人教版小学语文讲义第二册
小学语文第二册教案
小学语文第二册教案小学语文第二册教案作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的小学语文第二册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学语文第二册教案1教学目标：1．通过学习课文，使学生了解一些农业生产方面的基本知识，培养学生热爱、亲近大自然的情感。
2．认识生字6个，学写生字4个。
3．正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点：1．识字教学。
2．通过学习课文，对学生进行发散思维的训练。
教学难点：理解：水田、插秧。
教学用具：自制课件、教师用生字卡片、学生用生字卡片、音乐（小白船）。
教学过程：一、引入同学们都喜欢猜谜语，下面听老师说一则谜语：“你笑他也笑，你哭他也哭。
你问他是谁，他说你知道。
”（学生猜。
）今天我们就来学习一篇与镜子有关的文章，看看作者在文中把什么写成了镜子？（板书课题：插秧）看到这个题目，你有问题要问吗？解释：把水稻的秧苗插到水田里的活动就叫插秧。
（课件）二、朗读课文，理解内容。
1．自由读课文，边读边圈出自己不认识的字。
同学们找出了自己不认识的字，现在我们来做一个“集体的力量大无比”的游戏好不好？2．这个游戏需要小组合作完成两件事：第一件：每个同学说一说自己不认识的字，组内同学想办法解决这些字的'读音。
教师小结合作情况。
3．小组汇报读课文。
要求：听的同学边听边想：你要向他们学什么？你能给他提一些好的建议吗？4．教师配乐朗读，学生评议。
老师为什么能读得这么好呢？因为我有一个小窍门。
就是我一边读课文一边用脑子想象美丽的图画。
比如：我读到映照着蓝天，我的脑海里就会出现蓝天的图画，这样就能读得有语气了。
不信，你们也试试。
师穿插金钥匙的内容，使学生掌握了方法。
学生参与评价，体现了师生平等的意识。
4．齐读课文。
5．背诵课文。
（1）指名背。
（2）会背的站起来背。
向同学们介绍，你是怎么背会这篇课文的？6．发散思维同学们的办法可真多，看来你们都是爱学习的好孩子，看这句话，你会填吗？课件：水田是镜子，映照着蓝天，农民在插秧，插在（）上。
小学语文第二册教材介绍(简)PPT课件
zhī zhū fáng qián jié wǎng máng
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
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蜻蜓半空展翅飞， 蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛房前结网忙。 37
靠感受，不是靠分析。 • 大声读与小声读；示范读与自主读；齐读与自
由读
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（二）阅读教学
1、把握阅读教学的基本要求
（1）多种形式，积累词句 ▲ （2）重视朗读，读有层次 （3）展开想象，发展思维 （4）联系生活，拓展有“度”
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2、自读自悟，尊重独特感受， 加强文本感悟 ▲
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qīng tíng bàn kōng zhǎn chì fēi
指导学生读流利，在学生容易丢字、加字，不 会断句，容易读破句等地方重点指导。
指导学生读出感情，重在课文情感基调（喜爱、 赞扬、激动、说明）的把握，重在学生自读自悟获 得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出 来。
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朗读指导
• 纠正念字现象，抓好念词的训练，养成连词读 的习惯。
• 加强朗读速度训练。 • 按正常朗读的形式背诵。 • 运用朗读技巧要自然，掌握好分寸。技巧主要
• 阅读能力：感受、理解、欣赏、评价
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处理好几个关系
• 发展语言与科学知识的关系。 • 体验文本与个性化感悟的关系。 • 实与活的关系。
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（二）阅读教学
1、把握阅读教学的基本要求
（1）多种形式，积累词句 ▲
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1、欢 欢乐 欢笑 2、朝霞——晚霞 3、准（准点）难（难题） 4、鸟蛋凉凉的 凉凉的鸟蛋
qiū yǐn tǔ lǐ zào gōng diàn
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿，
人教版小学语文第二册教案(最新全册)
作业设计：
1.利用字卡巩固生字，和同学做认字活动游戏。 2．熟读课文。
开展学习活动，生成情智（第二课时） 课时教学目标：
1.会写“春、风”等 7 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季 的美好。
教学板块
学习活动一：复习巩固，导入新课 1．出示上节课学习的生字词卡片，指名学生认读。 2．师过渡：大自然是一位美丽的画家，每一个季节都 有自己的美景，今天我们就一起去欣赏她的美丽景色吧！ 3．师配乐播放美丽自然的图片，生欣赏。 学习活动二：学习课文，识字读词 1．学生自主观察课文插图，借助拼音认读课文中的词 语和短语，与同位相互检查。 2．多媒体出示课文插图，引导学生用自己的话说说图 上都有哪些景物， 在此过程中， 教师要根据学生的表达引导 学生将口头语言表达完整、流畅。 3．根据学生的表达情况，相机出示词语卡片“青草” “红花” “游鱼” “飞鸟” ，指名多生认读，全班齐读，确保 每一位学生都能读正确。 4．鼓励学生用这四个词语练习说句子。如：春天到了， 小河边长出了绿绿的青草。 5．师过渡：课文中是怎么来写这四种景物的呢？请同 学们自己读一读四个短语。 6．指名学生朗读这四个短语，根据学生的朗读及时正 音： “池”是整体认读音节，翘舌音。 7．多种方式练习朗读短语：同位互读，拍手读，男女 生对读，全班齐读。 8．游戏巩固识字效果：出示本节课的生字卡片，开火 车认读，交流识字方法（如： “游” “池”都和水有关，用了 “氵”旁） ，并练习口头组词。 学习活动三：欣赏图片，拓展提升 1．师过渡：大自然这位神奇的魔术师，宝盒里还藏着 许多美景呢！不信，你们瞧！ （师多媒体播放相关大自然的 美丽图片，生欣赏。 ）
教学目：
人教版小学语文第册第单元的课文《个太阳》教学设计及说课稿 (一)
人教版小学语文第册第单元的课文《个太阳》教学设计及说课稿 (一)人教版小学语文第二册第一单元的课文《个太阳》是一篇旨在培养孩子们对大自然的敬畏之情的优秀文章。
通过讲述太阳的故事，激发孩子们对太阳的好奇心，同时也向他们传递了珍爱自然的思想。
本文将针对这篇课文，给出一个详细的教学设计及说课稿。
一、教学目标1.知识目标:1) 熟悉《个太阳》这篇课文，理解其大意。
2) 掌握太阳的名词并能听、说、认。
3) 通过阅读，了解太阳对人类的作用和影响。
4) 培养学生良好的文学修养，提高审美情趣。
2.能力目标:1) 帮助学生提高综合阅读能力，能够用自己的言语描述太阳。
2) 培养学生有点发现，能发掘细节，主题思想的能力。
3) 培养学生的口语表达能力，使他们能够用简单的语言表达出太阳的意义和作用。
3.情感目标:1) 培养学生的互动合作意识和集体荣誉感。
2) 大自然给予人类的宽广和对大自然的珍爱情感。
二、教学过程1. 课前准备 (5分钟)教师播放一段关于太阳时刻都在工作的视频，提问：视频中展现的是什么?学生说出了“太阳”的名词，引出本课的话题。
2. 导入新课 (5分钟)教师将学生分成四组，每个小组派出一位代表，通过小组讨论，分别说出太阳的形态，描述太阳的作用。
完成后，每位代表在班上做汇报。
3. 在对话中理解课文 (20分钟)教师请两名学生来到黑板前，让其中一名学生扮演“太阳”，另一名学生扮演“小叶子”，两个人在黑板前进行对话，演绎了小叶子发现太阳的过程，让学生通过对话的方式理解课文。
4. 课文朗读 (10分钟)分组合唱《个太阳》汉语拼音版，朗读时注重语音语调，让学生感受到太阳的形态和意义。
教师引导学生回忆太阳的作用，然后激发学生谈论对太阳的看法和想法。
5. 快乐学习 (15分钟)教师播放小视频《太阳是如何照亮地球的》激发学生探究的欲望，组织学生展开绘画创作，发挥自己的想象和创造力，画出他们心中的太阳，并用自己的语言描述太阳的作用。
人民教育出版社第二册六年级语文教案样本
人民教育出版社第二册六年级语文教案样本写教案是我保证教学成功的前提，更有利于教学水平的提高。
精心编写教案是提高教学水平的重要过程，也是提高教学质量的基本条件。
下面小编将为大家带来人民教育出版社下册六年级语文教案样本，希望对大家的工作学习有所帮助。
人民教育版第二卷六年级语文教案1《中华少年》教学目标：1.学习本课的新单词，理解由新单词组成的单词。
2.通过理解诗歌语言和背诵诗句，激发学生对祖国的热爱，培养他们的审美情趣。
3.正确、流利、有感情地阅读课文，背诵课文。
课前准备：预习课文，查找收集与本文相关的资料。
安排333，601课时。
教学过程一、进口1.祖国的风景。
2.看完这些信息，你有什么想说的？谈谈吧。
二.信息交流让学生谈论他们在课前收集的与这篇文章相关的材料。
第三，第一次读课文，学习单词。
1.自己读课文。
2.学习新单词。
(1)正确朗读发音。
放映幻灯片：翱翔在浩瀚的昆仑水浒中女娲大禹徘徊不去。
敖铭集仙府焊接芦笙唢呐比赛逐字逐名读，引导学生读准平舌音、前后鼻音等。
重点是复调词：金(jn jn jng)哈达(h h m:)(2)理解单词的意思。
学生四人一组交流他们不懂的单词。
如果小组讨论解决不了，就提出来全班讨论。
第四，阅读课文，加深理解。
人民教育版六年级语文教案二第二册《穷人》[教学目标]1.学习课文内容，感受人物品质。
2.掌握人物外在和内在陈述的描述，理解文中关键句子的意思。
3.体会作者对俄罗斯时代穷人悲惨生活的同情和对穷人美好品质的赞美。
【教学要点】1.抓住关键句子，理解关键句子的意思。
2.理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质。
【教学难点】理解桑娜复杂的心理活动，体会文本的思想感情。
[教学时数]第二课时[教学准备]1.老师：习题和重点语句课件。
2.学生：仔细阅读课文，找出课文中人物描述的句子。
[教学过程]一、活动1:带“读”的导入课件演示(根据课文填空)桑那渔民从早到晚都在工作，但他们只能_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _孩子没有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；我吃了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _丈夫出海了，还没回来。
人教版小学语文一年级第二册《王二小》教案
《王二小》教学设计顺德区勒流扶闾小学关瑞仪一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：语文3、课时：14、学生课前准备：学生上网搜索关于“王二小”的相关资料。
了解: 王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄掌握：小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的二、教材分析这篇课文描写了抗日战争时期小英雄王二小的故事。
王二小是儿童团员，他机智、勇敢，帮助八路军消灭了敌人，自己却牺牲了。
课文先介绍王二小是儿童团员，他是怎么帮助八路军放哨的；再具体叙述王二小帮助八路军消灭了敌人。
学习这篇课文，是为了让学生了解“昨天”，让他们知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。
课文共五个自然段，配有三幅插图，图文紧密结合。
-三、教学要求1．学会本课9个生字和9个词语。
2．正确流利地朗读课文。
3．理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。
教育学生热爱小英雄，学习小英雄。
教学重点重点：通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。
指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。
难点：有些词语学生不容易理解。
四、教学方法五、教学过程课前准备1．挂图或投影片2．生字词卡片。
朗读课文的录音带。
教学过程第一课时一、导入新课第8课《小八路》讲的是一个勇敢的、爱学习的小八路。
今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄王二小机智勇敢地和敌人作斗争的课文。
（板书课题）你们知道什么是儿童团吗老师告诉你们：抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。
参加儿童团的孩子叫儿童团员。
下面，我们一起来学习儿童团小英雄王二小的故事。
（边讲述边打开百度搜索关于儿童团员的资料）百度图片及有关资料：/view/5706969.html?wtp=tt二、初读课文1．借助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。
读过以后，在课文中画出生字，找出不理解的词语。
人民教育出版社六年级语文教案第二册
人民教育出版社六年级语文教案第二册一、不同年份学术情况分析我是一个六年级的学生，本来语文基础就参差不齐，水平不一。
总的来说，语文水平不均衡，尤其是一些学生的阅读和写作能力相对较差，但大多数学生学习努力，对语文学习兴趣浓厚。
当然也有少数学生学习习惯差，语文自主学习能力差，思维不灵活。
主要表现在：学习态度不够端正，上课听、说不够专心，有些学生对一些思维性强的题目，如动脑、动手等不知所措，处理事情，有些男生作业写得不够工整；课外阅读兴趣增加，但课外阅读习惯差，知识面窄；知识应用不够灵活，理解和感知肤浅，语言表达能力弱，不善于表达自己的思想；特别是学生独立阅读能力和写作能力差，作文篇幅短，内容空洞，阅读枯燥无味；阅读能力有所提高，大约一半的学生对阅读有浓厚的兴趣。
因此，在xx学期，要在注重读写能力提升的同时，加强“双基”训练；注重培养学生对事物的好奇心和强烈的探索兴趣；让学生观察身边的事物，体验、感受、发现一些东西；使学生有很强的参与意识和合作意识，从整体上提高全体学生的语文素养。
二，教材的基本结构教材继续按专题组织单元，设计了六个专题，分别是：生活感悟、民俗风情、深深乡愁、外国名著、科学精神、难忘小学生活。
六组教材后，安排了一组“背古诗”，提供10首古诗供学生背诵。
课本中X之后，还安排了“综合复习”，准备了9份复习资料，供老师在期末复习时使用。
本教材的综合学习安排在第六组“难忘的小学生活”中。
本课题采用任务驱动、活动导向的安排，包括“活动建议”和“阅读材料”两部分。
除去第六组，本教材共有21篇课文，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
每组包括四个部分：引言、课例、口语交际练习、复习和拓展。
例子包括4-5篇课文。
每次精读课文后都有思维练习，略读课文前有连词。
有些课文配有“资料袋”或“阅读链接”。
整本书安排“资料包”三次，“阅读链接”五次。
“口语交际练习”仍然是一个独立的栏目，在一些模块中提供了多个视角供师生选择。
人教版小学语文第二册教案课程
出示课件（3）：
油-邮（邮局）
桥-轿（轿车）
线-钱（花钱）
1、教法同上。
2、规律：熟字换偏旁
3、小组学习，认读记忆生字
（三）巩固生字
课件4：
认读词语
评比家访挤进邮车局长轿子钱包
二、展示台（识字擂台）
1、在小组中传看作业本，识记同学的名字
2、想认识谁的名字就到他的座位请教
教学追记：
二、初读韵文、识字写字
（一）生字呈现
1、欣赏春景图
2、看图说话，出示词语
3、看拼音读词语，画出词语中的生字
（二）生字识记
1、出示生字，激励学生说出自己认识的字
2、小组合作，讨论记忆生字的方法
3、交流记忆生字的方法
4、读准字音
后鼻音：冰、丁、争、鸣
平、翘舌音：苏、争
5、分析字形结构
6、开火车，巩固生字。
瞧，图上的小朋友玩得可开心了。
3、引出课题《村居》
二、初读感知，认读生字
1、自由读古诗，在文中画出生字，借助拼音读准字音
平舌音：村、醉、散
翘舌音：诗、首、处
2、指名读古诗
3、认读生字，给生字扩词（结合课后“读读说说”）
三、图文对照，读中感悟
1、图上的几个小伙伴在干什么？诗中是怎样写的？（儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢）
3、教师范写学生容易写错的字。
4、提醒学生注意句末的句号。
(三)读读背背
1、让学生自读课文
2、把不认识的字做上记号，请学生想办法回忆
3、熟读短文
4、用竞赛的方法背诵课文
教学追记：
第三课时
口语交际：春天在哪里
一、歌唱春天
（一）展示台（我会唱）
小学二年级人教版语文下册讲义12(答案)
二 年级 语 文 讲义（答案）授课教师：曹老师 学员姓名： 上课日期：2017年 春 季 第 12 讲 家长简评： 家长签名： 签名日期：一、 请你将下面的一句话书写在下面的田字格里，注意工整哟！好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
二、读拼音，写词语：lóu t ī 楼梯 l ínglóng 玲珑qi āomén 敲门cóngc ǐ从此di ū xi à丢下 n ǎo j īn 脑筋j īngyà惊讶 f ùj ìn 附近t ǎo yàn 讨厌 q ī f ù欺负bái fèi 白费j ì suàn 计算三、 火眼金睛，辨字组词：谈（谈话） 废（废水） 些（这些） 鹅（天鹅）淡（冷淡） 费（浪费） 此（从此） 鸭（鸭子）四、 把下列词语补充完整：博（采）（众）长 （多）（多）益善 同（心）协（力）舍本（逐）（末） 贪（小）失（大） 众志（成）（城）（本）（末）倒置 （小）题（大）做 勤学（好）（问）五、选词填空： 1. 我们要（爱惜）自己的书本。
2. 我们要（珍惜）这来之不易的幸福生活。
3. 教室里传出同学们（欢快）的歌声。
4.“六一”儿童节，同学们多么（欢乐）。
六、给下面句子中带点的字选择正确的解释：白： A.雪那样的颜色 B.清楚 C.不付代价的 D.没有效果1. 力气总算没白．费，禾苗都长高了一大截。
（ D ） 2. 他的儿子不明白．是怎么回事。
（ B ） 3.没花一点儿力气，白．捡了一只又肥又大的野兔。
（ C ） 七、判断（对的打“√”，错的打“x ”）：1.“转学”“转身”“转动”中的“转”都念“zhu ǎn ”音。
（ x ）2.“丹丹回头一看，原来是小艺”与“我的朋友马铃是回族人”这两句中的 “回”的意思是一样的。
人教版小学语文第二册全册教案
小学语文第二册全册教案识字学词学句（一）1教学要求1．学会10个生字和14个词语。
知道“也”的用法。
2．正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3．知道杏树、桃树、梨树和苹果树是果树，它们大多春天开花，秋天结果，知道果树能使环境更优美。
教学重点、难点学习生字新词，理解句子的意思。
课前准备1．布置学生观察周围的果树。
2．生字卡片、挂图或投影片、朗读课文的录音带或录像带。
教学时间：2课时教学过程点击放大一、启发谈话1．明确学习目的，激发学习兴趣。
昨天，老师布置同学们观察周围的果树，有谁观察到了？指名说说：在什么地方看到了什么树？树怎么了？二、看图识词出示春秋两幅果树图。
(两幅图上下对着)（1）第一幅画的是什么季节？为什么？第二幅图呢？（板书：春天、秋天）小结：果树大多春天开花，秋天结果（告诉学生杏树、桃树一般夏天结果）。
（2）出示投影片（杏花、桃花、梨花、苹果花），认识四种果树的花。
（板书：杏花桃花梨花苹果花）（生字要注音）（3）果树上结了哪些果子？（板书：杏子桃子梨苹果）小结：春天，果树都开花了。
粉红色的是杏花和桃花，白中带红的是苹果花，颜色雪白的是梨花，真漂亮！到了夏天，杏子、桃子熟了；到了秋天，果树结出了梨和苹果。
5．范读课文1 猜猜，图上画的是什么地方的果树？2 听朗读录音，回答上面的问题。
四、自读课文，教师巡视辅导要求：借助汉语拼音读通课文，读准字音；按照生字条画出生字，连成词读一读。
五、检查自读情况１黑板上的词里有哪几个生字，读一读。
２课文中还有哪些生字顺着课文连成词读出来。
板书：许多或花园３认读生字词，重点注意三个后鼻音字。
４朗读课文（先指名读，再齐读）。
六、识字写字教学1 识字教学。
（1）说了带“木”的生字：杏、桃、梨。
认识木字旁。
木字旁与树木有关，可在字的上面、下面、左面。
写在左面时捺就写成点（板书示范：木字旁）桃：右边笔顺是：竖撇、点、提、竖弯钩、撇、点。
先写左半边，再写右半边。
组词训练。
小学语文第二册教案
小学语文第二册教案小学语文第二册教案15篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小学语文第二册教案，欢迎阅读与收藏。
小学语文第二册教案1教学目标1.学会本课部分生字。
2.流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。
重点难点流利、有感情地朗读课文。
懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。
教学准备课件教学过程一、揭示课题，复习词语1．这节课，我们继续学习——20蚂蚁和蝈蝈（学生齐读）2．复习词语出示词语：夏天乘凉自由自在冬天刮风又冷又饿洞里粮食满头大汗指名各读一行，说说写的是课文中的谁？齐读。
二、创设情境，引入课文1．师描述：出示课文背景画。
太阳火辣辣地照着大地，这是什么季节呀？夏季。
（板书：夏天）2．夏天真热！(指名读)：你们感觉到热了吗？(真的很热！)过渡：天气这么热，蚂蚁和蝈蝈在做什么呢？三、学习1——2自然段自己读读课文第一、二自然段，看看他们在干什么？（一）学习第一自然段1．这么热的天，蚂蚁在干什么呢？（搬粮食）出示：一群蚂蚁在搬粮食。
2．（出示图）我们一看蚂蚁是怎样搬粮食的.？出示：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
指名读，学生3．蚂蚁在辛勤地劳动，有的背，有的拉。
请仔细观察图，或者再想象一下，他们在搬粮食时，还会有哪些动作？（推扛抱抬）（板书在旁边）能不能把这些词也放到句子里说一说？谁再能加上动作来说一说？他们有的（），有的（），有的……，个个满头大汗。
师：蚂蚁们，背呀拉呀，推呀扛呀，抱着抬着，烈日下，他们干得真带劲……看，一个个都流下了大滴大滴的汗珠，真是——满头大汗。
（板书：满头大汗）（看图）看，他们头上不停地往下掉。
这说明了什么？（所有的蚂蚁都干得很起劲）谁来夸夸他们？（了不起，真勤劳；不怕累，不怕苦……）4．你们喜欢这些小蚂蚁吗？我们一起来读第一自然段，把对蚂蚁的敬佩、赞美之情读出来（全体站起来读，可以做动作）。
人教版小学语文第二册_1
人教版小学语文第二册
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－人教版小学语文第二册
识字5教学设计
佛山市城南小学：黄敏宜教学内容
教材第79 页、80 页。
包括认字表、识字表等。
第一课时
一教学目标分析：
1、认识课文中的六个二会生字，在阅读中拓展、巩固识字。
2、正确、流利地朗读课文，体验阅读的情趣。
学会猜谜语。
3、能在键盘上使用正确的指法练习打写，产生打写的兴趣。
二学习者特征分析：
1、学生能初步自己学会自主识字（包括读音、字型、组词、）对认字有一定的兴
趣。
2、学生能在老师的指导下进行拓展阅读。
3、学生对打写汉字颇感兴趣；能对网络留言板正确使用。
三教学资源准备
1、多媒体网络教室；
2、小学一年级下册语文教材；
3、网络支持：http://www.192.168.1.100
4、生字卡片。
四教学思路介绍
通过读谜语,边读边想,说说自己是怎么猜出来的。
通过其它猜字谜语，扩大认字量。
通过猜
谜语使学生在谜语中学会识字,提高学生学字认字的兴趣。
收集其它猜字谜语,扩大认字量。
从现实生活中的字谜出发,贴近生活实际,教学时间不局限于仅在课堂。
教学步骤
第一课时教学流程设计
教师指导学生活动
1. 导入,与学生猜两则谜语 1. 听、猜
2. 引导学习各则谜语 2. 配合老师学习
3. 鼓励学生收集谜语 3. 学生课外收集谜语
三、学习本课三则谜语( 约分钟)
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人教课标小学语文第二册教材解读
人教课标小学语文第二册教材解读小学语文第二册教材解读一、教科书分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。
分为：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等8组。
教材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。
每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成．联系紧密，蕴含教育价值。
如第一组，在优美简短的导语之后，以成语或四字短语编写了识字内容。
“春回大地、万物复苏、柳绿花红、鸳歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣”，8个反映春天景色的词语，组成了一幅意境优美的画卷。
学生既认了字，又激起了热爱春天的情感。
4篇课文，有春天的景，有春天的人，有春天的事，有儿童喜爱的故事，有琅琅上口的古诗。
学生找春天，画春天，在“语文园地”中唱春天，在“口语交际”中讲春天。
教材安排的几幅精美图画，可帮助一年级小朋友更好地欣赏春天的美景。
全单元体现了识字写字、阅读、口语交际和语文实践的整合，把语文知识、能力、方法、情感态度价值观融为一体。
（一）根据《课程标准》的学习目标，识字和写作是小学一年级的重点。
在第一册的基础上，这本教科书需要知道550个常用词，并能写出250个在本课中已知或在本课之前已知并在本课中重现的词。
扫盲班改变了以前的集中安排，在每个小组开始时安排了8个扫盲班。
识字课程的内容与每一组主题、每一组课文的内容和语文活动的内容密切相关，从而减轻了阅读课文的压力。
为了让孩子们乐于阅读，教材选择了孩子们喜欢听和读的内容，并采用了生动多样的形式。
如《识字4》：“蜻蜓在空中飞翔，蝴蝶和花朵在玩捉迷藏。
蚯蚓在地上建造宫殿，蚂蚁在地上运送食物。
蝌蚪在池塘里快乐地游泳，蜘蛛在屋前忙着织网。
”这些句子有很强的节奏感。
学生了解“蜻蜓、蝴蝶”等代表小动物名称的单词，初步了解语音、语音和语义的特点，了解“在什么地方做什么”句型的表达特点。
人教版小学语文第二册教案
识字1教学目标：1．通过本课学习，了解春天给一些景物带来的变化，认识春天的特征，从而激发学生对大自然的热爱之情。
2．认识"万、复"等13个生字。
会写"万、丁"等5个字。
3.朗读词串，积累词汇。
留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
教学重点：主动识字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。
教学难点：字在田字格中摆放美观、工整。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣1.〔录音：潺潺水声，鸟儿鸣叫渐起的《春之声》〕天气渐渐地暖和了，小溪"丁冬"、"丁冬"唱起了歌儿，空中能看见小燕子快乐的飞翔，这是什么季节到了？〔板书：春天〕2．是啊，春姑娘已经悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。
春姑娘在热情地邀请我们呢！〔出示：春天来了！快让我们一起走进美丽的春天吧！〕二、图文结合，认知词语〔一〕看看、找找春天1．播放根据课文插图制作的多媒体课件〔春天美景〕。
2．小朋友们，刚刚我们看到的景色美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。
春天在哪儿，你能找到吗？3．自由发言。
随机出示文中相关词语〔如：你观察得很仔细，令老师想到一个词语，出示：柳绿花红，跟着我读一读，好吗？〕莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬……〔二〕读读、记记字词1．小朋友，刚刚我们读的这些词语都在我们的书本《识字1》这一课上〔板书：识字1〕，你们看，这些词语正排着队，急着和我们小朋友认识呢！你可以自己读读，难读的可以多读几遍，也可以请自己的小伙伴帮帮助。
〔小朋友自由读、互相帮助〕2．〔出示课文投影〕谁来领着大家读〔跟读〕。
春天天气真暖和，是玩游戏的好时候，难怪生字宝宝爱和大家玩捉迷藏的游戏了。
快，让我们去把它们找出来，认一认，让它们成为你的好朋友吧！〔学生自由找找生字，认一认〕哪位小朋友已经和生字宝宝们交上朋友了？〔认读生字〕，说说你能认得这么快，有什么好方法吗。
人教版第二册语文教案
人教版第2册语文教案识字1教材简析：人教版一年级下册教材采用了单元主题的编排方式。
《识字1》是以“多彩的春天”为主题的第一组教材中的第一篇“看图学词识字”。
8个四字词语，写的都是春天的典型事物和景象：“春回大地”、“万物复苏”总写春天给人的感受，“柳绿花红”、“莺歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齐放”、“百鸟争鸣”则从视觉和听觉的角度具体描绘出春天的美丽。
8个词语排列整齐，合辙押韵，读起来朗朗上口。
学情分析：识字教学的对象是学龄初期的儿童，他们只有6—7岁，这一年龄段的孩子共同的心理特征是：好玩、爱动，不能长时间专注某一事物，喜欢接触形象具体的有趣的东西。
教学中通过创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象直观的教学手段，帮助学生识字写字，了解字词的意思。
引导学生学生在日常生活中做识字的有心人，见字认字，及时交流。
《识字1》是本册本组教材的打头篇。
本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的。
虽然是识字课，但是作者选取了有关春天的词语，组成了一幅意境优美的画卷，读来琅琅上口。
本课教学中给予充分的时间让学生读韵文，说感受，让学生感受春天美，培养对大自然的热爱，感受祖国语言文字的美，从而喜欢认字、主动认字。
学习目标：1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，会写“万、丁”等5个生字。
2、利用教材提供的语言因素，创设丰富多彩的教学情境。
利用儿童的已有经验，用他们喜欢的方式识字。
通过“找春天”活动，了解春天的特点。
3、从内心上喜欢这琅琅上口的词语，感受春天的美好，认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。
教学重点：识字写字教学课时：1课时教学过程：（一）创设情景，激趣导入。
今天，老师给大家带来一位新朋友，愿意和他交朋友的同学热情地喊喊他吧。
（出示燕子图）你们看，他一边飞一边张着嘴巴跟我们说话呢！我们来听听吧！（课件展示：小燕子说：“小朋友们，你们好！春天来了，快和我们一起走进美丽的春天吧！”）你们愿意接受他的邀请吗？那我们就一起走进美丽的春天吧！（二）图文结合，认知词语1、（课件出示课本插图）你看见了什么？用最美的语言说给小燕子听，他会把最美的花送给你。
小学语文第二册全册教案
小学语文第二册全册教案
初读课文，整体感知。
学习生字。
学习课文第1自然段。
指导学习两个生字。
小朋友，听说过司马光的故事吗？司马光小时候很聪明，有一次司马光和小伙伴在花园里玩，一个小朋友不小心掉进了大水缸里，司马光举石砸缸救出了小伙伴。
你们想读这个故事吗？
板书课题、齐读课题。
注意读准司、光。
自由练习读，标出自然段，把觉得难读的字画出来。
学生质疑。
初识生字。
指名读，评议中多功能指出学生的优点。
，再评缺乏。
全班齐读。
交流。
观察画面，想一想：花园里除了几个小朋友在玩，还有些什么？
课文是怎么写的呢？画的旁边出示名子：花园里有假山，假山下有一只大水缸，缸里装满了水。
自由读读这一句，试试能不能背下来。
指名朗读第1自然段。
学生评读。