溺水(教学设计)
防溺水安全教育教案(精选5篇)
防溺水安全教育教案（精选5篇）防溺水安全教育班会篇一今天，学校里放了关于溺水时间和防溺水的措施，我看了之后深受感悟，并为此写了一篇观后感。
春去夏来，由于天气很热，许多人都会去游泳，但在此之前不做预备的准备，那么这将成为点燃死亡炸弹的的导火线。
根据调查，中国平均每天接近100多名儿童因意外丧失生命，其中，百分之六十是因为溺水引起的。
未成年人应该与家长与老师的陪同下游泳，千万不能独自或结伴去游泳。
在野外如果遇见有人员溺水，不可独自下水救援。
应该向四周呼救。
许多儿童溺水，同伴下水解救，也死在其中。
同学们，他们仅仅是儿童，就这样失去了生命。
20xx年6月25日中午，黑龙江一名女孩子溺水身亡；6月9日山东地区一天16名儿童溺水身亡。
同学们，他们只是儿童，那么小就失去了生命，多么可怜啊！生命是宝贵的，我们每个人都应该珍惜生命，预防溺水的方法就是遵守防范的措施。
为了家人，我们一定要珍惜生命。
让我们的明天变得更加美好，让我们的祖国更加得灿烂光辉。
防溺水安全教育教案篇二活动目标：1、在活动中体验、感知，了解和掌握基本卫生、游泳安全知识，形成自我保护和保健的基力。
2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿自我保护能力。
活动准备：课件、创设去海边游泳的情境、水果、饮料、游泳衣、救生圈等。
活动过程：一、创设情境，谈话导入。
1、谈话：炎热的'夏天悄悄来到了，你最喜欢参加夏天的什么活动？2、创设情境，激发幼儿的兴趣。
大。
考吧。
幼。
师网出处播放海滩的游泳景象的录像，激发幼儿参加的热情，创设一起外出去游泳的情境。
二、引导自主选择、辨析，学会饮食卫生。
1、创设情境：在途中大家口渴难忍，要购买水果、饮料。
2、出示水果，幼儿自主选择、辨析。
教师扮演水果店的老板出示两盘水果，（一盘洗过了的好的水果，一盘没有洗的还有点烂的）请几个小朋友挑选。
3、明确饮食卫生。
组织幼儿讨论，交流对夏天吃水果的认识，形成讲究卫生的意识。
《 珍爱生命 严防溺水》教学设计教学反思
《珍爱生命严防溺水》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解溺水的风险性，掌握预防溺水的基本常识，如溺水的援救措施。
2. 过程与方法：通过实践活动，使学生学会如何应对溺水事件，增强自我珍爱认识。
3. 情感态度价值观：让学生认识到生命的可贵，培养珍惜生命、预防溺水的认识。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握预防溺水的基本常识，如游泳安全须知、避免在不熟悉的水域游泳等。
2. 教学难点：理解溺水的风险性，培养预防溺水的认识，学会在紧急情况下进行正确的援救措施。
三、教学准备1. 准备相关溺水事故的案例和图片，以加深学生对溺水风险的认识。
2. 准备教学视频和PPT，以生动形象地展示预防溺水和溺水援救的常识。
3. 准备模拟水池或游泳池，以便学生进行实践活动。
四、教学过程：（一）课程导入1. 观看溺水事故的视频，讨论事故发生的原因。
2. 引导学生认识到溺水事故的风险性，以及学习预防溺水的重要性。
3. 提出本节课的主题：珍爱生命，严防溺水。
（二）新课讲授1. 讲解溺水的风险：溺水是指人体被水浸泡或淹没，导致窒息、缺氧而引起的生命危险。
2. 分析溺水的常见原因：* 缺乏游泳技能；* 私自结伴游泳；* 在非安全水域游泳；* 情绪失控。
3. 讲解预防溺水的措施：* 学习游泳技能；* 结伴游泳，选择安全水域；* 避免情绪失控；* 遇到危险情况及时呼救；* 学会基本的援救方法。
4. 案例分析：展示一些真实的溺水事故案例，引导学生分析事故原因和预防措施。
5. 学生讨论：让学生们结合自己的经验和实际情况，讨论如何在实际生活中预防溺水。
6. 教师总结：总结本节课的重点内容，强调预防溺水的意义和重要性。
（三）教室互动1. 提问：教师提出一些与溺水预防相关的问题，引导学生思考和回答。
2. 分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在校园、社区等处所预防溺水，提出建议和措施。
3. 分享交流：鼓励学生分享自己的经验和看法，增进师生之间、学生之间的交流和互动。
防溺水教学设计7篇
防溺水教学设计7篇防溺水教学设计1一、教学内容：学习溺水安全的基本常识，培养有关防范意识。
二、教学目标：1、了解有关溺水安全相关知识，感悟生命的可贵。
2、培养学生养成遵守防溺水安全的习惯，掌握溺水救护方法。
三、教学重难点：重点：溺水安全自救与预防措施。
难点：溺水安全自救方法的指导。
四、教学准备：收集有关溺水的文字、图片资料，并制作多媒体课件。
教学形式：多媒体教学。
五、教学设计：I.导入新课运用多媒体播放幻灯片，情景再现发生在我们身边的一起严重溺水故事，从而激起学生高度关注溺水事件，使学生融入课堂。
【新闻回放】7月10日上午，遵义县龙坑镇八里小学4名学生在领成绩单回家的路上失踪。
11日，在该镇苏池村枫香坪组农田排水沟内发现了失踪学生的尸体。
据附近村民介绍，由于持续暴雨，该排水沟积水深度超过米。
4名学生是在回家路上，可能由于路面被水淹迷路而踏入水沟。
死者最大年龄12岁，最小8岁，三女一男。
（师）听了这个案例，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。
针对这起事件，你想到了什么呢？请同学们谈谈你的看法。
学生思考后举手回答自己的想法。
（小结）生命只有一次，每个人都应该注意安全，珍爱自己的生命。
（师）今天这节课我们就一起来学习预防水的相关知识——板书课题：防溺水安全教育。
II.新课教学1、运用多媒体播放幻灯片，展示柱形图和扇形图各一张，分别显示全国近六年0~14周岁儿童溺水伤亡所占比重及0~14周岁儿童溺水死因所占比例。
再展示数张图片，情景再现发生在我们身边的数起溺水案例。
让学生思考并讨论造成溺水的原因是什么。
然后引导学生进行叙述，根据学生的叙述总结儿童溺水主要原因。
（1）溺水原因在炎热的夏季，大家都想到河里或池塘里游泳。
然而，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。
【幻灯片放映】图片展示近六年全国0~14周岁儿童溺水死亡情况柱形图。
（引导学生明白）溺水在所有意外伤害死因中所占的比重，6年来持续保持在一半以上的水平，趋势有增无减。
“溺水的急救”教学设计
“溺水的急救”教学设计引言概述：溺水是一种常见的意外情况，发生溺水意外时，正确的急救措施能够挽救生命。
本文将介绍一套针对溺水急救的教学设计，以帮助人们掌握正确的急救方法。
一、溺水前的准备工作1.1 了解水域环境在进行任何水上活动之前，了解水域环境是非常重要的。
了解水深、水流、水质等因素，以及是否有救生设施和救援人员的存在，可以帮助我们做好溺水的防范和应对措施。
1.2 学习基本的游泳技能学习基本的游泳技能是预防溺水的重要措施。
掌握正确的浮力控制、呼吸技巧和游泳姿势等，可以提高在水中的安全性。
1.3 佩戴救生设备在进行水上活动时，佩戴救生设备是非常重要的。
救生衣、浮板、救生圈等设备可以提供额外的浮力，帮助溺水者保持在水面上，减少溺水风险。
二、发现溺水者并呼救2.1 快速发现溺水者在水上活动中，及时发现溺水者是非常关键的。
观察周围的人群，注意有无人在水中呼救或表现异常，如有发现，应立即采取行动。
2.2 呼叫救援一旦发现溺水者，应立即呼叫救援。
拨打当地的紧急救援电话，如110或120，并告知溺水者的具体位置和情况，以便救援人员能够及时赶到。
2.3 不进入水中救援非专业救援人员不应冒险进入水中救援溺水者，以免发生二次溺水事故。
应等待专业救援人员到来，并在等待期间尽可能提供其他帮助，如寻找救生设备或与溺水者保持视线接触。
三、进行急救措施3.1 判断溺水者的意识状态在救援溺水者之前，首先要判断其意识状态。
可以轻轻摇动溺水者的肩膀，喊叫其名字，观察其是否有反应。
若溺水者无反应，应立即进行紧急救援。
3.2 进行人工呼吸和胸外按压如果溺水者没有呼吸或心跳，应立即进行人工呼吸和胸外按压。
首先清除溺水者口腔中的异物，然后进行人工呼吸，同时进行胸外按压，保持合适的频率和力度，直到救援人员到达。
3.3 保持体温和舒适在进行急救措施时，应注意保持溺水者的体温和舒适。
将溺水者移至安全地点，避免其继续接触冷水，可以使用毛毯或衣物覆盖溺水者，以保持体温。
《防溺水安全教育》教学设计（通用11篇）
《防溺水安全教育》教学设计（通用11篇）《防溺水安全教育》教学设计（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《防溺水安全教育》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《防溺水安全教育》教学设计篇1一、教学目的：1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。
3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
二、教学重点：学习溺水安全的基本知识，培养有关防范力。
三、教学过程：（一）谈话引入。
同学们，现在是什么季节？对，现在是夏季，天气渐渐变得很热了，你们热了怎么办？可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗？告诉你们，今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。
他们好可怜，老师伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。
（二）防溺水教育。
小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？我认为应做到以下几点：1、老师先向学生讲几点防溺水的知识要点。
（1）教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。
不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
（2）教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水，下江游泳。
（3）我们是未成年人，很多同学都不会游泳，如果发现有同学不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。
2、老师谈谈事例，并由学生扮演小品。
本学期xx学校在周末，几名学生到讲河边钓鱼玩，有两名学生不慎溺水死亡。
这个悲惨的事实告诉我们了什么？这几个同学违反了哪些安全规则？我们应如何遵守安全规则。
（1）议一议：①这几个小朋友违反了哪些安全规则？②我们应如何遵守安全规则？（2）把小朋友的错误纠正过来。
防溺水安全知识教育教案
防溺水安全知识教育教案一、教学目标1. 让学生了解防溺水的重要性，提高学生的安全意识。
2. 让学生掌握基本的溺水自救和救助他人的方法。
3. 让学生知道在溺水事故中如何正确拨打急救电话和进行初期救援。
二、教学重点与难点1. 教学重点：溺水自救和救助他人的方法，初期救援措施。
2. 教学难点：如何拨打急救电话，初期救援的正确操作。
三、教学方法采用讲解、演示、模拟操作、小组讨论等方法进行教学。
四、教学准备1. 教学场地：教室或游泳池。
2. 教学器材：教材、PPT、视频、模拟人、急救包等。
五、教学过程1. 导入：通过提问或故事引入防溺水主题，引起学生兴趣。
2. 讲解：讲解防溺水的重要性，溺水自救和救助他人的基本方法。
3. 演示：演示溺水自救和救助他人的具体操作步骤。
4. 模拟操作：学生分组进行模拟操作，巩固所学知识。
5. 小组讨论：讨论在溺水事故中如何正确拨打急救电话和进行初期救援。
6. 总结：总结本次课程的重点内容，强调学生的安全意识。
7. 课后作业：要求学生课后绘制一幅防溺水宣传海报，加深对课程内容的理解和记忆。
六、教学评估通过学生在模拟操作中的表现、课后作业的完成情况以及课堂参与度来评估学生的学习效果。
收集学生对教学内容的反馈，以便进行教学调整。
七、教学内容拓展1. 介绍不同水域的溺水风险，如游泳池、湖泊、河流等。
2. 讨论游泳时的安全规则和同伴互相监督的重要性。
3. 讲解水上运动时的防护装备的使用和重要性。
八、教学活动设计1. 开展防溺水知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生参观游泳池或水上运动中心，增强学生的实际操作经验。
3. 安排角色扮演活动，让学生在模拟情景中学会如何应对溺水紧急情况。
九、教学资源开发1. 制作防溺水安全知识的宣传册，内容包括溺水预防、自救技巧等。
2. 拍摄教学视频，展示正确的游泳姿势和自救方法。
3. 开发互动式教学软件，让学生在虚拟环境中学习防溺水技能。
十、教学反馈与改进1. 定期收集学生和家长的反馈，了解教学效果和改进需求。
溺水的预防与急救教学设计
溺水的预防与急救教学设计引言：溺水是一种常见但危险的事故，特别是在夏季和水上活动频繁的地区。
为了帮助大众提高对溺水的预防意识和拯救技能，本文将设计一套溺水预防与急救教学方案，以提供有效的指导和培训。
一、溺水的危险性与预防措施：1.1 溺水的危险性：溺水是指在水中无法正常呼吸，导致窒息的状态。
溺水事故可能发生在各种水域中，例如游泳池、河流、湖泊和海洋等。
溺水事故一旦发生，往往会导致生命的丧失甚至永久性伤害。
1.2 溺水的预防措施：- 在学习游泳之前，了解基本的游泳知识和技能，并接受专业教练的指导。
- 不要单独去陌生的水域游泳或嬉戏，尤其是没有其他人的情况下。
- 遵守安全规定和警示标志，不要游泳或进入深水区域，特别是对于非擅长游泳的人群。
- 若需在水域中进行水上活动，应使用符合安全标准的救生设备，如救生衣、浮板等。
- 注意自己和他人的身体状态，如饮酒、疲劳、身体不适等都会增加溺水风险。
二、溺水急救的基本步骤：2.1 发现溺水情况：- 迅速寻找溺水者，向附近的人寻求帮助。
- 若在游泳池或其他公共场所，及时通知负责人员并调用急救电话。
2.2 救援溺水者：- 若对水域不熟悉或自身不擅长游泳，不要冒险下水救人，以免自身也遭遇危险。
- 尝试使用救生器材，如救生圈、浮板等，将其投掷给溺水者，以便援救。
2.3 进行急救措施：- 若取得与溺水者的安全距离，可尝试救助行动。
- 判断溺水者是否意识清醒，若意识清醒则引导他们保持镇静，以便进行救助。
- 优先进行人工呼吸和心肺复苏术（CPR），以恢复溺水者的呼吸和心脏功能。
三、溺水预防与急救教学设计：为了提高大众对溺水的预防意识和急救能力，可以设计以下教学内容和方案：3.1 溺水预防教学：- 通过图文并茂的演示，介绍溺水的危险性和预防措施，以增加学生对溺水的认知。
- 进行实际案例分析，让学生了解各种溺水事故的原因和防范方法。
- 制作宣传海报和宣传册，将溺水预防知识在校园内广泛宣传。
防溺水教学设计主题班会(精选7篇)
防溺水教学设计主题班会(精选7篇)防溺水教学设计主题班会【篇1】一、学生情况分析炎热的夏天将要来临，港口是一个美丽的海滨城市，游泳作为很多人的休闲降温的生活方式，这就出现了很多的安全隐患。
港口中学留守学生比较多，父母均在外地，平时都是爷爷奶奶或自己照顾自己，学生外出游泳就更加缺乏安全监管。
据安全部门调查表明，发生在中学生身上的安全事故，溺水意外死亡事故位居第一，它更是农村青少年意外死亡的主要原因，所以，防溺水是夏天安全教育课中的重中之重。
二、教学目标（一）引导学生懂得生命的宝贵，从而珍惜生命，敬畏生命，牢记安全。
（二）引导学生掌握一些基本的生存技能，特别是防溺水及溺水急救（心肺复苏）的正确方法。
三、教学重点、难点（一）引导学生掌握一些基本的生存技能及远离伤害的方法，牢记安全第一。
（二）防溺水及溺水急救（心肺复苏）的正确方法。
四、教学方法情境体验法、讨论法、模拟尝试法五、教学准备观看图片六、教学过程（一）情境体验，引入课堂（3分钟）观看图片，引入到游泳情境中，并回想在海边游泳时常见到的安全事故，并说明这些安全事故的原由是什么。
（二）重点讲述游泳常识，掌握正确的溺水施救措施（39分钟）由我们总结的意外事故分析，最常见的是溺水死亡事故，而游泳又是我们大家的共同爱好。
1.游泳时一定要注意一下几个问题（要求同学们回忆）（1）到江河湖泊游泳前，应了解水域情况，选择水底平坦，无急流漩涡，无水质污染的水域，并结伴而行，以便相互照顾，防止发生意外事故。
（2）空腹和饭后1小时之内不宜游泳。
（3）凡患有精神病、癫痫病、严重心脏病、皮肤病以及其他传染病者不能游泳。
（4）下水前必须做好充分的准备活动，并用水冲淋身体，以防止温度骤变而引起机体不适。
（15分钟）2.当游泳时遇到紧急问题时该如何处理呢（教师边讲述边示范，学生模仿练习）抽筋的自我救护（7分钟）消除方法：小腿和脚趾后部肌肉痉挛，可先吸一口气使身体仰浮在水面，用痉挛对侧手握住痉挛腿的脚趾，用力向身体方向拉，同时用同侧手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直；大腿痉挛，可用两手抱住小腿贴近大腿反复振压直到解脱。
《珍爱生命,防溺水》教案设计
详细描述：组织学生进行防溺水知识竞赛，巩固和检验学生 对防溺水知识的掌握情况，激发其学习热情和竞争意识。
06
教师自我反思
教学目标是否明确
总结词
教学目标是教案设计的核心，是否明确、具体、可衡量是评价教学目标的重要 标准。
详细描述
在本次教案设计中，教师需要反思自己设定的教学目标是否清晰明确，是否涵 盖了知识、技能和情感态度等多个方面，是否符合学生的实际需求和认知水平 。
案例分析
分析一些溺水事故的案例 ，让学生了解防溺水安全 的重要性和必要性。
巩固练习
模拟演练
组织学生进行模拟溺水场景的演 练，让学生实际操作自救互救技
能。
小组讨论
让学生分组讨论如何预防溺水、 遇到溺水情况时应如何处理等问
题。
知识竞赛
组织学生进行防溺水知识竞赛， 巩固所学知识。
归纳小结
1 2
总结防溺水知识要点
《珍爱生命，防溺水 》教案设计
汇报人：
2023-12-29
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 作业布置 • 教师自我反思
01
教学目标
知识目标
了解溺水的危害和危险因素。 掌握防溺水的基本知识和自救互救的方法。
能力目标
01
能够正确评估水域安全，不轻易 涉水。
02
溺水事故给家庭带来巨大的精神创伤 和经济负担，也对社会造成了一定的 负面影响。
溺水对生命的威胁
溺水会导致呼吸、心跳骤停，甚至可 能导致死亡，对生命安全构成严重威 胁。
பைடு நூலகம்
防溺水的基本知识
游泳安全常识
学习游泳安全的基本知识，如选择合适的游泳场所、掌握正确的 游泳技巧等。
“溺水的急救”教学设计
“溺水的急救”教学设计标题：溺水的急救引言概述：溺水是一种常见的意外事件，及时进行正确的急救措施可以有效挽救生命。
本文将针对溺水的急救方法进行详细讲解，帮助读者了解如何在紧急情况下正确处理溺水事件。
一、认识溺水1.1 溺水的定义：溺水是指人体因吸入液体而导致窒息的过程，是一种危及生命的紧急情况。
1.2 溺水的症状：溺水者可能出现呼吸困难、咳嗽、面色苍白、烦躁等症状。
1.3 溺水的危害：溺水会导致缺氧、心脏骤停等严重后果，需要及时救治。
二、急救准备2.1 拨打急救电话：在发现溺水事件时，第一时间拨打急救电话，请求专业医护人员前来救助。
2.2 保持冷静：在进行急救过程中，保持冷静是非常重要的，避免因慌乱而导致错误的处理。
2.3 准备急救器材：如口对口呼吸面罩、AED等急救器材，以备不时之需。
三、急救步骤3.1 将患者救出水面：首先要将溺水者从水中救出，确保安全的环境。
3.2 进行人工呼吸：在确保患者呼吸道通畅的情况下，进行口对口人工呼吸，维持患者呼吸。
3.3 进行心肺复苏：如患者心跳停止，立即进行心肺复苏，按照正确的步骤进行急救。
四、注意事项4.1 防止二次溺水：在进行急救过程中，要注意防止患者二次溺水，确保周围环境安全。
4.2 观察患者症状：在急救过程中，要随时观察患者的症状变化，及时调整急救措施。
4.3 配合医护人员：在急救过程中，要积极配合医护人员的指导，确保急救效果最大化。
五、急救结束后5.1 观察患者情况：在急救结束后，要继续观察患者的情况，确保其病情稳定。
5.2 寻求专业医疗：及时将患者送往医院接受进一步的治疗，确保其康复。
5.3 心理疏导：对于溺水者及其家属，提供心理疏导和支持，帮助他们度过难关。
结语：溺水是一种常见的意外事件，正确的急救措施可以挽救生命。
通过本文的介绍，希望读者能够了解溺水的急救方法，提高自身的急救意识，做好应对紧急情况的准备。
愿每个人都能平安无事，远离溺水的危险。
青岛版科学三年级上册22防溺水教学设计
设计意图：了解防溺水知识、学会必要的救护技能。
环节四：:课后拓展
教师活动
教学时，教师要引导学生进一步梳理有关溺水的知识和避险、救护技能，让学生增强安全意识和带动周围的人珍爱生命、远离溺水危险的责任意识。
首先，让学生分组交流、讨论，为自己的手抄报设计出满意的标题、宣传语，填写在《科学学生活动手册》上。
然后引导学生画出手抄报的设计图。
学生活动
学生在家长陪同下完成。
设计意图：增强安全意识和带动周围的人珍爱生命、远离溺水危险的责任意识。
6.板书设计
22、防溺水
溺水
珍爱生命
防溺水
防溺水技能
7.作业与拓展学习设计
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①岸边湿滑，容易致人落水。
（）
②水草绵长，容易缠住人的手脚。
（）
③水下暗藏漩涡，容易把人卷走，会有生命危险。
（）
（2）选择正确答案的序号填在括号里。
①那些身体原因会导致溺水（）。
A.腿抽筋
B.没有家长陪同
C.没有救生圈
②发现意外落水怎么办（）。
A.大声呼救
B. 下水救他
C.不好说。
《防溺水安全教育》教学设计(5篇)
《防溺水安全教育》教学设计（5篇）现在是夏季，天气多变，雨水多，河里、小溪里常常会涨水，许多小朋友喜爱去河边、溪边玩水，很简单消失安全事故。
而且，夏每天气很热，有的同学就静静地去河里、池塘里洗澡，而发生溺水身亡的大事，失去了生命，爸爸妈妈很难过、教师也很难过。
教学目标：1、为全面推动我校安全教育工作，杜绝学生溺水伤亡事故的发生。
2、提高学生的安全意识，学习防汛、防溺水的有关学问，在学习中提高自救自护的力量。
3、初步了解防汛、防溺水安全的有关内容，要求每一个学生提高安全意识。
4、学习后，能转变自己在生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的区分力量。
教学重点：学习了解防汛、防溺水方面的根本学问，培育防范力量。
教学过程：一、防汛学问教育1、不到河里、沟边去玩耍，下雨天，不去河边、沟边洗手洗脚，以免滑落水中。
2、发洪水时应留意往高处逃；3、尽力躲避大浪；4、尽量抓住浮托物；5、挥动艳丽衣物呼救；6、洪水来时，如正在教室上课，要听从教师的指挥，有秩序地转移，紧急时要抓牢课桌、椅子等漂移物，尽可能与教师、同学在一起，等待营救，千万不要单独游泳回家。
7、山区山洪爆发，山沟、河滩中水深齐膝，水流又急时，学生不能单身过河。
放学路上遇桥梁、道路坍塌，不能冒险通过，可返回学校留宿或请教师想别的方法。
二、防溺水学问教育（一)、游泳小常识：(五点）1、必需在家长（监护人）的带着下去游泳。
单身一人去游泳最简单出问题，假如你的同伴不是家长（成年人），在消失险情时，很难保证能够得到妥当的救助。
2、身体患病者不要去游泳。
中耳炎、心脏病、皮肤病、肝、肾疾病、高血压、癫痫、红眼病等慢性疾病患者，及感冒、发热、精神疲乏，身体无力都不要去游泳，由于上述病人参与游泳运动，不但简单加重病情，而且还简单发生抽筋、意外昏迷，危及生命。
传染病患者易把病传染给别人。
3、参与强体力劳动或猛烈运动后，不能马上跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身发热的状况下，不行以马上下水，否则易引起抽筋、感冒等。
“溺水的急救”教学设计
“溺水的急救”教学设计一、教学目标知识目标：学生能够理解溺水的原因、症状和可能导致的后果。
能力目标：学生能够掌握基本的溺水急救技能，如心肺复苏（CPR）等。
情感、态度和价值观目标：培养学生对待溺水的正确态度，提高对急救工作的认识和重视，增强社会责任感。
二、教学内容溺水的基本知识：溺水的定义、原因、症状及后果。
急救原则：讲解“黄金救援时间”的概念，强调早期急救的重要性。
心肺复苏（CPR）技术：讲解并演示胸外按压、人工呼吸等操作方法。
其他急救措施：讲解如何清除呼吸道异物、进行除颤等。
预防溺水：强调安全游泳和防溺意识的培养。
三、教学难点与重点重点：心肺复苏（CPR）和其他急救措施的正确操作方法。
难点：让学生在实际操作中掌握技巧，培养他们的应急反应能力。
四、教具和多媒体资源心肺复苏模型：用于演示和练习CPR技术。
多媒体教学设备：播放相关的教学视频和PPT。
急救工具包：包含各种急救所需的工具和药品。
五、教学方法讲授法：教师讲授溺水及急救的基本知识。
讨论法：小组讨论和案例分析，加深学生对知识的理解。
直观演示法：教师现场演示急救技能，并指导学生进行实践操作。
角色扮演法：学生模拟溺水场景，进行急救演练。
六、教学过程导入新课（5分钟）：通过提问导入，引导学生思考溺水的原因和后果，以及急救的重要性。
讲授新课（30分钟）：讲解溺水的基本知识、急救原则、心肺复苏（CPR）技术及其他急救措施，配合多媒体资源进行展示和讲解。
实践操作（30分钟）：分组进行角色扮演和模拟演练，练习心肺复苏和其他急救措施的操作方法。
教师现场指导，纠正学生的错误操作。
巩固练习（15分钟）：学生在课后继续进行实践操作，加强记忆和理解。
教师提供在线指导和答疑。
课堂小结（5分钟）：总结本节课的主要内容，强调心肺复苏和其他急救措施的重要性，并引导学生思考如何预防溺水，提高自我保护意识。
防溺水安全教育教案【优秀7篇】
防溺水安全教育教案【优秀7篇】《防溺水安全教育》教学设计篇一一、谈话引入课题生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命，注意安全。
二、授新课1、游泳中要注意的安全问题：组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面或简讲身边的溺水死亡实例。
（夏季，根据前三年的平均计算，我国每天溺水死亡40人，大部分都是14岁以下的少年儿童。
）学生讨论：在游泳时要注意那些问题？学生分组讨论以后，教师进行总结。
游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；水库、池塘不去。
2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师做总结。
溺水原因只要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其心脏病；盲目游入深水漩涡。
三、教育学生如何预防溺水1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。
选择良好的游泳场所，对场所的环境（如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况）要了解清楚。
2、必须要组织并在家长或熟悉水性的人的带领下去游泳，以便互相照顾。
如果集体组织外出游泳，下水前后要清点人数，并指定救生员做安全保护。
3、要清楚自己的`身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳。
要做好下水前的准备，先活动身体，如水温太低应先在浅水处淋洗，待适应水温后在下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食道或气管。
4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。
不要在急流和漩涡处游泳。
5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。
6、在游泳中，若小腿或脚步抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩，拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。
四、教育学生遇到他人溺水时如何施救1、大声呼救。
防溺水安全主题班会教案(9篇)
防溺水安全主题班会教案（9篇）防溺水安全教育的主题班会篇一教学目标：1、了解有关溺水安全相关知识，感悟生命的可贵。
2、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。
教学重难点：学习溺水安全的基本知识，培养有关防范力。
教学准备：收集有关溺水的文字、图片资料，并制作多媒体课件。
教学设计：一、案例导入，揭示课题。
【新闻回放】20xx年4月14日下午，福建晋江磁灶镇苏垵村5名孩子(4女1男)在九十九溪磁灶苏垵段河边玩耍。
其中4名女孩准备穿过梅溪到对岸摘杨桃，她们手牵手想趟水过去，没想到4名女孩先后沉入水中不幸溺亡。
1.提出问题：针对这起事件，你想到了什么呢？请同学们谈谈你的看法。
2、学生发言，谈出自己的感想，以及自己以后该怎么做。
3、老师总结：生命只有一次，每个人都应该注意安全，珍爱自己的生命。
今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水教育。
二、探讨溺水的原因1、什么是溺水？2、溺水原因主要有哪几种？三、溺水事故1、中国溺水死亡数据2、回顾20xx年学生溺水事故案例3、防溺水我们要严格遵守“四不”。
未经家长、老师同意不去。
没有会游泳的成年人陪同不去。
深水的地方不去。
江河沟塘不去。
四、教育学生如何预防溺水。
1.发生溺水事件的'客观原因是什么？2.预防措施1、当自己溺水，该怎么办？2、当发现有人溺水，该怎么办？3、将溺水者救上岸后，该怎么办？4、游泳小常识五、倡议书绝不私自下河游泳。
绝不擅自与同学结伴游泳。
绝不无家长或老师带领的情况下游泳。
绝不在无安全设施、无救护人员的水域玩耍、游泳。
六、总结防溺水安全教育方案篇二一、指导思想根据县教育局转发的市教委《20xx年9号安全预警》和《教育部办公厅关于近期发生多起中小学生溺水事故的紧急通报》的要求，结合我校安全工作安排，决定把本周确定为“防溺水安全教育周”。
目的是希望通过开展各种“防溺水”专题安全教育活动，不断提高我校师生、家长的安全意识，真正把“防溺水”教育落到实处，杜绝溺水事件的发生。
幼儿园健康活动防溺水教学设计教案
幼儿园健康活动防溺水教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标让幼儿了解防溺水的基本知识，知道溺水是一种危险情况，需要远离水域。
1.2 技能目标通过活动，培养幼儿基本的自我保护能力，学会在遇到溺水危险时如何保护自己。
1.3 情感目标培养幼儿对生命的尊重和爱护，提高他们的安全意识和自我保护意识。
第二章：教学内容2.1 溺水危险的认识通过图片、视频等形式让幼儿了解溺水是一种危险情况，需要注意安全。
2.2 防溺水的基本原则教育幼儿遵守“不在没有大人看管的情况下靠近水域”的原则，提高自我保护意识。
2.3 溺水时的自我保护方法教授幼儿在溺水时的基本自救方法，如踢腿、挥手等。
第三章：教学方法3.1 讲解法通过讲解防溺水的基本知识和原则，让幼儿掌握相关知识。
3.2 示范法通过示范溺水时的自我保护方法，让幼儿学会正确的自救技巧。
3.3 游戏法设计相关的游戏，让幼儿在游戏中加深对防溺水知识的理解和记忆。
第四章：教学步骤4.1 导入通过图片、视频等方式引出防溺水的话题，引起幼儿的兴趣。
4.2 讲解防溺水知识讲解防溺水的基本知识和原则，让幼儿了解溺水危险。
4.3 示范溺水时的自我保护方法进行示范，让幼儿学习正确的自救技巧。
4.4 游戏活动设计相关的游戏，让幼儿在游戏中加深对防溺水知识的理解和记忆。
4.5 总结回顾本次活动的内容，让幼儿加深对防溺水知识的理解。
第五章：教学评价5.1 幼儿参与度观察幼儿在活动中的参与情况，了解他们对防溺水知识的理解程度。
5.2 幼儿行为表现观察幼儿在游戏中的行为表现，评估他们应用防溺水知识的能力。
5.3 幼儿反馈收集幼儿的反馈意见，了解他们对本次活动的喜欢程度和收获。
第六章：教学准备6.1 物质准备准备相关的图片、视频、教学道具等，确保教学活动的顺利进行。
6.2 环境准备布置一个安全、舒适的教学环境，确保幼儿在活动中的安全。
第七章：教学重点与难点7.1 教学重点让幼儿掌握防溺水的基本知识和原则，学会溺水时的自我保护方法。
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《珍爱生命,预防溺水》教学设计江西省南城县建昌中心小学王志明【教材分析】《珍爱生命，预防溺水》选自江西省教育出版社出版的《我的安全我知道》4—6年级教育读本第三章的内容。
本节内容从小学生实际出发，深入浅出地引导学生学习游泳安全知识和溺水后的救护方法，为培养学生有关溺水的防范能力打下了基础，也对教育学生珍爱生命具备重要的意义。
【教学目标】根据学生已有的知识基础和认知能力，将“知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观”这三个维度融合，设计了以下教学目标：1、知识与能力——学习游泳安全的有关知识，提高安全意识，改变自己不注意安全的不良习惯，提高辨别不安全行为的能力。
2、过程与方法——采用情境创设、交流讨论等方法，学习掌握溺水后的救护方法，增强学生的合作交流意识，强化防溺水安全意识的能力。
3、情感、态度与价值观——教育学生感悟生命的可贵及失去生命后对父母和亲人造成的痛苦。
【教学重点难点】重点：学习游泳安全的基本知识，提高防范能力。
难点：溺水后救护方法的指导。
【教学准备】多媒体课件。
【设计思路】新课标指出：教育源于生活。
所以，为了避免和遏制学生溺水事件的发生，对在校学生进行这方面的教育迫在眉睫。
要把平安的种子撒进每一个学生的心田，让它生根开花，防患于未然。
以密切联系学生生活的主题活动为载体，让孩子们的生活影响着孩子们，问题的设计也将根据教材及学生的实际情况而设。
【课时安排】一课时【教学过程】一、视觉冲击，直入主题——初悟生命的珍贵1、师导语：现在正是天气逐渐转热的季节，暑期也即将来临，相信许多同学都喜欢结伴到水边玩耍、游泳。
可往往在这时，一些触目惊心、惨不忍睹的灾难就会降临在我们的身边。
2、（出示一组有关溺水事件的图片）3、远不止这些，据有些地区统计，溺水死亡率为意外死亡总数的10%，再让我们一起来看看一组溺水事故的数据。
请看——（出示数据统计图，生观看）4、师：看了这些，我想在座的每一位同学心情都会很沉重。
转眼间，一个个生命就这样在世界上消失?此刻，你在想些什么？请同学谈谈你的看法。
（生自由作答）5、小结：人的生命只有一次。
生命至高无上！所以每个人都要珍惜生命、注意安全。
那么我们应该怎样做才能抑制和阻止这类悲剧的发生呢？这就是我们今天要学习的主题——珍爱生命，预防溺水。
（幻灯片出示主题）[设计意图：教学伊始，从触目惊心的溺水身亡图片和数据入手，引导学生关注溺水的惨剧和教学内容，证实了溺水事故给当事人带来的危害性及给家人带来的巨大痛苦。
因此而未入意境先有情。
再让学生谈谈自己此时的看法，充分调动学生深入学习的欲望。
继而揭示教育主题——珍爱生命，预防溺水。
]二、展现案例，引人深思——寻找溺水的原因师过渡：同学们，究竟什么是溺水呢？1、学生结合自己的生活常识，理解“溺水”的含义。
溺水是游泳或掉入水坑、水井等常见的意外事故，一般发生溺水的地点通常在：游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边、海边等场所。
（幻灯片出示定义）[设计意图：学生进课堂时并不是一张白纸，他们已经有了一定的生活经验。
再现生活中的情景，就能较快地使学生入情入境，有助于点燃他们智慧的火花。
]2、组织学生共同分析发生溺水事故的原因。
（1）议一议：（幻灯片放映图片）这几个小朋友违反了哪些安全规则？我们应如何遵守安全规则？（2）把小朋友的错误纠正过来，学生汇报。
（3）探讨溺水的原因并提出建议。
（4）师根据学生回答作简要总结（幻灯片展示溺水原因）：在溺水者当中，溺水原因主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡；也有一些会游泳、水性好的人，不做好准备、缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救的……[设计意图：为学生提供了讨论交流与共同分析并重的舞台，设计了“纠错”、“探因”与“提议”三个环节并做出总结，有针对性的对学生进行防溺水安全教育，为接下来学习救护方法，做好了铺设。
]三、创设情境，深入体验——探索防溺的措施（一）图文并茂，寓教于乐会“预防”师过渡：同学们，为了确保游泳安全，为了不让溺水事故侵害我们的生命，加强预防是关键。
那么游泳应注意什么呢？我们怎样做才能预防溺水事故的发生呢？[设计意图：问题是课堂的心脏。
提出问题，解决问题，激发了学生发现探究新知的欲望，也增强学生学习的自信心，体现了新课标的理念之一。
]1、学生分组讨论：在游泳时要注意哪些问题？究竟需要掌握哪些安全知识呢？2、讨论以后，根据学生出的点子归纳小结：（1）图片出示“五要口诀”：①小学生应在会游泳的成年人陪同带领下游泳，学会游泳；②要熟悉游泳环境；③要带好救生圈；④游泳前要做适当的准备活动，以防抽筋；⑤感觉不舒服要迅速上岸。
（2）图片出示“四不歌谣”（配乐：找朋友）：①不独自在河边、池塘边玩耍钓鱼、玩水、游泳；②不会游泳者，不要游到深水区；③不去非游泳区游泳；④未经家长、老师同意不去游泳。
[设计意图：由于学生的思维方式以形象感知为主。
因此，这一环节的设计，主要采用色彩鲜明的图画和配乐的形式，给予学生一种强烈的感官冲击，展示“五要口诀”和“四不歌谣”，意在引导学生要遵守安全法规，并从中明白：什么该做？什么不该做？]（二）熟练记忆，模仿操作学“自救”1、师过渡：因此，多学一些知识和技能，就多一份保障。
那么，如果万一不幸遇上了溺水事件，溺水者应怎样自救呢？2、出示“自救六法宝”：①头脑冷静，不慌张；②观察周围，大声呼救；③身子仰卧，鼻子露出水面；④吸气要深，呼气要浅；⑤手臂勿上举，不要乱扑腾；⑥附近无人自想法，浅水岸边急靠近。
3、（幻灯展示）演一演，当你一个人去河边玩，不小心掉入河里，这时你会怎么做？（由一生表演，其他生看后评一评，指出优点和缺点。
）[设计意图：情境式表演是学生思考、再现生活的基本方式”。
巧妙地设计并组织学生进入特定的情境中模拟自救演示，让学生形成“角色意识”，想说什么就说什么，想怎样演就怎样演，最后作出评议。
]（三）小组讨论，整理归纳学“互救”1、师过渡（幻灯出示）：当你看到有人溺水时，应该怎么办？可你们都是小学生，不熟水性能否贸然下水呢？那该如何将其救上岸？正确的处理方法是什么呢？2、分小组展开讨论，师强调：未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，因为一旦被落水者抓住将十分危险。
应立即大声呼救，或利用救生器材营救，未成年人保护法也规定；“未成年人不能参加抢险等危险性活动。
”3、整理归纳“互救”要点（幻灯出示）：（1）当发现有人落水时，在水中与落水者纠缠不但会消耗救助者的大量体力，有时甚至会导致救助者体力耗尽最终丧命。
（2）如果当时情况十分紧急，而救助者又具备一定的救护技巧，那么救助者在下水前应尽快脱去衣裤和鞋子，在向落水者接近时，要尽量避免被落水者抓住。
（3）未成人不能冒然下水营救。
4、总结“互救”方法（幻灯出示）：方法一：原地大声呼救，或跑去找大人求救，或拨打“110”。
方法二：就地取材，可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。
方法三：会游泳者，若没有救护器材，可以入水直接救护。
但要从背后入手，切不可面对面靠近。
（为什么？）拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。
[设计意图：由于经历了分组合作交流这一环节，学生多角度、多层面地探究预防溺水的互救基本知识，总结了“互救”要点及方法。
相信，他们的理解更深刻、更牢固了。
] （四）详细讲解，演绎现场示“急救”1、师过渡：溺水导致死亡的进展迅速，全程不超过5—6分钟。
生命是宝贵的，医生将这宝贵的六分钟称作为“溺水救护黄金六分钟”。
因而必须争分夺秒地做好现场抢救，这对挽回溺水者的生命极为重要。
同学们说说，溺水事故发生后该我们如何急救呢？那么该如何开展岸上急救呢？2、生作讨论后，师鼓励其列举各自想法。
3、（幻灯展示“现场急救手册”）教师详细讲解急救步骤：第一步：迅速清除口、鼻中的污泥、杂草及分泌物，保持呼吸道通畅，并拉出舌头，以避免堵塞呼吸道。
第二步：控水。
救护者将溺水儿童举起，使其俯卧在救护者肩上，腹部紧贴救护者肩部，头脚下垂，以使呼吸道内积水自然流出。
但不要因为控水而耽误了进行心肺复苏的时间。
第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快。
若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。
第四步：注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。
[设计意图：“急救”板块内容较为深奥，是这节课最不易处理完成的环节，但为了提高学生的学习兴趣和参与意识，接纳知识要领。
便设计了“现场急救手册”，协同指导学生“绝处逢生，在任何时候都不能放弃生命”。
]四、课业拓展，辨别巩固——夯实防溺的认知1、（幻灯出示）欣赏故事，明辨是非。
2、（幻灯出示）根据场景判断对与错。
3、（幻灯出示）读儿歌——《溺水儿歌》我防溺水有高招，大人陪伴第一招。
私自游泳很危险，不去深水最重要。
我防溺水有高招，泳前热身第二招。
伸手踢脚弯弯腰，预防动作不可少。
我防溺水有高招，解除溺水第三招。
赶紧上岸很重要，喝杯糖水解疲劳。
防溺措施很重要，不可逞能不骄傲。
“安全”二字记心中，远离危险身体好。
[设计意图：课堂反馈，是实现知识的升华、实现学生的再次创新，更具感染力和号召力，也别具实际意义。
因此，在指导学生巩固认知时，我设计了以上三项作业。
选用孩子们最喜闻乐见的练习形式——欣赏故事、读儿歌，吸引学生的注意力。
将知识拓展迁移到与生活有关的例子，让学生在分析与判断中鉴别所学知识点的掌握情况。
这样的教学设计会使得培养学生学习兴趣的意义不再亚于知识教育。
]五、重返生活，总结课堂——内化延伸践言行1、同学们小结：通过这次主题活动，你懂得了什么？平时我们该怎么做呢？（提示：结合现实生活中因游泳、玩水等引发的溺水事故，或结合我们这些地方的天气和地域情况，谈谈自己的看法。
）[设计意图：用“说”的形式让学生结合现实生活中因游泳、玩水、天气和地域情况等引发的溺水事故，结合自己的所得交流自己的看法。
一方面是为了检查学生的所得，另一方面为学生指明了方向：在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸。
]2、教师总结：同学们，在安全的问题上，必须做到防范在先、警惕在前；必须树立高度的安全意识；必须在思想、行为上筑起安全长城。
因为，除了溺水，还有其它许许多多会造成伤亡的可能，交通、用电、追逐打闹、上下楼梯等，都有可能对自己和他人造成严重伤害，所以，来不得半点麻痹和侥幸。
生命有时候是很脆弱的，让我们善待生命吧！[设计意图：教育源自于生活。
取决于生活，回归于生活。
]六、板书设计：珍爱生命,预防溺水生命自救、互救、急救溺水（珍贵）（高招）（预防）[设计意图：根据课文内容，把板书分为三部分：知识延伸要点写在左侧，中间具体体现授课内容，右边为安全主题。