2020高中物理学史(归纳整理版)
高中物理学史归纳整理版2023
高中物理学史归纳整理版2023以下是高中物理学史的归纳整理版2023：一、古代物理学的产生古希腊哲学家亚里士多德（Aristotle）提出了许多关于自然界的理论，如物体运动的原因和自然界的秩序。
中国古代的墨子记载了光的直线传播和影子的形成。
二、近代物理学的开端文艺复兴时期，达芬奇（Leonardo da Vinci）对光、水和空气的运动进行了研究。
伽利略（Galileo Galilei）通过实验观测和数学推理，提出了自由落体定律和惯性原理。
三、经典物理学的建立牛顿（Isaac Newton）提出了三大运动定律和万有引力定律，建立了经典力学的基础。
麦克斯韦（James Clerk Maxwell）总结了电磁场的理论，预言了电磁波的存在。
四、相对论的提出爱因斯坦（Albert Einstein）提出了相对论，解释了时间和空间的关系，以及质量和能量的关系。
五、量子力学的诞生普朗克（Max Planck）提出了量子化的概念，解释了黑体辐射的规律。
爱因斯坦解释了光电效应，进一步推动了量子力学的发展。
波尔（Niels Bohr）提出了原子模型，解释了原子结构和光谱的规律。
六、现代物理学的发展德布罗意（Louis de Broglie）提出了物质波的概念，开启了波粒二象性的研究。
海森堡（Werner Heisenberg）、薛定谔（Erwin Schrödinger）等人发展了量子力学的理论体系。
狄拉克（Paul Dirac）预言了正电子的存在，与泡利（Wolfgang Pauli）一起提出了不相容原理。
奥本海默（J. Robert Oppenheimer）领导的研究团队实现了人类第一次核反应堆的成功运行。
贝尔实验室的巴丁（John Bardeen）、布拉顿（William Shockley）和肖克利（Walter Brattain）发明了晶体管。
霍金（Stephen Hawking）研究了黑洞辐射和宇宙起源的问题，提出了黑洞辐射理论。
高中物理学史(2020.6.7修订)
高考物理学史总结1、伽利略（1）通过理想实验推翻了亚里士多德“力是维持运动的原因”的观点（2）推翻了亚里士多德“重的物体比轻物体下落得快”的观点（3）提出速度的概念2、开普勒：提出开普勒行星运动三定律；3、牛顿（1）提出了三条运动定律。
（2）发现表万有引力定律；4、卡文迪许：利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量5、爱因斯坦（1）提出的狭义相对论（经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。
）（2）提出光子说，成功地解释了光电效应规律。
（3）提出质能方程E=MC²，为核能利用提出理论基础6、库仑：利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律。
7、焦耳和楞次先后各自独立发现电流通过导体时产生热效应的规律，称为焦耳——楞次定律。
8、1826年德国物理学家欧姆通过实验得出欧姆定律。
9、1911年荷兰科学家昂尼斯大多数金属在温度降到某一值时，都会出现电阻突然降为零的现象——超导现象。
10、奥斯特：电流可以使周围的磁针偏转的效应，称为电流的磁效应。
安培：研究了电流在磁场中受力的规律11、1932年美国物理学家劳伦兹发明了回旋加速器能在实验室中产生大量的高能粒子。
12、1752年，富兰克林过风筝实验验证闪电是电的一种形式，把天电与地电统一起来，并发明避雷针。
13、洛仑兹：提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力（洛仑兹力）的观点。
14、法拉第（1）1831年英国物理学家法拉第发现了由磁场产生电流的现象，纽曼和韦伯总结出规律，为了纪念法拉第，称之为法拉第电磁感应定律（2）提出电场、磁场的概念15、楞次：确定感应电流方向的定律。
16、亨利：发现自感现象。
17、麦克斯韦：预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波，为光的电磁理论奠定了基础。
18、赫兹：（1）用实验证实了电磁波的存在并测定了电磁波的传播速度等于光速。
（2）证实了电磁理的存在。
19、普朗克提出“能量量子假说”——解释物体热辐射（黑体辐射）规律电磁波的发射和吸收不是连续的，而是一份一份的20玻尔：提出了原子结构假说，成功地解释和预言了氢原子的辐射电磁波谱。
2020高三物理学史
2020高三物理学史一、力学：1、1638年，意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快；并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验，证明了他的观点是正确的，推翻了古希腊学者亚里士多德的观点（即：质量大的小球下落快是错误的）；2、1687年，英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了三条运动定律（即牛顿三大运动定律）。
3、17世纪，伽利略通过构思的理想实验指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去；得出结论：力是改变物体运动的原因，推翻了亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。
同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。
4、人们根据日常的观察和经验，提出“地心说”，古希腊科学家托勒密是代表；而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”，大胆反驳地心说。
5、17世纪，德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律；6、牛顿于1687年正式发表万有引力定律；1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量；二、（选修3-1）：1、1785年法国物理学家库仑利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律库仑定律，并测出了静电力常量k的值。
2、1837年，英国物理学家法拉第最早引入了电场概念，并提出用电场线表示电场。
3、1913年，美国物理学家密立根通过油滴实验精确测定了元电荷e电荷量，获得诺贝尔奖。
4、1826年德国物理学家欧姆（1787-1854）通过实验得出欧姆定律。
5、1911年，荷兰科学家昂纳斯发现大多数金属在温度降到某一值时，都会出现电阻突然降为零的现象超导现象。
6、19世纪，焦耳和楞次先后各自独立发现电流通过导体时产生热效应的规律，即焦耳定律。
7、1820年，丹麦物理学家奥斯特发现电流可以使周围的小磁针发生偏转，称为电流磁效应。
8、法国物理学家安培发现两根通有同向电流的平行导线相吸，反向电流的平行导线则相斥，并总结出安培定则（右手螺旋定则）判断电流与磁场的相互关系和左手定则判断通电导线在磁场中受到磁场力的方向。
高中物理学史(归纳整理版)知识讲解
高考物理学史总结1、伽利略（1）通过理想实验推翻了亚里士多德“力是维持运动的原因”的观点（2）推翻了亚里士多德“重的物体比轻物体下落得快”的观点2、开普勒：提出开普勒行星运动三定律；3、牛顿（1）提出了三条运动定律。
（2）发现表万有引力定律；4、卡文迪许：利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量5、爱因斯坦（1）提出的狭义相对论（经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。
）（2）提出光子说，成功地解释了光电效应规律。
（3）提出质能方程E=mC2，为核能利用提出理论基础6、库仑：利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律。
7、焦耳和楞次先后各自独立发现电流通过导体时产生热效应的规律，称为焦耳——楞次定律。
8、奥斯特电流可以使周围的磁针偏转的效应，称为电流的磁效应。
9、安培：研究了电流在磁场中受力的规律10、洛仑兹：提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力（洛仑兹力）的观点。
11、法拉第（1）发现了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感应现象；（2）提出电荷周围有电场，提出可用电场描述电场12、楞次：确定感应电流方向的定律。
13、亨利：发现自感现象。
14、麦克斯韦：预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波，为光的电磁理论奠定了基础。
15、赫兹：（1）用实验证实了电磁波的存在并测定了电磁波的传播速度等于光速。
（2）证实了电磁理的存在。
16、普朗克提出“能量量子假说”——解释物体热辐射（黑体辐射）规律电磁波的发射和吸收不是连续的，而是一份一份的17玻尔：提出了原子结构假说，成功地解释和预言了氢原子的辐射电磁波谱。
18、德布罗意：预言了实物粒子的波动性；19、汤姆生利用阴极射线管发现了电子，说明原子可分，有复杂内部结构，并提出原子的枣糕模型（葡萄干布丁模型）。
20、卢瑟福进行了α粒子散射实验，并提出了原子的核式结构模型。
由实验结果估计原子核直径数量级为10-15 m。
21、卢瑟福：用α粒子轰击氮核，第一次实现了原子核的人工转变，并发现了质子。
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物理学史在高考中是占有一席之地的，大家不妨在假期的时候多看看这篇《物理学史汇总》，赶紧收藏吧！1.力学1、1638年，意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快；并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验，证明了他的观点是正确的，推翻了古希腊学者亚里士多德的观点（即：质量大的小球下落快是错误的）；2、1654年，德国的马德堡市做了一个轰动一时的实验——马德堡半球实验；3、1687年，英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了三条运动定律（即牛顿三大运动定律）。
4、17世纪，伽利略通过构思的理想实验指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去；得出结论：力是改变物体运动的原因，推翻了亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。
同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。
5、英国物理学家胡克对物理学的贡献：胡克定律；经典题目：胡克认为只有在一定的条件下，弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比（对）6、1638年，伽利略在《两种新科学的对话》一书中，运用观察－假设－数学推理的方法，详细研究了抛体运动。
17世纪，伽利略通过理想实验法指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去；同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。
7、人们根据日常的观察和经验，提出“地心说”，古希腊科学家托勒密是代表；而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”，大胆反驳地心说。
8、17世纪，德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律；9、牛顿于1687年正式发表万有引力定律；1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量；10、1846年，英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维烈（勒维耶）应用万有引力定律，计算并观测到海王星，1930年，美国天文学家汤苞用同样的计算方法发现冥王星。
高中物理学史最全归纳总结[1]
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物理学史在高考中是占有一席之地的，大家不妨在假期的时候多看看这篇《物理学史汇总》，赶紧收藏吧！1。
力学1、1638年，意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快；并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验,证明了他的观点是正确的,推翻了古希腊学者亚里士多德的观点(即：质量大的小球下落快是错误的）；2、1654年，德国的马德堡市做了一个轰动一时的实验——马德堡半球实验；3、1687年,英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了三条运动定律(即牛顿三大运动定律）。
4、17世纪，伽利略通过构思的理想实验指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去;得出结论：力是改变物体运动的原因，推翻了亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。
同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因,运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来,也不会偏离原来的方向。
5、英国物理学家胡克对物理学的贡献：胡克定律;经典题目：胡克认为只有在一定的条件下，弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比（对）6、1638年，伽利略在《两种新科学的对话》一书中,运用观察－假设－数学推理的方法,详细研究了抛体运动。
17世纪，伽利略通过理想实验法指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦,将保持这个速度一直运动下去；同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。
(完整版)2020年高考物理学史总结
2020年高考物理学史总结1、伽利略（1）通过理想实验推翻了亚里士多德“力是维持运动的原因”的观点（2）推翻了亚里士多德“重的物体比轻物体下落得快”的观点2、开普勒：提出开普勒行星运动三定律；3、牛顿（1）提出了三条运动定律。
（2）发现表万有引力定律；4、卡文迪许：利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量G5、爱因斯坦（1）提出的狭义相对论（经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体）（2）提出光子说，成功地解释了光电效应规律，并因此获得诺贝尔物理学奖（3）提出质能方程，为核能利用提出理论基础2MC E 6、库仑：利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律。
7、焦耳和楞次先后独立发现电流通过导体时产生热效应的规律，称为焦耳——楞次定律（这个很冷门！以教材为主！）8、奥斯特发现南北放置的通电直导线可以使周围的磁针偏转，称为电流的磁效应。
9、安培：研究电流在磁场中受力的规律(安培定则)，分子电流假说，磁场能对电流产生作用10、洛仑兹：提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力（洛仑兹力）的观点。
11、法拉第（1）发现了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感应现象（教材上是这样的，实际不是有一定历史原因，以教材为主！）（2）提出电荷周围有电场，提出可用电场描述电场，提出电磁场、磁感线、电场线的概念12、楞次：确定感应电流方向的定律，愣次定律：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
13、亨利：发现自感现象（这个也比较冷门）。
14、麦克斯韦：预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波，为光的电磁理论奠定了基础。
15、赫兹：（1）用实验证实了电磁波的存在并测定了电磁波的传播速度等于光速。
（2）证实了电磁理的存在。
16、普朗克提出“能量量子假说”——解释物体热辐射（黑体辐射）规律电磁波的发射和吸收不是连续的，而是一份一份的，即量子理论17玻尔：提出了原子结构假说，成功地解释和预言了氢原子的辐射电磁波谱。
2020年高考物理学史总结.pptx
光电效应的规律： 1 任何一种金属材料都有一个极限频率，人射光的频率必须大于这个极 限频 率，才能产生光电效应；低于这个频率的光不能产生光电效应。 2 光电子最大初动能与入射光的强度无关；只随着入射光的频率的增大 而增 大。
电磁相互作用、弱相互作用、引力相互作用。（弹力属于电磁相互作用） 3、半衰期：原子核数目减少到原来一半所经过的时间，其衰变速率由核本身的
因素决定。跟外界因素无关。
4、平均结合能：核子结合成原子核时每个核子平均放出的能量. 核子的平均
结合能越大，原子核就越稳定。而最轻和最重的一些核（元素周期表上两端
的 原子核）平均给合能较小。 5、光电效应：
3 入射光照射到金属上时，光电子的发射几乎是瞬时的，一般不超过 10-9s 。
4 当入射光的频率大于极限频率时，光电流的强度与入射光的强度成正 比。
6、爱因斯坦光电方程：Ek=hγ一 w ；其中γ为入射光子的频率，W 为逸出功， Ek 表示光电子所具有的最大初动能．
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学海无 涯
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备注：
“四大核变”及应用
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学海无涯
★1．放射性元素的衰变（包括α衰变和β衰变）；
α衰变：例如： 238U 234 Th 4He
92
90
2
β衰变：例如：234Th234Pa 0e
90
91
1
★2．原子核的人工转变（包括、中子的发现和放射性同位素的发现）；
★如3：．174重N核 2的4H裂e变18（7O以 11H235
高中物理学史总结归纳
高中物理学史总结归纳物理学是自然科学的重要分支，它探究了世界的本质和物质的运行规律。
在高中阶段学习物理学，我们不仅了解了科学的进展和重大发现，还学习了一系列基本理论和实验技巧。
本文将对高中物理学史进行总结和归纳，回顾这段历史并体会其中的重要意义。
1. 古代物理学的起源古代物理学的起源可以追溯到希腊时期。
古希腊科学家如亚里士多德、阿基米德和伽利略等人通过观察和思考，提出了许多基本物理概念和定律。
其中，亚里士多德阐述了地球中心宇宙观和四元素理论，阿基米德则提出了浮力和杠杆原理。
这些思想在古代产生了重要影响，并为后来的科学研究奠定了基石。
2. 光学和力学的进展在光学方面，伽利略和胡克等科学家的工作对光的传播和折射提供了深入认识，开创了现代光学的先河。
伽利略还提出了自由落体和斜面运动的规律，为力学的发展打下了基础。
随后，牛顿的《自然哲学的数学原理》构建了经典力学的体系，提出了质量、力和加速度的关系，开启了现代物理学的新纪元。
3. 热学和电磁学的发展18世纪末到19世纪初，卡诺和卡尔文等科学家的热学研究揭示了能量守恒定律和热力学过程，进一步完善了物理学理论体系。
随后，查理斯·库仑的研究奠定了电磁学的基础，他提出了库仑定律和静电场的概念。
这些成果为后续的电动力学和磁学研究提供了基础，并促进了电力工业的发展。
4. 相对论和量子力学的革命20世纪初，爱因斯坦的狭义相对论和广义相对论颠覆了牛顿的经典力学观念，提出了时空弯曲和质量能量等价原理。
与此同时，普朗克的量子假说和德布罗意的物质波假说催生了量子力学的诞生。
量子力学的建立为微观世界的物理现象提供了解释，并成为理解原子核、粒子物理学和凝聚态物理学等领域的重要工具。
5. 现代物理学的发展和应用随着科学技术的进步，物理学在20世纪和21世纪得到了广泛应用。
相对论和量子力学的研究成果不仅改变了我们对物质、能量和空间的理解，还推动了技术的发展。
从核能到半导体、光电子学到量子计算机，现代物理学的应用涵盖了许多领域，并对人类社会产生了深远影响。
物理学史高考知识点总结
物理学史高考知识点总结物理学史是一门关于物理学发展过程及重要理论和实验的研究，它帮助我们了解物理学的演进，掌握物理学基础知识。
下面将为大家总结一些高考物理学史的重要知识点。
1. 古希腊物理学古希腊是物理学的发源地之一。
早在古希腊时期，人们就开始思考物质和世界的本质。
希腊学者泰勒斯认为水是一切物质的基础。
安克赛米尼德认为空气是物质的基本形式，而世界则由各种物质构成。
希腊哲学家伯多禄认为物质是由不可再分的单一微粒组成的。
2. 牛顿力学革命17世纪末，牛顿的力学成为物理学革命的核心。
他提出“三定律”和万有引力定律，建立了经典力学体系。
这一理论在描述天体运动方面取得了巨大成功，并对后来的物理学发展产生了深远影响。
3. 光的粒子性与波动性争议在光的性质研究方面，牛顿和惠更斯的理论争议成为了当时物理学界的焦点。
牛顿支持光的粒子说，提出光是由微观颗粒组成的；而惠更斯则提出光是一种波动现象。
最终，光的波动说逐渐取得了胜利，并为后来的波动光学理论奠定了基础。
4. 热力学与能量守恒定律19世纪初，随着热力学的发展，热力学第一定律——能量守恒定律被提出。
这一定律指出，能量在孤立系统中不会凭空产生也不会消失，只会从一种形式转化为另一种形式。
它深刻影响了物理学的发展，为能量转化与守恒的研究提供了基础。
5. 电磁学与电磁波的发现19世纪下半叶，电磁学得到迅猛发展。
法拉第提出了电磁感应现象、法拉第电磁感应定律和法拉第电磁感应方程，奠定了电磁学的基础。
麦克斯韦通过数学方程组的形式给出了电磁波的理论，成功地解释了光的本质是一种电磁波。
6. 相对论与量子力学的革命20世纪初，爱因斯坦提出了狭义相对论和广义相对论，更彻底地改变了我们对时空和引力的认识。
同时，量子力学的发展也颠覆了经典物理学的观念。
普朗克和德布罗意提出了物质和辐射的量子性，而薛定谔和海森堡等人进一步发展了量子力学的理论和数学形式化。
7. 粒子物理学和宇宙学的探索自20世纪中叶以来，人类对宇宙起源和微观世界的认识不断深入。
高中物理学史汇总及3-4知识点总结
⾼中物理学史汇总及3-4知识点总结物理学史1、伽利略——发现摆的等时性⾸先建⽴速度、加速度概念，定义匀变速运动实验验证⾃由下落快慢与质量⽆关科学推理研究⾃由落体运动理想斜⾯实验得出结论：⼒是改变物体运动的原因，推翻“⼒是维持物体运动的原因”详细研究抛体运动2、斯涅⽿——光的折射定律托马斯·杨——观察光的⼲涉泊松——实验观察到光的圆板衍射—泊松亮斑3、惠更斯——单摆周期公式，提出光的波动性。
提出了机械波的波动现象规律—惠更斯原理4、胡克——弹簧弹⼒胡克定律5、笛卡尔——提出运动物体如果没有⼒的作⽤将以同⼀速度沿同⼀直线运动，既不停⽌也不偏离，认为这应成为⼀个原理，为⽜顿的运动定律奠定基础。
6、⽜顿——在伽利略、笛卡尔、开普勒、惠更斯等⼈研究的基础上，提出三个⽜顿运动定律、⽜顿万有引⼒定律，引出惯性概念。
建⽴完整的经典⼒学体系7、地⼼说代表⼈物托勒密；⽇⼼说代表⼈物哥⽩尼8、第⾕——观察测量天体的运动9、开普勒——发现⾏星运⾏三个定律，奠定了万有引⼒定律的基础10、卡⽂迪许——利⽤扭秤实验装置⽐较准确地测出了万有引⼒常量（⽜顿后100年）11、富兰克林——通过风筝实验验证闪电是放电的⼀种形式，把天电与地电统⼀起来，并发明避雷针。
⾸先定义正负电荷12、库仑——研究电荷之间的相互作⽤——库仑定律，并测出了静电⼒常量k的值13、欧姆——通过实验得出欧姆定律（闭合电路、部分电路）、电阻定律14、焦⽿——电流通过导体的电热规律—焦⽿定律15、奥斯特——发现电流磁效应—电流可以使周围的⼩磁针发⽣偏转16、安培——发现电流之间相互作⽤，并提出安培定则（右⼿螺旋定则）判断电流与磁场的相互关系提出⽤左⼿定则判断通电导线在磁场中受到磁场⼒的⽅向（安培⼒⽅向）。
提出安培分⼦电流假说17、洛仑兹——提出运动电荷可以产⽣磁场，磁场对运动电荷有作⽤⼒（洛仑兹⼒），并提出洛伦兹⼒公式。
18、劳伦斯——发明了回旋加速器能在实验室中产⽣⼤量的⾼能粒⼦17、法拉第——最早引⼊了电场概念，并提出⽤电场线表⽰电场。
(完整版)高考高中物理学史归纳总结
高考高中物理学史归纳总结必修部分：（必修1、必修2）一、力学：1、1638年，意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快；并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验，证明了他的观点是正确的，推翻了古希腊学者亚里士多德的观点（即：质量大的小球下落快是错误的）；2、1654年，德国的马德堡市做了一个轰动一时的实验——马德堡半球实验；3、1687年，英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了三条运动定律（即牛顿三大运动定律）。
4、17世纪，伽利略通过构思的理想实验指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去；得出结论：力是改变物体运动的原因，推翻了亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。
同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。
5、英国物理学家胡克对物理学的贡献：胡克定律；经典题目：胡克认为只有在一定的条件下，弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比（对）6、1638年，伽利略在《两种新科学的对话》一书中，运用观察－假设－数学推理的方法，详细研究了抛体运动。
17世纪，伽利略通过理想实验法指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去；同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。
7、人们根据日常的观察和经验，提出“地心说”，古希腊科学家托勒密是代表；而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”，大胆反驳地心说。
8、17世纪，德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律；9、牛顿于1687年正式发表万有引力定律；1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量；10、1846年，英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维烈（勒维耶）应用万有引力定律，计算并观测到海王星，1930年，美国天文学家汤苞用同样的计算方法发现冥王星。
2020届高考物理学史归纳
2020高考物理学史1.力学1、1638年，意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快；并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验，证明了他的观点是正确的，推翻了古希腊学者亚里士多德的观点（即：质量大的小球下落快是错误的）；2、1654年，德国的马德堡市做了一个轰动一时的实验——马德堡半球实验；3、1687年，英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了三条运动定律（即牛顿三大运动定律）。
4、17世纪，伽利略通过构思的理想实验指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去；得出结论：力是改变物体运动的原因，推翻了亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。
同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。
5、英国物理学家胡克对物理学的贡献：胡克定律；经典题目：胡克认为只有在一定的条件下，弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比（对）6、1638年，伽利略在《两种新科学的对话》一书中，运用观察－假设－数学推理的方法，详细研究了抛体运动。
17世纪，伽利略通过理想实验法指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去；同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。
7、人们根据日常的观察和经验，提出“地心说”，古希腊科学家托勒密是代表；而波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”，大胆反驳地心说。
8、17世纪，德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律；9、牛顿于1687年正式发表万有引力定律；1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装置比较准确地测出了引力常量；10、1846年，英国剑桥大学学生亚当斯和法国天文学家勒维烈（勒维耶）应用万有引力定律，计算并观测到海王星，1930年，美国天文学家汤苞用同样的计算方法发现冥王星。
最新2020年高考物理学史总结
2020年高考物理学史总结1、伽利略（1）通过理想实验推翻了亚里士多德“力是维持运动的原因”的观点（2）推翻了亚里士多德“重的物体比轻物体下落得快”的观点2、开普勒：提出开普勒行星运动三定律；3、牛顿（1）提出了三条运动定律.（2）发现表万有引力定律；4、卡文迪许：利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量G5、爱因斯坦（1）提出的狭义相对论（经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体）（2）提出光子说，成功地解释了光电效应规律，并因此获得诺贝尔物理学奖（3）提出质能方程2E ，为核能利用提出理论基础MC6、库仑：利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律.7、焦耳和楞次先后独立发现电流通过导体时产生热效应的规律，称为焦耳——楞次定律（这个很冷门！以教材为主！）8、奥斯特发现南北放置的通电直导线可以使周围的磁针偏转，称为电流的磁效应.9、安培：研究电流在磁场中受力的规律(安培定则)，分子电流假说，磁场能对电流产生作用10、洛仑兹：提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力（洛仑兹力）的观点.11、法拉第（1）发现了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感应现象（教材上是这样的，实际不是有一定历史原因，以教材为主！）（2）提出电荷周围有电场，提出可用电场描述电场，提出电磁场、磁感线、电场线的概念12、楞次：确定感应电流方向的定律，愣次定律：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化.13、亨利：发现自感现象（这个也比较冷门）.14、麦克斯韦：预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波，为光的电磁理论奠定了基础.15、赫兹：（1）用实验证实了电磁波的存在并测定了电磁波的传播速度等于光速.（2）证实了电磁理的存在.16、普朗克提出“能量量子假说”——解释物体热辐射（黑体辐射）规律电磁波的发射和吸收不是连续的，而是一份一份的，即量子理论17玻尔：提出了原子结构假说，成功地解释和预言了氢原子的辐射电磁波谱. 18、德布罗意：预言了实物粒子的波动性，提出波粒二象性，物质波.德布罗意波，任何一种运动的物体都有一种波与之对应.19、汤姆生（逊）利用阴极射线管发现了电子，说明原子可分，有复杂内部结构，并提出原子的枣糕模型（葡萄干布丁模型）.20、卢瑟福（1）进行了α粒子散射实验，并提出了原子的核式结构模型.由实验结果估计原子核直径数量级为15-10m.（2）卢瑟福：1919年用α粒子轰击氮核，第一次实现了原子核的人工转变，并发现了质子.22、查德威克（卢瑟福的学生）：1932年在α粒子轰击铍核时发现中子，由此人们认识到原子核的组成.23、胡克:发现胡克定律(F弹=kx)24、布朗：“布朗运动”（在显微镜下观察花粉粒子在水中无规则运动）25、开尔文：把-273摄氏度作为绝对零度.26、密立（里）根：油滴实验，测得元电荷e电荷量.27、劳伦斯：发明回旋加速器28、惠更斯：提出光的波动学；发明摆钟29、托马斯.杨：首先巧妙而简朴的解决了相干光源问题，成功地观察光的干涉现象（双缝干涉）30、伦琴：德国物理学家.继英国物理学家赫谢耳发现红外线和德国物理学家里特发现紫外线后，发现了当高速电子打在管壁上，管壁能发射出X射线—伦琴射线.31、玻尔：提出原子的玻尔理论32、威尔逊：发明威尔逊云室33、贝克勒尔：发现铀的天然放射现象说明原子核有复杂的内部结构.天然放射现象：有两种衰变（α、β），三种射线（α、β、γ），其中γ射线是衰变后新核处于激发态，向低能级跃迁时辐射出的.衰变快慢与原子所处的物理和化学状态无关.31.老居里夫妇镭的发现者：1896年，在贝克勒尔的建议下，玛丽-居里夫妇发现了两种放射性更强的新元素——钋（Po）镭（Ra）.32.小居里夫妇（老居里夫妇的女儿女婿）：用人工核转变获得放射性同位素约里奥－居里夫妇用α粒子轰击铝箔时，产生了正电子（但未被重视）和人工放射性同位素（因放射研究获得诺贝尔）.33、1939年12月德国物理学家哈恩和助手斯特拉斯曼用中子轰击铀核时，铀核发生裂变.1942年在费米、西拉德等人领导下，美国建成第一个裂变反应堆（由浓缩铀棒、控制棒、减速剂、水泥防护层等组成）.34、威尔逊：英国物理学家；发明了威尔逊云室以观察α、β、γ射线的径迹.35、现代粒子物理成立：1932年利用云雾室来观测发现了正电子，1964年提出夸克模型；36、1952年美国爆炸了世界上第一颗氢弹（聚变反应、热核反应）.人工控制核聚变的一个可能途径是利用强激光产生的高压照射小颗粒核燃料.备注：“四大核变”及应用★1．放射性元素的衰变（包括α衰变和β衰变）；α衰变：例如： β衰变：例如： ★2．原子核的人工转变（包括、中子的发现和放射性同位素的发现）；如： （ 质子） 42He+94Be →126C+10n （中子）★3．重核的裂变（以23592U 的链式反应为代表，可用于核能发电和原子弹）；2351141921920563603U n Ba Kr n +→++★4．轻核的聚变（以21H 和31H 的热核反应为代表，存在于太阳内部，可用于氢弹）： 补充：1、自感和涡流：通过导体或线圈本身的电流改变，线圈本身就产生自感电动势，其大小与其自身电流变化快慢有关.由于导体在圆周方向可以等效成一圈圈的闭合电路，由于自感产生的自感电流就像一圈圈的漩涡，所以称为涡流.该电流可以使导体发热.2、核力：一种区别于电场力和万有引力之外的只作用在核子之间的力.在约0.5×10-15m~2×10-15m 的距离内主要表现为引力.大于2×10-15m 就迅速减小到零；在小于0.5×10-15m 又迅速转变为强大的斥力使核子不能融合在一起. 四种基本相互作用：四种相互作用按强弱来排列，顺序是：强相互作用、电磁相互作用、弱相互作用、引力相互作用.（弹力属于电磁相互作用）3、半衰期：原子核数目减少到原来一半所经过的时间，其衰变速率由核本身的因素决定.跟外界因素无关.4、平均结合能：核子结合成原子核时每个核子平均放出的能量. 核子的平均结合能越大，原子核就越稳定.而最轻和最重的一些核（元素周期表上两端的原子核）平均给合能较小.5、光电效应：内容：在光（包括不可见光）的照射下从物体表面发射出光电子的现象叫光电效应，光电子是物体表面的电子吸收光子能量产生的，光电效应是光具有粒子性的有力例证.光电效应的规律：（1）任何一种金属材料都有一个极限频率，人射光的频率必须大于这个极限频率，才能产生光电效应；低于这个频率的光不能产生光电效应.（2）光电子最大初动能与入射光的强度无关；只随着入射光的频率的增大而增大.（3）入射光照射到金属上时，光电子的发射几乎是瞬时的，一般不超过10-9s.（4）当入射光的频率大于极限频率时，光电流的强度与入射光的强度成正比.6、爱因斯坦光电方程：E k =h γ一w ；其中γ为入射光子的频率，W 为逸出功，E k 表示光电子所具有的最大初动能．He Th U 422349023892+→e Pa Th 012349123490-+→nH H H 10423121+→+H O He N 1117842147+→+ 235 U + 1 n → 90 Sr + 136 Xe+10 1 n 92 0 38 54 0。
2020年高考物理学史总结
2020年高考物理学史总结1、伽利略(1)通过理想实验推翻了亚里士多德“力就是维持运动的原因”的观点(2)推翻了亚里士多德“重的物体比轻物体下落得快”的观点2、开普勒:提出开普勒行星运动三定律;3、牛顿(1)提出了三条运动定律。
(2)发现表万有引力定律;4、卡文迪许:利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量G5、爱因斯坦(1)提出的狭义相对论(经典力学不适用于微观粒子与高速运动物体)(2)提出光子说,成功地解释了光电效应规律,并因此获得诺贝尔物理学奖(3)提出质能方程2E ,为核能利用提出理论基础MC6、库仑:利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律。
7、焦耳与楞次先后独立发现电流通过导体时产生热效应的规律,称为焦耳——楞次定律(这个很冷门！以教材为主！)8、奥斯特发现南北放置的通电直导线可以使周围的磁针偏转,称为电流的磁效应。
9、安培:研究电流在磁场中受力的规律(安培定则),分子电流假说,磁场能对电流产生作用10、洛仑兹:提出运动电荷产生了磁场与磁场对运动电荷有作用力(洛仑兹力)的观点。
11、法拉第(1)发现了由磁场产生电流的条件与规律——电磁感应现象(教材上就是这样的,实际不就是有一定历史原因,以教材为主！)(2)提出电荷周围有电场,提出可用电场描述电场,提出电磁场、磁感线、电场线的概念12、楞次:确定感应电流方向的定律,愣次定律:感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
13、亨利:发现自感现象(这个也比较冷门)。
14、麦克斯韦:预言了电磁波的存在,指出光就是一种电磁波,为光的电磁理论奠定了基础。
15、赫兹:(1)用实验证实了电磁波的存在并测定了电磁波的传播速度等于光速。
(2)证实了电磁理的存在。
16、普朗克提出“能量量子假说”——解释物体热辐射(黑体辐射)规律电磁波的发射与吸收不就是连续的,而就是一份一份的,即量子理论17玻尔:提出了原子结构假说,成功地解释与预言了氢原子的辐射电磁波谱。
高中物理学史知识点总结
《高中物理学史知识点总结》物理学的发展是一部波澜壮阔的历史画卷，它不仅展现了人类对自然规律的不懈探索，也为现代科技的进步奠定了坚实的基础。
在高中物理学习中，了解物理学史对于深入理解物理概念和规律至关重要。
本文将对高中物理学史知识点进行全面总结。
一、力学部分1. 亚里士多德亚里士多德是古希腊著名的哲学家和科学家。
他认为力是维持物体运动的原因，重物下落比轻物快。
虽然他的观点在现在看来存在错误，但在当时对物理学的发展起到了一定的推动作用。
2. 伽利略伽利略是近代科学的奠基人之一。
他通过理想斜面实验推翻了亚里士多德的观点，指出力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
他还发明了天文望远镜，对天文学的发展做出了巨大贡献。
3. 牛顿艾萨克·牛顿是英国著名的物理学家、数学家和天文学家。
他提出了万有引力定律和牛顿运动三定律，奠定了经典力学的基础。
万有引力定律解释了天体运动的规律，牛顿运动三定律则描述了物体在力的作用下的运动规律。
二、热学部分1. 布朗英国植物学家布朗在 1827 年发现了布朗运动，即悬浮在液体中的微粒不停地做无规则运动。
布朗运动间接证明了分子的无规则运动。
2. 克劳修斯和开尔文德国物理学家克劳修斯和英国物理学家开尔文分别独立地提出了热力学第二定律。
克劳修斯表述为：热量不能自发地从低温物体传到高温物体。
开尔文表述为：不可能从单一热源吸收热量，使之完全变为有用功而不产生其他影响。
三、电磁学部分1. 库仑法国物理学家库仑通过扭秤实验得出了库仑定律，即真空中两个静止点电荷之间的相互作用力与它们的电荷量的乘积成正比，与它们之间距离的平方成反比。
2. 奥斯特丹麦物理学家奥斯特在 1820 年发现了电流的磁效应，即通电导线周围存在磁场。
这一发现打破了长期以来认为电与磁没有联系的观念。
3. 法拉第英国物理学家法拉第经过十年的不懈努力，终于在 1831 年发现了电磁感应现象，即闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流。
高中物理学史资料的总结(word版)
高中物理学史资料的总结(word版)高中物理学史资料总结物理学史可以追溯到古希腊时期的哲学家们开始对自然界进行观察和研究。
然而，在高中物理学中，我们通常从古代科学家开始讨论，他们对物理学的发展和进展做出了重要贡献。
这篇总结将从古希腊时期一直到现代，概述一些重要的物理学家和他们的贡献。
在古希腊时期，塔勒斯是最早提出物理学观点的哲学家之一。
他认为自然界可以通过观察和实验来了解。
接着，毕达哥拉斯提出了其著名的毕达哥拉斯定理，即一个直角三角形的平方和等于其他两边平方和的和。
这一定理为后来的几何学和物理学奠定了基础。
伽利略·伽利雷是近代物理学的重要奠基人之一。
他通过观察天体运动和自由落体运动，提出了实验验证的科学方法。
他的实验与理论相结合的方法，对后来的物理学家影响深远。
克里斯蒂安·惠更斯则对光的传播进行了深入研究，提出了光的直线传播的惠更斯原理。
这一原理为后来的光学理论和现代物理学的发展奠定了基础。
19世纪，迈克尔·法拉第和詹姆斯·克拉克·麦克斯韦对电磁力进行了深入研究。
法拉第提出了电磁感应定律，即变化的磁场可以引起感应电流的产生。
麦克斯韦将电磁学发展到较为完整的理论框架，提出了麦克斯韦方程组，统一了电磁学和光学。
爱因斯坦是20世纪最重要的物理学家之一，他提出了相对论理论。
这一理论颠覆了牛顿经典力学的观念，提出了时间和空间的相对性和质能等效性的概念。
同时，量子力学这一新的物理学理论也开始发展起来。
以玻尔为代表的早期量子力学理论，提出了量子化的能量概念，解释了原子结构和光的发射和吸收现象。
量子力学的发展对于原子物理和基本粒子物理的研究具有至关重要的意义。
随着科学技术的进展，物理学在20世纪和21世纪取得了巨大的进展。
爱因斯坦的相对论理论为研究黑洞、宇宙学和时间旅行提供了理论基础。
量子力学的发展则催生了许多新的技术应用，如激光、半导体技术和核能。
在现代物理学的研究中，高能物理、量子场论、凝聚态物理、宇宙学、天体物理等成为前沿研究领域。
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2018年高考物理学史总结
物理学史这部分内容在高考卷上通常以选择题形式出现（实验题中也会小概率出现），分值在6分以下，一般情况下不会出偏难怪的，毕竟这不是考纲里的重点。
复习建议：以现有的生活经验常识为主，稍加了解就可以。
现总结如下：1、伽利略
（1）通过理想实验推翻了亚里士多德“力是维持运动的原因”的观点
（2）推翻了亚里士多德“重的物体比轻物体下落得快”的观点
2、开普勒：提出开普勒行星运动三定律；
3、牛顿
（1）提出了三条运动定律。
（2）发现表万有引力定律；
4、卡文迪许：利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量G
5、爱因斯坦
（1）提出的狭义相对论（经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体）
（2）提出光子说，成功地解释了光电效应规律，并因此获得诺贝尔物理学奖（3）提出质能方程2
E ，为核能利用提出理论基础
MC
6、库仑：利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律。
7、焦耳和楞次
先后独立发现电流通过导体时产生热效应的规律，称为焦耳——楞次定律（这个很冷门！以教材为主！）
8、奥斯特
发现南北放置的通电直导线可以使周围的磁针偏转，称为电流的磁效应。
9、安培：研究电流在磁场中受力的规律(安培定则)，分子电流假说，磁场能对电流产生作用
10、洛仑兹：提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力（洛仑兹力）的观点。
11、法拉第
（1）发现了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感应现象（教材上是这样的，实际不是有一定历史原因，以教材为主！）
（2）提出电荷周围有电场，提出可用电场描述电场，提出电磁场、磁感线、电场线的概念
12、楞次：确定感应电流方向的定律，愣次定律：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
13、亨利：发现自感现象（这个也比较冷门）。
14、麦克斯韦：预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波，为光的电磁理论奠定了基础。
15、赫兹：
（1）用实验证实了电磁波的存在并测定了电磁波的传播速度等于光速。
（2）证实了电磁理的存在。
16、普朗克
提出“能量量子假说”——解释物体热辐射（黑体辐射）规律电磁波的发射和吸收不是连续的，而是一份一份的，即量子理论
17玻尔：提出了原子结构假说，成功地解释和预言了氢原子的辐射电磁波谱。
18、德布罗意：预言了实物粒子的波动性，提出波粒二象性，物质波。
德布罗意波，任何一种运动的物体都有一种波与之对应。
19、汤姆生（逊）
利用阴极射线管发现了电子，说明原子可分，有复杂内部结构，并提出原子的枣糕模型（葡萄干布丁模型）。
20、卢瑟福
（1）进行了α粒子散射实验，并提出了原子的核式结构模型。
由实验结果估计原子核直径数量级为15-
10m。
（2）卢瑟福：1919年用α粒子轰击氮核，第一次实现了原子核的人工转变，并发现了质子。
22、查德威克（卢瑟福的学生）：1932年在α粒子轰击铍核时发现中子，由此人们认识到原子核的组成。
23、胡克:发现胡克定律(F弹=kx)
24、布朗：“布朗运动”（在显微镜下观察花粉粒子在水中无规则运动）
25、开尔文：把-273摄氏度作为绝对零度。
26、密立（里）根：油滴实验，测得元电荷e电荷量。
27、劳伦斯：发明回旋加速器
28、惠更斯：提出光的波动学；发明摆钟
29、托马斯.杨：首先巧妙而简朴的解决了相干光源问题，成功地观察光的干涉现象（双缝干涉）
30、伦琴：德国物理学家。
继英国物理学家赫谢耳发现红外线和德国物理学家里特发现紫外线后，发现了当高速电子打在管壁上，管壁能发射出X射线—伦琴射线。
31、玻尔：提出原子的玻尔理论
32、威尔逊：发明威尔逊云室
33、贝克勒尔：发现铀的天然放射现象说明原子核有复杂的内部结构。
天然放射现象：有两种衰变（α、β），三种射线（α、β、γ），其中γ射线是衰变后新核处于激发态，向低能级跃迁时辐射出的。
衰变快慢与原子所处的物理和化学状态无关。
31.老居里夫妇镭的发现者：1896年，在贝克勒尔的建议下，玛丽-居里夫妇发现了两种放射性更强的新元素——钋（Po）镭（Ra）。
32.小居里夫妇（老居里夫妇的女儿女婿）：用人工核转变获得放射性同位素约里奥－居里夫妇用α粒子轰击铝箔时，产生了正电子（但未被重视）和人工放射性同位素（因放射研究获得诺贝尔）。
33、1939年12月德国物理学家哈恩和助手斯特拉斯曼用中子轰击铀核时，铀核发生裂变。
1942年在费米、西拉德等人领导下，美国建成第一个裂变反应堆（由浓缩铀棒、控制棒、减速剂、水泥防护层等组成）。
34、威尔逊：英国物理学家；发明了威尔逊云室以观察α、β、γ射线的径迹。
35、现代粒子物理成立：1932年利用云雾室来观测发现了正电子，1964年提出夸克模型；
36、1952年美国爆炸了世界上第一颗氢弹（聚变反应、热核反应）。
人工控制核聚变的一个可能途径是利用强激光产生的高压照射小颗粒核燃料。
备注：
“四大核变”及应用
★1．放射性元素的衰变（包括α衰变和β衰变）；
α衰变：例如： β衰变：例如：
★2．原子核的人工转变（包括、中子的发现和放射性同位素的发现）；
如： （ 质子） 42He+94Be →126C+10n （中子）
★3．重核的裂变（以23592U 的链式反应为代表，可用于核能发电和原子弹）；
2351141921920563603U n Ba Kr n +→++
★4．轻核的聚变（以2
1H 和31H 的热核反应为代表，存在于太阳内部，可用于氢
弹）： 补充：
1、自感和涡流：通过导体或线圈本身的电流改变，线圈本身就产生自感电动势，其大小与其自身电流变化快慢有关。
由于导体在圆周方向可以等效成一圈圈的闭合电路，由于自感产生的自感电流就像一圈圈的漩涡，所以称为涡流。
该电流可以使导体发热。
2、核力：一种区别于电场力和万有引力之外的只作用在核子之间的力。
在约0.5×10-15m~2×10-15m 的距离内主要表现为引力。
大于2×10-15m 就迅速减小到零；在小于0.5×10-15m 又迅速转变为强大的斥力使核子不能融合在一起。
四种基本相互作用：四种相互作用按强弱来排列，顺序是：强相互作用、电磁相互作用、弱相互作用、引力相互作用。
（弹力属于电磁相互作用）
3、半衰期：原子核数目减少到原来一半所经过的时间，其衰变速率由核本身的因素决定。
跟外界因素无关。
4、平均结合能：核子结合成原子核时每个核子平均放出的能量. 核子的平均结合能越大，原子核就越稳定。
而最轻和最重的一些核（元素周期表上两端的原子核）平均给合能较小。
5、光电效应：
内容：在光（包括不可见光）的照射下从物体表面发射出光电子的现象叫光电效应，光电子是物体表面的电子吸收光子能量产生的，光电效应是光具有粒子性的有力例证。
光电效应的规律：
（1）任何一种金属材料都有一个极限频率，人射光的频率必须大于这个极限频率，才能产生光电效应；低于这个频率的光不能产生光电效应。
（2）光电子最大初动能与入射光的强度无关；只随着入射光的频率的增大而增大。
He
Th U 422349023892+→e Pa Th 012349123490-+→n
H H H 10423121+→+H O He N 11
17842147+→+ 235 U + 1 n → 90 Sr + 136 Xe+10 1 n 92 0 38 54 0
（3）入射光照射到金属上时，光电子的发射几乎是瞬时的，一般不超过10-9s。
（4）当入射光的频率大于极限频率时，光电流的强度与入射光的强度成正比。
6、爱因斯坦光电方程：E k=hγ一w ；其中γ为入射光子的频率，W为逸出功，
E k表示光电子所具有的最大初动能．
Mr wang
戊戌狗年丁巳月乙巳日。