初中物理压强讲义
《压强》 讲义
《压强》讲义一、压强的概念同学们，咱们在生活中经常会碰到各种各样和力有关的现象。
比如说，我们站在地面上，地面会承受我们的重量；我们用手按压桌面，桌面会有被压的感觉。
那大家有没有想过，这种力作用在物体表面上的效果到底怎么来衡量呢？这就引出了我们今天要学习的重要概念——压强。
压强，简单来说，就是表示压力作用效果的物理量。
想象一下，同样大小的力，作用在不同大小的面积上，产生的效果是不是不一样？比如说，用一根针和一个钝头的棍子，都用相同的力去压一个物体，针很容易就扎进去了，而棍子可能只是轻轻压出一个小痕迹。
这就是因为针和棍子与物体接触的面积不同，导致压力产生的效果有很大差别。
那压强具体怎么计算呢？压强等于压力除以受力面积。
如果用字母表示，就是 P ＝ F/S ，其中 P 表示压强，F 表示压力，S 表示受力面积。
压强的单位是帕斯卡，简称帕，符号是 Pa 。
二、压强的影响因素了解了压强的概念，咱们再来看看影响压强大小的因素有哪些。
首先是压力的大小。
压力越大，在受力面积不变的情况下，压强就越大。
就像一个很重的箱子放在地上，对地面产生的压强就比一个轻的箱子大。
其次是受力面积。
受力面积越小，在压力不变的情况下，压强就越大。
比如刚才说的针，因为针尖的面积很小，所以用同样的力，压强就特别大，能轻易地刺穿物体。
这里要特别提醒大家，在分析压强问题的时候，一定要同时考虑压力和受力面积这两个因素，不能只看其中一个。
三、压强在生活中的应用接下来，咱们看看压强在生活中有哪些实际的应用。
1、书包带为什么做得比较宽？同学们想想，如果书包带很窄，背在肩膀上会怎么样？是不是会觉得很勒得慌？这是因为书包带窄的话，受力面积小，压强就大，肩膀就会很不舒服。
而把书包带做得宽一些，增大了受力面积，压强就减小了，背起来就轻松多了。
2、铁轨为什么要铺在枕木上？火车那么重，如果铁轨直接铺在地面上，地面承受的压强会非常大，很容易就被压坏了。
铺上枕木，就增大了铁轨与地面的接触面积，减小了压强，保护了地面。
初中压强讲义
压力和压强压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
压强：物体单位面积上受到的压力大小叫压强。
它是表示压力作用效果的物理量。
（影响压力作用效果的因素有压力和受力面积，压力越大，受力面积越小，作用效果越明显。
）在数值上等于单位面积所受的压力。
压强公式：P=F/s，式中p单位是：帕斯卡，1帕=1 N/m2，表示是物理意义是1m2的面积上受到的压力为1N。
注意：⑴受力面积一定时，压强随着压力的增大而增大。
（此时压强与压力成正比）⑵同一压力作用在支承物的表面上，若受力面积不同，所产生的压强大小也有所不同。
受力面积小时，压强大；受力面积大时，压强小。
增大压强方法：（1）在受力面积一定的情况下，增大压力（2）在压力一定的情况下，减小受力面积减小压强的方法：（1）在受力面积一定的情况下，减小压力（2）在压力一定的情况下，增大受力面积液体压强液体内部存在压强：（1）水由于受到重力作用对容器底部有压力，因此水对容器底部存在压强。
（2）液体具有流动性，对容器壁有压力，因此液体对容器壁也存在压强。
液体压强规律：（1）液体内部向各个方向都有压强。
（2）在同一深度，同一液体向各个方向压强都相等。
（3）压强随液体深度的增加而增大。
（4）不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强越大。
液体压强公式：P=ρ液gh（ρ是液体密度，单位是kg/m3；h表示是液体的深度，不能理解为高度，指液体自由液面到液体内部某点的垂直距离，单位m。
）（液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。
）推导：深度h，是指液体中被研究的点到自由液面的竖直距离。
如图所示，三个图中A 点的深度都是4厘米，要清楚液体的自由液面究竟在什么地方；而A点的高度是6厘米，要清楚高度不是深度；还要注意容器倾斜时的深度问题。
例1.如图，指出各图中A、B、C、D四个点的深度。
例2. 如图所示，容器中装有水，A点的压强和容器底部C点的压强分别是多少？例3. 甲、乙两支完全相同的试管，内装质量相等的液体，甲管竖直放置，乙管倾斜放置，两管液面相平，如图所示，设液体对两管底的压强分别为P甲和P乙，则P甲________ P乙（填“大于”、“等于”或“小于”）例4.如图所示，甲、乙、丙三个容器（容器重忽略不计）底面积都相同、高度也相同，如果三个容器都装有同种液体，求：（1）哪个容器受到液体的压强和压力最大?（2）哪个容器对桌面的压强和压力最大?注意公式的适用范围：公式只适用于计算静止液体的压强，不适用于计算固体的压强，尽管有时固体的压强恰好等于ρgh。
《压强》 讲义
《压强》讲义一、压强的基本概念压强，简单来说，就是物体在单位面积上所受到的压力。
我们生活中很多现象都与压强有关，比如我们走在雪地上，会发现雪会被压得陷下去，这就是因为我们对雪地产生了压强。
压力是指一个物体对另一个物体表面的垂直作用力。
而压强则是用来衡量这种作用力在单位面积上的大小。
如果压力相同，受力面积越小，压强就越大；反之，受力面积越大，压强就越小。
打个比方，假如有一个重 100 牛顿的物体，放在一个面积为 1 平方米的平面上，那么这个平面所受到的压强就是 100 帕斯卡（压强的单位）。
但如果把这个物体放在一个面积只有 01 平方米的平面上，压强就会变成 1000 帕斯卡。
二、压强的计算公式压强的计算公式是：压强＝压力 ÷受力面积。
用字母表示就是 P ＝ F ÷ S ，其中 P 表示压强，F 表示压力，S 表示受力面积。
在计算压强时，一定要注意单位的统一。
压力的单位通常是牛顿（N），受力面积的单位通常是平方米（m²），压强的单位则是帕斯卡（Pa）。
例如，有一个 50 牛顿的力垂直作用在一个面积为 2 平方米的物体表面上，那么压强 P ＝ 50 N ÷ 2 m²＝ 25 Pa 。
三、影响压强大小的因素1、压力大小压力越大，压强越大。
就像用锤子钉钉子，用的力越大，钉子受到的压强就越大，就越容易钉进去。
2、受力面积受力面积越小，压强越大。
比如用锋利的刀切割东西比用钝刀更容易，就是因为锋利的刀刃面积小，产生的压强更大。
四、压强在生活中的应用1、书包带的宽窄书包带做得比较宽，是为了增大受力面积，从而减小书包对肩膀的压强，让我们背着书包时更舒服。
2、钉子的形状钉子的尖端很尖锐，是为了减小受力面积，增大压强，使钉子更容易钉进物体。
3、滑雪板滑雪板做得又宽又长，是为了增大受力面积，减小人对雪地的压强，这样人在雪地上就不容易陷下去。
4、重型卡车的轮胎重型卡车的轮胎数量多且宽，是为了增大受力面积，减小轮胎对地面的压强，保护路面不被压坏。
初中物理专题复习讲义_压强(DOC)
专题五 压 强一、知识要点1、压力（F ）（1）定义：垂直作用于物体表面的力叫做压力。
（2）方向：总是垂直于物体的接触面。
2、压强（p ）（1）定义：物体单位面积上受到的压力叫压强，是反映压力作用效果的物理量。
（2）公式：SF p = （3）单位：帕斯卡（Pa ），1Pa=1N/㎡。
（4）应用：在压力一定的情况下，用增大（或减小）受力面积的方法来减小（或增大）压强。
✎在固体压强中，对于体积可以用V=S 底h 来计算的物体,gh SShg S Vg S mg S F p ρρρ=====，其中ρ为固体的密度，g 为常数（一般取9.8N/kg ），h 为物体的高度。
※固体传递的是压力，液体传递的是压强。
3、液体压强（1）产生原因：液体的压强是由液体的重力产生的（并且液体具有流动性）。
（2）液体压强的特点：①液体对容器的底部和侧壁都有压强，且随深度的增加而增加。
②液体内部向各个方向都有压强，且在同一深度处向各个方向的压强均相等。
（3）液体压强公式：p=ρ液gh 深，其中ρ液表示液体的密度，h 深表示深度，即所求压强点到自由液面的竖直距离。
（4）液压机：利用液体传递压强的原理进行工作的。
①原理：是利用帕斯卡定律（加在密闭液体上的压强能够大小不变的被液体向各个方向传递）制成的。
②公式：2121S S F F =。
（5）连通器：①定义：上部开口，底部互相连通的容器叫做连通器。
②特点：在连通器里，如果只有一种液体，且两液面上的气体压强相等，在液体不流动的情况下，液面总是相平的。
4、大气压强（1）定义：大气因受到重力作用（并且大气具有流动性）而产生的压强叫做大气压强。
（2）大气压的测定：大气压可用托里拆利实验或气压计来测定。
（3）大气压的单位：在国际单位制中是帕斯卡（Pa ），常用单位有毫米汞柱（㎜Hg ）、厘米汞柱（㎝Hg)和标准大气压（atm）来表示，1标准大气压=760㎜Hg=76㎝Hg=1.013×105Pa。
八年级物理《压强》精讲图文演示课件
八年级物理《压强》精讲图文演示课件一、教学内容本节课我们将学习八年级物理《压强》一节。
教学内容主要依据教材第十一章第一节，详细内容包括：压强的定义，压强的计算公式，压强与压力、受力面积的关系，以及一些有关压强的实际应用。
二、教学目标1. 理解并掌握压强的概念，能准确区分压强与压力。
2. 学会计算不同情况下的压强，理解压强与受力面积、压力的关系。
3. 能够运用压强的知识解释生活中的现象，提高学生的实践应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：压强的计算及压强公式的应用。
教学重点：压强的概念，压强与压力、受力面积的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：压强演示仪，PPT课件。
2. 学具：直尺、三角板、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些生活中与压强相关的现象，如用力按图钉、坐在不同形状的椅子上等，引导学生思考这些现象背后的物理原理。
2. 知识讲解：（1）压强的定义：介绍压强的概念，引导学生理解压强是描述压力作用效果的物理量。
（2）压强的计算公式：讲解压强的计算公式，结合实例进行解释。
（3）压强与压力、受力面积的关系：通过演示实验，让学生直观地了解压强与压力、受力面积的关系。
3. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用压强公式解题。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识进行练习，巩固压强的计算和应用。
六、板书设计1. 压强的定义2. 压强的计算公式3. 压强与压力、受力面积的关系4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：① 一个人站在水平地面上，每只鞋底的面积为0.02平方米，他对地面的压力为500N。
② 某学生坐在课椅上，臀部与椅子的接触面积为0.1平方米，他对椅子的压力为500N。
① 为什么在雪地里行走时，穿上较宽大的鞋子会感觉更舒适？② 为什么在用注射器注射药液时，针头要做得细长？2. 答案：（1）① 压强 = 压力÷ 受力面积= 500N ÷ 0.02平方米 = 25000帕斯卡。
《压 强》 讲义
《压强》讲义一、压强的概念同学们，咱们在生活中常常会遇到各种各样和“力”相关的现象。
比如说，用手按压桌面，脚踩在地面上，甚至是书包背在肩膀上，这些情况中都隐藏着一个重要的物理概念——压强。
那到底什么是压强呢？简单来说，压强就是表示压力作用效果的物理量。
咱们可以这样想，如果用同样大小的力去压一个气球和一块木板，气球可能一下子就瘪了，而木板却几乎没什么变化。
这就是因为力在气球和木板上产生的作用效果不同，而压强就能很好地描述这种不同。
压强的大小取决于两个因素：压力的大小和受力面积的大小。
压力越大，受力面积越小，压强就越大；反之，压力越小，受力面积越大，压强就越小。
二、压强的计算公式咱们用字母“P”来表示压强，用“F”表示压力，用“S”表示受力面积。
那么压强的计算公式就是：P ＝ F ／ S 。
比如说，一个物体对地面的压力是 50 牛，它和地面的接触面积是 5 平方米，那这个物体对地面产生的压强就是：P ＝ 50 牛／ 5 平方米＝10 帕斯卡。
这里的“帕斯卡”就是压强的单位。
大家要特别注意单位的换算。
在国际单位制中，压力的单位是“牛”，受力面积的单位是“平方米”，压强的单位就是“帕斯卡”，简称“帕”，1帕＝ 1 牛／平方米。
三、压强在生活中的实例1、书包带为什么做得比较宽同学们想想，咱们每天背的书包，如果书包带很细，是不是背一会儿肩膀就会觉得很疼？这是因为书包的重力是一定的，也就是压力一定。
当书包带很细时，受力面积小，根据压强的公式 P ＝ F ／ S ，压强就会很大，肩膀受到的压力作用效果就很明显，所以会觉得疼。
而把书包带做得宽一些，增大了受力面积，压强就会减小，肩膀就会舒服很多。
2、锋利的刀刃咱们再看看厨房里的菜刀，刀刃总是磨得很锋利。
这是因为在切东西的时候，用同样大小的力，刀刃越锋利，也就是受力面积越小，压强就越大，就更容易把东西切开。
3、坦克的履带坦克那么重，为什么还能在松软的地面上行驶而不陷进去呢？这是因为坦克安装了宽大的履带。
初中压强ppt课件
气瓶压力调节对于保证气体供应的稳定性和安全性具有重要意义，特别是在需要高 精度气体供应的领域，如医疗、科研和工业生产中。
压强与流速的关系
压强和流速是流体动力学的两个重要参数，它们之间存在一定的关系。
总结词
液体深度越大，压强越大
详细描述
液体压强随液体深度的增加而增大，因为 随着深度的增加，液体的重量和压力作用 在单位面积上的力也相应增加。
公式
实例
P = ρgh，其中P为压强，ρ为液体密度，g 为重力加速度，h为液体深度。
在深海中，由于水深较大，水压非常高， 深海生物适应了高压环境。
液体密度对压强的影响
初中压强ppt课件
CONTENTS 目录
• 压强的定义与概念 • 压强的计算与公式 • 压强的应用与实例 • 压强的变化与影响因素 • 实验与探究：液体压强的特点 • 习题与巩固练习
CHAPTER 01
压强的定义与概念
压强的定义
压强定义
压强是表示压力作用效果的物理 量，定义为单位面积上所承受的
2. 向液体压强计的薄膜施加压力，使 其完全浸入水中一定深度。
3. 观察并记录液体压强计上的数据。
4. 改变液体压强计的深度和浸入液体 的种类，重复实验步骤2和3。
实验结果与结论
实验结果
记录不同深度和不同液体密度下的压强值。
实验结论
液体内部存在压强，且压强随液体深度的增加而增大，随液体密度的增加而增大。同时，不同液体在同一深度下 的压强不同，表明液体压强具有方向性。通过实验探究，学生可以更加深入地理解液体压强的概念和影响因素， 提高科学探究能力。
初三物理《压强总复习》-课件
固体压强的实验探究
实验目的
探究固体能够传递压强的特点。
实验器材
木板、砝码、海绵。
固体压强的实验探究
1. 将木板放在海绵上，观察海绵的 凹陷程度。
实验结论：固体能够传递压强，且压 力一定时，受力面积越小，压强越大 ；受力面积一定时，压力越大，压强 越大。
2. 在木板上放上一定数量的砝码， 观察海绵的凹陷程度。
详细描述
气体压强是由于气体分子不断撞击容器壁而产生的力。气体 的温度越高、体积越小，其产生的压强越大。气体压强的应 用非常广泛，如气瓶压力、气瓶压力表等都涉及到气体压强 的知识。
固体压强
总结词
固体压强是固体对接触面的力，与压力和接触面积有关。
详细描述
固体压强是由于固体受到压力作用而产生的力。固体受到的压力越大、接触面 积越小，其产生的压强越大。在实际应用中，如压力机、压力传感器等都涉及 到固体压强的知识。
01
在受力面积不变的情况下，压力越大，固体产生的压强也越大
。
固体压强随受力面积减小而增大
02
在压力不变的情况下，受力面积越小，固体产生的压强也越大
。
固体压强随弹性模量增大而增大
03
固体的弹性模量越大，在同一压力下产生的形变越小，从而压
强越大。
04
压强的实验探究
液体压强的实验探究
实验目的
探究液体内部压强的特点。
3. 移动砝码到木板的一端，观察海 绵的凹陷程度。
05
压强的实际应用
液体压强的实际应用
01
02
03
深水压力计
利用液体压强原理，测量 水深和水下压力。
液压机
利用液体压强的传递，实 现大力的传递和集中。
八年级物理《压强》精讲图文演示课件
八年级物理《压强》精讲图文演示课件一、教学内容本节课选自八年级物理教材《压强》章节，详细内容包括：压强的定义、计算公式、单位及压强的应用。
重点讲解压强概念的理解、计算方法以及压强在日常生活中的实际应用。
二、教学目标1. 理解压强的定义，掌握压强的计算公式和单位。
2. 能够运用压强的知识解释生活中的现象，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点难点：压强的计算和应用。
重点：压强的概念、计算公式、单位及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：压强计、演示用压强板、压力计、尺子、多媒体课件。
2. 学具：练习本、笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个气球被挤压变形的实例，引导学生思考压力作用下的现象，引出压强的概念。
2. 例题讲解：（1）计算物体在水平面上的压强。
（2）比较不同形状物体在相同压力下的压强。
3. 知识讲解：（1）压强的定义及计算公式。
（2）压强的单位及换算。
（3）压强的应用。
4. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 实验演示：使用压强计、压强板进行实验，观察不同压力、不同受力面积下的压强变化，加深理解。
六、板书设计1. 压强的概念、计算公式、单位。
2. 压强的应用实例。
3. 练习题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个重物在水平桌面上的压强。
（2）解释为什么在雪地里行走要穿雪地靴。
2. 答案：见附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对压强的概念、计算公式掌握程度，实验操作过程中的问题。
2. 拓展延伸：（1）研究不同材料的压强特性。
（2）探讨压强与摩擦力的关系。
重点和难点解析1. 压强的概念理解2. 压强的计算方法3. 实验操作过程4. 压强的实际应用5. 作业设计与答案解析详细补充和说明：一、压强的概念理解压强是指单位面积上受到的压力，它是描述压力作用效果的物理量。
在讲解过程中，要强调压力与受力面积的比值关系，让学生理解压强的大小取决于这两个因素。
初中压强讲义(知识解读解析版)
压强讲义—知识解读(解析版)知识导航•知识点1 压力和重力的区别 •知识点2 压强的定义及计算 •知识点3 减小或者增大压强的方法及其应用 •知识点4 固体压强大小的比较 •知识点5 探究影响压力的作用效果的因素 •作业 巩固训练知识点讲解生的力。
3、辨析：重力和压力的区别用效果越明显；压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
【典例1-1】(2023•栾城区校级开学)下列关于压力的说法中正确的是( A )A ．压力的方向一定垂直于物体间的接触面B ．压力的大小一定等于物体的重力C ．任何情况下压力的大小都和物体受到的重力无关D ．压力的方向总与重力的方向一致【典例1-2】(2023春•霍邱县期末)如图所示，停在斜坡上的汽车共受到 三 个力的作用。
汽车对地面有压力作用，压力的方向为图 ② 所示(选填“①”“②”“③”或“④”)。
【变式1-1】(2023春•阜宁县期中)放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，关于“桌面形变产生的力”，下列说法正确的是( B )A ．茶杯对桌面的压力B ．桌面对茶杯的支持力C ．茶杯的重力D ．茶杯对地球的吸引力【变式1-2】(2023春•正阳县期末)如图所示，图甲是一个桥头立着的交通标志牌，它表示经过该桥的汽车对桥面的压力不能超过 5×105N ；图乙所示的载重货车采用多轴多轮是通过 增大受力面积来减小压强 来避免压坏路面的。
(g ＝10N/kg)解：桥头的交通标志牌50t 的含义是：过桥车辆的质量不能超过50t ，所以此标志是限重标志；即车辆对桥面的压力不超过：F ＝G ＝mg ＝50×103kg ×10N/kg ＝5×105N 。
知识点讲解1、压强：压力的作用效果，数值上等于物体单位面积上受到的压力。
2、压强公式：Sp F 。
3、压强p 的单位是帕斯卡(简称为帕)【典例2-1】(2023春•芗城区期中)一普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强最接近于(C)A．50N 103Pa B．50N 104Pa C．500N 104PaD．500N 105Pa解：一普通中学生的重力约为500N；中学生站立在水平面则对水平面的压力大小等于其重力大小，即F＝G＝500N，脚与地面的接触面积约为S＝500cm2＝5×10﹣2m2，他对水平地面的压强约为p＝＝＝104Pa。
初三物理《压强》ppt课件14用
03
显示气瓶内的压力，即气体压强。
压强对生活的影响
高压锅烹饪
高压锅内高温高压，提高烹饪效率。
潜水深度限制
随着潜水深度增加，水压强增大，对人体造成威 胁。
高原反应
高原地区气压低，人体适应困难，易出现高原反 应。
如何利用压强为生活服务
气瓶压力表的应用
测量气体压力，保证气体供应的安全性。
吸尘器工作原理
固体压强与物质的弹性模量有关，弹 性模量越大，压强越大
固体压强与受力面积大小有关，受力 面积越小，压强越大
固体压强与外力作用方式有关，不同 作用方式对压强的影响不同
05
压强与生活
生活中的压强现象
吸管吸饮料
01
利用大气压强将饮料压入口中。
注射器注射药液
02
活塞的推动导致内部压强增大，将药液压出。
气瓶压力表
转换测量法
利用某些物理现象或效应将压强的变化转换为可测量的物理量， 如利用液柱高度变化测量压强。
比较测量法
通过比较两个物体在不同压强下的状态变化，间接得出压强的值。
04
压强的变化
液体压强的变化
01
02
03
04
液体压强随深度的增加而增大
液体压强随液体密度的增加而 增大
液体压强随容器底面积的增加 而增大
当物体在液体中受到压力时，压强计算 公式可以扩展为：p = ρgh，其中ρ表 示液体密度，g表示重力加速度，h表
示液体深度。
02
压强的应用
液体压强
01
02
03
液体压强的产生
由于液体受到重力作用， 对容器底部产生压力，从 而产生压强。
液体压强的特点
液体内部向各个方向都有 压强，且同种液体中深度 越大，压强越大。
《压强》 讲义
《压强》讲义一、压强的基本概念当我们谈论压强时，首先要明白它到底是什么。
压强，简单来说，就是单位面积上所受到的压力。
想象一下，你用手按压桌面，桌面所感受到的就是压力，而压强则是描述这种压力作用效果的物理量。
为了更直观地理解压强，我们可以做一个小实验。
拿一根针和一块木板，用同样大小的力分别去按压木板。
你会发现，针很容易就扎进木板里，而手却不会。
这是因为针的尖端面积很小，相同的力作用在小面积上，产生的压强就大，所以它能够更容易地穿透木板。
压强的公式为：压强＝压力÷受力面积。
从这个公式可以看出，当压力一定时，受力面积越小，压强越大；受力面积越大，压强越小。
二、压强的单位在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡（Pa），1 帕斯卡等于 1 牛顿每平方米（1N/m²）。
这可能听起来有点抽象，但实际上，帕斯卡是一个非常小的单位。
在日常生活中，我们常常会用到一些更大的压强单位，比如千帕（kPa）、兆帕（MPa）等。
比如说，汽车轮胎内的气压通常以千帕为单位来衡量。
而在工程领域，比如桥梁的设计、建筑物的结构计算中，可能会用到兆帕这样更大的单位。
三、影响压强大小的因素1、压力大小压力越大，在受力面积不变的情况下，压强就越大。
比如，一个沉重的物体放在地面上，对地面产生的压强就比一个轻的物体要大。
2、受力面积受力面积越小，压强越大。
像前面提到的针和手的例子，就是因为受力面积的不同导致压强的差异。
四、压强在生活中的应用1、刀刃锋利菜刀、剪刀的刀刃都做得很锋利，这是为了减小受力面积，从而增大压强，让我们能够更轻松地切割物体。
2、书包背带书包的背带通常做得比较宽，这是通过增大受力面积来减小压强，让我们背着书包时感觉更舒适，不会对肩膀造成太大的压力。
3、钉子钉入木板钉子的尖端很尖，这样在钉入木板时，能够在较小的压力下产生较大的压强，从而更容易钉进去。
4、滑雪板滑雪板做得又长又宽，是为了增大受力面积，减小对雪地的压强，避免陷入雪中太深。
《压 强》 讲义
《压强》讲义一、压强的概念同学们，咱们在生活中经常会碰到各种各样与力和压力相关的现象。
比如说，我们站在雪地上，会发现雪会被压出一个坑；用手按气球，气球会变形。
这些现象其实都和压强有关。
那什么是压强呢？简单来说，压强就是物体所受压力的大小与受力面积之比。
为了更直观地理解压强，咱们来想象一个场景。
假设你有一块砖头，把它平放在地上，它对地面的压力就是砖头自身的重力。
但是，如果把砖头竖起来放，还是同样的砖头，同样的重力，可对地面的作用效果就不一样了。
这是因为砖头与地面接触的面积发生了变化，从而导致压强的改变。
压强的单位是帕斯卡（Pa），1 帕斯卡等于 1 牛顿每平方米（1N/m²）。
二、压强的计算了解了压强的概念，接下来咱们看看怎么计算压强。
压强（P）等于压力（F）除以受力面积（S），用公式表示就是：P ＝ F ／ S 。
比如说，一个重50 牛顿的物体，放在面积为1 平方米的水平面上，那么它产生的压强就是 50 帕斯卡。
但如果这个物体放在面积只有 05平方米的平面上，压强就变成了 100 帕斯卡。
这里要注意，压力的方向总是垂直于接触面的。
而且，在计算受力面积时，一定要找准真正与压力相互作用的那个面积。
咱们再举个例子。
一个人重 600 牛顿，双脚站立时，每只脚与地面的接触面积大约是 002 平方米，那这个人站立时对地面的压强是多少呢？首先，双脚站立时的受力面积就是 2 × 002 ＝ 004 平方米。
然后，压强 P ＝ 600 ÷ 004 ＝ 15000 帕斯卡。
三、影响压强大小的因素知道了压强的计算，那影响压强大小的因素都有哪些呢？主要有两个：压力的大小和受力面积的大小。
当压力增大时，如果受力面积不变，压强就会增大；反过来，当压力减小时，压强就会减小。
而受力面积对压强的影响则是相反的。
当受力面积增大时，如果压力不变，压强就会减小；当受力面积减小时，压强就会增大。
比如，在雪地里行走，穿上宽大的雪地鞋，增大了与雪地的接触面积，压强就变小，这样我们就不容易陷进雪里。
《压 强》 讲义
《压强》讲义一、压强的概念同学们，在我们的日常生活中，经常会遇到各种各样与力和受力面积有关的现象。
比如，我们站在雪地上，会发现双脚陷入雪中的深度不同；用刀切菜时，锋利的刀更容易切开食物。
这些现象都与我们今天要学习的压强有关。
压强，简单来说，就是指物体所受压力的大小与受力面积之比。
它用来描述压力作用效果的强弱。
如果用 P 表示压强，F 表示压力，S 表示受力面积，那么压强的计算公式就是 P ＝ F/S。
为了更好地理解压强，我们来举几个例子。
假设一个人重 500 牛，双脚站立时与地面的接触面积为 005 平方米，那么这个人对地面产生的压强就是 P ＝ 500 牛／ 005 平方米＝ 10000 帕斯卡。
再比如，一个重 10 牛的物体放在水平桌面上，与桌面的接触面积为 01 平方米，那么这个物体对桌面产生的压强就是 P ＝ 10 牛／ 01 平方米＝ 100 帕斯卡。
从这些例子可以看出，压强的大小既与压力有关，也与受力面积有关。
在压力一定的情况下，受力面积越大，压强越小；受力面积越小，压强越大。
在受力面积一定的情况下，压力越大，压强越大；压力越小，压强越小。
二、压强的单位在物理学中，压强的单位是帕斯卡，简称帕，符号是 Pa。
1 帕斯卡等于 1 牛顿每平方米，即 1 Pa ＝ 1 N/m²。
除了帕斯卡，我们在实际生活和工程中，还经常会用到一些其他的压强单位，比如千帕（kPa）、兆帕（MPa）等。
1 千帕＝ 1000 帕，1兆帕＝ 1000000 帕。
为了让大家对压强的单位有更直观的感受，我们来看看一些常见的压强值。
一个标准大气压约为 101325 帕斯卡，相当于 101325 千帕。
我们日常使用的汽车轮胎内的气压通常在 200 千帕到 300 千帕之间。
三、增大和减小压强的方法在生活和生产中，我们常常需要根据实际情况来增大或减小压强。
那么，有哪些方法可以实现这一目的呢？增大压强的方法主要有两种。
九年级物理第十四章第一节压强课件
影响压强大小因素探讨
1 2
压力大小
在受力面积一定时，压力越大，压强越大。
受力面积
在压力一定时，受力面积越小，压强越大。
3
压力和受力面积的联合影响
压力和受力面积同时变化时，需要综合考虑它们 对压强的影响。
生活中常见压强现象举例
大气压强
地球周围被厚厚的空气层包围着， 这些空气对浸在里面的物体产生 的压强叫做大气压强。例如，吸 盘能紧紧贴在玻璃板上、用吸管
数据记录、处理与结果分析
01
02
03
数据记录
记录每次实验中U形管两 边液面的高度差，以及对 应的深度、朝向和液体种 类。
数据处理
根据记录的数据，绘制液 体内部压强与深度、液体 密度的关系图像。
结果分析
根据实验数据和图像，分 析得出液体内部压强的特 点，并与理论值进行比较。
实验误差来源及减小方法
误差来源：压强计灵敏度不高、操作不当导 致数据读取不准确、液体密度测量误差等。
压强定义
单位面积上所受压力的大小，公式为$p = frac{F}{S}$，其 中$p$表示压强，$F$表示压力，$S$表示受力面积。
单位及换算
压强的国际单位是帕斯卡（Pa），常用单位还有千帕 （kPa）、兆帕（MPa）等，需要掌握各单位之间的换算 关系。
公式变形
根据压强公式可以推导出$F = pS$和$S = frac{F}{p}$， 方便在不同情况下求解压力或受力面积。
02
03
04
05
例题1
解析
练习1
解析
例题2与练习2 （略）
一个图钉帽的面积是1cm²， 图钉尖的面积是5×10^4cm²，手指对图钉帽的压 力是20N，求图钉尖对墙的 压强。
《压强说课》课件
《压强说课》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级上册第二章第三节“压强”。
本节主要介绍了压强的概念、计算公式以及其与压力、受力面积的关系。
具体内容包括：1. 压强的定义：单位面积上受到的力称为压强。
2. 压强的计算公式：压强 p = F/S，其中 F 表示压力，S 表示受力面积。
3. 压强与压力、受力面积的关系：在受力面积一定时，压力越大，压强越大；在压力一定时，受力面积越小，压强越大。
二、教学目标1. 理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 能运用压强公式分析实际问题，提高解决实际问题的能力。
3. 通过对压强知识的学习，培养学生的探究精神和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压强公式的灵活运用，以及如何根据实际情况判断压强的大小。
2. 教学重点：压强的概念、计算公式以及其与压力、受力面积的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（包括压力计、受力面积不同的物体等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如自行车轮胎的气压问题，引发学生对压强的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 基础知识讲解：讲解压强的定义、计算公式以及其与压力、受力面积的关系。
3. 实验演示：通过实验，让学生直观地感受压强的变化，加深对压强知识的理解。
4. 例题讲解：分析并解答一些与压强有关的例题，帮助学生掌握压强的计算方法及其应用。
5. 随堂练习：让学生现场解答一些与压强有关的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
7. 布置作业：布置一些与压强有关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：压强1. 定义：单位面积上受到的力称为压强。
2. 计算公式：压强 p = F/S3. 关系：在受力面积一定时，压力越大，压强越大；在压力一定时，受力面积越小，压强越大。
七、作业设计1. 作业题目：（1）已知一个物体的质量为 2kg，重力加速度为 9.8N/kg，求该物体在水平面上的压强。
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想一想：
小小的啄木鸟为什么可以把嘴插入坚硬的树皮
想一想：
体态庞大的骆驼为什么可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟
学习目标
知道影响压力作用效果的因素。
02
知道压力概念，知道压力与重力的区别，会作压力示意图。
01
复述压强的公式、单位并能用压强公式进行有关计算。
2
思考：受力面积和接触面积相同吗
物体所受的压力与受力面积的比值叫做压强，用P表示。
公式： P=F/S
压强的单位：牛每平方米 (N/m2)
人们给压强规定了一个专门的单位叫帕斯卡，简称帕(Pa)，这是为了纪念法国科学家帕斯卡在物理学方面作出的杰出贡献
1Pa=1N/m2
单位的物理意义：如500 Pa 表示 （ ）
物体每平方米面积上受到的压力为500牛
质量为50 t的坦克对水平路面产生的压强是105 Pa.求履带和地面的接触面积. g=1ON/kg
某封冻的河面上的冰能承受的最大压强是40×10³Pa，在冰面上行驶的小车质量是200kg，它与冰面的接触面积是0.4m²。在保证安全的情况下，小车上最多能装多大质量的货物?取g=1ON/kg。
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一、压力
练习
1下图中所示物体A对支持面压力的示意图正确的是（ ）
2见图所示，用5牛的水平力将重为3牛的物体压在竖直的墙壁上，请用力的图示法表示墙壁所受的压力。
F=5牛
思考：压力与重力的方向相同吗？
O
G
F
压力的方向不一定与重力重力产生的吗
&该实验的实验方法是（ ）
《压强》 讲义
《压强》讲义一、压强的基本概念压强，这个在物理学中常见的概念，简单来说，就是指物体在单位面积上所受到的压力。
想象一下，你站在雪地上，双脚并拢时会陷得比较深，而当你张开双脚增大与雪地的接触面积时，陷下去的程度就会减轻。
这其实就是压强在生活中的一个直观体现。
压强的公式为：压强＝压力÷受力面积。
从这个公式可以看出，当压力一定时，受力面积越大，压强越小；反之，受力面积越小，压强越大。
二、压强的单位在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡（Pa），1 帕斯卡等于 1 牛顿的力作用在 1 平方米的面积上所产生的压强。
除了帕斯卡，在实际应用中还会用到一些其他的压强单位，比如千帕（kPa）、兆帕（MPa）、毫米汞柱（mmHg）等。
为了更好地理解这些单位，我们来举个例子。
一个标准大气压约等于 101325 千帕，这就相当于大约 10 米高的水柱底部所产生的压强。
而血压测量中常用的毫米汞柱，正常人的收缩压通常在 120 mmHg 左右。
三、压强在生活中的应用压强在我们的日常生活中有着广泛的应用。
比如，书包带做得比较宽，就是通过增大受力面积来减小压强，让我们背着书包时肩膀不会感到那么累。
再说说图钉，它的钉帽面积很大，而钉尖却非常尖锐。
钉帽面积大是为了在按图钉时减小对手的压强，而钉尖尖锐则是为了在钉入物体时增大压强，使其能够更容易地扎进去。
还有我们日常穿的高跟鞋，鞋跟面积很小，当人穿着高跟鞋站立时，对地面的压强就会增大。
所以在一些需要保护地面的场所，比如博物馆的展厅，通常是不允许穿高跟鞋进入的。
四、压强与液体液体内部也存在压强。
这是因为液体受到重力的作用，而且液体具有流动性。
液体压强的大小与液体的深度和液体的密度有关。
深度越深，压强越大；液体密度越大，压强也越大。
比如，在游泳池里，越往深处游，会感觉水压越大，呼吸也会变得更困难。
而在海洋中，由于海水的密度比淡水大，所以相同深度下，海水产生的压强要比淡水大。
潜水员在潜水时，需要根据潜水的深度和所处水域的情况，配备合适的潜水装备，以抵抗水的压强，保障自身的安全。
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第一讲压力、压强中考要求板块考试要求了解理解压力、压强压强、压强的单位运用压强公式解决有关问题知识点睛压力：垂直压在物体表面上的力。
压力的三要素:大小：与物体本身收到支持面的支持力是相互作用力，故大小相等，平时我们通过对物体受力分析、列出平衡方程来求解支持力，进而得到压力的大小。
注意:⑴压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
⑵一般压力不等于重力。
只有当物体单独放在水平面上时，物体对水平面的压力等于物重即F压＝G。
压力的作用效果：实验:探究压力的作用效果与哪些因素有关猜想：压力的作用效果可能与哪些因素有关？猜想１:压力的作用效果可能跟＿_____＿__ 有关；猜想２：压力的作用效果可能跟＿__＿＿_______有关；压力的作用效果与压力大小的关系压力的作用效果与受力面积的关系实验结果：⑴当受力面积相同时，＿___越大,压力的作用效果越明显;⑵当压力相同时，_＿_＿____越小，压力的作用效果越明显；怎样表示压力的作用效果呢？压强：1帕含义：１米2的面积上受到的压力是１牛请问:质量为60ｋｇ的人，他每只脚接触地面的面积是15０cm2,当他站立在地面上时,人对地面的压强是多少？请同学们思考，当人行走时人对地面的压强比站立时大了，还是小了？压强应用:增大或减小压强的方法在压力一定的情况下.增大受力面积，压强减小;减小受力面积，压强增大。
在受力面积一定的情况下，增大压力。
压强增大；减小压力,压强减小.重难点重点：本节重点在于对压强概念的理解和压强公式的应用，压强的概念的掌握是学习后面液体大气压强以及浮力的基础,而压强公式的应用更是中考必考的考点之一。
难点：本节的难点是在深刻理解的基础上把压强定义和之前的学习的力学知识、几何中有关直柱体的知识灵活的结合在一起应用到解决问题的过程当中,这是对之前学习的密度计算问题的复习和突破。
习题精讲模块一压强的应用例一.a、坦克配备的履带b、铁轨下面铺设了枕木c、斧子（菜刀）磨得很锋利ｄ、书包带特别加宽了e、自行车的车胎需要打入足够的气f、用螺丝固定工件时，需要在螺丝帽下面垫上一个较大的圈g、大型平板拖车装有很多轮子h、吸管的一端削成斜口i、图钉帽的面积做的足够大j、雪上飞机的轮子上装有雪橇以上现象中是为了增大压强的是＿_＿__＿____＿＿＿_＿＿____＿__＿;以上现象中是为了减小压强的是____＿_________＿____＿___＿＿_＿＿＿_。
例二.冬天北方的河面结冰，某同学在结冰的河面上行走时突然发现冰面即将破裂,他应采取的措施是( ）A.原处站立不动ﻩB.立即改成单脚站立Ｃ.赶快向岸边跑D。
就地伏下并向岸边爬行例三.一块砖分别平放、侧放、立放在水平地面上，关于砖对地面的压力和压强的说法中正确的是(）A．平放时，压力最大,压强最小B．侧放时,压力最小，压强最大Ｃ.立放时，压力最大，压强也最大D．三种放置方法压力一样，立放时压强最大例四.（2013中考）在窗子密闭的旅行车上备有逃生锤,遇到紧急情况时,乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，图3中的四把铁锤,质量相同,形状不同。
为了更容易打破玻璃,应该选择的铁锤是(）模块二压强计算压强与力学基础物体对支持面的压力等于物体本身受到的支持力练习:G A=10牛、G B=２0牛、S A=１0cm2、S B＝４0cm2大家想想四种情况下的P AB和ＰB又应该为多少呢？例题小王同学双脚与地面的接触面积为4×10-2m2，请根据图中某些情况下的压强数值估算：(1）小王同学的重力．（２)小王同学平躺时与床面的接触面积．(３)小王同学背着重力为４0N的书包行走时对水平地面的压强.cm,钉尖的面积是０。
０5练习一. 如图6所示，图钉帽的面积是122mm，手指对图钉帽的压力是１0N,墙面能承受的最大压强为4×610Ｐａ。
图6(１）求手指对图钉帽的压强.(２）求图钉尖对墙的压强。
（３）能否将图钉压入墙面?练习二. 冰面上最大承受压强是1000帕，一个50千克的人,利用木板站在冰面上(冰面水平),已知木板的质量是10千克，问人在木板上要安全需至少多大面积的木板铺在冰面上。
（g＝１0牛/千克)练习三. 甲、乙两物体分别平放在水平桌面上，其重力之比为2:5,与桌面的接触面积之比是3:4,则甲、乙两物体对水平桌面的压力之比为＿_______＿＿____,,压强之比为_＿_＿__＿___＿__．压强与直柱体例一. 将一个密度5×１03千克/米3，边长２0 ｃm的均匀正方体，放在水平方桌面的中央(１）桌子的边长是５0cm，则正方体对桌面的压强是多少？（2）如果桌子的边长为10ｃm,此时正方体对桌面的压强为多少？例二. 用相同材料，相同质量的物质做成实心的长方体，球体和圆锥体如图所示放在水平桌面上，若三个物体对桌面的压力和压强分别为Ｆ甲，F乙，F丙及P甲，Ｐ乙，Ｐ丙,则下列关系正确的是( ）A。
Ｆ丙〉F甲〉F乙B．P甲＝P乙=P丙C。
P乙＞P甲>P丙D。
P丙＞P甲＞P乙例三. 如图是表示甲、乙两种物质“质量与体积关系”的图像。
由图可知，物质＿_______的密度比较大.用这两种物质分别做成A、B两个质量相等的实心正方体。
把它们放在水平地面上，A、B两物体对水平地面的压强之比p A∶ｐB＝___＿____.练习一.质量相同的三个正方体块，A为铜块,B为铁块,C为铝块,（ρ铜＞ρ铁〉ρ铝）把它们放在水平桌面上,对桌面的压强（）A．P A=ＰB＝PＣ B.PＡ＜ＰＢ＜PＣＣ．P A＞P B >P CﻩＤ．无法判断练习二.两个实心正方体对水平地面的压强相同，它们的密度大小关系为ρ１＞ρ2,若这两个正方体对水平地面的压力分别为F1和F2，则( )A.F1＝F2B．Ｆ1＜F２C．F１>F２ﻩD.无法确定练习 三. α、ｂ两个由同种材料制成的圆柱体，它们的高度相同，质量之比m a ：ｍb =3：５，把它们竖直放置在水平桌面上，则水平桌面受到圆柱体的压强之比p a ：p b 等于 （ ）Ａ．１：1 B ．3：5 Ｃ.５：3 D ．9 :2５压强综合（叠加体）例 一. 质量为1 kg 底面积为20 cm 2的物体A 放在水平地面上,将质量为0．5 k ｇ底面积为 10 cm 2的物体B 叠放在A 上面,如图，求：(1)Ｂ对A 的压强为多大?（２）地面受到的压强为多大?（ｇ＝10 N/kg)例 二. 如图所示,两个正方体金属块Ａ 、B 叠放在水平地面上,金属块B 对地面的压强为p １。
若取走金属块A ,金属块B 对地面的压强为p 2 , 边长之比l A ：ｌB = 2 : 3 ,已知ｐ１： p 2=3 ： 2 ,则金属块A 与金属块B 的密度之比为例 三. 有两个用同种材料制成的圆柱体A 、B ，A 的高度是Ｂ的3倍，将A 竖直放在水平地面上，B 竖直放在A 上，如图21甲所示，这时A 对地面的压强与B 对Ａ的压强之比为3∶1,若将A 、B 倒置后仍放在水平地面上,如图21乙所示，则Ａ对B 的压强与B 对水平地面的压强之比是( ）Ａ. 1∶3 ﻩﻩB. １∶２ C ． ４∶1 ﻩD 。
1∶1练习 一. 如图所示，木块A 的底面积为0.１分米2，木块B 的底面积为０。
4分米2，Ｂ重为4.8牛,A 对B 产生的压强为2．4×１０３帕，则B 对地面的压强和压力分别是 （ ）Ａ、3600帕,14。
4牛 B 、１800帕,4.8牛 C 、3600帕， 7．2牛 D 、１８00帕，7.2牛 练习 二. 如图甲、乙两个长方体,由不同材料制成，其中底面积分别为S甲＝４０cm 2、Ｓ乙=30cm 2,高度之比h 甲∶h 乙＝3∶2，密度之比为ρ甲∶ρ乙=3∶1,若把甲放在水平桌面上，乙放在甲上,水平桌面受到的压强为７000Pa ，当把乙取下放在水平桌面上静止不动时,桌面对乙的支持力为（ ）A.２０Ｎ B ．16N C ．9Ｎ D ．4N练习 三. 如图所示，两个正方体铁块，边长之比为3∶1，若如图甲所示放置，则B 受到A 的压力与水平地面受的压力之比为_______＿_，压强之比为______＿_＿__＿．若如图乙所示放置,则A 受Ｂ的压力与水平地面受到的压力之比为____＿＿__＿＿＿___，压强之比为_____＿_____＿练习 四. (2005年中考)将用同种材料制成的甲、乙两个正方体,分别放在水平地面上时,甲、乙对地面的压强分别为P 甲和P 乙。
若把乙放在甲的上面,如图所示，则甲对地面的压强为 。
家庭作业一、 (2012中考改)下列实例中，目的是为了增大压强的是 （ ） A 。
用螺丝固定工件时,需要在螺丝帽下面垫上一个较大的圈（右图)Ｂ．书包带做得较宽 C 。
自行车的车胎需要打入足够的气Ｄ．大型平板拖车装有很多轮子B A二、(2011中考）图4所示的四个实例中,为了增大压强的是(）三、有一个铁圆柱体,底面积是2０cm2，重为80N，放在水平地面上，一个小孩用２0N的力竖直向上提圆柱体,未提动，则地面承受的（)A．压力是1００N，压强是5×１０4Pa B。
压力是80N，压强是4×１0４PaC。
压力是60N，压强是3×104Pa D．压力是20N,压强是104Ｐa四、三个形状、大小都相同的铁、铜、铝长方体，均竖放在水平桌面上,它们对桌面压强的关系是（)ﻩA。
铁块最小ﻩB.铜块最小ﻩﻩＣ。
铝块最小ﻩD．一样大五、有一均匀正方体对水平地面的压力是Ｆ,压强是p,如图8所示,若切去阴影部分，则剩余部分对地面的压力和压强分别为（）A．Ｆ、ｐﻩB．７F/8、7p/６ C.7F／8、7p/8D．３Ｆ/4、3p/2六、两个同种材料制成的正方体实心物体A、B。
已知物Ａ边长是物B边长的3倍，则当它们都放在同一水平面上时，对水平面的压力之比F A：FＢ=_＿_＿__＿；对水平面的压强之比ｐA：p B＿__＿＿_＿.若A、B两物如图2叠放在水平面上,则B物对Ａ物的压力ＦＢ与A物对水平面的压力ＦB之比是＿_＿____;Ｂ物对Ａ物的压强p B与A物体对水平面的压强p A之比是_＿__＿__.下节测试一、下列对实例的解释正确的是（)A。
雪上飞机的轮子上装有雪橇主要是为了增加飞机在雪地上滑行的速度B.图钉的钉帽的作用是为了减小钉帽对手的压强C。
铁轨铺放在枕木上是为了减小列车对地面的压力D。
溜冰时如果发现冰面有断裂的迹象应立即快速翘脚跑开二、如右图所示，物体重10 N，它与竖直墙面的接触面积是0．5 dm2，现用24 N的水平力把物体按在墙上，墙面受到压强为____ ___。
三、一只底面积为S的箱子,当放在2S面积的桌面上时,箱子对桌面的压强为ｐ；当放在面积为S/２的水平凳面上时，箱子对凳面的压强是( )Ａ.21p ﻩB 。