国家好 大家才会好
国家好大家才会好 教学设计
国家好大家才会好教学设计一、引言国家的繁荣昌盛与人民的幸福息息相关，只有国家好了，人民才会更好。
教育作为国家发展的重要支撑，教学设计的作用不可小觑。
本文将从教学设计的重要性、教学设计的目标、教学设计的原则等方面，探讨国家好大家才会好的理念在教学设计中的体现。
二、教学设计的重要性教学设计是教师为学生提供优质教学的基础，也是实现教育目标的关键之一。
好的教学设计能够提升学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，帮助他们全面发展。
同时，教学设计还能够促进教师的专业成长，提高教育质量，为国家培养优秀的人才。
三、教学设计的目标教学设计应该以培养学生的综合素质为目标，培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神，使他们具备适应社会发展的能力。
同时，教学设计还应该注重培养学生的爱国主义情怀和社会责任感，树立正确的价值观，让他们成为有担当、有责任心的国家建设者。
四、教学设计的原则1. 教育优先原则：教学设计应该以学生的需求和成长为出发点，关注学生的综合发展，培养他们的兴趣和潜能；2. 实践导向原则：教学设计应该注重实践教学，通过实践活动使学生能够将所学知识应用到实际中，培养他们的实践能力；3. 创新引领原则：教学设计应该鼓励学生的创新思维，培养他们的创造力和创业精神，为国家的发展注入新的动力；4. 合作共赢原则：教学设计应该注重培养学生的团队合作精神，让他们懂得合作的重要性，学会与他人合作，共同完成任务。
五、教学设计的实施1. 设定明确的学习目标：教师在教学设计中需要设定明确的学习目标，准确把握学生的学习需求和课程标准，为实现教学目标提供指导；2. 选用适当的教学方法：教师应根据学生的特点和学习内容选择适当的教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等，提高教学的有效性；3. 创设良好的学习环境：教师在教学设计中应注重创设良好的学习环境，为学生提供积极、健康、和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣；4. 提供多元化的评价方式：教师应该根据学生的学习特点和学习目标提供多元化的评价方式，注重学生的综合素质发展，鼓励学生主动参与学习。
部编版道德与法治八年级上册第四单元第八课《国家好大家才会好》说课稿
部编版道德与法治八年级上册第四单元第八课《国家好大家才会好》说课稿一. 教材分析《国家好大家才会好》是部编版道德与法治八年级上册第四单元第八课的一篇课文。
本课的主要内容是让学生了解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益的重要性，培养学生热爱祖国、为国家利益着想的思想情感。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生深入思考国家利益与个人利益之间的关系，从而形成正确的价值观。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的独立思考能力，对于国家利益和个人利益有一定的认识。
但部分学生可能还存在着重视个人利益而忽视国家利益的现象。
因此在教学过程中，教师需要引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系，培养学生热爱祖国、为国家利益着想的思想情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益的重要性。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为国家利益着想的思想情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益的重要性。
2.教学难点：如何引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系，培养学生热爱祖国、为国家利益着想的思想情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与、独立思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国取得的伟大成就，引导学生思考国家利益与个人利益的关系。
2.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解国家利益与个人利益之间的矛盾，引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系。
3.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自对于国家利益与个人利益关系的看法，培养学生的合作探究能力。
4.总结提升：教师引导学生总结国家利益与个人利益的关系，强调国家利益的重要性，激发学生的爱国情怀。
八年级上册道德与法治【习题】8.1 国家好 大家才会好
A.国家利益是人民利益的集中表现 B.国家利益与个人利益是完全一致的 C.国家利益可以代替个人利益 D.维护国家利益必然要放弃个人利益
9 10 11 12
第四单元 维护国家利益
基础通关 能力突破 素养达标
11.[2022·内蒙古通辽中考]“是祖国养育了我,那么为她奉献一生又算
③我们为国家和社会的充分发展贡献力量
④国家利益与人民利益是紧密联系的、高度统一的
A.①②③
B.①③④
C.④②①
D.④②③
1 2 3 4 5 6 78
第四单元 维护国家利益
基础通关 能力突破 素养达标
6.经国务院批准,海南省设立三沙市政府,将管辖西沙、中沙、南 沙群岛的岛礁及其海域。三沙市的设立迈开了以行政治理宣示国
A.①②
B.①④ C.②③
D.③④
第四单元 维护国家利益
基础通关 能力突破 素养达标
8.中华人民共和国主席习近平强调:“任何外国不要指望我们会
拿自己的核心利益做交易。”这里的“核心利益”是指( D )
①国家主权和国家安全
②领土完整和国家统一
③宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定
④经济社会可持续发展的基本保障
③梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香
④金瓯已缺总须补,为国牺牲敢惜身
A.①② B.①③ C.①④
D.②③
1 2 3 4 5 6 78
第四单元 维护国家利益
基础通关 能力突破 素养达标
2.
祖国是我们成长的摇篮,国家利益是广大人民最长远、最根本的利
益。某学习小组围绕“国家利益与人民利益相辅相成”进行了探讨。以下
护。国家独立自主、繁荣富强,国际地位提高,人民的生活就充满希望,内心
国家好大家才会好教案及反思
国家好大家才会好教案及反思第一章：导言1.1 教学目标让学生了解本课程的主题和目标引导学生思考个人与国家之间的关系1.2 教学内容介绍国家与个人之间的紧密联系强调国家繁荣与个人幸福的关系1.3 教学方法讲座式教学，讲解国家与个人之间的关系学生参与式讨论，分享对国家繁荣与个人幸福之间关系的看法1.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况收集学生的观点和意见第二章：国家的繁荣与个人幸福2.1 教学目标让学生了解国家繁荣对个人幸福的影响引导学生思考个人如何为国家繁荣做出贡献2.2 教学内容讲解国家繁荣与个人幸福之间的关系分析国家繁荣对个人生活的影响2.3 教学方法案例分析，通过具体案例让学生了解国家繁荣对个人幸福的影响学生小组讨论，探讨个人如何为国家繁荣做出贡献2.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况收集学生的观点和意见第三章：国家的安定与个人安全3.1 教学目标让学生了解国家安定对个人安全的重要性引导学生思考个人如何为国家安定做出贡献3.2 教学内容讲解国家安定与个人安全之间的关系分析国家安定对个人生活的影响3.3 教学方法讲座式教学，讲解国家安定对个人安全的重要性学生参与式讨论，分享对个人如何为国家安定做出贡献的看法3.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况收集学生的观点和意见第四章：国家的和谐与个人幸福4.1 教学目标让学生了解国家和谐对个人幸福的影响引导学生思考个人如何为国家和谐做出贡献4.2 教学内容讲解国家和谐与个人幸福之间的关系分析国家和谐对个人生活的影响4.3 教学方法小组讨论，让学生探讨国家和谐对个人幸福的影响学生演讲，分享个人如何为国家和谐做出贡献的观点4.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况评估学生的演讲内容和表达能力第五章：个人责任与国家发展5.1 教学目标让学生了解个人责任对国家发展的影响引导学生思考个人如何为国家发展承担责任5.2 教学内容讲解个人责任与国家发展之间的关系分析个人责任对国家发展的影响5.3 教学方法学生小组讨论，探讨个人责任对国家发展的影响讲座式教学，讲解个人如何为国家发展承担责任5.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况收集学生的观点和意见第六章：国家政策与个人权益6.1 教学目标让学生了解国家政策对个人权益的影响引导学生思考个人如何通过参与政策制定来维护自身权益6.2 教学内容讲解国家政策与个人权益之间的关系分析不同政策对个人权益的影响6.3 教学方法案例分析，通过具体案例让学生了解国家政策对个人权益的影响学生小组讨论，探讨个人如何通过参与政策制定来维护自身权益6.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况收集学生的观点和意见第七章：国家文化认同与个人身份7.1 教学目标让学生了解国家文化认同对个人身份的影响引导学生思考个人如何通过传承和弘扬国家文化来塑造自身身份7.2 教学内容讲解国家文化认同与个人身份之间的关系分析国家文化认同对个人身份的影响7.3 教学方法小组讨论，让学生探讨国家文化认同对个人身份的影响学生演讲，分享个人如何通过传承和弘扬国家文化来塑造自身身份的观点7.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况评估学生的演讲内容和表达能力第八章：国家环境保护与个人生活8.1 教学目标让学生了解国家环境保护对个人生活的重要性引导学生思考个人如何为国家环境保护做出贡献8.2 教学内容讲解国家环境保护与个人生活之间的关系分析国家环境保护对个人生活的影响8.3 教学方法讲座式教学，讲解国家环境保护对个人生活的重要性学生参与式讨论，分享个人如何为国家环境保护做出贡献的观点8.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况收集学生的观点和意见第九章：国家科技创新与个人发展9.1 教学目标让学生了解国家科技创新对个人发展的影响引导学生思考个人如何利用科技创新来实现自身发展9.2 教学内容讲解国家科技创新与个人发展之间的关系分析国家科技创新对个人发展的影响9.3 教学方法案例分析，通过具体案例让学生了解国家科技创新对个人发展的影响学生小组讨论，探讨个人如何利用科技创新来实现自身发展9.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况收集学生的观点和意见10.1 教学目标引导学生反思个人在国家发展中的责任和作用10.2 教学内容引导学生进行自我反思，思考个人在国家发展中的责任和作用10.3 教学方法10.4 教学评估观察学生的参与程度和讨论情况评估学生的反思报告内容和表达能力重点和难点解析一、第一章导言中的“引导学生思考个人与国家之间的关系”；二、第二章国家的繁荣与个人幸福中的“分析国家繁荣对个人生活的影响”；三、第三章国家的安定与个人安全中的“讲解国家安定对个人安全的重要性”；四、第四章国家的和谐与个人幸福中的“探讨国家和谐对个人幸福的影响”；五、第五章个人责任与国家发展中的“引导学生思考个人如何为国家发展承担责任”；六、第六章国家政策与个人权益中的“讲解国家政策与个人权益之间的关系”；七、第七章国家文化认同与个人身份中的“分析国家文化认同对个人身份的影响”；八、第八章国家环境保护与个人生活中的“讲解国家环境保护对个人生活的重要性”；九、第九章国家科技创新与个人发展中的“讲解国家科技创新对个人发展的影响”；在上述重点环节中，教师需要深入分析和讲解国家与个人之间的关系，引导学生思考个人在国家繁荣、安定、和谐以及政策、文化认同、环境保护、科技创新等方面的作用和责任。
人教部编版道法八上4.8.1 国家好 大家才会好(精品课件26页)
认识国家利益
【提示】 设立三沙市是为了提高国防能力与经济开发利用，适应中国南海
战略的发展大局，捍卫国家政治和安全利益。 政治、结安合全教利材益探究 保护文化遗产是为了保持民族文化的传承，与是连分接享民：族情感纽带、
增进民族团结和维护国家统一，保护国家文化利益。 谈文一化谈利，益国家 守住18亿亩耕地红线，不仅为了保证中国人进民的行吃这饭些问举题措，的也目为
D.维护国家利益
课堂练习
2. 我国著名民族英雄林则徐说，苟利国家生死以，岂因
祸福避趋之，关于国家利益下列说法错误的是（ B ）
A.国家历史，广大人民最根本，最长远的利益。 B.国家利益就是指国家的主权独立和领土完整 C.国家利益关系民族生存和国家兴亡 D.国家利益是一个主权国家在国际社会中生存和发
了保障经济的又好又快发展，走可持续发展道路。的和意经济义利何益在？
人民空军实行攻防合一的体制，主要目的是担负国土防空，支援陆、
海军作战，以军事实力维护国家政治利益、安全利益。 政治、安全利益
认识国家利益 国家利益包含哪些内容
国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军 事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、 文化利益等。
国家利益是人民利益的集中体现
为应对2020年疫情，在中国 湖北武汉，从一块平地上建造火 神山医院，1000个床位，并容纳 2000医护人员的住宿，需要10天。 不论是什么大工程，在这个工程 的背后是一群人的付出。
国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗， 才能结得合到视真频正思的考实：现国。家每利个益人的在实自现己要平靠凡什的么岗？位上辛勤 劳动，推动着国家发展和社会进步。
国家利益是人民利益的集中体现
反映
集中
国家利益
人教部编版八年级道德与法治上册：8.1《国家好大家才会好》说课稿4
人教部编版八年级道德与法治上册：8.1《国家好大家才会好》说课稿4一. 教材分析本课《国家好大家才会好》是道德与法治上册第八章第一节的内容。
本节课的主要内容是让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益是个人利益的基础和保障，培养学生维护国家利益的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，但仍然需要教师的引导。
他们对国家利益和个人利益的关系有一定的了解，但需要进一步深化理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解国家利益与个人利益的关系，知道国家利益是个人利益的基础和保障。
2.过程与方法：通过讨论、案例分析等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生维护国家利益的意识，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：国家利益与个人利益的关系，国家利益是个人利益的基础和保障。
2.教学难点：如何培养学生维护国家利益的意识，增强学生的社会责任感和使命感。
五. 说教学方法与手段本节课采用讨论法、案例分析法、情景模拟法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，利用多媒体手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国近年来取得的一系列成就，引导学生思考国家发展对个人生活的影响，引出本节课的主题。
2.新课导入：讲解国家利益与个人利益的关系，强调国家利益是个人利益的基础和保障。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生深入了解国家利益与个人利益的关系，培养学生维护国家利益的意识。
4.小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己如何为国家利益做出贡献，增强学生的社会责任感和使命感。
5.情景模拟：设置情景，让学生模拟维护国家利益的情境，提高学生解决问题的能力。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调国家利益与个人利益的关系，引导学生树立正确的价值观。
7.课后作业：布置一道关于维护国家利益的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
八年级上册《道德与法治》第4单元国家好大家才会好练习题(含答案)
国家好大家才会好练习题1.习近平总书记说：“国家好，民族好，大家才会好！”对此理解正确的是()①国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和②国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等③国家独立、繁荣富强，国际地位提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲④国兴我荣，国衰我耻A.③④B.②③C.①②D.①④2.在我国，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。
关于国家利益，下列说法正确的是()①国家利益就是人民利益②国家利益关系民族生存、国家兴亡③实现国家利益有利于保障人民利益的实现④国家利益至高无上A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④3.国家利益关系民族生存、国家兴亡。
下列诗句体现国家利益至高无上的有()①人生自古谁无死，留取丹心照汗青②寸寸山河寸寸金，瓜离分裂力谁任③山重水复疑无路，柳暗花明又一村④恨不抗日死，留作今日羞。
国破尚如此，我何惜此头A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④4.核潜艇是大国利器，“中国核潜艇之父”黄旭华隐姓埋名30年，为中国核潜艇事业作出巨大贡献。
他带领的研究团队以前所未有的速度，使中国成为拥有核潜艇的国家。
这启示我们() ①要坚持国家利益至上，心怀爱国之情②国家利益高于个人利益，个人利益要服从国家利益③应当着眼长远，顾全大局，以国家的利益为重④国家利益和个人的利益完全一致A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④5.我国航天科技取得辉煌成就后，一些海外华人说：“我们中国的飞船飞得多高，我们海外华人的头就会抬多高！”这充分说明()A.祖国发展了，社会成员就能提高幸福指数B.个人的发展是国家进步的重要保证C.祖国的兴衰荣辱和个人的前途与发展息息相关D.中国人在世界上有很高的地位6.农民王凤山在参加黄河小浪底工程建设时，发现一位外国工长在施工中偷工减料，他当即去阻止。
但是这名工长不但不听，还警告他不要管闲事，必须这样干。
国家好大家才会好课件
感悟：
2017年10月18日十九大顺利召开，会议 强调：国家的面貌、人民的面貌、中华民族 的面貌发生了前所未有的变化。社会的主要 矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要
和不平衡不充分的发展之间的矛盾。作为中 学生的我们在新学年有什么愿望？
二、国家利益是人民利益的表现
1.当代中国，国家利益与人民利益是高度统 一的。 2.人民利益只有上升到国家利益，运用国家 的工具，才能得到维护。
国家利益包括： 人口 领土 主权政权
二、国家利益的内涵
1、国家利益涉及：政治、经济、文化、社 会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、 经济利益、文化利益等。
2、国家的核心利益包括：国家主权、国家 安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家 政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发 展的基本保障。
国家利益至上
国家好 大家才会好
学习目标
1、知道国家利益和人民利益是一致的。
2、增强爱国意识、自觉维护国家利益。
3、培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观。
我是中国人的儿 子，我深情的爱着 我的祖国和人民！
为什么我们每个中国人都会 自觉或不自觉的怀有爱国这样的 情感？
一、对祖国应有的爱国情感
1、祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土 地和灿烂辉煌的思想文化，养育了中华儿女。
“中国梦”的最大特点，就是把国家、民族 和个人视为一个命运共同体，将国家利益、民族利益 和每个人的具体利益紧密联系在一起，体现了中华民
族的“家国天下”情怀。
我们对祖国的情感 国家好 大家才会好 国家利益的内涵
国家利益和个人利益的关系
2、可以说是国家利益与我们个人利益紧密联 系在一起了。
下面请同学们列举一些自己知道的表达爱国 之情的诗词名言。
国家好大家才好的例子 -回复
国家好大家才好的例子-回复"国家好，大家才好"是中国概念的一个重要观念。
它强调国家和民众的利益紧密联系在一起，互相依存，互相促进。
只有国家的发展繁荣，民众的生活才能得到更好的保障和改善。
因此，国家好才能让大家好。
首先，国家好是指国家良好的政治环境和稳定的社会秩序。
一个政治稳定、法治建设良好的国家，能为社会提供公平公正的发展机会，保障人民的权益。
政府依法治理，有效的执法机构和司法体系能够维护社会秩序，维护正常的经济秩序，创造一个公平竞争的环境。
政府有稳定的执政诚信，公民的创业和生活得到更好的保障。
其次，国家好是指国家的经济繁荣和人民的生活水平提高。
一个经济发展强劲的国家，能够提供更多的就业机会，创造更好的生活条件，满足人民群众的物质需求。
国家的经济发展不仅仅是追求高速增长，更是注重经济结构的优化和转型升级。
这样的国家能够为人民提供更多的公共服务，改善教育、医疗、环境等社会基础设施，提高人民的生活质量。
同时，国家好还包括国家的文化和精神繁荣。
一个有着丰富的文化资源和创造力的国家，能够提供丰富多样的文化活动和艺术表演，增强人民的文化自信和认同感。
国家的文化繁荣反过来又能够推动人们的精神追求，鼓舞人民的斗志和创造力，促进社会和谐发展。
此外，一个国家好的例子还可以体现在国家的环保意识和可持续发展。
一个重视环境保护、推动可持续发展的国家，能够让人民的生活更加美好。
国家为了保护环境资源，加强环境治理，推动绿色低碳发展，提高人民的生活品质，为后代子孙留下一个良好的生态环境。
总结起来，国家好与民众的福祉息息相关，相辅相成。
一个政治稳定、法治健全、经济繁荣、文化繁荣、环保意识强的国家，能够为民众提供公平公正的生活环境，提供更好的生活条件。
国家的好与民众的好是相互影响、相互促进的。
只有国家好，大家才能享受到更好的生活，为国家的繁荣发展贡献自己的力量。
因此，我们应该共同努力，为国家的发展贡献自己的力量，也要积极参与国家建设，为国家好、大家好贡献自己的力量。
国家好大家才会好教案及反思
国家好大家才会好教案及反思一、教案设计【教学对象】五年级【教学目标】1. 让学生理解国家的概念，认识到国家的重要性。
2. 培养学生热爱国家的情感，增强国家意识。
【教学内容】1. 国家的概念：介绍国家的定义、特征和组成。
2. 国家的重要性：阐述国家对于人民生活、社会发展、国际地位等方面的影响。
3. 国家好大家才好：分析国家繁荣昌盛与人民幸福的关系，引导学生树立国家利益高于个人利益的思想。
【教学过程】1. 导入：通过提问方式引导学生思考国家的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍国家的定义、特征和组成，让学生了解国家的基本知识。
3. 案例分析：选取一些国家繁荣昌盛的例子，让学生认识到国家的重要性。
5. 总结提升：教师总结课堂内容，引导学生树立国家利益高于个人利益的思想。
二、教学方法1. 讲授法：讲解国家的概念、特征和组成，传授相关知识。
2. 案例分析法：通过分析国家繁荣昌盛的例子，让学生深刻理解国家的重要性。
4. 实践作业法：布置课后作业，让学生将所学内容运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等方面的表现，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作交流等方面。
3. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评价学生对所学知识的掌握程度。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解教学效果，不断改进教学方法。
四、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生的认知水平，是否有助于培养学生的国家意识。
2. 反思教学方法：分析所采用的教学方法是否有效，是否有利于学生的积极参与和合作。
3. 反思教学评价：思考评价方式是否全面，是否能够客观反映学生的学习情况。
4. 学生反馈：根据学生的意见和建议，调整教学策略，提高教学质量。
五、教学资源1. 教材：选用适合五年级学生的教材，为学生提供权威、准确的知识来源。
《国家好 大家才会好》参考教案
国家好大家才会好【走进课标】1.感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，理解个人利益与国家利益的关系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识2.懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务【核心素养】政治认同：自觉维护国家利益；要把维护国家利益和人民利益结合起来责任意识：懂得青年所担负的时代责任和历史使命；要清晰知道国家利益至上和人民利益高于一切的辩证统一关系；学会用辩证统一的观点看问题，发扬理性精神【学习重难点】重点：国家利益、人民利益的关系。
难点：认识国家利益。
(内涵、领域、核心利益)【必备知识强化巩固】教师活动：投影背诵问题（提前布置）1.服务社会的意义2.如何服务和奉献社会？学生活动：侯课时间进行记忆。
教师抽查设计意图：充分利用课前时间，投影具体问题，让学生的记忆更有针对性。
【阅读教材构建体系】给学生8分钟时间，快速阅读教材37-40页。
完成下列问题1.国家利益的含义、内容。
2.国家的核心利益包括哪些内容？3.国家利益与人民利益的关系？【体系示例】【易错辨析盲点清零】1.“国家利益的内容”区别于“国家的核心利益的内容”2.国家利益与人民利益是对立的（）分析：国家利益是人民利益的集中体现，国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。
【教师点评突破难点】活动一：“说文解字”——“國”国家利益是什么（含义、重要性）。
（课本87页）小结：一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和就是国家利益，包括人口、领土、主权、政权等，它们关系到民族生存、国家兴亡。
国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等各个领域，其中，有些利益关乎国家和民族的生死存亡，是国家的核心利益。
国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
活动二：情景：“小京家畅谈新年愿望”问题：在新的一年你的愿望是什么？结论：人们对美好生活的向往与期盼就是人民的切身利益，它离不开国家利益。
道德与法治八年级上册8.1国家好 大家才会好 课件(20张PPT)
从国字的演化过程可以看出，人口、土地，军队、疆域是国家的生存和发 展需要的条件。
（2）什么是国家利益？
国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系到 民族生存、国家兴亡。
探究与分享
成立三沙市政府
②国家利益至高无上 生更好地认识和理解矛盾的特殊性，有助于帮助学生正确地处理学习和工作中的问题，增强对党的路线、方针、政策的理解。
◇课堂探究：(1)你是如何看待上述道德冲突的? 文化多样性，可见诸多种多样的语语言文字、深邃超世的宗教信仰、形形色色的礼仪禁忌、风格迥异的民居建筑、丰富多彩的风俗习惯、绚丽多姿的传统节日、异彩纷呈的文学艺
探究与分享
据报道称，由于新冠病毒在全球扩散，印度现在的疫情也相当严 重。印度有大量人口密集、卫生条件差的贫民窟，一旦病毒扩散 后果不堪设想。而且印度的医疗资源稀缺，检测能力也非常低， 为了在印度的中国同胞的生命健康安全，我们安排了特殊航班帮 助在印人员回国。
思考：印度疫情严重，我国政府的撤侨行为说明了什么？
术③、鲜明国独特的家思想利理论等益各个方是面。人民利益的集中表现 ④国家利益与人民利益是完全一致的
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①③
2.对于国家利益的说法正确的是 ①国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需
求的总和 ②国家利益关系民族生存、国家兴亡 ③国家利益涉及方方面面 ④每个人都应该有着对祖国无比深厚的情感
目标导学一：认识国家利益
阅读感悟
邓小平16岁远渡重洋勤工俭学，并在那里接受了马克思主义，加入中国共 产党，从此矢志不渝为党和人民的事业奋斗了70多年。从百色起义到太行浴 血，从挺进中原到决战淮海，从横渡长江到挥师西南，他出生入死，南征北 战，为创建新中国立下不朽功勋。在改革开放新时期，邓小平以他的远见卓 识、丰富政治经验和高超领导艺术，为开创中国特色社会主义作出了历史性 贡献。热爱祖国，热爱人民，是邓小平一生最深厚的情感寄托。
国家好大家才会好说课稿
国家好大家才会好说课稿一、说教材《国家好大家才会好》是中学思想政治课程中非常重要的一课。
本文主要阐述了国家利益与个人利益之间的关系，强调了国家的繁荣稳定是每个公民幸福生活的基石。
本课内容在教材中的作用和地位不可忽视，它旨在培养学生们的国家意识和集体主义精神，引导他们将个人的命运与国家的命运紧密相连。
（1）作用与地位本课处于教材的第四章，前几章主要介绍了我国的基本国情、经济发展、政治制度等，为学习本课打下了基础。
本课起到承上启下的作用，既是对前面知识的升华，也为后续学习社会责任、公民义务等内容奠定基础。
（2）主要内容本文主要分为三个部分：第一部分：阐述国家利益与个人利益的关系，指出国家利益是个人利益的基础和保障。
第二部分：分析国家繁荣稳定的条件，强调每个公民都应该为国家的发展做出贡献。
第三部分：提出如何将个人命运与国家命运紧密相连，具体表现在实际行动中。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：（1）知识目标：理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家的繁荣稳定对个人幸福的重要性。
（2）能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，使他们能够将所学知识运用到实际生活中。
（3）情感目标：激发学生的国家意识和集体主义精神，增强他们的社会责任感和使命感。
三、说教学重难点（1）教学重点：国家利益与个人利益的关系，以及如何将个人命运与国家命运紧密相连。
（2）教学难点：如何引导学生从实际生活中认识到国家繁荣稳定对个人幸福的重要性，以及如何将所学知识内化为自己的行动指南。
在教学中，要注意把握重点，突破难点，通过生动形象的事例、深入浅出的讲解，帮助学生更好地理解本课内容。
同时，注重培养学生的思考能力和实践能力，使他们真正将所学知识内化为自己的行动。
四、说教法为了实现本课的教学目标，突破重难点，我设计了一系列具有启发性和互动性的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的思考能力和实践能力。
1. 启发法：我采用问题驱动的教学模式，通过设置一系列具有启发性的问题，引导学生主动探究国家利益与个人利益的关系。
部编版道德与法治八年级上册《国家好 大家才会好》说课稿3
部编版道德与法治八年级上册《国家好大家才会好》说课稿3一. 教材分析《国家好大家才会好》是部编版道德与法治八年级上册的一节课，本节课的内容主要围绕着国家的利益与个人的利益之间的关系展开。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到国家利益与个人利益之间的密切联系，以及在国家利益面前个人应该做出的牺牲和贡献。
教材还介绍了我国在维护国家利益方面取得的成就，以及公民应该如何维护国家利益的方法和途径。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的国家观念和集体观念，他们对于国家利益和个人利益的关系有一定的认识。
但是，由于年龄和经历的限制，他们对国家利益的认识还比较片面，容易将个人利益和国家利益对立起来。
因此，在本节课的教学中，需要引导学生正确理解国家利益和个人利益的关系，认识到国家利益和个人利益的统一性。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解国家利益和个人利益的关系，掌握维护国家利益的方法和途径。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等教学方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的国家观念和集体观念，增强维护国家利益的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：国家利益和个人利益的关系，维护国家利益的方法和途径。
2.教学难点：如何引导学生正确处理国家利益和个人利益的关系，树立正确的国家观念和集体观念。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.案例分析：通过分析生动案例，使学生深入理解国家利益和个人利益的关系。
2.小组讨论：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.视频播放：播放相关视频，丰富学生的感性认识，提高课堂的趣味性。
4.PPT演示：运用PPT课件，直观地展示教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于我国取得成就的视频，引出本节课的主题——国家利益和个人利益的关系。
2.案例分析：出示一组关于国家利益和个人利益的案例，让学生分组讨论，分析国家利益和个人利益的关系。
人教版道德与法治八年级上册8.1《国家好 大家才会好》教学设计
人教版道德与法治八年级上册8.1《国家好大家才会好》教学设计一. 教材分析《国家好，大家才会好》是人教版道德与法治八年级上册的一课，主要让学生认识到国家利益与个人利益的关系，理解国家利益的重要性，以及如何维护国家利益。
教材通过生动的案例、图片和文字，帮助学生理解和掌握国家利益和个人利益的关系，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始具备一定的独立思考和判断能力。
他们对国家和社会有初步的认识和了解，但对于国家利益和个人利益的关系，以及如何维护国家利益，可能还存在一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际案例出发，深入思考国家利益和个人利益的关系，提高他们的认识水平。
三. 教学目标1.让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益的重要性。
2.培养学生热爱国家、关心社会的情感，提高他们的社会责任感。
3.引导学生学会从身边的事例中发现国家利益与个人利益的关系，提高他们的观察和思考能力。
四. 教学重难点1.难点：让学生理解国家利益与个人利益的关系，以及如何维护国家利益。
2.重点：培养学生热爱国家、关心社会的情感，提高他们的社会责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入思考国家利益和个人利益的关系。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的团队合作精神和表达能力。
3.引导法：教师引导学生从身边的事例中发现国家利益与个人利益的关系，提高他们的观察和思考能力。
六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治八年级上册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括案例、图片、文字等。
3.小组讨论材料：准备小组讨论的问题和材料，引导学生进行深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的一些美丽风景和丰富资源，引导学生思考国家的繁荣与发展与个人利益的关系。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解国家利益与个人利益的关系。
通过案例分析，引导学生认识到国家利益的重要性。
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第4单元第8课 第1课时《国家好 大家才会好 》
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第4单元第8课第1课时《国家好大家才会好》一. 教材分析《国家好大家才会好》是部编版2020年八上道德与法治第4单元第8课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到维护国家利益的重要性，以及如何在生活中践行维护国家利益的行为。
教材通过生动的案例、图片和问题引导，帮助学生深入理解国家利益与个人利益的关系，培养学生的国家意识和责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的道德与法治基础知识，对国家利益和个人利益有一定的认识。
但部分学生可能对国家利益与个人利益的关系缺乏深入理解，对如何在生活中践行维护国家利益的行为存在困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析、讨论等方式，深入理解国家利益与个人利益的关系，明确维护国家利益的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到维护国家利益的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生的国家意识和责任感，使学生明白国家好，大家才会好的道理。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到维护国家利益的重要性。
2.教学难点：如何引导学生深入理解国家利益与个人利益的关系，明确维护国家利益的重要性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解国家利益与个人利益的关系。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中体验维护国家利益的重要性。
六. 教学准备1.教材：部编版2020年八上道德与法治教材。
2.课件：制作与教材内容相关的课件。
3.案例材料：准备相关的案例材料，用于分析国家利益与个人利益的关系。
4.讨论题目：制定讨论题目，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国取得的伟大成就，引导学生思考这些成就背后的原因。
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第八课国家利益至上
第1课时国家好大家才会好
教学设计：
教学分析
【重点难点】
教学重点：理解维护国家利益的作用。
教学难点：理解国家利益与人民利益的关系。
教学过程
一、导入新课
请大家阅读材料，思考下列问题：
一二·九运动又称为一二·九抗日救亡运动，1935年12月9日，北平(北京)大中学生数千人举行了抗日救国示威游行，反对华北自治，反抗日本帝国主义，要求保全中国领土的完整，掀起全国抗日救国新高潮。
爱国学生悲愤发出“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”。
思考：你如何理解：华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了。
引导学生回答，国家兴亡，匹夫有责。
如果不奋起反抗，救亡图存，我们就会被奴役压迫。
所以，我们不能再只读书不问政事了。
要积极维护国家利益。
教师总结：抚今追昔，我们幸福的生活、安定的生产、和谐的秩序与国家的强盛密切相关。
可以说，有了强的国，才有富的家。
今天，我们就来探讨第八课第一节国家好，大家才会好。
二、新课讲授
出示预习指导。
引导学生自习、预习本课知识。
•1、国家利益的含义是什么？
•2、国家利益涉及（）、（）、（）、（）、（）等领域，包括（）等。
•3、国家的核心利益包括什么？
•4、试简述国家利益与人民利益的关系？
•5、思考P87、88、89 探究。
三、学生自学并组织小组讨论：
四、师生探究：
1、国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，他们关系到民族生存、国家兴亡。
2、国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。
3、国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法
确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
4、（1）在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。
国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
（2）人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。
（3）国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。
（4）在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。
5、活动一：“国”的意义
(展示教材P87“探究与分享”)
1．思考：结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件？
请同学们各抒己见，大胆发表自己的意见。
教师讲述：国字原作“或”，字形像“戈”守卫“口”。
后来在字的周围加方框表示疆域，于是就构成了“國”字。
因此国家的生存和发展需要：人口、土地、战士(军事)、资源等。
活动二：下列举措的目的和意义（P88探究和分享）
学生回答后，教师总结：国家这样做目的和意义就是为了维护国家利益，保证国家安全，维护人民利益。
活动三：新年说愿望
(学生阅读教材P89的“探究与分享”)
除夕之夜，中学生小京一家围坐在一起，畅谈新的一年的美好愿望。
1．思考：在新的一年你的愿望是什么？
2．请简单阐述一下个人愿望与国家利益之间有什么关系？
教师讲述：愿望略。
每个人都渴望安居乐业、家庭和睦，都期盼社会稳定、国家富强。
人们对美好生活的向往与企盼就是人民的切身利益，它离不开国家利益。
五、教师小结：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。
对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。
这一片土地，养育了我们。
因为没有了国家，就没有了我们的幸福生活。
可以说是国家利益与我们个人利益紧密联系在一起了。
六、拓展延伸：下面请同学们列举一些自己知道的表达爱国之情的诗词名言。
教师讲述：(展示材料)以国为国，以天下为天下《管子》；捐躯赴国难，视死忽如归《白马篇》；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐《岳阳楼记》；夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来《十一月四日风雨大作》；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁《示儿》；人生自古谁无死？留取丹心照汗青《过零丁洋》；天下兴亡，匹夫有责《日知录·正始》；僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台《十一月四日风雨大作》；遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年《秋夜将晓出篱门迎凉有感》；苟利国家生死以，岂因祸福避趋之《赴戍登程口占示家人》等。
七、课堂总结
今天我们认识了国家及国家利益的内涵，在日常生活中也要关注国家利益。
同时也知道了国家利益与人民利益的密切联系。
我们要维护国家利益，把国家利益、民族利益、人民利益紧密联系在一起。
板书设计
国家好 大家才会好⎩⎪⎨⎪⎧认识国家利益⎩⎨⎧祖国的含义树立爱国情感国家利益的含义及作用国家利益及核心利益的内容国家利益的特点⎩⎨⎧国家利益是人民利益的集中表现国家利益与人民利益的关系
教学反思。