3.5 光的反射苏科版

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苏科版八年级上册物理 3.5 光的反射课件

特制的量角器 2、如何显示光路？使激光笔发出的激光沿量角器平面照射。
3、表格设计：（见课本）
二、探究光的反射的规律
做一做将激光笔发出的激光照射到平面镜上,用白纸接收反射的光斑,保持镜面上的照射点不变,改变入射光束照射到平面镜上的角度,观察光斑位置的变化.
想一想你有哪些初步的发现?
问6.以法线为轴，将纸板的B面向后旋转，这时在B面上还能观察到反射光吗？
总结规律
反射光线和入射光线、法线在同一平面上, 反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。光的反射定律
A
B
O
小试牛刀完成下列光路图
4O
40O
50O
图1：画出反射光线，并标出反射角
60O
60O
30O
图2：画出入射光线，标出入射角
1、光的反射 2、光的反射定律 3、光路是可逆的 4、镜面反射、漫反射
大显身手
1、反射光线与平面镜成40°角时，入射角是（ C） A、90° B、40° C、50° D、80°
2.当入射光线与镜面间的夹角逐渐减小时将会（ A） A.入射角逐渐增大,反射角也逐渐增大 B.入射角逐渐减小,反射角也逐渐减小 C.入射角逐渐减小,反射角逐渐增大 D.入射角逐渐增大,反射角逐渐减小
。要使这个夹角变成
120 °，那么平面镜要转过的角度为
。
1.入射光线与镜面成20°角，反射角是多少？
2.入射角是 60°,反射光线与入射光线的夹角是多少？
当入射光线向镜面靠拢10° ，反射光线____
(靠拢/远离)法线。
3.一束光垂直入射镜面，入射角是多少？反射角是多少？反射光线和入射光线的夹角是多少？
以某一角度入射到镜面上某点的一条光线，有______条反射光线无数条

3.5光的反射(课件)八年级物理上册(苏科版)

（c）入射光线AO：入射到镜面的光线。
（d）反射光线OB：从镜面返回的光线。
（e）入射角α：入射光线与法线的夹验与小结：
1.使一束光光沿着面硬纸板以一个角度射到O点，经平面
镜反射，沿另一个方向射出。读出入射角和反射角的大小。
2.改变入射光的方向，多次几组入射角和反射角，并将有
第三章光现象
3.5 光的反射
叁
壹
肆
贰
反
光
射
光
的
种
的
反
作
类
反
射
图
射
规
律
学习内容导览
光的反射：光射到物体表面上时, 有一部分光
会被物体表面反射回来,这种现象叫做光的反射。发生反射时，光在同种介质中传播，只改变光的传播方向，而光速不变。
知识连接：
想一想：我们为什么能看到太阳、电灯等发光的物体？我们为什么还能看到人、书本等本身不发光的物体呢？
C. 由0°增大到60°
D. 由0°增大到30°
注意：漫反射和镜面反射每一条光线都遵守光的反射规律。
镜面反射与漫反射特点：
入射光线平行
反射光线平行
我也看得见！反射光线不平行
入射光线平行
太亮了！
黑漆漆的，什么也看不见！
看得清楚！
只有在镜面反射的反射光线区域内看才是亮的，否则人眼没接收到反射光线看就是黑的；而漫反射的反射光线像四周所以在任意方向都可见，但亮度不高。
同学们能从不同方向看清老师及黑板上的字，就是因为老师、字都发生了漫反射。
黑板的“反光”现象属于镜面反射，因为凹凸不平表面被粉笔末填平了。
漫反射使我们从不同角度看到了本身不发光的物体。

苏科版八年级物理上册第三章《3.5光的反射》教学设计

苏科版八年级物理上册第三章《3.5光的反射》教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理上册第三章《光的反射》。

具体内容包括：1. 光的反射的定义和特点；2. 光的反射定律的内容及其应用；3. 几种常见的光的反射现象的解释；4. 光的反射在生活中的应用实例。

二、教学目标1. 学生能够理解光的反射的定义和特点；2. 学生能够掌握光的反射定律的内容及其应用；3. 学生能够解释几种常见的光的反射现象；4. 学生能够了解光的反射在生活中的应用实例。

三、教学难点与重点重点：光的反射的定义和特点，光的反射定律的内容及其应用。

难点：光的反射定律的应用，几种常见的光的反射现象的解释。

四、教具与学具准备教具：投影片，模型，实验器材。

学具：笔记本，笔，实验记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中的光的反射现象，如镜子中的反射，水面上的倒影等，引导学生思考这些现象背后的物理原理。

2. 概念讲解：通过投影片和模型的演示，向学生讲解光的反射的定义和特点，让学生能够理解并区分光的反射和其他光学现象。

3. 定律讲解：讲解光的反射定律的内容，包括反射角等于入射角，反射光线和入射光线在法线上的对称性等，并通过实例让学生掌握定律的应用。

4. 实例分析：让学生通过实验观察几种常见的光的反射现象，如平面镜反射，凸面镜反射等，并让学生用自己的语言解释这些现象。

5. 应用拓展：介绍光的反射在生活中的应用实例，如汽车后视镜，望远镜等，让学生了解物理知识的实际应用。

6. 随堂练习：通过投影片出示一些光的反射的例题，让学生现场解答，巩固所学知识。

7. 板书设计：板书主要内容包括光的反射的定义，光的反射定律的内容，以及几种常见的光的反射现象的解释。

8. 作业设计：布置一些有关光的反射的应用题，让学生课后思考和练习。

六、作业设计1. 请简述光的反射的定义和特点。

3. 请举例说明几种常见的光的反射现象，并解释其原理。

苏科版《3.5光的反射》pptflash课件

利用平面镜反射原理，通过两个相互平行的平面镜将光线反射到观察者眼中，实现隐蔽观察。使用时需注意潜望镜的位置和角度，以及光线的入射角度。
06
当代光学技术发展动态与展望
激光技术及其应用前景
高功率激光技术
激光显示技术
研究高功率激光的产生、传输和控制技术，应用于惯性约束聚变、高能物理等领域。
研究激光显示原理和技术，开发高亮度、高分辨率、大色域的激光显示器件，应用于家庭娱乐、商业广告等领域。
使用注意事项
显微镜原理：利用凸透镜的放大成像原理，将被观察物体放在物镜的一倍焦距和二倍焦距之间，通过目镜观察得到放大的虚像。
观察时，被观察物体应放在载物台上，用压片夹压住，并调节粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降，直到物镜接近被观察物体。
观察过程中，如需移动被观察物体，应调节载物台，避免直接用手触摸镜头和载物台。
苏科版《3.5光的反射》 pptflash课件
目
CONTENCT
录
• 光的反射现象与定律 • 平面镜成像特点及应用 • 光的折射与全反射现象 • 透镜成像规律及应用 • 光学仪器原理及使用注意事项 • 当代光学技术发展动态与展望
01
光的反射现象与定律
光的反射现象
光遇到物体表面时，会改变传播方向，返回到原来的介质中，这种现象叫做光的反射。
像。
近视眼
近视眼的晶状体较厚，会聚能力较强，看远处的物体时，将像成在视网膜的前面。需戴凹透镜矫正。
远视眼
远视眼的晶状体较薄，会聚能力较弱，看近处的物体时，将像成在视网膜的后面。需戴凸透镜矫正。
05
光学仪器原理及使用注意事项
显微镜原理及使用注意事项
使用前应先对光，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的视野。

苏科版八年级物理上册第三章3.5光的反射复习教案

苏科版八年级物理上册第三章3.5光的反射复习教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，我们的任务是引导他们发现自我，探索世界。

因此，我设计的每一堂课都必须既有趣又有教育意义。

一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，以生活中的实际情境引入，让孩子们在游戏中复习和掌握光的反射知识。

活动的目的是让学生在轻松愉快的氛围中，巩固光的反射原理，提高他们的观察能力和动手能力。

二、教学目标通过本节课的学习，孩子们能熟练掌握光的反射原理，了解反射现象在生活中的应用，提高观察和动手能力，培养合作意识。

三、教学难点与重点重点：掌握光的反射原理，了解反射现象在生活中的应用。

难点：理解反射角度与入射角度的关系，能够运用反射原理解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、镜子、激光笔、平面镜、玻璃球。

学具：每人一个镜子、一个激光笔、一张白纸、一把直尺。

五、活动过程1. 情境引入：通过多媒体课件展示日常生活中的一些反射现象，如汽车观后镜、眼镜反光等，引导孩子们观察和思考。

2. 理论讲解：简要讲解光的反射原理，重点讲解反射角度与入射角度的关系。

3. 动手实践：让孩子们分组进行实验，使用激光笔、镜子、白纸和直尺，自己发现和验证反射原理。

4. 游戏环节：设计一个“激光反射”游戏，让孩子们在游戏中进一步巩固反射原理。

六、活动重难点重点：掌握光的反射原理，了解反射现象在生活中的应用。

难点：理解反射角度与入射角度的关系，能够运用反射原理解决实际问题。

七、课后反思及拓展延伸课后，我会认真反思本节课的教学效果，根据孩子们的反馈，调整教学方法，以更好地帮助他们掌握光的反射知识。

同时，我会鼓励孩子们在生活中观察和运用反射原理，将所学知识与实际生活相结合。

通过本节课的学习，我相信孩子们对光的反射原理有了更深入的理解，他们的观察能力和动手能力也得到了提高。

在今后的教学中，我将继续采用情境教学法和游戏教学法，激发孩子们的学习兴趣，帮助他们更好地探索科学世界。

苏科版八上物理3.5光的反射教案

教案：苏科版八上物理 3.5光的反射一、教学内容1. 光的反射现象：学生需要了解光的反射的基本原理，掌握光的反射定律，并能够解释生活中的反射现象。

2. 反射镜的应用：学生需要了解反射镜的种类和原理，掌握平面镜、凸面镜和凹面镜的特点和应用。

3. 光的反射与视觉：学生需要了解光的反射对视觉的影响，包括成像原理和视觉误差。

二、教学目标1. 学生能够描述光的反射现象，掌握光的反射定律，并能够运用反射定律解释生活中的反射现象。

2. 学生能够了解反射镜的种类和原理，掌握平面镜、凸面镜和凹面镜的特点和应用。

3. 学生能够理解光的反射对视觉的影响，包括成像原理和视觉误差。

三、教学难点与重点重点：光的反射定律的掌握和应用，反射镜的特点和应用。

难点：光的反射定律的推导和解释，反射镜的工作原理。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、幻灯片、实验器材（包括镜子、光线演示器等）。

学具：笔记本、笔、实验报告册。

五、教学过程1. 引入：通过一个简单的反射现象，如手电筒照射墙壁，引导学生思考光的反射现象。

2. 讲解：介绍光的反射定律，包括反射角和入射角的概念，反射定律的表述。

通过幻灯片和实验演示，讲解反射定律的推导和解释。

3. 实践：学生分组进行实验，观察和记录反射现象，包括反射角和入射角的大小关系。

4. 讨论：学生分组讨论反射定律的应用，如平面镜、凸面镜和凹面镜的特点和应用。

5. 练习：学生进行随堂练习，包括反射定律的应用题和反射镜的特点题。

六、板书设计板书设计如下：光的反射反射定律：入射角 = 反射角反射镜：平面镜：成像原理、应用（如镜子、摄像机）凸面镜：成像原理、应用（如汽车后视镜）凹面镜：成像原理、应用（如太阳灶、灯具）七、作业设计答案：水面上的倒影是光线在水面上发生反射形成的；镜子中的反射是光线在镜子上发生反射形成的；阳光照射下的阴影是光线被物体遮挡形成的。

2. 区分平面镜、凸面镜和凹面镜的特点和应用。

答案：平面镜成像原理是光线在平面镜上发生反射，应用如镜子、摄像机；凸面镜成像原理是光线在凸面镜上发生反射，应用如汽车后视镜；凹面镜成像原理是光线在凹面镜上发生反射，应用如太阳灶、灯具。

苏科版物理八年级上册3.5光的反射课件

使用激光笔的过程中请不要将激光射向眼睛！
如何证明反射光线和入射光线所在的平面与镜面垂直？
高效上好每节课·快乐上好每天学
法线
反射光线
入射光线
入射点
反射光线、入射光线、法线在同一平面内反射光线、入射光线、分局在法线两侧
高效上好每节课·快乐上好每天学
法线
反射光线
入射光线入射角反射角
αβ
入射点
(填“上升”、“下降”或 “不变”）。
高效上好每节课·快乐上好每天学
例6、如图所示，请画出这位同学在平面镜中看到足球的光路（只画一条光线即可）。
高效上好每节课·快乐上好每天学
例7、小刚用平面镜将一束太阳光反射到竖井中（如图所示），请在图上作出平面镜的位置，并标出镜面与水平面夹角的度数。
高效上好每节课·快乐上好每天学
例3、当入射光线与平面镜夹角为20°，若保
持平面镜不变，转动入射光线，使入射光线
与平面镜夹角变为50°，则这过程中反射光
线偏转角度为（）
A．20°
B．50°
C．30°
D．60°
例4、当入射光线与平面镜夹角为20°，若保
持入射光线方向不变，转动平面镜，使入射
光线与平面镜夹角变为50°，则这过程中反
如何确定反射光线的具体位置？
高效上好每节课·快乐上好每天学
光反射时，反射光线、入射光线、法线在同一平面内，反射光线、入射光线、分局在法线两侧，反射角等于入射角
入射光线法线反射光线
αβ 反射面
入射点 0
高效上好每节课·快乐面反射和漫反射都遵循光的反射定律
高效上好每节课·快乐上好每天学
射光线偏转角度为（）
A．20°

苏科版八年级物理上册3.5光的反射教案

苏科版八年级物理上册 3.5 光的反射教案教学目标是让学生了解光的反射现象，掌握反射定律，能运用光的反射知识解释生活中的现象。

教学难点是反射定律的理解和应用，重点是学生能运用光的反射知识解释生活中的现象。

活动过程如下：一、回顾（5分钟）通过提问方式引导学生回顾上节课所学的内容，如光的传播、反射现象等。

二、探究（15分钟）1. 进行光的反射实验，让学生观察并记录反射光线、入射光线和法线的关系。

2. 引导学生分析实验现象，引导学生发现反射定律。

3. 讲解反射定律，并用PPT展示反射定律的图示，让学生更好地理解。

四、应用（5分钟）1. 让学生观察反射定律图示，并尝试解释生活中的光的反射现象。

2. 分组讨论，每组选出一个生活现象，用光的反射知识进行解释。

活动重难点是让学生理解和掌握反射定律，并能够运用到生活中。

课后反思：在课后，我要反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了光的反射知识，是否能运用到生活中。

如果发现有学生没有掌握，我要及时进行辅导，确保他们能够理解并运用光的反射知识。

拓展延伸：为了让学生更好地掌握光的反射知识，我可以布置一道课后作业，让学生运用光的反射知识解释一个生活中的现象，并写成小论文。

这样既能巩固所学知识，又能提高学生的写作能力。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。

学生通过观察和实验的方式探究光的反射现象，这是培养学生实践操作能力和观察分析能力的重要环节。

学生需要理解并掌握反射定律，这是教学的重点。

学生能够运用光的反射知识解释生活中的现象，这是检验学生学习效果的关键。

对于这些重点和难点，我进行了深入的补充和说明：一、学生实践操作和观察分析能力的培养在光的反射实验中，我引导学生观察反射光线、入射光线和法线的关系，并记录下来。

通过实验，学生能够直观地感受到光的反射现象，并分析反射定律。

在这个过程中，我鼓励学生积极动手操作，观察实验现象，培养他们的实践操作能力和观察分析能力。

苏科版年八年级物理上册同步精品备课 3.5 光的反射(课件)

三、利用光的反射定律画图
1. 作图步骤
➢作法线（虚线）； ➢确定反射光线的位置； ➢作反射光线（实线）； ➢标出反射角r和入射角i。
入射光线
A
法线
N
入
反
射
射
角
角
ir
反射光线
B
入射点 O
2. 根据反射光线做入射光线
入射光线
A
法线
N
入
反
射
射
角
角
ir
反射光线
B
3. 利用反射光线和入射光线确定平面镜位置
因为平面镜将光源S的光反射进了人的眼睛里，引起视觉。
由于有光沿直线传播的经验，人会感觉这些光好像是从进入人眼光线的反向延长线的交点S ′处发出的。 S ′ 就是S在平面镜中的虚像。
由于平面镜后并不存在光
S′
源S ′ ，进入眼睛的光并非
S
来自S ′ ，所以把S ′叫做虚
像。
平面镜
六、镜面反射与漫反射
两侧的∠i和∠r始终相等；从实验现象可以看出，把纸板NOF向前或向后折
转，纸板上均看不到反射光线。
归纳
在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内；反射光线、入射光线分别位于法线两侧；反射角等于入射角。这就是光的反射定律。在反射现象中，光路是可逆的。
光的反射定律内容在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内；
想想议议有时，黑板反射的光会“晃”着一些同学的眼睛。画出这种现象的光路。为了保护同学们的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议。
黑板上“反光”部分发生镜面反射，粉笔字上发生漫反射，由于 “反光” 部分的反射光比漫反射的光强，所以黑板“反光”时粉笔字看不清楚。建议改变座位位置，或用不反光材料。

苏科版八年级物理上册3.5光的反射教学设计

一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理上册第三章第五节“光的反射”。

本节课的主要内容包括：1. 光的反射的概念及其规律；2. 反射定律及其应用；3. 凸面镜和凹面镜对光线的作用；4. 光的折射现象及其规律。

二、教学目标1. 理解光的反射的概念，掌握反射定律及其应用；2. 能够运用光的反射规律解释生活中的现象；3. 培养学生的观察能力、动手实验能力和思维能力。

三、教学难点与重点重点：反射定律的掌握及其应用；难点：光的折射现象的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、实验器材（凸面镜、凹面镜、光屏、光线演示器等）；学具：笔记本、练习册。

五、教学过程1. 情景引入：通过生活中的实例，如镜子、水面等，引导学生观察光的反射现象，引发学生对光的反射的兴趣。

2. 知识讲解：讲解光的反射的概念，反射定律的内容，并通过示例解释反射定律的应用。

3. 实验演示：进行光的反射实验，让学生直观地观察反射现象，巩固对反射定律的理解。

4. 课堂练习：给出一些生活中的实例，让学生运用反射定律进行分析，培养学生的应用能力。

5. 知识拓展：讲解凸面镜和凹面镜对光线的作用，引导学生了解光的反射在生活中的应用。

六、板书设计板书设计如下：第三章光的反射第五节光的反射1. 光的反射概念2. 反射定律反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。

3. 反射定律的应用4. 凸面镜和凹面镜对光线的作用七、作业设计1. 完成练习册上的相关题目；2. 结合生活实际，观察并记录一些光的反射现象，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生活中的实例引入光的反射，激发了学生的兴趣。

在讲解反射定律时，结合实验演示，使学生直观地理解了反射现象。

课堂练习环节，学生能够运用反射定律进行分析，达到了预期的教学效果。

拓展延伸：光的反射在生活中的应用非常广泛，如镜子、水面、玻璃等。

引导学生观察生活中的光的反射现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

2024-2025苏科版八年级物理3.5光的反射教学案

20242025苏科版八年级物理 3.5光的反射教学案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以孩子们的发展为本，以游戏为基本活动，注重孩子们在生活中的体验和探究。

在教学过程中，我始终尊重孩子们的主体地位，引导他们主动参与，主动探究，从而提高他们的自主学习能力。

一、设计意图：本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，通过孩子们生活中熟悉的事物和场景，引导他们观察、思考、探究光的反射现象。

活动的目的是让孩子们能够理解和掌握光的反射原理，提高他们的观察能力、思考能力和动手能力。

二、教学目标：1. 让孩子们能够理解光的反射原理。

2. 让孩子们能够通过观察和实验，探究光的反射现象。

3. 培养孩子们的观察能力、思考能力和动手能力。

三、教学难点与重点：重点：光的反射原理的理解和掌握。

难点：光的折射现象的观察和理解。

四、教具与学具准备：教具：反光镜、光源、卡片、积木等。

学具：记录本、画笔、积木等。

五、活动过程：1. 情境导入：通过让孩子们观察反光镜中的自己，引出光的反射现象，激发孩子们的学习兴趣。

2. 探究活动：让孩子们分组进行实验，观察光的反射现象，记录下来。

3. 讲解环节：根据孩子们的记录，讲解光的反射原理。

4. 实践环节：让孩子们用积木搭建一个光的反射模型，加深对光的反射原理的理解。

六、活动重难点：重点：光的反射原理的理解和掌握。

难点：光的折射现象的观察和理解。

七、课后反思及拓展延伸：课后反思：在课后，我会认真反思本节课的教学效果，根据孩子们的反馈，调整教学方法，以提高孩子们的学习效果。

拓展延伸：我会引导孩子们在生活中观察光的反射现象，鼓励他们用所学知识解释现象，提高他们的学以致用的能力。

我还会组织孩子们进行光的反射主题的科学探究活动，让他们在实践中提高科学素养。

重点和难点解析：在上述活动过程中，有几个重点细节需要我们重点关注。

情境导入环节中，让孩子们观察反光镜中的自己，这是一个非常重要的环节。

因为这个环节可以让孩子们直观地感受到光的反射现象，从而激发他们的学习兴趣。

苏科版《3.5光的反射》+flash课件1

调整动画时间：根据课件内容调整动画的持续时间、延迟时间等使动画效果更加自然流畅。测试动画效果：在制作完成后进行多次测试确保动画效果符合预期避免出现错误或卡顿现象。
声音处理技巧
音量调节：根据需要调整声音的音量大小
音效添加：在适当的地方添加音效增强课件的趣味性
背景音乐：选择合适的背景音乐营造良好的学习氛围
语音讲解：使用语音讲解功能方便学生理解课件内容
使用说明
第五章
安装与运行环境
操作系统：Windows 7及以上版本硬件要求：CPU 2GHz以上内存2GB以上硬盘空间500MB以上软件要求：dobe Flsh Plyer 10.0及以上版本安装步骤：下载课件双击运行安装程序按照提示进行安装运行环境：打开课件点击“开始”按钮即可开始学习
课程介绍光的反射原理光的反射实验
光的反射应用课堂练习总结与思考
课件导航菜单
课件首页：介绍课件内容和
作者信息
光的反射原理：光的反射应用：光的反射实验：
介绍光的反射介绍光的反射介绍光的反射
原理和实验方在日常生活中实验步骤和注
法
的应用
意事项
课件总结：总结光的反射原理和应用强调实验的重要性
导航栏：显示课件目录和当前位置
标题栏：显示课件名称和章节标题
工具栏：提供各种工具和功能如播放、暂停、快进、后
退等
状态栏：显示课件的播放状态和进度条
帮助栏：提供帮助信息和联系方式如FQ、客服电话等
制作技巧
第四章
文字排版技巧
字体选择：根据内容选择合适的字体如标题使用粗体正文使用宋体
苏科版《3.5光的反射》+flsh课件 1.ppt

苏科版物理八年级上册3.5光的反射

3.5
光的反射
一、光直线传播
两侧
反射定律等角
反射共面
镜面反射
分类都遵循光的反射定律
漫反射
辅导：1、反射光线与入射光线分别位于法线两侧；
2、入射光线远离（或靠近）法线时，反射光线也远离（或靠近）法线；
3、反射角等于入射角；
4、当入射光线垂直与镜面时：反射角=入射角=0°，
反射光线（入射光线）与镜面的夹角=90°
5、反射光线、入射光线与法线在同一平面内。

重要名词
入射点：O
法线：ON
入射光线：AO
反射光线：OB
入射角：入射光线与法线的夹角
反射角：反射光线与法线的夹角
二、平面镜成像原理
辅导：平面镜成像时，反射光线的反向延长线必定交于虚像点。

（会做图）
凸透镜成像时，折射光线交于实像点、折射光线的反向延长线交于虚像点。

三、两种反射
辅导：会解释现象，如：手电筒光垂直照射平面镜（垫有白纸），从边上看，镜面暗，白纸亮。

四、三种特殊面镜
凹面镜：手电筒反光罩、太阳灶、圣火采集装置
凸面镜：后视镜、街角反光镜
O
N
B
A
光线进入人眼等效
角反射器：多个互相垂直的平面镜组成，能将光线平行返回：自行车尾灯。

苏科版八年级上册物理3.5光的反射(共24张PPT)

挑战自我
根据光的反射定律完成光路
45°
30°
光的反射定律
三、光的反射定律的应用
【思考】生活中光的反射规律有哪些作用？
1
角反射器
三、光的反射定律的应用
【思考】生活中光的反射规律有哪些作用？
2
潜望镜
三、光的反射定律的应用
【思考】生活中光的反射规律有哪些作用？
平面镜成像原理
3
——光的反射定律
反射光线、入射光线分别位于法
线两侧。
光的反射定律
二、光的反射定律
(2)探究两角大小关系：
设计实验：
多次改变入射角，观察反射角，并将入射角、反射角大小记入表格。
进行实验：
次数（1）
入射角α
反射角β
（2）
（3）
结论：反射角等于入射角。
光的反射定律
二、光的反射定律
（四）得出结论：
• 光反射时，反射光线、入射光线和法线在同一平面内；
四、光的反射类型的应用
【应用】解析一些常见的光反射现象
3
明水暗道
四、光的反射类型
观察生活中的反射的现象
静静地想一想
今天，我们学到了什么？
1、光的反射 2、光的反射定律
3、光的反射类型
三线共面分居两侧两角相等镜面反射漫反射
从平面镜前的一
反
发光点S上发出的无
射
数条光线，射到平面镜上，任意两条
成
光线的反射光线的
像
反向延长相交形成
虚像。
四、光的反射类型
M
镜面反射
M
漫反射
都遵循反射定律
四、光的反射类型的应用

(苏科版)八年级物理上册3.5光的反射课件(共17张PPT)

交流：
1、当入射光线向法线靠拢，入射角减小，反射角减小。 2、当入射光线垂直射向镜面时，入射角的大小是 0̊ ，反射角的大小是 0̊ 。
3、如下图所示，若沿着反射光线OB的方向射入一条入射光线OC，它的反射光线会沿什么方向？（设计实验，验证猜想？）
A
ห้องสมุดไป่ตู้B C
o
结论：在反射现象中，光路是__________ 可逆的。
感谢各位同仁的光临和指导

法线
A
反射光线
B
入射光线跟法线的夹角叫做入射角反射光线跟法线的夹角叫做反射角
探究光的反射规律
猜想
反射角？ =入射角反射光线、入射光线分居在法线的两侧？反射光线、入射光线、法线在同一平面？
3、光的反射定律：
反射光线、入射光线和法线在同一平面内（三线共面）反射光线、入射光线分别位于法线两侧（法线居中）反射角等于入射角(两角相等）
4、反射的分类
镜面反射漫反射
镜面反射和漫反射都要遵循光的反射定律！
想一想：
（1）我们能从各个方向上看到不发光的物体，是因为光在物体表面发生了漫反射的缘故。
（2）用久了的黑板会反光，教室里的同学看不清黑板上的某些字，这是因为光在黑板表面发生镜面反射的缘故。为了保护同学的眼睛，请你根据所学知识，提出改变这种状况的建议。
解释:平面镜成像的原理
这节课你的收获是。。。
1、会描述反射现象； 2、理解反射定律，能进行光的初步探究； 3、知道反射的类型：镜面反射和漫反射。
可改变光的传播方向和成像生活物理社会
平面镜的应用潜望镜 1、潜望镜工作原理
2、自行车的尾灯

苏科版八年级上册物理3.5光的反射教案

教案：苏科版八年级上册物理 3.5光的反射一、教学内容1. 教材章节：苏科版八年级上册物理第3.5节光的反射。

2. 详细内容：(1) 反射现象的观察与理解；(2) 反射定律的探究与掌握；(3) 反射镜的应用与实践。

二、教学目标1. 了解并认识反射现象，能用反射定律解释日常生活中的反射现象；2. 学会使用反射镜，并能在实际操作中运用；3. 培养学生的观察能力、动手实践能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：反射定律的理解和应用；2. 教学重点：反射现象的观察与理解，反射镜的使用。

四、教具与学具准备1. 教具：反射镜、光线演示器、实物模型等；2. 学具：笔记本、尺子、光线演示器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的反射镜，引导学生发现反射现象；2. 知识点讲解：讲解反射现象的原理，引导学生理解反射定律；3. 例题讲解：通过实例讲解反射定律的应用；4. 随堂练习：让学生运用反射定律解释日常生活中的反射现象；5. 动手实践：让学生分组进行反射镜的制作和实验，培养学生的动手实践能力；六、板书设计1. 反射现象；2. 反射定律：入射角等于反射角；3. 反射镜的应用。

七、作业设计1. 题目：请运用反射定律解释下列日常生活中的反射现象：(1) 平面镜成像；(2) 阳光透过树叶形成的阴影；(3) 潜水艇的潜望镜。

答案：(1) 平面镜成像：入射光线与平面镜成一定角度，反射光线与入射光线在平面镜上形成像；(2) 阳光透过树叶形成的阴影：阳光入射到树叶上，部分光线被树叶反射，部分光线透过树叶形成阴影；(3) 潜水艇的潜望镜：潜水艇内的潜望镜通过反射原理，将外部光线反射进入潜水艇内部，使潜水艇内部人员能够观察外部情况。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察和实验，让学生了解了反射现象和反射定律，能运用反射定律解释日常生活中的反射现象；2. 拓展延伸：让学生探索光的折射现象，进一步深入理解光的传播和变换。

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铁佛中学活页教案
授课教师授课日期课型班级课题§3.5 光的反射
教学目标知识技能:
1、了解光的反射现象。

2、了解反射定律，知道法线、反射光线、入射光线、反射角和入射角的含义。

3、了解镜面反射和漫反射及其应用。

过程与方法:
经历“探究光的反射定律”的活动，从而获得比较全面的对探究活动的体验。

情感态度价值观:
1、在探究活动中培养科学态度，提高将科学技术应用于日常生活和社会的意识。

2、培养参与科学探究的兴趣，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

教学重点探究光的反射定律
教学难点用反射定律解释平面镜成像的原理
集体备课个人修改教学过程
一、创设情境、导入新课
一、创设情境导入新课
演示：平面镜将太阳光照在室内的墙上。

提问：你观察到什么？（墙上有一明亮的光斑）
归纳：光射到物体表面时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。

（板书课题）
二、预习设计、成果展示
三、小组合作、师生探究
探究光的反射规律：
1、演示：如图①所示，把一白色硬纸板竖直放置在平面镜上，让一束光紧贴硬纸板射
向平面镜的O点。

讲解：与光的反射有关的几个术语。

（出示投影）
2、探究活动一：重复上述实验，测出入射角和反射角的大小。

3、探究活动二：改变入射光线的方向，观测几组入射角，并将有关数据填入下表：
次数入射角I 反射角r
1
2
3
归纳：反射角=入射角
4、探究活动三：移动入射光线的方向，使之与反射光线重合。

归纳：当入射光线垂直射向镜面时，反射光线与入射光线重合，反射角=入射角=00
5、探究活动四：入射光线逐步偏离重合位置，观察反射光线的变化情况。

归纳：当入射光线远离法线，反射光线也远离法线；
入射角增大，反射角也增大。

6、探究活动五：寻求反射光线、入射光线和法线的位置关系。

归纳：反射光线和入射光线分居在法线两侧。

7、探究活动六：以法线ON轴线，将白色硬纸板的OB面绕法线ON缓慢旋转。

归纳：光反射时，入射光线、反射光线和法线在同一平面内。

8、总结光的反射定律：（“共面”、“异测”、“相等”）
9、巩固练习：根据下列各图，分别画出反射光线、入射光线和镜面的位置。

探究平面镜成像原理
思考：1、为什么我们只能在镜前观察到物体在镜中的像？
2、人看到物体是因为物体的光射入了人眼，人看见物体在镜中的像时也一定有光射入人眼，那么成像的光是从哪来的？
1、平面镜中像的形成是否与光的反射定律有关呢？
阅读：P72中“读一读”。

讨论：人眼是怎么观察到平面镜所成像的。

归纳：平面镜的虚像是由射入人眼中的反射光线的反向延长线所形成的。

巩固练习：作出光源S在镜中的虚像。

镜面反射与漫反射
演示：让太阳光斜射在平面镜上，在墙上出现了一个明亮的光斑；而用白纸替换平面镜，则不会产生光斑。

讲解：镜面反射与漫反射的区别和特征。

练习：在暗室里，将一小平面镜放在张白纸上。

用手电筒正对着镜面照射，从侧面看去，哪个显得亮？
四、归纳总结、巩固提高
五、当堂检测、及时反馈
二、课堂练习（投影）
1、光线与平面夹角是300，则反射角是____,入射光线与反射光线的夹角是______。

2、反射可分为_______和_______。

3、一束光线垂直射到镜面上，其入射角为____
______，若平面镜转过200，则反射角为_____。

三、课后作业：P74 T1 T2 T3
1、雨后晴朗的夜晚，为了不啃到地面上的积水，下面判断中正确的是（）
A、光走，地上的境处是水，背着月光走地上亮处是水。

B、迎着月光走，地上发亮处是水，背着月光走，暗处是水。

C、迎着月光走或背着月光走，都应是地上发亮处是水。

D、迎着月光走或背着月光走，都应是地上暗处是水。

如图：O1B、O2C是点光源S发出的两条光线经平面反射后的两条光线，作出点光源S的位置。

六、教后反思、自我提高。