2016年麻醉学教研室选修课程

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麻醉学专业课程有哪些主要些什么

麻醉学专业课程有哪些主要些什么

⿇醉学专业课程有哪些主要些什么
课程:《⼈体解剖学》、《⽣理学》、《药理学》、《临床⿇醉学》、《急救医学》、《疼痛诊疗学》、《⿇醉药理学》、《⿇醉设备学》、《⿇醉⽣理学》、《⿇醉解剖学》。

⿇醉学都要学习什么
⾸先是作为所有医学⽣都要学习的基础医学:病理学,⽣理学,⽣物化学与分⼦⽣物学,系统解剖学,医学微⽣物学,组织学与胚胎学,医学免疫学,医学⼼理学,细胞⽣物学,诊断学等。

其次是临床医学:⿇醉学,内科学,外科学,眼科⽿⿐喉科学,传染病学,医学伦理学,内科学,外科学,⼉科学,妇科学等。

关于⿇醉这个专业本⾝所需要的有:⿇醉解剖学,⿇醉⽣理学,⿇醉设备学,⿇醉机能实验学,临床⿇醉学等。

⿇醉学本科专业介绍
⽬前⿇醉的从业⼈员学历偏低,研究⽣以上学历的不多,所以研究⽣⽐较容易找⼯作。

主⼲学科:基础医学、临床医学、⿇醉学。

主要课程:⼈体解剖学、⽣理学、药理学、内科学、外科学、临床⿇醉学、急救医学、疼痛诊疗学、⿇醉药理学、⿇醉设备学、⿇醉⽣理学、⿇醉解剖学。

麻醉学(专业代码100217)

麻醉学(专业代码100217)

麻醉学(专业代码100217)一、培养目标麻醉学临床医学博士专业学位研究生的培养,以临床实际工作能力的训练为主,同时进行教学、临床科研及综合素质与能力的培养,使达到麻醉学专业临床医学高级专门人才的目标。

具体要求:1、较好地掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,热爱祖国、遵纪守法,品行端正,具有较强的事业心,良好的医德医风,愿为祖国的医学事业和现代化建设事业献身。

2、掌握麻醉学坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识、专门技能,能独立处理常见外科手术病人的麻醉前准备,术中各项操作检查和围手术期处理(按三甲医院要求);在上级医师指导下或独立进行重症监护,包括心脏监护、呼吸监护、给氧等。

3、掌握一门外语,能熟练阅读本专业外文资料并具备一定的听、说、读、写能力。

4、能紧密结合临床麻醉学研究某一方向及临床工作实践,完成一篇文献综述和临床论文并在省级以上期刊上发表。

5、身体健康。

二、学习年限通过考试录取的攻读临床医学博士专业学位研究生的学制一般为3年。

以同等学力申请临床医学博士专业学位的学习年限可为3-5年。

三、培养方式:1、在硕士专业学位要求的基础上,进一步加深和拓宽知识面,深入掌握本三级学科的理论知识,熟悉学科发展的新动态、新理论和新技术。

2、时间安排:1~6月,完成学位课程学习;7~23月在被录取医院完成心内科、呼吸科、神经内科和ICU四个专科的轮转(每个学科轮转四个月)。

24~32月,临床麻醉专科学习,期间在导师小组直接指导下,完成麻醉学各分支学科的临床麻醉技能训练和培养。

完成一篇文献综述及临床研究。

33~36月,撰写学位论文并通过答辩。

3、进行为期不少于三个月的麻醉科总住院医师培养并实行24小时负责制。

4、参加一定时间的临床麻醉学带教工作。

四、课程设置(一)学位课程(22学分)1、公共学位课(6学分)课程名称学时/学分开课学期科学社会主义理论与实践18学时/1学分第一学期自然辩证法18学时/1学分第一学期英语144学时/4学分第一学期2、学位基础课(9学分)课程名称学时/学分开课学期分子生物学36学时/2学分第一学期临床流行病学54学时/3学分第一学期卫生统计学72学时/4学分第一学期3、学位专业课(7学分)课程名称学时/学分开课学期临床病理学36学时/2学分第一学期临床免疫学36学时/2学分第一学期临床病理生理学36学时/2学分第一学期临床局部解剖学36学时/2学分第一学期专业课54学时/3学分第三学期(二)限制性选修课(2学分)课程名称学时/学分开课学期医学文献检索36学时/2学分第一学期(三)临床试轮训与必修环节(8学分)相关学科(一)轮训2学分相关学科(二)轮训2学分本学科轮训3学分专业英语1学分五、专科训练内容及要求:1、临床能力训练要求(轮转科室)1)掌握普通内科基本理论知识,了解现代内科新进展、新知识和新技术。

麻醉学专业本科课程设置

麻醉学专业本科课程设置

麻醉学专业本科课程设置一、课程简介麻醉学是医学领域的一个重要学科,麻醉师是医疗团队中至关重要的一员。

本科课程设置旨在培养具备良好医德医风和扎实专业知识的麻醉学专业人才。

通过系统的理论学习和实践能力培养,使学生具备科学的麻醉技术和临床麻醉管理能力,为患者提供高质量的麻醉服务。

二、课程设置1. 基础课程•人体解剖学•生理学•生物化学•病理学•免疫学•药理学2. 麻醉学专业课程•麻醉学概论•麻醉生理学•麻醉药理学•麻醉设备与监测技术•麻醉病理学•麻醉急救学•麻醉并发症与临床处理•麻醉药物应用与管理•麻醉学实践技能3. 临床实习麻醉学专业临床实习是培养学生实际操作能力的重要环节。

实习设置包括以下内容: - 临床麻醉操作规范 - 麻醉手术观摩 - 麻醉病历记录 - 麻醉任务分配4. 科学研究与学术论文撰写麻醉学专业的学生需要具备科学研究与学术论文撰写的基本能力。

课程设置包括以下内容: - 科研方法学 - 学术论文写作与发表 - 科研项目申报与执行三、教学方法•理论教学:通过课堂讲授、研讨会等形式,使学生掌握麻醉学的基本理论知识。

•实验教学:通过实验操作,锻炼学生的实际操作技能。

•临床实习:学生在麻醉科临床实习期间,由师资团队指导,进行真实麻醉操作,培养临床麻醉管理能力。

•学术论文撰写:通过指导学生选择研究课题,培养学术研究和论文撰写能力。

四、教学目标通过本科麻醉学专业课程的学习,毕业生应达到以下目标: 1. 具备扎实的麻醉学基础理论知识; 2. 掌握常见麻醉操作技能和麻醉设备的使用; 3. 能够独立规范地执行麻醉任务; 4. 具备临床麻醉管理能力和应急处理能力; 5. 具备科学研究与学术论文撰写的基本能力。

五、评价方式•理论课程评估:包括课堂阶段测试、期末考试等;•实验操作评估:通过实验报告和实验成绩评定;•临床实习评估:由指导教师评定学生在临床实习过程中的表现及临床操作能力;•学术论文评估:论文质量和学术研究能力评价。

重医大临床麻醉学教案01绪论

重医大临床麻醉学教案01绪论
(二)麻醉亚学科的分类
临床麻醉学、危重病医学、疼痛诊疗学
(三)常用英文词汇
anesthesia
anesthesiology
anesthetic (s)
anesthesiologist
analgesia
sedation
muscle relaxant (s)
monitoring
cardiopulmonary resuscitation
授课教案
课程名称
临床麻醉学
年级
授课专业
麻醉学系
教师
职称
授课方式
大课
学时
1
题目章节
第一章绪论
教材名称
《临床麻醉学》
作者
徐启明
出版社
人民卫生出版社
版次
第2版






通过学习麻醉学的历史与现状,熟悉麻醉学的专业范畴,掌握其基本内涵,明确临床麻醉学的学习要求。




临床麻醉学在各时期的基本内涵变化。

1.吸入麻醉药的发展
1846年10月16日
美国MGH William T.G. Morton牙科医生第一次乙醚麻醉公开演示成功
1847年英国产科医生James Y. Simpson乙醚麻醉产科镇痛,
John Snow医生-英国维多利亚女皇氯仿麻醉分娩镇痛
1868年Edmund Andrews氧化亚氮(N2O)+20%O2
perioperative
period-safety-comfortable
多媒体
5min
10 min
5 min
5 min
8 min

麻醉学教学课件ppt课件

麻醉学教学课件ppt课件
签署麻醉知情同意书
ppt课件
37
麻醉病人的准备—身体和心理
病人身体准备(关键是防止呕吐误吸): 成人:6小时禁食,2小时禁水,可输液; 小儿:4小时禁乳,2小时禁水,可输液; 饱胃:抗吐,抗酸,胃管,催吐,快速诱导。
病人心理准备(关键是消除焦虑与恐惧): 介绍麻醉科医师 介绍安全措施 介绍麻醉方案 听取并解答病人问题
围术期死亡率 0.06-0.08% 0.27-0.40% 1.82-4.30% 7.80-23.0% 9.40-50.7%
急症手术 + E(Emergency)
ppt课件
35
危险因素和围术期死亡率
Risk factors and perioperative mortality
危险因素
年龄>80 缺血性心脏病 心肌梗死>1年
ppt课件
15
经济和社会意义及前景
ppt课件
16
麻醉学在医学中的地位
美国平均每人一生接受1.5次麻醉
做麻醉科医师
非麻醉科医师
10%规律:
人数
固定资产
使用面积
毛收入
ppt课件
17
麻醉学对医学的贡献
临床医学:
对基本生命功能的监测与调控
外科
现代外科学的基本条件
产科
APGAR 评分
急救复苏 胸外心脏按压
麻麻 醉 醉学 (Anesthesiology)
(Anesthesia)
ppt课件
1
本课学习重点
概念及英译汉或汉译英: 教科书中全部列出的英文名词(药品除外)
问答:麻醉方法的分类 肌松药应用的注意事项 中枢与外周性呼吸抑制的比较 上与下呼吸道梗阻的比较
ASA病情评估分级 全身麻醉的适应症

麻醉学教案教学设计

麻醉学教案教学设计
介绍各类麻醉药物的特点 、适应症及不良反应。
药物相互作用
了解不同药物之间的相互 作用及其对麻醉的影响。
药理学原理
阐述麻醉药物培养
疼痛评估方法
介绍主观和客观疼痛评估方法,如 VAS评分、NRS评分等。
疼痛处理策略
针对不同类型的疼痛,制定个性化的 疼痛处理方案。
人员应对能力。
05
实验操作与考核评估
实验操作指导及注意事项
01
02
03
04
实验前准备
熟悉实验操作流程,了解所需 设备和药品,做好个人防护。
麻醉诱导
掌握不同麻醉药物的特性,合 理选择诱导药物,确保患者平
稳进入麻醉状态。
麻醉维持
根据患者情况和手术需求,调 整麻醉深度,保持患者生命体
征稳定。
麻醉苏醒
在手术结束前,逐渐减少麻醉 药物用量,使患者平稳苏醒。
02
基础知识与技能培养
人体生理学与解剖学基础
01
02
03
生理系统概述
包括循环、呼吸、消化、 泌尿、神经等系统的生理 功能。
解剖学基础
重点掌握与麻醉相关的解 剖结构,如气道、肺、心 脏、血管、神经等。
生理与麻醉的关联
理解不同生理状态下麻醉 药物的药效学及药代动力 学变化。
麻醉药物药理学基础
麻醉药物分类
1 2
全身麻醉操作规范
包括麻醉前评估、麻醉药物选择、麻醉深度监测 、苏醒期管理等环节,确保患者安全度过手术期 。
局部麻醉操作规范
针对不同手术部位,选择合适的局部麻醉药物和 注射方法,确保手术顺利进行并减少患者痛苦。
3
椎管内麻醉操作规范
详细介绍椎管内麻醉的穿刺技巧、药物注射方法 、并发症预防等,为下肢及下腹部手术提供有效 麻醉方法。

医科大学 临床医学专业麻醉学课程教案

医科大学 临床医学专业麻醉学课程教案

医科大学临床医学专业麻醉学课程教案第一章:麻醉学概述1.1 麻醉学的定义和发展历程1.2 麻醉学的专业组织和学术交流1.3 麻醉学在临床医学中的重要性1.4 麻醉学专业的就业前景和研究方向第二章:麻醉药物2.1 麻醉药物的分类及作用机制2.2 常用麻醉药物的选用及副作用2.3 麻醉药物的剂量计算和监测2.4 麻醉药物的并发症及处理方法第三章:麻醉设备和技术3.1 麻醉机的结构和原理3.2 常用麻醉设备的操作和使用方法3.3 气管插管和呼吸机的基本操作3.4 麻醉监测设备的功能和应用第四章:临床麻醉4.1 麻醉前评估和准备工作4.2 全身麻醉、局部麻醉和椎管内麻醉的适应症及操作方法4.3 特殊手术的麻醉处理和管理4.4 麻醉复苏和术后疼痛管理第五章:麻醉并发症及急救5.1 麻醉并发症的分类和发生原因5.2 常见麻醉并发症的预防和处理5.3 麻醉急症的处理原则和方法5.4 急救药物和设备的使用及培训要求第六章:疼痛诊疗学6.1 疼痛的分类和评估方法6.2 疼痛诊疗的原则和常用方法6.3 疼痛药物的分类和选用6.4 疼痛诊疗的伦理和法律问题第七章:危重病医学7.1 危重病的定义和诊断标准7.2 危重病患者的生理变化和监测7.3 危重病患者的治疗原则和药物选用7.4 麻醉在危重病治疗中的作用和策略第八章:麻醉护理8.1 麻醉护士的角色和职责8.2 麻醉护理的工作流程和规范8.3 麻醉患者的护理要点和并发症管理8.4 麻醉护理的教育和培训要求第九章:小儿麻醉9.1 小儿麻醉的特点和挑战9.2 小儿麻醉的准备和评估9.3 小儿麻醉药物的选用和剂量调整9.4 小儿麻醉的并发症及处理第十章:麻醉研究与实验方法10.1 麻醉研究的意义和现状10.2 麻醉实验动物模型和实验技术10.3 麻醉相关研究的伦理问题10.4 麻醉研究成果的应用和推广第十一章:围手术期医学11.1 围手术期的定义和管理原则11.2 手术前评估和准备11.3 手术中和手术后的管理11.4 围手术期并发症的预防和处理第十二章:神经阻滞和疼痛治疗12.1 神经阻滞的原理和常用技术12.2 神经阻滞在临床中的应用12.3 疼痛治疗的策略和方法12.4 神经阻滞和疼痛治疗的并发症及处理第十三章:局部麻醉和椎管内麻醉13.1 局部麻醉的原理和应用13.2 椎管内麻醉的分类和技术13.3 局部麻醉和椎管内麻醉的并发症及处理13.4 局部麻醉和椎管内麻醉的临床应用和管理第十四章:心脏麻醉和血管麻醉14.1 心脏麻醉的解剖和生理基础14.2 心脏麻醉的药物和机械支持14.3 血管麻醉的原理和技术14.4 心脏麻醉和血管麻醉的并发症及处理第十五章:麻醉与伦理和法律15.1 麻醉中的伦理问题及其处理15.2 麻醉相关的法律条款和医疗纠纷15.3 患者知情同意和隐私保护15.4 麻醉与法律案例分析重点和难点解析本文档为医科大学临床医学专业麻醉学课程教案,共包含十五个章节。

重医大临床麻醉学教案16麻醉手术期间病人的容量治疗与血液保护

重医大临床麻醉学教案16麻醉手术期间病人的容量治疗与血液保护
萄糖液可用于能量补充,改善机体供能。 麻醉和手术期间由于应激反应可致糖原分解增强,血糖升高,故围
术期应限量补充葡萄糖液。 5. 胶体液(colloid solution) 溶质分子>1nm,或 1 光束通过时出现光反射现象时,称为胶体,如白蛋白、
羟乙基淀粉等。 • 血浆(plasma) 用于治疗低蛋白血症和补充凝血因子可选用血浆、新鲜冰冻 务血浆和冷冻干燥血浆 • 白蛋白(albumin) 价格昂贵,主要用于提高血浆胶体渗透压和治疗低蛋白血 症 • 右旋糖酐(dextran) D70 适用于血浆容量补充,扩容效果可维持 4h,一次用量不超过
对凝血机制无明 显影响。 围麻醉期补液小结:
4
• 补充生理需要量。 • 补充术前体液丢失量。 • 补充由于麻醉引起的相对血容量不足。 • 补充术中体液丢失量。 • 补充术中失血:1.晶体液. 2.胶体液. 3. 输血。 丢失血容量 1 份 = 2 份晶体液 + 1 份胶体液 • 衡量病人血容量补足与否,则要依靠 1.循环监测。2. 尿量监测。 血液保护 意义:减少血源性疾病的传播,保障受血者的安全 。 解决血源短缺的问题。 方法:自体输血、血液稀释、 血液回收。 成分输血 优点:制剂容量小、浓度和 纯度高、治疗效果好 使用安全、不良反应少 减少血液传播疾病的发生 便于保存、使用方便 综合利用、节约血资源 成分输血——种类
细胞外液:组织间液占体重的 15%
血管内液占体重的 5%
细胞内液和细胞外液共同维持体液平衡和机体内环境稳定。
体液基础需要
成人每日体液丢失量

呼吸道蒸发
400ml

皮肤出汗、蒸发
500ml

尿
1500ml

粪便
100ml

第1-3章 麻醉学绪论 临床麻醉学教学课件(共56张PPT)

第1-3章 麻醉学绪论  临床麻醉学教学课件(共56张PPT)
3级:严重系统性病变,重要器官病变严重, 但仍在代偿范围,不丧失工作能力,麻 醉和手术有一定顾虑和风险
第三十四页,共56页。
ASA
4级:有严重系统性病变(bìngbiàn),重要 器官病变(bìngbiàn)严重,功能代偿不全, 已丧失工作能力,麻醉和手术风险很大
5级:病情危重,濒临死亡,手术是孤注一 掷,麻醉和手术异常危险
第二十八页,共56页。
亚麻醉(mázuì)学科分类
心脏手术麻醉(mázuì)、胸部外科手术麻 醉(mázuì)、神经外科手术麻醉(mázuì)、 妇、产科手术麻醉(mázuì)、早产儿与新 生儿麻醉(mázuì)、口腔外科手术麻醉 (mázuì)、创伤外科手术麻醉(mázuì)、腹 部外科手术麻醉(mázuì)、器官移植手术 麻醉(mázuì)、手足外科手术麻醉(mázuì)、 小儿麻醉(mázuì)、老年人麻醉(mázuì)、 内分泌麻醉(mázuì)、腔镜〔微创〕手术 麻醉(mázuì)。

第十四页,共56页。
我国现代(xiàndài)麻醉学奠 基人
吴珏教授1938年毕业于国立上海医学院, 任药理学讲师, 1947年获政府留美奖学 金去维斯康新2年,犹他大学1年。50年 回国。在母校(mǔxiào)任药理学和麻醉学 付教授。54年首先成立麻醉学教研室, 并编写了第一部临床麻醉学。培养了大 批麻醉学专业人才。
麻醉药物的创造(chuàngzào)和 应用
吸入麻醉药 乙醚 1540年Cordus制成 1842年Long 和Clark用于临床 1846年Morton演示乙醚麻醉 20世纪60年代(niándài)成为经典的全身麻醉 氧化亚氮 1772年Priestley发现N2O 1798年Davy 发现N2O含有镇痛成分, 并称为笑气 1844年Wells用于临床。

麻醉学专业课程有哪些

麻醉学专业课程有哪些

⿇醉学专业课程有哪些
《⼈体解剖学》、《⽣理学》、《药理学》、《临床⿇醉学》、《急救医学》、《疼痛诊疗学》、《⿇醉药理学》、《⿇醉设备学》、《⿇醉⽣理学》、《⿇醉解剖学》。

⿇醉学
⿇醉学专业是⼀种⼤学专业,属于临床医学。

该专业学⽣主要学习基础医学、临床医学、⿇醉学的基本理论知识及临床医学、⿇醉学的基本技术,接受⿇醉、急救与⽣命复苏的基本训练,具有常见⼿术的⿇醉处理、⼿术期并发症防治以及危重病症的监测、判断与治疗的基本能⼒。

⿇醉学是⼀门研究临床⿇醉,⽣命机能调控,重症监测治疗和疼痛诊疗的科学,通常⽤于⼿术或急救过程中,中国在东汉时期就已经对⿇醉学问有研究。

相传华佗就是第⼀位采⽤⿇醉技术的医师。

他利⽤⿇沸散来减轻病⼈的痛觉,然后为病⼈进⾏外科⼿术。

现代医学⾸次运⽤⿇醉技术的记录,在1842年3⽉30⽇的美国格鲁吉亚州杰佛逊市,1846年,威廉·莫顿⾸次在外科⼿术中应⽤⼄醚⿇醉剂。

Crawford Williamson Long医⽣在帮他太太接⽣的过程中,⾸次采⽤了⿇醉药。

麻醉学专业(专业课教学大纲)

麻醉学专业(专业课教学大纲)

引言概述麻醉学是医学领域的一个重要学科,主要研究人体如何应对外界刺激和药物作用的生理反应,以及通过麻醉技术实现病人无痛的手术操作的方法和原理。

本文将详细介绍麻醉学专业课教学大纲,包括课程目标、主要内容、教学方法和评估方式。

正文内容1.课程目标1.1培养学生对麻醉学基本概念和理论知识的掌握。

1.2培养学生对麻醉技术的熟悉和应用能力。

1.3培养学生对麻醉相关风险的评估和管理能力。

1.4培养学生具备学习和研究麻醉学的能力。

2.主要内容2.1麻醉学基本原理2.1.1神经传导与痛觉2.1.2麻醉药物的分类和作用机制2.1.3麻醉的基本技术和方法2.1.4麻醉的药理学基础2.2麻醉学临床应用2.2.1麻醉前评估和准备2.2.2麻醉诱导和维持2.2.3麻醉的监测和调整2.2.4麻醉的并发症和处理2.3麻醉术后评估和护理2.3.1麻醉术后并发症的预防和处理2.3.2麻醉术后监护和护理2.3.3镇痛和疼痛管理2.4特殊患者的麻醉管理2.4.1儿童麻醉2.4.2孕妇和产妇麻醉2.4.3老年患者麻醉2.4.4具有特殊疾病的患者麻醉管理2.5麻醉学研究2.5.1麻醉学领域的前沿研究进展2.5.2麻醉学的实验室研究方法2.5.3临床研究设计和数据分析3.教学方法3.1授课3.2讨论和案例分析3.3实践操作和模拟演练3.4实验室研究和科研项目3.5实习和临床实践4.评估方式4.1课堂测验4.2实验报告和研究论文4.3实际操作评估4.4期末综合考试4.5学生自我评估和互评总结麻醉学是医学领域的重要学科之一,通过麻醉技术实现病人无痛手术操作。

该专业课教学大纲旨在培养学生对麻醉学基本概念和理论知识的掌握,熟悉麻醉技术的应用能力,以及麻醉相关风险的评估和管理能力。

课程内容包括麻醉学基本原理、麻醉学临床应用、麻醉术后评估和护理、特殊患者的麻醉管理以及麻醉学研究。

教学方法包括授课、讨论和案例分析、实践操作和模拟演练、实验室研究和科研项目、实习和临床实践等。

麻醉生理学实验课程教学大纲

麻醉生理学实验课程教学大纲

麻醉生理学实验课程教学大纲课程编号:12041080课程名称:麻醉生理学/ anesthesia physiology课程属性:必修实验属性:非独立设课开课学期:4 学时:18学时适用专业:麻醉专业(五年制本科)学分:0.5开课部门:医学院考核要求:考核课程简介:麻醉生理学实验是为麻醉学专业本科学生开设的以动物实验为主的一门基础课程,是麻醉学基础教学不可分割的一部分。

通过实验,培养学生的动手能力,并通过观察实验中存在的现象,提高学生的观察能力;通过解决实验中遇到的各种困难提高学生解决问题的能力;通过实验中需要相互配合而培养学生团结协作的精神。

总之,通过动物实验课程的学习不仅可以提高学生的综合素质,也为今后学习临床麻醉学课程打下良好的基础。

一、实验项目设置及学时分配二、实验内容及教学要求实验项目1:麻醉药对神经干复合动作电位的影响1、教学内容(1)制备坐骨神经干标本;(2)观察双相动作电位波形;(3)测定动作电位传导速度;(4)麻醉药等因素对传导速度影响2、教学目标(1)了解:电生理仪器使用方法。

(2)熟悉: 离体神经干动作电位纪录方法及传导速度的测定。

(3)掌握: 几种因素对传导速度的影响。

实验项目2: 前后负荷对心输出量的影响1、教学内容(1)打开胸腔,暴露心脏;(2)插后腔静脉和左主动脉进行心脏灌流;(3)改变前后负荷观察对心输出量的影响。

2、教学目标(1)了解:心脏的结构和暴露蛙类心脏的方法。

(2)熟悉: 不在体蛙心灌流方法。

(3)掌握: 前后负荷对心输出量的影响。

实验项目3:肌松药对坐骨神经腓肠肌的作用1、实验内容(1)制备坐骨神经-腓肠肌标本。

(2)给阈上刺激作用于坐骨神经使其腓肠肌收缩。

(3)观察琥珀酰胆碱作用于不同部位腓肠肌收缩的情况。

2、教学目标(1)了解:肌松药(琥珀酰胆碱)的松弛作用的部位。

(2)熟悉:记录骨骼肌收缩的方法。

(3)掌握:蛙类坐骨神经-腓肠肌标本的制备技术。

实验项目4:麻醉期间不良刺激对循环功能的影响1、实验内容(1)家兔麻醉固定。

五年制本科《麻醉学》精美课件

五年制本科《麻醉学》精美课件
非去极化肌松药。 ⑥有的肌松药有组胺释放作用,有哮喘史及过敏体质者慎用

第三节
补充:应用肌松药的注意事项
胆碱酯酶抑制剂(新斯的明)可拮抗非去极化肌松药的残 留作用。但应同时使用阿托品,以阻断乙酰胆碱对毒蕈碱 样受体兴奋所致的不良反应(唾液分泌增加、肠痉挛、心 动过缓,甚至心跳停搏)。
在拮抗长效肌松药时,由于拮抗剂作用时间较短,其作用 消失后肌松药的残留作用再次出现可导致呼吸抑制。
挥发性麻醉药:在室温和一个大气压下为液态,
使用时经过麻醉药挥发罐变为气态供吸入麻醉用。
蒸发罐
第三节
吸入麻醉药在机体内外间的转运
麻 醉 药
气源(氧气)
蒸发罐
呼吸机
吸收回路
呼吸回路吸气枝 呼吸回路呼气枝
气管导管
肺泡气 血液
中枢神经系统
第三节
代谢与毒性
吸入麻醉药的脂溶性较大,很难以原形由肾排出,绝大 部分由呼吸道排出,仅小部分在体内代谢后随尿排出。
第三节
(一)吸入麻醉药
(inhalational anesthetics)
1、理化性质与药理性能 2、影响肺泡药物浓度的因素 3、代谢与毒性 4、常用吸入麻醉药
第三节
常用吸入麻醉药分类 气体麻醉药:在室温和一个大气压下为气态。
一般在高压下以液态形式贮存(氧化亚氮的钢瓶颜 色为灰色),使用时经减压变为气态供吸入麻醉用。 (氧化亚氮)
中国古代麻醉方法史
针灸 • 《黄帝内经》 • 《难经》 • 《针灸甲乙经》 • 《铜人针灸腧穴图经》 • 《针灸大成》 • 《医宗金鉴针灸心法要决》
中国古代复苏急救史
• 公元前4、5世纪 扁鹊 • 《金匮要略方论》 • 《肘后备急方》 • 《广惠普济方》

麻醉生理学课程教学大纲

麻醉生理学课程教学大纲

麻醉生理学课程教学大纲课程编号:12041080课程名称:麻醉生理学/anesthesia physiology学时:36 学分: 1.5适用专业:麻醉学开课学期:第4学期开课部门:医学院先修课程:《麻醉解剖学》考核要求:实验课平时考核成绩(15%)+实验考试成绩(15%)+理论考核成绩(70%)使用教材及主要参考书:罗自强、闵苏主编《麻醉生理学》第四版人民卫生出版社 2016年一、麻醉生理学的性质和任务麻醉生理学是研究生理学在麻醉中的应用以及麻醉和手术对机体各种生命活动规律的影响的学科。

它是麻醉专业必修的基础课程。

其内容主要介绍与麻醉专业密切相关的生命活动规律的基本理论与知识。

并介绍在麻醉状态下生命活动变化的特点与规律,以便使麻醉专业学生熟悉这些特点与规律,为毕业后在医疗工作实践中不断提高业务水平提供必要的基础.二、教学目的与要求麻醉生理学教学内容包括理论课和实验课两部分。

内容分为掌握、熟悉及了解三种要求,要求掌握的内容为学生必备的医学基础知识、重点内容,要求在充分理解的基础上,能熟练掌握、准确表达,并能联系实际、分析综合、灵活应用;要求熟悉的内容是使学生能在理解的基础上用自己的语言表达其基本概念、基本过程、生理意义及其相关的影响因素,能熟悉其应用范围;要求了解的内容是使学生了解其基本概念。

为了更好地阐明生理学的理论问题,为学习临床麻醉学打好基础,授课中应适当联系临床。

教学大纲理论部分所列课程内容都是要求学生学习的,但不一定都在课堂讲授,可通过多种方式教给学生(包括自学)。

用“[]”标记的内容,是要求学生牢固掌握的重点项目。

四、教学中应注意的问题教师在教学方法上要特别重视生理学与临床各科医学之间的内在联系,培养学生分析问题和解决问题的能力,充分发挥学生学习的主动性和积极性,以提高教学质量。

五、教学内容第一章绪论1.基本内容麻醉生理学研究的方法:动物实验方法,临床观察。

人和高等动物功能活动的特征。

2016年度北医麻醉教学ⅰ ppt课件

2016年度北医麻醉教学ⅰ ppt课件

颈丛阻滞的并发症
➢ 药液误入硬膜外间隙或蛛网膜下隙:可引 起高位硬膜外阻滞
➢ 局麻药毒性反应 ➢ 膈神经阻滞(C4) ➢ 喉返神经阻滞(迷走神经) ➢ 霍纳综合征(交感神经) ➢ 椎动脉损伤引起血肿
相关解剖
麻 醉 ⅡⅢ
护士札记学院 Angel
谢谢
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两种常用局部麻醉药的分子构型
利多卡因
普鲁卡因
北京大学首钢医院麻醉教研室
局部麻醉药的作用机理
Lipid-soluble Uncharged
LA+ – H+ LA
+ H+
LA
+ H+
Na+ NNNNaaaa++++ NNaNa++aN+a+
LA+
LA + H+ LA+
– H+
北京大学首钢N医a+院C麻h醉a教n研ne室l
局部麻醉
➢ 定义
➢ 用局麻药晢阻断某些周围神经的冲动传导,使 受这些神经支配的相应区域产生麻醉作用,称 为局部麻醉
➢ 特点
➢ 机体的某一部位的感觉神经传导功能被阻滞, 而运动神经不被阻滞或阻滞程度不等
➢ 这种阻滞应完全可逆,不产生组织损害
局部麻醉方法
➢ 表面麻醉 ➢ 局部浸润麻醉 ➢ 区域阻滞 ➢ 神经阻滞麻醉
麻醉 anesthesia
护士札记学院 Angel
第一节麻醉在外科的地位和要求
北京大学首钢医院麻醉教研室
麻醉
北京大学首钢医院麻醉教研室
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麻醉学发展简史
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2016年麻醉学教研室选修课程课程结构:临床操作课程
授课内容:经口气管插管
学时:2
教学方法和手段:模拟人
教学程序讲解+示范+辅导操作
授课老师:鲁应军
最佳学生人数:3人
经口气管插管
1、教学程序:讲解+示范+辅导操作
2、教学方法和手段:模拟人
3、具体要求
⑴讲解(30min)
(一)适应证
1. 绝对适应证:指病人的生命安危取决于是否采用气管内插管,否则禁忌在全麻下手术。

计有:①全麻颅内手术;②胸腔和心血管手术;③俯卧或坐位等特殊体位的全麻手术;
④湿肺全麻手术;⑤呼吸道难以保持通畅的病人(如颌、面、颈、五官等全麻大手术,颈部肿瘤压迫气管病人,极度肥胖病人等);⑥腹内压增高频繁呕吐(如肠梗阻)或饱胃病人;
⑦某些特殊麻醉,如并用降温术、降压术及静脉普鲁卡因复合麻醉等;⑧需并用肌松药的全麻手术。

2.相对适应证:取决于麻醉医师个人技术经验和设备条件,一般均为简化麻醉管理而选用,如时间长于2小时的任何全麻手术;颌面、颈、五官等中、小型全麻手术等。

(二)禁忌证
1. 绝对禁忌证:喉水肿、急性喉炎、喉头黏膜下血肿、插管创伤可引起严重出血,除非急救,禁忌气管内插管。

2. 相对禁忌证:呼吸道不全梗阻者有插管适应证,但禁忌快速诱导插管。

并存出血性血液病(如血友病、血小板减少性紫癜症等)者,插管创伤易诱发喉头声门或气管黏膜下出血或血肿,继发呼吸道急性梗阻,因此宜列为相对禁忌证。

主动脉瘤压迫气管者,,插管可能导致动脉瘤破裂,均宜列为相对禁忌证。

如果需要施行气管插管,动作需熟练、轻巧,避免意外创伤。

鼻道不通畅鼻咽部纤维血管瘤、鼻息肉或有反复鼻出血史者,禁忌经鼻气管内插管。

麻醉者对插管基本知识未掌握、插管技术不熟练或插管设备不完善者,应列为相对禁忌证。

(三)优缺点
1.可有效保持呼吸道通畅,便于清除气管支气管系分泌物。

2.对呼吸功能不全或喉反射不健全病人,可有效施行辅助呼吸(assisted ventilation)或控制呼吸(control respiration),避免胃膨胀并发症。

3.对胸腔内手术病人或需要呼吸治疗病人,可按需施行各类正压通气。

4.允许手术者将病人安置在任何体位(俯卧、侧卧、坐位和头低脚高位等),病人不致产生过分的通气障碍。

5.允许麻醉科医师远离病人继续有效操作麻醉与通气。

(四)插管前检查与估计
1.牙齿
(1)有无松动吁齿,或新近长出的乳齿或恒齿,其齿根均浅,缺乏周围组织的有力支持,易被碰落。

乳齿一般于出生后6个月长出;恒齿于6岁时长出,至12岁换全。

因此,在6~12岁期间要特别重视保护牙齿。

牙周膜炎可致齿槽骨疏松和牙龈萎缩,由此会导致牙齿松动,原则上均应于手术前拔除。

(2)有无固定牙冠或牙桥,注意其部位,多数用瓷釉制作,质地较脆易碎,操作喉镜时
要重点保护。

(3)有无活动性牙桥或假牙,术前应摘下留在病房。

(4)有无异常牙齿,如上门齿外突或过长、上下齿列错位、缺牙碎牙或断牙等,注意其部位。

异常牙齿易在喉镜操作过程中遭损伤(松动、折断或脱落),应注意避免。

2.张口度
正常最大张口时,上下门齿间距界于3.5~5.6 cm,平均4.5 cm(相当于3指宽);如果仅约2.5~3.0 cm(2指宽),为Ⅰ度张口困难,但一般尚能置入喉镜接受慢诱导或快速诱导插管;如果为1.2~2.0 cm(1指宽)者,为Ⅱ度张口困难;小于1 cm者,为Ⅲ度张口困难。

3.颈部活动度
正常人颈部能随意前屈后仰左右旋转或侧弯。

从上门齿到枕骨粗隆之间划连线,取其与身体纵轴线相交的夹角,正常前屈为165度,后仰大于90度。

如果后仰不足80度,提示颈部活动受限,插管可能遇到困难,多采用盲探或其它插管方法,以经口手指探触引导插管较为实用。

4.咽喉部情况
咽腔炎性肿物,喉病变及先天性畸形(喉结过高喉蹼喉头狭窄漏斗喉)等病人,可有正常的张口度和颈部活动度,但因插管径路的显露有阻挡,无法经声门作气管插管,需考虑先作气管造口后插管。

气管插管困难是指声门不能完全显露或无法完成常规插管的情况。

(四)插管操作方法
1. 浅全麻插管:病人入睡、神志消失、肌肉完全松弛、呼吸停止和镇痛良好的状态,然后在几次纯氧过度通气后,应用喉镜明视声门下施行气管内插管。

2. 插管时的头位:插管前安置一定的头位,以使上呼吸道三轴线重叠成一条轴线,具体有两种头位:①经典式喉镜头位,又称悬挂式喉镜头位。

本体位的安置较费事、复杂,仅适用于颈项细长的病例,且门齿损伤的机会较多,今已罕用。

②修正式喉镜头位,头垫高10 cm,肩部贴于手术台面,这样可使颈椎呈伸直位,颈部肌肉松弛,门齿与声门之间的距离缩短,咽轴线与喉轴线重叠成一线,有人称此头位为“嗅花位”或“士兵立正敬礼位”。

在此基础上再使寰枕关节部处于后伸位,利用弯型喉镜将舌根上提,即可使三条轴线重叠成一线而显露声门。

本头位的安置较简单,轴线的重叠较理想,喉镜着力点在舌根会厌之间的脂肪组织,无需用门齿作支点,故较为通用。

3. 喉镜和插管操作法
弯型喉镜的操作步骤:
(1)麻醉者站在病人的头端,升高手术床以使病人的头位相当于麻醉者的剑突水平。

(2)喉镜显露声门与插入气管导管:使用弯型喉镜显露声门,必须掌握循序渐进、逐步深入的原则,以看清楚下列三个解剖标志为准则:第一标志为悬雍垂;第二标志为会厌的游离边缘;第三标志为双侧杓状软骨突的间隙。

看到第三标志后,上提喉镜,即可看到声门裂隙;若一时仍看不到第三标志或声门,可请助手在喉结部位向下作适当按压,往往有助于看到第三标志及声门。

(3)弯型喉镜片的着力点:应正确掌握着力点在喉镜片的顶端,并用“上提”喉镜的力量来达到显露声门的目的。

切忌以上门齿作为喉镜片的着力点,用“撬”的力量去显露声门,否则极易造成门齿脱落损伤。

①左手握喉镜,右手轻轻推伸头部以使病人的口腔自动开启。

②用左手持喉镜沿口角右侧置入口腔,将舌体推向左,使喉镜片移至正中位,此时可见到悬雍垂(为显露声门的第一个标志),慢慢推进喉镜使其顶端抵达舌根,稍上提喉镜,可看到会厌的边缘(为显露声门的第二标志)。

(4)右手以握毛笔式手势持气管导管,斜口端对准声门裂,如果病人自主呼吸尚未消
失或有所恢复时,在病人吸气末(声门外展最大位)顺势将导管轻柔地插过声门而进入气管,此时应强调在直视下缓缓推入导管。

导管插入气管内的长度,成人一般以见不到套囊后再往前推进1~2 cm即可(约5 cm长);小儿插入长度以2~3 cm为准。

如果使用导管芯,在导管斜口进入声门1 cm时,要及时抽出。

(5)导管插入气管后,要立即塞入牙垫,然后退出喉镜,充气套囊证实导管确在气管内后,将导管与牙垫一起妥加固定,并立即加深麻醉。

如果出现呛咳或屏气,应将牙垫导管和颏部一并握住,以防脱管。

(五)确诊导管在气管内的方法
通过呼吸囊压入气体,同时做如下观察即可做出确诊:①听诊腋窝和剑突上的肺呼吸音,双侧肺应完全一致;②观察胸廓起伏活动,双侧应均匀一致;③观察呼出气的CO2参数,应为阳性。

(六)注意事项
1. 显露声门是气管内插管术的关键,必须根据解剖标志循序推进喉镜片,防止顶端推进过深或太浅。

2. 显露声门的操作要迅速正确,否则麻醉转浅,插管即不易成功。

如果麻醉已经转浅,必须重新加深麻醉或追喷表麻药,不应勉强插管,否则易造成插管损伤。

3. 应将喉镜的着力点始终放在喉镜片的顶端,并采用上提喉镜的手法,严禁将上门齿作为支点,利用“翘”的手法,否则极易碰落门齿。

4. 导管插入声门必须轻柔,最好采用旋转导管作推进的手法,避免使用暴力;如遇阻挡,可能为声门下狭窄(漏斗喉)或导管过粗所致,应更换较细的导管,切忌勉强硬插管。

5. 体肥、颈短、或喉结过高的病人,有时喉头虽已显露,但无法看清声门,此时可请助手按压喉结部位,可能有助于看清声门,或利用导管芯将导管变成L形,用导管前端挑起会厌,施行盲探插管。

6. 插管完成后,要核对导管的插入深度,并要及时判断是否有误插入食管的可能性。

导管外端有温热气流呼出,能听到呼吸气流声,两肺呼吸音左、右、上、下均匀一致,挤压贮气囊两侧胸廓同时均匀抬起,无上腹部膨隆,提示导管位置合适,否则表示导管已经进入一侧总支气管或误入食管,必须立即调整或重插
⑵示范(30min)
教师进行示范操作
⑶辅导操作(60min)
学生练习;教师指导;抽查演示;学生自查;教师点评
⑷作业
经口气管内插管有哪些并发症?如何避免?。

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