外国教育史课程标准

3.教学内容
主要包括外国教育史（外国教育思想史、外国教育制度史）。
4.总课时
54课时
5.教学方法
讲授法、讨论法、自学辅导法、案例教学法。
内容：
第一章 东方文明古国的教育（2课时）
要求与说明
东方文明古国时期是国外教育发展的萌芽时期。学习本章应主要了解国外教育的起源；原始社会教育的发展及其特征；学校教育的产生及其条件；东方文明古国的学校教育实践及其意义。重要掌握古代东方国家文明发展与学校教育的关系。
第六章拜占廷与阿拉伯的教育（2课时）
要求与说明
本章重点介绍拜占廷与阿拉伯的教育。学习本章应掌握拜占廷帝国所创建的世俗教育与教会教育体系，了解拜占廷帝国教育发展的特点。掌握阿拉伯文化教育发展的概况，认识阿拉伯文化教育在东西方文化教育交流中所作出的贡献。
第一节 拜占廷的教育
一、拜占庭的世俗教育
二、教会教育
1、滕大春：《外国教育通史》（第一卷），山东教育出版社，1989。
2、王天一：《外国教育史》，北京师范大学出版社，1995。
3、张斌贤：《外国教育史》，教育科学出版社，2008。
第二章 古希腊的教育（2课时）
要求与说明
主要讲述古希腊的教育，古希腊的教育是国外教育发展的奠基时期，是近现代国外教育发展的重要源渊之一。学习本章应着重了解和掌握斯巴达教育与特点；雅典教育及其繁荣的原因；斯巴达和雅典教育的异同。
第—节 为教育革新事业奉献的一生
第二节论教育目的
第三节 论教育心理学化
一、教育适应儿童的心理发展
二、儿童心理的发展是一个连续不断的过程
第四节论要素教育
一、德育
二、智育
三、体育
第五节 建立初等学校各科教学法
一、语言教学
二、算术教学
三、测量教学
第六节 关于教育与生产劳动相结合
参考书目
1、王天一：《外国教育史》，北京师范大学出版社，1995。
三、拜占廷帝国的教育特点
第二节 阿拉伯的教育
一、萨拉森帝国和各大食的教育
二、阿拉伯教育的特点
参考书目
1、滕大春：《外国教育通史》（第一卷），山东教育出版社，1989。
2、王天一：《外国教育史》，北京师范大学出版社，1995。
3、张斌贤：《外国教育史》，教育科学出版社，2008。
4、王宝星：《外国教育史》，北京师范大学出版社，2008.
第一节 荷马时代的教育
一、荷马时代的希腊社会
二、荷马时代的教育
第二节古风时代的教育
一、斯巴达的教育
二、雅典的教育
三、斯巴达、雅典教育的比较
第三节古典时代的教育
一、古典时代的雅典社会
二、古典时期的教育
第四节 希腊化时期的教育
参考书目
1、滕大春：《外国教育通史》（第一卷），山东教育出版社，1989。
2、王天一：《外国教育史》，北京师范大学出版社，1995。
第一节 赫尔巴特教育思想的形成与理论基础
一、赫尔巴特教育思想的形成
二、赫尔巴特教育思想的理论基础
第二节 赫尔巴特的道德教育理论
一、教育的目的
二、教育性教学原则
三、道德教育
第三节 赫尔巴特的课程论
一、经验、兴趣与课程
二、统觉与课程
三、儿童发展与课程
第四节 赫尔巴特的教学理论
一、“教学进程”理论
二、教学形式阶段理论
一、直观性原则
二、激起学生求知欲望原则
三、巩固性原则
四、量力性原则
五、系统性与循序渐进性原则
第七节 论分科教学
一、关于自然科学的教学方法
二、关于艺术的教学方法
三、关于语文的教学方法
第八节 论道德教育
一、德育的重要性
二、德育内容
三、德育方法
第Baidu Nhomakorabea节 教育和教学管理思想
一、国家教育管理职权
二、督学的职责
三、关于建立全国统一的学制的设想
要求与说明
本章介绍了17世纪至18世纪欧洲和美洲主要国家的教育。学习本章应掌握17世纪至18世纪欧洲和美洲主要国家教育发展的不同特点、共同特征和发展趋势。了解17世纪至18世纪欧美教育思想的主要倾向、它们对人类教育的发展的重要意义。
第一节 17～18世纪的英国教育
一、教育概况
二、培根论教育
三、弥尔顿论教育
第一节 基督教教育
一、基督教的演变和基本教义
二、基督教的教育形式和机构
三、基督教对中世纪教育的影响
四、经院哲学和教育
第二节 世俗封建主的教育
一、宫廷学校
二、骑士教育
第三节 中世纪大学
一、中世纪大学起源的历史条件
二、中世纪大学产生的方式、阶段和地理趋势
三、中世纪大学的类型及特点
四、大学与外部的关系
五、大学的内部组织与管理
2、王天一：《外国教育史》，北京师范大学出版社，1995。
3、张斌贤：《外国教育史》，教育科学出版社，2008。
4、王宝星：《外国教育史》，北京师范大学出版社，2008.
第五章 西欧中世纪的教育（3课时）
要求与说明
中世纪的教育是欧洲封建社会的教育。学习本章重点把握西欧中世纪基督教教育成为主流的原因，以及修道院的教育。理解并掌握宫廷教育和骑士教育对封建世俗教育的意义。掌握中世纪大学诞生的背景、概况和特征。
第一节 人文主义教育
一、文艺复兴运动与人文主义的特征
二、人文主义教育的发展历程
三、人文主义教育的基本特征
第二节新教教育
一、宗教改革运动与新教的建立
二、路德派新教与教育
三、加尔文派新教与教育
四、英国国教与教育
第三节天主教教育
一、文艺复兴时期天主教教会的改革与复兴
二、耶稣会的教育活动
三、三种教育力量的冲突与融合
四、18世纪后期的俄国教育
第五节 17～18世纪的美国教育
一、三大殖民地区的教育概况
二、18世纪建国前的教育变化
三、富兰克林的教育贡献
四、建国初期的教育和教育理想
参考书目
1、王天一：《外国教育史》，北京师范大学出版社，1995。
2、张斌贤：《外国教育史》，教育科学出版社，2008。
3、王宝星：《外国教育史》，北京师范大学出版社，2008.
2、张斌贤：《外国教育史》，教育科学出版社，2008。
3、王宝星：《外国教育史》，北京师范大学出版社，2008.
第十二章 赫尔巴特的教育思想（3课时）
要求与说明
本章介绍了赫尔巴特的教育思想。学习本章应在了解赫尔巴恃的生平活动、心理学和伦理学思想的基础上，着重掌握其教育思想体系中的教育目的、儿童管理、教育性教学、课程体系、教学的形式阶段和道德训练等问题，能够全面科学地评述赫尔巴特教育思想的传播和影响。
2、张斌贤：《外国教育史》，教育科学出版社，2008。
3、王宝星：《外国教育史》，北京师范大学出版社，2008.
第十一章 裴斯泰洛齐的教育实践与教育思想（3课时）
要求与说明
本章介绍了裴斯泰洛齐的教育实践与教育思想。学习本章应在了解裴斯泰洛齐的生平及主要教育活动，感受其为教育鞠躬尽瘁的模范精神。重点把握裴斯泰洛齐有关教育目的、和谐教育、要素教育的思想和主张。能够对裴斯泰洛齐的历史地位和影响做出科学评价。
第一节教育的起源与史前的教育
一、教育的起源
二、史前教育的概况
第二节巴比伦的教育
一、苏美尔的文化教育
二、巴比伦的文化教育
第三节古代埃及的教育
一、文化与科学
二、教育概况
第四节古代印度的教育
一、古代印度社会概况
二、婆罗门时期的教育
三、佛教教育
第五节古代希伯来的教育
一、第一时期的教育
二、第二时期的教育
参考书目
第一节共和时期的教育
一、古罗马共和早期的教育
二、古罗马共和后期的教育
第二节帝国时期的教育
一、帝国时期的政治概况
二、帝国的教育变革
第三节 基督教的兴起与早期基督教教会的教育活动
一、基督教的产生及其在罗马帝国的传播
二、早期的基督教教会学校
第四节古罗马的教育思想
一、西塞罗
二、昆体良
三、奥古斯丁
参考书目
1、滕大春：《外国教育通史》（第一卷），山东教育出版社，1989。
四、论学年制和班级授课制
五、关于学校各类人员的管理
六、论纪律和规章制度
参考书目
1、王天一：《外国教育史》，北京师范大学出版社，1995。
2、张斌贤：《外国教育史》，教育科学出版社，2008。
3、王宝星：《外国教育史》，北京师范大学出版社，2008.
第九章 17世纪至18世纪欧洲和美洲主要国家的教育（3课时）
第十章 卢梭的教育思想（3课时）
要求与说明
本章介绍了卢梭的教育思想。学习本章应在了解卢梭的生平和哲学、社会政治思想的基础上，深入理解并着重掌握卢梭的自然教育理论、感官教育的思想、教学理论和劳动教育思想，认识卢梭教育思想的意义，批判吸收其合理的因素。
第一节生平、活动、著作
第二节 论人的天性
一、性善论
二、感觉论
四、洛克的教育思想
第二节 17～18世纪的法国教育
一、教育概况
二、18世纪法国启蒙时代的教育思想
三、法国大革命中的教育改革
第三节 17～18世纪的德国教育
一、教育概况
二、康德论教育
第四节 17～18世纪的俄国教育
一、16～17世纪的文教复兴和兄弟会学校
二、18世纪初的教育改革
三、罗蒙诺索夫与莫斯科大学的创建
参考书目
1、王天一：《外国教育史》，北京师范大学出版社，1995。
3、张斌贤：《外国教育史》，教育科学出版社，2008。
4、王宝星：《外国教育史》，北京师范大学出版社，2008.
第八章 夸美纽斯的教育实践与教育思想（3课时）
要求与说明
本章介绍了夸美纽斯的教育实践与教育思想。学习本章应在了解夸美纽斯的生平活动、世界观及其教育思想体系的基础上，重点掌握夸美纽斯关于适应自然原则、“泛智”思想、直观性教学原则，以及学年制和班级授课制问题的理论和主张。
第一节 生平和世界观
一、生平
二、世界观
第二节 论教育的目的和作用
一、论教育的目的
一、论教育的作用
第三节 论教育适应自然的原则
第四节 论普及教育
一、普及教育的可能性
二、普及教育的内容与措施
三、普及教育思想的历史地位
第五节 论学前教育
一、胎教
二、体育
三、智育
四、德育
五、关于学前儿童游戏
第六节 论教学原则
第五节赫尔巴特教育思想的传播
参考书目
1、王天一：《外国教育史》，北京师范大学出版社，1995。
2、张斌贤：《外国教育史》，教育科学出版社，2008。
3、王宝星：《外国教育史》，北京师范大学出版社，2008.
3、张斌贤：《外国教育史》，教育科学出版社，2008。
4、王宝星：《外国教育史》，北京师范大学出版社，2008.
第三章 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的教育思想（3课时）
要求与说明
在全面学习古代希腊三大思想家教育思想的基础上，着重掌握苏格拉底的“知识助产术”；柏拉图关于教育和学习的重要论述；亚里土多德的和谐发展教育思想等。
小教专业课程标准
外国教育史
说明：
1.课程性质
外国教育史是教育学院小学教育专业的专业选修课。它的性质是提高学生的教育理论知识。
2.教学目的
知道这门学科的性质、地位和独立价值。理解这门学科的主要概念、基本理论。能用辨证唯物主义和历史唯物主义方法分析和考察外国教育史发展轨迹。通过学习，使学生能够了解和借鉴人类社会共同的教育经验和教育思想的宝贵遗产，为提高学生教育理论水平，为建设有中国特色的教育理论服务。
第一节苏格拉底的教育思想
一、生平和教育活动
二、教育思想
第二节柏拉图的教育思想
一、时代与生平
二、理念论与回忆说：教育思想的理论基础
三、理想国：教育思想的基本出发点
第三节 亚里士多德的教育思想
一、生平和世界观
二、教育思想
第四章 古罗马的教育（2课时）
要求与说明
古代罗马的教育是古代希腊教育的继承和发展，并深刻影响到后世欧美国家的教育。学习本章应在了解古代罗马历史线索和罗马教育基本情况的基础上，重点掌握共和早期、共和晚期、帝国时期罗马教育的基本情况和特点；着重了解昆体良的教育思想特别是他关于幼儿教育和教师的理论。
六、大学的入学、课程和教学
七、欧洲中世纪大学的特点和价值
第四节 新兴市民阶层的形成和城市学校的发展
参考书目
1、滕大春：《外国教育通史》（第一卷），山东教育出版社，1989。
2、王天一：《外国教育史》，北京师范大学出版社，1995。
3、张斌贤：《外国教育史》，教育科学出版社，2008。
4、王宝星：《外国教育史》，北京师范大学出版社，2008.
第三节自然主义的教育理论
一、自然主义的基本含义
二、自然主义的培养目标
三、自然教育的方法原则
第四节 自然主义教育的实施
一、婴儿期(出生至2岁)
二、儿童期(2至12岁)
三、青年期(12至15岁)
四、青春期(15至20岁)
五、女子教育
第五节 论理想国家的公民教育
参考书目
1、王天一：《外国教育史》，北京师范大学出版社，1995。
第七章文艺复兴与宗教改革时期的教育（3课时）
要求与说明
本章介绍了文艺复兴与宗教改革时期的教育。学习本章应了解文艺复兴时期人文主义教育的发展历程、特点与历史影响。掌握文艺复兴时期人文主义者提出的重要教育思想。掌握宗教改革的意义及宗教改革时期主要教派的教育活动。理解宗教改革时期教育的承上启下的意义及对近代教育的影响。