚊、蝇孳生地和老鼠猖狂活动地区，这与很多传染病的发生有关。
但是工矿企业固体废弃物中含有各种资源，可合理利用：①利用矿物废料作建筑材料、道路工程材料、填垫材料及冶金、化工、轻工等工业原料；②含碳、油类或其他有机物质的废物，从中回收燃料；③含有土壤、植物所需元素的废物，作土壤改良剂和肥料；④垃圾焚化回收热能，可供热水和发电等；⑤日本采用高压压缩垃圾，制成垃圾块，用作填海造地材料。