儿歌《小脚》教案
《小脚丫》教案
《小脚丫》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册教材第五单元《小脚丫》。
详细内容包括：理解儿歌内容，学习生字词，认识自然段，朗读和背诵儿歌，以及通过儿歌了解小脚丫的作用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读和书写本课生字词，理解儿歌内容，学会划分自然段，掌握正确的朗读和背诵技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受儿歌的韵律美，了解小脚丫的作用，培养关爱自己和他人的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：划分自然段，理解儿歌的深层意义。
2. 教学重点：学习生字词，正确朗读和背诵儿歌。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小脚丫图片，引导学生关注小脚丫，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习生字词：学生自读课文，找出生字词，教师讲解并板书。
（2）划分自然段：教师引导学生根据意义和结构划分自然段。
（3）朗读和背诵：教师示范朗读，学生跟读，分组进行朗读和背诵比赛。
3. 例题讲解：讲解课文中的难点句子，帮助学生理解儿歌内容。
4. 随堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《小脚丫》2. 生字词：小、脚、丫、走、跳、跑、笑3. 自然段划分：一、二、三、四4. 儿歌内容：小脚丫，走天下；小脚丫，跳跳舞；小脚丫，跑得快；小脚丫，笑哈哈。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话描述小脚丫的作用。
（3）背诵课文，家长签字确认。
2. 答案：（1）略（2）小脚丫可以让我们走路、跑步、跳舞，还可以帮助我们保持身体平衡。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习效果，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的小脚丫，了解其他动物的小脚丫，拓宽知识视野。
小班语言儿歌课件《小手和小脚》教案PPT课件下载
和记忆。
教师带领幼儿一 起跟随教师念儿 歌，并做出相应 的动作。
教师引导幼儿理 解儿歌内容，并 鼓励幼儿大胆表 达自己的想法和 感受。
教师和幼儿一起 再次完整地念儿 歌，并做出相应 的动作。
教师引导幼儿尝 试自己编一些简 单的动作，并鼓 励幼儿与师带领幼儿进行 儿歌表演，激发幼 儿的兴趣和创造力 。
教师组织幼儿进行 讨论和交流，鼓励 幼儿表达自己的感 受和想法。
教师示范做出 小手和小脚的 动作，引导幼 儿理解儿歌内
容。
播放儿歌音频， 带领幼儿跟读
儿歌。
通过提问和讨 论的方式，帮 助幼儿理解儿 歌的含义和语 言表达能力。
带领幼儿进行 角色扮演和表 演，加深对儿 歌内容的理解
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汇报人：
01 添 加 目 录 文 本 03 活 动 准 备 05 活 动 延 伸
02 活 动 目 标 04 活 动 过 程
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活动目标
活动准备
活动过程
教师播放PPT课件， 展示儿歌内容，带 领幼儿欣赏儿歌。
教师引导幼儿理解 儿歌内容，鼓励幼 儿跟读儿歌。
中班教案儿歌小脚踏踏
中班教案儿歌小脚踏踏一、教学目标•学习儿歌《小脚踏踏》，培养孩子的音乐感知能力。
•通过韵律感受，提高孩子的听觉和语言表达能力。
•培养孩子对音乐的兴趣，培养孩子的动手动脑能力。
二、教学准备•黑板、白板或屏幕。
•教学图片、儿歌《小脚踏踏》的音频设备。
•班级音响设备。
•学生纸和彩色笔。
三、教学内容与过程1. 创设情境在教室中播放儿歌《小脚踏踏》，引导学生跟随节奏踏脚。
### 2. 引入儿歌《小脚踏踏》老师播放儿歌《小脚踏踏》，让学生跟随节奏踏脚，并请学生一起唱响儿歌。
儿歌歌词如下：小脚踏踏，踏在路上，左一步，右一步，走得高兴。
小脚跳跳，跳在草地，左一蹦，右一蹦，跳得高兴。
小脚跑跑，跑在小河，左一跑，右一跑，跑得高兴。
小脚走走，走回家里，左一走，右一走，回到家里。
3. 学唱儿歌老师带领学生学唱儿歌，并以逐行逐字的方式教唱，让学生掌握歌词和节奏。
### 4. 分组表演将学生分成小组，每个小组表演儿歌《小脚踏踏》。
老师提供一些小道具，让学生自由选择搭配使用，增加表演的趣味性。
### 5. 艺术创作让学生在纸上自由发挥，用彩色笔画出他们对儿歌《小脚踏踏》的想象，可以画跳跃的小脚、绚丽的彩虹等等，鼓励学生进行创意表达。
### 6. 分享与点评学生完成艺术创作后，每个小组选择一位代表向全班展示并分享自己的作品。
老师对学生的作品进行点评，鼓励他们勇敢表达和创作。
### 7. 结束活动用《小脚踏踏》儿歌结束本节课，让学生跟着歌曲的节奏做出自己的动作。
并带领学生合唱一遍儿歌。
四、教学反思通过本次教学活动，学生们学习了儿歌《小脚踏踏》，培养了他们的音乐感知能力，提高了他们的听觉和语言表达能力。
通过跟随节奏踏脚、学唱儿歌和艺术创作，学生们积极参与课堂活动，培养了他们的动手动脑能力，增强了他们的合作意识。
同时，通过分组表演和分享，学生们得到了展示自己的机会，增强了他们的自信心。
通过本节课的设计，既达到了教学目标，又培养了学生的综合素质。
幼儿园小班教案《小脚丫》含反思
幼儿园小班教案《小脚丫》含反思一、教学目标1、同学能够唱出《小脚丫》这首儿歌。
2、同学了解与运用“小”字。
3、培育同学的口语表达本领，提高同学的赏识水平。
4、通过手工制作小花环，培育同学的动手本领和想象力。
二、教学重点1、领悟儿歌《小脚丫》的意义和情感。
2、能够唱出《小脚丫》这首儿歌。
3、绘画、剪纸和手工制作小花环。
三、教学难点1、能够学会与应用“小”字。
2、重视同学的情感教育。
四、教学过程1、导入：重点引导同学谈论本身的小脚丫，并且了解本身的特点，带出“小”字的定义，为同学理解整个教案的进展做铺垫。
2、与同学一起唱一段“小脚丫”的歌词，让同学围着教室跳舞，赏识这首简单明白的小儿歌。
3、绘画显示“小脚丫”这个词的形状，并让同学阅读一些小字词语，让同学对“小”字的理解更加丰富，例如：“小鸟儿”，“小瓢虫”，“小松鼠”，“小兔子”等等。
4、让同学通过剪纸和手工制作花环，加深同学对“小脚丫”这个词的印象。
5、在结束后，回到整个教案的内容，询问同学此次体验的感受，并且在讨论区做一个回应。
五、教学反思本次教案的难点为引导同学学会用“小”字，并了解“小脚丫”的定义，同时通过唱儿歌、绘画、剪纸以及制作小花环等多种方式来培育同学对“小脚丫”的印象，非常成功。
在教学过程中，我给同学呈现了更多例子和现实中的“小”字事物，对于同学理解“小”字的意义起到了很大的帮忙作用。
在同学制作花环的过程中，同学可以自由地运用本身的想象力和制造性，相互交流，并且所制作的小花环也能够用来点缀他们身上的服装，调整他们的心情。
在总结此次教学策略时，应将同学的“同学主体性”考虑进去，让他们更加积极地参加到学习活动中去，提高他们的学习快乐程度，使得他们能够有效地把握教育学问。
小手小脚托班儿歌教案
小手小脚托班儿歌教案第一章：认识小手和小脚教学目标：1. 让学生了解和认识自己的小手和小脚。
2. 培养学生爱护自己身体的好习惯。
教学内容：1. 引导学生观察自己的小手和小脚，了解它们的功能。
教学活动：1. 组织学生互相观察和介绍自己的小手和小脚。
2. 引导学生思考小手和小脚在日常生活中的作用。
第二章：小手和小脚的运动会教学目标：1. 培养学生动手能力和协调能力。
2. 增强学生对小手和小脚的认知和爱护。
教学内容：1. 开展小手和小脚的运动活动，如拍手、跺脚等。
2. 引导学生通过运动感受小手和小脚的力量和灵活性。
教学活动：1. 组织学生进行小手和小脚的运动活动。
2. 引导学生积极参与，感受小手和小脚的力量和灵活性。
3. 教育学生注意运动安全，避免受伤。
第三章：小手和小脚的绘画活动1. 培养学生的创造力和想象力。
2. 增强学生对小手和小脚的认知和爱护。
教学内容：1. 开展小手和小脚的绘画活动，让学生用自己的小手和小脚作为画笔。
2. 引导学生发挥想象力，创作出有趣的画作。
教学活动：1. 组织学生进行小手和小脚的绘画活动。
2. 引导学生用自己的小手和小脚作为画笔，进行创作。
3. 教育学生注意绘画安全，避免颜料弄脏衣物和地面。
第四章：小手和小脚的音乐舞蹈教学目标：1. 培养学生的音乐节奏感和舞蹈协调能力。
2. 增强学生对小手和小脚的认知和爱护。
教学内容：1. 学习简单的儿歌舞蹈，引导学生用小手和小脚参与表演。
2. 培养学生对音乐的感知和舞蹈动作的协调能力。
教学活动：1. 教唱简单的儿歌，并引导学生用小手和小脚参与舞蹈动作。
2. 组织学生进行舞蹈表演，增强学生的自信心和表现力。
3. 教育学生注意舞蹈动作的安全性，避免受伤。
第五章：小手小脚的感恩教育1. 培养学生感恩的心态和尊重他人的意识。
2. 增强学生对小手和小脚的认知和爱护。
教学内容：1. 引导学生认识到小手和小脚的重要性，学会珍惜和爱护。
2. 培养学生感恩父母和老师的意识。
儿歌《小脚》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校儿歌《小脚》启慧4班姚岚活动设计背景小朋友对小动物的脚感到很好奇，每每在户外活动或在自由活动时看到蝴蝶、小鸟、蚂蚁等小动物时都会问：他们的脚为什么有的多有的少呢？于是它们会自己讨论起来，有的说脚多跑的快，脚少跑得慢；有的说脚多更有本领。
孩子们的争论没结果就找老师，为给孩子一个满意的答案，满足它们的好奇心和探索欲望，我设计了该活动。
活动目标1. 幼儿学念儿歌，并理解儿歌内容，巩固对动物的认识。
2. 丰富词汇：脚、钻、走、飞、横冲直撞。
认读词语：鱼儿、鸭子、猫儿、蝴蝶、螃蟹、蜈蚣。
3. 培养幼儿喜欢和保护动物的情感，加强环保意识。
教学重点、难点：理解和巩固动物的特性活动准备1.故事中动物带名称的词卡各一张。
2.一幅背景图。
3.丰富词汇的词卡：脚、钻、走、飞、横冲直撞活动过程1.谈话教师：小朋友，你有几只脚？你的脚有什么用处？幼儿：人有两只脚。
（幼儿甲：脚用来走路。
幼儿乙：用来跳舞）教师：人有两只脚，那么是不是所有的动物都是两只脚的呢，今天老师请来了一些动物，小朋友看看是不是和我们一样的。
2. 巩固对动物的认识（1）按儿歌里出现的小动物的顺序出示带有名称的词卡，幼儿认识动物并认读词语：鱼儿、鸭子、猫儿、蝴蝶、螃蟹、蜈蚣。
）（2）教师：这些动物各自生活在哪里，它们有什么本领？幼儿1：鱼儿生活的在水里，它最能游泳了。
幼儿2：鸭子生活在陆地上，走路摇摇摆摆，最逗人开心了。
幼儿3：鸭子还能生活的在水里，捉水里的小虫子最拿手。
幼儿4：猫儿是人们养在家里的，捉老鼠是他最大的本领。
幼儿5、幼儿6……。
（3）师：它们都有脚吗？各有几只脚？丰富词汇：脚。
幼儿：有的有，有的没有。
师出示课题。
《小脚》（4）出示背景图幼儿观察图上画有什么？这些都是谁生活的地方？幼儿1：有树和池塘。
幼儿园小班主题教案《我的小脚》含反思
2.通过图片和视频，展示脚的内部结构，如骨骼、肌肉、血管等，以简单易懂的方式讲解。
3.采用故事或儿歌的形式，如《小脚丫的故事》，将脚的构造和功能融入其中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
二、教学过程解析：“小脚找朋友”游戏
这个游戏旨在培养幼儿的观察力和团队协作能力。具体操作如下：
重点和难点解析：
1.教学难点：如何让幼儿理解脚的复杂构造。
2.教学过程：实践环节的“小脚找朋友”游戏。
3.作业设计：与家长共同完成“保护小脚”的任务。
4.课后反思及拓展延伸：家长参与和亲子活动。
详细补充和说明：
一、教学难点解析：理解脚的复杂构造
为了让幼儿更好地理解脚的复杂构造，教师可以采用以下方法：
2.在实践环节，部分幼儿操作不够熟练，教师可以适当增加练习时间。
五、改进措施
1.针对提问环节，教师可以提前准备更多有趣的问题，激发幼儿的参与热情。
2.在实践环节，教师可以分组进行指导，提高幼儿的操作熟练度。
3.加强与家长的沟通，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同关注幼儿的成长。
1.游戏准备：准备脚的图片，并将其剪成两半。
2.游戏规则：将幼儿分成若干小组，每个小组的成员需要找到与自己脚图片相匹配的另一半。
3.游戏过程：教师宣布开始后，幼儿在规定时间内寻找匹配的脚图片。找到后，小组成员共同拼凑成完整的脚图片。
4.游戏总结：教师引导幼儿分享游戏过程中的感受，强调团队协作的重要性。
四、课后反思及拓展延伸解析：家长参与和亲子活动
1.家长参与：教师可以通过家长会、微信群等形式，与家长保持沟通，及时了解幼儿在家庭中的表现。
2.亲子活动：教师鼓励家长在家中与幼儿开展相关活动，如制作脚的模型、共读身体认知绘本等。
小手小脚托班儿歌教案
小手小脚托班儿歌优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手和脚，并了解它们的基本功能。
2. 技能目标：培养幼儿对手脚的控制能力，提高他们的动手能力和协调性。
3. 情感目标：培养幼儿对手脚的热爱和保护意识，让他们感受到动手动脚的乐趣。
二、教学内容：1. 认识手和脚的部位和功能。
2. 学习儿歌《小手小脚》。
3. 通过游戏和活动，锻炼幼儿的手脚协调能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识手和脚，并了解它们的基本功能。
2. 教学难点：让幼儿学会儿歌《小手小脚》并动手参与相关活动。
四、教学方法：1. 游戏法：通过游戏让幼儿对手脚有更直观的认识和体验。
2. 儿歌法：通过学唱儿歌，让幼儿更好地记住手脚的功能。
3. 实践操作法：让幼儿亲自动手动脚，提高他们的实践能力。
五、教学准备：1. 教学材料：儿歌《小手小脚》歌词、图片、手指游戏道具等。
2. 教学环境：宽敞的活动室，音响设备齐全。
3. 幼儿准备：穿着轻松，便于活动的服装。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身体，准备进入学习状态。
2. 认识手脚（5分钟）：通过展示图片和实物，让幼儿认识手脚的部位和功能，引导幼儿讲述自己手脚的特点。
3. 学习儿歌（5分钟）：教唱儿歌《小手小脚》，让幼儿跟唱，并注意手脚的协调动作。
4. 实践活动（5分钟）：进行“手脚并用”游戏，幼儿要用手脚共同完成任务，如搬运物品、搭建积木等。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿讲述自己在活动中的感受，引导幼儿认识到手脚的重要性。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对手脚的认识和运用能力。
2. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们的手脚协调能力。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的动手能力。
八、教学拓展：1. 开展“手脚创意画”活动，让幼儿用手指印画或手脚印画，激发幼儿的创造力。
2. 组织“手脚运动会”，设置不同难度级别的手脚并用游戏，让幼儿参与竞赛，增强幼儿的团队协作精神。
中班音乐小脚教案
中班音乐小脚教案中班音乐小脚教案第一篇活动目标1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简洁用处。
2、能感受儿歌的韵律，依据自己的理解，学者改编儿歌。
3、通过表述，能说完好话。
教学重点、难点重点：让幼儿了解自己小手小脚的简洁用处。
难点：教育幼儿能简洁的仿编诗歌。
活动预备1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。
2、幼儿印的小手和小脚活动过程1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚。
——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的?〞2、学念儿歌“小手和小脚〞教师念儿歌，边念边做动作。
——“你有几只小手?〞“小手会做什么?〞“小手会洗脸，会梳头，它的本事怎么样?〞教师将小手的这一段在念一遍。
——“你有几只小脚?〞“小脚会做什么?〞“小脚会走路，会跑步，它的本事怎么样?〞教师将小脚的一段在念一遍。
师生一起念儿歌，边念边做动作。
3、改编儿歌：教师带着幼儿看照片。
——“照片上的你在干什么?〞“你的小手还有什么本事?〞教师依据幼儿说的小脚的本事，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。
活动反思：语言活动《小手和小脚》目标是让幼儿理解故事内容，通过故事帮助幼儿了解自己的小手和小脚，并能常识简洁的看图说话活动。
本次活动中以语言领域为重心，在备课过程中对教材进行深入分析，为了帮助幼儿更好的理解故事内容，对活动更加有兴趣使幼儿的参与主动性更高，在设计教学环节中我利用多种方式的运用，利用电子图片、实物、手偶和视频等多种方式，在活动中孩子们的参与主动性很高。
孩子能真实感知到自己的小手和小脚的重要性，理解故事中的人物情节，在尝试看图讲故事的环节，我利用图片和手偶引导幼儿并给予提示，让幼儿大胆尝试简洁的讲解并描述故事内容，在活动中部分幼儿由于胆小还不太敢于大胆的尝试讲故事，因此我将故事的挂图和手偶投放到阅读区，让幼儿大胆尝试自己看图讲故事，教师给予个别指导。
中班音乐小脚教案第二篇活动目标1.尝试用小手小脚探究不同的声势节奏，并用动作表现出来。
2.感受用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏的乐趣，形成初步的节拍韵律感。
小班语言课教案《小手和小脚》(二篇)
小班语言课教案《小手和小脚》活动目标1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。
3、通过表述，能说完整话。
教学重点、难点重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。
难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。
活动准备1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。
2、幼儿印的小手和小脚。
活动过程1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚。
——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的?”2、学念儿歌“小手和小脚”教师念儿歌，边念边做动作。
——“你有几只小手?”“小手会做什么?”“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样?”教师将小手的这一段在念一遍。
——“你有几只小脚?”“小脚会做什么?”“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样?”教师将小脚的一段在念一遍。
师生一起念儿歌，边念边做动作。
3、改编儿歌：教师带领幼儿看照片。
——“照片上的你在干什么?”“你的小手还有什么本领?”教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。
小班语言课教案《小手和小脚》（二）教案名称：小班语言课教案《小手和小脚》教案类型：主题教学教学目标：1. 让学生了解和认识身体的部位，特别是手和脚。
2. 培养学生观察、比较和描述的能力。
3. 培养学生的语言表达和听说能力。
教学内容：1. 身体的部位—手和脚。
2. 描述手和脚的特点和功能。
3. 学习使用形容词和动词描述手和脚。
教具准备：1. 教具：卡片、绘本《小手和小脚》2. 黑板、彩色粉笔教学流程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入话题：让学生观察自己的手和脚，让他们谈谈自己的手和脚有什么特点和功能。
Step 2：教学过程（15分钟）1. 展示手和脚的图片，问学生：“这是什么？”“这是你们的手和脚。
”2. 让学生观察图片，点出手和脚的不同之处（形状、大小、颜色等），引导学生用适当的形容词来描述。
3. 利用图片和绘本《小手和小脚》教授相关词汇，以及简单的描述句式。
小班儿歌《可爱的小脚丫》教案与反思
小班儿歌《可爱的小脚丫》教案与反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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儿歌小脚踏踏教案
儿歌小脚踏踏教案教案标题：儿歌小脚踏踏教案教学目标：1. 学习儿歌《小脚踏踏》，培养学生的听力和语感。
2. 通过歌曲和活动，帮助学生学习和巩固有关身体部位的词汇。
3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
教学资源：1. 儿歌《小脚踏踏》的录音或视频。
2. 图片或卡片，上面标有不同身体部位的词汇，如头、肩膀、膝盖等。
3. 乐器或打击乐器。
教学步骤：引入活动：1. 听儿歌《小脚踏踏》，让学生跟着节奏摆动身体，感受音乐的节奏感。
2. 学生们坐成一个圆圈，教师展示图片或卡片上的身体部位词汇，引导学生一起说出词汇，并指着相应的身体部位。
主体活动：1. 教师播放儿歌《小脚踏踏》，学生跟着歌曲的节奏和动作一起唱和跳。
2. 学生分成小组，每个小组拿到一张图片或卡片，根据歌词和音乐，模仿歌曲中的动作，将卡片贴在正确的身体部位上。
3. 学生们分别拿起乐器或打击乐器，根据歌曲的节奏，自由演奏或打击，营造音乐的氛围。
总结活动：1. 教师和学生一起回顾歌曲和活动，强调学生们学到的身体部位的词汇。
2. 学生们分组表演《小脚踏踏》，展示他们的创意和合作精神。
巩固练习：1. 学生们分组进行角色扮演，模仿歌曲中的动作和表情，用英语描述自己的动作。
2. 在课堂结束前，教师再次播放儿歌《小脚踏踏》，让学生跟着唱和跳，巩固所学内容。
教学延伸：1. 给学生准备一些与身体部位相关的游戏，如Simon Says（西蒙说）等，加深对身体部位的认知。
2. 鼓励学生创作自己的儿歌或歌词，以身体部位为主题，培养他们的音乐表达能力。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括对歌曲的理解、动作的准确性和合作精神。
2. 学生角色扮演中的表达能力和语言运用情况。
教案建议和指导：1. 在教学过程中，要注重培养学生的听力和语感，通过歌曲和活动激发学生的兴趣和参与度。
2. 制定活动时，要注意活动的多样性和趣味性，结合身体动作和音乐，让学生在活动中全身心地参与。
《小手和小脚》教案13篇
《小手和小脚》教案13篇《小手和小脚》教案1活动目的：1、幼儿感受儿歌的韵律，并学着创编儿歌。
2、感受音乐节奏，并能做简单脚部动作。
3、进行图形配对。
活动准备：1、幼儿的小手印小脚印。
2、音乐。
3、小兔、小猫、小鸭、小孩子的脚印及对应的鞋子。
活动过程：1、学儿歌小手和小脚。
1）教师念儿歌2）幼儿在老师的带领下朗诵儿歌3）教师边念儿歌边做动作，带领幼儿重复念儿歌并学做动作，方便幼儿记忆。
4）幼儿尝试创编儿歌幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的`本领改编儿歌的内容。
2、我的小脚。
幼儿跟着音乐在老师带领下做踏、跳、走、跑脚部动作3、找鞋子。
1）教师出示小兔、小猫、小鸭、小孩子的脚印，请幼儿猜一猜这是谁的脚印。
2）教师出示一些小鞋子，请幼儿给这些小脚印穿上合适的鞋子3）请幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。
《小手和小脚》教案2一、设计思路小手和小脚是孩子们最亲密、最好的朋友，每天他们都在一起生活、一起学习、一起游戏。
所以对于本月的主题活动《小手和小脚》小朋友们都非常的感兴趣。
在主题中，我们通过语言、科学、社会、艺术等活动，让小朋友们认识了小手和小脚的外部特征、小手和小脚的功能、同时还了解了动物朋友们的手脚。
我们还与小朋友做了很多关于手脚的游戏，让他们更加了解了这两个朋友对我们的重要性。
本次我选择这节故事活动有三个原因：首先，它是我们整合教材中本月主题的一节语言教学活动。
第二、我们班的幼儿对故事充满了兴趣，喜欢看图书。
第三、《小手和小脚》这个故事很新颖，图中的人物形象很可爱。
由于本班本学期加入了一半的新生，他们的语言表达、日常经验相对要弱一些，所以针对本班幼儿的年龄特点和实际情况，我在分析教材后，对教案进行了一些调整和改动。
我将书中的七幅图融合成了两幅图，我重点会对书中第二幅图、第六幅图、第七幅图进行观察、讲述和理解，其他的图片我会作为前期经验的丰富和延伸活动。
通过这些调整会更适合我班幼儿对故事的理解。
幼儿园儿歌小脚教案
幼儿园儿歌小脚教案
一、教学目标
1.能够唱出《小脚走路》这首儿歌；
2.能够模仿教师的步伐，行走时注意协调性；
3.培养儿童的音乐鉴赏能力和节奏感。
二、教学准备
1.《小脚走路》儿歌音频；
2.教师准备充分的课前准备和整理；
3.凳子或小椅子等辅助道具。
三、教学步骤
1. 热身
点播欢快的儿歌音乐，引导幼儿跟着音乐的节奏动起来。
### 2. 自然过渡教
师在音乐声中，慢慢讲解《小脚走路》这首儿歌。
### 3. 教学重点 1. 请孩子们将
双脚轻轻地放在地上，注意一脚跟对齐另一只脚的脚尖。
2. 沿着音乐的节拍，从
左脚开始，让孩子们跟着音乐的节拍轻松地上下抬起双脚，不要过于用力，保持身体姿势自然。
3. 教师在孩子们跟唱时，适时拍打节奏，引导孩子们跟着敲节拍，
并适时模仿其姿势。
### 4. 教学重难点 1. 儿歌的歌词和节奏，要让孩子们把握好，跟唱时要注意节奏的认知。
2. 孩子下肢协调性的培养，教师应该引导孩子们控制
身体重心的前后和左右平衡，耐心引导孩子们练习，以便更好的学会这首儿歌。
### 5. 结束在音乐中，渐渐结束教学，并表扬孩子的的努力和完成度。
四、教学反思和总结
在教育孩子的过程中，教师不仅要注重孩子的知识传授，更要培养孩子们的综
合素质，全方位发展儿童的潜力，所以在教育孩子的过程中，教师需要更新自己的教育理念，不断寻找最佳的教育方式，才能更好地教育出一批优秀的下一代。
儿歌小脚大脚教案反思
儿歌小脚大脚教案反思教案标题：《儿歌小脚大脚》教案反思教案反思是教师在教学结束后对自己的教学进行总结和评估的过程。
通过反思，教师可以发现教学中的问题，找到改进的方向，并提出具体的建议和指导。
下面是对《儿歌小脚大脚》教案的反思：1. 教学目标：在反思中，需要评估教学目标的设定是否合理。
对于《儿歌小脚大脚》这首儿歌，教学目标可能包括：- 学生能够听懂并正确朗读儿歌的歌词；- 学生能够理解儿歌中的基本词汇和句子结构；- 学生能够通过模仿和跟唱的方式表达儿歌的内容；- 学生能够通过儿歌的学习，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 教学方法：在反思中，需要评估所采用的教学方法是否适合学生的学习特点和教学目标。
对于《儿歌小脚大脚》这首儿歌，可以采用以下教学方法：- 观看视频或听录音，让学生先熟悉儿歌的旋律和歌词；- 分段教学，先教授儿歌的前几句，然后逐渐增加难度；- 制作小组活动，让学生分组进行模仿和跟唱；- 利用图片或动作示范，帮助学生理解儿歌中的词汇和句子结构。
3. 教学资源：在反思中，需要评估所使用的教学资源是否充分支持教学目标的实现。
对于《儿歌小脚大脚》这首儿歌，可以准备以下教学资源：- 视频或录音资源，以便学生能够听到儿歌的旋律和歌词；- 图片资源，用于词汇和句子结构的解释和理解；- 动作示范或手势，帮助学生更好地理解和模仿儿歌的内容。
4. 评估和反馈：在反思中，需要评估学生的学习成果，并给予必要的反馈。
对于《儿歌小脚大脚》这首儿歌，可以采用以下评估和反馈方式：- 学生进行个人朗读或小组跟唱，教师进行实时评估；- 利用口头或书面反馈，对学生的表现进行评价，并指出需要改进的地方；- 鼓励学生自我评价，让他们意识到自己的进步和不足之处。
在撰写教案反思时，教师可以根据实际教学情况，结合学生的反馈和教学效果，提出具体的建议和指导，以便在今后的教学中不断改进和提升。
中班小脚教案反思儿歌
中班小脚教案反思儿歌教案标题：中班小脚教案反思儿歌教案目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和动作协调能力。
3. 培养幼儿的社交能力和合作精神。
教学内容：1. 儿歌：选择一首简单易学的儿歌，如《小脚丫》。
2. 儿歌动作：设计与儿歌内容相符合的动作，如踮起脚尖、跳跃等。
3. 儿歌表演：引导幼儿分组进行儿歌表演。
教学步骤：1. 引入：播放一段欢快的音乐，让幼儿跟随音乐做自由活动，为引入儿歌做准备。
2. 学唱儿歌：教师带领幼儿一起学唱儿歌《小脚丫》，重点让幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。
3. 学习儿歌动作：教师示范儿歌动作，引导幼儿模仿，如踮起脚尖、跳跃等。
逐渐加快节奏，让幼儿跟着音乐做动作。
4. 分组表演：将幼儿分成若干小组，每个小组在音乐伴奏下表演儿歌，其他幼儿观看并鼓励表演者。
5. 反思分享：引导幼儿回顾儿歌学唱和表演的过程，鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
教学重点：1. 学唱儿歌，掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 学习儿歌动作，提高动作协调能力。
3. 分组表演，培养幼儿的社交能力和合作精神。
教学延伸：1. 制作儿歌小册子：让幼儿用图片和文字制作儿歌小册子，加深对儿歌内容的理解和记忆。
2. 探索其他儿歌：引导幼儿自主选择其他喜欢的儿歌，进行学唱和表演。
教案反思：本节课通过选择一首简单易学的儿歌《小脚丫》，结合动作和表演，培养了幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
幼儿在学唱儿歌和学习儿歌动作的过程中，提高了语言表达能力和动作协调能力。
通过分组表演，幼儿培养了社交能力和合作精神。
在反思分享环节，幼儿能够回顾学习的过程，并分享自己的感受和体会，有助于加深对儿歌的理解和记忆。
教学延伸部分可以进一步拓展幼儿对音乐的探索和欣赏。
小班教案儿歌小脚大脚
小班教案儿歌小脚大脚教案标题：小班教案儿歌小脚大脚教案目标：1. 帮助幼儿认识和理解儿歌《小脚大脚》的歌词和旋律。
2. 培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学资源：1. 《小脚大脚》儿歌的音频或视频。
2. 幼儿喜爱的玩具动物（如小熊、小兔等）。
3. 图片或卡片，上面画有小脚和大脚的图案。
教学准备：1. 确认儿歌《小脚大脚》的音频或视频是否可用。
2. 准备好幼儿喜爱的玩具动物，并放置在教室中。
3. 准备好画有小脚和大脚的图片或卡片。
教学步骤：引入活动：1. 让幼儿坐在一起，与他们打招呼并引起他们的注意。
2. 问幼儿是否喜欢听儿歌，是否喜欢跳舞和唱歌。
导入儿歌：1. 播放儿歌《小脚大脚》的音频或视频。
2. 让幼儿跟随音乐的节奏摇摆身体，感受音乐的节奏和旋律。
歌词学习：1. 展示画有小脚和大脚的图片或卡片，并向幼儿解释小脚和大脚的概念。
2. 逐句教唱儿歌《小脚大脚》，并引导幼儿模仿你的发音和动作。
3. 反复唱几遍，让幼儿熟悉歌词和旋律。
情感互动：1. 让幼儿选择自己喜欢的玩具动物，并鼓励他们用玩具动物的小脚和大脚模仿歌词中的动作。
2. 引导幼儿与玩具动物一起跳舞和唱歌，增加互动和合作。
巩固与拓展：1. 让幼儿分组，每组选择一名代表，表演儿歌《小脚大脚》。
2. 鼓励幼儿在表演中展示自己的创意和个性。
3. 给予每个小组表演后的鼓励和赞扬。
结束活动：1. 感谢幼儿的参与和表现，并表扬他们的努力。
2. 提醒幼儿在家里继续唱儿歌《小脚大脚》，与家人分享他们的学习成果。
教案评估：1. 观察幼儿对儿歌的反应和参与程度。
2. 评估幼儿是否能够模仿歌词中的动作和发音。
3. 评估幼儿在小组表演中的合作和创意表现。
教案扩展：1. 制作简单的小脚和大脚手工艺品，让幼儿带回家展示。
2. 组织幼儿在户外或室内进行小脚大脚的游戏，锻炼幼儿的大肌肉运动能力。
3. 鼓励幼儿创作自己的儿歌，分享给其他幼儿和家长。
认识小脚丫儿歌教案
认识小脚丫儿歌教案教案标题：认识小脚丫儿歌教案一、教学目标：1. 让学生通过学唱小脚丫儿歌，了解人体构造中的脚丫部分。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和动手能力。
3. 培养学生的团队合作意识和表达能力。
二、教学准备：1. 小脚丫儿歌的音频或视频。
2. 小脚丫的图片或模型。
3. 课堂展示板、彩色粉笔等。
三、教学过程：引入：1. 通过展示小脚丫的图片或模型，引起学生的兴趣，提问：“大家知道我们人体的哪个部分可以用来走路呢？”2. 引导学生思考，鼓励他们提出自己的答案。
核心教学：1. 播放小脚丫儿歌的音频或视频，引导学生一起跟着唱。
2. 教师反复播放歌曲，让学生跟随节奏拍打自己的脚丫，加深对歌曲的理解和记忆。
3. 学生分组，每组选出一位代表，模仿歌曲中的动作，如踢腿、踩脚等，其他组员观察并尝试跟随。
轮流进行，增强学生的动手能力和团队合作意识。
4. 教师通过提问的方式，引导学生讨论：我们的脚丫有哪些部分？它们的作用是什么？学生可以用自己的语言回答，教师及时给予肯定和指导。
巩固练习：1. 学生自由发挥，分组创编小脚丫舞蹈，展示给全班观看。
2. 教师组织学生进行小脚丫歌的合唱表演，可以邀请其他班级或家长观看。
四、教学延伸：1. 鼓励学生自主创作歌曲或歌词，以小脚丫为主题，展示给同学们。
2. 带领学生观察和了解其他动物的脚丫，引导他们思考不同动物的脚丫结构与功能的差异。
五、教学评估：1. 观察学生在学唱小脚丫儿歌时的参与程度和表现。
2. 评估学生在小组合作中的表现和创意。
3. 收集学生对于脚丫结构和功能的回答，评估他们对于学习内容的理解程度。
六、板书设计：小脚丫儿歌七、教学反思：通过本节课的教学，学生通过歌曲和动作的结合，学习到了人体脚丫的构造和功能，并通过小组合作和表演展示，培养了他们的团队合作意识和表达能力。
同时，通过延伸活动，拓展了学生的思维和观察力。
在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣和积极参与，提高了教学效果。
互动儿歌碰碰小脚教案及反思
互动儿歌碰碰小脚教案及反思教案标题：互动儿歌碰碰小脚教案及反思教案目标：1. 学习和掌握儿歌《碰碰小脚》的歌词和旋律。
2. 培养学生的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高学生的口语表达和动作协调能力。
4. 通过互动游戏，增进学生之间的合作和团队意识。
教学准备：1. 儿歌《碰碰小脚》的音频或视频资源。
2. 教学PPT或图片展示儿歌歌词和动作示范。
3. 学生们准备的舒适的服装和鞋子。
教学过程：引入：1. 通过播放儿歌《碰碰小脚》的音频或视频，让学生们先听一遍。
2. 引导学生们观察歌曲中的动作，并提问：“你们觉得这首歌是关于什么的？我们可以在歌曲中做什么动作呢？”主体活动：1. 教师通过PPT或图片展示歌词和动作示范，引导学生们一起唱歌和跟着动作。
2. 分组活动：将学生分成小组，每个小组有一个领唱者，其他成员跟着唱歌和做动作。
每个小组轮流进行演唱和动作表演。
3. 互动游戏：教师设计一些与歌曲内容相关的互动游戏，例如“碰碰小脚接力赛”或“跳跃乐园”，让学生们在游戏中练习歌曲的动作，并加强团队合作。
总结：1. 教师带领学生们回顾整个教学过程，强调学生们在学习中的积极参与和表现。
2. 学生们分享他们的学习感受和体会，教师进行点评和鼓励。
教案反思：本节课的教学目标是让学生学习和掌握儿歌《碰碰小脚》的歌词和旋律，培养音乐感知能力和动作协调能力。
通过互动游戏，增进学生之间的合作和团队意识。
整个教学过程中，学生们积极参与，表现出良好的学习态度和合作精神。
然而，在分组活动中，有些学生可能会感到有些不自信或羞怯，教师应及时给予鼓励和帮助，确保每个学生都能参与到活动中来。
在互动游戏环节，教师需要注意时间的控制，确保每个小组都有足够的时间来表演和展示。
此外，教师还可以适当增加一些扩展活动，如创作简单的舞蹈动作，以提高学生的创造力和表达能力。
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儿歌《小脚》
启慧4班姚岚
活动设计背景
小朋友对小动物的脚感到很好奇，每每在户外活动或在自由活动时看到蝴蝶、小鸟、蚂蚁等小动物时都会问：他们的脚为什么有的多有的少呢？于是它们会自己讨论起来，有的说脚多跑的快，脚少跑得慢；有的说脚多更有本领。
孩子们的争论没结果就找老师，为给孩子一个满意的答案，满足它们的好奇心和探索欲望，我设计了该活动。
活动目标
1. 幼儿学念儿歌，并理解儿歌内容，巩固对动物的认识。
2. 丰富词汇：脚、钻、走、飞、横冲直撞。
认读词语：鱼儿、鸭子、猫儿、蝴蝶、螃蟹、蜈蚣。
3. 培养幼儿喜欢和保护动物的情感，加强环保意识。
教学重点、难点：理解和巩固动物的特性
活动准备
1.故事中动物带名称的词卡各一张。
2.一幅背景图。
3.丰富词汇的词卡：脚、钻、走、飞、横冲直撞
活动过程
1.谈话
教师：小朋友，你有几只脚？你的脚有什么用处？
幼儿：人有两只脚。
（幼儿甲：脚用来走路。
幼儿乙：用来跳舞）
教师：人有两只脚，那么是不是所有的动物都是两只脚的呢，今天老师请来了一些动物，小朋友看看是不是和我们一样的。
2. 巩固对动物的认识
（1）按儿歌里出现的小动物的顺序出示带有名称的词卡，幼儿认识动物并认读词语：鱼儿、鸭子、猫儿、蝴蝶、螃蟹、蜈蚣。
）
（2）教师：这些动物各自生活在哪里，它们有什么本领？
幼儿1：鱼儿生活的在水里，它最能游泳了。
幼儿2：鸭子生活在陆地上，走路摇摇摆摆，最逗人开心了。
幼儿3：鸭子还能生活的在水里，捉水里的小虫子最拿手。
幼儿4：猫儿是人们养在家里的，捉老鼠是他最大的本领。
幼儿5、幼儿6……。
（3）师：它们都有脚吗？各有几只脚？丰富词汇：脚。
幼儿：有的有，有的没有。
师出示课题。
《小脚》
（4）出示背景图幼儿观察图上画有什么？这些都是谁生活的地方？
幼儿1：有树和池塘。
幼儿2：还有小桥和草地，石头。
幼儿：人和动物们。
3.学习儿歌
（1）教师出示题目幼儿念两遍。
（2）教师有感情的念儿歌一遍。
（给幼儿一个任务：儿歌里说了哪些小动物？）
（3）引导幼儿理解儿歌内容（丰富词汇：钻、走、飞、横冲直撞）同时把动物图卡放到背景图相应的地方。
（请幼儿上来摆放）
（4）教师逐句教幼儿学念儿歌。
（幼儿看书点字跟读）
（5）幼儿自己学念儿歌（整体到分组）
4.游戏（儿歌接龙）
（1）教师先念上半句，幼儿接下半句。
师：小小鱼儿没有脚，
幼儿：水中嬉戏尾巴摇。
……
（2）幼儿念上半句，教师接下半句。
幼儿：小小鱼儿没有脚，
师：水中嬉戏尾巴摇。
……
（3）幼儿分组接龙。
5.我喜欢的动物
（1）你喜欢哪些动物？
幼儿1：我喜欢小兔子，兔子很可爱。
幼儿2：我喜欢小猫，它能帮助我们捉老鼠
幼儿3：我不喜欢蝴蝶，它会让我身子痒痒，不过我不会伤害它，它能帮我们传播花粉。
……
（2）我们要怎么保护这些动物？
幼儿：不得伤害它们。
（3）教师小结：小动物都是我们的朋友，没有它们我们的生活会缺少很多乐趣，环境还会受到破坏，影响我们的生活。
6.游戏（飞飞的动作）结束活动。
教学反思
1.本活动是一个韵律优美的歌儿活动，并且儿歌中的小动物都是小朋友熟悉常见的，喜欢的，在儿歌学习中小朋友容易理解儿歌内容。
在课前我充分的考虑到幼儿的知识点和幼儿的能力，做了充足的准备。
2.该活动，我从六个环节来展开活动，在第一个环节我就直接用孩子的脚来引入完成第一个目标中的后半部分，再出示课题，引起了小朋友学习的兴趣。
在第二个环节中幼儿学习儿歌比较积极主动，那是有了第一个环节做铺垫。
在随后的几个环节的开展，孩子们的学习都比较的轻松。
整个活动我都能按所设计的环节步骤进行开展，小朋友的主动性和积极性很高。
3.在本活动的开展中存在的问题
①教师对第一个目标中学“念儿歌”的制定具有较大的局限性，从而妨碍了教师在活动中的引导思路；
②教师对时间的把握不足，时间超时较多；
③教师对“丰富词汇”的这个词语理解不够正确，因此，在这个环节的引导中比较的吃力和浪费时间。
④问题的设置不够有针对性。
⑤在语言组织中还需多加提炼。